探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究是目前中學(xué)歷史教學(xué)研究的重大課題。它是我國(guó)中小學(xué)教師真正提高教學(xué)質(zhì)量、保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳路徑。也是學(xué)生真正成為課堂主人、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、全面提高分析問題、解決問題能力的有效途徑之一。但是目前關(guān)于探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步深入研究。因此，本文在這方面進(jìn)行了一些嘗試，以推動(dòng)探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用研究的深入開展。 本論文共分四部分。第一部

2、分提出研究的問題，分析國(guó)內(nèi)外研究狀況，明確課題研究的目的。第二部分對(duì)歷史探究教學(xué)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)，從探究教學(xué)及內(nèi)涵、歷史探究教學(xué)特點(diǎn)及本質(zhì)、歷史教學(xué)中開展探究教學(xué)的理論依據(jù)三個(gè)方面認(rèn)識(shí)與歷史探究教學(xué)相關(guān)的幾個(gè)理論問題。第三部分探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐探索，深入教學(xué)實(shí)踐、研究探索、構(gòu)建了探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用模式，進(jìn)行了相關(guān)案例分析，及如何開展探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)問。題。第四部分分析了探究教學(xué)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)