AHP在搏擊項目群開設篩選中的實踐運用研究.pdf

1、2007年4月25日，教育部、國家體育總局和共青團中央聯(lián)合發(fā)起一項名為“億萬學生陽光體育”的活動，其目的就是要使更多的學生掌握一些健康的、良好的、積極的運動技能并能長期堅持鍛煉使之終身受益，從而有效地提高學生體質健康水平。隨著教育改革的深入進行，普通高校體育教學改革開展得也如火如荼，不少普通高校對選項教學也進行較深入的實證和理論研究，為全面提高體育教學質量，促進學生個性發(fā)展提供了理論和實踐依據(jù)。 搏擊類體育項目在我國大部分高校開

2、展的十分普遍，它具有快速、多變的特點，不僅能培養(yǎng)當代大學生勇敢、頑強的拼搏精神，更能使學生在學習和掌握技能的同時，滿足個性發(fā)展的需求，具有良好的發(fā)展態(tài)勢。 本文就搏擊類體育項目的篩選方法進行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)目前高校在選擇開設搏擊類體育項目的依據(jù)和方法上還存在諸多不合理因素，因而提出運用AHP理論建立對高校公體開設搏擊類項目的篩選評估模型。本課題以煙臺大學武術教師及600名在校學生為調查對象，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查

3、法、數(shù)理分析等多種研究方法，對煙臺大學開展搏擊類體育項目進行調查分析，得出5個一級指標和18個二級指標對搏擊類體育項目在高校公體開設具有影響，同時又具備層次結構特征，符合層次分析法運用原則。在對指標含義和每個指標權重的計算時，呈現(xiàn)出在一級指標當中，教師的權重最大；在二級指標當中，權重最大的為：教師的教學能力、室內室外、器材的種類、學生的學習態(tài)度、教材的通用程度。這些指標及其權重大小，表明高校預設搏擊類體育項目努力目標與程度。最后根據(jù)煙臺