中學數(shù)學反思性教學理論及應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、反思性教學既是一種教學理論,也是教學主體借助于行動研究,不斷探究與解決自身和教學目的及教學工具等方面問題,將"學會教學"與"學會學習"統(tǒng)一起來,努力提升教學實踐合理性,使自己成為學者型教師的過程,數(shù)學思維能力的培養(yǎng)是中學數(shù)學教學的核心,探求中學數(shù)學課程的發(fā)展過程,對中學數(shù)學教學實踐進行反思與改進是中學數(shù)學教與學研究的出發(fā)點.立足于中學數(shù)學教學實踐,通過"兩個學會"深化數(shù)學教學的改革,逐步對中學數(shù)學教學實踐的合理性進行反思與改進,使教師具

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