黑龍江墾區(qū)教育現代化問題研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文黑龍江墾區(qū)教育現代化問題研究姓名：陳麗娟申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：楊民20021101黑苊江墾區(qū)教育現代化問題研究首先，黑龍江冪醫(yī)實施教育現代化的發(fā)展戰(zhàn)略是疆區(qū)經濟、社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵因素。霹區(qū)經濟社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，從其所涉及的內容看，應包括社會、經濟、人口、資源、環(huán)境和文化教育等多方砸的籀體協調發(fā)展，是二十一世紀里甄實現{ 斗= 會現代化的必然選擇。然而，聚區(qū)的現實是：一方面駐區(qū)經濟、社

2、會的現代化進程，迫切需要駐區(qū)加快實施教育現代化的發(fā)展戰(zhàn)略，另一方面昂區(qū)教育的現實情況是教育滯后丁經濟的發(fā)展。其次，黑龍江墾區(qū)教育的現實是：墾區(qū)教育雖然初步建立了各級、備類教育的完善體系，但就發(fā)展總體水平的重要教育指標與矩方發(fā)達國家和我國發(fā)達地區(qū)相比較，還有很大著距。因此，匾醫(yī)實施教育現代化戰(zhàn)略迫在眉睫。而作為黑龍江尾區(qū)，這一特殊的區(qū)域實施教育現代化有不同于西方國家現代化路徑的特征。那就是冪區(qū)實施教育現代化發(fā)展戰(zhàn)略，既面臨從傳統(tǒng)的農業(yè)社會

3、向現代J ：業(yè)社會發(fā)展轉軌韻時代，同時義面臨迎接知識經濟時代挑戰(zhàn)。并且，鼴區(qū)本身義是具有議重體制性質的人瓔國有農業(yè)企業(yè)集團，可以說企業(yè)辦教育步履艱難。但黑龍江犀區(qū)由1 ：歷史和現實的發(fā)展，本身義貝備可實施教育現代化發(fā)展戰(zhàn)略的現實條f l ：和獨具特色的優(yōu)勢及潛力資淵。本研究的宗旨是從上述教育發(fā)展戰(zhàn)略的角度出發(fā)，探討黑龍江曜區(qū)這一特殊區(qū)域，面臨2 1 世紀教育現代化挑戰(zhàn)的新忍路、新對策的問題。所在黑龍江鼴區(qū)屬于黑龍江省地區(qū)，但本墾區(qū)的教育

4、位居黑龍江省教育的前列。由丁．本地匿傳統(tǒng)上與城市化聯系緊密，所以本尾區(qū)的教育理念，義具有發(fā)達地廄先進特征。為此，本文通過對翼龍江墾區(qū)這一特殊區(qū)域教育發(fā)展的狀況的調裔分析，揭示了本地區(qū)實施教育現代化策略的現實條件和潛在的資源優(yōu)勢，及教育現代化實施對推動壁區(qū)率先在全國實旖農業(yè)現代化目標的地位希} 作用，井試圖從理論、實踐、政策等多方面研究尾區(qū)實施教育現代化的現實條件乖l 戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點，及基本對策。力求提山有一定區(qū)域特色的突破性的實施教

5、育現代化朐研究結論雨I 建議。本題目的研究性質應歸屬于區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，是區(qū)域教育現代化的發(fā)展研究，又是區(qū)域實薤教育現代化的發(fā)展研究的戰(zhàn)略對策研究，是戰(zhàn)略發(fā)展目標及對策的研究。本研究的重點是“區(qū)域教育現代化的特色研究”，“特色區(qū)域”．旨在創(chuàng)新，理念要創(chuàng)新、體制要創(chuàng)新、模式要創(chuàng)新、隊伍要更新、結構要優(yōu)化創(chuàng)新等，本研究從層面上看，仍然限于初步的，比較膚淺的層次上，有待丁不斷地深入探索。本研究是面對新世紀教育提出的挑戰(zhàn)，要進一步把教育放在

6、中國和世界的火環(huán)境中，從經濟、科技和社會發(fā)展的天趨勢的視角，在研究世界和我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略研究、區(qū)域經濟研究、地區(qū)籌距問題研究及區(qū)域教育現代化研究不斷深化的背景下進行的。岡此．提高國民素質和創(chuàng)新能力．協調教育促進經濟、辛f = 會現代化的實施，已成為區(qū)域實施教育現代化的核心問題。目前．墾區(qū)新一輪教育現代化’I ：程止在啟動、實施。但關于這一地區(qū)教育的研究力度還不夠，盡管黑龍江省的一些專家年¨暴區(qū)部分教育行政部門或社會有識2 士