大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信觀的調(diào)查研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)日漸成為人類社會(huì)的重要組成部分,大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主體,其誠(chéng)信水平越來(lái)越受到研究者們的關(guān)注。本文試圖從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信觀的角度來(lái)探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信水平的現(xiàn)狀及其深層次因?yàn)?。本研究以傅維利教授對(duì)誠(chéng)信觀的結(jié)構(gòu)的分析為理論基礎(chǔ),自編問(wèn)卷,在大連兩所高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)守信兩方面分析了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信價(jià)值方面的表現(xiàn)。其中,網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信知識(shí)是從網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解和網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信行為標(biāo)準(zhǔn)的把握進(jìn)行研究的。網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)守信的行為評(píng)價(jià)

2、標(biāo)準(zhǔn)是分別從對(duì)象維度、利益預(yù)期維度、頻率維度三個(gè)方面進(jìn)行分析的。對(duì)問(wèn)卷分析整理后得出的結(jié)論是:第一,絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信”一詞的內(nèi)涵不甚明了；第二,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)守信的行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)略有差異,對(duì)網(wǎng)絡(luò)守信的要求更高一些。在對(duì)象維度上,網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)中,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)守信兩方面“對(duì)己”與“對(duì)他”的標(biāo)準(zhǔn)是一致的,都是沿著熟悉→陌生的方向逐漸降低要求。在利益預(yù)期維度上,網(wǎng)絡(luò)招聘與網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)中,大學(xué)生傾向于高估自己在利益預(yù)期面

3、前的誠(chéng)信行為,而低估別人在利益預(yù)期面前的誠(chéng)信行為。在電子商務(wù)活動(dòng)中,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)守信兩方面的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,“對(duì)他”與“對(duì)己”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出趨同性。在頻率維度上,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)方面“對(duì)他”與“對(duì)己”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出明顯的雙重標(biāo)準(zhǔn),網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)與電子商務(wù)活動(dòng)都表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)守信方面,在網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)中,大學(xué)生“對(duì)他”與“對(duì)己”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是相同,而在電子商務(wù)活動(dòng)中則表現(xiàn)出了高標(biāo)準(zhǔn)要求他人,低標(biāo)準(zhǔn)要求自己的情況；第三,網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信

4、價(jià)值層面上,大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)守信的價(jià)值的理解是統(tǒng)一的,二者都是沿著大群體(如國(guó)家、社會(huì))→小群體→個(gè)人方向逐漸降低的。在以上幾個(gè)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信觀進(jìn)行分析的維度中,大學(xué)生性別、年級(jí)、家庭所在地等幾個(gè)變量均沒(méi)有顯著差異。本文從社會(huì)文化、誠(chéng)信教育以及大學(xué)生自身誠(chéng)信修養(yǎng)三個(gè)方面找尋了問(wèn)題的因?yàn)?進(jìn)而提出了以下建議:完善法律法規(guī),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)公約及網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力；學(xué)校增加網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育