預制語塊在初中英語寫作教學中的應用研究.pdf

1、隨著國際交流和全球化的發(fā)展,英語作為交際工具的重要性是毋庸置疑的.要想掌握英語,離不開英語聽說讀寫能力的教與學.然而在這四項基本技能中,寫作往往被認為是最難的,也是最容易被忽視的.現(xiàn)代英語教學越來越強調以應用為目的,在這樣的背景下,預制語塊法得到興起.預制語塊(Prefabricated Chunks)是指出現(xiàn)頻率較高,在大腦中作為整體來儲存并使用的固定或半固定模式化了的塊狀結構,是集語法、語義和語境為一體的理想語言教學單位.本族語使用

2、者大腦中就儲存了大量的這樣的預制語塊,使他們的語言表達能夠非常地流利地道.要想學習地道的英語,把預制語塊的教學法應用到中國的英語教學中是非常必要的.
　　近些年來,隨著語料庫的迅速發(fā)展,大量學者通過不斷的研究發(fā)現(xiàn),在自然語言中存在著大量的預制語塊,這些語塊應用到英語作文中是很重要的.預制語塊教學成為現(xiàn)代英語教學的一大熱點.盡管語塊的作用越來越受到語言學者的關注,但是目前語塊研究主要是以理論為主,研究的對象也主要是高中和大學階段的英

3、語教學,將預制語塊的學習真正的應用到初中英語教學中的調查研究卻不是很多.《英語課程標準》和《考試大綱》都對初中生的英語寫作內容和水平進行了相關的要求.但是學生由于教師的教學方法、自己詞匯語法方面知識的不足等原因,導致其寫作中出現(xiàn)一些問題,其寫作水平也沒有得到相應提高.針對這種狀況,筆者主要依托前人的語塊功能及教學理論的研究,以二語習得和語塊理論為指導,將預制語塊運用到真實的語言課堂教學中,以期真正提高學生的英語寫作水平.
　　本論

4、文主要針對初中英語寫作教學中經常出現(xiàn)的問題,探討應用預制語塊對初中生英語作文成績的影響.隨著新課程標準對初中英語作文水平要求的進一步提高,英語寫作也成為英語教學過程中的重要內容.如何提高英語寫作水平不僅是困擾學生也是困擾老師的一大難題,這也成為當今教育界的熱門話題.本論文主要采用實驗法、問卷調查法和訪談法,對預制語塊在初中英語教學中的運用進行了探究。通過實驗前側和后側,得出結論:運用預制語塊的教學方法能過提高學生英語寫作的積極性和主動性