國內外中小學教育游戲軟件的比較分析研究.pdf

1、本文提出對國內外現有的中小學教育游戲軟件進行比較分析，通過比較找出我國教育游戲軟件的不足，通過分析借鑒國外優(yōu)秀的設計開發(fā)思路，這對促進我國教育游戲軟件的成熟和“寓教于樂”教育思想的發(fā)展具有重要的意義。研究的主要工作有： (1)國內外教育游戲研究綜述。通過對國內外的教育游戲研究進行梳理，一方面，理清教育游戲研究的脈絡和主要趨勢；另一方面，汲取國外優(yōu)秀研究成果，為后文的研究提供理論和實踐基礎。 (2)游戲化學習的必要性和教育

2、游戲軟件發(fā)展及其特點研究。從心理學角度對學習者以及游戲玩家心理需求進行比較分析，得出將游引入教育，采用教育游戲軟件進行學習的必要性，并對教育游戲軟件的產生與發(fā)展進行梳理，總結出教育游戲軟件的基本特點。 (3)國內外中小學教育游戲軟件選擇標準的制定。參照教育軟件和計算機軟件的選擇標準以及相關國外資料，結合研究主題制定軟件的選擇標準，并根據標準收集教育游戲軟件。 (4)國內外中小學教育游戲軟件評價標準的編制。參考國外教育游戲

3、軟件以及游戲化學習環(huán)境的評價標準，初步確定從教育性、游戲性以及教育與游戲結合等三個維度、十七個因素制定評價標準，并根據多位專家咨詢意見以及多方調查和個別訪談，經過多次修改，確定評價標準的結構。通過信效度檢驗，基本符合要求，能夠作為比較國內與國外中小學教育游戲軟件的工具。 (5)國內外中小學教育游戲軟件的評價及比較分析。選擇數位對教育游戲軟件認識較深的人員作為評價者，即站在專家的角度，根據評價標準，對選定的教育游戲軟件進行實際評價

4、，分析評價結果，進行教育游戲軟件的國內外比較。比較分析結果顯示：國內在游戲軟件的教育內容和應用類型方面形式單一，研發(fā)群體結構混亂，沒有統一標準；關于軟件的教育性設計，國內與國外沒有明顯差異；在游戲性以及教育和游戲結合設計方面國內與國外存在明顯差異，國內遠遠落后于國外；同時評價者對國內教育游戲軟件的整體情況表示不樂觀。 (6)總結影響我國中小學教育游戲軟件質量的因素，并提出軟件設計方法、步驟和注意的關鍵點。根據比較分析概括影響游戲