兩岸高中化學教科書比較分析.pdf

1、面對國外先進教育思想的沖擊,中國傳統(tǒng)教育受到巨大的挑戰(zhàn).為了國家民族未來的發(fā)展大計,教育改革勢在必行.課程改革是教育改革的重要一環(huán),教科書改革是課程改革的具體表現形式之一.中國臺灣與大陸有相似的文化背景,新中國成立后,兩岸受到世界文化的影響卻各有差異,教育課程理念也有不同之處.該文的重點是比較兩岸高中化學主流教科書的差異,中國大陸教科書采用新課標《全日制普通高級中學教科書·化學》,中國臺灣教科書采用其使用范圍最廣的龍騰文化事業(yè)公司出版之

2、化學教材.該文從六個方面展開:第一部份,從理論上闡述學科、學生和社會三者對教科書編排的影響.主要綜合了當代幾位著名教育家,心理學家對教科書編排順序的觀點;第二部分是全文的重點,較詳細的闡述了兩岸高中化學教科書在結構體系,知識內容上的特點和差異;第三部份簡單的比較了兩岸高中化學教科書中實驗設置的差異;第四部份比較了兩岸高中化學教科書單元總結與習題編排的差異,提出習題編排的原則;第五部份從課文的形式設計上作簡單的比較;第六部分是作者對兩岸高

3、中化學教科書的一個整體的經驗性感受.學生、社會、學科專家作為影響教育目標并進而影響課程編制的因素應同時加以考慮不應當有所偏頗.科學的課程體系應當是考慮教育哲學(辦學宗旨)、學習理論(學習心理學)對教育目標的制約的前提下,在課程教材的設計中尋找學科中心、兒童中心和社會中心三者的最佳結合點和動態(tài)平衡點.毋庸置疑,兩岸教育家們都已對此深思,然而兩岸化學教科書卻呈現出較大的差異,作者想除了地區(qū)差異影響之外,更有深層次的教育理念或是對其把握的側重