基于電子學檔的個人發(fā)展工具設計與開發(fā).pdf

1、終身學習作為21世紀的生存概念,希望通過一個不斷的支持來發(fā)揮人類的潛能,同時終身學習也激勵并使人們有權利去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能和理解,并在任何任務、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性、愉快的應用他們。
　　 在全民學習、終身學習的教育背景下,上海市率先提出建構市民終身學習網(wǎng),以支持實現(xiàn)“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會。但因每個人在性格、特長、愛好等方面都具有差異性,且在社會上又扮演著多種不同角色,所以不

2、同的學習者在不同的階段、不同的場合必然會產(chǎn)生不同的學習需求。為了更有效的支持終身學習環(huán)境下個性化的、自我為導向的學習,幫助學習者把抽象的目標轉變?yōu)榫唧w的行動步驟,并能及時查詢自己的學習過程和記錄。在此基礎上提出了一個基于電子學檔的個人發(fā)展工具的設計與開發(fā)。本論文主要研究內容如下:
　　 (一)綜述個人發(fā)展計劃的發(fā)展概況。包括個人發(fā)展計劃的主要內容、特征和功能;并對國內外個人發(fā)展計劃的應用進行分析總結,從而給終身學習環(huán)境下的個人發(fā)

3、展工具的設計帶來新的契機。
　　 (二)通過調研電子學檔的應用現(xiàn)狀,結合對電子學檔信息模型和相關理論的深入研讀,在此基礎上提出設計該工具應該遵循的原則。
　　 (三)基于以上理論研究,文章通過需求分析,對工具的靜態(tài)模型和動態(tài)模型進行建構,在此基礎上進行體系結構設計,進而分別對各個功能模塊進行詳細設計。
　　 (四)根據(jù)以上的設計,文章對工具的整體建構、數(shù)據(jù)來源以及關鍵技術都給予詳細闡述,并對工具的各個功能模塊進行