專題學習網(wǎng)站在聾校高中信息技術教學中的應用研究.pdf

1、隨著普通高中信息技術與課程整合的推廣與普及，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的專題學習網(wǎng)站，基于專題學習網(wǎng)站的新型教學方式對傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生了巨大的沖擊。與此同時，網(wǎng)絡也為聽覺不便的聾生帶來了前所未有的暢通信息，這種跨越聽覺的障礙、通過視覺平等獲取信息的方式被越來越多的聾生所喜愛，因此在聾校開展基于專題學習網(wǎng)站的信息技術活動課是真正從聾生需求出發(fā)的一項意義深遠的研究，是推動我國聾校信息技術教學發(fā)展的一項偉大變革。 圍繞這一論題，筆者主要完成以下四

2、個方面的工作： 首先從收集和處理文獻入手，厘清相關概念，分析國內外聾校信息技術和網(wǎng)絡教育的研究現(xiàn)狀以及專題學習網(wǎng)站的建設與應用的研究現(xiàn)狀，對利用專題學習網(wǎng)站開展聾校高中信息技術教學形成了合理的認識。并對研究的理論基礎進行整理，明確其指導意義和價值。 接著，通過與聾校信息技術一線教師咨詢與探討，了解他們在教學中的實際需求，確定了聾校高中信息技術教材第四章《信息的加工與表達》的綜合活動課“可愛的家鄉(xiāng)”為本專題學習網(wǎng)站的設計背

3、景，構建“可愛的太原”專題學習網(wǎng)站來輔助聾校高中信息技術課中的綜合活動教學。通過問卷調查和訪談調查了解聾校高中生信息基礎知識與網(wǎng)絡應用能力，以及他們在人際交往和性格上的一般特征，為專題網(wǎng)站的設計提供依據(jù)。 然后，從需求分析和功能定位、學習者分析、學習內容分析、學習目標的分析、學習資源的設計、學習方式的設計、學習策略的設計和學習評價的設計對“可愛的太原”專題學習網(wǎng)站進行了教學設計；從功能結構、導航、界面風格和交流論壇的設計對本專題