基于美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的大學(xué)與中小學(xué)合作研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(Professional Development School,簡稱PDS)是以中小學(xué)為基地,大學(xué)與中小學(xué)共同合作研究解決教育教學(xué)中問題,從事教師教育,促進教師專業(yè)發(fā)展的“真正學(xué)?！?。本文從大學(xué)與中小學(xué)合作這一視角,對美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校展開的合作進行了分析和研究。
　　 本文首先分析了國內(nèi)外學(xué)者對教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的研究現(xiàn)狀及其趨勢。在此基礎(chǔ)上,界定了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校中的幾個核心概念:教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展

2、學(xué)校和大學(xué)與中小學(xué)合作。其次,通過對大學(xué)與中小學(xué)的合作的歷史回顧和對合作的必要性及意義的探討,本文對教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校中的合作類型、合作內(nèi)容、合作模式、具體實施舉措和合作評價進行了系統(tǒng)分析,并對合作中取得的成效及面臨的困境進行了總結(jié)。最后,借鑒美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校的成功經(jīng)驗,提出了對我國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的幾點啟示:一是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的發(fā)展需要社會多方面的支持,二是和諧的合作伙伴關(guān)系必須建立在民主平等的基礎(chǔ)之上,三是改革“速戰(zhàn)速決”式教育