高中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf

1、本文從中學物理教學理論和實踐的角度，探索了高中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題，研究了形成創(chuàng)新能力的心理結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代教育理論依據(jù)，結(jié)合在教學中的研究結(jié)論和經(jīng)驗，從學生、教師、課堂、課外、教學模式、考試評價體系等多個角度進行討論，力圖為高中物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一些有價值的線索。 回顧了國內(nèi)外創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性、緊迫性及其重要意義，并對創(chuàng)新能力概念進行了分析，從心理學、教育學的角度對創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)、理論基

2、礎(chǔ)進行闡述。 分析了高中物理教學中學生的思維特點及物理學科的特點，努力探討在高中物理教學的各個環(huán)節(jié)中如何進行創(chuàng)新教學，包括課堂教學中的概念教學、規(guī)律教學、實驗教學、習題教學、多媒體輔助教學、研究性學習等環(huán)節(jié)，結(jié)合目前教育改革及教學創(chuàng)新的要求探究了物理教學的新模式。 討論了在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程中，教師的地位和作用。如建立新型的師生關(guān)系、新的教師觀、新的教學手段和方法、創(chuàng)新型作業(yè)形式、教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新教學能力等。然后