以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)為核心的中職課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)想.pdf

1、受新一輪基礎(chǔ)教育改革的鼓舞與啟發(fā)，筆者認(rèn)為，課程改革是處于市場經(jīng)濟(jì)條件下的中等職業(yè)教育獲取新生的必由之路，因?yàn)檎n程改革是教育改革的核心與載體，又是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。而課程結(jié)構(gòu)決定課程功能，所以，拙作試圖以課程結(jié)構(gòu)改革為切入點(diǎn)，探索以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)為核心，構(gòu)建中等職業(yè)教育課程改革的新思路。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究、比較研究和定性研究等方法，圍繞“職業(yè)素質(zhì)”這個職業(yè)課程的核心價值取向，從剖析我國現(xiàn)行中等職業(yè)教育面臨的困境、受到的挑

2、戰(zhàn)和傳統(tǒng)職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)存在的弊端入手，深刻分析中等職業(yè)教育課程改革的社會背景和揭示職業(yè)教育自我完善的內(nèi)部動因，力求廣泛吸收國內(nèi)外中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思維，探究我國中等職業(yè)教育課程改革的源流(即中職課程結(jié)構(gòu)改革的借鑒力量)，研究與中職課程結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)問題：中職課程的基本特征，中職課程結(jié)構(gòu)與模式、結(jié)構(gòu)與功能等的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，拙作提出了培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)為核心的中職課程結(jié)構(gòu)的一些構(gòu)想：(1)中職課程結(jié)構(gòu)的確立

3、原則，合理科學(xué)的中職課程結(jié)構(gòu)的特質(zhì)，構(gòu)建中職課程結(jié)構(gòu)的多元化指導(dǎo)思想以及構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)必須處理好的幾個基本關(guān)系；(2)中職課程結(jié)構(gòu)的核心目標(biāo)——“職業(yè)素質(zhì)”的界說，提出了課程結(jié)構(gòu)在“時間序”這個維度上“培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的中職課程結(jié)構(gòu)”的基本框架的構(gòu)想；(3)探究了財經(jīng)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)想及組織與實(shí)施辦法等；(4)中等職業(yè)教育課程的管理制度——“學(xué)分制”的構(gòu)想。當(dāng)然由于我的水平有限，我所提出的關(guān)于中職課程結(jié)構(gòu)改革的一些“構(gòu)想”一定不成熟且很粗淺