簡(jiǎn)介：,,歡迎走進(jìn)歷史課堂,,歡迎走進(jìn)歷史課堂,WHAT,WHY,HOW,,歷史是指已存在的事實(shí),也可以說歷史就是過去發(fā)生的事。,歷史基本內(nèi)容,歷史人物,歷史事件,歷史影響,WWHAT什么是歷史,,歷史是怎樣記錄下來的呢,文獻(xiàn)資料,實(shí)物資料,口述資料,忘記歷史就意味著背叛──列寧,,名人論史,WWHY為什么要學(xué)習(xí)歷史,WWHY為什么要學(xué)習(xí)歷史,了解國(guó)家并感到自豪,WWHY為什么要學(xué)習(xí)歷史,不忘國(guó)恥振興中華,初中階段要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,中國(guó)古代史2本近代史1本現(xiàn)代史1本世界史2本,,,,,夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國(guó)一統(tǒng)秦兩漢三分魏蜀吳兩晉前后沿南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后皇朝至此完,王朝歌,勤巧作舟楫，學(xué)海任逍遙。,筆記加測(cè)驗(yàn),開卷亦重要筆記記在書上,主要是提綱部分,要勾畫重點(diǎn),,不定期檢查,抽查不合格者補(bǔ)抄,夜來風(fēng)雨聲,作業(yè)按時(shí)交課堂作業(yè),要認(rèn)真對(duì)待,春眠不覺曉,上課別遲到人到、心到、書本文具到,上課要求,合作探究想想我們家鄉(xiāng)的歷史或傳說,

簡(jiǎn)介：第三講近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾和歷史任務(wù),,,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)哪些變化,,社會(huì)性質(zhì),社會(huì)矛盾,階級(jí)關(guān)系,歷史任務(wù),根本變化,獨(dú)立,半殖民地,封建,半封建,,,,近代中國(guó)最基本的國(guó)情是什么中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨,,社會(huì)性質(zhì),基本特征,一、近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì),,怎樣理解中國(guó)半殖民地的性質(zhì),（1）破壞了中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立領(lǐng)土、領(lǐng)海、關(guān)稅、司法等主權(quán)；（2）控制中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交和軍事；（3）扶持代理人對(duì)中國(guó)實(shí)行間接統(tǒng)治；（4）名義上仍然是獨(dú)立國(guó)家和政府，還有一定的主權(quán)。,,怎樣理解半封建的性質(zhì),（1）卷入世界資本主義經(jīng)濟(jì)體系和世界市場(chǎng)之中，成為列強(qiáng)的商品傾銷市場(chǎng)和原料供應(yīng)地；（2）封建經(jīng)濟(jì)開始解體,但是封建的生產(chǎn)關(guān)系仍占主導(dǎo)地位；（3）資本主義生產(chǎn)關(guān)系開始產(chǎn)生和發(fā)展，但是并沒有成為獨(dú)立的資本主義國(guó)家。,如何理解這個(gè)“兩半”,一方面，兩半具有各自相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)涵。半殖民地涉及的是國(guó)家主權(quán)和民族獨(dú)立問題，近代中國(guó)，就國(guó)家地位而言，既遭受外國(guó)資本主義的壓迫，又沒有完全（至少在形式上）喪失獨(dú)立，故稱半殖民地半獨(dú)立；就社會(huì)形態(tài)而言，雖然發(fā)生了資本主義，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)（只是在形式上），但封建剝削制度和封建專制統(tǒng)治仍然保持著，故稱半封建（半資本主義）。,另一方面，兩半在表述近代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)時(shí)，又是一個(gè)互相依賴互相制約的整體。①由于帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)變成了“半殖民地”，同時(shí)又刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)生發(fā)展，使中國(guó)成了“半封建”社會(huì)。②帝國(guó)主義為了自己的侵略利益，保持和支持中國(guó)的封建主義，扼制中國(guó)資本主義的發(fā)展，所以近代中國(guó)是“半殖民地”條件下的“半封建”；另一方面，近代中國(guó)的封建主義成為帝國(guó)主義在華勢(shì)力的基礎(chǔ)和支柱，所以近代中國(guó)是“半封建”基礎(chǔ)上的半殖民地。,二、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本特征,第一，資本帝國(guó)主義侵略勢(shì)力不但逐步操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且逐步控制了中國(guó)的政治，日益成為支配中國(guó)的決定性力量。,總理各國(guó)事務(wù)衙門,第二，中國(guó)的封建勢(shì)力日益衰敗并同外國(guó)侵略勢(shì)力相勾結(jié)，成為資本帝國(guó)主義壓迫奴役中國(guó)的社會(huì)基礎(chǔ)和統(tǒng)治支柱。,第三，中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)開始解體，但仍然是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要形式,,第四，民族資本主義經(jīng)濟(jì)開始產(chǎn)生、發(fā)展，但是力量薄弱，而且它的大部分與外國(guó)資本帝國(guó)主義和本國(guó)封建主義都有或多或少的聯(lián)系。,第五，由于近代中國(guó)處于資本帝國(guó)主義列強(qiáng)的爭(zhēng)奪和間接統(tǒng)治之下，加上中國(guó)地域廣大，以及在地方性的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上形成的地方割據(jù)勢(shì)力的存在，近代中國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展是極不平衡的。后來，帝國(guó)主義國(guó)家還分別支持不同的政治勢(shì)力以分裂中國(guó)，使中國(guó)處于不統(tǒng)一狀態(tài)。,第六，在資本帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下后來還加上官僚資本主義，形成“三座大山”，中國(guó)的廣大人民尤其是農(nóng)民日益貧困化以至大批地破產(chǎn)，過著饑寒交迫和毫無政治權(quán)利的生活。,中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)及其特征，是隨著帝國(guó)主義侵略的擴(kuò)大，帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力結(jié)合的加深而逐漸形成的。它有一個(gè)演變的過程，而且在不同歷史階段和不同地區(qū)有所差別。在某些時(shí)期，中國(guó)的某些地區(qū)甚至淪為帝國(guó)主義直接統(tǒng)治的殖民地。,近代中國(guó)的主要矛盾,,三、兩對(duì)主要矛盾及其相互關(guān)系,帝國(guó)主義與中華民族的矛盾,封建主義與人民大眾的矛盾,,相互交織,貫穿始終,對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的發(fā)展演變起決定作用,發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),民族矛盾上升為主要矛盾反之,則階級(jí)矛盾上升為主要矛盾,舊的階級(jí)關(guān)系,四、階級(jí)關(guān)系的變化,,農(nóng)民,地主,貧雇農(nóng),產(chǎn)業(yè)工人,官僚地主,資本家,,,新的階級(jí),工人階級(jí)（特點(diǎn)）,資產(chǎn)階級(jí)（特點(diǎn)）,,,,五、兩大歷史任務(wù)及其相互關(guān)系,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕,主題、內(nèi)容、方式不同，不能替代相互聯(lián)系、不可分割,主題、內(nèi)容、方式不同,求得民族獨(dú)立和人民解放，是要改變半殖民地半封建狀況，從根本上推翻帝國(guó)主義封建主義的統(tǒng)治秩序，解決生產(chǎn)關(guān)系的問題；實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕，是要改變近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化落后的狀況，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化，解決生產(chǎn)力的問題。,相互聯(lián)系、不可分割,前一個(gè)任務(wù)為后一個(gè)任務(wù)掃清障礙，創(chuàng)造必要的前提；后一個(gè)任務(wù)是前一個(gè)任務(wù)的最終目的與必然要求。必須首先以革命的方式求得民族的獨(dú)立和人民的解放，才能為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)造必要的前提。,近代以來，不少善良的人們提出過工業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)、科學(xué)救國(guó)等主張，并為此進(jìn)行過努力，對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的進(jìn)步作出了一些貢獻(xiàn)。由于這些良好的愿望在實(shí)踐中不斷碰壁，許多愛國(guó)者終于拋棄了這些幻想，而毅然走上了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的斗爭(zhēng)道路。,陶行知,梁漱溟,近代中國(guó)曾有不少人希望通過改良的途徑挽救中國(guó)的危亡，如維新變法運(yùn)動(dòng)以及立憲運(yùn)動(dòng)等，但統(tǒng)統(tǒng)行不通。民主革命的先行者孫中山等，也是在進(jìn)行改良的努力歸于失敗、對(duì)當(dāng)權(quán)者幻想破滅的情況下，才走上革命道路的。,怎樣才能爭(zhēng)得民族獨(dú)立和人民解放近代以來的歷史表明，必須首先進(jìn)行反帝反封建的民主革命。,事實(shí)上，只有通過革命爭(zhēng)得民族獨(dú)立、人民解放以后，中國(guó)人民才有可能集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，逐步改變貧窮落后的面貌，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)和人民的富裕，從而使中華民族自立于世界民族之林，使無數(shù)愛國(guó)志士和革命先驅(qū)者為之獻(xiàn)身的理想真正成為現(xiàn)實(shí)。,,中國(guó)近現(xiàn)代歷史的主題是什么,請(qǐng)思考,革命現(xiàn)代化,【課后作業(yè)】,1．為什么說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的起點(diǎn)2．怎樣認(rèn)識(shí)近代中國(guó)的主要矛盾、社會(huì)性質(zhì)及其基本特征3．如何理解近代中國(guó)的兩大歷史任務(wù)及其相互關(guān)系,【閱讀書目】,1毛澤東中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨（1939年12月）；2．江澤民高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)節(jié)選1997年9月12日；3．胡繩從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)，人民出版社1981年版。,梁漱溟中國(guó)最后一位儒家,出生1893年大清帝國(guó)北京去世1988年4月13日中華人民共和國(guó)北京市原名煥鼎，字壽銘。曾用筆名壽名、瘦民、漱溟，后以漱溟行世。原籍廣西桂林，生于北京，現(xiàn)代著名思想家，哲學(xué)家，教育家，現(xiàn)代新儒學(xué)的早期代表人物之一，有“中國(guó)最后一位儒家”之稱。社會(huì)活動(dòng)家，愛國(guó)民主人士。同時(shí)他還是一位社會(huì)改造實(shí)踐家，主張從鄉(xiāng)村入手，以教育手段來改造社會(huì)，對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)不遺余力。,人民教育家陶行知,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。陶行知陶行知（18911946）是中國(guó)偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙SHE縣。,陶行知簡(jiǎn)歷,他自幼聰明好學(xué)，鄰村的一位塾師認(rèn)定這孩子長(zhǎng)大后必然能成就大事，就讓他免費(fèi)入塾讀書。1906年，他進(jìn)入本縣的教會(huì)學(xué)校崇一學(xué)堂免費(fèi)讀書，寫下了“我是一個(gè)中國(guó)人，要為中國(guó)作出一些貢獻(xiàn)來”的座右銘。,陶行知簡(jiǎn)歷,1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年夏，陶行知在哥倫比亞大學(xué)獲得了“都市學(xué)務(wù)總監(jiān)資格”文憑。他謝絕了挽留攻讀博士學(xué)位的好意，毅然回國(guó)?；貒?guó)后，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對(duì)“沿襲陳法，異型他國(guó)”，推行平民教育。,陶行知簡(jiǎn)歷,任南京高等師范學(xué)校東南大學(xué)教務(wù)主任、教育科主任，對(duì)教育頗多革新，主張改“教授法”為“教學(xué)法”，認(rèn)為這更能反映教學(xué)的實(shí)質(zhì)，概念也比較科學(xué)。1921年參與組織中華教育改進(jìn)社，任總干事，致力于學(xué)制改革，反對(duì)帝國(guó)主義的文化侵略。,陶行知簡(jiǎn)歷,五四運(yùn)動(dòng)后，從事平民教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范。1930年4月，國(guó)民黨反動(dòng)政府以“勾結(jié)叛逆，陰謀不軌”為借口，武力封閉曉莊學(xué)校。陶行知受到通輯，被迫臨時(shí)避難日本。1931年春，陶氏返回上海，任申報(bào)總管理處顧問，對(duì)當(dāng)時(shí)申報(bào)的革新起了相當(dāng)大的作用。,陶行知簡(jiǎn)歷,1932年起，先后創(chuàng)辦了“山海工學(xué)團(tuán)”、“晨更公學(xué)團(tuán)”、“勞工幼兒團(tuán)”，首創(chuàng)“小先生制”，成立“中國(guó)普及教育助成會(huì)”，開展“即知即傳”的普及教育運(yùn)動(dòng)。1934年主編生活教育半月刊。7月，正式宣布將自己的名字由“知行”改為“行知”。,陶行知簡(jiǎn)歷,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，陶行知回到上海，立即投入反獨(dú)裁，爭(zhēng)民主，反內(nèi)戰(zhàn)，爭(zhēng)和平的斗爭(zhēng)。民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國(guó)民黨特務(wù)暗殺，陶行知被列為黑名單上的第三名。他一面作好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，一面繼續(xù)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，視死如歸，始終站在民主運(yùn)動(dòng)的最前列。終因“勞累過度，健康過虧，刺激過深”于1946年7月25日患腦溢血逝世，享年五十五歲。,“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知一生寫照,

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)XXXXXXXXX姓名XXX專業(yè)法學(xué)司法制度法學(xué)司法制度論文題目試析職務(wù)犯罪初查制度的歷史沿革和必要性試析職務(wù)犯罪初查制度的歷史沿革和必要性指導(dǎo)老師XXX二〇一一〇一一年十二月十日會(huì)的發(fā)展，職務(wù)犯罪分子犯罪手段日益隱蔽，反偵查能力不斷增強(qiáng)查辦案件的難度加大，從而影響初查謀略、初查思路和初查內(nèi)容。第四，職務(wù)犯罪初查實(shí)務(wù)與法律規(guī)定的沖突矛盾不斷凸顯和加快職務(wù)犯罪初查制度的發(fā)展和完善。比如，1979年刑事訴訟法第86條規(guī)定“要求對(duì)控告、舉報(bào)和自首材料進(jìn)行審查后，認(rèn)為有犯罪事實(shí)需要追究刑事責(zé)任的應(yīng)當(dāng)立案”，對(duì)于該規(guī)定的設(shè)計(jì)初衷和標(biāo)準(zhǔn)無可厚非，但因該規(guī)定普遍適用于所有的刑事犯罪案件的偵查程序，而職務(wù)犯罪又具有其特殊性，職務(wù)犯罪具有隱蔽性、復(fù)雜性、對(duì)象的反偵查能力高及等特征，因此刑訴法的該規(guī)定的適用使實(shí)踐中職務(wù)犯罪偵查不能得到有效發(fā)揮。而且在司法實(shí)踐中，往往將“認(rèn)為有犯罪事實(shí)的”理解成“認(rèn)定有犯罪事實(shí)的”，產(chǎn)生“主觀標(biāo)準(zhǔn)”的法律規(guī)定，而“客觀標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)踐操作的現(xiàn)狀。二、職務(wù)犯罪初查制度的產(chǎn)生和發(fā)展（一）職務(wù)犯罪初查制度的產(chǎn)生一切法源于實(shí)踐，我國(guó)職務(wù)犯罪初查制度的產(chǎn)生也不例外。我國(guó)職務(wù)犯罪查處制度產(chǎn)生有必然的規(guī)律，它源于我國(guó)檢察機(jī)關(guān)長(zhǎng)期辦案的實(shí)踐過程，并非始于我國(guó)刑事訴訟法的設(shè)定。由于職務(wù)犯罪初查制度具有其自身獨(dú)特的實(shí)效，為偵查工作帶來前所未有的效果，因而為檢察機(jī)關(guān)所沿用。高檢院1998年頒發(fā)的人民檢察院刑事訴訟規(guī)則及1999年頒布的關(guān)于檢察機(jī)關(guān)反貪污賄賂工作若干問題的決定中對(duì)初查作出了規(guī)定，使職務(wù)犯罪初查作為檢察機(jī)關(guān)查辦職務(wù)犯罪案件的一項(xiàng)重要制度而登場(chǎng)。上述規(guī)定表明擁有司法解釋權(quán)的國(guó)家最高檢察機(jī)關(guān)已經(jīng)承認(rèn)初查制度的合法性，它已成為檢察機(jī)關(guān)立案前的必經(jīng)程序，已經(jīng)存在于我國(guó)刑事司法活動(dòng)中。

簡(jiǎn)介：江西省上饒市廣豐一中江西省上饒市廣豐一中2018201920182019學(xué)年高一地理下學(xué)期階段測(cè)試試題學(xué)年高一地理下學(xué)期階段測(cè)試試題（三）（三）（含解析）（含解析）考試時(shí)間考試時(shí)間9090分鐘分鐘試卷滿分試卷滿分100100分本試卷共本試卷共2828題，滿分題，滿分100100分，共分，共4頁。考試結(jié)束后，只將答題卡上交。頁?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡上交。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)11答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。內(nèi)。22答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。33請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。稿紙、試卷上答題無效。44作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。55保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共2525小題，每小題小題，每小題2分，在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一分，在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）項(xiàng)是符合題目要求的）讀人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變模式圖，回答下列各題。1由人口增長(zhǎng)模式Ⅰ轉(zhuǎn)變?nèi)丝谠鲩L(zhǎng)模式Ⅱ的主要標(biāo)志是（）A出生率明顯降低造成的B死亡率的明顯下降C自然環(huán)境狀況改善的結(jié)果D人類社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高2體現(xiàn)圖示各人口增長(zhǎng)模式特征的指標(biāo)是（）A出生率B死亡率C自然增長(zhǎng)率D出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率【答案】1B2D【解析】讀圖完成下列各題。5若圖示表示某城市常住人口數(shù)量增長(zhǎng)率與距市中心距離關(guān)系，則關(guān)于該城市中心人口出現(xiàn)圖示增長(zhǎng)狀況的原因，下列敘述不正確的最可能是（）A城市環(huán)境惡化B城市交通的發(fā)展C市中心地價(jià)上漲D市中心經(jīng)濟(jì)萎縮6M處最可能是該城市的（）A商業(yè)區(qū)B工業(yè)區(qū)C住宅區(qū)D行政區(qū)【答案】5D6C【解析】【5題詳解】讀圖，該城市市中心人口增長(zhǎng)率小于0，市中心人口數(shù)量減少，而城市中間地帶和郊區(qū)人口增長(zhǎng)率大于0，人口數(shù)量增加，說明出現(xiàn)了中心區(qū)人口外遷的現(xiàn)象，原因是市中心有環(huán)境惡化、地價(jià)上漲、交通擁擠等問題，再加上交通的改善和私家車的普及，使人們得以快速往返于郊區(qū)和市區(qū)、鄉(xiāng)村和城市，A、B、C對(duì)；人口遷出市中心并不是因?yàn)槭兄行慕?jīng)濟(jì)萎縮，市中心往往是城市的商業(yè)中心，城市中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最繁忙的地帶，D錯(cuò)，符合題意。故選D。【6題詳解】M位于城市中間地帶，且人口數(shù)量增長(zhǎng)快，應(yīng)為住宅區(qū)，C對(duì)；商業(yè)區(qū)多位于市中心，工業(yè)區(qū)多位于郊區(qū)，行政區(qū)混雜于商業(yè)、住宅和工業(yè)區(qū)之間且人口數(shù)量不會(huì)快速增長(zhǎng)，A、B、D錯(cuò)?！军c(diǎn)睛】逆城市化出現(xiàn)的原因有（1）人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求提高（大城市中心區(qū)環(huán)境惡

簡(jiǎn)介：第七單元第1課19世紀(jì)中葉的俄國(guó)教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)內(nèi)容識(shí)記理解運(yùn)用過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀俄國(guó)的農(nóng)奴制俄國(guó)農(nóng)奴的生活狀況分析農(nóng)奴制的發(fā)展情況，探究農(nóng)奴制對(duì)俄國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙作用落后的制度成為社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的桎梏步履艱難的俄國(guó)工業(yè)發(fā)展俄國(guó)資本主義緩慢發(fā)展的情況提供資料，分析俄國(guó)工業(yè)發(fā)展與西方國(guó)家的差距及根源經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是強(qiáng)國(guó)之策新思潮的涌動(dòng)俄國(guó)平民知識(shí)分子革命家學(xué)生演示，主張的闡述革命民主主義運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步起到積極作用克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、時(shí)間及結(jié)果農(nóng)奴制的存在導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化、資本主義的緩慢發(fā)展、新思潮的涌動(dòng)、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。而這些正是1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景探究19世紀(jì)中葉的俄國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等方面的困難來尋求可能的解決途徑問題探究落后必然挨打改革是必由之路二、教材分析與教學(xué)建議二、教材分析與教學(xué)建議11知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)俄國(guó)農(nóng)奴制和沙皇專制制度的腐朽性。農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析和建議教學(xué)內(nèi)容分析和建議本課教材從“俄國(guó)的農(nóng)奴制”、“步履艱難的俄國(guó)工業(yè)發(fā)展”、“新思潮的涌動(dòng)”、“克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)”四個(gè)方面介紹了俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革的背景。本課引言部分由文字描述、主要問題設(shè)計(jì)和重要概念三項(xiàng)組成。文字描述以十九世紀(jì)中葉俄國(guó)知識(shí)分子對(duì)克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)前夕俄國(guó)時(shí)局的預(yù)測(cè)為內(nèi)容，然后引入思考“他們?yōu)楹螌⑴c西方的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱為‘文明’之戰(zhàn)，對(duì)結(jié)局為何又如此悲觀”這段材料指出克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是必然的結(jié)果，因?yàn)檫@是落后的封建農(nóng)奴制的俄國(guó)同工業(yè)高度發(fā)達(dá)的資本主義英法之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。知識(shí)分子希望俄國(guó)經(jīng)過這一沉重的打擊，使統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到只有廢除農(nóng)奴制，盡快實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是俄國(guó)的出路。這就為講授克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)是俄國(guó)農(nóng)奴制改革的直接誘因作了鋪墊。建議在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生把立足點(diǎn)放高一些，讓學(xué)生明白俄國(guó)農(nóng)奴制改革是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果。19世紀(jì)五六十年代為了掃除資本主義發(fā)展的障礙，加快發(fā)展步伐，德、意、俄、美、日等國(guó)開展了資產(chǎn)階級(jí)革命或改革。各國(guó)事件的發(fā)生盡管有其個(gè)性，但無一例外是受到本國(guó)19世紀(jì)中后期資本主義發(fā)展推動(dòng)的結(jié)果，充分顯

簡(jiǎn)介：第1414講近代思想解放的潮流近代思想解放的潮流【20122012考綱解讀】考綱解讀】1歸納舊民主主義革命時(shí)期，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)不同派別向西方學(xué)習(xí)的不同主張及特征。2由近代西學(xué)東漸的歷程認(rèn)識(shí)到當(dāng)今改革開放的艱巨性、必要性和可行性。3近代仁人志士不斷推陳出新，提出各種順應(yīng)時(shí)代潮流的新思想，啟迪我們打破保守的思想牢籠，與時(shí)俱進(jìn)。4新文化運(yùn)動(dòng)中的“科學(xué)”口號(hào)與科學(xué)發(fā)展觀、“八榮八恥”相聯(lián)系，作為考查切入點(diǎn)。5中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化的交流和碰撞對(duì)我國(guó)產(chǎn)生的影響將會(huì)成為命題的重點(diǎn)。6結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)其對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，樹立對(duì)傳統(tǒng)文化的正確的揚(yáng)棄觀。7馬克思主義成為歷史的選擇的原因【重要知識(shí)梳理】【重要知識(shí)梳理】一、師夷長(zhǎng)技以制夷一、師夷長(zhǎng)技以制夷【知識(shí)歸納】?jī)?nèi)容“師夷長(zhǎng)技以制夷”是悉夷、師夷、制夷的三位一體。首先，“悉夷情”是“師夷”的必要前提；其次“師夷長(zhǎng)技”是“攻夷”“款夷”“制夷”的重要手段；最后“制夷”是“師夷”的最終目的。上述三條是前提、手段和目的的有機(jī)統(tǒng)一，斗爭(zhēng)，也含有抵御外侮的意圖。二、二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想【知識(shí)歸納】背景①西學(xué)的傳播猛烈沖擊著以儒學(xué)為核心的傳統(tǒng)文化；②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府面對(duì)內(nèi)憂外患的形勢(shì)；③以曾國(guó)藩、李鴻章和張之洞為首的洋務(wù)派看到西方船堅(jiān)炮利，主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”。含義中學(xué)是指中國(guó)傳統(tǒng)文化、制度，特別是儒家的綱常名教；西學(xué)是指西方文化，主要指近代科學(xué)技術(shù)?！爸袑W(xué)為體”是強(qiáng)調(diào)以中國(guó)的綱常名教作為決定國(guó)家社會(huì)命運(yùn)的根本；“西學(xué)為用”是主張采用西方資本主義國(guó)家的近代科學(xué)技術(shù)，效仿西方國(guó)家在教育、賦稅武備等方面的一些具體措施，舉辦洋務(wù)新政，來挽救江河日下的清王朝，但不學(xué)習(xí)西方政治制度。歷史作用在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，洋務(wù)派開展了轟轟烈烈的長(zhǎng)達(dá)30年經(jīng)濟(jì)自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但結(jié)局失敗，卻對(duì)中國(guó)的近代化產(chǎn)生重大影響。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，促進(jìn)了西學(xué)在中國(guó)的傳播；也對(duì)中國(guó)教育制度的改革起了促進(jìn)作用?！菊`區(qū)警示】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上順應(yīng)了工業(yè)革命后的世界進(jìn)步潮流，誤以為它違背了這一潮流。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)，客觀上順應(yīng)了工業(yè)革命后世界現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)，不能因其未能使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，就無視這一客觀事實(shí)。三、三、維新思想維新思想【知識(shí)歸納】

簡(jiǎn)介：專題六專題六西方人文精神的起源及其發(fā)展西方人文精神的起源及其發(fā)展1、西方人文精神的起源、西方人文精神的起源了解古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底對(duì)人的價(jià)值的闡述了解古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底對(duì)人的價(jià)值的闡述智者學(xué)派智者學(xué)派古代希臘智者學(xué)派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”。他的思想樹立了人的尊嚴(yán)和權(quán)威，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。在社會(huì)道德方面，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該強(qiáng)求一律。智者學(xué)派重視人的作用，但忽視道德。蘇格拉底蘇格拉底倡導(dǎo)“有思想力的人是萬物的尺度”，提出“美德即知識(shí)”的思想。蘇格拉底對(duì)人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個(gè)重要表現(xiàn)，他使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問。2、文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的人文主義、文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的人文主義了解但丁、薄伽丘的主要作品了解但丁、薄伽丘的主要作品但丁的神曲、薄伽丘的十日談理解文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義理解文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義文藝復(fù)興的核心是人文主義。主張以人為中心而不是以神為中心，認(rèn)為人是現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。理解宗教改革的影響理解宗教改革的影響在宗教改革運(yùn)動(dòng)的影響下，千千萬萬的民眾開始打破對(duì)羅馬教會(huì)的迷信，解放了思想，人文主義得到進(jìn)一步的傳播和發(fā)展。3、歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)、歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點(diǎn)及其代表作了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點(diǎn)及其代表作孟德斯鳩孟德斯鳩代表作是論法的精神，孟德斯鳩學(xué)說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。A反對(duì)君主專制，提出了三權(quán)分立學(xué)說，主張權(quán)力的“制約與平衡”。B認(rèn)為法律應(yīng)當(dāng)是理性的體現(xiàn)。伏爾泰伏爾泰代表作有哲學(xué)通信路易十四時(shí)代等。A猛烈抨擊天主教會(huì)，號(hào)召人們粉碎教會(huì)這個(gè)邪惡勢(shì)力。B反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制度。C提倡“天賦人權(quán)”，認(rèn)為人生來就是平等和自由的。D主張?jiān)诜擅媲叭巳似降?。盧梭盧梭代表作有社會(huì)契約論。A提倡“社會(huì)契約論”B倡導(dǎo)“天賦人權(quán)”和“人民主權(quán)”思想。C認(rèn)為人類不平等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有?？档驴档率堑乱庵局恼軐W(xué)家，著有純粹理性批判等著作，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)作了經(jīng)典的總結(jié)。A認(rèn)為啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心就是人應(yīng)該自己獨(dú)立思考，理性判斷。B強(qiáng)調(diào)人的重要性，提出人就是人，而不是達(dá)到任何目的的工具。C相信主權(quán)屬于人民，自由和平等是人生來就有的權(quán)利。D堅(jiān)持人要自律，不能為了個(gè)人的自由而妨礙他人的自由；自由和平等只能在法律范圍之內(nèi)。探討啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要影響探討啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要影響A法國(guó)啟蒙思想家主張用理性取代專制和愚昧，建立自由和平等的理想社會(huì)；要求獲得人的徹底解放，進(jìn)一步弘揚(yáng)了人文精神。B啟蒙運(yùn)動(dòng)是一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)，它進(jìn)一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治。C在啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響下，法國(guó)爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，推翻了專制王權(quán)，建立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，傳播了自由和平等思想。D啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歐洲范圍，極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)。E啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究中山市高二級(jí)20112012學(xué)年度第二學(xué)期期末統(tǒng)一考試文科地理試卷（必修二、世界地理）本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共8頁。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。注意事項(xiàng)1答題前，考生必須將自己的姓名、統(tǒng)考考號(hào)、座號(hào)和考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2第I卷共25小題，每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如要改動(dòng)，必須用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。第II卷則用黑色的鋼筆（或簽字筆）按各題要求答在答題卡相應(yīng)的位置上。3考試結(jié)束時(shí)，將答題卡交回。第I卷（選擇題，共50分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）2011年4月28日，第六次人口普查數(shù)據(jù)公布，我國(guó)內(nèi)地總?cè)丝谶_(dá)到1339億。讀甲、乙、丙、丁四地的人口統(tǒng)計(jì)圖，完成12題。1人口自然增長(zhǎng)率從高到低排列正確的是A甲、乙、丙、丁B甲、丙、乙、丁C丁、丙、乙、甲D丁、乙、丙、甲2甲地可能存在的主要人口問題是A死亡率極高B人口老齡化C勞動(dòng)力不足D教育壓力大下圖為“某地人口遷移與年齡關(guān)系示意圖”，讀圖完成3－4題。自然增長(zhǎng)率高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權(quán)所有，侵權(quán)必究某城市文化創(chuàng)意公司空間分布圖市場(chǎng)勞動(dòng)力素質(zhì)交通運(yùn)輸燃料原料影響力時(shí)間（階段）ⅠⅡⅢ某類工業(yè)的區(qū)位因素影響力變化圖佛山市南海區(qū)一家煉鋁廠的生產(chǎn)和銷售流程示意圖C丙D丁9右表是A、B和C、D四個(gè)平原區(qū)農(nóng)作物的差異性分布，這一差異產(chǎn)生的主要自然因素是A水熱條件B環(huán)流條件C地形條件D土壤條件觀光農(nóng)業(yè)是近年來興起的一種農(nóng)業(yè)與旅游交叉的新興產(chǎn)業(yè)。它既是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一部分，又具有旅游業(yè)休閑娛樂、提供旅游服務(wù)的功能。據(jù)此完成1011題。10發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)所要考慮的主要區(qū)位因素是A充足的光熱B國(guó)家的優(yōu)惠政策C便捷的交通D豐富的勞動(dòng)力11目前在我國(guó)農(nóng)村發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)的主要意義是A利于擴(kuò)大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)范圍，不利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)B避免環(huán)境污染，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)C便于大量銷售農(nóng)產(chǎn)品，擴(kuò)大市場(chǎng)范圍D加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流，促進(jìn)科技興農(nóng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦，借助于高科技對(duì)文化資源進(jìn)行創(chuàng)造與提升，產(chǎn)生出高附加值產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)，例如書報(bào)出版、制作、發(fā)行；廣播電視、電影、文藝表演；文具、印刷設(shè)備、廣播電視設(shè)備、電影設(shè)備的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等。讀我國(guó)“某城市文化創(chuàng)意公司空間分布圖”，完成12～13題。12影響文化創(chuàng)意公司區(qū)位的主導(dǎo)因素應(yīng)是①原料②環(huán)境③交通④人口A①②B①③C③④D②④13文化創(chuàng)意公司之間的工業(yè)聯(lián)系，產(chǎn)生的效益主要有①加強(qiáng)信息交流②加強(qiáng)技術(shù)協(xié)作③降低運(yùn)輸費(fèi)用④減少能源消耗A①②B③④C①③D②④讀“某類工業(yè)的區(qū)位因素影響力變化圖”，完成1415題。14Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)期，影響該類工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素分別是A原料交通燃料B交通燃料市場(chǎng)C燃料原料市場(chǎng)D原料燃料市場(chǎng)15該工業(yè)最有可能是A制糖工業(yè)B普通服裝C鋼鐵工業(yè)D精密儀表工業(yè)讀“佛山市南海區(qū)一家煉鋁廠的生產(chǎn)和銷售流程示意圖”，完成1617題。A、B春小麥、玉米甜菜、大豆等C、D水稻油菜、棉花等

簡(jiǎn)介：用心愛心專心1第二單元單元檢測(cè)第二單元單元檢測(cè)一、選擇題一、選擇題1哥倫布曾說過“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要靈魂送到天堂，也是可以做到的。”歐洲人對(duì)黃金這種貪婪的追求，從本質(zhì)上反映了（）A歐洲人迫切的生活需要B新航路開辟的社會(huì)原因C新航路開辟的經(jīng)濟(jì)因素D歐洲黃金產(chǎn)量嚴(yán)重不足215世紀(jì)“西歐人的發(fā)財(cái)夢(mèng)做得很是時(shí)候”，這樣評(píng)論主要是因?yàn)锳當(dāng)時(shí)了解到東方有很多財(cái)富B當(dāng)時(shí)已具備了海外探險(xiǎn)和擴(kuò)張的條件C資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生D東西方的力量對(duì)比發(fā)生了變化3西歐某國(guó)的小學(xué)課本在地理大發(fā)現(xiàn)這一章選用了下面的插圖，圖中的航海路線反映了A葡萄牙船隊(duì)首次發(fā)現(xiàn)好望角的航行B西班牙船隊(duì)發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航行C航海家達(dá)伽馬首次到達(dá)印度之行D航海家麥哲倫及其同伴的環(huán)球航行41493年，哥倫布完成第一次遠(yuǎn)航以后，帶回了他在新大陸采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和馬鈴薯等高產(chǎn)農(nóng)作物并廣泛種植，極大地緩解了饑荒對(duì)舊大陸人類生存的威脅。據(jù)此理解正確的是A哥倫布是徹底解決亞歐大陸?zhàn)嚮膯栴}的有功之臣B新航路的開辟密切了美洲和歐洲的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系C新航路的開辟促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)體系的形成D新航路的開辟證實(shí)了地圓學(xué)說517世紀(jì)荷蘭殖民擴(kuò)張的主要方式是A海盜劫掠B組建商業(yè)公司C販賣黑人D發(fā)展種植園6在第五屆美洲國(guó)家首腦會(huì)議上，委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯送給美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬一本書拉丁美洲被切開的血管。該書名喻指拉丁美洲曾經(jīng)A出現(xiàn)幾何形國(guó)家邊界B遭受西方殖民侵略C形成畸形單一作物制D爆發(fā)民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)7第一次工業(yè)革命給英國(guó)社會(huì)生活帶來了重大變化，下列符合實(shí)際情形的是A汽車在馬路上奔馳B人們可以坐火車外出C電燈照亮了千家萬戶D電話成為重要的通訊工具8下表反映了英國(guó)農(nóng)業(yè)人口的變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因是用心愛心專心318上圖是作于1930年的漫畫這把破扇子，哪能抵擋得住外來的狂風(fēng)驟雨下列說法不正確的是A蠟燭和火苗代表中國(guó)民族工業(yè)及其生產(chǎn)的產(chǎn)品國(guó)貨B破扇子中國(guó)政府的鼓勵(lì)、提倡和中國(guó)人民“實(shí)業(yè)救國(guó)”的決心C狂風(fēng)驟雨西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略和本國(guó)官僚資本的擠壓D漫畫反映了中國(guó)民族工業(yè)在半殖民地半封建社會(huì)的曲折艱難發(fā)展19中國(guó)近代民族資本主義工業(yè)經(jīng)歷了產(chǎn)生、初步發(fā)展、繁榮春天三次高潮，民族工業(yè)在這三個(gè)階段中發(fā)展的相同點(diǎn)是A一直受到中國(guó)政府的嚴(yán)厲限制B主要分布在沿海地區(qū)C受到“三座大山”的壓迫和限制D致力于工業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整20十九世紀(jì)六七十年代，中國(guó)社會(huì)并存的經(jīng)濟(jì)成分有①自然經(jīng)濟(jì)②民族工業(yè)③洋務(wù)企業(yè)④外國(guó)資本主義企業(yè)A①②③④B②③④C①②③D①③④211852年英國(guó)駐廣州代辦密切爾驚異地說“經(jīng)過和這么一個(gè)大國(guó)家開放貿(mào)易保護(hù)10年之久，并且雙方都已廢除了一切獨(dú)占制度，而擁有如此龐大人口的中國(guó)，其消費(fèi)我們的制造品竟不及荷蘭的一半。也不及我們那人口稀少的北美或澳大利亞殖民地的一半，趕不上法國(guó)或巴西，趕不上我們自己，不在印度之上這好像是一個(gè)奇怪的結(jié)局。”造成這種“奇怪結(jié)局”的主要原因是A英國(guó)商品價(jià)格昂貴B中外消費(fèi)觀念不同C中國(guó)的自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)D中國(guó)市場(chǎng)沒有開放22張?jiān)９局杵咸衙谰撇灰固斐健芭e杯回首望云煙，一八九二到今天，滄桑歲月創(chuàng)業(yè)史，溶進(jìn)芬芳葡萄園”。下列對(duì)“一八九二”的張?jiān)９颈硎稣_的是（）A其性質(zhì)是民族資本主義企業(yè)B受民主共和與“實(shí)業(yè)救國(guó)”推動(dòng)C表明民族資產(chǎn)階級(jí)開始產(chǎn)生D反映民族資本在中國(guó)占主導(dǎo)地位23中國(guó)傳統(tǒng)的華冠儒服有著嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，但從光緒三十一年起，清政府對(duì)傳統(tǒng)的軍服進(jìn)行改革，陸續(xù)擬訂了陸軍、海軍和巡警等新式服制。這說明①長(zhǎng)袍馬褂與西服革履并行相矛盾②民間服飾變革之風(fēng)對(duì)官定服飾制度形成了巨大沖擊③

簡(jiǎn)介：階段綜合測(cè)評(píng)階段綜合測(cè)評(píng)三時(shí)間45分鐘，分值100分一、選擇題本大題共12小題，每小題4分，共48分1某中學(xué)歷史課在進(jìn)行“古希臘民主制度產(chǎn)生原因”的研究性學(xué)習(xí)時(shí)，下列材料能夠作為其有力證據(jù)的有【導(dǎo)學(xué)號(hào)72710081】①古希臘地圖②愛琴海地區(qū)貿(mào)易圖③雅典城邦居民的構(gòu)成④刻有放逐人員名字的陶片A①②③B①②④C①②③④D②③④【解析】①說明希臘的地理位置臨近海洋，適宜航海；②表明古希臘海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，工商業(yè)也非常繁榮；③與民主制度的產(chǎn)生也有重要聯(lián)系；④是古希臘雅典民主制度的表現(xiàn)，排除?！敬鸢浮緼2雅典執(zhí)政官克利斯提尼在制定行政選區(qū)時(shí)，“把全部村社分為三十區(qū)，十區(qū)在城市附近，十區(qū)在沿海，十區(qū)屬于內(nèi)地并用抽簽的辦法把這些區(qū)指定給各個(gè)部落，每一部落有三區(qū)，這樣就使一個(gè)部落在所有這些地區(qū)都占了一份”。他采取的這一措施【導(dǎo)學(xué)號(hào)72710082】A確立了依據(jù)財(cái)產(chǎn)的多少劃分等級(jí)的參政制度B廢除了債務(wù)奴隸制以使債務(wù)奴隸重獲自由C打破了以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的貴族專權(quán)局面D標(biāo)志著雅典民主政治進(jìn)入到“黃金時(shí)代”錯(cuò)誤。十二銅表法的制定使審判、量刑皆有法可依，貴族對(duì)法律的隨意解釋受到限制，平民利益得到一定程度的保護(hù)，貴族對(duì)法律的壟斷被打破，C項(xiàng)符合題意。羅馬法從十二銅表法頒布后不斷發(fā)展、完善，D項(xiàng)不符合史實(shí)。【答案】C5羅馬帝國(guó)在擴(kuò)張過程中出現(xiàn)了許多新問題、新矛盾。為此，帝國(guó)政府【導(dǎo)學(xué)號(hào)72710083】A建立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度，取代血緣特權(quán)B建立公民陪審制度，廢除債務(wù)奴隸制C將習(xí)慣法發(fā)展為成文法D不斷完善法律體系，擴(kuò)大公民權(quán)【解析】統(tǒng)治者將公民法發(fā)展為萬民法，并形成了系統(tǒng)的羅馬法體系，以緩和各個(gè)階層的矛盾。【答案】D6對(duì)近代西方法律，有人曾這樣評(píng)價(jià)“當(dāng)一個(gè)熟悉羅馬法術(shù)語的英國(guó)律師去學(xué)習(xí)法國(guó)或德國(guó)的實(shí)用法律書籍時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切并不陌生，毫無疑問，其他國(guó)家的法律著作也同樣如此?！辈牧献钅苷f明A羅馬法就是歐洲法B英、法、德三國(guó)法律相同C羅馬法對(duì)西方各國(guó)法律產(chǎn)生了重大影響D世界近代法律制度具有一致性【解析】由材料分析可知，英、法、德的法律都受到了羅馬法的影響，故C項(xiàng)表述最符合題意。A、B兩項(xiàng)表述不正確；D項(xiàng)

簡(jiǎn)介：法理學(xué)導(dǎo)論,第三章西方法學(xué)的歷史,一、古希臘二、羅馬法學(xué)三、歐洲中世紀(jì)法學(xué)四、西方近代法學(xué)五、西方現(xiàn)代法學(xué),一、古希臘,以雅典為代表的古希臘城邦國(guó)家的成文法不多，沒有健全的專門法律機(jī)構(gòu)和職業(yè)法學(xué)家集團(tuán)，沒有獨(dú)立的法學(xué)。但以習(xí)慣法為主體的法律制度已有相當(dāng)程度的發(fā)展。,法律在古希臘的城邦政治生活中扮演著十分重要的角色。希臘人把國(guó)家視為一個(gè)倫理的、具有共同精神本質(zhì)的社會(huì)，其機(jī)構(gòu)的活動(dòng)從根本上講是一種教育活動(dòng)，通過教育使其成員能享有那種精神本質(zhì)，并使整個(gè)社會(huì)凝聚在一種共同的心靈本質(zhì)之中。這種本質(zhì)對(duì)希臘人來說，不是純粹的抽象，而是具體地凝聚和體現(xiàn)在法律之中，法律體現(xiàn)政體及其精神要求，法律就是國(guó)家的凝聚力，它凝聚和團(tuán)結(jié)了社會(huì)。,二、羅馬法學(xué),（一）羅馬法學(xué)的歷史地位盡管羅馬人在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面不及希臘人，但羅馬人的專長(zhǎng)是以帝國(guó)統(tǒng)治萬民，以法為和平的王冠。羅馬人三次征服世界武力、宗教、法律。（耶林）馬克思羅馬法是簡(jiǎn)單商品生產(chǎn)即資本主義前的商品生產(chǎn)完善的法。馬克思羅馬法是純粹私有制占統(tǒng)治的社會(huì)的生活條件和沖突的十分經(jīng)典性的法律表現(xiàn)，以致一切后來的法律都不能對(duì)它做任何實(shí)質(zhì)性的修改。,（二）羅馬法學(xué)的歷史進(jìn)程1．羅馬法學(xué)的形成時(shí)期。其產(chǎn)生始于公元前3世紀(jì)。2．羅馬法學(xué)的發(fā)展時(shí)期。指公元前2世紀(jì)到公元前1世紀(jì)。涌現(xiàn)出了不少有名的法學(xué)家，后世稱他們?yōu)楣欧▽W(xué)家。,3．羅馬法學(xué)的昌盛時(shí)期。公元1世紀(jì)到3世紀(jì)，羅馬法學(xué)進(jìn)入了昌盛時(shí)期。奧古斯都授予部分法學(xué)家以解答權(quán)。公元1世紀(jì)形成了兩大學(xué)派薩賓派帝制派和普羅庫斯派共和派。五大法學(xué)家蓋尤斯，保羅，烏爾比安，帕比尼安，莫蒂斯蒂魯斯，他們協(xié)助皇帝立法、解答法律問題、撰寫法學(xué)著作、從事法學(xué)教育，對(duì)羅馬法學(xué)做出了杰出貢獻(xiàn)。,,蓋尤斯（GAIUS，130180）保羅（PAULUS，222）烏爾比安（ULPIANUS，166228）帕比尼安（PAPINIONUS，150212）莫蒂斯蒂魯斯（MODESTINUS，224）,蓋尤斯帕比尼安,4．羅馬法學(xué)的衰落時(shí)期。公元4世紀(jì)到5世紀(jì)，羅馬帝國(guó)出現(xiàn)了全面的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這是導(dǎo)致羅馬法學(xué)衰落的主要原因。公元426年，東羅馬帝國(guó)皇帝狄奧多西二世與西羅馬帝國(guó)皇帝瓦倫提安三世（帝國(guó)分裂是公元395年）聯(lián)合頒布“引證法”。明確宣布只有五大法學(xué)家的著述才具有法律效力，“五大法學(xué)家”的稱號(hào)從此建立；當(dāng)五大法學(xué)家意見不一致時(shí)，以多數(shù)為準(zhǔn)；如果勢(shì)均力敵時(shí)，以帕比尼安為準(zhǔn)；如果帕比尼安沒有談到，就以五大法學(xué)家中比較公正的為準(zhǔn)。,5．羅馬法學(xué)的中興時(shí)期。東羅馬帝國(guó)皇帝查士丁尼在位時(shí)期，任命了一個(gè)由法學(xué)家和法官組成的法典編篡委員會(huì)，先后經(jīng)過六年的努力，于533534年先后頒布查士丁尼法典歷屆皇帝敕令匯編學(xué)說匯纂收集了四十名羅馬歷史上著名法學(xué)家著作的片斷，匯編為50卷法學(xué)階梯又譯法學(xué)總論，法學(xué)教科書，有法律效力；565年，法學(xué)家將查士丁尼在法典編完后發(fā)布的168條敕令匯編成集，稱查士丁尼新律。統(tǒng)稱“國(guó)法大全”，又稱“民法大全”。查士丁尼學(xué)說匯篡和法學(xué)階梯對(duì)對(duì)近代民法典和民法學(xué)的影響是直接而深刻的，它在內(nèi)容和體例上為大陸法系的德國(guó)派和法國(guó)派樹立了范例。,三、歐洲中世紀(jì)法學(xué),（一）中世紀(jì)法學(xué)的歷史意義中世紀(jì)法學(xué)所取得的成就主要體現(xiàn)在注釋法學(xué)和教會(huì)法學(xué)之中。注釋法學(xué)的形成和發(fā)展即是羅馬法和羅馬法學(xué)的復(fù)興，與文藝復(fù)興、宗教改革相并列。注釋法學(xué)從方法論上標(biāo)志著世俗法學(xué)的新生，使法學(xué)擺脫了神學(xué)的控制而成為獨(dú)立的學(xué)科，注釋法學(xué)、世俗法學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致中世紀(jì)與教會(huì)法學(xué)對(duì)立的二元法學(xué)局面的出現(xiàn)。,（二）注釋法學(xué)注釋法學(xué)分前期注釋法學(xué)派和后期注釋法學(xué)派（又稱評(píng)論法學(xué)）。二者在研究的著眼點(diǎn)與研究方法上都有很大的區(qū)別【前期注釋法學(xué)派】著眼于過去，是為了恢復(fù)羅馬法的本來面目，采用的是機(jī)械注釋的方法；【后期注釋法學(xué)派】著眼于現(xiàn)在，是為了將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，以解決現(xiàn)實(shí)問題并發(fā)展羅馬法傳統(tǒng)，采用的是評(píng)論的研究方法。,【前期注釋法學(xué)派杰出法學(xué)家】從11世紀(jì)末到13世紀(jì)前半葉，作為注釋法學(xué)第一階段的前期注釋法學(xué)派在其存在的150余年間，經(jīng)過五代人的辛勤耕耘，涌現(xiàn)了一大批有名望的法學(xué)家，其中，伊爾納留斯（IRNERIUS，約10551130）、阿佐（AZOPORTIUS，約11501230）、阿庫修斯（ACCURSIUS，約11821260）是主要代表。,,【后期注釋法學(xué)派杰出法學(xué)家】從13世紀(jì)下半葉到14世紀(jì)末、15世紀(jì)初，作為注釋法學(xué)第二階段的評(píng)論法學(xué)派也經(jīng)歷了150余年的發(fā)展，其代表人物是阿爾伯特魯斯（ALBERTUSGANDINUS，1310）、巴爾多魯（BARTOLUSDESAXOFERRATO，13141357）、巴爾都斯（BALDUSDEUBALDIS，13271400）。,（三）教會(huì)法學(xué)教會(huì)法學(xué)作為研究教會(huì)法的一門學(xué)問，是在教權(quán)與王權(quán)的斗爭(zhēng)中發(fā)展起來的。格拉提安于1140年完成的教會(huì)法矛盾調(diào)和集是第一本系統(tǒng)整理教會(huì)法并解決其中差異和矛盾的著作，這是教會(huì)法學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志。教會(huì)法學(xué)家大多精通羅馬法，甚至也是羅馬法學(xué)家。在方法論上，教會(huì)法學(xué)家也主要使用的是注釋方法。,（四）經(jīng)院哲學(xué)家的法律觀教父學(xué)的代表是圣奧古斯丁。托馬斯阿奎那則是經(jīng)院哲學(xué)最偉大的代表人物。他把法律分成四類永恒法。即上帝的理性，是神圣的智慧的永恒計(jì)劃；自然法。是神圣的理性在造物中的反映，是人作為理性動(dòng)物對(duì)永恒法的參與；神法。指神的啟示，即圣經(jīng)，是上帝恩賜的一份禮物，而不是天生的理性的發(fā)現(xiàn)；人法。以公眾利益為目的的合乎理性的法令，它是由負(fù)責(zé)管理社會(huì)的人作出和公布的。,四、西方近代法學(xué)的開新,（一）古典自然法學(xué)派跨國(guó)界的統(tǒng)一學(xué)派，其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段一是從17世紀(jì)初到17世紀(jì)中葉的形成階段，其特點(diǎn)在于思想家們雖強(qiáng)調(diào)法學(xué)與神學(xué)的分離，卻又并未能完全脫離神學(xué)痕跡，格老秀斯（HUGOGROTIUS，15831645）的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法、霍布斯（THOMASHOBBES，15881679）的利維坦是這個(gè)階段的代表作；,,二是從17世紀(jì)末到18世紀(jì)中葉的完備階段，其特點(diǎn)在于從人的理性中推導(dǎo)出個(gè)人權(quán)利，并進(jìn)行相應(yīng)的政治法律制度構(gòu)架的設(shè)計(jì)洛克（JOHNLOCKE，16321704）的政府論、孟德斯鳩（BARONDEMONTESQUIEU，16891755）的論法的精神、盧梭（JJROUSSEAU，17121778）的社會(huì)契約論是其代表作；,,三是應(yīng)用階段，19世紀(jì)以前都屬于應(yīng)用階段，人們一方面將自然法學(xué)說應(yīng)用于實(shí)際的政治斗爭(zhēng)，另一方面根據(jù)自然法理論創(chuàng)立各部門法學(xué)。法國(guó)民法典；普魯士的立法西方17、18世紀(jì)是古典自然法學(xué)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。古典自然法學(xué)派論說的主題是自然狀態(tài)、自然權(quán)利、自然法與社會(huì)契約論。,（二）哲理法學(xué)派哲理法學(xué)亦稱法的形而上學(xué)，它用抽象的思辨方法來研究法律問題。其代表人物是康德和黑格爾。代表作有康德的法的形而上學(xué)原理和黑格爾的法哲學(xué)原理。,（三）歷史法學(xué)派歷史法學(xué)派法學(xué)家們使用的方法是歷史比較的方法，反對(duì)抽象推理。歷史法學(xué)派的創(chuàng)始人是胡果，但歷史法學(xué)的主要觀念則是由其學(xué)生薩維尼（FREDRICHKARLVONSAVIGNY，17791861）提出來的。,,他們主張第一、應(yīng)當(dāng)用歷史的方法來研究法律，古典自然法學(xué)的理性主義立法觀點(diǎn)在德國(guó)行不通，只是一種幻想；第二、法律是民族精神的體現(xiàn)，是隨著民族的發(fā)展而自發(fā)地形成的，它不能人為地通過立法來建立，因?yàn)槿藶榈姆杀厝皇д娑鴨适褡寰?。因此，法律的主要表現(xiàn)形式是習(xí)慣法，習(xí)慣法優(yōu)于成文法。,（四）功利主義法學(xué)功利主義法學(xué)的理論淵源部分地可以追溯到18世紀(jì)蘇格蘭哲學(xué)家大衛(wèi)休謨，其杰出代表則是杰里米邊沁和約翰斯圖爾特密爾。,,邊沁認(rèn)為苦與樂才是決定人應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么的根本原則，衡量人類行為之善或惡的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)是行為本身所引起的苦與樂的大小程度。政府的職責(zé)正在于通過避苦求樂以增進(jìn)社會(huì)的幸福，立法者要保證社會(huì)的幸福，就必須達(dá)到四個(gè)目標(biāo)保證公民的生計(jì)（口糧）、富裕、平等和安全。密爾對(duì)邊沁的學(xué)說進(jìn)行了改造。,（五）分析實(shí)證法學(xué)分析實(shí)證法學(xué)與古典自然法學(xué)、歷史法學(xué)并列，被稱為西方十九世紀(jì)三大法學(xué)。其主要代表是奧斯?。↗OHNAUSTIN，17901859），1832年他出版法理學(xué)的范圍一書，詳細(xì)論證了分析實(shí)證法學(xué)的基本主張。,,第一，在研究范圍上，奧斯丁將其分析法學(xué)的任務(wù)確定為對(duì)從實(shí)在法律制度中抽象出來的一般概念和原則予以分析和說明，也即他所謂的“一般法理學(xué)”；第二，在法的概念上，奧斯丁提出了主權(quán)、命令和制裁三要素說，法律被認(rèn)為是主權(quán)者的一種命令，而實(shí)在法最本質(zhì)的特征在于其強(qiáng)制性；,,第三，在法律與道德的關(guān)系問題上，奧斯丁認(rèn)為二者沒有內(nèi)在的必然聯(lián)系，道德上的好與壞是沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)的，因此應(yīng)該把道德因素從法律研究中剔除出去；第四，在研究方法上，采用實(shí)證主義的方法，不以任何先驗(yàn)的假設(shè)和推論作為前提，只注重實(shí)證分析，它標(biāo)志著西方法學(xué)從傳統(tǒng)的形而上學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)ｉT的法律思維。,五、西方現(xiàn)代法學(xué)的多元格局,（一）自然法學(xué)的復(fù)興隨著自然法學(xué)在20世紀(jì)初的復(fù)興，西方出現(xiàn)了一些關(guān)注法律制度的基本價(jià)值的法理學(xué)。推動(dòng)自然法學(xué)復(fù)興的主要學(xué)者有意大利法學(xué)家韋基奧（GDVECCHIO，18761910）、德國(guó)法學(xué)家施塔姆勒（RSTAMMLER，18561938）等，以美國(guó)法學(xué)家富勒（LONFULLER，19021978）約翰羅爾斯（JOHNRAWLS，19212002）和德沃金（RONALDDWORKIN）等人為代表。,（二）新分析法學(xué)自然法學(xué)的復(fù)興給分析實(shí)證法學(xué)帶來了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，分析實(shí)證法學(xué)發(fā)展為新分析法學(xué)。凱爾森（HANSKELSEN，18811973）的純粹法學(xué)將分析實(shí)證的立場(chǎng)和方法貫徹到底。哈特（HLAHART，19071993）的新分析法學(xué)與凱爾森有所不同。他法律稱作規(guī)則體系，并區(qū)分為主要規(guī)則和次要規(guī)則。前者是“設(shè)定義務(wù)的規(guī)則；后者是“關(guān)于規(guī)則的規(guī)則。,（三）社會(huì)學(xué)法學(xué)社會(huì)學(xué)法學(xué)將研究的重點(diǎn)放在法律的社會(huì)目的、作用和效果的考察之上，強(qiáng)調(diào)社會(huì)不同利益的整合。就其形成和發(fā)展的歷史而言，社會(huì)學(xué)法學(xué)主張?jiān)诜膳c社會(huì)的關(guān)系中理解法律的一貫立場(chǎng)至少可以追溯到近代哲學(xué)家休謨，而孟德斯鳩、孔德、斯賓塞等人則起到了重要的推進(jìn)作用。美國(guó)社會(huì)學(xué)法學(xué)的創(chuàng)始人羅斯科龐德（ROSCOEPOUND，18741964）既對(duì)實(shí)用主義法學(xué)抱有一定的同情，又接受了自然法學(xué)的某些思想，提出了法律的社會(huì)控制理論。,,與龐德同時(shí)代的卡多佐（BENJAMINCARDOZO，18701938）、霍姆斯（OWHOLMES，18411935）等人贊同龐德的觀點(diǎn)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)法律滿足社會(huì)需要的模式是通過司法程序和司法保護(hù)來實(shí)現(xiàn)的?？柋R埃林（KARLNLLEWELLYN，18931962），杰羅姆弗蘭克（JEROMENFRANK，18891957）同為法律現(xiàn)實(shí)主義的主要代表。,（四）經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)最初是作為法學(xué)研究的一種新方法而出現(xiàn)的，它將法律與經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系起來，對(duì)法律進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析。美國(guó)法學(xué)家理查德波斯納的法律的經(jīng)濟(jì)分析是其代表性著作。這個(gè)理論是建立在這樣的假設(shè)之上的，即人作為理性動(dòng)物，必然努力使自己的滿足得以最大化。由此，一個(gè)理性的法律制度應(yīng)該最大限度地利用人們的本性，促進(jìn)自然資源和社會(huì)財(cái)富的最有效利用。,（五）批判法學(xué)20世紀(jì)七、八十年代在美國(guó)出現(xiàn)了批判法學(xué)運(yùn)動(dòng)。之所以被稱為批判法學(xué)，是因?yàn)檫@場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的基本精神是對(duì)西方國(guó)家，尤其是對(duì)美國(guó)主流法律思想和現(xiàn)行法律制度持嚴(yán)厲的批判態(tài)度。這一運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典闡釋是由羅伯特昂格爾（ROBERTOUNGER，1949）在其批判法學(xué)運(yùn)動(dòng)中完成的。,,批判法學(xué)理論的實(shí)質(zhì)在于，它不認(rèn)為存在著將法律和司法判決與政治學(xué)或政治決定區(qū)分開來的任何特殊之處。在批判法學(xué)看來，所謂法律超然于政治的客觀性假設(shè)不過是一個(gè)謊言，而某些被神話了的范疇諸如公法與私法、自然法與自然權(quán)利、個(gè)人自治與公共權(quán)力等作為法律意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，它們彼此之間的界限劃分是不具有真實(shí)性的。,

簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文論文題目論文題目會(huì)澤縣生態(tài)旅游發(fā)展初探會(huì)澤縣生態(tài)旅游發(fā)展初探IIHUIZEXIANECOLOGICALTOURISMDEVELOPMENTDISCUSSEDABSTRACTTHEHUMANITYFACEDWITHTHESURVIVALENVIRONMENTCRISISTHEWHOLEWLDHASSTARTEDTHEPROTECTIONSURVIVALENVIRONMENTGREENTIDETHEECOTOURISMSEASONABLELIVESRAPIDLYBECOMESTHETRAVELINGFASHIONWHICHTHEWHOLEWLDPOPULARIZESTHISARTICLEBASEDONTHEHUIZECOUNTYTRAVELINGPRESENTSITUATIONUTILIZESTHESWOTANALYTICMETHODFROMTHESUPERIITYTHEINFERIITYTHEOPPTUNITYFACESTHETHREATFOURASPECTGENERALIZEDANALYSISHUIZECOUNTYECOTOURISMDEVELOPMENTADVANTAGEOUSTHELIMITINGFACTPROPOSESTHEHUIZECOUNTYDEVELOPMENTECOTOURISMFEASIBILITYASWELLASTHEDEVELOPMENTCOUNTERMEASUREKEYWDSECOLOGICALTOURISM；SWOT；SUSTAINABLEDEVELOPMEN

簡(jiǎn)介：1四川省測(cè)繪單位四川省測(cè)繪單位測(cè)繪成果保密制度測(cè)繪成果保密制度（示范文本）（示范文本）一、目的、依據(jù)一、目的、依據(jù)為保守國(guó)家秘密，維護(hù)國(guó)家安全和利益，防止泄密事件發(fā)生，根據(jù)中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法、中華人民共和國(guó)測(cè)繪成果管理?xiàng)l例制定本制度。二、適用范二、適用范圍本單位屬于國(guó)家秘密測(cè)繪成果的生產(chǎn)、保管、匯交、共享、處理、分發(fā)、使用，適用于本制度。三、三、職責(zé)職責(zé)本單位保密委員會(huì)辦公室設(shè)在XXXXXXXX，人員由本單位分管領(lǐng)導(dǎo)XXX、及XXX、XXX、XXX、XXX組成，XXXXXXXX負(fù)責(zé)國(guó)家秘密測(cè)繪成果在保管、匯交、共享、處理、分發(fā)中的保密工作，XXX部（室、館）負(fù)責(zé)國(guó)家秘密測(cè)繪成果在生產(chǎn)、使用中的保密工作，XXX部負(fù)責(zé)國(guó)家秘密測(cè)繪成果在使用中及局域網(wǎng)和外網(wǎng)的保密工作。四、密四、密級(jí)的確定的確定按照測(cè)繪管理工作國(guó)家秘密范圍的規(guī)定確定測(cè)繪成果的密級(jí)，難以確定的向上級(jí)或有關(guān)部門請(qǐng)示。五、基本五、基本規(guī)定（一）本單位保密委員會(huì)每年與各部門簽定保密工作責(zé)任書，各部門應(yīng)建立健全本部門保密工作責(zé)任制，認(rèn)真貫徹落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“誰上網(wǎng)、誰負(fù)責(zé)“的原則，層層簽定責(zé)任書，切實(shí)把保密工作責(zé)任制落實(shí)到個(gè)人。（二）國(guó)家秘密測(cè)繪成果必須由資料部門保管，不得擅自復(fù)制、轉(zhuǎn)讓或者轉(zhuǎn)借。確需復(fù)制、2轉(zhuǎn)讓或者轉(zhuǎn)借的，必須經(jīng)提供該測(cè)繪成果的部門批準(zhǔn)；國(guó)家秘密測(cè)繪成果的復(fù)制品按照原密級(jí)管理。（三）本單位內(nèi)部各部門使用國(guó)家秘密測(cè)繪成果，需經(jīng)保密責(zé)任人簽署意見，嚴(yán)格辦理使用登記手續(xù)。（四）在制作光盤等涉密載體時(shí)，應(yīng)標(biāo)明密級(jí)和保密期限，絕密級(jí)、機(jī)密級(jí)的編排順序號(hào)。磁介質(zhì)、光盤等秘密載體在計(jì)算機(jī)房的外圍室由專人完成制作。在制作過程中形成的報(bào)廢材料須單獨(dú)存放，定期送指定地點(diǎn)銷毀。（五）傳遞地形圖、涉密數(shù)據(jù)等秘密載體，須通過機(jī)要進(jìn)行傳遞，禁止通過普通郵政或非郵政渠道傳遞。（六）禁止使用電話、傳真、INTER網(wǎng)（專線除外）傳輸保密測(cè)繪成果。（七）保存有國(guó)家秘密測(cè)繪成果的計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)必須與INTER網(wǎng)物理隔離。（八）保存有國(guó)家秘密測(cè)繪成果的光盤、磁帶、硬盤、便攜式計(jì)算機(jī)等載體一律不允許私自帶出辦公區(qū)。（九）國(guó)家秘密測(cè)繪成果數(shù)據(jù)須由專人嚴(yán)格管理。（十）銷毀超過保存期限的秘密載體，必須登記、造冊(cè)，經(jīng)過鑒定和領(lǐng)導(dǎo)審批后到指定地點(diǎn)進(jìn)行銷毀，并有監(jiān)銷人員在場(chǎng)，銷毀清冊(cè)存檔保存。（十一）輸入輸出設(shè)備由XXX部門統(tǒng)一管理，未經(jīng)許可任何人不得擅自使用輸入輸出設(shè)備，除經(jīng)許可使用外圍設(shè)備的人以外，其他人員不得進(jìn)入外圍室。（十二）保存有國(guó)家秘密測(cè)繪成果的筆記本電腦禁用無線網(wǎng)卡。（十三）外來維修人員不得拷貝和讀取國(guó)家基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)，外送維修應(yīng)將硬盤等涉密存儲(chǔ)部件拆除。數(shù)據(jù)恢復(fù)須到國(guó)家制定地點(diǎn)進(jìn)行。（十四）確因工作需要筆記本電腦攜帶國(guó)家基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的，須由使用人申請(qǐng)。

簡(jiǎn)介：1圖1圖2商品等級(jí)中地12345678910甲乙丙丁戊表1國(guó)立臺(tái)灣師大附中國(guó)立臺(tái)灣師大附中9999學(xué)年度第學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)期高二地理科第二次段考試題（自然組）高二地理科第二次段考試題（自然組）一、單選題（每題一、單選題（每題1分，共分，共2020分）分）1由於國(guó)際油價(jià)居高不下，近來一些石化業(yè)者想到中國(guó)設(shè)置輕油裂解廠，主要是考量中國(guó)擁有哪些條件甲原料產(chǎn)量豐富；乙廉價(jià)勞工充足；丙消費(fèi)市場(chǎng)廣大；丁環(huán)保限制較少。A甲乙B甲丙C丙丁D甲丁。2「民國(guó)73年，國(guó)內(nèi)的宜蘭食品與日本巖塚製果株式會(huì)社合作，成功生產(chǎn)出由蓬萊米加工製成的『旺旺仙貝』，開啟了逢年過節(jié)『拜拜用旺旺』的潮流，後來『旺旺仙貝』也成為進(jìn)軍中國(guó)的主力商品，米果魅力無法擋。從設(shè)立湖南長(zhǎng)沙廠，變成中國(guó)的大企業(yè)。從宜蘭食品發(fā)跡，到中國(guó)投資並發(fā)揚(yáng)光大，再到新加坡上市。旺旺控股董事長(zhǎng)蔡衍明，從街頭培養(yǎng)出敏銳生意嗅覺與智慧，開拓出世界第一大休閒食品集團(tuán)版圖，締造個(gè)人255億的旺旺傳奇?！拐?qǐng)問旺旺食品當(dāng)初外移中國(guó)，其所考量的因素為何Ａ政策、市場(chǎng)Ｂ原料、市場(chǎng)Ｃ政策、勞工Ｄ資金、技術(shù)。3圖1為美國(guó)企業(yè)生產(chǎn)的某商品生命週期圖。請(qǐng)問以下敘述何者正確甲第一階段需要優(yōu)良創(chuàng)新的研發(fā)技術(shù)；乙第一階段的生產(chǎn)工作多在已開發(fā)國(guó)家進(jìn)行；丙第二階段生產(chǎn)工作已大量移至開發(fā)中國(guó)家；丁第二階段產(chǎn)品已有大量生產(chǎn)的現(xiàn)象；戊第三階段產(chǎn)品已完全有標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)象。A甲乙丙丁B甲乙丙戊C甲乙丁戊D乙丙丁戊。4松山五分埔商圈家樂福量販店便利超商連鎖店南昌路家具街。上述哪些可以用「規(guī)模經(jīng)濟(jì)」的觀點(diǎn)來甲乙丙丁解釋甲乙乙丙丙丁甲丁。ABCD5圖2是某國(guó)四個(gè)聚落三級(jí)產(chǎn)業(yè)人口結(jié)構(gòu)的等邊三角形圖。哪一聚落的中地機(jī)能最弱A甲B乙C丙D丁。6在香港九龍旺角附近，有一個(gè)每天清晨四點(diǎn)前開始運(yùn)作，天亮之後便結(jié)束營(yíng)業(yè)的傳統(tǒng)市集，稱為「天光墟」，每天攤位並不固定，屬於週期性流動(dòng)型的市集。請(qǐng)問天光墟裡，攤販必須作週期性流動(dòng)的主因?yàn)楹蜛天光墟受日出時(shí)間早晚的影響，必須不斷移動(dòng)內(nèi)部攤位的配置B天光墟為高級(jí)中地，提供的服務(wù)價(jià)值較高，需作週期性移動(dòng)以維持商品安全。C攤販若將攤位固定於天光墟內(nèi)，則商品圈會(huì)大於商閾D週期性移動(dòng)後，攤販的商品圈可大於商閾。7表1為某均質(zhì)平原上五個(gè)不同等級(jí)中地提供商品的資料。根據(jù)此表判斷，下列敘述何者正確正確A中地等級(jí)高低依序?yàn)槲旒锥”褺戊中地包含所有甲中地的市場(chǎng)區(qū)域C乙中地提供需求頻率最低的商品D戊中地提供的商品商閾最大。8下列哪些是造成歐美地區(qū)零售業(yè)郊區(qū)化因素甲市區(qū)內(nèi)運(yùn)輸系統(tǒng)變佳乙市中心道路狹窄丙市區(qū)的中心商業(yè)區(qū)逐漸沒落丁郊區(qū)空間較大且停車亦較易戊私人汽車擁有率變高Ａ甲乙丙Ｂ乙丙?。眉妆欤囊叶∥?。9國(guó)人旅遊風(fēng)氣漸盛，旅遊的時(shí)令與景色是我們所考慮的條件，如下列甲氣候溫和宜人是避暑的好去處；乙晝長(zhǎng)夜短，遊憩時(shí)間拉長(zhǎng)；丙壯麗的峽灣；丁誘人的溫泉。請(qǐng)問若六、七月間到紐西蘭玩，你將可感受到哪些地理現(xiàn)象A甲乙B乙丙C丙丁D甲丁。10臺(tái)灣都市發(fā)展長(zhǎng)期下呈現(xiàn)大都市數(shù)量少，小都市數(shù)量多，請(qǐng)問此種規(guī)律性印證了何種理論A都市等級(jí)大小法則B多核心理論C邱念理論D中地理論。11臺(tái)灣地理位置的最大特徵為具有多方交會(huì)及過渡的色彩，洋流經(jīng)常在不同季節(jié)影響著臺(tái)灣。請(qǐng)問下列哪一敘述正確A冬季時(shí)，中國(guó)沿岸流流經(jīng)臺(tái)灣西部，漁民於臺(tái)灣海峽捕撈烏魚B夏季時(shí)，黑潮勢(shì)力強(qiáng)勁，導(dǎo)致中國(guó)沿岸流難以南下，兩股洋流交會(huì)於日本C七月隨中國(guó)沿岸流南下的中國(guó)漂流廢棄物堆積在澎湖群島沙灘上，衝擊觀光D六月蘭嶼達(dá)悟族人將用拼板舟橫渡海洋抵達(dá)臺(tái)東，黑潮將使此趟航程省時(shí)省力。3圖3③區(qū)域區(qū)域1050757528315486835④區(qū)域區(qū)域73531017386413849403二、綜合題（每題二、綜合題（每題2分，共分，共8080分）分）2122為題組為題組臺(tái)灣生物種類繁雜，探其原因，有臺(tái)灣生物種類繁雜，探其原因，有甲過去曾與大陸相連；過去曾與大陸相連；乙位於東亞島弧中樞位置；位於東亞島弧中樞位置；丙海島的孤立位置；海島的孤立位置；丁地形地形變化大；變化大；戊地處熱帶副熱帶。地處熱帶副熱帶。21每年黑面琵鷺到臺(tái)南七股溼地過冬，是因?yàn)锳甲乙B乙丙C丙戊D乙戊。22「櫻花鉤吻鮭原為亞洲洄游性魚類，是冰河時(shí)期遺留生物，因板塊運(yùn)動(dòng)被阻隔在大甲溪高山溪流中；現(xiàn)今全球只有日韓及大陸東北地區(qū)才可見其蹤影?！古_(tái)灣櫻花鉤吻鮭的分布，是因?yàn)锳甲乙B乙丁C丁戊D甲丁。2325為題組為題組2011年3月11日日本發(fā)生規(guī)模日日本發(fā)生規(guī)模90的大地震，引發(fā)的海嘯襲擊沿海地區(qū)，造成嚴(yán)重傷亡，的大地震，引發(fā)的海嘯襲擊沿海地區(qū)，造成嚴(yán)重傷亡，為提升地震及海嘯預(yù)警能力，臺(tái)為提升地震及海嘯預(yù)警能力，臺(tái)灣三月啟動(dòng)「媽祖計(jì)畫」，鋪設(shè)灣三月啟動(dòng)「媽祖計(jì)畫」，鋪設(shè)4545公里海底地震電纜，十月可正式啟用公里海底地震電纜，十月可正式啟用；此外，地震造成的福島核災(zāi)更衝擊各國(guó)的核能政；此外，地震造成的福島核災(zāi)更衝擊各國(guó)的核能政策，臺(tái)灣興建中的貢寮核四廠爭(zhēng)議再起。請(qǐng)問策，臺(tái)灣興建中的貢寮核四廠爭(zhēng)議再起。請(qǐng)問23學(xué)者認(rèn)為「海嘯」在臺(tái)灣西部海岸造成的損害可能較小，因?yàn)橛袑訉拥谋Ｗo(hù)，使得聚落不易受到海水的直接衝擊。請(qǐng)問這些「保護(hù)」應(yīng)不包含下列何者A外海的沙洲B延長(zhǎng)的岬角C海岸的沙丘D廣大的海埔地。24海底地震電纜鋪設(shè)之地正是沖繩海槽擴(kuò)張帶及板塊碰撞隱沒處，當(dāng)?shù)氐卣鸪梢蜃钛}雜，深、淺地震都有，透過「媽祖計(jì)畫」可監(jiān)測(cè)南沖繩海槽的海底火山活動(dòng)。請(qǐng)問電纜鋪設(shè)之地最有可能位於下列何地A基隆B宜蘭C臺(tái)東D臺(tái)南。25臺(tái)灣地震頻繁與斷層遍佈，因此地震的高風(fēng)險(xiǎn)與核能安全問題備受關(guān)注。曾有日本地質(zhì)學(xué)者指出核四電廠鄰近枋腳斷層，但中央地質(zhì)調(diào)查所表示枋腳斷層非活動(dòng)斷層，沒有威脅。請(qǐng)問枋腳斷層位於哪一座山脈的尾閭A雪山山脈B中央山脈C海岸山脈D大屯火山群。2627為題組為題組圖3是臺(tái)灣歷年進(jìn)口額、出口額占是臺(tái)灣歷年進(jìn)口額、出口額占GDP比例變化與平均國(guó)民比例變化與平均國(guó)民所得成長(zhǎng)圖。請(qǐng)問所得成長(zhǎng)圖。請(qǐng)問26關(guān)於圖3之?dāng)⑹?，正確的是甲出口擴(kuò)張時(shí)期臺(tái)灣出現(xiàn)大幅出超乙民國(guó)七十年代前後因產(chǎn)業(yè)外移出口額衰退丙第二次進(jìn)口替代時(shí)期臺(tái)灣出口額銳減丁臺(tái)灣依賴國(guó)際貿(mào)易的程度日增戊民國(guó)四十年代前期因戰(zhàn)後經(jīng)濟(jì)蕭條而衰退。A甲乙丙B乙丙丁C甲丙戊D乙丁戊。27由圖3中可以看出臺(tái)灣出口導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，但是當(dāng)臺(tái)灣面臨下列哪一狀況時(shí)，不利於產(chǎn)品的外銷A臺(tái)幣升值B國(guó)際原油價(jià)格下降C外匯存底大幅度縮減D臺(tái)灣關(guān)稅降低。2829為題組為題組表5為臺(tái)灣為臺(tái)灣2010年前五大進(jìn)出口貿(mào)易國(guó)的進(jìn)出口額。請(qǐng)問年前五大進(jìn)出口貿(mào)易國(guó)的進(jìn)出口額。請(qǐng)問（單位億美元）國(guó)家國(guó)家貿(mào)易總額貿(mào)易總額出口額出口額進(jìn)口額進(jìn)口額出入超入超甲15231147376772乙699180519339丙56831525461丁26710716154戊197121764528從表中進(jìn)出口額分析，臺(tái)灣前三大貿(mào)易國(guó)甲、乙、丙分別是A中國(guó)與香港、美國(guó)、日本B中國(guó)與香港、日本、美國(guó)C日本、中國(guó)與香港、美國(guó)D日本、美國(guó)、中國(guó)與香港。甲圖4表5

簡(jiǎn)介：人教版人教版“問題研究問題研究”的實(shí)施的實(shí)施人民教育出版社（以下簡(jiǎn)稱人教版）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書在教材編寫時(shí)，注意突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，精選內(nèi)容，注重問題探究，突出地理教材的“理”?！皢栴}研究”是人教版教科書體系的重要組成部分。在每章的最后，緊密配合各章內(nèi)容，選擇一些學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)?！皢栴}研究”的側(cè)重點(diǎn)在研究過程和方法，研究結(jié)果具有開放性。一、“問題研究”的設(shè)置目的和實(shí)際功能基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）告訴我們，必須“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”因而，“貴在參與、注重過程、強(qiáng)調(diào)方法”就成了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)教科書的重要旨趣?！皢栴}研究”是面向全體學(xué)生的、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式、以學(xué)生自主探究為主的新型教學(xué)方式，教師在課堂上放手讓學(xué)生圍繞某個(gè)探究問題，開展自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生明確對(duì)自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)更重要的責(zé)任，同時(shí)向?qū)W生展示如何自我質(zhì)疑、自我學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。“問題研究”作為一種學(xué)習(xí)方式，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為方式的改變，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，教學(xué)能力、研究能力的提高。這也正是新課程改革的主要目的。總之，設(shè)置“問題研究”類的研究性課程內(nèi)容，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于貫徹實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，是一種突破性的改革，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。是故，“問題研究”的功能可以歸納如下1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有參與感和成就感；2培養(yǎng)學(xué)生的高層次思考能力通過對(duì)呈現(xiàn)問題的研究，可激發(fā)學(xué)生批判和創(chuàng)造思考能力；3強(qiáng)化學(xué)生的后設(shè)認(rèn)知能力學(xué)生從界定問題、收集信息、分析數(shù)據(jù)、建立假設(shè)、比較不同解決策略過程中，可以訓(xùn)練學(xué)生不斷反思的學(xué)習(xí)能力；4凸顯地理的應(yīng)用價(jià)值學(xué)生從學(xué)習(xí)活動(dòng)中所習(xí)得的能力，所養(yǎng)成的地理素養(yǎng)，有助于其在未來實(shí)際情境的應(yīng)用，對(duì)提高學(xué)生社會(huì)生活能力和生活質(zhì)量有所貢獻(xiàn)。二、“問題研究”在內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)上的主要特點(diǎn)人教版教材在處理“問題研究”與其他教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，以及“問題研究”的內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)上，主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)主要特點(diǎn)一張家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)規(guī)劃圖。更多的問題研究，其研究成果的展示，可以用“論文”或“調(diào)查報(bào)告”的形式，如必修3第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用的“問題研究”河流上該不該建大壩，最后的研究成果，就是一篇有理有據(jù)的論文，而必修2第五章交通運(yùn)輸布局及其影響的“問題研究”北京的自行車是多了還是少了，就可以將研究成果以調(diào)查報(bào)告的形式展示出來。有些研究成果，還可以成為科普資料，在班級(jí)或者班級(jí)以外的更大范圍里，作展示和宣傳，如必修2的第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的“問題研究”綠色食品知多少，其研究的過程和主要成果，完全可以以宣傳海報(bào)或展示版的形式，向全校同學(xué)宣傳綠色食品和綠色消費(fèi)，引導(dǎo)廣大學(xué)生初步建立對(duì)環(huán)境友好的綠色消費(fèi)觀。5問題研究設(shè)計(jì)給教學(xué)的自主選擇性人教版的三冊(cè)必修教材，每章后面都有一個(gè)“問題研究”，這一教學(xué)環(huán)節(jié)，安排在什么時(shí)候進(jìn)行，怎樣進(jìn)行，占有多長(zhǎng)的時(shí)間，等等，這些都給教師很大的自主選擇空間。比如說，第二章地球上的大氣的“問題研究”為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高，由于這個(gè)研究問題的起點(diǎn)比較低，研究難度也較低，可以在學(xué)習(xí)完第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)的“熱力環(huán)流”這一知識(shí)點(diǎn)后，作為教學(xué)內(nèi)容的拓展和運(yùn)用，以研究案例的形式直接穿插進(jìn)課堂教學(xué)中，將問題研究的重點(diǎn)放在城市熱島效應(yīng)的成因分析上。當(dāng)然，也可以在完成本章所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，尤其是第四節(jié)全球氣候變化之后，將這一“問題研究”作為復(fù)習(xí)案例，把研究的重點(diǎn)放在改進(jìn)措施的討論上。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體要求、實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，以及學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)建構(gòu)和能力狀況，選擇合適的時(shí)機(jī)，用合適的時(shí)間長(zhǎng)度，調(diào)控好研究的深度和廣度，這些都是“問題研究”這個(gè)環(huán)節(jié)給予教師的很大的自主選擇性。三、問題研究實(shí)施的主要策略問題研究的實(shí)施，筆者認(rèn)為要思考和解決好以下幾個(gè)問題1是否選擇“問題研究”，或者說“選擇問題”研究的原則是什么在實(shí)際的教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)之后，要不要選擇本章節(jié)后面的“問題研究”，這涉及到很多教學(xué)的實(shí)際問題。我認(rèn)為，“問題研究”選擇的首要原則，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要和學(xué)生的接受水平來選擇。比如，對(duì)于必修3的“問題研究”，你面對(duì)的是地理選修還是必修的同學(xué)，他們的需要是高考的學(xué)業(yè)水平必修測(cè)試還是高考的選修測(cè)試，起點(diǎn)要求不同，目的不同，選擇的結(jié)果肯定不同。還有學(xué)生的接受水平，也決定著“問題研究”選擇的必要性。第二個(gè)選擇的原則是教學(xué)的實(shí)際情況，如課時(shí)安排是否有充足的時(shí)間進(jìn)行研究。此外，“問題問題研究”內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，教師的指導(dǎo)者作用該如何體現(xiàn)這個(gè)指導(dǎo)者的功能，如何實(shí)現(xiàn)從幫助、扶手的作用，過渡到最終脫手，僅僅起到監(jiān)控作用這也可以作為選擇問題研究教學(xué)的重要補(bǔ)充原則。2是否要對(duì)問題研究進(jìn)行改造，改造的理由是什么