分層教學法在高職院校武術選修課中的應用研究.pdf

1、伴隨著高職院校教學改革進程的不斷深入，為了滿足培養(yǎng)對象發(fā)展的需要，普通高職院校體育教學應該進一步轉變教育思想，更新教育觀念，積極探索、研究符合時代特點的新的教學方法，以確保教學效果的改善，教學目標的實現(xiàn)。在此背景下，筆者進行了分層教學法的研究，來探討次教學法對高職院校武術課教學效果的影響。
　　本文采用文獻資料、專家訪談、教學實驗、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計以及邏輯分析等方法對分層教學法的“理論基礎”、“教學程序”、“教學法內涵”等方面進

2、行了研究。同時，以湖南科技職業(yè)學院2011級武術選修班180名學生為研究對象，實驗班利用分層教學法，對照班采用傳統(tǒng)教學法。通過實驗數(shù)據(jù)分析得出，在普通高職院校武術選修課教學中應用分層教學法比常規(guī)教學法更有利于學生武術基本技術動作的掌握和成套動作的學習，學生身體素質和專項素質都比對照班有顯著性提高;通過問卷數(shù)據(jù)分析得出，分層教學法能增強學生的自信心，為其創(chuàng)造有利條件，使其積極進取增強自信，大大提高這些學生對武術學習的熱愛，更能激發(fā)學生的學

3、習興趣;強化學習動機;更好的培養(yǎng)學生的學習能力、指導能力和實踐能力。通過上述的系統(tǒng)研究過程，一方面，歸納出分層教學法的優(yōu)勢，即科學、合理的教學設計;健康教育的深入體現(xiàn);優(yōu)化的教學過程;高效的學習過程;和諧的師生關系以及有效的提高教師的教研水平。另一方面，也客觀的闡述了分層教學法與常規(guī)教學法之間的區(qū)別與聯(lián)系。因此，分層教學法適用于普通高職院校武術選修課的技術教學，可以提高課堂教學效率，提升課堂教學效果。建議在普通高職院校公共體育課的技術教