多元文化視角下甘肅民族地區(qū)義務(wù)教育公平的實(shí)證研究——以天祝藏族自治縣為個(gè)案.pdf

1、教育公平問題在21世紀(jì)受到社會(huì)廣泛關(guān)注和研究,是現(xiàn)代教育制度的基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的基石,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著重要作用。同時(shí),產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代的多元文化教育提倡文化多元和教育公平理論,為教育公平的研究增添了新的視角,是教育公平理論的映射,也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要力量。
　　本文從多元文化的視角出發(fā),從國內(nèi)外多元文化教育和教育公平問題的研究綜述以及民族教育的經(jīng)驗(yàn)概述開始,選取天祝藏族自治縣的幾所學(xué)校為個(gè)案,通過實(shí)地調(diào)查探討多元文化

2、視角下甘肅民族地區(qū)義務(wù)教育公平的實(shí)施情況。本文旨在發(fā)現(xiàn)教育公平中存在的問題,并提供解決民族地區(qū)義務(wù)教育不公平的措施,確保不同民族的學(xué)生能公平的享受高質(zhì)量的義務(wù)教育。
　　本論文共由五部分構(gòu)成。第一部分為緒論,介紹了選題的緣由、研究的目的與意義、研究方法以及研究進(jìn)程;第二部分主要介紹了相關(guān)的概念和理論基礎(chǔ),以闡明本文的觀點(diǎn);第三部分介紹已有研究及國外多元文化視角下實(shí)施民族教育的經(jīng)驗(yàn),為本文研究提供借鑒和指導(dǎo);第四部分選取天?？h幾所學(xué)