簡介：談?wù)務(wù)務(wù)勎覈鴼v史上幾史上幾種人才人才選拔制度的利弊得失拔制度的利弊得失中國的人才選拔制度是在漢代形成的，漢以前，對人才的選拔和任用往往是臨時的和隨意的，未形成明確的制度。兩漢時期實(shí)行的是察舉制度，又稱選舉制度。這是一種“鄉(xiāng)舉里選”產(chǎn)生，經(jīng)地方長官確認(rèn)并定期向朝庭薦舉人才的制度。所薦舉的人才分為三科三類賢良方正、孝廉秀才、博士弟子。這些人才被薦舉到朝庭后，前兩科或經(jīng)皇帝策問后擇優(yōu)錄用、或竟不問而即任用；后一科則要進(jìn)入太學(xué)繼續(xù)深造。漢代的察舉制度在開始時比較注重被薦舉者在當(dāng)?shù)毓娭械男蜗蠛涂诒€比較合理和公正，但到東漢以后，由于地方上豪強(qiáng)勢力的發(fā)展，各地人物的品評臧否漸由這些豪強(qiáng)壟斷，鄉(xiāng)舉里選也被他們所把持，徒具了形式。雖然從手續(xù)上說“鄉(xiāng)舉里選”的所謂人才還需地方官的確認(rèn)，但由于豪強(qiáng)勢力與官府往往有著千絲萬縷的利害關(guān)系，因此這一手續(xù)基本成了虛設(shè)，敢于堅持原則秉公辦事的官員不是很多，到東漢末年，隨著政治的全面腐敗，情況自然更糟。因此漢代的察舉制度雖然也選拔過一些人才，如西漢著名學(xué)者董仲舒就是以賢良方正被察舉的，曹操在漢末也曾被舉為孝廉，但從總體來說，由于這種制度太容易受人為因素影響，沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)，因此它難以保證所察舉的人才的質(zhì)量，東漢后期有首譏刺察舉的歌謠“舉秀才、不知書；察孝廉、父別居?！奔词沁@種情況的寫照。魏晉以后，由于地方豪強(qiáng)勢力的進(jìn)一步擴(kuò)張，人才選拔更加受到了他們的控制，作為最高統(tǒng)治者的皇帝甚至也不得不向豪強(qiáng)世族讓步，承認(rèn)了他們對人才選拔的壟斷，于是就產(chǎn)生了“九品中正制”?！熬牌分姓啤笔浅錾砗篱T、任魏吏部尚書的陳群于黃初元年公元220年提出實(shí)行的，其辦法是州設(shè)大中正、郡設(shè)小中正，中正官基本上均由當(dāng)?shù)睾篱T世族充任，職責(zé)是“區(qū)別人物、第其高下?！卑驯镜厝宋飶摹吧仙稀钡健跋孪隆狈譃榫牌肪诺?，下一品能否升入上一品，也由中正官品評確定。小中正品評的人物報送大中正，大中正審核后上報司徒現(xiàn)款審，然后交尚書從上三品中任用官員。在這種制度下，人物的品評完全是由中正官“愛憎決于心，情偽由于已”憑主觀決定的，必然造成“上品無寒門、下品無世族”的局面，人才的選拔和任用必然“唯能知其閥閱，非復(fù)辨其賢愚”，出身和門第比才能和學(xué)識更重要、更具決定意義。因此，“九品中正制”完全是一種埋沒人才的黑暗制度。這種制度從它施行之日起，就不斷受到了有識之士的指責(zé)和抨擊，但由于豪門世族的存在，這種制度仍然延續(xù)了近四百年的時間。由于地方豪強(qiáng)世族在戰(zhàn)亂中勢力受到了削弱，同時由于“九品中正制”由豪門壟斷取士與中央集權(quán)存在尖銳的矛盾，因此到隋朝建立后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，團(tuán)結(jié)庶族和寒門，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，便廢除“九品中正制”，開始實(shí)行科舉取士的制度?？婆e制度是用考試的辦法選拔人才的制度，決定人才是否合格與取舍的標(biāo)準(zhǔn)是考試的成績，它是客觀的，而不是主觀的，應(yīng)考者是否有真才實(shí)學(xué)在這里成了決定的因素，因此科舉制度是一種有利于真正的人才脫穎而出的制度，它為那些出身微賤但卻富有才華的人提供了出人頭地的可能和機(jī)遇，從此，一個人不憑門第和出身，依靠個人奮斗同樣也可以擁有輝煌的人生，與“九品中正制”相比，這無疑是一種歷史的進(jìn)步。正因為科舉制度是一種較為公正的人才選拔制度，有利于為統(tǒng)治者選取人才，為他們的統(tǒng)治補(bǔ)充新鮮血液、擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，因此科舉制度自隋煬帝大業(yè)二年606年設(shè)置，以后歷朝歷代都沿用了這一制度，并將其視為國之大典，十分重視。但在其發(fā)展演變的歷史過程中，科舉制度也產(chǎn)生了不少的弊端，并造成了十分嚴(yán)重的社會后果。一由于科舉考試一旦被取中就可得到崇高的榮譽(yù)和地位，所謂“十年寒窗人不知，一舉成名天下聞”。對社會底層的人來說，這更是改變他們的處境和命運(yùn)的唯一出路，雖然這條道路充滿了艱辛，但卻有著走通的現(xiàn)實(shí)可能性因此，科舉制度有效地牢固地控制了讀書人的思想，使一代又一代的讀書人將科舉看成了讀書的唯一目的，看成了實(shí)現(xiàn)自身價值的唯一所在，少小開卷，皓首窮經(jīng)，不斷在考場博殺，耗盡了全部的心血和精力，在科舉下完全喪失了自身的獨(dú)立意志和人格，成為了自覺的奴隸，科舉的這種效果，作為最高統(tǒng)治者的皇帝早就意識到了，唐太宗就曾難以抑制得意地說道“天下英雄入吾彀中矣”。二由于通過科舉獲取功名是做官、在很多時候甚至還是出任宰相的必要條件，因此以后將要參加科舉的讀書人也受到了全社會的另眼相看，被目為“白衣宰相”，形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會價值取向。這一方面有助于知識和知識分子地位的提高，但另一方面這一價值取向又是畸形的，使讀書帶上了非常強(qiáng)的功利性，人們重視讀書是因為這是通過科舉最終做官的必由之路，知識的價值、讀書的目的，都在于做官。在這種價值取向的影響下，一個人讀書是否有成，就是看他是否通過科舉做到了官，至于學(xué)問是否真有造詣，精神和人格是否健全是并不被看重的，這就嚴(yán)重毒化了人們的思想，對普遍的社會心理和價值取向造成了十分有害的影響，使人們對做官以外的一切實(shí)業(yè)統(tǒng)統(tǒng)視為末流，不予重視，從而嚴(yán)重影響了社會的進(jìn)步和生產(chǎn)的發(fā)展。三由于科舉對讀書人的命運(yùn)關(guān)系極大，因此科舉的內(nèi)容自然就成了人們讀書的內(nèi)容、日常的功課，科舉注意什么，社會也就崇尚什么。唐代科舉很重詩賦，因此當(dāng)時詩教成了教育的重要內(nèi)容，從而直接促成了唐代詩歌的繁榮和發(fā)展，為我國文學(xué)寶庫增添了豐富精彩的內(nèi)容；科舉要求應(yīng)試者要有好的書法，因此練字成了讀書人必修的功課，也促進(jìn)了我國書法藝術(shù)的發(fā)展?？婆e的內(nèi)容對社會風(fēng)尚雖有過這樣一些有益的導(dǎo)向和推動，但由于它內(nèi)容的偏狹，對社會所起的負(fù)作用則是更主要的?？婆e考試的內(nèi)容從一開始注重的就是儒家經(jīng)典，從此儒學(xué)成了每一讀書人自覺研習(xí)的內(nèi)容，除非科場或官場失意，一些人看破紅塵會到釋道二門尋找精神寄托，否則儒學(xué)基本成了讀書人所掌握的唯一學(xué)問。雖然漢武帝時期就已倡導(dǎo)“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，但儒學(xué)真正獨(dú)尊，被所有讀書人自覺尊奉，應(yīng)該說還是借了科舉之力。宋明理學(xué)的興起，同樣也是由于科舉，因為科舉考試答題必須合乎圣人之意，而宋明理學(xué)正是最合乎統(tǒng)治者胃口的注解儒家經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)答案。科舉內(nèi)容的狹隘，使人們不去重視儒學(xué)之外的一切經(jīng)世致用的實(shí)學(xué)，甚至產(chǎn)生“六經(jīng)外無學(xué)”的錯覺，學(xué)習(xí)興趣和研究范圍變得十分狹窄，嚴(yán)重妨礙了自然科學(xué)和人文思想的發(fā)展。四科舉既然是一種通過考試選取人才的辦法，對試卷的評審必然就會有客觀公正的內(nèi)在要求，而評卷要做到客觀，盡量不受人為的主觀因素影響，最簡單易行的辦法就是使試卷標(biāo)準(zhǔn)化、格式化，這樣評卷時用標(biāo)準(zhǔn)答案一對照就可立判優(yōu)劣高下。唐時已有近似現(xiàn)在“填空”的所謂“帖經(jīng)”、“墨義”的考試方法，明以后產(chǎn)生的八股文，更是一種從內(nèi)容到形式都高度格式化、標(biāo)準(zhǔn)化的東西，在內(nèi)容上，八股文題目出自“四書”、“五經(jīng)”，答題要求模仿宋儒經(jīng)義，措辭要用古人口氣，所謂“代圣賢立言”；結(jié)構(gòu)上，八股文更有嚴(yán)格的程式字?jǐn)?shù)有一定限制，行文必須按起承轉(zhuǎn)合的要求分八層意思八股，句法也要求排偶。這種對試卷標(biāo)準(zhǔn)化、格式化的要求，開始初衷也許是為了評卷更加客觀公正，但造成的結(jié)果，卻是完全扼殺了讀書人的獨(dú)立思想，使他們完全變成了只會死記硬背教條的木偶，不敢用也不會再用自己的頭腦去思考問題，這就嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)的進(jìn)步并造成了國民的愚昧。由于這些弊端，使科舉這種最初有利于人才選拔的制度，最終走向了自己的反面，成了束縛教育發(fā)展、限制人才成長的桎梏。到十九世紀(jì)中葉以后，隨著西學(xué)東漸，社會發(fā)展要求人才多元化，教育也應(yīng)增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容，但僵化狹隘的科舉制度卻無法承載這時代的重負(fù)，因此，二十世紀(jì)初，在它沿襲了一千三百年后，終于走向了自己的末路，遭到了歷史的淘汰。但是，應(yīng)當(dāng)指出，科舉的消亡并不意味著應(yīng)否定和取消考試，事實(shí)上，考試仍是檢驗和選拔人才的有效方法之一，關(guān)鍵是怎么考和考什么而要解決好這方面的問題，借鑒科舉制在歷史演變中的利弊得失，總結(jié)吸取其經(jīng)驗教訓(xùn)，將是十分必要和有益的。陜西王青漢2000年3月（EMAIL）

簡介：美國企業(yè)并購的歷史變遷及啟示●黃麗能摘要文章對美國企業(yè)歷史上發(fā)生過五次并購浪潮的時代背景、基本特征及并購后整合關(guān)鍵及績效評價等方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述從中不僅總結(jié)了美國歷史并購歷史的啟示還提出本輪并購的趨勢及對我國企業(yè)并購的影響。關(guān)鍵詞企業(yè)并購并購整合績效評價啟示中圖分類號F271文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1004491420060209102一、美國企業(yè)并購歷史的簡要回顧美國歷史上已經(jīng)發(fā)生過五次企業(yè)并購浪潮。每次浪潮都引起美國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大調(diào)整美國產(chǎn)業(yè)組織得以從傳統(tǒng)的中小企業(yè)集合的形式轉(zhuǎn)向如今成千上萬的跨國公司形式正是得力于這五次浪潮的推動。二、美國企業(yè)并購歷史的啟示一企業(yè)并購活動特征取決于當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展背景首先從時代背景看企業(yè)并購浪潮往往掀起于經(jīng)濟(jì)快速成長的時期與經(jīng)濟(jì)周期呈現(xiàn)出一種被動的吻合宏觀經(jīng)濟(jì)的波動是制約企業(yè)并購浪潮興衰的決定因素。其次從并購的動力分析技術(shù)革命是企業(yè)并購的催化劑。譬如第一次浪潮無疑與第二次產(chǎn)業(yè)革命聯(lián)系在一起并購集中在重型制造業(yè)第二次浪潮與陸上的運(yùn)輸革命尤其是汽車工業(yè)的突飛猛進(jìn)密不可分并購開始向機(jī)器制造業(yè)、食品加工業(yè)等更廣泛的領(lǐng)域轉(zhuǎn)移第三次浪潮則與航空航天、核技術(shù)等領(lǐng)域的新技術(shù)革命非常密切航空業(yè)在并購中占有了顯著的份額第四次和第五次浪潮與新技術(shù)革命計算機(jī)技術(shù)及遠(yuǎn)程通訊技術(shù)的發(fā)展相吻合并購由第二產(chǎn)業(yè)大量轉(zhuǎn)向第三產(chǎn)業(yè)并產(chǎn)生了大量的跨國并購。因此從總體上看呈現(xiàn)出了一種技術(shù)革命帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)企業(yè)并購二并購類型的變化是企業(yè)追求市場地位的并購動機(jī)與政府反壟斷政策相互角力的結(jié)果從第一至第五次并購浪潮企業(yè)并購依次主要采取水平并購、垂直并購、混合并購、敵意大型并購和跨國戰(zhàn)略友好并購五種類型。并購類型的變遷是一種簡單的、隨機(jī)的歷史偶然抑或是某種客觀的力量使然筆者以為并購類型的變遷過程正是企業(yè)追求壟斷市場地位的沖動與政府反壟斷政策相互角力所形成的軌跡壟斷永遠(yuǎn)是企業(yè)并購所追尋的目標(biāo)。水平并購所形成的市場壟斷最為明顯雖然在以水平并購為主要特征的第一次浪潮出現(xiàn)之前反托拉斯法即已經(jīng)存在但由于司法部門的原因該法并沒能阻止住自發(fā)的追求壟斷的力量到了第二次浪潮克萊頓法的頒布表明政府反壟斷執(zhí)法加強(qiáng)水平并購明確受制企業(yè)并購只好轉(zhuǎn)向在當(dāng)時被執(zhí)法者認(rèn)為尚不直接限制競爭的垂直并購并購歷史進(jìn)入第三次浪潮后塞勒凱弗維爾反兼并法CELLERKEFAUVERANTIMERGERACT的出臺和對壟斷持強(qiáng)硬態(tài)度的聯(lián)邦司法當(dāng)局將包括垂直并購在內(nèi)的企業(yè)擴(kuò)張行為也列為反壟斷的限制對象致使企業(yè)并購類型被迫轉(zhuǎn)向不同行業(yè)合并的混合并購到了第四和第五次浪潮時代經(jīng)濟(jì)全球化的大浪潮興起企業(yè)并購開始在全球范圍內(nèi)進(jìn)行雖然許多并購類型仍然屬于前三次浪潮的水平、垂直和混合并購如波音與麥道的合并仍然只是一般的水平并購美國在線與時代華納的并購也是一般的垂直并購但主要發(fā)達(dá)國家的執(zhí)法當(dāng)局已不再局限于從本國范圍考慮并購行為的壟斷性在本國利益的驅(qū)動下跨國并購不僅不會受到壓制反而可能獲得支持。三并購的動機(jī)多元化主流的并購理論認(rèn)為企業(yè)并購之所以發(fā)生是由于一些企業(yè)為了加強(qiáng)對市場的控制能力實(shí)現(xiàn)壟斷、獲取價值被低估的其他企業(yè)、實(shí)現(xiàn)合理避稅或者僅僅出于經(jīng)營者的代理動機(jī)和他們的狂妄心理這些理論無疑是奠定于實(shí)證的基礎(chǔ)之上的。不過筆者以為投資銀行和其他中介機(jī)構(gòu)的利益關(guān)聯(lián)也是推動企業(yè)并購活動的因素之一從前三次并購的實(shí)際情況看許多企業(yè)并購案例其實(shí)是在中介機(jī)構(gòu)的誘導(dǎo)甚至恐嚇下發(fā)生的而中介機(jī)構(gòu)利誘與恐嚇的目的則僅僅為了賺取“無風(fēng)險”的高額手續(xù)費(fèi)。另外單純?yōu)榱斯善蓖稒C(jī)而發(fā)生的并購行為相信也不會只是個別現(xiàn)象第三四次浪潮中許多的敵意收購案中不乏所謂的企業(yè)“狙擊手”在已持有目標(biāo)公司股票的情況下對目標(biāo)企業(yè)發(fā)起佯攻令目標(biāo)公司不得不采取抵御性收購引入“白馬騎士”“狙擊手”便可從攀升的股票價格中獲利。四并購后整合是并購過程的關(guān)鍵階段根據(jù)德國學(xué)者馬克思M貝哈的調(diào)查并購最終流產(chǎn)于整合階段的比例占53如表1。表1并購過程各階段失敗的風(fēng)險比例并購過程制定戰(zhàn)略階段尋找目標(biāo)盡職調(diào)查談判交易整合失敗風(fēng)險比例10101012553并購整合包括資產(chǎn)整合、流程整合和責(zé)任整合既涉及物也關(guān)系到人既針對硬資產(chǎn)也包括軟資產(chǎn)而其中企業(yè)文化的整合是整合過程的最關(guān)鍵因素。在并購整合過程文化的整合又往往是最為困難的。1998年德國的戴姆勒奔馳汽車公司與美國的克萊斯勒汽車公司合并。合并之后美國人發(fā)現(xiàn)這并不是原先標(biāo)榜的“對等合并”德國人明顯占了上風(fēng)操縱著企業(yè)的命運(yùn)。結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)刻板的“條頓人”與自由不羈的“山姆大叔”發(fā)生了嚴(yán)重的文化沖突大批克萊斯勒的人才出走留下來的人也士氣低落、元?dú)獯髠?。美國人喜歡盡快推出價廉而實(shí)用的新產(chǎn)品有時寧可犧牲一點(diǎn)產(chǎn)品質(zhì)量。德國人卻對質(zhì)量極為重視即使耽誤新產(chǎn)品問世也在所不惜?；窘?jīng)營理念上的沖突必然影響到企業(yè)的進(jìn)一步順利發(fā)展合并后的新公司也因此被一些國外媒體譏諷為“一個公司兩個總部”。合并后的克萊斯勒出現(xiàn)了連續(xù)6個季度的巨額虧損致使合并后公司的股票市值從高峰的每股103美元跌至43美元。五企業(yè)并購績效評價要有新思維2003年美國證監(jiān)會成立了一個18人專家委員會專家委員會的研究顯示沒有充分的證據(jù)表明收購活動為社會創(chuàng)造了價值據(jù)此美國證監(jiān)會之后修改和制定并購規(guī)定時就采取了既不特別鼓勵也不限制收購活動的指導(dǎo)思想。另據(jù)美國凱尼公司的調(diào)查在以往的合并中約有70沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)約有50合并后利潤下降。在1997年麥肯錫公司的一項研究也發(fā)現(xiàn)在過去10年內(nèi)通過“以強(qiáng)食弱”的方式接受被收購的企業(yè)后80的公司未能收回投資成本。筆者以為對企業(yè)并購持懷疑態(tài)度的學(xué)者多數(shù)僅盯住并購后企業(yè)的財務(wù)表現(xiàn)。然而與任何投資效益的評價一樣企業(yè)并購的效益也應(yīng)該從多角度評價包括財務(wù)評價、經(jīng)濟(jì)評價和社會評價含環(huán)境評價經(jīng)濟(jì)評價又可分為微觀經(jīng)濟(jì)評價和宏觀經(jīng)濟(jì)評價。正如管理學(xué)大師彼得德魯克所說“并購不應(yīng)只基于財務(wù)上的期望還應(yīng)基于像市場或技術(shù)這樣一些實(shí)際的共同特征。”短期財務(wù)動機(jī)的驅(qū)使往往會令一些人以為戰(zhàn)略的理性對于并購來說是次要的而對并購戰(zhàn)略的忽視正是導(dǎo)致并購最終失敗的重要原因。三、第五次并購浪潮的發(fā)展趨勢及其對中國企業(yè)并購的影響一第五次并購浪潮的未來趨勢及意義第五次浪潮起于1992年在新世紀(jì)之初一度被打斷。2003年又開始的全球并購活動究竟是第五次浪潮的繼續(xù)或者是另一次新的浪潮的開始至今尚未有統(tǒng)一的觀點(diǎn)。筆者以為從間斷HIATUS的時間短2001～2002、間斷主要由“911”事件等非經(jīng)濟(jì)因素引起以及間斷前后的并購特征相同這幾方面考察2003年之后的并購應(yīng)被視為第五次并購浪潮的繼續(xù)。如果真是第五次浪潮的延續(xù)從其發(fā)生開始算起年下轉(zhuǎn)第93頁19經(jīng)濟(jì)師2006年第2期●環(huán)球經(jīng)濟(jì)和私有機(jī)構(gòu)的R相反創(chuàng)新能力弱的國家特別是小國主要依靠海外科技資源的利用。英國、瑞典、荷蘭于1991年至1995年期間在美注冊的專利占比重分別為558、424、557表現(xiàn)得尤為突出。同時發(fā)展中國家也出現(xiàn)相同的現(xiàn)象。DOTLONDHMGSERAPIO1999研究表明巴西、墨西哥、新加坡、韓國、中國等國于1992年至1997年間對美國直接投資年增長比例分別為499、147、70、400、2133。其中中國是發(fā)展中國家增長比例最快的發(fā)展中國家需要通過FDI獲取技術(shù)彌補(bǔ)薄弱的創(chuàng)新能力?？傊谒袡?quán)優(yōu)勢產(chǎn)生企業(yè)跨國化的同時跨國化也提升了企業(yè)的綜合競爭優(yōu)勢特別是深層次的跨國化導(dǎo)致了技術(shù)獲取型的FDI的產(chǎn)生促使企業(yè)技術(shù)及能力的有效積累。因此目前FDI的產(chǎn)生不僅是由于所有權(quán)的優(yōu)勢同時也存在著為技術(shù)獲取的FDI。所有權(quán)優(yōu)勢的運(yùn)用和技術(shù)獲取是跨國化及其FDI不可分割并相互作用的兩個方面。企業(yè)跨國化及程度的不斷提高必然促進(jìn)并導(dǎo)致技術(shù)呈高效率的積累或提升同時技術(shù)提升又進(jìn)一步推動企業(yè)跨國化向縱深推進(jìn)并衍分離出各種要素在全球范圍的合理配置產(chǎn)生跨國企業(yè)復(fù)合一體化。因此提升企業(yè)競爭力特別是加速企業(yè)技術(shù)積累成為企業(yè)跨國化及相關(guān)FDI產(chǎn)生的另一個更具有戰(zhàn)略性的因素或動力。這就是為什么跨國企業(yè)是世界上技術(shù)創(chuàng)新的最主要的組織同時也是技術(shù)傳播的主要源頭。三、中國企業(yè)跨國化投資與技術(shù)積累的關(guān)系雖然中國企業(yè)技術(shù)水平?jīng)Q定了中國對外投資的總量截止2000年根據(jù)世界投資報告我國海外累計投資額相當(dāng)于日本的百分之一美國的千分之一。2003年我國海外投資額即使每年增加50億美元計也只大致相當(dāng)于英法19世紀(jì)末的水平。但是對外直接投資的跨國化的中國企業(yè)技術(shù)積累已初露端倪。1中國企業(yè)績政與跨國化程度之間初步呈現(xiàn)出正相關(guān)的關(guān)系。MINGFANGLI2001對中國1684個企業(yè)的績效和跨國化程度之間關(guān)系的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系。2作為發(fā)展中國家的中國企業(yè)跨國化已顯現(xiàn)出提升企業(yè)技術(shù)的競爭力的跡象。在對比自身技術(shù)水平低的國家或地區(qū)進(jìn)行生產(chǎn)性的跨國化作為一種投資之外中國企業(yè)已經(jīng)存在著對發(fā)達(dá)國家進(jìn)行技術(shù)獲取型的投資。根據(jù)最新調(diào)查的樣本中發(fā)現(xiàn)目前基于技術(shù)獲取型為主的中國企業(yè)RSIXLECTURESONDIRECTINVEST2MENTNEWHAVENYALEUNIVERSITYPRESS2JHDUNNING1981INTERNATIONALPRO2DUCTIONMUITINATIONALENTERPRISESGEGEALLENUNWINLTD3CANTWELLJ1998TECHNOLOGICALINNO2VATIONMUITINATIONALCPATIONSBASILBLACKWELLOXFD4PEAREERSINGHS1992CLOBALZINGRESEARCHDEVELOPMENTSTMARTINPRESSNEWYK作者單位華東理工大學(xué)人文學(xué)院上海200237責(zé)編呂尚上接第91頁頭也不少了那么此次并購是否快要走到盡頭了呢這次并購浪潮與全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的樂觀背景不無關(guān)系經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇促使企業(yè)提前進(jìn)行兼并整合為在可能到來的經(jīng)濟(jì)繁榮期中占有更大市場份額、賺取更多利潤打下堅實(shí)基礎(chǔ)。從目前的跡象看這輪經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇仍處在早期2004年持續(xù)復(fù)蘇的可能性較大因此全球并購的勢頭也將持續(xù)。這次并購應(yīng)該認(rèn)定為產(chǎn)業(yè)整合的后期行為。經(jīng)過一系列的兼并浪潮傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的整合已告一段落金融產(chǎn)業(yè)也已經(jīng)基本完成混業(yè)經(jīng)營的資源配置而IT產(chǎn)業(yè)卻尚存一定的整合空間。近期的甲骨文收購仁科案、COMCAST收購迪斯尼、CINGULAR和ATT的并購均是這方面的案例。迪斯尼如果能與COMCAST以及微軟合并未必不是件好事因為這種資源合并能夠極大地提高效率。第五次浪潮呈現(xiàn)的是一種世界級的強(qiáng)手在全球范圍內(nèi)謀求共同控制資源和瓜分市場的格局其特征是“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、同業(yè)并購”重點(diǎn)是金融業(yè)、電信業(yè)、保險業(yè)而以互聯(lián)網(wǎng)為特征的“新經(jīng)濟(jì)”在被人們重新認(rèn)識、真正了解其內(nèi)涵之后也加入到行業(yè)整合的隊伍中來。CINGULAR無線收購ATT無線就是這種新行業(yè)整合的最好范例。如果說在美國這樣一個成熟的市場經(jīng)濟(jì)體內(nèi)并購運(yùn)動自發(fā)地走完了五個各具特色的歷史階段那么在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下全世界成了統(tǒng)一的市場經(jīng)濟(jì)體并購運(yùn)動完全有可能在全球范圍這一更高的水平上重新開始類似于美國五次并購浪潮的發(fā)展過程。二中國企業(yè)并購的制定與調(diào)整1關(guān)注外資并購與國家經(jīng)濟(jì)安全。2001年在中國以當(dāng)年流入500億美元而儼然成為世界第一號的投資地大國之時人們似乎并不在意這些投資的流入格局和經(jīng)濟(jì)條件。各地方政府正為吸收外資的節(jié)節(jié)上升而心滿意足。這說明我們的主流觀念仍是在吸收外資這個層面考慮問題而忽略了利用全部政策和法律資源來培育中國企業(yè)產(chǎn)業(yè)價值鏈和核心競爭力的國家經(jīng)濟(jì)安全戰(zhàn)略。“911”事件以后全球資本大舉進(jìn)入中國決不僅僅是考慮中國的優(yōu)惠政策和地方市場他們更是在中國進(jìn)行全球產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略競爭。比如中國三大汽車集團(tuán)的對抗背后其實(shí)是全球汽車集團(tuán)推波助瀾的身影。全球并購在中國戰(zhàn)場的演練正在導(dǎo)致中國經(jīng)濟(jì)的安全問題。在我們?yōu)槲胀赓Y而為全球公司在中國戰(zhàn)場上的攻防轉(zhuǎn)換而搖旗吶喊的同時必須意識到我們還沒有能力參加戰(zhàn)略競爭但卻可以因勢利導(dǎo)地學(xué)習(xí)競爭并時刻準(zhǔn)備參與競爭。出于維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的考慮在自覺遵守WTO規(guī)則的同時應(yīng)著手制定諸如反壟斷法一類的法規(guī)和國家安全認(rèn)證一類的管理措施。2以市場化為底線制定并購政策。2002年以來政府出臺了一系列針對上市公司或國有股或外資戰(zhàn)略投資等的并購規(guī)則。相對于語焉不詳?shù)霓D(zhuǎn)型時代這算是可圈可點(diǎn)的進(jìn)步。但在喜于這些進(jìn)步的同時我們更應(yīng)該關(guān)注這些規(guī)則的市場化程度。因為未經(jīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之歷史熏染和業(yè)界洗禮的專業(yè)人士們往往會充滿激情地高標(biāo)準(zhǔn)地推出一套感覺良好的“奇謀妙計”。然而居高臨下的視野常常忽略了并購更是一個多主體競爭和妥協(xié)的動態(tài)過程而不止于觀念更新和程序規(guī)范?，F(xiàn)行體制下政府部門各自為政爭相推出指導(dǎo)并購的諸準(zhǔn)則容易忽略具體條文上的沖突并在實(shí)踐中引發(fā)更多的困惑和沖突。規(guī)則是市場賴以維持的基礎(chǔ)但更是市場狀態(tài)和趨勢的確認(rèn)。規(guī)則應(yīng)有個市場化的底線即源于市場需求、以市場效率為中心并在市場中檢驗和調(diào)整。參考文獻(xiàn)1邁克波特競爭戰(zhàn)略中譯本M北京華夏出版社20042全球并購研究中心中國并購報告2004北京人民郵電出版社2004作者單位廈門市農(nóng)業(yè)國有資產(chǎn)投資有限公司福建廈門361004責(zé)編賈偉39經(jīng)濟(jì)師2006年第2期●環(huán)球經(jīng)濟(jì)

簡介：ACADEMICEXCHANGEL學(xué)術(shù)交流淺談財務(wù)會計研究的歷史軌跡說打豫論的≈女“所LW方法論就是于方盎的理論或者說方法論就忸方法的∞讓”F幕瑞牛，2001年會計科研方讓N的≈衛(wèi)“W沾侖避指人F『】枉科研插動十一通過對不日層次、幣『Q學(xué)科科研要寨廈科研性艟進(jìn)行探討所得到的有科研過程的拙悻茉理％＆科研的原則?！币灰惶接懛椒w系的堋論盈原則盧水華，2002≈監(jiān)1。盧永華對誼概念的描述較為具體，埡R在科研十運(yùn)Ⅲ本女贊目其觀點(diǎn)。三財務(wù)盤計研究的方法論N目確J’蚶務(wù)會計目F究目社論的概念之后我們就有R∞臺計研究的方法論這個概盤。所消財會計研究的方法足指財勢臺計研究人№靠探討會“前人束解央∞會計月腰，揭‰古W以鑒夸，面對目前財務(wù)會計的請多復(fù)雜問題對財小T々為止“J自來萆懈的臺計知識和臺計規(guī)律的創(chuàng)新性研究務(wù)臺計研究所史軌跡的清晰認(rèn)識有助于攆求問題的真相從L動十形成的卉財務(wù)臺計研兜的方法體理論展原則。而發(fā)現(xiàn)解陜問題的攝優(yōu)途徑。率文從財務(wù)會計研究的方擄人手以研究自容和研究方社兩條線常探討財務(wù)臺計研究的所出二、財務(wù)會計研究的歷史軌跡酥絡(luò)，吼期為現(xiàn)實(shí)目題的研究夔定拱礎(chǔ)。帆20M紀(jì)30年代，經(jīng)擠艟帆爆發(fā)后菱國會計師協(xié)臺々的∞HF冊師協(xié)會々紐約證券交G所臺作“定T一、財務(wù)會計研究的方法論兒規(guī)則或娘’赴‘934年進(jìn)M第六項原則被協(xié)臺或最通財務(wù)臺計研究的方法論是一個復(fù)臺的概盤E自財會過林口時務(wù)0研究的JF始蚶務(wù)計理論的研究與財籌研究和∞法滄兩鄙分組成。”女＆艟衙切L々面財舞臺計理論產(chǎn)生于臺計實(shí)一時勢會計研究舞“ⅣⅢ，財舟盤FF理N塒蠻R有指導(dǎo)約求規(guī)范的作所謂財務(wù)會計研究是自財務(wù)計研究主儺個或群镕Ⅲ在接受前人財務(wù)臺仆研究成糶的基礎(chǔ)上經(jīng)過對財務(wù)自T動的觀察丹析和概括，進(jìn)而解陡前人朱解陜的會計目題，描永爭為止們№來掌攤的自計知識和臺計規(guī)律的創(chuàng)新H研究活動。T一財務(wù)臺計研究接內(nèi)容劃分L收益盛脫情院∞研究L934經(jīng)濟(jì)危機(jī)“M，人們將追認(rèn)為般利的支付不能超過囂計利瞄計掉ⅡH目股東付∞股W成為當(dāng)時會計的主型任二_靠法論務(wù)。IM且在當(dāng)時收益計詹通常是資產(chǎn)的計價也就是確定女方法論這個概念是一個仁者見仁智者見智的的問題，產(chǎn)的凈增加姐M不是Ⅲ收人與贊M配＆經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，承弗敦授在‘財務(wù)臺計基奉理論研究一十指出“現(xiàn)在仃1對罔實(shí)的認(rèn)口逐漸從。女產(chǎn)凈值的增加”轉(zhuǎn)自“銷售時點(diǎn)們對方法滄一詞的理解井不是很一致?！备鸺忆仁谠凇_的碲認(rèn)”認(rèn)為收益確定址一個樹關(guān)收益與戰(zhàn)奉配＆的過程。計理論一中曾指M“方祛論是一個形而上學(xué)的話胚”代喪物有镕治悔。、佩頓。、約翰坎寧。、蜥昔勞斯和穆在目外方掛論的代_裘概忠有這樣幾個F哲學(xué)訶典中尼技。TB外，臺“ML業(yè)目體對此也有嚼獻(xiàn)如燕目去計師協(xié)“肯擊論是作為每一門科學(xué)的特殊方法的一種總稱?！背耘_戚＆的企_K收益研究組S‘U卻GRO引NJN踟NOSSINCCM0斯，1983年‘韋伯斯特大學(xué)詞典，的定義一方皓論是一R】學(xué)。、目會計學(xué)會的概念和懷準(zhǔn)謄H會CONCCP【刪DM阻DMD科所使月的主要方法、規(guī)則和基本原理?！表f＆新世界羹目英ONM㈨M”語詞典中“方法論是方盎的科學(xué)或方法的有序安排?！?％8Z財勢搬告目標(biāo)的研究年‘應(yīng)月經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論的建義，“方法論是指給定研究事變上收益宴現(xiàn)的研究也就涉廈到財務(wù)報告目標(biāo)的研”唐埃思里奇1988年究塒務(wù)撤告口杯的研究生葺有三種觀點(diǎn)一受托責(zé)任現(xiàn)在我國對方潔論的理解也不一致?！茖W(xué)方法理論基礎(chǔ)二是決策打Ⅲ現(xiàn)一三足經(jīng)濟(jì)后M_1日。的定Z“界觀也就是方法論”晃元博1孵4年經(jīng)濟(jì)掌I受托舒任觀受托責(zé)任指財產(chǎn)的管理者對財產(chǎn)的所有㈨O”I㈣NTL7萬方數(shù)據(jù)ACADEMICEXCHANGEI學(xué)術(shù)交流淺談財務(wù)會計研究的歷蟲軌跡。交IL艦，舍知市可以擅今，麗對自明白財務(wù)會汁的講多L朵問11對財務(wù)會計僻究歷史貌潑的精晰認(rèn)機(jī)有助于創(chuàng)5次問圓的真相。從而發(fā)現(xiàn)111快問菌的是優(yōu)途徑本文從財務(wù)公計研究的1，也淪人孚，以翻究內(nèi)容肩1研究方法兩條錢1111“侃，耐不足111收入與，費(fèi)用配比I陣舷饑爆發(fā)后人們對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識渥榻從資產(chǎn)凈值的“加，向M銷售時點(diǎn)的認(rèn)認(rèn)為收峰啕應(yīng)是個栩J民收縫否成牟配比的過徨11怪人街幣FITR悔飛佩頓叭約次于斯勞斯初尼使“另外公，職業(yè)兇對此也FJ就獻(xiàn)。，“副會付師協(xié)會成血的企業(yè)收俗研究組STUDYCROUPOFLBL15INESL1陽時〉“國會11學(xué)會的恨念屬1標(biāo)準(zhǔn)委員會，。同CCPT“ND5‘劇也MCNMISSION2財務(wù)1M岱UTI的研究事實(shí)上I收鍾3比2型的研究也就渺及到財務(wù)報告口標(biāo)的研究財務(wù)報告“你的研究主要有三種觀點(diǎn)是受飩，即任現(xiàn)二是決策FJIITL，二JI傷后現(xiàn)D安托責(zé)任受托責(zé)任，街財產(chǎn)的霄，哩“XI財產(chǎn)的所有FTOLOI1IACC翩翩17學(xué)術(shù)交流IACADEMICEXCHANGEI摁的有M經(jīng)營乖骨理的責(zé)任。財務(wù)報告目標(biāo)的受托責(zé)任觀爛指財產(chǎn)量托者通過“務(wù)報告提供的倌息，自委托者解釋說明就經(jīng)背活動艘其結(jié)M。該觀點(diǎn)的代袁人物有井膩雄士O。美國TL學(xué)臺MM￡持諼觀點(diǎn)O。2決簫有M觀。決雄有Ⅲ現(xiàn)指財務(wù)報告挺供的信息應(yīng)恢存利于投資肯做Ⅲ臺理決策。該觀點(diǎn)第一狄由美國財務(wù)會計準(zhǔn)Ⅲ女話女FS11挺ⅢO，現(xiàn)階段B縫成為財務(wù)報告目標(biāo)研究十的晟漉R的觀點(diǎn)。L|M，包括目財務(wù)會計準(zhǔn)則委R臺、目雌財R№Ⅲ唾H會ISB、加章特許會計師協(xié)會S枉栩Z件十均采納諺觀點(diǎn)。讖觀點(diǎn)的主嬰女持著耵斯特蒂’、將克斯蒂和勞克林“，3經(jīng)濟(jì)后現(xiàn)經(jīng)濟(jì)后果觀自斯帶芬澤弗1978提㈦“經(jīng)濟(jì)后糶”指的是臺計報告對企業(yè)、政府、I會、投卉和債權(quán)決策行為的彤響這些個人或目體行為的后被認(rèn)為可能％響其他研镕的利益。而Ⅱ該學(xué)說認(rèn)為臺訓(xùn)準(zhǔn)則制≈糟在決定訃目塒時還應(yīng)將抖宣稱的W后果考慮在自3目際計日F究胤際臺計∞形成可咀追獅到190Q年在崮圣路島斯目開的筇一屆目陬會計師聯(lián)會。這次大會喪明世畀會計職業(yè)開始心目際目艇1952Q’在倫敦口開的1艇為竹理臺計和通貨膨脹自計的描國際臺計師聯(lián)臺臺Ⅱ1962年舶第八屆太臺、1967年∞兒屆大會群對推動目％O計目題研究作MTE失貢獻(xiàn)。1972年艇為目斷計H標(biāo)的第十屆太臺硅定T制定目際臺計準(zhǔn)剛的新起點(diǎn)這趺★自促成T1973年國際臺計準(zhǔn)則嬖員臺的建立。目際臺甜準(zhǔn)則妥日堋過研究和制定國際去計準(zhǔn)則的形式承|LI起T國際會計研究的豐要任務(wù)女然，會計學(xué)者N進(jìn)行的不目目家『I勺臺計研究№較也屬于目際臺計研究的范疇。二財務(wù)研究按研究肯祛劃分1財務(wù)臺計趣范研究在實(shí)證臺訂研究之前的對財務(wù)會計理論的研究，例如對“收益宴現(xiàn)”，“時報告目標(biāo)”等的研究都屬于規(guī)范研究范辟規(guī)范研究并設(shè)有十統(tǒng)11勺模式研兜內(nèi)容涉發(fā)財會計的育方面面。2財會計蠻玨研究財務(wù)自計的雀證研究隊目臺計學(xué)家簡鮑爾和布％于1968年在‘臺計研究雜志發(fā)喪的“臺計數(shù)據(jù)的實(shí)證評怙”作為起始標(biāo)志。脅后，瓦茨和齊奠爾曼等學(xué)者在20世紀(jì)70年代發(fā)表T～列盛證會計論文1986年，瓦茨和齊奠爾女M版7實(shí)證臺計理論這一專著使得變證臺計理論在財務(wù)臺計研究中獲得認(rèn)可、普及和發(fā)展。目前在凳目幾乎每篇財務(wù)會計的博士＆文都有實(shí)證研究。相對干規(guī)范研究財勢會科的宴證研究過程相對目化，其股班驟為”通過腫提命艇演繹M一般白題或通過現(xiàn)象的觀Ⅻ舊納一般命題2把一般命題轉(zhuǎn)化∞可以賦予實(shí)證榆驗的假設(shè)命題。3構(gòu)造能甸驗E假設(shè)的敷學(xué)模型D搜巢數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)址理5丹析數(shù)據(jù)處理結(jié)果眥驗證假設(shè)命耀∞直偽托興強(qiáng)、章水女2003。棚對F規(guī)范研究時會“的研究鋇域較窄T要集十于資車市場的臺問晤”和臺計政莆選擇肄方麗構(gòu)研究。8L●“■I20”2總之杜臺中只要有經(jīng)辨活動發(fā)生就臺有財務(wù)鰣棲息的土壤，財舟臺計研究也將隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而漉進(jìn)口0MM。T≈一TE”自＆女2ML“3≈镕G∞目目目HⅢM∞月T＆＆￡镕P镕ⅧM∞E’OAHU∞。■“HN■瓤H女H月∞N；￡■∞目∞自∞＆日目∞￡＆月一女UMⅡ自M∞M目DATM日HN镕№1日“目＆M＆Ⅲ月■镕％ⅢM4∞O”％MM。目”女目MN“RM女∞镕G目M目№T∞細(xì)矗了回際會“研究的巨要任務(wù)當(dāng)然會付學(xué)者們選行的不同閩東的公忡研究比貌也屬于回際會汁研究的范畸二〉財務(wù)公“銜J報研究方法劃分1財務(wù)會計規(guī)拖研究在實(shí)班會II研究之附的對財務(wù)公計用淪的領(lǐng)究例如對匈收童在實(shí)現(xiàn)財務(wù)翻1T1“1T殺“等的領(lǐng)究制屬L規(guī)范研究侄規(guī)范研究JI波，一個統(tǒng)納懊式I‘M內(nèi)容渺A財務(wù)會計的方方面啊2財務(wù)公I(xiàn)T喚證研究財務(wù)公葉的實(shí)證研究以突L副會計常家簡鮑爾和布朗于1盹8勾在會“研究朵J1N的“會計交徽的“證仰伯“作為遠(yuǎn)始標(biāo)志隨盯配法刷齊寞爾等學(xué)4曾在20世紀(jì)10年代2撞在了一系列實(shí)證會計論文1986年瓦要刷齊奧爾曼出版了實(shí)證會T理炮，這一簾警使“實(shí)侄會，T理論在財務(wù)會忡研究中統(tǒng)得認(rèn)百R瞥及刷發(fā)爬四“在樊國幾乎每篇財務(wù)會計的博士論文郁有實(shí)證研究相對F艦他研究財務(wù)會價的實(shí)證研究過程相對國化，其一觸步為1們〉通過閘鍵自E罪，假命“或通過纜象的觀測歸納出一民112把徽命帽轉(zhuǎn)化為可以賦予實(shí)證險疆的假設(shè)命回3構(gòu)應(yīng)能夠臉旺假設(shè)的舷，懊墮4撞監(jiān)銜11造行生鉗處用5分析處理銷躲以抱證假設(shè)命髦的IUJ佼興強(qiáng)、淚臟水嚕2回3，對于觀范研究財務(wù)公計的研究領(lǐng)領(lǐng)取主要集噸1資本市場的會叫J蝠“陽會計歇民迅攤轄JJ麗的研究81TT120‘12總之性會巾只要有位橋附動發(fā)生，就會有財務(wù)會計楠息的上填財務(wù)會計研究也將圃經(jīng)擠的不斷茬峰麗摘選曰。旬出AA“F民忡4習(xí)降威震營在“守這些領(lǐng)‘劊羹圃，跑‘IIHTILI11“峨QD矗TLLLLLL的‘念認(rèn)為認(rèn)蟠恤院BT，良英廈利洞的瓏平正的因為麟育的應(yīng)計嘀OAQ同TI昆主UΦ笨，富金黃為尊邊的而且也宮TL事情況宇精值宵以往奮叫倒比價回咽“倒民使用雨IIL佛就紐曼根的“坎寧副局出“合計且1LLIILR研究的蝠“襄鋼人們對收Z革的笆驚人地缺乏M1籍，則也鍾溫行統(tǒng)計處理的會計“卻沒葡11是他們側(cè)計凰的峨幽的飯躪黯蕾勢晴和，法描TI“IUL經(jīng)濟(jì)，弱的攘攘加以的計凰“么敏魅應(yīng)與盒產(chǎn)帽“配產(chǎn)晶刷劣所必童的重要理濟(jì)竊案局匠的時剛句“歇露集這商個件“豆‘鍾JJFI瑜的售賤“忡的客觀也是在不同情I“FI量拂活動的不餌“G案硬的何倒比遮產(chǎn)，民IIR“J陪舞的叫剿鬼確的，在更厚的個網(wǎng)點(diǎn)T1947IR羹回合憐“協(xié)會成NT企業(yè)岐監(jiān)研究111TODROL4衡陽刷刷到缸TI豆棚相鯉濟(jì)上的金1蛐籃俐11遮行研究唱主要碩果是發(fā)現(xiàn)，庫“不同配峨籃憐方壤對‘中著干績點(diǎn)及魏可何位FT部盡的論速“疇緣“含汁，金蟹，創(chuàng)幌蕾會剖現(xiàn)管7定義“甸的本廈盒義噩證資產(chǎn)在帽“命的蜜筋‘引U的定傳蝠“理1T曹嚴(yán)‘負(fù)債LI，MLLLLI1，保芋N的當(dāng)人之陶的N章保蟹于己萃的商業(yè)慣例囔依賦予度認(rèn)為實(shí)“U有娘的合同衍缽它培育筐，在幌子拿剿的鳴TTT，副董協(xié)議的宵飽眼凰商廈組“納布賜‘獅‘F銳四震“他FAC001醉“莓隨幽幽子蛐TLTTM倍人員司“萃睡用從F、“響會計筒李娘4帽的自晨民，刻111““I曹先斯秘勞亮“岳出UA足“定使網(wǎng)A團(tuán)目的的帽供銷息不會必然“紹，華衡刷萬繼俑““所認(rèn)為的重廣徨的俑剁“包“鋪息舍‘惕究省級市場但現(xiàn)的獸“會葉方法醒號便冕戰(zhàn)歸功能鎖定相氧，管理領(lǐng)究“自尊恤銀“口市副釁理處

簡介：問題驅(qū)動學(xué)生思維問題驅(qū)動學(xué)生思維探究歷史汲取智慧探究歷史汲取智慧高中歷史教學(xué)不在于讓學(xué)生記憶歷史知識，而在于讓學(xué)生在對歷史知識的分析中獲得體驗，在體驗中獲得認(rèn)知，在認(rèn)知中產(chǎn)生問題，在問題的驅(qū)動之下進(jìn)行探究，這樣學(xué)生才有可能收獲自己的歷史智慧。高中歷史教學(xué)首先要考慮的是教學(xué)對象，然后才是教學(xué)內(nèi)容。作為十七八歲的高中學(xué)生，思維已經(jīng)高度進(jìn)入理性階段，對人生、歷史進(jìn)行深度思索并進(jìn)而帶有歷史的意味與哲學(xué)的雛形，是這一階段學(xué)生思維的固有特點(diǎn)。認(rèn)識到這一特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)需要問題的有效驅(qū)動，才能讓學(xué)生在對歷史的探究中汲取到智慧。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力與學(xué)習(xí)方式就能夠有效地結(jié)合在一起，高中歷史教學(xué)也由此能夠達(dá)到骨肉皆豐滿的境界。一、問題來源于對歷史知識的梳理今年中國科技界最大的事件之一，可能當(dāng)屬屠呦呦獲得了諾貝爾生物與醫(yī)學(xué)獎，這是中國本土成長出來的科學(xué)家第一次真正意義上獲得的科學(xué)大獎，某種程度上也是對錢學(xué)森之問的一個回答。盡管客觀上還存在一些不足，但這一事項足以證實(shí)中國人的科學(xué)智時，才會發(fā)現(xiàn)原來中國古代科技可以說是全方位發(fā)展的，而從時間上來看，跨度也是超過同時段其它任何一個國家的。那么，為什么會有這么多的科技成果呢誕生這些科技成果又需要什么樣的土壤呢今天的中國科技發(fā)展可以從中得到什么樣的啟發(fā)呢這些問題的出現(xiàn)此時就是一件自然而然的事情，尤其學(xué)生當(dāng)歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比時，往往這些問題產(chǎn)生得更為強(qiáng)烈。二、探究需要學(xué)生的切身體驗思考探究是高中歷史教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，探究教學(xué)所追求的不只是結(jié)論，因為歷史結(jié)論常常是可以告知的，探究必須追求過程與結(jié)果的統(tǒng)一，必須追求學(xué)生在探究過程中的切身體驗與思考。古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的探究教學(xué)中，需要的不只是讓學(xué)生知道這些發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，更是發(fā)明與發(fā)現(xiàn)背后存在著的機(jī)制。這里所說的切身自然不是指讓學(xué)生重回歷史，但借助于穿越的概念，讓學(xué)生在不同的歷史背景下去思考，去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明，則是一種比較好的教學(xué)策略。比如說在探究九章算術(shù)中提及的十進(jìn)制時，可以讓學(xué)生返回到東漢時代，讓學(xué)生探究可能的計數(shù)方法，學(xué)生在探究中會發(fā)現(xiàn)，計數(shù)的制式往往與實(shí)際需要相關(guān)，也與計數(shù)的簡便程度相關(guān)，而這恰恰是很多發(fā)明發(fā)現(xiàn)的兩個重要推動力，正是在實(shí)際生活需要的作用之下，人們才會去發(fā)明一些新的東

簡介：參觀歷史博物館參觀歷史博物館參觀歷史博物館福建省福州市臺江區(qū)鳳樂小學(xué)401湯勁戈今天，晴空萬里，天氣宜人，學(xué)校組織我們?nèi)v史博物館參觀，學(xué)習(xí)。走近博物館首先映入眼簾的是福建歷史博物館幾個蒼勁有力的大字。進(jìn)入博物館我們首先看到的是一座大型塑像，里面記載著人民解放軍同敵人英勇作戰(zhàn)的場面，繞過塑像，我們走進(jìn)大廳，大廳里放滿了許多珍貴的歷史文物，有紅軍使用過的刀槍，有紅小孩使用過的紅鷹槍，有紅軍使用過的炊具，還有烈士留下的血衣參觀了歷史博物館，使我們受到了深刻的愛國主義教育，我也深深地體會到，我們今天的幸福生活是來自不易的，是解放軍不怕犧牲，英勇作戰(zhàn)，是先烈們用鮮血和生命換來的。如果沒有他們忘我犧牲的精神，沒有他們?yōu)榱俗鎳慕夥哦⒂聽奚母哔F品質(zhì)，那么就沒有我們今天幸福的日子，也不可能坐在這明亮的教室里讀書今天參觀博物館我收獲很大，我們只有不忘過去，好好讀書，學(xué)好文化，長大為祖國，為人民做貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師林奇清想象力豐富按照實(shí)際參觀歷史博物館參觀歷史博物館參觀歷史博物館福建省福州市臺江區(qū)鳳樂小學(xué)401湯勁戈今天，晴空萬里，天氣宜人，學(xué)校組織我們?nèi)v史博物館參觀，學(xué)習(xí)。走近博物館首先映入眼簾的是福建歷史博物館幾個蒼勁有力的大字。進(jìn)入博物館我們首先看到的是一座大型塑像，里面記載著人民解放軍同敵人英勇作戰(zhàn)的場面，繞過塑像，我們走進(jìn)大廳，大廳里放滿了許多珍貴的歷史文物，有紅軍使用過的刀槍，有紅小孩使用過的紅鷹槍，有紅軍使用過的炊具，還有烈士留下的血衣參觀了歷史博物館，使我們受到了深刻的愛國主義教育，我也深深地體會到，我們今天的幸福生活是來自不易的，是解放軍不怕犧牲，英勇作戰(zhàn)，是先烈們用鮮血和生命換來的。如果沒有他們忘我犧牲的精神，沒有他們?yōu)榱俗鎳慕夥哦⒂聽奚母哔F品質(zhì)，那么就沒有我們今天幸福的日子，也不可能坐在這明亮的教室里讀書今天參觀博物館我收獲很大，我們只有不忘過去，好好讀書，學(xué)好文化，長大為祖國，為人民做貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師林奇清想象力豐富按照實(shí)際

簡介：一二九演講辭歷史不會忘記一二九演講辭歷史不會忘記題記1935年12月9日，一個滴水成冰的早晨，北平各大中學(xué)校的數(shù)千名學(xué)生象潮水一般地沖上街頭，高唱救亡歌曲，高呼口號，反對日本入侵華北，反對國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。可是，國民黨反動派卻殘酷鎮(zhèn)壓了這次愛國運(yùn)動。北平學(xué)生“129”運(yùn)動的呼聲，迅速響遍全國，喚醒了廣大青年學(xué)生，掀起了抗日救亡運(yùn)動的新高潮。有一種心情叫感動有一種責(zé)任叫使命有一種情感叫愛國有一種奉獻(xiàn)叫犧牲12月的雪花，灑滿了北平烈士的鮮血，染紅了長安街129運(yùn)動的勇士們啊走上了街頭如果不是那帝國主義的鐵蹄踐踏如果不是那反動政府的妥協(xié)退讓我們應(yīng)該還是朝讀暮寫的書生風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心華北危急，國家危急中華民族到了最危險的時候同學(xué)們大家起來擔(dān)負(fù)起天下的興亡風(fēng)在吼，馬在叫黃河在咆哮看吧，一年年年國土的淪喪聽吧，滿耳的大眾的嗟傷誰說百無一用是書生誰說迂腐懦弱是書生放下筆桿我們就是中流砥柱天下興亡，匹夫有責(zé)國家有難，豪杰并起五千年的歷史告訴我們在中國，只要有硝煙就有勇士在中國，只要有危難就有脊梁在中國，只要有青年就有了希望1935年12月9日我們再也不能平息為了自由更為了民族我們自愿抗戰(zhàn)不息拳打腳踢算得了什么死亡也無法叫我退縮面對死亡我放聲大笑魔鬼的宮殿在笑聲里動搖1935年12月9日已經(jīng)過去了整整70年可歷史不會忘記當(dāng)年那響徹云霄的搏擊打倒日本帝國主義反對華北自治反對內(nèi)戰(zhàn)全民族團(tuán)結(jié)起來，一致對外歷史不會忘記長安街，你們曾怎樣走過歷史不會忘記風(fēng)雪中，你們曾大聲的訴說歷史不會忘記前仆后繼，一個個英勇執(zhí)著歷史不會忘記抗日救亡，是你們唱響戰(zhàn)歌70年了，歷史不會忘記不會忘記那段激情燃燒的歲月那個熱血澎湃的日子已然深深銘刻我心窩70年了，歷史不會忘記不會忘記盧溝槍響，我們趕走了豺狼紅旗飄飛，我們迎來了解放70年了歷史不會忘記不會忘記踏著余輝，我們緬懷暢想迎著朝霞，我們繼承發(fā)揚(yáng)70年了歷史不會忘記不會忘記，1935年12月9日

簡介：樂山市中區(qū)歷史調(diào)研試題樂山市中區(qū)歷史調(diào)研試題DOC樂山市中區(qū)歷史調(diào)研試題DOC樂山市中區(qū)20102011學(xué)年度下期調(diào)研考試（二）一、本卷共32小題，1今年將迎來辛亥革命100周年，下列有關(guān)辛亥革命的敘述中，正確的有①發(fā)生在1910年②推翻了清王朝③結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度④建立了中華民國Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④2“關(guān)注民生”是我國十二五規(guī)劃的主旋律，是我國政府當(dāng)前以至今后的工作重點(diǎn)。二十世紀(jì)初，一位偉人把“民生主義”作為革命的指導(dǎo)思想之一。你知道他是下列哪位人物嗎Ａ孫中山Ｂ陳獨(dú)秀Ｃ毛澤東Ｄ鄧小平3中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會確定的中心任務(wù)是Ａ領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動Ｂ建立民主共和國Ｃ打敗日本帝國主義Ｄ發(fā)展生產(chǎn)力42008年3月24日，第29屆北京奧運(yùn)會的圣火在希臘的雅典點(diǎn)燃。從歷史上看，古代希臘是Ａ東方文明的搖籃Ｂ游牧文明的搖籃Ｃ西方文明的搖籃Ｄ農(nóng)業(yè)文明的搖籃5民主政治是近代歷史發(fā)展的必然趨勢，雅典民主政治則是人類民主政治的起源。下列有關(guān)雅典民主政治的敘述，正確的是①伯里克利改革，使奴隸主文明政治在當(dāng)時達(dá)到極盛②大化改新為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)③公民大會是最高權(quán)力機(jī)關(guān)④婦女﹑奴隸﹑外邦人等沒有公民權(quán)利Ａ①③④Ｂ①②③Ｃ①②④Ｄ②③④6假如你能穿越時計劃D北大西洋公約組織14中東問題一直是國際局勢的熱點(diǎn)問題，但中東問題的形成卻是有歷史根源的，導(dǎo)致中東地區(qū)沖突不斷的主要因素是①民族問題②宗教問題③大國干預(yù)④領(lǐng)土主權(quán)A①②③B②③④C①②D①②③④15經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的根本原因是A各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)B社會生產(chǎn)力和科技革命的發(fā)展C各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快D發(fā)展經(jīng)濟(jì)已成為當(dāng)今時代的主題161999年3月，以美國為首的“北約”對主權(quán)國家南聯(lián)盟狂轟爛炸?？扑魑謶?zhàn)爭表明①霸權(quán)主義威脅著世界和平②美國希望建立單極世界③聯(lián)合國主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)④多極化的世界格局已經(jīng)形成A②③④B①③④C①②④D①②③172010年11月14日，國際TOP500組織在網(wǎng)站上公布了最新全球超級計算機(jī)前500強(qiáng)排行榜，中國首臺千萬億次超級計算機(jī)系統(tǒng)“”雄居位。A神舟七號第一B天河一號第一C天河二號第二D嫦娥二號第一182010年5月5日，國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，審議并通過國家中長期綱要（2010－2020年）。A教育改革和發(fā)展規(guī)劃B學(xué)前教育改革和發(fā)展C義務(wù)教育改革和發(fā)展D經(jīng)濟(jì)體制改革和發(fā)展19市場需要規(guī)矩，市場交易的基本要求是A支持本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以銷售本地產(chǎn)品為主B銷售者必須依法納稅C平等、公平、公正D保證質(zhì)量、誠信經(jīng)營20未來社會對勞動者的素質(zhì)要求越來越高。做新型的勞動者，是我們每個青少年的必然選擇。新型勞動者是指A既能創(chuàng)造物質(zhì)財富又能創(chuàng)造精神財富的勞動

簡介：一段歷史，帶你領(lǐng)略機(jī)械硬盤的興衰一段歷史，帶你領(lǐng)略機(jī)械硬盤的興衰DOC一段歷史，帶你領(lǐng)略機(jī)械硬盤的興衰DOC一段歷史，帶你領(lǐng)略機(jī)械硬盤的興衰據(jù)說，要充分了解一個行業(yè)、一款產(chǎn)品、一種文化最好的方式就是了解它的歷史。SSDFANS們?nèi)绱藷嶂杂赟SD，自然會對它的前世今生非常感興趣。SSD逐漸取代了傳統(tǒng)的機(jī)械硬盤，占領(lǐng)市場，或許可以說機(jī)械硬盤就是它的前世吧。不如今天就借歷史的眼光，來挖掘一下硬盤的發(fā)展史。在SSD出現(xiàn)之前，所有的計算機(jī)都是安裝的機(jī)械硬盤，機(jī)械硬盤的誕生自然是為了解決數(shù)據(jù)存儲問題。1956第一塊硬盤誕生世界上第一塊硬盤誕生于1956年，名為IBM350RAMAC（ROMACCESSMETHODOFACCOUNTINGCOTROL），由IBM設(shè)計并制造。它和現(xiàn)代意義上的硬盤還是有很大區(qū)別的，這體現(xiàn)在它龐大的占地面積和現(xiàn)在看起來落后的機(jī)械組建。這款產(chǎn)品使用了50張24英寸的表面涂有磁漿的盤片，而存儲容量僅為5MB，但這在當(dāng)時也足以令人震驚。IBM350RAMAC1968溫徹斯特技術(shù)出世1968年，IBM成功研發(fā)出溫徹斯特技術(shù)，這一技術(shù)奠定了之后硬盤的發(fā)展方向。溫徹斯特技術(shù)的主要內(nèi)容包括將磁頭、盤片、主軸等運(yùn)動部分密封起來，形成一個頭盤組合件80SMR磁頭IBM又一次向前邁進(jìn)了一大步，推出了一款名為MRHEAD（MAGORESISTIVE）的產(chǎn)品，這種磁頭在讀取數(shù)據(jù)時對信號變化相當(dāng)敏感，使得盤片的存儲密度能夠比以往提高數(shù)十倍，他工作方式在于將讀寫兩個磁頭分開，讀寫磁頭不再具電感特性，而是對磁場變化相當(dāng)敏感的電阻特性磁頭。MAGORESISTIVEMR磁頭是通過阻值變化而并不是電流變化來感應(yīng)信號的幅度，因而對信號變化相當(dāng)敏感，讀取數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性也大大提高。并且由于讀取信號的幅度與磁道寬窄無關(guān)，所以磁道可以做得很窄，從而提高了盤片密度，達(dá)到200MB平方英寸，而使用傳統(tǒng)的磁頭只能達(dá)到20MB平方英寸，這也是MR磁頭的先進(jìn)之處，因此，這一技術(shù)后來也被廣泛應(yīng)用。199135英寸硬盤1991年，IBM推出來容量為1GB的35英寸硬盤0663E12，這款硬盤使用了MR磁頭，使普通用戶使用的硬盤容量首次達(dá)到了1GB，標(biāo)志著硬盤進(jìn)入GB時代。1997GMR巨磁阻效應(yīng)磁頭GMR（GIANTMAGESISTIVE）和MR磁頭一樣，采用了特殊材料的電阻值隨磁場變化的原理來讀取盤片上的數(shù)據(jù)，不同之處在于，巨磁阻磁頭使用了磁阻效應(yīng)更好的材料和多層薄膜結(jié)構(gòu)。如果說MR磁頭能夠達(dá)到35GB每平方英寸的存儲密度，那么使用GMR之后，存儲密度可以達(dá)到1040GB每平方英寸，相對于以前提高了8倍之多，這使硬盤的存儲密度又上了一個臺階。

簡介：自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告一、實(shí)習(xí)目的1了解地下溶洞的形成過程2了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制3溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1簡介瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的石花，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。2地下溶洞的形成過程地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)的碳酸鈣沉積而成的4溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯斷現(xiàn)象溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯段現(xiàn)象。三、實(shí)習(xí)總結(jié)這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動手能力，我學(xué)會了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。相關(guān)文章地理專業(yè)本科生實(shí)習(xí)鑒定、地理教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定、地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)報告范文

簡介：19942014CHINAACADEMICJOURNALELECTRONICPUBLISHINGHOUSEALLRIGHTSRESERVED19942014CHINAACADEMICJOURNALELECTRONICPUBLISHINGHOUSEALLRIGHTSRESERVED

簡介：對計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的歷史反思對計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的歷史反思內(nèi)容提要當(dāng)我國確立“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”的改革模式以后，出現(xiàn)了一種全盤否定“計劃經(jīng)濟(jì)”的思潮。究竟應(yīng)該如何認(rèn)識“計劃經(jīng)濟(jì)”和“市場經(jīng)濟(jì)”，以及它們之間的關(guān)系，這是一個經(jīng)濟(jì)理論界長期爭論不休的理論問題。本文從歷史的角度論證了二者是“主客觀”之間的關(guān)系，他們既存在著誰是第一性的問題，也存在著同一性的問題?？茖W(xué)意義上的計劃經(jīng)濟(jì)應(yīng)是主觀見之于客觀的結(jié)果，這是馬克思主義計劃經(jīng)濟(jì)思想的本意。所謂“宏觀調(diào)控”實(shí)質(zhì)上就是計劃經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式。關(guān)鍵詞商品經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)計劃經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控我國自改革開放以來，經(jīng)過十幾年的討論和探索，終于確定了建立“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”體制的改革模式。這無疑是對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的重大突破，也是對馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要貢獻(xiàn)。然而，伴隨著這一改革模式的提出，也出現(xiàn)了另一種思想傾向，即全盤、徹底地否定“計劃經(jīng)濟(jì)”，一時間對“計劃經(jīng)濟(jì)”的口誅筆伐鋪天蓋地，使國人誤認(rèn)為我國改革開放以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的原罪就是“計劃解釋有內(nèi)通之處。國外對“市場經(jīng)濟(jì)”的解釋大體也有兩種一種是把市場經(jīng)濟(jì)看成是市場對商品生產(chǎn)實(shí)行調(diào)節(jié)的一種方式，也是個資源配置問題，另一種是把市場經(jīng)濟(jì)看成是一種經(jīng)濟(jì)制度而等同于資本主義經(jīng)濟(jì)，成為資本主義的同義語，這是主流觀點(diǎn)。究竟應(yīng)該如何認(rèn)識“市場經(jīng)濟(jì)”及其本質(zhì)屬性呢馬克思在資本論中表達(dá)了一種深刻的研究方法，很值得我們深思，這就是“對人類生活形式的思索，從而對它的科學(xué)分析，總是采取同實(shí)際發(fā)展相反的道路。這種思索是從事后開始的，就是說，是從發(fā)展過程的完成的結(jié)果開始的。”1因此，只有通過對歷史的考察和分析，才能使我們對所研究的對象認(rèn)識得更加清楚。自從人類誕生以后，就產(chǎn)生了人與自然界的物質(zhì)變換關(guān)系問題。這一關(guān)系的實(shí)質(zhì)內(nèi)容就是人類為了自身的生存和發(fā)展，不斷地向自然界“宣戰(zhàn)”，通過勞動利用和改造自然資源以滿足自己不斷增長的多方面需要。這就是人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。這種經(jīng)濟(jì)活動要采取什么形式進(jìn)行，不少思想家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家都進(jìn)行過考察和研究，而馬克思的論述為大多數(shù)學(xué)者所接受。他在〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉（18571858年草稿）中闡述到“人的依賴關(guān)系（起初

簡介：第二章第二章中國主要的自然災(zāi)害中國主要的自然災(zāi)害第五節(jié)中國自然災(zāi)害的地域差異學(xué)案編制人袁寧娟審核人高二地理互研組編碼X525班級姓名【自學(xué)范圍】第二章第五節(jié)中國自然災(zāi)害的地域差異（教材及創(chuàng)新設(shè)計本節(jié)內(nèi)容）【目標(biāo)定位】能在地圖上指出我國主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布，并說明原因【基礎(chǔ)知識梳理】一、我國自然災(zāi)害的地域差異一、我國自然災(zāi)害的地域差異1、自然災(zāi)害的地域分布差異、自然災(zāi)害的地域分布差異災(zāi)害種類集中多發(fā)區(qū)地震主要發(fā)生在以西、及部分沿海地區(qū)及島嶼洪澇主要分布在氣象災(zāi)害以西北、、華南、華北中部和西南的最為嚴(yán)重海洋災(zāi)害海域最突出，主要影響沿海地區(qū)及島嶼地質(zhì)災(zāi)害主要發(fā)生在我國地勢的級階梯，特別是在一、二級階梯和二、三級階梯的2、災(zāi)害危害程度的差異、災(zāi)害危害程度的差異（1）影響因素、人口和受災(zāi)財產(chǎn)等承載體的、價值及其（2）中國自然災(zāi)害直接經(jīng)濟(jì)損失直接經(jīng)濟(jì)損失的地域分布特點(diǎn)省區(qū)損失大、省區(qū)居中、省區(qū)較。注注地區(qū)自然災(zāi)害的直接危害較輕，但引發(fā)的最為顯著3、我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)、我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)①災(zāi)害類型多②發(fā)生頻率高③分布地區(qū)廣④具有關(guān)聯(lián)性⑤生命、財產(chǎn)損失嚴(yán)重二、自然災(zāi)害分布區(qū)（二、自然災(zāi)害分布區(qū)（6個）個）1、劃分依據(jù)、劃分依據(jù)自然災(zāi)害的和孕災(zāi)環(huán)境特點(diǎn)2、六個災(zāi)害區(qū)的范圍、災(zāi)害種類及危害、六個災(zāi)害區(qū)的范圍、災(zāi)害種類及危害范圍我國的和海域（1）海洋災(zāi)害區(qū)種類、風(fēng)暴潮、等危害海洋漁業(yè)、海洋運(yùn)輸、及海洋鉆井平臺范圍我國以南的東南沿海地區(qū)（2）東南沿海災(zāi)害區(qū)種類臺風(fēng)、、洪澇、海水入侵等危害城市、港口、海水養(yǎng)殖和范圍我國地形第級階梯以東地區(qū)2、讀下面兩幅圖示，分析回答（1）Ⅰ地區(qū)最嚴(yán)重的自然災(zāi)害是_________；與其他地區(qū)相比，Ⅳ地區(qū)各種自然災(zāi)害的發(fā)生具有___________的特點(diǎn)。（2）右圖中死亡人數(shù)最多的自然災(zāi)害是___________。（3）圖中地區(qū)I與III共有的自然災(zāi)害是、、；在地區(qū)II內(nèi)、災(zāi)害的分布最廣；與其他地區(qū)相比，地區(qū)IV災(zāi)害分布最為集中。（4）分析近年來我國各種自然災(zāi)害發(fā)生頻率和成災(zāi)強(qiáng)度上升的人為原因。（5）列舉我國加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)所采取的措施?！局R檢測】1造成同一種自然災(zāi)害危害程度地域差異的主要原因有（）①自然災(zāi)害的強(qiáng)度不同②自然災(zāi)害孕育在不同的地球圈層中③個人對災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)不同④社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡Ａ①③Ｂ①④Ｃ②③Ｄ②④2我國東北地區(qū)和青藏高原共有的主要自然災(zāi)害是（）Ａ沙塵暴Ｂ旱災(zāi)Ｃ凍害Ｄ洪澇災(zāi)害3上述災(zāi)害在兩地區(qū)的形成原因分別是（）Ａ海拔高，距海近Ｂ緯度較低，海拔高Ｃ地勢低，緯度較高Ｄ緯度較高，海拔高4衡量旱澇災(zāi)害災(zāi)情大小的標(biāo)準(zhǔn)是（）①人口密度②人類傷亡和財產(chǎn)損失的數(shù)量③經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平④自然資源與環(huán)境遭受破壞的程度Ａ①③Ｂ①④Ｃ②③Ｄ②④5下列沿海或島嶼國家中，最易發(fā)生洪水災(zāi)害的是（）

簡介：1世界地理概況世界地理概況一、大洲和大洋（一、大洲和大洋（世界的陸地和海洋世界的陸地和海洋）⑴七大洲⑴七大洲世界海陸分布陸地占29，海洋占71大陸大陸亞歐（最大）、非洲、北美、南美、南極、澳大利亞六塊大陸島嶼島嶼面積較小的陸地格陵蘭島世界最大世界主要的島嶼群島群島馬來群島世界最大（世界主要的群島）半島半島陸地伸進(jìn)海洋的部分阿拉伯半島世界最大（世界主要的半島）大洲大洲大陸和它附近的島嶼亞、歐亞、非南、北美亞、北美南美、南極歐、非大洲面積大洲面積亞洲4400非洲3000北美洲2400南美洲1800南極洲1400歐洲1000大洋洲900⑵四大洋⑵四大洋太平洋太平洋面積最大（將近一半）、水溫最高、水體最深、島嶼最多。大西洋大西洋呈“S”形印度洋熱帶海洋面積大北冰洋最小、緯度最高、水溫最低海海一般面積較小，靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開（陸間海地中海內(nèi)海渤海邊緣海東海、南海）（世界主要的海）海峽海峽溝通兩個海洋之間的狹窄水道（世界主要的海峽）二世界的地形（七大洲地形）二世界的地形（七大洲地形）洲名地形主要特征亞洲⑴地形復(fù)雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣；⑵地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游；⑶大陸東緣有島弧帶，外環(huán)太平洋火山地震帶非洲⑴地形以高原為主，地面地伏不大；⑵東部縱貫著巨大的東非裂谷帶；⑶山脈少，分布在西北和東南角高原邊緣歐洲⑴平原面積廣大占總面積23；⑵地勢低平，為世界地勢最低一洲300M，地勢南北高，中部低；⑶冰川地形廣布北美洲⑴地勢東西高，中部低；⑵南北縱列三大地形區(qū)，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原；⑶冰川地形在大陸北半部廣布南美洲⑴西部為南北縱貫的安第斯山脈；⑵東部為平原、高原相間排列大洋洲⑴地勢低平。地表起伏和緩；⑵地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地3南極洲烈風(fēng)、暴雪和酷寒的極地氣候四、世界主要河流湖泊四、世界主要河流湖泊洲名河名注入海洋發(fā)源地主要補(bǔ)給鄂畢河葉尼塞河勒拿河北冰洋蒙古高原北部，西伯利亞南部山地以春季的冰雪融水補(bǔ)給為主。河流結(jié)冰期長。常在河流下游形成凌汛黑龍江黃河長江太平洋亞洲中部的高原和山地以降水補(bǔ)給為主，受季風(fēng)影響較大。以秦嶺淮河為界，界南河流水量豐富，徑流季節(jié)變化小，含沙量小，無結(jié)冰期；界北河流徑流季節(jié)變化大，含沙量大，有結(jié)冰期薩爾溫江、伊洛瓦底江、恒河、底格里斯河、幼發(fā)拉底河印度洋東南亞和南亞的河流都源于青藏高原。西亞的河流源于亞美尼亞高原東南亞和南亞的河流都以降水補(bǔ)給為主，受熱帶季風(fēng)影響，水位變化很大。西亞的河流，流經(jīng)干燥地區(qū)，水量不大，屬于融雪和雨水補(bǔ)給的河流，春季水位最高，夏季水位低亞洲阿姆河錫爾河塔里木河內(nèi)陸沙漠或湖泊亞洲中部的高山以冰雪融水補(bǔ)給為主，夏季河流徑流量最大，冬季最小，是流經(jīng)區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)的主要水源尼羅河地中海東非高原，青尼羅河源于埃塞俄比亞高原世界最長的河流（6600KM），白尼羅河水量穩(wěn)定，青尼羅河水量變化大，夏季河水大增，造成尼羅河定期泛濫尼日爾河幾內(nèi)亞灣西非高原上、下游在熱帶雨林區(qū)，水量較大；中游在沙漠地帶，水量較小扎伊爾河剛果河大西洋贊比亞北部高原大小支流都處在熱帶雨林區(qū)，水量大，富水能，是世界水能資源最豐富的河流非洲贊比西河印度洋隆達(dá)－加丹加高原流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，水量有季節(jié)變化伏爾加河里海東歐平原西部歐洲最長的河流，在俄羅斯水運(yùn)中占重要地位萊茵河大西洋阿爾卑斯山開發(fā)較充分，兩岸居民點(diǎn)和工業(yè)城市密集歐洲多瑙河黑海阿爾卑斯山水力資源豐富，以鐵門電站著名圣勞倫斯河大西洋安大略湖是五大湖的出水道，水位穩(wěn)定北美洲密西西比河墨西哥灣美國北部以春季融水和降水補(bǔ)給為主，航運(yùn)價值大，有運(yùn)河同五大湖相連南美洲亞馬孫河大西洋安第斯山脈以降水補(bǔ)給為主，流域面積和流量均居世界首位，航運(yùn)便利大洋洲墨累河印度洋澳大利亞大分水嶺西側(cè)雨季河水暴漲，枯水期常有斷流現(xiàn)象五、世界的自然五、世界的自然資源資源類型世界分布土地資源1、俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞居世界前6位。

簡介：高中歷史體驗式教學(xué)研究高中歷史體驗式教學(xué)研究體驗式教學(xué)可以非常有效地融入高中歷史課堂中，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的感知，提升知識教學(xué)的整體成效。但是，教師在采取體驗式教學(xué)模式時一定要對于教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)篩選，并且要有效地選擇教學(xué)模式。此外，對于學(xué)生在體驗式教學(xué)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的積極效用要有合理設(shè)定。這樣，體驗式教學(xué)才能夠更好地在高中歷史課堂上展開，并且能夠通過這種模式增強(qiáng)學(xué)生對于理論知識的理解。在進(jìn)行體驗式教學(xué)時，教師首先要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生圍繞這一目標(biāo)展開有針對性的教學(xué)活動，這樣才能夠體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)效性。不少教師都能夠意識到體驗式教學(xué)的作用，但在教學(xué)組織與設(shè)計上卻缺乏合理考慮，所以教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定更有針對性的體驗式教學(xué)目標(biāo)。如果是針對一些重要的歷史事件的學(xué)習(xí)，則要讓學(xué)生通過各種體驗活動來了解事件的梗概、熟悉事情發(fā)展的整個經(jīng)歷如果涉及對于一些歷史人物的分析，則要讓學(xué)生在體驗活動中全面綜合地衡量歷史人物，客觀評定其在歷史進(jìn)程中產(chǎn)生的影響，以及這個人的功過。在明確的教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下會讓體驗式教學(xué)方向更加清晰，學(xué)生在進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動時需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)也會十華戰(zhàn)爭”這部分內(nèi)容時可以分配不同的人物角色給學(xué)生，如光緒皇帝、慈禧太后、八國聯(lián)軍首領(lǐng)等，利用這種方式讓學(xué)生更充分地走近人物，體會這段沉重的歷史。當(dāng)然，教師也可以利用情景再現(xiàn)的形式展現(xiàn)慈禧太后的丑惡、光緒皇帝的無可奈何等人物特征，進(jìn)而使學(xué)生懂得那時的清政府已變?yōu)橥鈬致哉哒加兄袊囊豁椆ぞ?，而且?dāng)時的中國社會已淪為了半殖民地半封建社會，唯有擺脫清政府的無能統(tǒng)治和打敗外國侵略者，方能讓中國重新獲得全世界的尊重。對于很多歷史事件，學(xué)生如果只是簡單地讀到或者學(xué)到，對于內(nèi)容的體驗并不會太深。如果能夠讓學(xué)生走進(jìn)歷史事件中，甚至“參與”這些事件，那學(xué)生的感受會非常直觀，學(xué)生對于這段歷史的體驗也會異常深刻。在體驗式教學(xué)的開展中，教師還要善于利用各種教學(xué)輔助工具來推進(jìn)知識教學(xué)，這也是提升課堂教學(xué)實(shí)效的一種方式。教師可以讓學(xué)生以多種形式來領(lǐng)會課本中的知識點(diǎn)，不僅要讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀課本中的內(nèi)容，還要讓他們進(jìn)一步接觸和歷史事件有關(guān)的一些影視作品，使學(xué)生從影像中感受生動立體的歷史呈現(xiàn)。此外，教師講授知識時還可以引入一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、資料等，或者是給學(xué)生介紹那個時期的一些社會背景、世界格局等，這些都會幫助學(xué)生更加立體地感受這段歷史，能夠讓學(xué)生結(jié)合這些有價值的參照來體會教學(xué)內(nèi)容，這對于提升學(xué)生的知

簡介：第1課世界建筑的奇跡萬里長城世界建筑的奇跡萬里長城上下兩千年，縱橫十萬里上下兩千年，縱橫十萬里1春秋戰(zhàn)國時期，長城開始修筑春秋戰(zhàn)國時期，長城開始修筑〔材料一〕葉縣南有長城，號曰方城①，〔西漢〕司馬遷史記卷三十二齊太公世家索隱引地理志〔材料二〕三十年春，齊桓公率諸侯伐蔡，蔡潰。遂伐楚夏，楚王使屈完將兵齊，齊師退次召陵?；腹媲暌云浔姟Ｇ暝弧熬缘绖t可；若不，則楚方城以為城，江、漢以為溝，君安能進(jìn)乎”乃與屈完盟而去?！参鳚h〕司馬遷史記卷三十二齊太公世家〔材料三〕故長城在鄧州②內(nèi)鄉(xiāng)縣東七十五里，南入穰縣，北連翼望山③，無土之處累石為固。楚襄王控霸南土，爭強(qiáng)中國，多筑列城于北方，以適華夏，號為方城。──〔西漢〕司馬遷史記卷四十一越王句踐世家正義引括地志【解讀】【解讀】史記是我國第一部紀(jì)傳體的通史，上迄古史傳說，下至漢武帝天漢年間，共一百三十篇。它不僅是我國古代的一部優(yōu)秀史學(xué)與文學(xué)著作，也是一部內(nèi)容包括中國古代建筑文化的百科全書式的巨著，對研究先秦與漢代長城具有重要史料價值。上述資料均是司馬遷對楚方城的記載。方城是我國最早見于史書的長城。資料表明1春秋戰(zhàn)國時期，長城開始出現(xiàn)。2楚國方城是為了“控霸南土，爭強(qiáng)中國”而修，這說明王室衰微，諸侯爭霸是長城出現(xiàn)的重要背景之一。3方城是楚國重要防御工程，從楚將屈完答復(fù)齊桓公“楚方城為城君安能進(jìn)乎”的情況看，方城具有強(qiáng)大的防御能力，而齊桓公“乃與屈完盟而去”，恰恰說明方城在爭霸戰(zhàn)爭中發(fā)揮過重要作用?！咀⑨尅俊咀⑨尅竣俜匠枪?世紀(jì)，楚國在今河南境內(nèi)修筑的數(shù)百里長城。它是我國最早見于史書的長城。方城也是山名，在河南葉縣南，方城縣東北，西連伏牛山脈，楚國所筑長城經(jīng)此山東麓，故名方城。楚長城正是利用方城山山嶺高地再連接河流堤防而構(gòu)成的。②鄧州今河南鄧州市東北。③翼望山位于湍河上游。2為抵御北方游牧族修筑的北長城為抵御北方游牧族修筑的北長城〔材料一〕于是秦有隴西、北地、上郡，筑長城以拒胡①。〔西漢〕司馬遷史記卷一百十匈奴列傳4漢長城漢長城〔材料一〕中原各地起兵反秦，秦前所徙謫戍邊者皆散，匈奴得寬，復(fù)稍渡河南①，與中原界于故塞②?！参鳚h〕司馬遷史記卷一百十匈奴列傳〔材料二〕置隴西、北地、上郡、渭南、河上、中地郡，關(guān)外置河南郡。更立韓太尉信為韓王。諸將以萬人若以一郡降者，封萬戶?？樦魏由先?。〔西漢〕司馬遷史記卷八高祖本紀(jì)〔材料三〕衛(wèi)青④復(fù)出云中以西至隴西，擊胡之樓煩⑤、白羊王于河南，得胡首虜數(shù)千，牛羊百余萬。于是漢遂取河南地，筑朔方，復(fù)繕故秦時蒙恬所為塞，因河為固。──〔西漢〕司馬遷史記卷一百十匈奴列傳〔材料四〕漢始筑令居⑥以西長城亭障，初置酒泉郡，以便溝通西北各國。──〔西漢〕司馬遷史記卷一百二十三大宛列傳〔材料五〕令居，縣名也，屬金城⑦，筑塞西至酒泉也。──〔東漢〕班固漢書卷六十一張騫傳〔材料六〕于是天子遣從票侯破奴，將屬國騎及郡兵數(shù)萬以擊胡，胡皆去。明年，擊破姑師，虜樓蘭王。酒泉列亭障至玉門矣。──〔東漢〕班固漢書卷六十一張騫傳〔材料七〕而敦煌置酒泉都尉，西至鹽水⑧往往有亭。──〔西漢〕司馬遷史記卷一百二十三大宛列傳【解讀】【解讀】漢書是我國第一部紀(jì)傳體的斷代史，含上自漢高祖元年下至王莽地皇四年（前23年）共二百三十年間的歷史，全書一百二十卷。該書記事豐富、文辭精練，是研究西漢歷史的重要資料。也是研究漢長城的重要參考文獻(xiàn)之一。上述資料表明1匈奴利用秦末中原戰(zhàn)亂局面，重新占據(jù)河套，威脅中原的安全，為防御匈奴南下侵?jǐn)_，漢代自一開始就面臨繕治河上塞，修筑長城的選擇。2漢武帝時國勢強(qiáng)盛，對匈奴主動出擊，派大將軍衛(wèi)青多次擊敗匈奴，奪回河套以南地區(qū)，取得積極的戰(zhàn)