美國學習型學校研究.pdf

1、當今時代是個知識爆炸的時代，變革的時代，學習已成為個人和國家在這個時代中生存與發(fā)展的支柱。因此，對學習型組織的研究已成為整個社會的熱點。另一方面，美國是學習型組織理念的發(fā)源地，在那里聚集了許多的理論和實踐人才，對學習型組織理論及工具在學校中的運用已經(jīng)進行了一些實踐探索，其學校經(jīng)過不斷改革已具備了一些學習型組織的特點，初步形成了學習型學校的模式。因此，研究美國學習型學校，借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，有助于我國學習型學校的建設發(fā)展。 本

2、文在對學習型組織理論綜述的基礎上，以美國學校教育改革為線索，對美國政府推進學習型學校建設的舉措及一些學校正在實施的方案進行了梳理，并對建設學習型學校的方法進行了概括。 文章進一步對美國學習型學校的課程內(nèi)容和課程實施的改革進行了研究，認為其課程內(nèi)容注重多學科交叉組合，通過主題方式來引領學生學習能力的發(fā)展，課程實施過程中注重開放、創(chuàng)新、團隊合作等理念，易于使學校向?qū)W習型學校轉(zhuǎn)型。 文章還對美國學校推進父母參與的現(xiàn)狀及策略進行