電腦游戲對小學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的實踐研究.pdf

1、隨著游戲化學習理論的深入研究,電腦游戲顯現(xiàn)出的教育價值和意義,讓我們無法忽略它的存在,更讓我們有必要加速對它的認識和科學實用。研究電腦游戲的教學應用,旨在合理借鑒數(shù)字化游戲的趣味性、互動性、及時反饋性等特征,為傳統(tǒng)教學設計提供一些動力,當然,游戲并不能取代傳統(tǒng)的教學手段和模式,但卻有望使這些教學方法更具生命力。但是由于目前國內對電腦游戲在學科中的實際應用沒有成熟的理論指導,缺少實踐支持和驗證,存在諸如游戲和知識點的結合比較生硬、游戲性不

2、夠、知識不夠系統(tǒng)等缺陷。
　　 本文以小學數(shù)學課程為例,把電腦游戲引入小學數(shù)學學科教學,并以相關學習理論為指導,構建相關培養(yǎng)數(shù)學思維能力的應用模式。本文首先在借鑒國內外電腦游戲教學理論研究和實踐經(jīng)驗的基礎上,結合小學生數(shù)學思維特點,分析電腦游戲對小學生思維能力發(fā)展的有利影響,繼而通過設計實施“玩轉思維”三個一系列行動研究活動,探討電腦游戲對小學生思維能力培養(yǎng)的有效性,最后對電腦游戲應用于教學活動進行了反思。
　　 本文研