高校女教師職業(yè)生涯發(fā)展研究——以南開大學為例.pdf

1、本論文以南開大學女教師為調查對象，運用社會學的實證研究方法，通過問卷調查和個案訪談從個人、學校、家庭三個維度，對影響高校女教師職業(yè)生涯發(fā)展的因素進行了分析考察，以此探討和明確了影響高校女教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要因素。其研究目的在于通過性別差異視角，揭示高校女教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點及性別因素對女教師職業(yè)生涯發(fā)展的影響。在此基礎之上，本文的研究結果表現在以下幾個方面:
　　第一，在某種程度上看，高校女教師注重個人能力的發(fā)展，將能力作為影

2、響自身職業(yè)發(fā)展的第一要素;第二，高校女教師的職業(yè)生涯發(fā)展具有階段性特征，總體上呈現出“兩個高峰”和“兩個低谷”的特征:高峰即是“生育后至職業(yè)高原期前”與“職業(yè)高原期后至退休前”，低谷即“生育”與“職業(yè)高原期”;第三，高校女教師的年齡對于自身的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)滿意度等職業(yè)發(fā)展方面有一定的影響。隨著年齡的增長，對于職業(yè)規(guī)劃有更明確的認識，職業(yè)滿意度隨著年齡的變化呈現波浪形;第四，高校女教師以家庭為主的家庭事業(yè)態(tài)度及生育則會對職業(yè)發(fā)展產生相關的