高中生英語(yǔ)作文中動(dòng)詞誤用與對(duì)策-個(gè)案研究.pdf

1、錯(cuò)誤分析，作為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)研究領(lǐng)域，針對(duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所犯的各種錯(cuò)誤加以分析。有關(guān)研究表明，通過(guò)錯(cuò)誤分析，教師可以了解學(xué)習(xí)者掌握語(yǔ)言知識(shí)的程度以及他們所采取的學(xué)習(xí)策略；錯(cuò)誤分析還可促使教師探索學(xué)習(xí)者外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有效地處理學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤，從而優(yōu)化教學(xué)效果。但實(shí)際上許多教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤往往采取不合適的對(duì)策。因此，本研究很有必要。
　　 本文以錯(cuò)誤分析理論和中介語(yǔ)理論為指南，深入探討教師如何有效地處理學(xué)生的語(yǔ)言

2、錯(cuò)誤才能顯著提高他們的書(shū)面表達(dá)能力這個(gè)富有意義的課題。筆者對(duì)自己所教的高一兩個(gè)班62名學(xué)生英語(yǔ)作文中的動(dòng)詞誤用加以分析，將其適當(dāng)?shù)胤诸?lèi)，其中兩大主要錯(cuò)誤類(lèi)型是語(yǔ)際錯(cuò)誤和語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤，并找出錯(cuò)誤原因。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)研究、測(cè)試分析和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，我們采取增加語(yǔ)言輸入、同伴糾錯(cuò)以及當(dāng)面糾錯(cuò)相結(jié)合的糾錯(cuò)方式來(lái)減少學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。為了檢驗(yàn)其有效性，筆者進(jìn)行了三個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：實(shí)施這些對(duì)策，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積