新課程背景下高中語文課堂有效教學策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“有效教學”這個概念，源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動。自新一輪基礎教育課程改革開展以來，關于有效教學的研究成為語文教育的一個熱點問題。本文在教學界已有的研究成果的基礎上，重點就高中語文課堂有效教學策略進行一些理論和實踐的探索。
　　 全文共分為三部分。第一部分主要探討新課程背景下高中語文課堂有效教學策略的價值分析，主要從本課題的研究背景、現(xiàn)狀和意義三個方面進行闡述。第二部分闡述高中語文課堂有效教學策略的內(nèi)在原理，分別介紹

2、相關的概念，及相關的理論依據(jù)。第三部分闡述高中語文課堂有效教學的基本策略。這部分是本文的重點，分別從“高中語文課堂有效教學的目標整合策略”“高中語文課堂有效教學的內(nèi)容取舍策略”“高中語文課堂有效教學的方法選擇策略”“高中語文課堂有效教學的學情駕馭策略”“高中語文課堂有效教學的教師素質調控策略”這五個方面加以闡述。
　　 本文通過對高中語文課堂教學中的典型案例進行分析，力圖找到理論與實踐的結合點；通過總結教學中的成熟經(jīng)驗，力圖提出

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