云南民族地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求研究.pdf

1、中小學(xué)教師繼續(xù)教育是落實(shí)終身教育理念的要求，是切實(shí)提高教師素質(zhì)的重要途徑。而教師繼續(xù)教育活動(dòng)的實(shí)效性又與教師對(duì)繼續(xù)教育的實(shí)際需求關(guān)系緊密。因此，在當(dāng)前我國(guó)正開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃的歷史條件下，加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育需求的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、綜合分析法等研究方法，對(duì)云南民族地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。在研究過(guò)程中，我們首先通過(guò)文獻(xiàn)研究探討了教師繼續(xù)教育的相關(guān)

2、理論；接著，我們對(duì)云南民族地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀、中小學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育的需求以及影響教師參加繼續(xù)教育的主要因素進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析得知，云南民族地區(qū)中小學(xué)教師對(duì)教師職業(yè)有很高的職業(yè)情感，但在其職業(yè)生活中仍然普遍存在著一系列自身難以解決的問(wèn)題，如教學(xué)技能技巧問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題、心理壓力問(wèn)題等。因而他們迫切需要通過(guò)繼續(xù)教育提升自身素質(zhì)，提高處理問(wèn)題的能力，同時(shí)他們有參加繼續(xù)教育的種種需求，如：中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)者能

3、指導(dǎo)教師開(kāi)展實(shí)踐探索；繼續(xù)教育的內(nèi)容能符合教師教育教學(xué)的實(shí)際，以及能參加以脫產(chǎn)培訓(xùn)為主，培訓(xùn)形式多樣的繼續(xù)教育等等。 另外，通過(guò)研究我們還發(fā)現(xiàn)，目前云南民族地區(qū)中小學(xué)教師在繼續(xù)教育實(shí)踐中存在著以下主要問(wèn)題：1.教師對(duì)繼續(xù)教育的滿(mǎn)意度不高；2.培訓(xùn)觀念陳舊，培訓(xùn)形式單一；3.培訓(xùn)內(nèi)容脫離教師工作實(shí)際和教師發(fā)展需求，培訓(xùn)實(shí)效不強(qiáng)。為此，本研究在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上提出了以下政策建議：更新中小學(xué)教師觀念，正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)