江蘇省義務教育投資差異的實證研究.pdf

1、新世紀初,我國及各省區(qū)在經濟增長和社會發(fā)展等諸多方面取得了輝煌成就,教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,國民受教育程度逐步提高,“兩基”任務也基本完成。但是,隨著經濟增長和社會的發(fā)展,我國及各省區(qū)區(qū)域之間也面臨著諸多方面差距不斷加大并趨于失衡的嚴峻態(tài)勢。所以,作為教育基礎的義務教育的均衡發(fā)展就成為當前我國教育改革的基本理念和戰(zhàn)略選擇,而它的均衡發(fā)展決定了其作為物質基礎和經費保障的教育投資要達到均衡。隨著我國經濟體制和教育體制改革的不斷深入,各省的

2、經濟勢力逐漸增強,地方政府對當?shù)氐纳鐣洕l(fā)展權限也不斷得到加強,同時也加大了地方對教育承擔的責任。省一級政府是地方最高的行政機關,對包括義務教育在內的各項地方公共事業(yè)負首要的責任,有責任為平衡本省或本市內部各個地區(qū)之間的義務教育發(fā)展差異提供資金支持。目前,對于均衡、公平等相關問題的理論研究的開展和政策的制定、修改等需要大量的實證研究成果作為參考和輔助。
　　 本研究系統(tǒng)描述與介紹了平均數(shù)、標準差、極差、極差率、變異系數(shù)、距平值