物理學史對中學生綜合素質(zhì)影響的研究.pdf

1、本文開展物理學史對中學生綜合素質(zhì)影響的研究。主要工作如下：　　1.綜述分析了物理學史對中學生綜合素質(zhì)影響的研究現(xiàn)狀，物理學史與中學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關系，物理學史引入中學物理教學的客觀依據(jù)以及目前中學物理教學中引入物理學史的教學情況?！　?.從科學素質(zhì)和人文素質(zhì)兩個大的方面論述了中學生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵，對楚雄州幾所具有代表性中學的部份中學生進行實驗前的前測結(jié)果的統(tǒng)計，以圖表形式反映出實驗前中學生的綜合素質(zhì)實際情況?！　?.選取楚雄三中

2、初二年級(4)班作為實驗班，(5)班作為對照班，在實驗班開展“物理學史教育功能”實驗，實驗進行的時間為2004年3月至2005年1月，歷時近一年。實驗中采取課外學生分組查閱物理學史知識、物理課堂上教師按教學內(nèi)容插入相關物理學史知識和課外觀看影視資料、開展專題講座及板報專題等形式對實驗班學生進行物理學史教育，多形式、多渠道地向?qū)W生介紹物理學史知識。所涉及內(nèi)容包括大家熟知的牛頓、法拉第、愛因斯坦等偉大科學家鮮為人知的事跡，又有不為大多數(shù)人

3、所了解的這些科學家科學探索歷程中的艱辛和曲折以及他們作為一個普通人的生活趣事，還有一些不為大多數(shù)人所了解的但為物理學的發(fā)展做出了杰出貢獻的物理學家的故事，如法國物理學家馬呂斯、比利時力學家斯臺文、英國科學家吉伯等等?！　?.實驗班和對照班的對比實驗結(jié)束后，將相關實驗數(shù)據(jù)輸入計算機，用SpssForWindowsVerl1.0對數(shù)據(jù)進行分析，以此檢驗實驗效果。實驗結(jié)果表明：在中學物理教學中有意加強物理學史方面的知識教育，不僅可以激發(fā)中學