大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及管理體系的研究.pdf

1、職業(yè)生涯規(guī)劃，關系著一個人是否能在社會環(huán)境中找到自己的正確定位，充分發(fā)揮自己的潛能，走向成功。同時，對大學生進行職業(yè)生涯教育，對學校的長期發(fā)展和社會進步也有重要意義。目前，大學生職業(yè)生涯理念模糊，學校的就業(yè)指導體系尚不完善，從而導致社會上人才資源未達到優(yōu)化配置。因此，大學生應提高對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識，積極進行職業(yè)生涯規(guī)劃；政府、學校等相關機構(gòu)也應為學生提供職業(yè)生涯教育并幫助學生進行切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃。 本文首先介紹了職

2、業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎；分析了進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和意義。然后，通過對我國高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查分析以及對國外大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的論述，找出我國高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃所普遍存在的幾個問題。以這些因素為基礎，并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃理論，對當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述，通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系，幫助大學生了解如何盡快認識自我，學校為學生提

3、供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。 本文首先分別從個人、學校和政府的角度出發(fā)，分析大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑，探索高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務系統(tǒng)建設方案，指出政府的指導和協(xié)調(diào)管理作用。然后進一步在三者各自自成體系的基礎上，找出它們之間的結(jié)合點，將它們結(jié)合起來，提出大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務系統(tǒng)建設和政府宏觀調(diào)控三方面相互協(xié)調(diào)的職業(yè)生涯規(guī)劃一體化的構(gòu)想。本文提出的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務系統(tǒng)，其核心思想是要求

4、學校建立制度規(guī)范、服務全面的職業(yè)生涯服務機構(gòu)作為整個生涯教育和就業(yè)指導系統(tǒng)的樞紐，契合各個方面的資源，有效地對學生實施就業(yè)指導和生涯教育。為了使人才資源在整個社會得到優(yōu)化配置，國家和政府應該加大投入，采取相應的措施，將個人、學校、社會有機的結(jié)合起來，使整個社會各個行業(yè)的人才配置趨于平穩(wěn)。本文的創(chuàng)新點在于不但從個人、學校、社會三個層面深入分析了職業(yè)生涯規(guī)劃，并且確立了三者各自的角色，并找到結(jié)合點，提出了三方面相互協(xié)調(diào)的職業(yè)生涯規(guī)劃一體化的