對(duì)“學(xué)校問(wèn)題研討”課程的探索與反思.pdf

1、在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師已經(jīng)成為備受全社會(huì)關(guān)注的職業(yè)。如何提高教師的素質(zhì)以更好地發(fā)揮其在社會(huì)發(fā)展中的作用，這是教師教育改革中人們普遍要研究的問(wèn)題?！皩W(xué)校教育研討”課程就是N大學(xué)在教師教育改革中的一次大膽嘗試，迄今為止，已經(jīng)在四屆師范生中開(kāi)設(shè)。本論文采用實(shí)證研究的方法，在對(duì)該課程的教學(xué)情況進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)已取得的成效，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并從課程管理的角度提出了具有針對(duì)性的完善該課程的建議。 本論文以

2、調(diào)查法、觀察法、作品分析法和文獻(xiàn)法為主要研究方法。 第一章緒論部分闡明了選題的緣由、研究的理論和實(shí)踐意義及研究方案的設(shè)計(jì)。 第二章部分闡述了“學(xué)校問(wèn)題研討”課程開(kāi)設(shè)的動(dòng)因，并對(duì)該課程的實(shí)施方案進(jìn)行了解讀。 第三章部分是對(duì)“學(xué)校問(wèn)題研討”開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查方案設(shè)計(jì)，并從課程的編制、課程的實(shí)施、課程的評(píng)價(jià)三大方面對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，為進(jìn)一步的研究提供依據(jù)。 第四章在對(duì)“學(xué)校問(wèn)題研討”課程已取得的成效進(jìn)行總結(jié)的