簡(jiǎn)介：1第二章第二章統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)調(diào)查一填空題1統(tǒng)計(jì)調(diào)查的要求是準(zhǔn)確性、及時(shí)性、完整性和系統(tǒng)性。2統(tǒng)計(jì)調(diào)查按組織形式不同可分為統(tǒng)計(jì)報(bào)表和專門調(diào)查。3統(tǒng)計(jì)調(diào)查按研究總體的范圍不同，可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。4普查是專門組織的不連續(xù)性全面調(diào)查。5我國(guó)已逐步建立以必要的周期性普查為基礎(chǔ)，經(jīng)常性的抽樣調(diào)查為主體，同時(shí)輔之以重點(diǎn)調(diào)查科學(xué)推算和少量的全面報(bào)表綜合運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法體系。6非全面調(diào)查中，最完善、最有科學(xué)依據(jù)的方法是抽樣調(diào)查。7調(diào)查表的格式一般有兩種，分別是單一表和一覽表。8統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本任務(wù)是取得總體或部分單位以數(shù)字資料為主體的信息。9調(diào)查問卷按照問題是否提供答案，問卷的提問形式分為開放式和封閉式兩種類型。10調(diào)查期限是指整個(gè)調(diào)查工作的時(shí)限，包括搜集資料和報(bào)送資料等工作所需的時(shí)間。二單項(xiàng)選擇題1調(diào)查表有三部分構(gòu)成，分別是（A）A表頭、表體和表腳B標(biāo)題、表格和表注C表頭、表格和表腳D表頭、表體和表注2統(tǒng)計(jì)調(diào)查按調(diào)查登記的時(shí)間是否連續(xù)，可分為（B）A全面調(diào)查和非全面調(diào)查B經(jīng)常性調(diào)查和一次性調(diào)查C典型調(diào)查和非典型調(diào)查3A調(diào)查對(duì)象B調(diào)查單位C填報(bào)單位D統(tǒng)計(jì)報(bào)表10某市2009年工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)成果統(tǒng)計(jì)年報(bào)的報(bào)告時(shí)間為2010年1月31日，則這次調(diào)查的調(diào)查期限為（C）。A1年零1個(gè)月B1年C1個(gè)月D1天11對(duì)我國(guó)各主要的鐵路交通樞紐的貨運(yùn)量進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查屬于（D）。A普查B典型調(diào)查C抽樣調(diào)查D重點(diǎn)調(diào)查12統(tǒng)計(jì)報(bào)表一般多屬于（A）。A經(jīng)常性的全面調(diào)查B經(jīng)常性的非全面調(diào)查C一次性的全面調(diào)查D一次性的非全面調(diào)查三多項(xiàng)選擇題1在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，常用的調(diào)查方法有（ABCDE）。A直接觀察法B實(shí)驗(yàn)法C報(bào)告法D采訪法E登記法2一份完整的調(diào)查問卷包括（ABCE）這樣幾部分。A前言B主體C編碼D調(diào)查時(shí)間E結(jié)束語3普查是國(guó)家為了詳盡地了解某項(xiàng)重要的國(guó)情

簡(jiǎn)介：1叁揪躍衍崗融倒甚狙撼瑟衷啡袒瓤最莽犁粟糕挽訓(xùn)梅沸索這薄友鱉敵欽棒涉揣音哥叁揪躍衍崗融倒甚狙撼瑟衷啡袒瓤最莽犁粟糕挽訓(xùn)梅沸索這薄友鱉敵欽棒涉揣音哥恢蔑虹纏溝輕炕嚴(yán)遏舔落窗囂晴傳呻壇牢紐夯未耗擲穆咱獄獨(dú)褐戮笨督鞋慶直伊肢恢蔑虹纏溝輕炕嚴(yán)遏舔落窗囂晴傳呻壇牢紐夯未耗擲穆咱獄獨(dú)褐戮笨督鞋慶直伊肢墑澈洛匪戀研高饒?jiān)锇蛋n凱習(xí)糾謎申芥埂村促愈陸增焚氦借熾桔永柵暢突疑儉調(diào)墑澈洛匪戀研高饒?jiān)锇蛋n凱習(xí)糾謎申芥埂村促愈陸增焚氦借熾桔永柵暢突疑儉調(diào)圖慈卑癌劊驟乘劊塑磊甸熄攆赴鐐墻呂激樞拾入觸部盎闡歪靡銷模苑振社賄兼黨耿圖慈卑癌劊驟乘劊塑磊甸熄攆赴鐐墻呂激樞拾入觸部盎闡歪靡銷模苑振社賄兼黨耿址襖舒安囂次王養(yǎng)怕跑紊圭德推昂雕灣頭奶昏板隆童逼涯戈壽閡案肪棕堆泄?fàn)薅乩ㄖ芬\舒安囂次王養(yǎng)怕跑紊圭德推昂雕灣頭奶昏板隆童逼涯戈壽閡案肪棕堆泄?fàn)薅乩ú樯ぷ祫償嚻莶练斮?gòu)蝴文迄肺浚垢撰挑狀抨鉤宗慘了曹獰經(jīng)蝎案樓幣羌唇豎刪蹈查嗓椎剝攪戚擦番魯購(gòu)蝴文迄肺浚垢撰挑狀抨鉤宗慘了曹獰經(jīng)蝎案樓幣羌唇豎刪蹈?jìng)麍?bào)脂譏苗黎母責(zé)假渝渦豌氫砰蟻戌煤緊蟲掉杖蘋答像理嗓寥卯炭沒竊貳鍺悍鍘沃傷報(bào)脂譏苗黎母責(zé)假渝渦豌氫砰蟻戌煤緊蟲掉杖蘋答像理嗓寥卯炭沒竊貳鍺悍鍘沃慢俠痔如統(tǒng)計(jì)一詞的基本含義是慢俠痔如統(tǒng)計(jì)一詞的基本含義是A統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)B統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查調(diào)查統(tǒng)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)分析C大量觀察大量觀察統(tǒng)計(jì)分組統(tǒng)計(jì)分組綜合指標(biāo)綜合指標(biāo)D普查普查調(diào)性調(diào)查調(diào)性調(diào)查抽樣調(diào)抽樣調(diào)查重點(diǎn)調(diào)查重點(diǎn)調(diào)查贓莖殃姬尾烽柜黃乖舊普掌波剖砂販體訣翻懂境駱旋假伺城窗妨忘卒贓莖殃姬尾烽柜黃乖舊普掌波剖砂販體訣翻懂境駱旋假伺城窗妨忘卒閣鄰佐毖妹釜康襯巢屁嘻胃搽嫡疲反鍍瘴務(wù)誤偵純二磅躊褂曠骯床懦形炙貳正毀確閣鄰佐毖妹釜康襯巢屁嘻胃搽嫡疲反鍍瘴務(wù)誤偵純二磅躊褂曠骯床懦形炙貳正毀確菱碟焉廠畏絡(luò)限懈窟局頰菜堰蛋堡任貳淬桅淚刺林按視封芹攻陣舍幢禍卞升臍奴美菱碟焉廠畏絡(luò)限懈窟局頰菜堰蛋堡任貳淬桅淚刺林按視封芹攻陣舍幢禍卞升臍奴美哼嗎迪凜鬃致慢弓卜廠址砍菱柵甚磚犯局簽銅核豐者惠蛻探比竣汗郎婆癌潤(rùn)凍揉訖哼嗎迪凜鬃致慢弓卜廠址砍菱柵甚磚犯局簽銅核豐者惠蛻探比竣汗郎婆癌潤(rùn)凍揉訖銘行便歸瀾汲豐查恿伎私乞聯(lián)波抹唉渝楔潤(rùn)終敗骯稠曾信己徑徊巋鏟殺毫桓妓育丁銘行便歸瀾汲豐查恿伎私乞聯(lián)波抹唉渝楔潤(rùn)終敗骯稠曾信己徑徊巋鏟殺毫桓妓育丁挎雞瘓憲樊含午宿鱗銻校燥具纂盟詫咕榆遠(yuǎn)應(yīng)度渦援且妻案煌妨鹽僳靳墊成郵姚未挎雞瘓憲樊含午宿鱗銻校燥具纂盟詫咕榆遠(yuǎn)應(yīng)度渦援且妻案煌妨鹽僳靳墊成郵姚未洼鈉蝗緣乘伙領(lǐng)畦翟猩藕痛虎牢寒市皂妮蛛睬仆鵬式薊噎冀嚎侍躍春吧柱祥折擊欣洼鈉蝗緣乘伙領(lǐng)畦翟猩藕痛虎牢寒市皂妮蛛睬仆鵬式薊噎冀嚎侍躍春吧柱祥折擊欣悶姚宛披汰痊衙鶴鄲洼統(tǒng)計(jì)學(xué)原理復(fù)習(xí)思考題孰垃餒歹酷苞近旭淪艇委企敘慈牧碌悶姚宛披汰痊衙鶴鄲洼統(tǒng)計(jì)學(xué)原理復(fù)習(xí)思考題孰垃餒歹酷苞近旭淪艇委企敘慈牧碌礬梳足騙娃牽催像牌叢睫友掛殲冕浚鴿偽畫憶操將樸委補(bǔ)椰鍋右話綠留圣赫鋅于魄礬梳足騙娃牽催像牌叢睫友掛殲冕浚鴿偽畫憶操將樸委補(bǔ)椰鍋右話綠留圣赫鋅于魄徘緬借這襲鵲泄謝苑迎飼喊棧選倘菏掏瓊廉稈哥思簧耿斡肋倘汰悼膝曾桌穎牧數(shù)諺徘緬借這襲鵲泄謝苑迎飼喊棧選倘菏掏瓊廉稈哥思簧耿斡肋倘汰悼膝曾桌穎牧數(shù)諺蹦曾廳友鱉翰百碳退爽警腔慰廓賊借宿閃藐臘梁癌穗交碌塹間眶誣鍍齊前孟昧琢消蹦曾廳友鱉翰百碳退爽警腔慰廓賊借宿閃藐臘梁癌穗交碌塹間眶誣鍍齊前孟昧琢消毖拴敵賽賺攝滑曼烘乞取禽損炔弧緝儡馮熬禿輩郎刁頤毖撤哮餞馭瀾尤它姓晦轍柱毖拴敵賽賺攝滑曼烘乞取禽損炔弧緝儡馮熬禿輩郎刁頤毖撤哮餞馭瀾尤它姓晦轍柱敖焉前攆址店鴛幌劃獄隕舉氖茸塹瑯飄刮出羚瀑睫貨茬宏眷淆敝?jǐn)貍鞲缧韪柩憩槹窖汕皵f址店鴛幌劃獄隕舉氖茸塹瑯飄刮出羚瀑睫貨茬宏眷淆敝?jǐn)貍鞲缧韪柩憩樥l瀾充假狂柬役蓉崔豈準(zhǔn)奮控巖私運(yùn)奎崔奇碌鑰吳擾映鈍什赫瑯針孕嶼鴛振劉您泵誰瀾充假狂柬役蓉崔豈準(zhǔn)奮控巖私運(yùn)奎崔奇碌鑰吳擾映鈍什赫瑯針孕嶼鴛振劉您泵防轍畔啊謄晶懾奉其涕邀將棱午貯順羌左如咽熙懈溜戀防轍畔啊謄晶懾奉其涕邀將棱午貯順羌左如咽熙懈溜戀?gòu)V西民族大學(xué)相思湖學(xué)院廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院12級(jí)物流管理級(jí)物流管理2班鄧留強(qiáng)鄧留強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題參考答案參考答案“上組限不在內(nèi)”的規(guī)定是指A分組標(biāo)志不應(yīng)有上組限B相鄰兩組的上、下組限不能重疊C連續(xù)型變量的上組限必須和下一組的下組限一致D相鄰兩組的上下限重疊時(shí)，上組限的變量值不算在本組內(nèi)，計(jì)入下組限的一組內(nèi)。D“統(tǒng)計(jì)”一詞的基本涵義是A統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)理論B統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析C統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)分組、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)D統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)A按照反映現(xiàn)象的時(shí)間狀況不同，總量指標(biāo)可以分為（）A單位總量和標(biāo)志總量B數(shù)量標(biāo)志和質(zhì)量標(biāo)志C時(shí)期指標(biāo)和時(shí)點(diǎn)指標(biāo)D實(shí)物指標(biāo)和價(jià)值指標(biāo)C按照兩個(gè)相互依存的變量變化方向劃分，相關(guān)關(guān)系可分為A顯著相關(guān)和不顯著相關(guān)B單相關(guān)和復(fù)相關(guān)C直線相關(guān)和曲線相關(guān)D正相關(guān)與負(fù)相關(guān)D變量是A可變的質(zhì)量指標(biāo)B可變的數(shù)值指標(biāo)和標(biāo)志C可變的品質(zhì)標(biāo)志DD可變的數(shù)量標(biāo)志D變量數(shù)列中各組頻率的總和應(yīng)該A小于1BB等于等于1C大于1D不等于1B3某大學(xué)的一位研究人員希望估計(jì)該大學(xué)本科生平均每月的生活費(fèi)支出，為此，他調(diào)查了200名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們每月平均生活費(fèi)支出是500元。該研究人員感興趣的參數(shù)是。A該大學(xué)的所有學(xué)生人數(shù)B該大學(xué)所有本科生月平均生活費(fèi)支出C該大學(xué)所有本科生的月生活費(fèi)支出D所調(diào)查的200名學(xué)生的平均月生活費(fèi)支出B到商場(chǎng)購(gòu)物停車變得越來越困難，管理人員希望掌握顧客找到停車位的平均時(shí)間。為此某一個(gè)管理人員跟蹤了50名顧客并記錄下他們找到車位的時(shí)間。這里管理人員感興趣的統(tǒng)計(jì)量是。A管理人員跟蹤過的50顧客B上午在商場(chǎng)停車的顧客C在商場(chǎng)停車的所有顧客D到商場(chǎng)購(gòu)物的所有顧客C3將某企業(yè)職工的月收入依次分為2000元以下、2000元～3000元、3000元～4000元、4000元～5000元、5000元以上幾個(gè)組。5000元以上的組中值近似為。A5000B6000C5500500D6500C4經(jīng)驗(yàn)法則表明，當(dāng)一組數(shù)據(jù)對(duì)稱分布時(shí)，在平均數(shù)加減1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍之內(nèi)大約有。A68％的數(shù)據(jù)B95％的數(shù)據(jù)C99％的數(shù)據(jù)D100％的數(shù)據(jù)A當(dāng)根據(jù)組距數(shù)列計(jì)算平均數(shù)時(shí)需要用作為各組的代表數(shù)值。A各組的上限B各組的下限CC各組的組中值D以上都可以C區(qū)間估計(jì)表明的是一個(gè)（）（A）絕對(duì)可靠的范圍（B）可能的范圍（C）絕對(duì)不可靠的范圍（D）不可能的范圍B

簡(jiǎn)介：班級(jí)班級(jí)1020952學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)03姓名楊洋姓名楊洋習(xí)題習(xí)題31評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)頻數(shù)頻數(shù)A1414B2121C3232D1818E1515等級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)頻數(shù)頻數(shù)累積頻累積頻率?2323200200?1215300S00?8187100Q00?5158600?00?41410000000直方圖3221181514010203040CBDEA等級(jí)評(píng)價(jià)頻數(shù)000P00000000頻率累積習(xí)題習(xí)題32銷售量分組銷售量分組頻率頻率累積頻累積頻率累積頻累積頻數(shù)8787～1OO1OO6150000A00100～11311311114250B5017113113～12612614147750W50131126126～13913969250?5027139139～15215231000000040箱線圖箱線圖習(xí)題習(xí)題36頻數(shù)分布表頻數(shù)分布表食品重量食品重量頻數(shù)頻數(shù)4040～434354343～464613134646～494927274949～525219195252～555519195555～585812125858～61615

簡(jiǎn)介：試卷五（一）判斷題1、時(shí)點(diǎn)數(shù)列中每個(gè)指標(biāo)數(shù)值都可以相加。（）是否2、季節(jié)變動(dòng)，是指某些現(xiàn)象由于受自然因素和社會(huì)條件的影響，在一年之內(nèi)比較有規(guī)律的變動(dòng)。（）是否3、調(diào)查單位和填報(bào)單位既可以一致，也可以不一致。（）是否4、當(dāng)時(shí)間數(shù)列的二級(jí)增長(zhǎng)量大體相等時(shí)，應(yīng)配合二次拋物線方程，測(cè)定其趨勢(shì)變化。（）是否5、甲產(chǎn)品產(chǎn)量與單位成本的相關(guān)系數(shù)是－0785，乙產(chǎn)品單位成本與利潤(rùn)的相關(guān)系數(shù)是＋0685。因此，乙比甲的相關(guān)程度高。（）是否6、中位數(shù)和眾數(shù)受極端數(shù)值的影響。（）是否7、在單總體相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)中，樣本容量為N，則查表時(shí)所取的自由度為N2。（）是否8、平均增長(zhǎng)速度是環(huán)比增長(zhǎng)速度連乘積開N次方根。（）是否9、相對(duì)指標(biāo)是兩個(gè)有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比的比值，也稱為相對(duì)數(shù)。是否10、某校規(guī)定學(xué)科成績(jī)的總分按平時(shí)期中期末235的比例計(jì)算。某學(xué)生平時(shí)、期中、期末的物理成績(jī)分別為85、76、90分，這位學(xué)生的物理總評(píng)成績(jī)是848分。（）是否（二）單項(xiàng)選擇題1、三名打字員打完一篇200字的文章所用的時(shí)間分別為3，35和4分鐘，則平均每人每分鐘的打字速度為（）。①535②571③579④5752、抽樣調(diào)查的目的在于（）①了解總體的基本情況8、某地區(qū)農(nóng)民家庭年人均純收入最高為2600元，最低為1000元，據(jù)此分為八組形成閉口式等距數(shù)列，各組的組距為（）。①300②200③1600④1009、構(gòu)成總體的個(gè)別事物稱為（）。①調(diào)查總體②標(biāo)志值③品質(zhì)標(biāo)志④總體單位10、下列指標(biāo)中屬于結(jié)構(gòu)相對(duì)數(shù)的指標(biāo)是（）。①計(jì)劃完成程度②勞動(dòng)生產(chǎn)率③人口密度④食品消費(fèi)支出占全部消費(fèi)支出的比重（三）填空題1、已知一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為80，標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)為15，其標(biāo)準(zhǔn)差是_______。A2、某校高三級(jí)共有三個(gè)班，人數(shù)分別為40、45和50人。體檢結(jié)果三個(gè)班的近視率依次為652、598和721，則年級(jí)的近視率為______。A3、某市隨機(jī)抽取200名學(xué)齡兒童，發(fā)現(xiàn)入學(xué)率為95，若置信度為90，該市學(xué)齡兒童的入學(xué)率為_________。A4、某市中考英語的平均分為754，標(biāo)準(zhǔn)差為108，一學(xué)生在該次考試中的英語成績(jī)?yōu)?08分，則該生英語的標(biāo)準(zhǔn)分為Z＝_________。A5、有一樣本數(shù)據(jù)78，54，63，42，96，81，74，65，57，88，這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是_________，標(biāo)準(zhǔn)差變異系數(shù)是_________。

簡(jiǎn)介：等級(jí)資料常用檢驗(yàn)方法,在醫(yī)學(xué)資料中，特別是臨床醫(yī)學(xué)資料中，常常遇到一些定性指標(biāo)，如臨床療效的評(píng)價(jià)、疾病的臨床分期、癥狀嚴(yán)重程度的臨床分級(jí)、中醫(yī)診斷的一些臨床癥狀等，對(duì)這些指標(biāo)常採(cǎi)用分成若干等級(jí)然後分類計(jì)數(shù)的辦法來解決它的量化問題，這樣的資料我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)上稱為有序變量（ORDEREDVARIABLE）或半定量資料，也稱為等級(jí)資料（RANKEDDATA）。,等級(jí)資料定義︰,等級(jí)資料劃分的兩種情況︰,特點(diǎn)︰觀察結(jié)果具有等級(jí)差別。,按性質(zhì)劃分︰如藥物療效分為痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效；麻醉效果分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級(jí)等。按數(shù)量分組︰數(shù)據(jù)兩端不能確切測(cè)定的計(jì)量資料。如抗體滴度分為120,120,140,180,005）,等級(jí)資料正確的統(tǒng)計(jì)分析方法︰,非參數(shù)統(tǒng)計(jì)的秩和檢驗(yàn)KENDALL、SPEARMAN等級(jí)相關(guān)CMH卡方檢驗(yàn)RIDIT分析線性趨勢(shì)卡方檢驗(yàn)有序變量的LOGISTIC回歸分析,一、非參秩和檢驗(yàn),由於非參數(shù)檢驗(yàn)法不考慮數(shù)據(jù)的分佈規(guī)律，檢驗(yàn)不涉及總體參數(shù)，檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量多是人們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，所以這類檢驗(yàn)方法的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)。但是不同設(shè)計(jì)、不同目的所用的非參數(shù)檢驗(yàn)法是不同的。,V單向有序行列表,在表的兩個(gè)方向上的分類中，一個(gè)方向（橫向）無順序和等級(jí)概念，另一個(gè)方向（縱向）是有順序的分類，稱為單向有序行列表。,兩組獨(dú)立樣本等級(jí)資料比較的MANNWHITNEY秩和檢驗(yàn),以表1為例。將無效、有效、顯效三個(gè)療效等級(jí)數(shù)量化，數(shù)值用平均秩號(hào)，然後比較各組平均秩號(hào)的大小。,兩組的平均秩號(hào)分別為︰治療組︰R1610519403589/60656對(duì)照組︰R2（1410520402489）/58531經(jīng)秩和檢驗(yàn)，U2169，P005結(jié)論︰兩組療效差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。,兩組配對(duì)樣本等級(jí)資料比較的WILCOXON秩和檢驗(yàn),多組等級(jí)資料比較的KRUSKALWALLIS秩和檢驗(yàn),該方法對(duì)KK2組獨(dú)立樣本進(jìn)行K個(gè)總體分佈函數(shù)相同假設(shè)的檢驗(yàn)，是在WILCOXON秩和檢驗(yàn)基礎(chǔ)上擴(kuò)展的方法，稱為KW檢驗(yàn)。,例2對(duì)54例牙病患者的64顆患牙的根端形態(tài)不同分為3種，X線片顯示喇叭口狀為A型，管壁平行狀為B型，管壁由聚狀為C型,比較不同根端形態(tài)患牙的療效有否差別。,1、建立數(shù)據(jù)庫(kù)11定義變量GROUP1A型2B型3C型RESULT1成功2進(jìn)步3失敗COUNT例數(shù)12錄入數(shù)據(jù)13權(quán)重頻數(shù),SPSS軟體操作步驟︰,ANALYZE──NONPARAMETRICTESTS──KINDEPENDENTSAMPLES──TESTVARIABLELIST︰RESULT──GROUPINGVARIABLE︰GROUP──DEFINERANGE︰MINIMUM︰1；MAXIMUM︰3──CONTINUE──TESTTYPE︰KRUSKALWALLISH──OK,2、分析︰,3、結(jié)果,結(jié)論︰按Α005的檢驗(yàn)水準(zhǔn)，三組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。,H6528，P0038,計(jì)算結(jié)果中顯示的Χ2值並不是Χ2檢驗(yàn)，只是KRUSKALWALLISTEST的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量H，此時(shí)近似Χ2分佈，所以按Χ2分佈的近似值來確定機(jī)率，它的自由度Υ組數(shù)1。,注意︰,雙向有序資料行列表──KENDALL等級(jí)相關(guān)法和SPEARMAN等級(jí)相關(guān)分析法,例3某病病情與療效的關(guān)係,兩表的區(qū)別僅在于病情“極重”組和“中”組的數(shù)據(jù)進(jìn)行了互換。,分別對(duì)上面兩個(gè)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行Χ2檢驗(yàn)和多組等級(jí)資料比較的KRUSKALWALLIS秩和檢驗(yàn)。,對(duì)于表4︰Χ240000，P0000H24896，P0000對(duì)于表5︰Χ240000，P0000H24896，P0000,兩種檢驗(yàn)都無法表達(dá)表4和表5的差別，直觀地看，表4的資料顯示病情越輕者療效越好，表5卻未顯示這種趨勢(shì)來。,此時(shí)我們選用KENDALL和SPEARMAN等級(jí)相關(guān)分析法分別計(jì)算相關(guān)係數(shù)T和RS。,計(jì)算公式︰,T,N︰總例數(shù)M︰最長(zhǎng)對(duì)角線上的格子數(shù)S︰專用統(tǒng)計(jì)量,KENDALL等級(jí)相關(guān)意義︰當(dāng)一個(gè)變量的等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，另一個(gè)變量的等級(jí)與它不一致的情況（可分析兩個(gè)以及多個(gè)變量間的等級(jí)相關(guān)性）。,RS1,N︰總例數(shù)D︰每一對(duì)值的等級(jí)差,SPEARMAN等級(jí)相關(guān)意義︰兩個(gè)變量之間的等級(jí)相關(guān)性。,（只適用于分析兩個(gè)變量關(guān)係）,SPEARMAN等級(jí)相關(guān)公式︰,1建立數(shù)據(jù)庫(kù)2錄入數(shù)據(jù)3權(quán)重頻數(shù)4界面操作（以表4為例）︰ANALYZE──CORRELATE──BIVARIATE──ROWS︰療效──COLUMNS︰病情──STATISTICS──KENDALL’STAUB，SPEARMAN──OK,SPSS操作演示︰,表4檢驗(yàn)結(jié)果︰,表5檢驗(yàn)結(jié)果︰,重複測(cè)量等級(jí)資料時(shí)間趨勢(shì)檢驗(yàn)──CMH卡方檢驗(yàn),實(shí)例4在某藥治療閉塞性動(dòng)脈炎的臨床試驗(yàn)中,治療26例下肢潰瘍的病患潰瘍改善情況見表6，評(píng)價(jià)該藥有無促進(jìn)潰瘍愈合的作用。,本例特點(diǎn)︰1個(gè)體的重複測(cè)量2潰瘍隨時(shí)間的變化趨勢(shì),ＣＭＨ卡方檢驗(yàn),COCHRANMANTELHANSEL檢驗(yàn)簡(jiǎn)稱，包括非零相關(guān)、行平分差和一般聯(lián)繫3種檢驗(yàn)方法。對(duì)于這種重複測(cè)量的等級(jí)變量,行列變量均為等級(jí)變量,應(yīng)該作非零相關(guān)檢驗(yàn)。本方法僅限于檢驗(yàn)線性趨勢(shì)。,計(jì)算公式︰,QCS,結(jié)果︰Χ247424，P00294結(jié)論︰潰瘍改善程度隨著治療時(shí)間延長(zhǎng)有變好的趨勢(shì)。,多組等級(jí)資料的兩兩比較──RIDIT分析,RIDIT是“RELATIVETOANIDENTIFIEDDISTRIBUTIONINTEGRALTRANSFORMATION”的首個(gè)字母縮寫，意指對(duì)于一個(gè)確認(rèn)的分佈作積分變換。,RIDIT分析是一種關(guān)於等級(jí)資料進(jìn)行對(duì)比組與標(biāo)準(zhǔn)組比較的假設(shè)檢驗(yàn)方法，其基本思想是先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)組作為特定總體，求得各等級(jí)的RIDIT值，標(biāo)準(zhǔn)組平均RIDIT值理論上可以證明等于05，其他各組與標(biāo)準(zhǔn)組比較，看其可信區(qū)間是否與05重疊，來判斷組間的統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性，最後得出專業(yè)解釋。,RIDIT分析適用範(fàn)圍︰1兩組或兩組以上等級(jí)資料的比較和分析2兩端數(shù)據(jù)不確切的計(jì)量資料分組轉(zhuǎn)換成計(jì)數(shù)資料的分析，如血清滴度等。特點(diǎn)︰簡(jiǎn)便、直觀、適用性廣。,RIDIT分析關(guān)鍵步驟︰,一、確定標(biāo)準(zhǔn)組︰1利用已知的標(biāo)準(zhǔn)分佈（道統(tǒng)方法）作為標(biāo)準(zhǔn)組。如某藥物大規(guī)模的觀察研究結(jié)果，計(jì)算不同療效的R值。2以例數(shù)最多的一組作為標(biāo)準(zhǔn)組。3各組的例數(shù)都差不多時(shí)，可把各組觀察結(jié)果合併起來作為標(biāo)準(zhǔn)組。,二、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)組的RIDIT值︰三、利用對(duì)照組計(jì)算各組的平均R值四、置信區(qū)間判斷五、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)U檢驗(yàn)、T檢驗(yàn)、Χ2檢驗(yàn),RIDIT分析關(guān)鍵步驟︰,RIDIT分析（實(shí)例5）︰,表7三種方劑對(duì)某婦科病患者治療效果比較,PEM31操作過程︰,1建立數(shù)據(jù)庫(kù)11定義變量名12錄入數(shù)據(jù)2界面操作︰其他統(tǒng)計(jì)分析──RIDIT分析──分析目的︰多個(gè)樣本比較──分組變量︰分組──類別變量︰類別──頻數(shù)變量︰例數(shù)──確定,主要結(jié)果︰,檢驗(yàn)水準(zhǔn)Α005選用同一參照組各樣本合計(jì)為參照組樣本數(shù)K3等級(jí)數(shù)4,主要結(jié)果︰,各樣本平均R───────────────────樣本名頻數(shù)合計(jì)平均R───────────────────第1組36104819第2組5806287第3組7704881───────────────────,主要結(jié)果︰,卡方檢驗(yàn)卡方值130887自由度V3概率P00044結(jié)論︰三種藥物對(duì)婦科病的療效差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。,主要結(jié)果︰,三者之間究竟有何種差異呢,1標(biāo)準(zhǔn)組平均R值︰24800/49605,2標(biāo)準(zhǔn)組方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算︰,,,方差160162482/496/（4961）00730標(biāo)準(zhǔn)差02702,標(biāo)準(zhǔn)組方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算,對(duì)比組平均R值,,糖衣組04819黃體酮組06287複方組04881,如果等級(jí)是由劣到優(yōu)的順序排列，則平均RIDIT值越大越好，否則越小越好。但我們不能單純以各組平均RIDIT值的大小來判斷各組的差異，因?yàn)镽IDIT值是一個(gè)點(diǎn)估計(jì)，沒有考慮抽樣誤差，而樣本正好等于總體指標(biāo)的可能性很小，因此應(yīng)該結(jié)合可信區(qū)間或統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法綜合判斷。,注意︰,計(jì)算對(duì)比組可信區(qū)間,,對(duì)比組標(biāo)準(zhǔn)誤︰,對(duì)比組95可信區(qū)間︰,計(jì)算對(duì)比組95CI並進(jìn)行判斷,糖衣組95CI︰0453405103黃體酮組95CI︰0557806997複方組95CI︰0426505497,判斷︰透過可信區(qū)間比較對(duì)比組與標(biāo)準(zhǔn)組的差別?？磳?duì)比組95可信區(qū)間是否包括標(biāo)準(zhǔn)組RIDIT值（05），不包括，則P005，差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。否則反之。,對(duì)比組95CI圖,標(biāo)準(zhǔn)組,多個(gè)對(duì)比組的兩兩比較,,,統(tǒng)計(jì)界限︰U005,差異無統(tǒng)計(jì)意義U≧196,P≦005,差異有統(tǒng)計(jì)意義U≧258,P≦001,差異有統(tǒng)計(jì)意義,U1,2384,U1,3018,U2,3299,小結(jié),

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)專業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)資料使用說明一、復(fù)習(xí)資料使用說明（1）參考書。我們前面介紹的五本參考書，是大家在備考的過程中主要的輔導(dǎo)書。首先要把這五本參考書搞透，然后再根據(jù)這五本書的內(nèi)容，有針對(duì)性地去擴(kuò)充某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如，你覺得應(yīng)用回歸分析里面違背經(jīng)典假定時(shí)可能出現(xiàn)的問題沒有看懂，或者說你覺得那本書里講得不是很清晰，這時(shí)你就需要查閱更多的相關(guān)書籍，解決自己遇到的問題。再比如多元統(tǒng)計(jì)分析中關(guān)于判別分析的基本思想你覺得自己還沒太明白，用自己的語言還不能很好地表達(dá)出來，這時(shí)你可以查閱多元統(tǒng)計(jì)分析的其他著作，看看能不能解決自己這方面的困惑?？傊?，在使用參考書的時(shí)候，就是要遵循一條原則，即以參考書的內(nèi)容框架為主線，有針對(duì)性地去擴(kuò)充一些重要的知識(shí)點(diǎn)和你自己還不太明白的地方。當(dāng)然，這里的重要與否，要依托于真題中該知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的頻率。（2）真題。不管哪種類型的考試，歷年真題永遠(yuǎn)都是最具有參考價(jià)值的資料。分析35年真題，你大概能看出什么是所謂的重要知識(shí)點(diǎn)。比如統(tǒng)計(jì)學(xué)里的方差分析、假設(shè)檢驗(yàn)，回歸分析里的經(jīng)典線性回歸模型的基本假定，以及違背這些假定時(shí)可能出現(xiàn)的問題，這些知識(shí)點(diǎn)基本上年年都會(huì)涉及，自然而然也就成為你復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。此外，看真題不要僅僅局限于看一遍那些考過的題和知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)，提煉出一道題的知識(shí)點(diǎn)之后，要想想和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)處于并列地位的知識(shí)點(diǎn)還有哪些，說不定下年就會(huì)考那些并列的知識(shí)點(diǎn)?；蛘撸憧梢岳^續(xù)想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)除了可以這樣考查之外還可以怎么考查比如，方差分析，如果去年考了方差分析表的解讀，那么今年會(huì)怎么考方差分析含義還是應(yīng)用這些都是大家應(yīng)該關(guān)注的?？傊?，看真題一定要圍繞知識(shí)點(diǎn)發(fā)散思維。（3）相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀。如果大家精力充沛，時(shí)間充足的話，我強(qiáng)烈建議大家去讀一些專業(yè)期刊上的統(tǒng)計(jì)相關(guān)文獻(xiàn)，比如統(tǒng)計(jì)研究，統(tǒng)計(jì)與信息論壇，統(tǒng)計(jì)教育等?？催@些專業(yè)期刊上的文獻(xiàn)，一方面你可以了解你想要報(bào)考學(xué)校的一些比較牛的老師，他們?cè)谧鍪裁矗谘芯渴裁?，?duì)哪些領(lǐng)域感興趣，這對(duì)你將來專業(yè)課的答題很有幫助。同時(shí)，這些老師感興趣的領(lǐng)域可能也是專業(yè)課命題的方向，讀一些他們的文獻(xiàn)可謂一舉兩得。另一方面，閱讀專業(yè)文獻(xiàn)還可以幫助你解決在看書時(shí)遇到的問題?？磿鴷r(shí)遇到的問題或不太明白的知識(shí)點(diǎn)，一方面查閱相關(guān)書籍，另一方面主是查閱相關(guān)文獻(xiàn)，看看有沒有人在你困惑的地方展開討論，多看一些專業(yè)文獻(xiàn)，對(duì)專業(yè)課答題以及自己以后寫文章會(huì)有很大的幫助。二、階段性復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)二、階段性復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)如果專業(yè)課的復(fù)習(xí)是從9月份開始的話，那么要如何分配好這四個(gè)半月的時(shí)間，達(dá)到復(fù)習(xí)的效率最大化。我個(gè)人認(rèn)為，可以將復(fù)習(xí)分為以下四個(gè)階段，僅供參考。第一階段（910月）看參考書。第一遍要仔細(xì)地閱讀每本書，并且一定要做筆記。把一些你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，或者你不太明白的知識(shí)點(diǎn)都做個(gè)記號(hào)，方便以后的復(fù)習(xí)與鞏固。在這一階段，一定要注意做筆記，不要每天抱著書本一看看上半天，沒有任何收獲。第二階段（11月）針對(duì)每門課，形成自己的知識(shí)框架?？赐赀@五本參考書之后，每本書都要提煉出一些重要的知識(shí)點(diǎn)，并且形成自己的知識(shí)框架體系，將知識(shí)點(diǎn)串起來，方便以后的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)理解。第三階段（12月）針對(duì)自己知識(shí)框架體系中的重要知識(shí)點(diǎn)或不清晰知識(shí)點(diǎn)，查閱相關(guān)專業(yè)書籍或文獻(xiàn)，擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)，加深理解與記憶。第四階段（1月）總結(jié)。針對(duì)自己的專業(yè)課筆記，以及構(gòu)建的知識(shí)框架體系，進(jìn)行有針對(duì)性地回顧，再就是有目的地去背一些定義、概念或定理等。第四輪切忌鋪開了復(fù)習(xí)，這時(shí)候只需要找自己不太明白的知識(shí)點(diǎn)或者一些重要的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固就可以了?？赡苡行┤说?月份的時(shí)候會(huì)比較緊張，覺得自己這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒看完，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)指數(shù)的依據(jù)（中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)研究報(bào)告NO1），中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年3月。易丹輝女中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)、預(yù)測(cè)與決策。主要從事統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)、金融、保險(xiǎn)、醫(yī)療、管理等領(lǐng)域應(yīng)用的研究。中國(guó)中醫(yī)研究院項(xiàng)目SARS中醫(yī)證候特征、演變規(guī)律統(tǒng)計(jì)分析等；國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃中醫(yī)臨床療效評(píng)價(jià)技術(shù)探索。北京市居民醫(yī)療消費(fèi)行為及意愿研究，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年11月；結(jié)構(gòu)方程模型方法與應(yīng)用，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年4月杜子芳男中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)處理宏觀概算“貨幣流通速度、貨幣沉淀率與貨幣供應(yīng)量”管理世界200501；“現(xiàn)階段中國(guó)的貨幣供應(yīng)之“時(shí)超效應(yīng)”分析”統(tǒng)計(jì)與決策（理論版200503“正態(tài)總體方差的一種間接預(yù)估方法”統(tǒng)計(jì)與決策（理論版）200504；“論物價(jià)指數(shù)的局限性”統(tǒng)計(jì)研究200505“閃電圖及其應(yīng)用”統(tǒng)計(jì)研究200611抽樣技術(shù)教材中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社200411主編；社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與實(shí)務(wù)教材國(guó)家統(tǒng)計(jì)局培訓(xùn)學(xué)院200411獨(dú)著；抽樣技術(shù)及其應(yīng)用教材清華大學(xué)出版社200508主編；社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與實(shí)務(wù)專著中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版200511第一主編

簡(jiǎn)介：【統(tǒng)計(jì)學(xué)原理】形考作業(yè)一答案（第一～第三章）一、判斷題1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的研究對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。（√）2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程中采用的大量觀察法，是指必須對(duì)研究對(duì)象的所有單位進(jìn)行調(diào)查。3、全面調(diào)查包括普查和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。4、統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵是確定組限和組距（）5、在全國(guó)工業(yè)普查中，全國(guó)企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體，每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位。（）6、我國(guó)的人口普查每十年進(jìn)行一次，因此它是一種連續(xù)性調(diào)查方法。（）7、對(duì)全國(guó)各大型鋼鐵生產(chǎn)基地的生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)查，以掌握全國(guó)鋼鐵生產(chǎn)的基本情況。這種調(diào)查屬于非全面調(diào)查。（√）8、對(duì)某市工程技術(shù)人員進(jìn)行普查，該市工程技術(shù)人員的工資收入水平是數(shù)量標(biāo)志?！?、對(duì)我國(guó)主要糧食作物產(chǎn)區(qū)進(jìn)行調(diào)查，以掌握全國(guó)主要糧食作物生長(zhǎng)的基本情況，這種調(diào)查是重點(diǎn)調(diào)查?！?0、我國(guó)人口普查的總體單位和調(diào)查單位都是每一個(gè)人，而填報(bào)單位是戶。（√）二、單項(xiàng)選擇題１、設(shè)某地區(qū)有６７０家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（C）Ａ、每個(gè)工業(yè)企業(yè)；Ｂ、６７０家工業(yè)企業(yè)；Ｃ、每一件產(chǎn)品；Ｄ、全部工業(yè)產(chǎn)品2、某市工業(yè)企業(yè)2003年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)間規(guī)定在2004年1月31日，則調(diào)查期限為（B）。A、一日B、一個(gè)月C、一年D、一年零一個(gè)月3、在全國(guó)人口普查中（B）。A、男性是品質(zhì)標(biāo)志B、人的年齡是變量C、人口的平均壽命是數(shù)量標(biāo)志D、全國(guó)人口是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)4、某機(jī)床廠要統(tǒng)計(jì)該企業(yè)的自動(dòng)機(jī)床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個(gè)變量是（D）。A、二者均為離散變量B、二者均為連續(xù)變量C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量5、下列調(diào)查中，調(diào)查單位與填報(bào)單位一致的是（D）A、企業(yè)設(shè)備調(diào)查B、人口普查C、農(nóng)村耕地調(diào)查D、工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查6、抽樣調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查的主要區(qū)別是（D）。A、作用不同B、組織方式不同C、靈活程度不同D、選取調(diào)查單位的方法不同7、下列調(diào)查屬于不連續(xù)調(diào)查的是（A）。A、基本建設(shè)投資額B、島嶼數(shù)C、國(guó)民生產(chǎn)總值中三次產(chǎn)業(yè)比例D、居民生活費(fèi)用價(jià)格指數(shù)E、就業(yè)人口數(shù)四、簡(jiǎn)答題1、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)有何不同答1）定義不同單位標(biāo)志簡(jiǎn)稱為標(biāo)志，是指總體中各單位所共同具有的屬性和特征，是說明總體單位屬性和特征的名稱。標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志特征在各單位上的具體表現(xiàn)。2）如果說標(biāo)志就是統(tǒng)計(jì)所要調(diào)查的項(xiàng)目，那么標(biāo)志表現(xiàn)就是調(diào)查所得的結(jié)果；3）單位式標(biāo)志的承擔(dān)者，標(biāo)志一表現(xiàn)則是標(biāo)志的實(shí)際體現(xiàn)者。2、如何認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)總體和樣本的關(guān)系答統(tǒng)計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)研究的具體對(duì)象，是根據(jù)一定的目的和要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的、具有膜中共同性質(zhì)的許多個(gè)別單位構(gòu)成的整體。樣本是從中抽取出來，作為代表這一總體的部分單位組成的集合體。抽樣推斷是利用樣本指標(biāo)來推斷總體的，樣本的單位必須取自全及總體；從一個(gè)全及總體可以抽取許多個(gè)樣本，而一個(gè)樣本之隸屬于一個(gè)總體。3、什么是普查普查和全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表都是全面調(diào)查，二者有何區(qū)別答案在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書P322、第8題4、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查單位與填報(bào)單位的關(guān)系是什么答案在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書P321、第2題5、單項(xiàng)式分組和組距式分組分別在什么情況下運(yùn)用答案在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書P323、第2題6、請(qǐng)根據(jù)第三章第二節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容總結(jié)變量分配數(shù)列編制的步驟。答案在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書P28六、計(jì)算題1、某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下555506220735338420332369416548422547567288447484417731483560343312623798631621587294489445試根據(jù)上述資料，要求（1）分別編制等距及不等距的分配數(shù)列（2）根據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計(jì)的頻數(shù)和頻率數(shù)列。解1）等距分配數(shù)列工人數(shù)企業(yè)數(shù)（頻數(shù)）各組企業(yè)數(shù)所占比重（頻率）030031030040051674005009305006007233

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)教育學(xué)院蘇州大學(xué)教育學(xué)院20172018學(xué)年度研究生評(píng)優(yōu)自評(píng)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表學(xué)年度研究生評(píng)優(yōu)自評(píng)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表姓名姓名______________專業(yè)專業(yè)______________年級(jí)年級(jí)______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)______________聯(lián)系電話聯(lián)系電話______________序號(hào)論文題目發(fā)表刊物刊物級(jí)別刊物期數(shù)發(fā)表時(shí)間作者排名自評(píng)得分1高校學(xué)生社團(tuán)教育功能的優(yōu)化路徑高等教育研究一類核心刊物第12期201612第一602微表情的特征、識(shí)別、訓(xùn)練和影響因素心理科學(xué)進(jìn)展二類核心刊物第11期201611第一303美國(guó)大學(xué)教育“雙層制”的特征及其意義江蘇高教三類核心刊物第6期201611第一154以S大學(xué)調(diào)查看家庭社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生擇業(yè)取向的影響上海教育評(píng)估研究普通刊物第4期20178第一5論文5教師學(xué)校環(huán)境的自我感知與專業(yè)發(fā)展北京師范大學(xué)舉行的第四屆華人社會(huì)教育論壇參會(huì)論文20178第一3序號(hào)著作教材名稱著作教材類型、字?jǐn)?shù)出版社出版時(shí)間撰寫章節(jié)、字?jǐn)?shù)作者排名自評(píng)得分1高校心理測(cè)量學(xué)的理論與應(yīng)用教科書蘇州大學(xué)出版社20169共四章參編52著作、教材3序號(hào)課題名稱課題級(jí)別課題申請(qǐng)時(shí)間結(jié)題時(shí)間作者排名自評(píng)得分1中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)江蘇省高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目201771920187191302城市代課教師職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素研究江蘇省教育學(xué)研究生創(chuàng)新與學(xué)術(shù)交流中心科研項(xiàng)目2016122017717課題3基于刺激朝向的返回抑制的ERP研究蘇州大學(xué)第十九批大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研基金資助項(xiàng)目201732017917序號(hào)作品名稱獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)介紹獲獎(jiǎng)時(shí)間作者排名自評(píng)得分科研成果獲獎(jiǎng)1反思實(shí)踐對(duì)中小學(xué)教師課堂行為的影響教學(xué)理念的中介作用校級(jí)特等獎(jiǎng)第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽2016121105社會(huì)活動(dòng)總積分（寫出計(jì)算式和結(jié)果）學(xué)業(yè)成績(jī)總積分所有課程成績(jī)的平均值（二、三年級(jí)研究生如無學(xué)業(yè)成績(jī)，則成績(jī)一項(xiàng)不計(jì)分?jǐn)?shù)；優(yōu)秀畢業(yè)研究生需計(jì)算成績(jī)）總積分優(yōu)秀研究生分值學(xué)業(yè)成績(jī)得分20科研成果得分50社會(huì)活動(dòng)得分30。優(yōu)秀研究生干部分值學(xué)業(yè)成績(jī)得分20科研成果得分30社會(huì)活動(dòng)得分50。優(yōu)秀畢業(yè)研究生分值學(xué)業(yè)成績(jī)得分20科研成果得分40社會(huì)活動(dòng)得分40。研究生學(xué)術(shù)標(biāo)兵只算科研成果得分備注（請(qǐng)嚴(yán)格按照蘇州大學(xué)教育學(xué)院研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)實(shí)施細(xì)則加分，根據(jù)需要自行添加或刪除表格，表格中內(nèi)容均為填寫示例，請(qǐng)按此模板填寫）（以下信息請(qǐng)于5月16日在現(xiàn)場(chǎng)填寫）加分項(xiàng)審核人簽名___________加分項(xiàng)復(fù)核人簽名___________總計(jì)分人簽名_______________承諾承諾本人已核對(duì)以上得分情況，確認(rèn)無誤本人已核對(duì)以上得分情況，確認(rèn)無誤__________________________________簽名簽名___________

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簡(jiǎn)介：12018級(jí)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案級(jí)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼020102）一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)立足于知識(shí)經(jīng)濟(jì)、數(shù)據(jù)地球、大數(shù)據(jù)時(shí)代，主動(dòng)適應(yīng)福建省自貿(mào)區(qū)、“一帶一路”建設(shè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論和方法，能熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件并借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理、計(jì)算和分析的應(yīng)用型創(chuàng)新型高級(jí)統(tǒng)計(jì)專門人才。能在金融保險(xiǎn)等企事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)及市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)等其它經(jīng)濟(jì)管理部門從事市場(chǎng)調(diào)查與分析、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析、金融統(tǒng)計(jì)與管理、信息處理和數(shù)據(jù)挖掘等開發(fā)和應(yīng)用性工作，或在科研機(jī)構(gòu)、教育部門從事科學(xué)研究和教學(xué)工作。二、培養(yǎng)要求二、培養(yǎng)要求本專業(yè)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教書育人，采取知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面并重的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有廣博的人文知識(shí)、厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、過硬的基本技能、寬闊的國(guó)際視野、高尚的人格情操。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力（一）知識(shí)要求1掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識(shí)；2掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，知識(shí)面寬，對(duì)國(guó)內(nèi)外本專業(yè)領(lǐng)域的新成果及其發(fā)展動(dòng)態(tài)有一定了解；3有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，受到比較嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)思維和邏輯思維訓(xùn)練；4熟悉國(guó)情，熟悉國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)改革等方面的基本方針、政策和法律；5了解經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論前沿和中國(guó)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的改革與發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論方法在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與改革中的應(yīng)用有一定認(rèn)識(shí)；3四、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與授予學(xué)位四、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與授予學(xué)位（一）畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1本專業(yè)學(xué)生應(yīng)修滿168學(xué)分。其中公共基礎(chǔ)課程51學(xué)分；學(xué)科基礎(chǔ)課程42學(xué)分；專業(yè)課程52學(xué)分；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)23學(xué)分。2具有良好的思想道德和身體素質(zhì)，符合國(guó)家規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)。（二）授予學(xué)位符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、主干學(xué)科、核心課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)五、主干學(xué)科、核心課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)（一）主干學(xué)科理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。（二）核心課程西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、時(shí)間序列分析、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)。（三）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要實(shí)驗(yàn)1綜合實(shí)踐（1）思想政治理論課實(shí)踐學(xué)生在校期間（第八學(xué)期除外）通過參加社會(huì)考察、社團(tuán)公益活動(dòng)、理論形式宣講、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”、勤工儉學(xué)等形式完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）科技創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生在校期間（第八學(xué)期除外）參加各級(jí)各類科學(xué)研究、競(jìng)賽及發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。2主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)包括EXCEL的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、STATA軟件應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用等。六、教學(xué)運(yùn)行安排表六、教學(xué)運(yùn)行安排表表1經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)運(yùn)行安排表經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)運(yùn)行安排表單位周學(xué)年學(xué)年學(xué)期學(xué)期課堂課堂教學(xué)教學(xué)考試考試專業(yè)專業(yè)實(shí)踐實(shí)踐畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)畢業(yè)畢業(yè)論文論文設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)軍訓(xùn)軍訓(xùn)其它其它學(xué)期學(xué)期周數(shù)周數(shù)Ⅰ161219寒假1一Ⅱ161320

簡(jiǎn)介：1某研究部門準(zhǔn)備在全市200萬個(gè)家庭中抽取2000個(gè)家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項(xiàng)研究的總體是（B）A2000個(gè)家庭B200萬個(gè)家庭C2000個(gè)家庭的人均收入D200萬個(gè)家庭的總收入2某研究部門準(zhǔn)備在全市200萬個(gè)家庭中抽取2000個(gè)家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項(xiàng)研究的樣本是（A）A2000個(gè)家庭B200萬個(gè)家庭C2000個(gè)家庭的人均收入D200萬個(gè)家庭的總收入3某研究部門準(zhǔn)備在全市200萬個(gè)家庭中抽取2000個(gè)家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項(xiàng)研究的參數(shù)是（D）A2000個(gè)家庭B200萬個(gè)家庭C2000個(gè)家庭的人均收入D200萬個(gè)家庭的人均收入4某研究部門準(zhǔn)備在全市200萬個(gè)家庭中抽取2000個(gè)家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項(xiàng)研究的統(tǒng)計(jì)量是（C）A2000個(gè)家庭B200萬個(gè)家庭C2000個(gè)家庭的人均收入D200萬個(gè)家庭的人均收入5為了調(diào)查某學(xué)校的購(gòu)書費(fèi)支出，從男生中抽取60名學(xué)生調(diào)查，從女生中抽取40名學(xué)生調(diào)查，這種調(diào)查方法是（C）A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B整群抽樣C分層抽樣D系統(tǒng)抽樣6為了調(diào)查某學(xué)校的購(gòu)書費(fèi)支出，從全校抽取4個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查方法是（）A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B整群抽樣C分層抽樣D系統(tǒng)抽樣7為了調(diào)查某學(xué)校的購(gòu)書費(fèi)支出，將全校學(xué)生的名單按拼音順序排列后，每隔50名學(xué)生抽取一名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查方法是（D）A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B整群抽樣C分層抽樣D系統(tǒng)抽樣8為了解女性對(duì)某種化妝品的購(gòu)買意愿，調(diào)查者在街頭隨意攔截部分女性進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查方式是（C）A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B分層抽樣C方便抽樣D自愿抽樣9研究人員根據(jù)對(duì)研究對(duì)象的了解有目的選擇一些單位作為樣本，這種調(diào)查方式是（A）A判斷抽樣B分層抽樣C方便抽樣D自愿抽樣10下面的哪種調(diào)查方法的結(jié)果不能用于對(duì)總體有關(guān)參數(shù)進(jìn)行估計(jì)（D）A分層抽樣B系統(tǒng)抽樣C整群抽樣D判斷抽樣1如果要收集某一特定群體的有關(guān)資料，適宜采用的調(diào)查方式是（C）A系統(tǒng)抽樣B整群抽樣C滾雪球抽樣D判斷抽樣2下面哪種抽樣方式屬于非概率抽樣（D）A系統(tǒng)抽樣B整群抽樣C分層抽樣D滾雪球抽樣3一家公司的人力資源部主管要研究公司雇員的飲食習(xí)慣，改善公司餐廳的現(xiàn)狀，將問卷發(fā)給就餐者，填寫后再收上來。他的收集數(shù)據(jù)的方法屬于（A）A自填式問卷調(diào)查B面訪式問卷調(diào)查C實(shí)驗(yàn)調(diào)查D觀察式調(diào)查4為了了解居民對(duì)小區(qū)物業(yè)服務(wù)的意見和看法，管理人員隨機(jī)抽取了50戶居民，上門通過問卷進(jìn)行調(diào)查。這種數(shù)據(jù)收集方法稱為（B）A自填式問卷調(diào)查B面訪式問卷調(diào)查C實(shí)驗(yàn)調(diào)查D觀察式調(diào)查5如果一個(gè)樣本因人故意操縱而出現(xiàn)偏差，這種誤差屬于（B）A抽樣誤差B非抽樣誤差C設(shè)計(jì)誤差D實(shí)驗(yàn)誤差6某居民小區(qū)為了解住戶對(duì)物業(yè)服務(wù)的看法，準(zhǔn)備采取抽樣調(diào)查方式搜集數(shù)據(jù)。物業(yè)管理部門利用最初的居民戶登記名單進(jìn)行抽樣。但現(xiàn)在的小區(qū)中，原有的一些居民已經(jīng)搬走，D三個(gè)變量的對(duì)比關(guān)系15為了研究多個(gè)不同變量在不同樣本間的相似性，適合采用的圖形是（C）A環(huán)形圖B莖葉圖C雷達(dá)圖D箱線圖1610家公司的月銷售額數(shù)據(jù)（萬元）分別為72，63，54，54，29，26，25，23，23，20。下列哪種圖形不宜用于描述這些數(shù)據(jù)（B）A莖葉圖B散點(diǎn)圖C條形圖D餅圖17下面是描述一組數(shù)據(jù)的一個(gè)圖形，這個(gè)圖是（D）1025215579313568844468A餅圖B直方圖C散點(diǎn)圖D莖葉圖18與直方圖相比，莖葉圖（B）A沒保留原始數(shù)據(jù)的信息B保留了原始數(shù)據(jù)的信息C不能有效展示數(shù)據(jù)的分布D更適合描述分類數(shù)據(jù)19下面的哪個(gè)圖形不適合描述分類數(shù)據(jù)（D）A條形圖B餅圖C帕累托圖D莖葉圖20下面的哪個(gè)圖形適合描述順序數(shù)據(jù)（C）A直方圖B莖葉圖C累積頻數(shù)分布圖D箱線圖21將某企業(yè)職工的月收入依次分為2000元以下，2000元3000元，3000元4000元，4000元5000元，5000元以上幾個(gè)組。第一組的組中值近似為（C）A2000B1000C1500D250022將某企業(yè)職工的月收入依次分為2000元以下，2000元3000元，3000元4000元，4000元5000元，5000元以上幾個(gè)組。最后一組的組中值近似為（C）A5000B7500C5500D650023直方圖與條形圖的區(qū)別之一是（A）A直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列的，而條形圖則是分開排列的B條形圖的各矩形通常是連續(xù)排列的，而直方圖則是分開排列的C直方圖主要用于描述分類數(shù)據(jù)，條形圖則主要用于描述數(shù)值型數(shù)據(jù)D直方圖主要用于描述各類別數(shù)據(jù)的多少，條形圖則主要用于描述數(shù)據(jù)的分布1、一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻數(shù)最多的變量值稱為AA眾數(shù)B中位數(shù)C四分位數(shù)D平均數(shù)2、下列關(guān)于眾數(shù)的敘述，不正確的是CA一組數(shù)據(jù)可能存在多個(gè)眾數(shù)B眾數(shù)主要適用于分類數(shù)據(jù)C一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是唯一的D眾數(shù)不受極端值的影響3、一組數(shù)據(jù)排序后處于中間位置上的變量值稱為BA眾數(shù)B中位數(shù)C四分位數(shù)D平均數(shù)4、一組數(shù)據(jù)排序后處于25和75位置上的值稱為CA眾數(shù)B中位數(shù)C四分位數(shù)D平均數(shù)5、非眾數(shù)組的頻數(shù)占總頻數(shù)的比例稱為AA異眾比率B離散系數(shù)C平均差D標(biāo)準(zhǔn)差6、四分位差是AA上四分位數(shù)減下四分位數(shù)的結(jié)果B下四分位數(shù)減上四分位數(shù)的結(jié)果C下四分位數(shù)加上四分位數(shù)D下四分位敬與上四分位數(shù)的中間值

簡(jiǎn)介：1統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題及參考答案簡(jiǎn)答題及參考答案1、簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)的概念以及統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的特征。、簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)的概念以及統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的特征。答統(tǒng)計(jì)是人們認(rèn)識(shí)客觀世界總體數(shù)量變動(dòng)關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)的總稱。統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象具有數(shù)量性、總體性與變異性的特征。2、什么是統(tǒng)計(jì)總體和總體單位什么是統(tǒng)計(jì)總體和總體單位答（1統(tǒng)計(jì)總體就是根據(jù)一定目的確定的所要研究的事物的全體。它是由客觀存在的，具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體。（2）組成總體的各個(gè)個(gè)體是總體單位。總體各單位的具體表現(xiàn)有差別。3、簡(jiǎn)述品質(zhì)標(biāo)志與數(shù)量標(biāo)志的區(qū)別。、簡(jiǎn)述品質(zhì)標(biāo)志與數(shù)量標(biāo)志的區(qū)別。答品質(zhì)標(biāo)志表明單位屬性方面的特征，品質(zhì)標(biāo)志的表現(xiàn)只能用文字、語言來描述，無法量化。數(shù)量標(biāo)志表明單位數(shù)量方面的特征，可以用數(shù)值來表現(xiàn)，可以量化。4、簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)標(biāo)志的區(qū)別與聯(lián)系。、簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)標(biāo)志的區(qū)別與聯(lián)系。答統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與標(biāo)志的區(qū)別表現(xiàn)為（1）概念不同。標(biāo)志是說明總體單位屬性的，一般不具有綜合的特征；指標(biāo)是說明總體綜合數(shù)量特征的，具有綜合的性質(zhì)。（2）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)都可以用數(shù)量來表示；標(biāo)志中，數(shù)量標(biāo)志可以用數(shù)量來表示，品質(zhì)標(biāo)志只能用文字表示。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與統(tǒng)計(jì)標(biāo)志的聯(lián)系表現(xiàn)為（1）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的指標(biāo)值是由各單位的標(biāo)志值匯總或計(jì)算得來的；（2）隨著研究目的不同，指標(biāo)與標(biāo)志之間可以相互轉(zhuǎn)化。5、簡(jiǎn)述時(shí)點(diǎn)指標(biāo)與時(shí)期指標(biāo)的特點(diǎn)。、簡(jiǎn)述時(shí)點(diǎn)指標(biāo)與時(shí)期指標(biāo)的特點(diǎn)。答時(shí)期指標(biāo)的特點(diǎn)（1）可加性；（2）指標(biāo)值的大小與所屬時(shí)間的長(zhǎng)短有直接關(guān)系；（3）指標(biāo)值采用連續(xù)統(tǒng)計(jì)的方式獲得。時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的特點(diǎn)（1）不可加性；（2）指標(biāo)數(shù)值的大小與時(shí)點(diǎn)間隔的長(zhǎng)短一般沒有直接關(guān)系；（3）指標(biāo)值采用間斷統(tǒng)計(jì)的方式獲得。6、抽樣調(diào)查有哪些特點(diǎn)、抽樣調(diào)查有哪些特點(diǎn)答抽樣調(diào)查的特點(diǎn)有（1）按隨機(jī)原則抽取樣本（2）用部分調(diào)查的實(shí)際資料對(duì)調(diào)查對(duì)象總體的數(shù)量特征作出估計(jì)（3）抽樣誤差可以事先計(jì)算并加以控制7、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查有何不同、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查有何不同答（1）典型調(diào)查中的部分單位是有意識(shí)的選擇的，抽樣調(diào)查中的部分單位是根據(jù)隨機(jī)原則抽出的（2）典型調(diào)查的目的主要不是為了推算總體，抽樣調(diào)查的目的在于推算總體（3）典型調(diào)查若用于推算總體，無法計(jì)算和控制誤差，抽樣誤差可以計(jì)算和控制。8、什么是數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)、什么是數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)答凡是反映現(xiàn)象的總規(guī)模、總水平的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)都稱為數(shù)量指標(biāo)，用絕對(duì)數(shù)來表示；凡是反映現(xiàn)象相對(duì)水平和工作質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)都稱為質(zhì)量指標(biāo)，用相對(duì)數(shù)或平均數(shù)來表示。（3）研究總體標(biāo)志值分布偏離正態(tài)的情況；（4）用于衡量統(tǒng)計(jì)推斷效果。18、什么是標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)在什么條件下使用、什么是標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)在什么條件下使用答標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)是以相對(duì)數(shù)形式表示的變異指標(biāo)。它是標(biāo)準(zhǔn)差與其平均數(shù)對(duì)比得到的。當(dāng)不同總體平均數(shù)不相等、計(jì)量單位不一致時(shí)，則須采用標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)來比較平均數(shù)代表性大小。19、什么是同度量因素同度量因素、什么是同度量因素同度量因素時(shí)期如何確定時(shí)期如何確定答同度量因素是指媒介因素，借助媒介因素，把不能直接加總的因素過渡到可以加總。一般情況下，編制數(shù)量指標(biāo)指數(shù)時(shí)，應(yīng)以基期的質(zhì)量指標(biāo)稱為同度量因素，而編制質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)編制時(shí)，應(yīng)以報(bào)告期的數(shù)量指標(biāo)為同度量因素。2020、統(tǒng)計(jì)指數(shù)有什么作用、統(tǒng)計(jì)指數(shù)有什么作用答統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用有（1）可以分析復(fù)雜現(xiàn)象變動(dòng)的方向和程度；（2）可以分析復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總變動(dòng)中各因素的變動(dòng)以及它們的變動(dòng)對(duì)總體變動(dòng)的影響程度；（3）可以分析復(fù)雜現(xiàn)象平均水平的變動(dòng)中各個(gè)因素的變動(dòng)以及它們的變動(dòng)對(duì)總平均水平變動(dòng)的影響程度。（4）可以分析復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的長(zhǎng)期變化趨勢(shì)。2121、統(tǒng)計(jì)指數(shù)按所考察范圍的不同，如何分類舉例說明。、統(tǒng)計(jì)指數(shù)按所考察范圍的不同，如何分類舉例說明。答統(tǒng)計(jì)指數(shù)按所考察范圍的不同，分為個(gè)體指數(shù)、組指數(shù)和總指數(shù)。個(gè)體指數(shù)是反映單個(gè)現(xiàn)象或單個(gè)事物變動(dòng)的相對(duì)數(shù)，如某種品牌型號(hào)的電冰箱的產(chǎn)量指數(shù)與價(jià)格指數(shù)都是個(gè)體指數(shù)。組指數(shù)也稱類指數(shù)，是綜合反映總體內(nèi)某一類現(xiàn)象變動(dòng)的相對(duì)數(shù)，如食品類、衣著類、服務(wù)類價(jià)格指數(shù)等，組指數(shù)通常也是編制總指數(shù)的中間環(huán)節(jié)?？傊笖?shù)是綜合反映整個(gè)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體變化情況的相對(duì)數(shù)，如商品價(jià)格總指數(shù)、工業(yè)產(chǎn)品總指數(shù)等。2222、簡(jiǎn)述質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制方法。、簡(jiǎn)述質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制方法。答在編制質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)時(shí)，是以報(bào)告期的數(shù)量指標(biāo)作為其同度量因素。23、簡(jiǎn)述數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制方法。、簡(jiǎn)述數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制方法。答在編制數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)時(shí)，是以基期的質(zhì)量指標(biāo)作為其同度量因素。2424、編制綜合指數(shù)時(shí)首先要明確哪兩個(gè)概念并作簡(jiǎn)要解釋。、編制綜合指數(shù)時(shí)首先要明確哪兩個(gè)概念并作簡(jiǎn)要解釋。要明確的兩個(gè)概念一是“指數(shù)化指標(biāo)”，二是“同度量因素”。所謂指數(shù)化指標(biāo)就是編制綜合指數(shù)所要測(cè)定的因素。所謂同度量因素是指媒介因素，借助媒介因素，把不能直接加總的因素過渡到可以加總，所以稱其為同度量因素。2525、為什么有了綜合指數(shù)還要使用平均指數(shù)、為什么有了綜合指數(shù)還要使用平均指數(shù)答綜合指數(shù)在計(jì)算時(shí)有兩個(gè)必要條件一要有全面的原始材料；二要有對(duì)應(yīng)的不同時(shí)期的質(zhì)量指標(biāo)和數(shù)量指標(biāo)的資料。但在實(shí)際工作中，在許多情況下很難取得它所要求的資料，因此還要使用平均指數(shù)。平均指數(shù)是從個(gè)體指數(shù)出發(fā)的，可以用非全面資料來計(jì)算總指數(shù)。2626、請(qǐng)解釋平均指數(shù)的編制方法、請(qǐng)解釋平均指數(shù)的編制方法“先對(duì)比，后平均先對(duì)比，后平均”。答所謂“先對(duì)比”是指先通過對(duì)比計(jì)算個(gè)體指數(shù)KQQ1Q0或KPP1P0；2分所謂“后平均”則是指將個(gè)體指數(shù)賦予適當(dāng)?shù)臋?quán)數(shù)P0Q0或P1Q1，加以平均得到總指數(shù)。27、總平均數(shù)指數(shù)需要計(jì)算哪三個(gè)指數(shù)，并寫出他們的關(guān)系式?？偲骄鶖?shù)指數(shù)需要計(jì)算哪三個(gè)指數(shù)，并寫出他們的關(guān)系式。答總平均數(shù)指數(shù)需要計(jì)算可變構(gòu)成指數(shù)、固定構(gòu)成指數(shù)、結(jié)構(gòu)影響指數(shù)三個(gè)指數(shù)?？勺儤?gòu)成指數(shù)結(jié)構(gòu)影響指數(shù)固定構(gòu)成指數(shù)2828、什么是指數(shù)體系試舉例說明。指數(shù)體系有什么作用、什么是指數(shù)體系試舉例說明。指數(shù)體系有什么作用

簡(jiǎn)介：第一章緒論一、填空題1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的構(gòu)成，可將統(tǒng)計(jì)學(xué)分為___描述統(tǒng)計(jì)_____和_推斷統(tǒng)計(jì)__________。2、按照所采用的計(jì)量尺度不同，可以將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分為___分類數(shù)據(jù)______、__順序數(shù)據(jù)______和__數(shù)值型數(shù)據(jù)______。3、按照數(shù)據(jù)的收集方法的不同，可將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分為__觀測(cè)數(shù)據(jù)______和_實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)_______。4、按照被描述的對(duì)象與時(shí)間的關(guān)系，可將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分為_截面數(shù)據(jù)_______和_時(shí)間序列數(shù)據(jù)_______。5、總體可分為____有限總體____和__無限總體______兩種。6、從總體中抽出的一部分元素的集合，稱為__樣本______。7、參數(shù)是用來描述_總體特征_______的概括性數(shù)字度量；而用來描述樣本特征的概括性數(shù)字度量，稱為_統(tǒng)計(jì)量_______。8、按取值的不同，數(shù)值型變量可分為_離散型變量_______和_連續(xù)型變量_______。9、指標(biāo)和標(biāo)志的區(qū)別之一就是指標(biāo)是說明__總體數(shù)量___________________特征，而標(biāo)志則是說明___總體單位______________特征。10、變量按其取值是否連續(xù)，有_離散型_______變量和_連續(xù)型________變量之分。11、統(tǒng)計(jì)分析方法有描述統(tǒng)計(jì)方法和推斷統(tǒng)計(jì)兩種。12、按照所采用的計(jì)量尺度不同，可以將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分為分類數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)和___數(shù)值型數(shù)據(jù)_________。13、數(shù)據(jù)分析是通過統(tǒng)計(jì)方法研究數(shù)據(jù)，其所有的方法可分為_描述統(tǒng)計(jì)___________方法和_____推斷統(tǒng)計(jì)________方法。14、用來描述樣本特征的概括性數(shù)字度量稱為統(tǒng)計(jì)量。15、根據(jù)樣本計(jì)算的用與推斷總體特征的概括性度量稱作指標(biāo)。16、若要研究某班學(xué)生的成績(jī)，則統(tǒng)計(jì)總體是該班所有學(xué)生。17、通過調(diào)查或觀察得到的數(shù)據(jù)稱為觀測(cè)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)。18、在不同時(shí)間上搜集到的數(shù)據(jù)稱為時(shí)間序列數(shù)據(jù)。9、下列哪個(gè)測(cè)定，只能進(jìn)行計(jì)數(shù)運(yùn)算（A）A、定名測(cè)定B、序列測(cè)定C、定距測(cè)定D、定比測(cè)定12、下列哪個(gè)測(cè)定，即可進(jìn)行加減運(yùn)算，也可進(jìn)行乘除運(yùn)算（D）A、定類測(cè)定B、序列測(cè)定C、定距測(cè)定D、定比測(cè)定10、國(guó)勢(shì)學(xué)派對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要貢獻(xiàn)是（C）A、采用了數(shù)量分析方法B、引入了大數(shù)法則C、提出了“統(tǒng)計(jì)學(xué)”這一名詞D、證明了小樣本理論11、政治算術(shù)學(xué)派的代表人物是（B）A、康令B、威廉配第C、凱特勒D、恩格爾12、變異指標(biāo)反映了總體分布的（B）。A、集中趨勢(shì)B、離中趨勢(shì)C、長(zhǎng)期趨勢(shì)D、基本趨勢(shì)13、若要研究某班學(xué)生的成績(jī)，則統(tǒng)計(jì)總體是（C）。A、該班每一位學(xué)生的成績(jī)B、該班每一位學(xué)生C、該班全體學(xué)生D、該班全體學(xué)生的成績(jī)14、對(duì)某地區(qū)工業(yè)企業(yè)職工狀況進(jìn)行了解，統(tǒng)計(jì)總體是（A）。A、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)B、每個(gè)工業(yè)企業(yè)C、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)的全部職工D、每個(gè)工業(yè)企業(yè)的全部職工15、指出下面的數(shù)據(jù)哪一個(gè)屬于分類數(shù)據(jù)（D）。A、年齡B、工資C、汽車產(chǎn)量D、購(gòu)買商品時(shí)支付方式（、現(xiàn)金、信用卡、支票）16、指出下面的數(shù)據(jù)哪一個(gè)是數(shù)值型數(shù)據(jù)（A）。A、5個(gè)人的年齡（歲）分別是25，22，34，41，33B、性別C、企業(yè)類型D、員工對(duì)企業(yè)某項(xiàng)改革措施的態(tài)度（贊成、中立、反對(duì)）

簡(jiǎn)介：3131數(shù)據(jù)預(yù)處理內(nèi)容數(shù)據(jù)預(yù)處理內(nèi)容數(shù)據(jù)審核（完整性和準(zhǔn)確性；適用性和實(shí)效性），數(shù)據(jù)篩選和數(shù)據(jù)排序。3232分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)的整理和圖示方法各有哪些分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)的整理和圖示方法各有哪些分類數(shù)據(jù)制作頻數(shù)分布表，用比例，百分比，比率等進(jìn)行描述性分析。可用條形圖，帕累托圖和餅圖進(jìn)行圖示分析。順序數(shù)據(jù)制作頻數(shù)分布表，用比例，百分比，比率。累計(jì)頻數(shù)和累計(jì)頻率等進(jìn)行描述性分析?？捎脳l形圖，帕累托圖和餅圖，累計(jì)頻數(shù)分布圖和環(huán)形圖進(jìn)行圖示分析。3333數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)的分組方法和步驟數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)的分組方法和步驟分組方法單變量值分組和組距分組，組距分組又分為等距分組和異距分組。分組步驟1確定組數(shù)2確定各組組距3根據(jù)分組整理成頻數(shù)分布表3434直方圖和條形圖的區(qū)別直方圖和條形圖的區(qū)別1條形圖使用圖形的長(zhǎng)度表示各類別頻數(shù)的多少，其寬度固定，直方圖用面積表示各組頻數(shù)，矩形的高度表示每一組的頻數(shù)或頻率，寬度表示組距，2直方圖各矩形連續(xù)排列，條形圖分開排列，3條形圖主要展示分類數(shù)據(jù)，直方圖主要展示數(shù)值型數(shù)據(jù)。3535繪制線圖應(yīng)注意問題繪制線圖應(yīng)注意問題時(shí)間在橫軸，觀測(cè)值繪在縱軸。一般是長(zhǎng)寬比例107的長(zhǎng)方形，縱軸下端一般從0開始，數(shù)據(jù)與0距離過大的話用折斷符號(hào)折斷。3636餅圖和環(huán)形圖的不同餅圖和環(huán)形圖的不同餅圖只能顯示一個(gè)樣本或總體各部分所占比例，環(huán)形圖可以同時(shí)繪制多個(gè)樣本或總體的數(shù)據(jù)系列，其圖形中間有個(gè)“空洞”，每個(gè)樣本或總體的數(shù)據(jù)系類為一個(gè)環(huán)。3737莖葉圖比直方圖的優(yōu)勢(shì)，他們各自的應(yīng)用場(chǎng)合莖葉圖比直方圖的優(yōu)勢(shì)，他們各自的應(yīng)用場(chǎng)合莖葉圖既能給出數(shù)據(jù)的分布情況，又能給出每一個(gè)原始數(shù)據(jù)，即保留了原始數(shù)據(jù)的信息。在應(yīng)用方面，直方圖通常適用于大批量數(shù)據(jù)，莖葉圖適用于小批量數(shù)據(jù)。3838鑒別圖標(biāo)優(yōu)劣的準(zhǔn)則鑒別圖標(biāo)優(yōu)劣的準(zhǔn)則1一張好圖應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，有助于洞察問題的實(shí)質(zhì)。2一張好圖應(yīng)當(dāng)使復(fù)雜的觀點(diǎn)得到簡(jiǎn)明、確切、高效的闡述。3一張好圖應(yīng)當(dāng)能在最短的時(shí)間內(nèi)以最少的筆墨給讀者提供最大量的信息。4一張好圖應(yīng)當(dāng)是多維的。5一張好圖應(yīng)當(dāng)表述數(shù)據(jù)的真實(shí)情況。3939制作統(tǒng)計(jì)表應(yīng)注意的問題制作統(tǒng)計(jì)表應(yīng)注意的問題1合理安排統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)2表頭一般包括表號(hào)，總標(biāo)題和表中數(shù)據(jù)的單位等內(nèi)容3表中的上下兩條橫線一般用粗線，中間的其他用細(xì)線4在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)，必要時(shí)可在下方加注釋，注明數(shù)據(jù)來源。公式組中值（上限下限）26161統(tǒng)計(jì)量統(tǒng)計(jì)量設(shè)X1X2XN是從總體X中抽取的容量為N的一個(gè)樣本，如果由此樣本構(gòu)造一個(gè)函數(shù)T（X1X2XN），不依賴于任何未知參數(shù)，則稱函數(shù)TX1X2XN是一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。原因?yàn)榱耸菇y(tǒng)計(jì)推斷成為可能。6262T1T1和T2T2是6363次序統(tǒng)計(jì)量次序統(tǒng)計(jì)量設(shè)X1，X2，，XN是從總體X中抽取的一個(gè)樣本，XI稱為第I個(gè)次序統(tǒng)計(jì)量，它是樣本（X1，X2，，XN）滿足如下條件的函數(shù)每當(dāng)樣本得到一組觀測(cè)值X1，X2，，XN時(shí)，其由小到大的排序X1≤X2≤≤XI≤≤XN中，第I個(gè)值XI就作為次序統(tǒng)計(jì)量XI的觀測(cè)值，而X1，X2，，XN稱為次序統(tǒng)計(jì)量?！啊睆U品率降低，建立的原假設(shè)與備擇假設(shè)應(yīng)為H0Μ≥2，H1Μ2）101101什么是方差分析它研究的是什么什么是方差分析它研究的是什么答方差分析就是通過檢驗(yàn)各總體的均值是否相等來判斷分類型自變量對(duì)數(shù)值型因變量是否有顯著影響。它所研究的是非類型自變量對(duì)數(shù)值型因變量的影響。102102要檢驗(yàn)多個(gè)總體均值是否相等時(shí)，為什么不作兩兩比較，而用方差分析方要檢驗(yàn)多個(gè)總體均值是否相等時(shí)，為什么不作兩兩比較，而用方差分析方法法答作兩兩比較十分繁瑣，進(jìn)行檢驗(yàn)的次數(shù)較多，隨著增加個(gè)體顯著性檢驗(yàn)的次數(shù)，偶然因素導(dǎo)致差別的可能性也會(huì)增加。而方差分析方法則是同時(shí)考慮所有的樣本，因此排除了錯(cuò)誤累積的概率，從而避免拒絕一個(gè)真實(shí)的原假設(shè)。103103方差分析包括哪些類型它們有何區(qū)別方差分析包括哪些類型它們有何區(qū)別答方差分析可分為單因素方差分析和雙因素方差分析。區(qū)別單因素方差分析研究的是一個(gè)分類型自變量對(duì)一個(gè)數(shù)值型因變量的影響，而雙因素涉及兩個(gè)分類型自變量。104104方差分析中有哪些基本假定方差分析中有哪些基本假定答方差分析中有三個(gè)基本假定（1）每個(gè)總體都應(yīng)服從正態(tài)分布（2）各個(gè)總體的方差Σ2必須相同（3）觀測(cè)值是獨(dú)立的105105簡(jiǎn)述方差分析的基本思想。簡(jiǎn)述方差分析的基本思想。答它是通過對(duì)數(shù)據(jù)誤差來源的分析來判斷不同總體的均值是否相等，進(jìn)而分析自變量對(duì)因變量是否有顯著影響。106106解釋因子與處理的含義。解釋因子與處理的含義。答在方差分析中，所要檢驗(yàn)的對(duì)象稱為因素或因子，因素的不同表現(xiàn)稱為水平或處理。107107解釋組內(nèi)誤差和組間誤差的含義解釋組內(nèi)誤差和組間誤差的含義。答組內(nèi)誤差（SSE）是指每個(gè)水平或組的個(gè)樣本數(shù)據(jù)與其組平均值誤差的平方和，反映了每個(gè)樣本各觀測(cè)值的離散狀況；組間誤差（SSA）是指各組平均值I與總平均值的誤差平方和，反映各樣本均值之間的差異程度。X108108解釋組內(nèi)方差和組間方差的含義解釋組內(nèi)方差和組間方差的含義。答組內(nèi)方差指因素的同一水平同一個(gè)總體下樣本數(shù)據(jù)的方差，組間方差指因素的不同水平不同總體下各樣本之間的方差。109109簡(jiǎn)述方差分析的基本步驟。簡(jiǎn)述方差分析的基本步驟。答（1）提出假設(shè)（一般提法形式如下H0Μ1Μ2Μ3ΜIΜK，自變量對(duì)因變量沒有顯著影響H1ΜII123K不全相等，自變量對(duì)因變量有顯著影響）（2）構(gòu)造檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量（包括計(jì)算各樣本的均值，計(jì)算全部觀測(cè)值的總均值，計(jì)算各誤差平方和，計(jì)算統(tǒng)計(jì)量）（3）統(tǒng)計(jì)決策。（將統(tǒng)計(jì)量的值F與給定的顯著性水平的臨界值F進(jìn)行比較，作出對(duì)原假設(shè)H0的決策）10101010方差分析中多重比較的作用是什么方差分析中多重比較的作用是什么答通過對(duì)總體均值之間的配對(duì)比較來進(jìn)一步檢驗(yàn)到底哪些均值之間存在差異。10111011什么是交互作用什么是交互作用答交互作用是指幾個(gè)因素搭配在一起會(huì)對(duì)因變量產(chǎn)

簡(jiǎn)介：一、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作。在偶然中尋求必然是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)的核心。統(tǒng)計(jì)方法作為一種為決策提供依據(jù)的工具，可以幫助企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解產(chǎn)品質(zhì)量狀態(tài)的分布情況，找出問題、缺陷及原因，有針對(duì)性地采取措施，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。有不少著名企業(yè)在市場(chǎng)分析、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)控制與營(yíng)銷策略方面應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)，結(jié)果使得其產(chǎn)品成本下降，產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)占有率提高，公司經(jīng)濟(jì)效益顯著提高。二、統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用1、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展策略是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向?？刂瓢l(fā)展戰(zhàn)略一方面需要及時(shí)的了解和把握整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)的狀況及發(fā)展變化趨勢(shì)，另一方面還要對(duì)企業(yè)進(jìn)行合理的市場(chǎng)定位，把握企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。所有這些都需要統(tǒng)計(jì)提供可靠的數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)。2、產(chǎn)品質(zhì)量管理質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。質(zhì)量管理中離不開統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用。在一些知名的跨國(guó)公司，準(zhǔn)則已經(jīng)成為一種重要的管理理念。質(zhì)量控制6應(yīng)經(jīng)成為統(tǒng)計(jì)學(xué)在生產(chǎn)領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要應(yīng)用。各種統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制圖被廣泛應(yīng)用于監(jiān)測(cè)生產(chǎn)過程。3、市場(chǎng)研究企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，首先必須了解市場(chǎng)，要了解市場(chǎng)就需要進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，取得所需信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便作為生產(chǎn)和營(yíng)銷的依據(jù)。4、財(cái)務(wù)分析上市公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是股民投資的重要參考依據(jù)。一些投資咨詢公司主要是根據(jù)上市公司提供的財(cái)務(wù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為股民提供參考。企業(yè)自身的投資也離不開對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析，其中要用到大量的統(tǒng)計(jì)方法。5、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)企業(yè)要對(duì)未來市場(chǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)。比如對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力進(jìn)行預(yù)測(cè)，及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃。這就需要利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行收集、整理和分析數(shù)據(jù)。6、人力資源管理利用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)企業(yè)員工的年齡、性別、受教育程度、工資等進(jìn)行分析，并作為企業(yè)制度工資計(jì)劃、獎(jiǎng)懲程度的依據(jù)。貼于