高中語文課堂導入研究.pdf

1、 分類號 密級 U D C 編號 10736 碩 士 學 位 論 文 高中語文課堂導入研究 研 究 生 姓 名： 指導教師姓名、職稱： 專 業(yè) 名 稱：教育碩士 研 究 方 向：學科教學（語文） 二〇一三年五月

2、 目 錄 摘 要……………………………………………………………………………（Ⅰ） ……………………………………………………………………………（Ⅰ）Abstract Abstract…………………………………………………………………………（Ⅱ） …………………………………………………………………………（Ⅱ）一、引言 一、引言 ................................ ....................

3、...................................... .......................... 1 （一）研究的緣起 ................................................ 1 1. 語文課堂導入概述.......................................... 1 2. 語文課堂導入的現(xiàn)存問題..................

4、.................. 2 （二）研究的目的和意義 .......................................... 3 1. 研究目的.................................................. 3 2．研究意義.................................................. 3 （三）研究的思路和方法 .....

5、..................................... 4 1. 研究思路.................................................. 4 2. 研究方法.................................................. 5 （四）文獻綜述 ................................................

6、.. 5 1. 國外關(guān)于課堂導入研究的狀況................................ 5 2. 國內(nèi)關(guān)于課堂導入研究的狀況................................ 6 二、對高中語文課堂導入的理性思考 二、對高中語文課堂導入的理性思考 ................................ .................................. .. 9 （一

7、）高中語文課堂導入的概念辨析 ................................ 9 （二）高中語文課堂導入的理論基礎 ................................ 9 1. 建構(gòu)主義學習理論.......................................... 9 2. ABC 理論 ..............................................

8、... 11 3.“先行組織者”理論........................................ 12 4．認知主義學習理論......................................... 14 （三）高中語文課堂導入的功能與特點 ............................. 15 1. 高中語文課堂導入的功能.................................

9、.. 15 2. 高中語文課堂導入的特點................................... 17 三、高中語文課堂導入的案例類型分析 三、高中語文課堂導入的案例類型分析 ............................... ............................... 19 19 （一）明確教學目標型的導入案例 .................................