兒童道德情感培育探究.pdf

1、道德情感對于兒童良好道德品質的形成具有重要作用，關于道德情感問題的研究歷來是倫理思想史中備受關注的焦點之一。在我國的兒童道德教育中，也應重視道德情感的地位和作用。然而在現實中，我國兒童存在著道德情感缺失現象，這在一定程度上導致了我國兒童道德水平的下降。本文主要針對0-12歲兒童，從其道德情感問題本身入手，對其內涵、特征等問題進行了探討，并在此基礎上深入分析了兒童道德教育中道德情感缺失的表現及原因，概括了兒童道德情感培育的內容和原則，提出

2、了具有可做做性的兒童到的情感培育的途徑。
　　 本論文由四部分組成：
　　 第一部分對兒童道德情感的基本情況給予說明。首先闡述了本選題的目的和意義，其次對于兒童道德情感國內外研究現狀進行論述，最后說明了本論文所運用的研究方法以及本論文的理論創(chuàng)新點。
　　 第二部分對道德情感的內涵及特征給予說明，同時闡述了兒童道德情感的內涵、特征、功能以及道德情感在兒童道德培育中的地位和作用。道德情感影響著兒童道德培育目標的實現：

3、一方面道德情感引導兒童的道德認知能力并引發(fā)兒童的道德行為；另一方面促進兒童道德認知和道德行為的統(tǒng)一。
　　 第三部分對我國兒童道德情感培育的現狀進行了具體分析。道德情感缺失直接導致兒童道德水平下降。首先，闡述了兒童道德情感缺失的表現，主要有兒童道德義務出現麻木感和冷漠感，兒童缺乏對道德關懷對象的義務感，兒童缺乏自主性的道德情感以及兒童的倫理取向出現功利性傾向。其次，闡述了我國兒童道德情感培育中存在的主要問題，主要是從觀念、內容和

4、方法三個方面來具體闡述。最后，對我國兒童道德情感培育中存在問題的原因進行了具體分析。兒童道德情感缺失與兒童道德培育中忽視兒童情感培育、道德行為的負效應以及倫理取向功利性現狀有著直接的聯(lián)系。
　　 第四部分提出兒童道德情感培育的內容、原則以及途徑。道德情感的培育需要發(fā)揮家庭、學校和社會三方面的作用。家庭要營造良好的道德環(huán)境，強化道德認知，激發(fā)兒童的道德需要和培養(yǎng)兒童的道德責任感。學校要豐富校園文化，加強情感溝通，開辟道德實踐，促進