簡(jiǎn)介：1第一單元WHATISLINGUISTICS什么是語(yǔ)言學(xué)LINGUISTICSISGENERALLYDEFINEDASTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGEITSTUDIESNOTANYPARTICULARLANGUAGEBUTLANGUAGESINGENERALTHESCOPEOFLINGUISTICS語(yǔ)言學(xué)研究的范疇PHOICS語(yǔ)音學(xué)PHONOLOGY音系學(xué)MPHOLOGY形態(tài)學(xué)SYNTAX句法學(xué)SEMANTICS語(yǔ)義學(xué)PRAGMATICS語(yǔ)用學(xué)SOCIOLINGUISTICS社會(huì)語(yǔ)言學(xué)PSYCHOLINGUISTICS心理語(yǔ)言學(xué)APPLIEDLINGUISTICS應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)PHOICS語(yǔ)音學(xué)THESTUDYOFSOUNDSUSEDINLINGUISTICCOMMUNICATIONLEDTOTHEESTABLISHMENTOFABRANCHOFLINGUISTICSCALLEDPHOICSPHONOLOGY音系學(xué)ASLINGUISTSBECAMEINTERESTEDINHOWSOUNDSPUTTOGETHERUSEDTOCONVEYMEANINGINCOMMUNICATIONTHEYDEVELOPEDANOTHERBRANCHOFSTUDYRELATEDTOSOUNDSCALLEDPHONOLOGYMPHOLOGY形態(tài)學(xué)THESTUDYOFTHEWAYINWHICHTHESESYMBOLSAREARRANGEDFMWDSHASCONSTITUTEDTHEBRANCHOFSTUDYCALLEDMPHOLOGYSYNTAX句法學(xué)THECOMBINATIONOFTHESEWDSTOFMPERMISSIBLESENTENCESINLANGUAGESISGOVERNEDBYRULESTHESTUDYOFTHESERULESCONSTITUTESAMAJBRANCHOFLINGUISTICSSTUDIESSEMANTICS語(yǔ)義學(xué)THESTUDYOFMEANINGWASGRADUALLYDEVELOPEDBECAMEKNOWNASSEMANTICSPRAGMATICS語(yǔ)用學(xué)WHENTHESTUDYOFMEANINGISCONDUCTEDNOTINISOLAIONBUTINTHECONTEXTOFUSEITBECOMESANOTHERBRANCHOFLINGUISTICSTUDYCALLEDPRAGMATICSSOCIOLINGUISTICS社會(huì)語(yǔ)言學(xué)THESTUDYOFALLTHESESOCIALASPECTSOFLANGUAGEITSRELATIONWITHSOCIETYFMTHECEOFTHEBRANCHCALLEDSOCIOLINGUISTICSPSYCHOLINGUISTICS心理語(yǔ)言學(xué)PSYCHOLINGUISTICSRELATESTHESTUDYOFLANGUAGETOPSYCHOLOGYAPPLIEDLINGUISTICS應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)FINDINGSINLINGUISTICSTUDIESCANOFTENBEAPPLIEDTOTHESOLUTIONOFSUCHPRACTICALPROBLEMSASTHERECOVERYOFSPEECHABILITYTHESTUDYOFSUCHAPPLICATIONSISGENERALLYKNOWNASAPPLIEDLINGUISTICSOTHERRELATEDBRANCHSINCLUDEANTHROPOLOGICALLINGUISTICSNEUROLOGICALLINGUISTICSMATHEMATICALLINGUISTICSCOMPUTATIONALLINGUISTICSSOMEIMPTANTDISTINCTIONSINLINGUISTICS。人類(lèi)學(xué)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)數(shù)理語(yǔ)言學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)1PREIVEVSDEIVE規(guī)定性與描述性DEIVEALINGUISTICSTUDYDESCRIBESANALYZESTHELANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSEPREIVEITAIMSLAYDOWNRULESF“CRECT”BEHAVIMODERNLINGUISTICSISDEIVEITSINVESTIGATIONSAREBASEDONAUTHENTICMAINLYSPOKENDATATRADITIONALGRAMMARISPREIVEITISBASEDON“HIGH”WRITTENLANGUAGE2SYNCHRONICVSDIACHRONIC共時(shí)性與歷史性THEDEIONOFALANGUAGEATSOMEPOINTINTIMEISASYNCHRONICSTUDYTHEDEIONOFALANGUAGEASITCHANGESTHROUGHTIMEISADIACHRONICSTUDYINMODERNLINGUISTICSSYNCHRONICSTUDYSEEMSTOENJOYPRIITYOVERDIACHRONICSTUDY3SPEECHWRITING口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)SPEECHENJOYSPRIITYOVERWRITINGINMODERNLINGUISTICSSTUDYFTHEFOLLOWINGREASONS1SPEECHPRECEDESWRITINGINTERMSOFEVOLUTION2ALARGEAMOUNTOFCOMMUNICATIONISCARRIEDOUTINSPEECHTANINWRITING3SPEECHISTHEFMINWHICHINFANTSACQUIRETHEIRNATIVELANGUAGE4LANGUAGEPAROLE語(yǔ)言與言語(yǔ)LANGUAGEREFERSTOTHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLTHEMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITYPAROLEREFERSTOTHEREALIZATIONOFLANGUAGEINACTUALPETENCEPERFMANCE能力與運(yùn)用CHOMSKYDEFINESCOMPETENCEASTHEIDEALUSERS’KNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGEPERFMANCETHEACTUALREALIZATIONOFTHISKNOWLEDGEINLINGUISTICCOMMUNICATIONWHATISLANGUAGE什么是語(yǔ)言LANGUAGEISASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMANCOMMUNICATION3THEVOWELSMONOPHTHONGSDIPHTHONGS元音（單元音雙元音）THECONSONANTS輔音BROADTRANIONTRANIONWITHLETTERSYMBOLSONLYINDICTIONARIESTEACHINGTEXTBOOKS用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示一個(gè)語(yǔ)音的標(biāo)音方式叫做寬式標(biāo)音法，這種音標(biāo)法常見(jiàn)于詞典和教科書(shū)。NARROWTRANIONTHETRANIONWITHDIACRITICS但實(shí)際上，同一語(yǔ)音在不通的語(yǔ)音環(huán)境中的發(fā)音不盡相同，比如PIT和SPIT中的P音發(fā)音就不一樣。在寬式標(biāo)音的基礎(chǔ)上，再用變音符號(hào)表示同一語(yǔ)音在不同的語(yǔ)音環(huán)境下不同發(fā)音的標(biāo)音法叫做窄式標(biāo)音法。CLASSIFICATIONOFENGLISHSPEECHSOUNDS英語(yǔ)語(yǔ)音的分類(lèi)VOWELSCONSTANTSTHEBASICDIFFERENCEBETWEENAVOWELACONSTANTISTHATINTHEPRONUNCIATIONOFTHEFMERTHEAIRTHATCOMESFROMTHELUNGSMEETSWITHNOOBSTRUCTIONOFANYKINDINTHETHROATTHENOSETHEMOUTHWHILEINTHATOFTHELATTERITISOBSTRUCTEDINONEWAYANOTHERCONSONANTSTHESOUNDSINTHEPRODUCTIONOFWHICHTHEREISANOBSTRUCTIONOFTHEAIRSTEAMATSOMEPOINTOFTHEVOCALTRACTVOWELSTHESOUNDSINTHEPRODUCTIONOFWHICHNOARTICULATSCOMEVERYCLOSETOGETHERTHEAIRSTREAMPASSESTHROUGHTHEVOCALTRACTWITHOUTOBSTRUCTIONCLASSIFICATIONOFENGLISHCONSTANTSCLASSIFICATIONINTWOWAYSINTERMSOFMANNEROFARTICULATIONSTOPSFRICATIVESAFFRICATESNASALSLIQUIDSGLIDESINTERMSOFPLACEOFARTICULATIONBILABIALLABIODENTALDENTALALVEOLARPALATALVELARGLOTTALCLASSIFICATIONOFENGLISHVOWELS英語(yǔ)元音的分類(lèi)THEPOSITIONOFTHETONGUEINTHEMOUTH舌位高低CLASSIFICATIONOF3GROUPSFRONTCENTRALBACKTHEOPENNESSOFTHEMOUTH口的張開(kāi)程度CLASSIFICATIONOF4GROUPSCLOSEVOWELSSEMICLOSEVOWELSSEMIOPENVOWELSOPENVOWELSTHESHAPEOFTHELIPS唇的形狀ROUNDEDNOTROUNDEDLENGTHOFTHEVOWELS元音的長(zhǎng)度LONGVOWELSSHTVOWELSCRESPONDINGTOTHEDISTINCTIONOFTENSELAXVOWELS

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)業(yè)年級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)學(xué)生生題目1談?wù)勀銓?duì)本課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)與建議談?wù)勀銓?duì)本課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)與建議2匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)從以下從以下5個(gè)題目中任選其一作個(gè)題目中任選其一作答。答。匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)注意從以下注意從以下5個(gè)題目中任選其一作答。個(gè)題目中任選其一作答?？倓t只能使用匯編語(yǔ)言進(jìn)行編制，不能選用只能使用匯編語(yǔ)言進(jìn)行編制，不能選用CC等高級(jí)語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言作業(yè)提交作業(yè)提交大作業(yè)上交時(shí)文件名寫(xiě)法為姓名奧鵬卡號(hào)學(xué)習(xí)中心（如戴衛(wèi)東101410013979浙江臺(tái)州奧鵬學(xué)習(xí)中心1VIP）以附件WD文檔形式上交離線(xiàn)作業(yè)（附件的大小限制在10M以?xún)?nèi)），選擇已完成的作業(yè)（注意命名），點(diǎn)提交即可。如下圖所示。少100字。（3）算法程序框圖繪制流程圖或原理圖，從算法的開(kāi)始到結(jié)束的程序框圖。（4）主要函數(shù)代碼列出算法的具體代碼，如講一個(gè)首地址為A的N字?jǐn)?shù)組，編制程序?qū)⒃摂?shù)組中的數(shù)據(jù)按照從大到小排序。（5）列出算法中使用指令的含義，比如解釋MOV指令的含義，CMP指令的含義，至少撰寫(xiě)十個(gè)指令?？倓t只能使用匯編語(yǔ)言進(jìn)行編制，不能選用只能使用匯編語(yǔ)言進(jìn)行編制，不能選用CC等高級(jí)語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言題目三設(shè)立標(biāo)志位算法題目三設(shè)立標(biāo)志位算法要求（1）撰寫(xiě)一份WD文檔，里面包括（算法思路、算法程序框圖、主要函數(shù)代碼、使用指令具體含義）章節(jié)。（2）算法思路試編制一個(gè)程序，從鍵盤(pán)中輸入一行字符，要求第一個(gè)字符必須是空格，如果不是，則退出程序。如果是，開(kāi)始接受鍵入的字符并順序存放在首地址為BUFFER的緩沖區(qū)中（空格符不存入），直到接收到第二個(gè)空格符時(shí)退出程序。簡(jiǎn)單介紹該算法的基本思想，至少100字。（3）算法程序框圖繪制流程圖或原理圖，從算法的開(kāi)始到結(jié)束的程序框圖。

簡(jiǎn)介：第四章UNIX下的C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,,61程序設(shè)計(jì)環(huán)境,學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)從程序語(yǔ)言開(kāi)始，但還應(yīng)了解程序執(zhí)行和程序與外界的交互問(wèn)題。,1理想態(tài)的程序運(yùn)行環(huán)境,,用戶(hù)程序直接控制和使用各種設(shè)備，完成各種操作。,針對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單程序,MAIN{INTCWHILECGETCHAREOFPUTCHARC},,認(rèn)為執(zhí)行過(guò)程為,在單用戶(hù)單任務(wù)環(huán)境中基本符合。,2多任務(wù)環(huán)境下程序執(zhí)行,多任務(wù)中每一時(shí)刻都會(huì)有多個(gè)用戶(hù)程序提出訪問(wèn)請(qǐng)求，因此會(huì)有,,如此混亂的情況，程序?qū)o(wú)法運(yùn)行。,為使多道環(huán)境中的程序正確執(zhí)行，需要OS管理。,,用戶(hù)程序需要系統(tǒng)核心區(qū)程序的管理，達(dá)到各自任務(wù)的執(zhí)行。,62基于系統(tǒng)支持的程序設(shè)計(jì),,1建立系統(tǒng)編程的思想,理解多道環(huán)境程序執(zhí)行狀況，轉(zhuǎn)換用戶(hù)程序是執(zhí)行主體的認(rèn)識(shí)。了解OS可提供的服務(wù)及服務(wù)方式。充分利用OS提供服務(wù)功能解決實(shí)際問(wèn)題。盡量使編寫(xiě)的程序最大限度的滿(mǎn)足系統(tǒng)平臺(tái)的支持能力。,1GCC與GDB,11UNIX和C語(yǔ)言C是一種在UNIX操作系統(tǒng)的早期就被廣泛使用的通用編程語(yǔ)言，它最早是由貝爾實(shí)驗(yàn)室的DENNISRITCHIE為了UNIX的輔助開(kāi)發(fā)而寫(xiě)的。C是所有版本的UNIX上的系統(tǒng)語(yǔ)言。幾乎任何一種計(jì)算機(jī)上都有至少一種能用的C編譯器；并且它的語(yǔ)法和函數(shù)庫(kù)在不同的平臺(tái)上都是統(tǒng)一的。80年代末期美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)AMERICANNATIONALSTANDARDSINSTITUTE發(fā)布了一個(gè)被稱(chēng)為ANSIC的C語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，這保證了在不同平臺(tái)上的C的一致性。,7,1GCC與GDB,12GNUC編譯器GNUC編譯器GCC是一個(gè)全功能的ANSIC兼容編譯器，它是所有UNIX系統(tǒng)可用的C編譯器。GCC是可以在多種硬體平臺(tái)上編譯出可執(zhí)行程序的超級(jí)編譯器，其執(zhí)行效率與一般的編譯器相比平均效率要高2030。,8,31LINUX下C語(yǔ)言編程概述,1GCC與GDB,GCC編譯過(guò)程預(yù)處理，對(duì)源代碼文件中的文件包含INCLUDE、預(yù)編譯語(yǔ)句如宏定義DEFINE等進(jìn)行分析。編譯，就是把C/C代碼“翻譯”成匯編代碼。匯編，將第二步輸出的匯編代碼翻譯成符合一定格式的機(jī)器代碼，生成以O(shè)為后綴的目標(biāo)文件。鏈接，將上步生成的目標(biāo)文件和系統(tǒng)庫(kù)的目標(biāo)文件和庫(kù)文件鏈接起來(lái)，最終生成了可以在特定平臺(tái)運(yùn)行的可執(zhí)行文件。,10,1GCC編譯流程解析如本章開(kāi)頭提到的，GCC的編譯流程分為了4個(gè)步驟，分別為預(yù)處理（PREPROCESSING）；編譯（COMPILING）；匯編（ASSEMBLING）；鏈接（LINKING）。下面就具體來(lái)查看一下GCC是如何完成4個(gè)步驟的。首先，有以下HELLOC源代碼INCLUDEINTMAIN{PRINTF“HELLOTHISISOUREMBEDDEDWORLD\N“RETURN0},33GCC編譯器,（1）預(yù)處理階段在該階段，編譯器將上述代碼中的STDIOH編譯進(jìn)來(lái)，并且用戶(hù)可以使用GCC的選項(xiàng)“E”進(jìn)行查看，該選項(xiàng)的作用是讓GCC在預(yù)處理結(jié)束后停止編譯過(guò)程。ROOTLOCALHOSTGCCGCC–EHELLOC–OHELLOI在此處，選項(xiàng)“O”是指目標(biāo)文件，由上表可知，“I”文件為已經(jīng)過(guò)預(yù)處理的C原始程序。以下列出了HELLOI文件的部分內(nèi)容TYPEDEFINT__GCONV_TRANS_FCTSTRUCT__GCONV_STEP,STRUCT__GCONV_STEP_DATA,VOID,__CONSTUNSIGNEDCHAR,__CONSTUNSIGNEDCHAR,__CONSTUNSIGNEDCHAR,UNSIGNEDCHAR,SIZE_T,,2“HELLOC“2INTMAIN{PRINTF“HELLOTHISISOUREMBEDDEDWORLD\N“RETURN0}由此可見(jiàn)，GCC確實(shí)進(jìn)行了預(yù)處理，它把“STDIOH”的內(nèi)容插入到HELLOI文件中。,（2）編譯階段接下來(lái)進(jìn)行的是編譯階段，在這個(gè)階段中，GCC首先要檢查代碼的規(guī)范性、是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，以確定代碼的實(shí)際要做的工作，在檢查無(wú)誤后，GCC把代碼翻譯成匯編語(yǔ)言。用戶(hù)可以使用“S”選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行查看，該選項(xiàng)只進(jìn)行編譯而不進(jìn)行匯編，生成匯編代碼。ROOTLOCALHOSTGCCGCC–SHELLOI–OHELLOS以下列出了HELLOS的內(nèi)容，可見(jiàn)GCC已經(jīng)將其轉(zhuǎn)化為匯編了，感興趣的讀者可以分析一下這一行簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言小程序是如何用匯編代碼實(shí)現(xiàn)的。FILE“HELLOC“SECTIONRODATAALIGN4LC0STRING“HELLOTHISISOUREMBEDDEDWORLD“TEXTGLOBLMAINTYPEMAIN,FUNCTIONMAINPUSHL?PMOVLESP,?PSUBL8,ESPANDL16,ESPMOVL0,?XADDL15,?XSECTIONNOTEGNUSTACK,““,PROGBITS,（3）匯編階段匯編階段是把編譯階段生成的“S”文件轉(zhuǎn)成目標(biāo)文件，讀者在此可使用選項(xiàng)“C”就可看到匯編代碼已轉(zhuǎn)化為“O”的二進(jìn)制目標(biāo)代碼了。如下所示ROOTLOCALHOSTGCCGCC–CHELLOS–OHELLOO,GCC編譯器,（4）鏈接階段在成功編譯之后，就進(jìn)入了鏈接階段。在這里涉及到一個(gè)重要的概念函數(shù)庫(kù)。讀者可以重新查看這個(gè)小程序，在這個(gè)程序中并沒(méi)有定義“PRINTF”的函數(shù)實(shí)現(xiàn)，且在預(yù)編譯中包含進(jìn)的“STDIOH”中也只有該函數(shù)的聲明，而沒(méi)有定義函數(shù)的實(shí)現(xiàn)，那么，是在哪里實(shí)現(xiàn)“PRINTF”函數(shù)的呢最后的答案是系統(tǒng)把這些函數(shù)實(shí)現(xiàn)都被做到名為L(zhǎng)IBCSO6的庫(kù)文件中去了，在沒(méi)有特別指定時(shí)，GCC會(huì)到系統(tǒng)默認(rèn)的搜索路徑“/USR/LIB”下進(jìn)行查找，也就是鏈接到LIBCSO6庫(kù)函數(shù)中去，這樣就能實(shí)現(xiàn)函數(shù)“PRINTF”了，而這也就是鏈接的作用。函數(shù)庫(kù)一般分為靜態(tài)庫(kù)和動(dòng)態(tài)庫(kù)兩種。靜態(tài)庫(kù)是指編譯鏈接時(shí)，把庫(kù)文件的代碼全部加入到可執(zhí)行文件中，因此生成的文件比較大，但在運(yùn)行時(shí)也就不再需要庫(kù)文件了。其后綴名一般為“A”。動(dòng)態(tài)庫(kù)與之相反，在編譯鏈接時(shí)并沒(méi)有把庫(kù)文件的代碼加入到可執(zhí)行文件中，而是在程序執(zhí)行時(shí)由運(yùn)行時(shí)鏈接文件加載庫(kù)，這樣可以節(jié)省系統(tǒng)的開(kāi)銷(xiāo)。動(dòng)態(tài)庫(kù)一般后綴名為“SO”，如前面所述的LIBCSO6就是動(dòng)態(tài)庫(kù)。GCC在編譯時(shí)默認(rèn)使用動(dòng)態(tài)庫(kù)。完成了鏈接之后，GCC就可以生成可執(zhí)行文件，如下所示。ROOTLOCALHOSTGCCGCCHELLOO–OHELLO運(yùn)行該可執(zhí)行文件，出現(xiàn)正確的結(jié)果如下。ROOTLOCALHOSTGCC/HELLOHELLOTHISISOUREMBEDDEDWORLD,GCC編譯選項(xiàng),GCC編譯器,1UNIX下的C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,GCC遵循的文件類(lèi)型規(guī)定C為后綴的文件，C語(yǔ)言源代碼文件；A為后綴的文件，是由目標(biāo)文件構(gòu)成的檔案庫(kù)文件；C，CC或CXX為后綴的文件，是C源代碼文件；H為后綴的文件，是程序所包含的頭文件；I為后綴的文件，是已經(jīng)預(yù)處理過(guò)的C源代碼文件；II為后綴的文件，是已經(jīng)預(yù)處理過(guò)的C源代碼文件；M為后綴的文件，是OBJECTIVEC源代碼文件；O為后綴的文件，是編譯后的目標(biāo)文件；S為后綴的文件，是匯編語(yǔ)言源代碼文件；S為后綴的文件，是經(jīng)過(guò)預(yù)編譯的匯編語(yǔ)言源代碼文件。,18,頭文件,頭文件是用來(lái)提供常量的定義和系統(tǒng)和函數(shù)調(diào)用的聲明，這些頭文件通常放在/USR/INCLUDE和其子目錄中。根據(jù)不同的LINUX版本，頭文件可能放在/USR/INCLUDE/SYS和/USR/INCLUDE/LINUXINCLUDE,庫(kù)函數(shù),庫(kù)函數(shù)是一些預(yù)先編譯好的函數(shù)的集合，這些函數(shù)可以有很好的重用性。通常來(lái)講，它們包含有相關(guān)的函數(shù)集合來(lái)完成一項(xiàng)常用任務(wù)。典型的庫(kù)函數(shù)有屏幕處理函數(shù)（CURSES和NCURSES庫(kù)）和數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)函數(shù)（DBM庫(kù)）。標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)函數(shù)通常存放在/LIB和/USR/LIB中。C編譯器需要被告知搜索哪個(gè)庫(kù)，否則缺省情況下只搜索標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。傳統(tǒng)靜態(tài)庫(kù)AEXAMPLESARE/USR/LIB/LIBCAAND/USR/X11/LIB/LIBX11AFORTHESTANDARDCLIBRARYANDTHEX11LIBRARY共享庫(kù)SOONATYPICALLINUXSYSTEM,THESHAREDVERSIONOFTHESTANDARDMATHLIBRARYIS/USR/LIB/LIBMSO,1GCC與GDB,15GDB調(diào)試和分析選項(xiàng)GDB基本命令FILE裝入想要調(diào)試的可執(zhí)行文件；KILL終止正在調(diào)試的程序；LIST列出產(chǎn)生執(zhí)行文件的源代碼的一部分；NEXT執(zhí)行一行源代碼但不進(jìn)入函數(shù)內(nèi)部；STEP執(zhí)行一行源代碼而且進(jìn)入函數(shù)內(nèi)部；RUN執(zhí)行當(dāng)前被調(diào)試的程序；QUIT終止GDB；WATCH使你能監(jiān)視一個(gè)變量的值而不管它何時(shí)被改變；BREAK在代碼里設(shè)置斷點(diǎn),這將使程序執(zhí)行到這里時(shí)被掛起；MAKE使你能不退出GDB就可以重新產(chǎn)生可執(zhí)行文件；SHELL使你能不離開(kāi)GDB就執(zhí)行UNIXSHELL命令,21,1GCC與GDB,GDB調(diào)試舉例,/GDBTESTC/INCLUDEINTSUMINTMINTMAININTARGC,CHARARGV{INTI,N0SUM50FORI1I50I{NI}PRINTF“THESUMOF150ISD\N”,N},INTSUMINTM{INTI,N0FORI1IMI{NI}PRINTF“THESUMOF1DISD\N”,M,N},例GCCWALLGGDBTESTCOGDBTEST,22,1GCC與GDB,1啟動(dòng)GDB開(kāi)始調(diào)試,例1GDBGDBTEST,例2GDBGDBFILEGDBTEST,23,1GCC與GDB,2在GDB中查看源代碼,例GDBLIST,LIST也可以縮寫(xiě)為L(zhǎng),24,1GCC與GDB,3在GDB中設(shè)置斷點(diǎn),例1GDBBREAK9,BREAK也可以縮寫(xiě)為B,注意在GDB中利用行號(hào)設(shè)置斷點(diǎn)，是指代碼運(yùn)行到對(duì)應(yīng)行號(hào)之前暫停；GDB中可以設(shè)置多個(gè)斷點(diǎn)。,25,1GCC與GDB,3在GDB中設(shè)置斷點(diǎn),例2GDBBREAKSUM,設(shè)置函數(shù)斷點(diǎn)，在函數(shù)體開(kāi)始處,例3GDBBREAK10IFI10,設(shè)置條件斷點(diǎn),26,1GCC與GDB,4開(kāi)看斷點(diǎn)情況,例GDBINFOBREAK,27,1GCC與GDB,5運(yùn)行代碼,例GDBRUN,RUN也可以縮寫(xiě)為R,28,1GCC與GDB,6查看變量,例GDBPRINTI,PRINT也可以縮寫(xiě)為P；I為變量名,“N”是當(dāng)前變量值的引用標(biāo)記,29,1GCC與GDB,7單步運(yùn)行,單步運(yùn)行可以使用命令“STEP”和“NEXT”，它們之間的區(qū)別在于若有函數(shù)調(diào)用的時(shí)候“STEP”會(huì)進(jìn)入函數(shù)體，而“NEXT”不會(huì)進(jìn)入該函數(shù)；,8恢復(fù)程序運(yùn)行,使用命令“CONTINUE”可以恢復(fù)程序正常運(yùn)行，直到遇到下一個(gè)斷點(diǎn)或者到程序結(jié)束；,GDB中程序有“運(yùn)行”、“暫?！焙汀巴Ｖ埂比N狀態(tài)?！皶和！睜顟B(tài)時(shí)，函數(shù)的地址、參數(shù)、局部變量都被壓入“棧”中，故可以查看函數(shù)的各種屬性；函數(shù)處于“停止”狀態(tài)時(shí)，“?！睍?huì)自動(dòng)撤銷(xiāo)，也就無(wú)法查看函數(shù)的信息了。,30,2MAKE工程管理器,21為什么要使用MAKE工作量問(wèn)題對(duì)于擁有多個(gè)（上百個(gè)）源文件的軟件項(xiàng)目，只需編寫(xiě)一次編譯過(guò)程，而不需要在每次源文件修改后重復(fù)輸入眾多的文件名和編譯命令進(jìn)行編譯；效率問(wèn)題MAKE能夠根據(jù)文件的時(shí)間戳自動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新過(guò)的源文件，并通過(guò)讀入MAKEFILE文件來(lái)對(duì)更新的源文件進(jìn)行編譯而對(duì)其它文件只進(jìn)行鏈接操作。,31,2MAKE命令,22MAKEFILE的格式MAKEFILE是MAKE讀入的唯一配置文件，MAKEFILE文件通常包含如下內(nèi)容需要由MAKE創(chuàng)建的目標(biāo)體TARGET，通常是目標(biāo)文件或可執(zhí)行文件；要?jiǎng)?chuàng)建的目標(biāo)體所依賴(lài)的文件DEPENDENCY_FILE；創(chuàng)建每個(gè)目標(biāo)體時(shí)需要運(yùn)行的命令COMMMAND。,MAKEFILE格式TARGETDEPENDENCY_FILECOMMAND,COMMAND之前必須有個(gè)“TAB”,32,4鏈接特殊函數(shù)庫(kù),/FILENAMEISTEMPC/INCLUDEINTMAININTARGC,CHARARGV{DOUBLEVALUEVALUELOGARGCPRINTF“VALUEF\N“,VALUE}用命令GCC–OTEMPTEMPC編譯時(shí)出錯(cuò)。修改命令GCC–OTEMPTEMPC–LM這里指明編譯時(shí)與數(shù)學(xué)庫(kù)LIBMA相鏈接，則可正確編譯。,假設(shè)有程序TEMPC如下,

簡(jiǎn)介：,進(jìn)入重要提醒,如何進(jìn)行有效的文字溝通,技法概要,文字溝通分析,模擬訓(xùn)練,,,,文書(shū)溝通,,進(jìn)入學(xué)習(xí)目的,如果你寫(xiě)不出來(lái)，你也別指望你能說(shuō)得好文字溝通并沒(méi)有高深的理論，其難度在于，你需要不斷地訓(xùn)練自己，這一過(guò)程可能是漫長(zhǎng)的。與其說(shuō)你在訓(xùn)練寫(xiě)作技能，不如說(shuō)你在培養(yǎng)正確的寫(xiě)作習(xí)慣。不要相信模式，除非是大家共同制定的文字溝通模式，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)模版本身就是溝通的阻礙。,公眾溝通文書(shū)溝通,,通過(guò)對(duì)目前的期望的文字溝通效果，確認(rèn)改善的領(lǐng)域通過(guò)掌握有效的文字溝通技能，獲取更好的效果。培養(yǎng)和發(fā)展文字溝通技能,學(xué)習(xí)目的,進(jìn)入文字溝通分析,公眾溝通文書(shū)溝通,,進(jìn)入明確目的,文書(shū)溝通文字溝通分析,三個(gè)問(wèn)題一、文字溝通的類(lèi)型二、有效文字溝通的特點(diǎn)三、文字溝通首要重點(diǎn),信涵、備忘錄、報(bào)告、提議、記錄、和約、指示、議程、通知、規(guī)章、筆記、計(jì)劃、討論文件,A。傳達(dá)必要的，精確的信息。B。文字的表述對(duì)特定的情況應(yīng)是恰如其分的。,,,,進(jìn)入寫(xiě)作過(guò)程,文書(shū)溝通文字溝通分析,明確目的我想利用這份文書(shū)做什么,傳遞信息,下達(dá)指示,解釋事情,事后補(bǔ)遺,????,,,????,,,制定語(yǔ)氣和修辭策略,,進(jìn)入示例練習(xí),,寫(xiě)作過(guò)程,寫(xiě)完后重讀,修改文書(shū)，大膽刪減,一口氣寫(xiě)完,整理寫(xiě)作思路，考慮文書(shū)內(nèi)容,,,,,檢查細(xì)節(jié)，確認(rèn)無(wú)誤，,要與不要,?目的要明確?信息要全面?行文要簡(jiǎn)短?使用短句?強(qiáng)調(diào)最重要的?段落分明?總結(jié)和結(jié)論?盡量生動(dòng),?隨意開(kāi)始?寫(xiě)寫(xiě)停停?被動(dòng)句?雙重否定?長(zhǎng)句?無(wú)關(guān)信息?錯(cuò)別字?過(guò)長(zhǎng),文書(shū)溝通文字溝通分析,,進(jìn)入本練習(xí)REVIEW和結(jié)論,親愛(ài)的先生/女士我已經(jīng)間接獲悉您在尋找一家公司為貴公司所有部門(mén)安裝新電腦。我確信作為一個(gè)完全能令人放心的公司，我公司定能被指派。不管我們?cè)谫F公司業(yè)務(wù)方面經(jīng)驗(yàn)有限，曾經(jīng)為您服務(wù)過(guò)的人說(shuō)我們能勝任此項(xiàng)工作。我是個(gè)非常熱請(qǐng)的人，對(duì)于與您相會(huì)的可能性，除非另行通知，我在周一、周二和周五下午不能拜訪你處，這是因?yàn)?劉云端先生，您好這是來(lái)自微軟的信，繼我們上周的電話(huà)談話(huà)后，我很高興再郵給您一本我公司的最新宣傳冊(cè)。你曾表示過(guò)貴公司對(duì)安裝新型計(jì)算機(jī)軟件感興趣，我相信我們的服務(wù)符合你的要求，會(huì)讓您滿(mǎn)意的。期待您的回音，并期望很快能和您會(huì)面。此致敬禮比爾蓋茨2002年10月1日,練習(xí)目標(biāo)判別兩封信的高下，并說(shuō)明原因（10分鐘）形式團(tuán)隊(duì)討論、形成理由、代表陳述。（3分鐘）,文書(shū)溝通文字溝通分析,,進(jìn)入技法概要,文書(shū)溝通文字溝通分析,親愛(ài)的先生/女士我已經(jīng)間接獲悉您在尋找一家公司為貴公司所有部門(mén)安裝新電腦。我確信作為一個(gè)完全能令人放心的公司，我公司定能被指派。不管我們?cè)谫F公司業(yè)務(wù)方面經(jīng)驗(yàn)有限，曾經(jīng)為您服務(wù)過(guò)的人說(shuō)我們能勝任此項(xiàng)工作。我是個(gè)非常熱請(qǐng)的人，對(duì)于與您相會(huì)的可能性，除非另行通知，我在周一、周二和周五下午不能拜訪你處，這是因?yàn)?劉云端先生，您好這是來(lái)自微軟的信，繼我們上周的電話(huà)談話(huà)后，我很高興再郵給您一本我公司的最新宣傳冊(cè)。你曾表示過(guò)貴公司對(duì)安裝新型計(jì)算機(jī)軟件感興趣，我相信我們的服務(wù)符合你的要求，會(huì)讓您滿(mǎn)意的。期待您的回音，并期望很快能和您會(huì)面。此致敬禮比爾蓋茨2002年10月1日,寫(xiě)信者不原費(fèi)神查明聯(lián)系人,,,語(yǔ)意含糊,,語(yǔ)法錯(cuò)誤與錯(cuò)別字,,無(wú)關(guān)信息,,文書(shū)過(guò)長(zhǎng),,說(shuō)明寫(xiě)信原因,,暗示下一步應(yīng)采取的行動(dòng),知道此信發(fā)給誰(shuí),,,表明積極的態(tài)度,,只寫(xiě)了一頁(yè),表達(dá)不清，內(nèi)容缺乏全面考慮，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，廢話(huà)連篇。,內(nèi)容清晰，態(tài)度樂(lè)觀，簡(jiǎn)明扼要，切中要害，。,判別兩封信的高下，并說(shuō)明原因,,進(jìn)入環(huán)節(jié)要點(diǎn),文書(shū)溝通技法概要,掌握寫(xiě)作過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)掌握三種文字類(lèi)型的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式,,進(jìn)入三種類(lèi)型,文書(shū)溝通技法概要,寫(xiě)完后重讀,修改文書(shū)，大膽刪減,一口氣寫(xiě)完,整理寫(xiě)作思路，考慮文書(shū)內(nèi)容,,,,,檢查細(xì)節(jié)，確認(rèn)無(wú)誤,重溫寫(xiě)作過(guò)程,?準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備,目標(biāo)WHO,WHAT,WHY提綱結(jié)構(gòu)、策略整理信息、需求,?寫(xiě)作,?檢查,,,,,肯定、否定、指示,,,刪減無(wú)關(guān)信息、大幅度注意錯(cuò)誤語(yǔ)法、拼寫(xiě)、描述細(xì)節(jié)標(biāo)點(diǎn)、日期、稱(chēng)謂,,進(jìn)入技法概要總結(jié)表,文書(shū)溝通技法概要,肯定同意某種請(qǐng)示，提供一個(gè)機(jī)會(huì)，或者是一些好消息。,直截了當(dāng)?shù)亟o接受者好消息，使之高興。然后解釋這個(gè)好消息，消除接收者可能產(chǎn)生的疑問(wèn)。用好祝愿來(lái)結(jié)束文書(shū)，使受信人知道，你在分享他的愉快。,否定對(duì)要求的一種否定，或者是一個(gè)壞消息。,開(kāi)始以自然漸進(jìn)的方式敘述，為受信人接受壞消息先行鋪墊。給出壞消息之前給出一些背景方面的信息，進(jìn)行暗示，使之有思想準(zhǔn)備。給出壞消息，要清楚、準(zhǔn)確。不能使人產(chǎn)生誤解。用良好的祝愿結(jié)束，不要為壞消息做任何辯解。,指示指示他人進(jìn)行某項(xiàng)工作，開(kāi)展某些活動(dòng)，同意你的見(jiàn)解或提供你的信息等。,開(kāi)頭對(duì)受信人應(yīng)具有吸引力，要生動(dòng)，使人產(chǎn)生興趣。表述事實(shí)，要求或建議。當(dāng)這些與某種利益相關(guān)時(shí)，使受信者屈從。清楚地指示受信者如何去做，鼓勵(lì)克服困難，盡快完成任務(wù)。,,進(jìn)入模擬練習(xí),文書(shū)溝通技法概要,1．寫(xiě)作準(zhǔn)備階段思考寫(xiě)給誰(shuí)寫(xiě)什么為什么提綱主要點(diǎn)，使用索引卡整理按邏輯排列各要點(diǎn)的位置，去掉無(wú)關(guān)信息。,3．檢查①是否表述準(zhǔn)確。②是否有不適當(dāng)?shù)拿枋?。③有否文法、文字上的錯(cuò)誤。關(guān)的和重復(fù)的內(nèi)容,2．寫(xiě)作過(guò)程文字溝通有三種主要類(lèi)型①肯定型直接給出好的消息解釋好消息用好的祝愿結(jié)束②否定型用“緩沖“式的自然敘述開(kāi)頭在給出壞消息之前加以解釋告訴壞消息如果可能，建議某些可能的選擇用好的祝愿結(jié)尾③指示型以一種具有吸引受信人注意力的敘述開(kāi)始表述建議或要求，及可能的利益清楚地指示受信者應(yīng)如何去做鼓勵(lì)克服困難，盡早完成工作。,,進(jìn)入創(chuàng)建文字溝通分析表,文書(shū)溝通模擬練習(xí),溝通聯(lián)絡(luò)卡,創(chuàng)建文字溝通分析表,一封拒絕的信,,進(jìn)入一封拒絕的信（釘書(shū)機(jī)）,文字溝通分析表,填寫(xiě)時(shí)，把精力集中在最常用的文字溝通材料上信件、便條、備忘錄等。練習(xí)時(shí)至少填寫(xiě)三個(gè)主要受信人，現(xiàn)實(shí)工作中要填寫(xiě)所有的。用10分鐘獨(dú)自填寫(xiě)。,填寫(xiě)完畢后用5分鐘在組內(nèi)交換該分析表，可以討論,問(wèn)題填完表后，你發(fā)現(xiàn)了什么交換表后，你又發(fā)現(xiàn)了什么,模擬練習(xí)文字溝通分析表,,進(jìn)入研討,模擬練習(xí)一封拒絕的信,練習(xí)背景你是一名行政主管，收到了一位骨干員工的來(lái)信，他提出脫產(chǎn)進(jìn)修的要求，（內(nèi)容見(jiàn)后）而你必須寫(xiě)一封復(fù)信，信中你要拒絕他的要求。請(qǐng)每個(gè)人用10分鐘寫(xiě)完這封信。（請(qǐng)注意“準(zhǔn)備、寫(xiě)作和檢查”三步驟）,尊敬的主管您好，我是質(zhì)量控制員王海賓，已經(jīng)在崗位上工作3年了。我先后多次參加過(guò)公司內(nèi)部組織的一些技能培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對(duì)我的工作很有幫助，使我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)工作的重要性。因此，我希望能參加一次“6個(gè)西格瑪”管理的進(jìn)修班，為期2個(gè)月，脫產(chǎn)進(jìn)行。原因如下“6個(gè)西格瑪”是最近在制造業(yè)很受重視的質(zhì)量管理方法，作為主管質(zhì)量方面的員工，我的質(zhì)量管理知識(shí)已經(jīng)陳舊，需要更新?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)儲(chǔ)備一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以有利于將來(lái)工作。我多次提議公司舉辦類(lèi)似培訓(xùn)，可是限于我們的能力，都沒(méi)有舉辦。這個(gè)為期2個(gè)月的進(jìn)修班是省計(jì)委舉辦的，質(zhì)量高，費(fèi)用低，機(jī)會(huì)難得。綜上所述，希望您能夠批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。此致敬禮王海賓2002年10月9日,,進(jìn)入陳述紙樣板,模擬練習(xí)一封拒絕的信,研討（20分鐘）兩人一組，互讀信件。每個(gè)人獨(dú)自閱讀所發(fā)資料，按要求填“分析表”。10分鐘團(tuán)隊(duì)內(nèi)依次傳閱每個(gè)人所寫(xiě)的信件，討論并分別挑選出一封寫(xiě)得最合適的，和一封相對(duì)最不合適的信。（注意上一步“分析表”中的意見(jiàn)）5分鐘團(tuán)隊(duì)將這兩封信的分析表COPY到陳述紙上，代表宣講并給出綜合評(píng)價(jià)。（陳述紙樣板見(jiàn)后）5分鐘,,進(jìn)入“一封拒絕的信”REVIEW,,,654321,5822個(gè)字的句子,模擬練習(xí)一封拒絕的信,陳述紙樣板,,進(jìn)入溝通聯(lián)絡(luò)卡練習(xí),模擬練習(xí)一封拒絕的信,討論問(wèn)題團(tuán)隊(duì)是怎樣依次傳閱信件的兩封信是如何推舉出來(lái)的每封信都和對(duì)應(yīng)的“分析表”在一起嗎還是已經(jīng)混亂地分開(kāi)你看到別人對(duì)自己信的“分析表”了嗎你發(fā)現(xiàn)了什么你覺(jué)得自己寫(xiě)的這封信可以怎樣改進(jìn),,進(jìn)入REVIEW“信息分析表”,模擬練習(xí)溝通聯(lián)絡(luò)卡,規(guī)則1、所有組得到一個(gè)相同的完整的拼圖結(jié)果圖形。2、每組得到一些圖片，這些圖片是以相同的裁剪方式，從3個(gè)相同的結(jié)果圖形中裁剪出來(lái)的，無(wú)序混合后，分成三組分發(fā)。因此不保證每個(gè)組得到的圖片剛好能拼出結(jié)果圖形，因?yàn)閳D形可能重疊和短缺。（我們要克服的困難之一，就是通過(guò)溝通理順重疊和短缺）3、小組內(nèi)可以自由口頭交流，小組間只能通過(guò)“溝通聯(lián)絡(luò)卡”交流。4、每組選一名傳送員，永遠(yuǎn)不能說(shuō)話(huà)，不能指導(dǎo)拼圖，只負(fù)責(zé)傳遞信息和圖片，并觀察溝通效果，以便討論時(shí)用。5、圖片可以在組間轉(zhuǎn)移，遵循以下原則A可以根據(jù)其他小組的要求轉(zhuǎn)移任何圖片，也可向其他小組申請(qǐng)圖片B每小組桌上至少保留3塊圖片。7、每組桌上只準(zhǔn)有紙和筆8、不得把圖片集中向一個(gè)小組轉(zhuǎn)移，因?yàn)槿粘９ぷ髦?，不可能由一個(gè)群體擔(dān)任全部任務(wù)。9、三個(gè)小組有5分鐘（另計(jì)）統(tǒng)一準(zhǔn)備時(shí)間，然后開(kāi)始彼此隔離地工作。10、三個(gè)小組全部完成拼圖時(shí)算成功,目標(biāo)通過(guò)溝通聯(lián)絡(luò)卡完成分組拼圖30（分鐘）,,進(jìn)入總結(jié)和思考,模擬練習(xí)溝通聯(lián)絡(luò)卡,1、每個(gè)小組對(duì)收到的一些典型的聯(lián)絡(luò)卡進(jìn)行分析，完成下表10分鐘,,進(jìn)入章節(jié)回顧,模擬練習(xí)溝通聯(lián)絡(luò)卡,文字溝通的障礙是什么應(yīng)該如何進(jìn)行有效的文字溝通應(yīng)該改善哪方面的溝通技巧總結(jié)本組的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解和建議，代表發(fā)言3分鐘,總結(jié)與思考10分鐘,公眾溝通文書(shū)溝通,技法概要,文字溝通分析,模擬訓(xùn)練,,,,文書(shū)溝通,

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì),第8章面向?qū)ο蠹夹g(shù)與C,81C的起源和特點(diǎn)82簡(jiǎn)單的C程序83C程序的上機(jī)實(shí)現(xiàn)84C的輸入和輸出85設(shè)置函數(shù)參數(shù)的默認(rèn)值86內(nèi)聯(lián)函數(shù)87重載函數(shù)88變量的引用89面向?qū)ο蟮母拍詈退枷?10類(lèi)和對(duì)象811構(gòu)造函數(shù)812析構(gòu)函數(shù)813繼承與派生類(lèi),81C的起源和特點(diǎn),早期的程序是用機(jī)器語(yǔ)言或者匯編語(yǔ)言編寫(xiě)最早的高級(jí)語(yǔ)言是20世紀(jì)50年代中期出現(xiàn)的FORTRAN50年代后期的ALGOL語(yǔ)言提出了塊結(jié)構(gòu)的思想60年代的SIMULA67語(yǔ)言首次提出了對(duì)象的概念70年代的ADA語(yǔ)言是一種基于對(duì)象的語(yǔ)言，支持?jǐn)?shù)據(jù)抽象類(lèi)型，隨后面出現(xiàn)的SMALLTALK語(yǔ)言豐富了面向?qū)ο蟮母拍睿亲罹哂杏绊懙拿嫦驅(qū)ο蟮恼Z(yǔ)言之一1972年在DECPDP11計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)了最初的C語(yǔ)言1980年AT表示鍵入兩個(gè)實(shí)數(shù)，分別賦給變量X和Y，相當(dāng)于C語(yǔ)言中的輸入命令SCANF“DD”,,82簡(jiǎn)單的C程序,例83上例82還可以用自定義函數(shù)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn),82簡(jiǎn)單的C程序,C程序的一些簡(jiǎn)單特點(diǎn)完整的C源程序文件由一個(gè)或多個(gè)文件組成，每個(gè)文件可以包含若干個(gè)函數(shù)。在完整的C程序中，可能會(huì)出現(xiàn)許多函數(shù)，但程序中有且僅有一個(gè)主函數(shù)MAIN，程序的執(zhí)行總是從主函數(shù)MAIN開(kāi)始執(zhí)行的，至于其它函數(shù)則是通過(guò)函數(shù)的嵌套調(diào)用來(lái)進(jìn)行；2在C中實(shí)現(xiàn)注釋有兩種方法，一種方法是可以沿用C語(yǔ)言中的’/’和’/’進(jìn)行注釋?zhuān)话氵m用于有多行注釋信息的情況；另一種是使用符號(hào)//進(jìn)行注釋?zhuān)?/之后本行的所有字符都是注釋內(nèi)容。如果注釋信息只有一行文字，通常使用//注釋?zhuān)?輸入/輸出時(shí)C程序經(jīng)常使用的頭文件IOSTREAMH頭文件，因?yàn)樵谶@個(gè)頭文件中定義了標(biāo)準(zhǔn)輸入和標(biāo)準(zhǔn)輸出操作，而C中經(jīng)常用到STDIOH這個(gè)頭文件；4C中主函數(shù)MAIN函數(shù)體也是用一對(duì)花括號(hào)’{‘和’}’括起來(lái)，體內(nèi)每條語(yǔ)句仍然以分號(hào)結(jié)束。如果主函數(shù)MAIN沒(méi)有明確的返回值，在C中MAIN的返回值類(lèi)型就應(yīng)該定義為VOID類(lèi)型，而在C中MAIN的返回值類(lèi)型可以是VOID型的，但更多情況下默認(rèn)不寫(xiě)（其實(shí)是INT型的）。,83C程序的上機(jī)實(shí)現(xiàn),完整的C上機(jī)過(guò)程包括編輯、編譯和連接、運(yùn)行這三個(gè)環(huán)節(jié)若是在MSDOS方式下，可以使用TURBOC或者BORLANDC如果是在WINDOWS9X/2000/XP/2003平臺(tái)下，可以使用MICROSOFTVISUALC,84C的輸入和輸出,對(duì)于輸入/輸出，C除了保留C語(yǔ)言中的SCANF和PRINTF這兩個(gè)函數(shù)外，還增加了標(biāo)準(zhǔn)輸入流CIN和標(biāo)準(zhǔn)輸出流COUT，后者這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流在IOSTREAMH頭文件中有定義,841用COUT輸出842用CIN輸入,841用COUT輸出,在C中，用COUT和插入運(yùn)算符配合使用共同完成數(shù)據(jù)的鍵盤(pán)輸入，使用時(shí)可以不用指定數(shù)據(jù)類(lèi)型。FLOATXINTNCINXN作用從鍵盤(pán)上分別輸入一個(gè)實(shí)數(shù)和一個(gè)整數(shù)，然后把實(shí)數(shù)賦給變量X，把整數(shù)賦給變量N。鍵入時(shí)注意兩個(gè)數(shù)之間要用空格分隔，輸入格式如下325↙上述的輸入語(yǔ)句相當(dāng)于C中的SCANF“FD”,,842用CIN輸入,例84用CIN和COUT實(shí)現(xiàn)的輸入和輸出舉例,85設(shè)置函數(shù)參數(shù)的默認(rèn)值,在進(jìn)行函數(shù)定義（或函數(shù)說(shuō)明）時(shí)，C允許給一個(gè)或多個(gè)形參指定默認(rèn)值（亦稱(chēng)缺省值），使得函數(shù)調(diào)用更加方便，程序設(shè)計(jì)更加靈活。下面來(lái)看一個(gè)使用了參數(shù)默認(rèn)值的示例INTADD3INTINTA,INTB5,INTC8這是對(duì)用戶(hù)自定義函數(shù)ADD3INT進(jìn)行說(shuō)明的語(yǔ)句，本例中使用了三個(gè)形參A、B和C。在函數(shù)說(shuō)明時(shí)對(duì)后兩個(gè)參數(shù)B和C分別設(shè)置了默認(rèn)值，其中參數(shù)B的默認(rèn)值為5，參數(shù)C的默認(rèn)值為8。,85設(shè)置函數(shù)參數(shù)的默認(rèn)值,在設(shè)置函數(shù)默認(rèn)值時(shí)應(yīng)注意應(yīng)該從函數(shù)形參表中最右邊的那個(gè)參數(shù)開(kāi)始設(shè)置默認(rèn)值，指定順序應(yīng)從右向左。在已指定了默認(rèn)值的參數(shù)的右邊不允許再出現(xiàn)尚未指定默認(rèn)值的參數(shù)。因此在設(shè)置函數(shù)默認(rèn)值時(shí)，既可以為形參表中的所有參數(shù)指定默認(rèn)值，也可以為形參表中最右邊的幾個(gè)連續(xù)參數(shù)指定默認(rèn)值當(dāng)函數(shù)被調(diào)用時(shí)，如果指定了具體的實(shí)參表，則調(diào)用時(shí)的實(shí)參值將取代原來(lái)參數(shù)的默認(rèn)值；如果沒(méi)有給定實(shí)參值，將沿用參數(shù)原來(lái)的默認(rèn)值,85設(shè)置函數(shù)參數(shù)的默認(rèn)值,在設(shè)置函數(shù)默認(rèn)值時(shí)應(yīng)注意指定函數(shù)參數(shù)默認(rèn)值的這種語(yǔ)法現(xiàn)象在程序設(shè)計(jì)時(shí)可有可無(wú)。當(dāng)需要對(duì)函數(shù)參數(shù)設(shè)置默認(rèn)值時(shí)，假如該函數(shù)還有函數(shù)聲明時(shí)，則默認(rèn)的參數(shù)值就應(yīng)該設(shè)置在函數(shù)聲明部分而不能設(shè)置在函數(shù)的定義部分；如果程序中沒(méi)有函數(shù)聲明，默認(rèn)的參數(shù)值將設(shè)置在函數(shù)定義部分在給函數(shù)參數(shù)設(shè)置默認(rèn)值時(shí)，被指定的默認(rèn)值不僅可以是常數(shù)，也可以是表達(dá)式。全局變量可以被指定為參數(shù)的默認(rèn)值，但局部變量不行，因?yàn)槟J(rèn)參數(shù)的函數(shù)調(diào)用是在編譯時(shí)確定的，而局部變量在編譯時(shí)無(wú)法確定,85設(shè)置函數(shù)參數(shù)的默認(rèn)值,例85分析下面程序的輸出結(jié)果，要求熟悉默認(rèn)參數(shù)的用法,第一次調(diào)用由于沒(méi)有指定實(shí)參表，三個(gè)參數(shù)都采用原來(lái)的默認(rèn)值（1、2、3）；第二次調(diào)用只有一個(gè)實(shí)參，指定了第一個(gè)參數(shù)的實(shí)參值，其余兩個(gè)參數(shù)沿用默認(rèn)值，此時(shí)的實(shí)參值為（4、2、3）；第三次調(diào)用指定了兩個(gè)實(shí)參，指定了前兩個(gè)參數(shù)的實(shí)參值，第三個(gè)參數(shù)沿用默認(rèn)值，此時(shí)的實(shí)參值為（4、5、3）；第四次調(diào)用指定了三個(gè)實(shí)參，表示三個(gè)參數(shù)全部都用新的實(shí)參值（4、5、6），原來(lái)設(shè)置的參數(shù)默認(rèn)值無(wú)效。,85設(shè)置函數(shù)參數(shù)的默認(rèn)值,例86分析程序的運(yùn)行結(jié)果，了解全局變量充當(dāng)參數(shù)的默認(rèn)值,86內(nèi)聯(lián)函數(shù),在設(shè)計(jì)程序時(shí)，合理地使用函數(shù)，能做到“一次定義，多次使用”，實(shí)現(xiàn)了程序代碼和數(shù)據(jù)的共享，減少了程序的目標(biāo)代碼。但是，調(diào)用函數(shù)時(shí)卻要花費(fèi)一定的時(shí)間和內(nèi)存空間來(lái)保存調(diào)用的現(xiàn)場(chǎng)，程序效率有所降低，特別是對(duì)于那些需要頻繁調(diào)用、但本身代碼并不大的函數(shù)，效率尤為不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，C引入了內(nèi)聯(lián)函數(shù)。當(dāng)一個(gè)使用了內(nèi)聯(lián)函數(shù)的源程序被編譯時(shí)，編譯系統(tǒng)會(huì)把程序中出現(xiàn)的調(diào)用內(nèi)聯(lián)函數(shù)的語(yǔ)句，直接用內(nèi)聯(lián)函數(shù)的函數(shù)體來(lái)替換，這樣處理雖然增加了最終的目標(biāo)代碼，但卻節(jié)省了調(diào)用過(guò)程中的時(shí)間和空間的開(kāi)銷(xiāo)，另外由于內(nèi)聯(lián)函數(shù)的代碼往往比較小，這樣做對(duì)程序執(zhí)行的影響也較小，效率較高。對(duì)于代碼小而且訪問(wèn)頻繁的函數(shù)，適宜使用內(nèi)聯(lián)函數(shù)。,86內(nèi)聯(lián)函數(shù),內(nèi)聯(lián)函數(shù)的定義方法在定義函數(shù)時(shí)，要求在函數(shù)首部的最左邊，也就是函數(shù)返回值的類(lèi)型名前面，加上內(nèi)聯(lián)函數(shù)的關(guān)鍵字INLINE，其余部分與傳統(tǒng)的函數(shù)定義相同。例定義一個(gè)用于計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的內(nèi)聯(lián)函數(shù)INLINEINTSUM2INTINTM,INTN{RETURNMN},86內(nèi)聯(lián)函數(shù),例87計(jì)算自然數(shù)1到10中各個(gè)數(shù)的立方值,86內(nèi)聯(lián)函數(shù),使用內(nèi)聯(lián)函數(shù)的注意要點(diǎn)內(nèi)聯(lián)函數(shù)內(nèi)不允許出現(xiàn)循環(huán)語(yǔ)句和開(kāi)關(guān)語(yǔ)句，如果一個(gè)內(nèi)聯(lián)函數(shù)包含了這些語(yǔ)句，則按普通函數(shù)處理內(nèi)聯(lián)函數(shù)的函數(shù)體一般不宜過(guò)大，以1至5行為宜在以后的講述中我們還會(huì)學(xué)到類(lèi)，在類(lèi)體內(nèi)定義的成員函數(shù)都是內(nèi)聯(lián)函數(shù),87重載函數(shù),重載函數(shù)的定義重載函數(shù)是指同一個(gè)函數(shù)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)著多個(gè)不同的函數(shù)實(shí)現(xiàn)例定義重載函數(shù)ABS，用來(lái)計(jì)算3個(gè)不同類(lèi)型數(shù)據(jù)的絕對(duì)值INTABSINTLONGABSLONGDOUBLEABSDOUBLE重載函數(shù)在功能上比較接近，在定義時(shí)要有所區(qū)別。各重載函數(shù)之間的差別主要表現(xiàn)在函數(shù)返回值的類(lèi)型、函數(shù)參數(shù)的類(lèi)型、函數(shù)參數(shù)的個(gè)數(shù)、函數(shù)參數(shù)的順序等方面的不同，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)這些不同來(lái)選擇相應(yīng)的函數(shù)。僅僅靠函數(shù)返回值類(lèi)型的不同來(lái)定義重載函數(shù)是不行的，因此在使用重載函數(shù)時(shí)，在函數(shù)名字相同的前提下要將上述的那些區(qū)別明顯地表現(xiàn)出來(lái)。,87重載函數(shù),使用重載函數(shù)時(shí)編譯系統(tǒng)會(huì)根據(jù)如下原則進(jìn)行選擇重載函數(shù)至少要在參數(shù)類(lèi)型、參數(shù)個(gè)數(shù)、參數(shù)順序上要有所不同，僅僅在函數(shù)返回值類(lèi)型上的不同是不夠的例在下面的三個(gè)函數(shù)聲明中INTMYFUNINT,DOUBLE/第一個(gè)函數(shù)/INTMYFUNDOUBLE,INT/第二個(gè)函數(shù)/VOIDMYFUNINT,DOUBLE/第三個(gè)函數(shù)/第一個(gè)函數(shù)和第二個(gè)函數(shù)可以重載，因?yàn)槎咴趨?shù)順序上不同；第二個(gè)函數(shù)和第三個(gè)函數(shù)也可以重載，因?yàn)樗鼈兊膮?shù)順序和返回值類(lèi)型都不同。但第一個(gè)函數(shù)和第三個(gè)函數(shù)的形參表相同，僅僅在返回值類(lèi)型上不同，因此它們是不能重載的。,87重載函數(shù),使用重載函數(shù)時(shí)編譯系統(tǒng)會(huì)根據(jù)如下原則進(jìn)行選擇在使用重載函數(shù)時(shí)，需要逐一比較實(shí)參的類(lèi)型與被調(diào)用的重載函數(shù)中的形參類(lèi)型，從而決定調(diào)用哪個(gè)重載函數(shù)判斷過(guò)程如下查找是否存在一個(gè)嚴(yán)格匹配的重載函數(shù)，如果找到了就調(diào)用那個(gè)函數(shù)，否則將進(jìn)入第2步；通過(guò)內(nèi)部數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換查找一個(gè)匹配的，如果找到了就調(diào)用那個(gè)函數(shù)，否則進(jìn)入第3步；通過(guò)用戶(hù)所定義的強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換來(lái)查找一個(gè)匹配的，如果找到了就調(diào)用那個(gè)函數(shù)，否則提示函數(shù)調(diào)用時(shí)出錯(cuò)。,87重載函數(shù),例假設(shè)重載函數(shù)FUN有如下兩種形式VOIDMYFUNINTVOIDMYFUNDOUBLE對(duì)于下列條件的函數(shù)調(diào)用，函數(shù)FUN的匹配情況如下MYFUN1//匹配VOIDMYFUNINT，為嚴(yán)格匹配MYFUN15//匹配VOIDMYFUNDOUBLE，為嚴(yán)格匹配MYFUN‘M’//匹配VOIDMYFUNINT，這是內(nèi)部數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換后的匹配MYFUNDOUBLE5//匹配VOIDMYFUNDOUBLE，這是強(qiáng)制類(lèi)型的匹配使用重載函數(shù)時(shí)的注意事項(xiàng)不能用類(lèi)型定義語(yǔ)句TYPEDEF定義的類(lèi)型名來(lái)區(qū)分重載函數(shù)的參數(shù)類(lèi)型在定義重載函數(shù)時(shí)，應(yīng)注意同名函數(shù)應(yīng)該具有相同的功能，如果讓重載函數(shù)去執(zhí)行不同的功能，這是不好的編程風(fēng)格,例88下列程序中定義了求幾個(gè)整數(shù)最大值的重載函數(shù)，閱讀程序?qū)懗鲞\(yùn)行結(jié)果,88變量的引用,881引用的概念882引用作函數(shù)參數(shù),881引用的概念,引用（REFERENCE）的定義簡(jiǎn)單地說(shuō)，引用就是某個(gè)變量（或?qū)ο螅┑膭e名建立引用的格式類(lèi)型名INT,在上面這個(gè)例子中，INTINTINT（注意這四種書(shū)寫(xiě)格式中空格的位置）,881引用的概念,例89閱讀程序?qū)懗鲞\(yùn)行結(jié)果,881引用的概念,引用是C中的概念，C中沒(méi)有這一概念，引用與指針不同，不能把二者混淆起來(lái)指針是變量，有獨(dú)立的內(nèi)存單元，而引用不是變量，引用和與它捆綁在一起的變量（或?qū)ο螅┱加猛粌?nèi)存單元；指針可以被引用，而引用不能再次被引用；指針可以作為數(shù)組元素，而引用不能作為數(shù)組元素。指針作為數(shù)組元素時(shí)該數(shù)組稱(chēng)為指針數(shù)組；可以有空的指針，但不能有空引用,882引用作函數(shù)參數(shù),在定義函數(shù)時(shí)形參可以是引用引用充當(dāng)函數(shù)參數(shù)時(shí)傳遞的是地址，與指針變量作函數(shù)參數(shù)所起的作用相同一般地，引用作函數(shù)參數(shù)時(shí)程序的可讀性要好些，這是因?yàn)楫?dāng)引用作函數(shù)形參時(shí)，調(diào)用函數(shù)時(shí)的實(shí)參可以用變量名（或者表達(dá)式），這與傳統(tǒng)意義上的傳值調(diào)用相似。與之相反，如果是指針變量用作函數(shù)參數(shù)，則函數(shù)調(diào)用時(shí)實(shí)參必須是地址,882引用作函數(shù)參數(shù),例810定義一個(gè)函數(shù)SWAP來(lái)交換兩個(gè)INT變量的值，要求用指針變量作函數(shù)參數(shù),882引用作函數(shù)參數(shù),例811定義一個(gè)函數(shù)SWAP來(lái)交換兩個(gè)INT變量的值，要求用引用作函數(shù)參數(shù),89面向?qū)ο蟮母拍詈退枷?891面向?qū)ο蟮母拍?92面向?qū)ο蠓椒ㄅc結(jié)構(gòu)化方法的比較893面向?qū)ο笙到y(tǒng)的特性,891面向?qū)ο蟮母拍?一、對(duì)象的概念對(duì)象有兩方面的含義，即在客觀世界中的含義和在程序世界中的含義客觀世界中的任何一個(gè)事物都可以看成對(duì)象在程序世界中，對(duì)象是問(wèn)題空間中的個(gè)體或事物的抽象表示，是其屬性和相關(guān)操作的結(jié)合體。屬性表示了對(duì)象的性質(zhì)，屬性值刻劃了對(duì)象的所有可能的狀態(tài)；與屬性相關(guān)的操作表示了對(duì)象的行為，施加給對(duì)象的操作會(huì)引起對(duì)象狀態(tài)的變化對(duì)象是面向?qū)ο笙到y(tǒng)中最基本的概念，是問(wèn)題空間中對(duì)客觀事物的一種抽象表示，也是應(yīng)用系統(tǒng)的基本組成單位,891面向?qū)ο蟮母拍?二、類(lèi)的概念在面向?qū)ο笙到y(tǒng)中，類(lèi)是一種抽象機(jī)制，它是對(duì)一組具有共同屬性和行為的對(duì)象的一般描述類(lèi)與對(duì)象的關(guān)系是一個(gè)抽象與具體的關(guān)系。類(lèi)是把從具體的對(duì)象中抽取出來(lái)的共同屬性所形成的一般化定義，是對(duì)象的抽象，而對(duì)象則是類(lèi)的一個(gè)實(shí)例,891面向?qū)ο蟮母拍?三、繼承的概念繼承是一個(gè)對(duì)象可以獲取另一個(gè)對(duì)象特性的機(jī)制類(lèi)和類(lèi)之間的繼承關(guān)系，是客觀世界中遺傳關(guān)系的直接模擬，它表示了類(lèi)與類(lèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系類(lèi)有父類(lèi)和子類(lèi)之分，父類(lèi)也叫基類(lèi)，子類(lèi)又叫派生類(lèi)。子類(lèi)除了可以沿用父類(lèi)的某些特征外，它還具有本身獨(dú)特的屬性和操作正是因?yàn)橛辛死^承，低層的類(lèi)只需定義特定于它的特征，就可以共享高層的類(lèi)特征了,891面向?qū)ο蟮母拍?四、消息的概念消息是向?qū)ο蟀l(fā)出的服務(wù)請(qǐng)求。消息的發(fā)送方是一個(gè)要求提供服務(wù)的對(duì)象，而消息的接收方是一個(gè)能夠提供服務(wù)的對(duì)象在面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)中，各對(duì)象之間是相互獨(dú)立的，對(duì)象之間通過(guò)消息進(jìn)行聯(lián)系,891面向?qū)ο蟮母拍?面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（OBJECTORIENTEDPROGRAMMING，簡(jiǎn)稱(chēng)OOP）從問(wèn)題空間中客觀存在的事物出發(fā)構(gòu)造軟件系統(tǒng)，用對(duì)象這個(gè)封裝的單元來(lái)表示問(wèn)題空間中的客觀實(shí)體，用消息傳遞來(lái)建立對(duì)象之間的聯(lián)系，把相同屬性和相同行為的對(duì)象歸為一類(lèi)，通過(guò)在不同層次上運(yùn)用抽象的原則，就可以得到較一般的類(lèi)和較特殊的類(lèi),892面向?qū)ο蠓椒ㄅc結(jié)構(gòu)化方法的比較,在問(wèn)題抽象階段。結(jié)構(gòu)化方法以算法為核心，按照數(shù)據(jù)變換的過(guò)程進(jìn)行分解，重點(diǎn)是描述數(shù)據(jù)變換的功能模塊。面向?qū)ο蠓椒ㄊ且詳?shù)據(jù)為核心，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題空間中的對(duì)象模型在設(shè)計(jì)階段。結(jié)構(gòu)化方法采用自頂向下、逐步求精的指導(dǎo)思想，采用模塊化編程，各個(gè)模塊有可能保持較強(qiáng)的獨(dú)立性，但往往獨(dú)立于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。面向?qū)ο蠓椒ㄊ菑膶?duì)象出發(fā)，將對(duì)象的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的操作代碼集中在一個(gè)封裝的實(shí)體內(nèi)，對(duì)象和對(duì)象之間通過(guò)消息進(jìn)行聯(lián)系結(jié)構(gòu)化方法的程序模型算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)面向?qū)ο蠓椒ǖ某绦蚰Ｐ蛯?duì)象消息,893面向?qū)ο笙到y(tǒng)的特性,面向?qū)ο笙到y(tǒng)的三個(gè)特征封裝性、繼承性和多態(tài)性封裝性（ENCAPSULATION）在程序設(shè)計(jì)中，封裝性指的是把數(shù)據(jù)以及對(duì)數(shù)據(jù)的操作集中在一起所構(gòu)成的一個(gè)實(shí)體。用戶(hù)不必知道對(duì)象行為的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，只需要根據(jù)對(duì)象提供的外部接口來(lái)訪問(wèn)對(duì)象。因此從用戶(hù)的角度看，這些對(duì)象的行為就象包含在一個(gè)“黑匣子”里，是隱蔽的和不可見(jiàn)的。封裝性是一種信息隱藏技術(shù)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)員會(huì)清楚地標(biāo)明提供的服務(wù)接口，服務(wù)的具體實(shí)現(xiàn)卻被屏蔽封裝著，用戶(hù)和應(yīng)用程序員只能使用對(duì)象提供的操作功能而不清楚內(nèi)部數(shù)據(jù)或操作代碼的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。采用對(duì)象封裝機(jī)制的目的在于將對(duì)象的使用者和設(shè)計(jì)者分開(kāi)。,893面向?qū)ο笙到y(tǒng)的特性,繼承性（INHERITANCE）繼承所表達(dá)的是類(lèi)與類(lèi)之間的相互關(guān)系，使得某類(lèi)對(duì)象可以繼承另一類(lèi)對(duì)象的特征和功能，實(shí)現(xiàn)了信息共享和代碼重用，減少了冗余。在繼承層次結(jié)構(gòu)中，父類(lèi)稱(chēng)為基類(lèi)，子類(lèi)稱(chēng)為派生類(lèi)。具體地說(shuō)，如果類(lèi)B繼承了類(lèi)A，則類(lèi)B中的對(duì)象就具有了類(lèi)A對(duì)象的一切特征（指數(shù)據(jù)屬性）和功能（指操作），我們就稱(chēng)類(lèi)A為基類(lèi)（或父類(lèi)），稱(chēng)類(lèi)B為類(lèi)A的派生類(lèi)（或子類(lèi)）。繼承機(jī)制帶來(lái)的最大優(yōu)勢(shì)在于軟件系統(tǒng)易于擴(kuò)充，降低了軟件開(kāi)發(fā)的費(fèi)用和復(fù)雜性，因此面向?qū)ο蠓椒ǚ浅＿m合于開(kāi)發(fā)大型軟件系統(tǒng)。,893面向?qū)ο笙到y(tǒng)的特性,多態(tài)性（POLYMORPHISM）多態(tài)性描述的是同一個(gè)消息可以根據(jù)發(fā)送消息對(duì)象的不同而采取不同的行為方式。C支持的多態(tài)性有兩種，即編譯時(shí)的多態(tài)和運(yùn)行時(shí)的多態(tài)。編譯時(shí)的多態(tài)是通過(guò)重載來(lái)實(shí)現(xiàn)的，到底執(zhí)行哪個(gè)重載版本在編譯時(shí)就可以知道，所以是相對(duì)靜態(tài)的多態(tài)；運(yùn)行時(shí)的多態(tài)是通過(guò)虛函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，到底運(yùn)行哪個(gè)函數(shù)版本需要在運(yùn)行時(shí)找出發(fā)送消息的對(duì)象來(lái)確定，編譯器在編譯時(shí)采用動(dòng)態(tài)聯(lián)編的手段。,810類(lèi)和對(duì)象,8101類(lèi)的定義8102對(duì)象的定義8103對(duì)象的成員表示,8101類(lèi)的定義,類(lèi)的定義格式分為兩大部分，即說(shuō)明部分和實(shí)現(xiàn)部分。說(shuō)明部分用來(lái)說(shuō)明該類(lèi)中的多個(gè)成員（包括被說(shuō)明的數(shù)據(jù)成員和成員函數(shù)），而實(shí)現(xiàn)部分用來(lái)描述說(shuō)明部分中成員函數(shù)的實(shí)現(xiàn)（或定義）。一般地，類(lèi)的說(shuō)明部分放在類(lèi)體內(nèi)，告訴使用者“做什么”，而類(lèi)的實(shí)現(xiàn)部分放在類(lèi)體外，告訴使用者“怎么做”。當(dāng)然也有些簡(jiǎn)單的類(lèi)將說(shuō)明部分和實(shí)現(xiàn)部分合并在一起，都放在類(lèi)體內(nèi)。,8101類(lèi)的定義,類(lèi)的一般定義格式CLASS類(lèi)名//說(shuō)明部分{PUBLIC公有的數(shù)據(jù)和成員函數(shù)PRIVATE私有的數(shù)據(jù)和成員函數(shù)}//實(shí)現(xiàn)部分各成員函數(shù)的實(shí)現(xiàn),8101類(lèi)的定義,定義一個(gè)類(lèi)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)CLASS是定義類(lèi)的關(guān)鍵字，習(xí)慣上用字母T開(kāi)頭的標(biāo)識(shí)符表示類(lèi)名，以區(qū)別對(duì)象名和函數(shù)名。類(lèi)體中包含的數(shù)據(jù)成員和成員函數(shù)的說(shuō)明或定義，用一對(duì)花括號(hào){和}括起來(lái)從訪問(wèn)權(quán)限上看，類(lèi)的成員分為三大類(lèi)公有的（PUBLIC）私有的（PRIVATE）受保護(hù)的（PROTECTED）成員函數(shù)必須在類(lèi)體內(nèi)給出原型說(shuō)明，位置在類(lèi)體內(nèi)或者類(lèi)體外。放在類(lèi)體內(nèi)的函數(shù)被默認(rèn)為是內(nèi)聯(lián)函數(shù)，而放在類(lèi)體外定義的函數(shù)是一般函數(shù)。如果要定義內(nèi)聯(lián)函數(shù)，只需在函數(shù)首部的最前面加上關(guān)鍵字INLINE,8101類(lèi)的定義,在類(lèi)體外定義成員函數(shù)時(shí)的格式{}其中作用域運(yùn)算符是用來(lái)標(biāo)識(shí)某個(gè)成員函數(shù)是屬于哪個(gè)類(lèi)的。,8101類(lèi)的定義,例812給出一個(gè)關(guān)于日期類(lèi)的定義。類(lèi)TDATE的體內(nèi)一共說(shuō)明了6個(gè)成員，其中3個(gè)成員函數(shù)是公有的PUBLIC，3個(gè)數(shù)據(jù)成員是私有的PRIVATE。為了敘述方便，我們把類(lèi)TDATE的定義內(nèi)容全部寫(xiě)入一個(gè)名叫TDATEH的頭文件中,8101類(lèi)的定義,例813定義類(lèi)的時(shí)候，成員函數(shù)的定義部分除了可以寫(xiě)類(lèi)體外（如例812所示），也可以寫(xiě)在類(lèi)體內(nèi)。,8102對(duì)象的定義,對(duì)象的定義格式如下類(lèi)名對(duì)象名表類(lèi)名是待定義的對(duì)象所屬的類(lèi)的名字，這個(gè)類(lèi)要求事先已經(jīng)定義好了在定義對(duì)象時(shí)，直接用類(lèi)名就可以了，無(wú)需在類(lèi)名前再加上關(guān)鍵字CLASS對(duì)象名表中可以是一個(gè)或多個(gè)對(duì)象名，多個(gè)對(duì)象名之間用逗號(hào)分隔，可以是一般簡(jiǎn)單的對(duì)象名、指向?qū)ο蟮闹羔樏蛞妹?，或者是?duì)象數(shù)組名例為前面已經(jīng)有所定義了的類(lèi)TDATE定義了幾個(gè)對(duì)象TDATEDATE1,DATE2,PDATE,,8103對(duì)象的成員表示,一般對(duì)象的成員表示如下對(duì)象名數(shù)據(jù)成員名對(duì)象名成員函數(shù)名參數(shù)表指向?qū)ο蟮闹羔樀某蓡T表示如下對(duì)象指針名數(shù)據(jù)成員名對(duì)象指針名成員函數(shù)名參數(shù)表或者對(duì)象指針名數(shù)據(jù)成員名對(duì)象指針名成員函數(shù)名參數(shù)表,8103對(duì)象的成員表示,例814分析程序的運(yùn)行結(jié)果,類(lèi)TDATE定義在頭文件TDATEH之中（見(jiàn)例812）。程序中定義了兩個(gè)對(duì)象D1和D2，通過(guò)成員函數(shù)SETDATE分別給兩個(gè)對(duì)象的各數(shù)據(jù)成員賦值，調(diào)用成員函數(shù)ISLEAPYEAR判斷D1和D2對(duì)應(yīng)的年是否為閏年，通過(guò)調(diào)用成員函數(shù)PRINT在屏幕顯示D1和D2的私有數(shù)據(jù)成員年、月、日的值。,811構(gòu)造函數(shù),構(gòu)造函數(shù)（CONSTRUCTOR）是一種特殊的成員函數(shù)與類(lèi)中的其它成員函數(shù)不一樣，構(gòu)造函數(shù)不需要用戶(hù)調(diào)用，它是在建立一個(gè)對(duì)象時(shí)由系統(tǒng)自動(dòng)執(zhí)行，于是完成了對(duì)新建對(duì)象的初始化構(gòu)造函數(shù)的名字與類(lèi)名相同，它可以帶一個(gè)參數(shù)或者多個(gè)參數(shù)，也可以沒(méi)有參數(shù)。在定義和說(shuō)明構(gòu)造函數(shù)時(shí)，不必指明函數(shù)的類(lèi)型，因?yàn)樗鼪](méi)有返回值，更不需要加VOID類(lèi)型說(shuō)明構(gòu)造函數(shù)的說(shuō)明部分一般放在類(lèi)體中，至于函數(shù)定義部分，可以放在類(lèi)體內(nèi)，也可以放在類(lèi)體外,例815利用構(gòu)造函數(shù)完成對(duì)新創(chuàng)建的對(duì)象的初始化,例816定義構(gòu)造函數(shù)給兩個(gè)不同的對(duì)象賦予不同的初值,例817定義一個(gè)重載的構(gòu)造函數(shù),811構(gòu)造函數(shù),默認(rèn)的構(gòu)造函數(shù)是無(wú)參數(shù)的空函數(shù)，定義格式如下類(lèi)名默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)名{}默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)名與類(lèi)同名，由于無(wú)參數(shù)，因此默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)不能重載當(dāng)定義一個(gè)沒(méi)有給定初始值的對(duì)象時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)調(diào)用默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)，對(duì)新創(chuàng)建的對(duì)象進(jìn)行初始化。當(dāng)該對(duì)象的存儲(chǔ)屬性是外部的（EXTERN）或靜態(tài)的（STATIC），它的所有數(shù)據(jù)成員將被初始化為0（或空）。如果對(duì)象是自動(dòng)的（AUTO或省略存儲(chǔ)屬性），則在使用前必須對(duì)該對(duì)象賦初值，假設(shè)在沒(méi)有為對(duì)象賦初值之前就已經(jīng)使用了數(shù)據(jù)成員，那將是無(wú)意義的,812析構(gòu)函數(shù),析構(gòu)函數(shù)（DESTRUCTOR）與構(gòu)造函數(shù)（CONSTRUCTOR）的作用相反。當(dāng)對(duì)象的生存期結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)調(diào)用析構(gòu)函數(shù)來(lái)釋放這個(gè)對(duì)象析構(gòu)函數(shù)也是一種特殊的成員函數(shù)，其函數(shù)名也與類(lèi)名相同，為了與構(gòu)造函數(shù)名區(qū)分開(kāi)，特意在類(lèi)名前加上符號(hào)，以示析構(gòu)析構(gòu)函數(shù)沒(méi)有參數(shù)，也不能指定函數(shù)返回值類(lèi)型（包括VOID類(lèi)型），因此析構(gòu)函數(shù)不能重載，而且在一個(gè)類(lèi)中只能定義一個(gè)析構(gòu)函數(shù)析構(gòu)函數(shù)的說(shuō)明一般放在類(lèi)體內(nèi)，它的函數(shù)體可以寫(xiě)在類(lèi)體內(nèi)，也可以寫(xiě)在類(lèi)體外,812析構(gòu)函數(shù),在以下兩種情況下，析構(gòu)函數(shù)將由系統(tǒng)自動(dòng)執(zhí)行當(dāng)一個(gè)對(duì)象的生存期結(jié)束時(shí)，將自動(dòng)調(diào)用析構(gòu)函數(shù)來(lái)釋放該對(duì)象使用NEW運(yùn)算符創(chuàng)建的對(duì)象，在使用DELETE運(yùn)算符釋放該對(duì)象時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)調(diào)用析構(gòu)函數(shù)如果類(lèi)中沒(méi)有定義析構(gòu)函數(shù)，系統(tǒng)將自動(dòng)生成一個(gè)默認(rèn)的析構(gòu)函數(shù)。默認(rèn)析構(gòu)函數(shù)定義格式如下類(lèi)名默認(rèn)析構(gòu)函數(shù)名{}其中，默認(rèn)析構(gòu)函數(shù)名與類(lèi)名相同，該析構(gòu)函數(shù)不進(jìn)行任何操作。,例818分析下面程序的運(yùn)行結(jié)果，說(shuō)明構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)是如何被調(diào)用的。,812析構(gòu)函數(shù),813繼承與派生類(lèi),8131繼承與派生類(lèi)的概念8132派生類(lèi)的定義格式8133公有派生類(lèi)8134私有派生類(lèi)8135保護(hù)成員,8131繼承與派生類(lèi)的概念,繼承是C的一個(gè)重要機(jī)制，它能自動(dòng)地為一個(gè)類(lèi)提供來(lái)自另一個(gè)類(lèi)的數(shù)據(jù)和操作，使得用戶(hù)可以在一個(gè)現(xiàn)有的類(lèi)的基礎(chǔ)上，很快地建立起一個(gè)新的類(lèi)，而不必從零開(kāi)始重新設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了代碼的共享和重用。,在左邊這個(gè)樹(shù)型結(jié)構(gòu)圖中，最高層是抽象的，以下每一層都是上一層的具體化，從圖中可以看出低層具有高層的特征。例如一旦選擇了丹頂鶴，就不用再說(shuō)丹頂鶴有羽毛長(zhǎng)翅膀了，因?yàn)檫@些特征丹頂鶴已經(jīng)從鳥(niǎo)類(lèi)中繼承了。,8131繼承與派生類(lèi)的概念,在面向?qū)ο蟮姆椒ㄖ?，繼承是針對(duì)類(lèi)而言的。通過(guò)繼承的機(jī)制，能夠通過(guò)已有的類(lèi)型來(lái)定義新的類(lèi)型。這樣，所定義的新類(lèi)型在擁有原來(lái)類(lèi)型屬性的同時(shí)，還擁有新的屬性，我們稱(chēng)已存在的被用來(lái)生成新類(lèi)型的類(lèi)為基類(lèi)，而從基類(lèi)中派生出來(lái)的新類(lèi)稱(chēng)為派生類(lèi)。在C中，派生類(lèi)可以從一個(gè)基類(lèi)（或多個(gè)基類(lèi)）中派生得到。從一個(gè)基類(lèi)中派生的繼承方式稱(chēng)為單繼承，從多個(gè)基類(lèi)中派生的繼承方式稱(chēng)為多繼承。簡(jiǎn)單地說(shuō)，單繼承方式的派生類(lèi)只有一個(gè)基類(lèi)，而多繼承方式的派生類(lèi)有多個(gè)基類(lèi)。,8131繼承與派生類(lèi)的概念,圖82所示的為單繼承，類(lèi)B和類(lèi)C是兩個(gè)不同的派生類(lèi)，但它們都是從類(lèi)A中派生出來(lái)的。圖83所示的是多繼承，類(lèi)Z是由類(lèi)X和類(lèi)Y這兩個(gè)類(lèi)派生出來(lái)的。,單繼承和多繼承舉例,8132派生類(lèi)的定義格式,單繼承派生類(lèi)的定義格式CLASS派生類(lèi)名繼承方式基類(lèi)名{派生類(lèi)新增成員的定義}；其中派生類(lèi)是按指定的繼承方式從基類(lèi)中派生出來(lái)的，具體的繼承方式有以下三種PUBLIC代表公有繼承方式PRIVATE代表私有繼承方式PROTECTED代表保護(hù)繼承方式默認(rèn)的繼承方式為PRIVATE,8132派生類(lèi)的定義格式,多繼承派生類(lèi)的定義格式CLASS派生類(lèi)名繼承方式1基類(lèi)名1，繼承方式2基類(lèi)名2，{派生類(lèi)新增成員的定義}；與單繼承派生類(lèi)的定義相比較，多繼承派生類(lèi)在定義格式上的基類(lèi)名較多，這些基類(lèi)名彼此之間用逗號(hào)分隔，而且每個(gè)基類(lèi)名前都有一個(gè)該基類(lèi)的繼承方式說(shuō)明默認(rèn)的繼承方式為私有繼承方式（PRIVATE）,8132派生類(lèi)的定義格式,例819定義一個(gè)學(xué)生類(lèi)TSTUDENT，其數(shù)據(jù)成員包括學(xué)號(hào)、姓名和性別，對(duì)它進(jìn)行的操作是顯示每個(gè)學(xué)生的基本情況,若想在這個(gè)類(lèi)的基礎(chǔ)上再添加年齡和年級(jí)信息。由于涉及到類(lèi)中成員的修改，我們當(dāng)然可以?huà)侀_(kāi)原來(lái)的類(lèi)不管而重新定義一個(gè)新的類(lèi)，但是利用類(lèi)的繼承方法實(shí)現(xiàn)起來(lái)更方便。在原有類(lèi)TSTUDENT的基礎(chǔ)上派生出一個(gè)新類(lèi)TNEWSTUDENT。請(qǐng)看下面的例820,8132派生類(lèi)的定義格式,例820定義一個(gè)派生類(lèi)（在例819的基礎(chǔ)上）,本例中TSTUDENT為基類(lèi)（在例819中定義），TNEWSTUDENT是基類(lèi)TSTUDENT的派生類(lèi)，使用的繼承方式為PUBLIC派生類(lèi)的成員函數(shù)NEWLIST調(diào)用了基類(lèi)的公有成員函數(shù)LIST來(lái)顯示學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和性別,8132派生類(lèi)的定義格式,派生類(lèi)中的成員包括原來(lái)基類(lèi)中的成員和自己新增的成員對(duì)于派生類(lèi)中新增的成員，如果在派生類(lèi)定義中被定義為PRIVATE，它們只能通過(guò)同一類(lèi)的成員函數(shù)進(jìn)行訪問(wèn)；如果被定義為PUBLIC，則可以被外界所使用對(duì)于那些從基類(lèi)中繼承過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)成員，并不是簡(jiǎn)單地把基類(lèi)中的PRIVATE和PUBLIC成員直接作為派生類(lèi)的私有成員和公有成員，而要根據(jù)基類(lèi)成員的訪問(wèn)權(quán)限和派生類(lèi)定義中的繼承方式共同決定（見(jiàn)表81）,8133公有

簡(jiǎn)介：摘要中國(guó)城市中的舊建筑改造，特別是舊工業(yè)建筑的改造，已經(jīng)成為一個(gè)潮流。其特殊性已形成一種新的設(shè)計(jì)理念，值得我們從城市建筑學(xué)和文化傳承的角度去思考這個(gè)現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)意義。不管是目前還是未來(lái)，舊工業(yè)建筑的改造都將是城市更新中的重要部分。關(guān)鍵詞舊工業(yè)建筑；建筑改造；表現(xiàn)語(yǔ)言ABSTRACTINCHINESECITYTHERENOVATIONOFOLDBUILDINGBECAMEATRENDESPECIALLYINTHERENOVATIONOFOLDINDUSTRIALBUILDINGTHEPARTICULARITYOFTHEMBECAMEANEWTHOUGHTOFDESIGNWESHOULDTHINKABOUTTHETHERENOVATIONOFOLDBUILDINGINARCHITECTUREANDCULTUREINHERITANCENOMATTERATPRESENTANDINTHEFUTURETHERENOVATIONOFOLDINDUSTRIALARCHITECTUREISAVERYIMPORTANTPARTINCITYRENEWALKEYWORDSOLDINDUSTRIALBUILDING；THERENOVATIONOFBUILDINGEXPRESSSPEECH中圖分類(lèi)號(hào)TU2707文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)100804222007040064041引言建筑是城市的史書(shū)，記載了城市的文化和歷史，承載了人們對(duì)過(guò)去的追憶，是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的產(chǎn)物。而舊工業(yè)建筑則記載了城市工業(yè)文明發(fā)展的歷程是工業(yè)時(shí)代遺留下來(lái)的生動(dòng)展示，用建筑的語(yǔ)言訴說(shuō)著過(guò)去的輝煌。20世紀(jì)60年代，歐洲最先出現(xiàn)了大規(guī)模的舊工業(yè)建筑改造再利用。20世紀(jì)80年代至今，舊工業(yè)建筑改造再利用掀起一股熱潮，很多工業(yè)建筑的廠房車(chē)間被改做生活、休閑和辦公、工作空間；有的甚至改做藝術(shù)館、博物館；有的則以工業(yè)建筑出色的空間品質(zhì)而吸引了一批前衛(wèi)藝術(shù)家，成為了前衛(wèi)藝術(shù)家們的創(chuàng)作舞臺(tái)；有的則改做工業(yè)文化公園，成為對(duì)工業(yè)歷史進(jìn)行回憶和反思的一個(gè)途徑。近幾年，中國(guó)的舊工業(yè)建筑改造，尤其是舊廠房改造成為一種潮流。并設(shè)計(jì)出一些值得學(xué)習(xí)的成功例子。如北京東郊的“798”工廠是藝術(shù)家的居落、上海蘇州河工業(yè)倉(cāng)庫(kù)區(qū)的“藝術(shù)中心SOHO區(qū)”如圖1“798”工廠。它們都成為了城市發(fā)展的新亮點(diǎn)。這些項(xiàng)目的改建成功，使得舊工業(yè)建筑歷史文化承擔(dān)起現(xiàn)代生活中新的社會(huì)職能，既可以使對(duì)舊工業(yè)建筑的保護(hù)取得有效的成果，也可以帶動(dòng)一定區(qū)域的文化生活發(fā)展，成為推動(dòng)城市文化發(fā)展的積極因素。2舊工業(yè)建筑改造的特征與類(lèi)型通過(guò)對(duì)舊工業(yè)建筑改造的實(shí)例研究與分析，不難發(fā)現(xiàn)其中表現(xiàn)出了許多共性，它們集中反映了當(dāng)前對(duì)舊工業(yè)建筑改造的特征、手法和思路，即保留舊工業(yè)建筑外觀形體，只做必須的修繕，讓其與周?chē)h(huán)境相適應(yīng)，充分保留舊工業(yè)建筑原有的結(jié)構(gòu)，不對(duì)其進(jìn)行大規(guī)模的拆除和加建，只是為了滿(mǎn)足現(xiàn)代功能需要而進(jìn)行必須的少量的改建，充分靈活的組織利用建筑內(nèi)部空間，為各種不同的新功能的需求創(chuàng)造可能，完全展現(xiàn)出新、舊工業(yè)建筑在形體、收稿日期20070122作者簡(jiǎn)介王柔（1982），女（漢族），碩士研究生，研究方向工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與改造；季翔（1960），教授，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師，研究方向建筑藝術(shù)與建筑技術(shù)。舊工業(yè)建筑改造的表現(xiàn)語(yǔ)言THEPERFORMANCELANGUAGEOFOLDINDUSTRIALARCHITECTURETRANSFORMATION王柔1季翔2WANGROU1JIXIANG2圖1北京“798”工廠圖2德國(guó)柏林國(guó)會(huì)大廈外觀6432玻璃表現(xiàn)玻璃作為一種有著獨(dú)特個(gè)性的現(xiàn)代建筑材料，有自己特有的風(fēng)采。它的應(yīng)用從屋頂?shù)降孛妫瑥拈T(mén)窗到墻體，從陳設(shè)到裝飾，幾乎無(wú)處不在、無(wú)所不能。同樣，在舊建筑改造和更新這個(gè)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，玻璃也扮演著極其重要的角色。從材料的應(yīng)用角度，在舊建筑改造中，出于舊建筑的真實(shí)性和可讀性的要求，與舊建筑肌體直接相連的新改造部分的新肌體，應(yīng)盡可能采用與舊建筑不同的材料。與混凝土相比，玻璃則是較為廣泛使用的理想的改造材料。玻璃與磚石等材料可以明顯區(qū)分和識(shí)別。玻璃與舊建筑連接時(shí)，對(duì)舊建筑特有的肌體的破壞程度小，還有易于拆卸等優(yōu)點(diǎn)。另外，玻璃具有真實(shí)虛幻的現(xiàn)代建筑形式美，能與舊建筑的歷史氛圍形成良好的對(duì)比。正是由于玻璃特殊的光學(xué)性質(zhì)以及鮮明的時(shí)代性，它在舊工業(yè)建筑改造及更新設(shè)計(jì)中，更是獲得了廣泛的應(yīng)用。（如圖5大英博物館玻璃屋頂）33混凝土表現(xiàn)混凝土建筑已廣泛應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，使得混凝土建筑獲得空前的研究和發(fā)展。這種被稱(chēng)為所謂的“低技”材料不僅具有理想的可塑性和豐富的表現(xiàn)力，而且成為主要的建筑結(jié)構(gòu)形式之一，并使得混凝土材料成為和磚、玻璃同等重要的表現(xiàn)素材。現(xiàn)代建筑多以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)為主，許多破敗的舊工業(yè)建筑都會(huì)袒露出其混凝土的質(zhì)地，展現(xiàn)出特有的結(jié)實(shí)的粗糙質(zhì)感。改造舊工業(yè)建筑不再?gòu)?qiáng)調(diào)混凝土作為結(jié)構(gòu)材料的內(nèi)在邏輯，而是強(qiáng)調(diào)其作為承載歷史文脈的情感內(nèi)涵，并成為建筑表現(xiàn)的中心，與新技術(shù)設(shè)計(jì)的更新相結(jié)合，表達(dá)了舊工業(yè)建筑改造的精神所在。34木結(jié)構(gòu)表現(xiàn)木結(jié)構(gòu)是舊建筑中使用壽命較短的部分，在舊工業(yè)建筑改造中必須對(duì)其加以改造，使之與舊工業(yè)建筑中使用壽命較長(zhǎng)的部分和新添加的部分相適應(yīng)，以提高建筑的整體壽命，這也是舊工業(yè)建筑改造需要達(dá)到的一個(gè)目的?，F(xiàn)代人對(duì)木材有著深厚的感情，不但是因?yàn)槟静奶赜械馁|(zhì)地，也是因?yàn)榻ㄖ哪窘Y(jié)構(gòu)曾經(jīng)是建筑歷史發(fā)展的主要線(xiàn)索。和混凝土一樣，很多舊建筑都會(huì)有木結(jié)構(gòu)暴露出來(lái)?；炷敛牧辖o人以厚重滄桑的感覺(jué)，那么木結(jié)構(gòu)給人的則是寧?kù)o的想象空間。（如圖6、7“標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)造”工作室）35異型體表現(xiàn)早期解構(gòu)主義建筑熱衷于異型體的創(chuàng)作，按照其自身系統(tǒng)的邏輯關(guān)系生成了很多建筑，拓展了人們對(duì)建筑的傳統(tǒng)印象，也預(yù)示了建筑的多種可能性。而許多舊建筑的空間和結(jié)構(gòu)大都矩形平面、單調(diào)呆板，顯得規(guī)整有余而生氣不足。但這為舊建筑改造尋找一個(gè)新舊結(jié)合的契合點(diǎn)即在規(guī)則的即有空間中增加活躍空間的形體元素。（如圖8、9英國(guó)謝菲爾德的舊鋼鐵廠改造的科技游樂(lè)中心）。36構(gòu)件雕塑化表現(xiàn)在建筑空間設(shè)計(jì)中雕塑的作用顯而易見(jiàn)，雕塑不但是構(gòu)成，同時(shí)也留給人們?cè)S多回味和思考。由于舊工業(yè)建筑具有特定歷史時(shí)期的時(shí)代特殊性，建筑中的機(jī)械設(shè)備和一些特殊生產(chǎn)構(gòu)件，在改造過(guò)程中便利用這一特性進(jìn)行創(chuàng)作，將其雕塑化處理，使其在新的建筑空間中發(fā)揮新的功能，這些實(shí)物的繼續(xù)存在就是對(duì)歷史和文化最好的追憶。（如圖10北京“798”工廠內(nèi)原廠設(shè)備改造為雕塑）37極少表現(xiàn)現(xiàn)代主義建筑的發(fā)展有一種回歸簡(jiǎn)潔圖7“標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)造”工作室內(nèi)部圖8原鋼鐵廠形體怪異的構(gòu)件保留在外部66

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言與構(gòu)建和諧社會(huì)語(yǔ)言與構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)生深刻變化的需要，是社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活發(fā)生深刻變化的需要，是建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代化的社會(huì)主義社會(huì)的需要，是我黨鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)完成執(zhí)政任務(wù)的需要。論文檢測(cè)。我們黨把構(gòu)建和諧社會(huì)這一任務(wù)放在了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的重要地位。它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展起著極其重大的戰(zhàn)略意義，同時(shí)對(duì)我國(guó)健康、穩(wěn)步地走進(jìn)世界先進(jìn)行列也具有重大的歷史意義。中國(guó)的和諧社會(huì)將極大地推動(dòng)世界社會(huì)的和諧及和平。然而和諧離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是構(gòu)建和諧的關(guān)鍵，語(yǔ)言是構(gòu)建和諧的重要紐帶和橋梁。優(yōu)美的語(yǔ)言構(gòu)建優(yōu)美的和諧社會(huì)。沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言，和諧就不能實(shí)現(xiàn)。見(jiàn)于此語(yǔ)言在構(gòu)建和諧社會(huì)中起著極其重要的不可忽略的促進(jìn)和諧紐帶及橋梁作用。眾所周知語(yǔ)言是交際的工具，是人類(lèi)思維的工具，是人類(lèi)表達(dá)思想的工具，也是人類(lèi)獲取信息的工具。語(yǔ)言也是人類(lèi)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素以及不可缺少的橋梁。語(yǔ)言的正反兩個(gè)面，即語(yǔ)言的褒義和語(yǔ)言的貶義可以構(gòu)建和諧社會(huì)，也可以破壞和諧社會(huì)。因此我們決不可忽略語(yǔ)言在構(gòu)建和諧社會(huì)的作用。論文檢測(cè)。就其語(yǔ)言的本質(zhì)特性而言，就其組成語(yǔ)言的建筑材料詞而言，其作用可分為三種意義一是褒義；二是貶義；三是中性。義言語(yǔ)可以使人精神振奮，可以使人產(chǎn)生良好的、健康的心理感受而產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)，從而促使發(fā)生正常的，積極的行為舉止，而增加社會(huì)、人際的和諧。注意處處恰如其份地使用褒義言語(yǔ)，可以使人獲得良好的人際，而促進(jìn)員工在完成任何時(shí)的協(xié)作，而產(chǎn)生集體團(tuán)隊(duì)精神，有利于成功，取勝。然而事物都是一分為二的。褒義言語(yǔ)的使用也是有度的，如果過(guò)頭地使用，即OVERGENERATEDOVERUSED就會(huì)走向反面，不但不會(huì)起到良好的積極的促進(jìn)作用，相反讓人產(chǎn)生不真實(shí)感，認(rèn)為在諷刺而產(chǎn)生心理反感而導(dǎo)致毀壞將會(huì)達(dá)成的和諧。在社會(huì)生活中任何人的行為舉止，除違反國(guó)家法律、法規(guī)應(yīng)除受到法律制裁外，除那些違反社會(huì)公德的行為舉上外，除應(yīng)給予極大的貶義言語(yǔ)訴責(zé)外還應(yīng)給予適度的懲法。除此之外其它任何行為都應(yīng)給予足夠的褒義言語(yǔ)而加以贊揚(yáng)。對(duì)于任何人，只要他（她）不做壞事，都應(yīng)用大量的褒義言語(yǔ)而加以肯定，多給予他們心靈陽(yáng)光溫暖，這樣就能獲得他們對(duì)社會(huì)的支持。美好和諧的社會(huì)必須由美好和諧健康的個(gè)人而組成。只有這樣，心靈美好的個(gè)人才會(huì)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，而不計(jì)個(gè)人得失。當(dāng)然精神與物質(zhì)是一個(gè)統(tǒng)一體，好的行為舉止還應(yīng)有一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。畢竟物質(zhì)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)。論文檢測(cè)。二、貶義言語(yǔ)對(duì)和諧社會(huì)的影響就其語(yǔ)言作用和效果，貶義言語(yǔ)在和諧社會(huì)中也起著不可忽視的作用。貶義言語(yǔ)就是通常我們稱(chēng)為帶有強(qiáng)烈的憎恨、厭惡的言

簡(jiǎn)介：英俄語(yǔ)言對(duì)比下的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法探究英俄語(yǔ)言對(duì)比下的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法探究一、引言20世紀(jì)80年代起三語(yǔ)習(xí)得得到深入發(fā)展。語(yǔ)言教育研究中關(guān)于英俄語(yǔ)言對(duì)比學(xué)習(xí)方法的研究取得一些成績(jī)，但研究時(shí)間短，大都停留在負(fù)遷移的成因、表現(xiàn)和影響等方面。西方學(xué)者發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中的影響十分顯著，并且這種影響越來(lái)越多地受到人們的重視。國(guó)內(nèi)對(duì)于語(yǔ)言遷移的研究在20世紀(jì)90年代末才開(kāi)始，且大多是關(guān)于漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)負(fù)遷移的研究，很少涉及英語(yǔ)對(duì)俄語(yǔ)負(fù)遷移的研究以及有關(guān)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的研究。此項(xiàng)研究旨在了解我校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第二外語(yǔ)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中受負(fù)遷移影響的現(xiàn)狀；研究能夠降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)遷移影響的方法，在實(shí)踐活動(dòng)中提出具體的實(shí)施方案，通過(guò)優(yōu)化俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在外語(yǔ)系及全校推廣，幫助學(xué)生將負(fù)遷移影響的程度降到最低，探索正確、有效的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。二、研究?jī)?nèi)容第一、利用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查等方法證實(shí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在二外俄語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低，甚至有厭學(xué)情緒。第二、歸納英語(yǔ)和俄語(yǔ)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯、句法等方面的異同點(diǎn)，并進(jìn)行整理分類(lèi)，創(chuàng)建資源庫(kù)。引導(dǎo)學(xué)生俄語(yǔ)口語(yǔ)能力。三、研究過(guò)程第一步文獻(xiàn)綜述法運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法全面、詳細(xì)地了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于三語(yǔ)習(xí)得的研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論依據(jù)。第二步問(wèn)卷調(diào)查法設(shè)計(jì)兩份調(diào)查問(wèn)卷，第一份用于了解當(dāng)前學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；第二份用于測(cè)試推廣解決措施后被試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三步訪談法運(yùn)用訪談法，第一次用于了解當(dāng)前學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；第二次用于調(diào)查推廣解決措施后俄語(yǔ)學(xué)習(xí)效率是否提高。第四步對(duì)比實(shí)驗(yàn)法運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，以外語(yǔ)系12級(jí)本科二班、三班共80名同學(xué)為試點(diǎn)，將被試學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組按照本方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)照組按傳統(tǒng)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析，驗(yàn)證實(shí)踐活動(dòng)的有效性，進(jìn)一步分析活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善本課題所提出的方案，并建議其推廣。四、研究成果1第一次問(wèn)卷調(diào)查分析與結(jié)論。（1）第一次問(wèn)卷調(diào)查分析。本問(wèn)卷的調(diào)查目的是為了了解濱州學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)第二外語(yǔ)是俄語(yǔ)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)遷移影響的表現(xiàn)方面，并提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。研究對(duì)象以濱州學(xué)院外語(yǔ)系2012級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)18班第二外語(yǔ)是俄語(yǔ)的80名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。本問(wèn)卷共涉

簡(jiǎn)介：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的元功能思想系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的元功能思想摘要系統(tǒng)功能語(yǔ)法對(duì)二十世紀(jì)后半期的語(yǔ)言學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。作為該語(yǔ)法體系的一大核心內(nèi)容，元功能思想經(jīng)歷了不斷發(fā)展完善的過(guò)程。本文將回顧HALLIDAY之前的現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)者對(duì)元功能思想所作的奠基性貢獻(xiàn)，然后著重介紹HALLIDAY元功能思想的發(fā)展過(guò)程及最新修訂情況，最后概述系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)界內(nèi)部對(duì)元功能思想的發(fā)展與貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞元功能，HALLIDAY，發(fā)展歷史，現(xiàn)狀編輯。METAFUNCTIONSINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSYANGBINGJUNQINCHAOXIANSCHOOLOFFEIGNLANGUAGESZHONGSHANUNIVERSITY510275ABSTRACTASONEKERNELIDEAOFSYSTEMICFUNCTIONALGRAMMARWHICHHASGREATLYINFLUENCEDLINGUISTICSINTHELATETWENTIETHCENTURYMETAFUNCTIONHASUNDERGONEAPROCESSOFDEVELOPMENTIMPROVEMENTTHISPAPERFIRSTLYREVIEWSMODERNLINGUISTS’CONTRIBUTIONWHICHLAIDAFOUNDATIONFTHE2HALLIDAY之前的功能思想從語(yǔ)言學(xué)史的角度看，功能的思想可以追溯到PROTAGAS和PLATO為代表的語(yǔ)言學(xué)觀，PROTAGAS和PLATO為代表的以人類(lèi)學(xué)為本的語(yǔ)言傳統(tǒng)已經(jīng)關(guān)心語(yǔ)義與修辭功能的關(guān)系；而從現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的角度看，功能的思想最初是MALINOWSKI以及布拉格學(xué)派的MATHESIUS等人明確提出的。功能的思想在MALINOWSKI與布拉格學(xué)派之前也散見(jiàn)于一些學(xué)者的論著中，比如PASSY（1912），JESPERSEN（1922）（錢(qián)軍1998）。1923年，MALINOWSKI從人類(lèi)學(xué)的角度明確區(qū)分了語(yǔ)言的三大功能活動(dòng)功能（ACTIVE）、敘述功能（NARRATIVE）和巫術(shù)功能（MAGICAL），他還提出了”意義即為語(yǔ)境中的功能”（MEANINGASFUNCTIONINCONTEXT）的思想。同年，MATHESIUS提出了二功能說(shuō)，即語(yǔ)言的基本功能是交際功能（COMMUNICATIVEFUNCTION），表現(xiàn)為兩種情況單純的交際，如傳達(dá)信息；表示呼吁，如要求、命令。MATHESIUS（1975）后來(lái)仍然堅(jiān)持這一觀點(diǎn)。從1934年起，心理學(xué)家BLER從心理學(xué)的角度區(qū)分了語(yǔ)言的四種功能表達(dá)功能（REPRESENTATIONAL）、表情功能（EXPRESSIVE）、意欲功能（CONATIVE）和所指功能（REFERENTIAL）。布拉格學(xué)派的MUKAROVSKY在BLER功能說(shuō)

簡(jiǎn)介：機(jī)租技字機(jī)租技字2000DT011三里河南區(qū)危改工程?hào)|二區(qū)三里河南區(qū)危改工程?hào)|二區(qū)11、22樓工程樓工程寶達(dá)、江漢外用施工電梯施工方案寶達(dá)、江漢外用施工電梯施工方案編制審核審批編制日期編制日期20002000、1212、1212中建一局集團(tuán)四公司中建一局集團(tuán)四公司機(jī)械租賃分公司機(jī)械租賃分公司北京三里河南區(qū)危改工程?hào)|二區(qū)北京三里河南區(qū)危改工程?hào)|二區(qū)1、2樓工程寶達(dá)、江漢外用電梯施工方案樓工程寶達(dá)、江漢外用電梯施工方案中建一局集團(tuán)四公司機(jī)械租賃分公司中建一局集團(tuán)四公司機(jī)械租賃分公司2一、編制說(shuō)明北京三里河南區(qū)危改工程?hào)|二區(qū)1、2樓項(xiàng)目擬在現(xiàn)場(chǎng)各安裝一臺(tái)外用施工電梯，為規(guī)范施工，特編制此方案。為1樓服務(wù)寶達(dá)電梯為1電梯，其每個(gè)梯籠額定荷載為2噸，電梯最終高為57304米（以1050米為參考點(diǎn)），電梯需要附墻7道。為2樓服務(wù)的江漢電梯為2電梯，此電梯由原裝瑞典電梯改制而成，電梯最終高度為57304米（以1050米為參考點(diǎn)），電梯需要附墻7道。方案編制參考了江漢（瑞典改制）施工升降機(jī)操作手冊(cè)施工升降機(jī)操作手冊(cè)和寶達(dá)施工升降機(jī)操作手冊(cè)施工升降機(jī)操作手冊(cè)。方案中所需的有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)尺寸、數(shù)據(jù)由項(xiàng)目經(jīng)理部理部提供。二、外用施工二、外用施工電梯的梯的現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)定位定位經(jīng)雙方協(xié)商，1外用電梯安裝在1樓的南邊，2電梯安裝在2樓的東邊，見(jiàn)圖11、2電梯軸線(xiàn)軸線(xiàn)定位定位圖。三、三、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作工作1）地基）地基處理由于電梯是定位在建筑物回填土區(qū)域，電梯地基承載力不低于每平方米10噸，請(qǐng)項(xiàng)目認(rèn)真對(duì)回填區(qū)域進(jìn)行回填土的施工。2、基礎(chǔ)制作制作項(xiàng)目根據(jù)圖1在現(xiàn)場(chǎng)確定外用施工電梯的定位后，根據(jù)

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言對(duì)比理論觀照下的二外俄語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言對(duì)比理論觀照下的二外俄語(yǔ)教學(xué)【摘要】由于語(yǔ)言自身的原因和二外教學(xué)的特點(diǎn)，二外俄語(yǔ)教學(xué)成為一個(gè)矛盾的復(fù)雜過(guò)程。語(yǔ)言對(duì)比理論為改進(jìn)二外俄語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和方法。實(shí)施俄漢對(duì)比教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力【關(guān)鍵詞】對(duì)比；興趣；能力中圖分類(lèi)號(hào)H35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10026908（2008）012014401近年來(lái)，隨著中俄經(jīng)濟(jì)文化交流的蓬勃發(fā)展，依據(jù)復(fù)合人才培養(yǎng)需要，在大多數(shù)綜合性大學(xué)中開(kāi)設(shè)了二外俄語(yǔ)課程。俄語(yǔ)是一種形態(tài)語(yǔ)言，它具有不同于漢語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)校師生在教學(xué)中都感覺(jué)難度頗大，迫切需要新的教學(xué)理念和方法來(lái)指導(dǎo)俄語(yǔ)教學(xué)。1二外俄語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)就教學(xué)內(nèi)容而言，與英語(yǔ)相比，俄語(yǔ)具有相當(dāng)復(fù)雜的性、數(shù)、格、體、式等語(yǔ)法范疇。單從學(xué)外語(yǔ)的角度看，俄語(yǔ)比英語(yǔ)要難，時(shí)間需要多花一些。外語(yǔ)教學(xué)，特別是成年人的外語(yǔ)教學(xué)，有著不可忽視的指導(dǎo)意義2。二外俄語(yǔ)教學(xué)中俄漢對(duì)比目的是，充分利用成年學(xué)生成熟的認(rèn)知和心理優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在與漢語(yǔ)的對(duì)比中更快更準(zhǔn)確掌握俄語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)用方面的特點(diǎn)并形成言語(yǔ)能力。首先，對(duì)比語(yǔ)言大系統(tǒng)特征。俄語(yǔ)是綜合語(yǔ)，漢語(yǔ)是分析語(yǔ)；俄語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，兩者的差別很大。漢語(yǔ)因?yàn)槿鄙儇S富的形態(tài)變化，在組合上很難實(shí)現(xiàn)句子的立體組合，總是用大量的散句、小句來(lái)表達(dá)一種意念，語(yǔ)義關(guān)系很難精確界定，經(jīng)常表現(xiàn)一種模糊性。其次，對(duì)比語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法子系統(tǒng)。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，語(yǔ)音對(duì)比的研究層次大體可以分成語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與朗讀三個(gè)方面，小少語(yǔ)言學(xué)家都是以語(yǔ)音為突破。在課堂上，可以進(jìn)行元音對(duì)比、輔音對(duì)比、重音對(duì)比、語(yǔ)調(diào)對(duì)比、語(yǔ)流對(duì)比。俄漢語(yǔ)的元、輔音數(shù)目不同，類(lèi)型不同，音值也不同。以雙唇音為例，俄語(yǔ)中П和漢語(yǔ)中P似乎相同，但實(shí)際上不同，這可以從它們跟同一個(gè)元音A的組合就能看出，俄語(yǔ)音組ПA近似讀作漢語(yǔ)”八”，漢語(yǔ)音組PA近似讀作漢語(yǔ)字”怕”，顯然音組的發(fā)音差別甚大。詞語(yǔ)包括形式和意義兩個(gè)方面。詞形上一般進(jìn)行構(gòu)詞對(duì)比。在俄漢兩種語(yǔ)言中，某些對(duì)應(yīng)詞的概念意義等

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言遷移視角下的零起點(diǎn)俄語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言遷移視角下的零起點(diǎn)俄語(yǔ)教學(xué)一引言俄羅斯偉大教育家КД烏申斯基曾說(shuō)好的教科書(shū)和有效的教學(xué)方法，能使沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教師成為一個(gè)好教師。如果缺少這些，一個(gè)優(yōu)秀教師也難以真正在教學(xué)上登堂入室。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才的一條重要途徑。在國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)教學(xué)討論中，大部分研究的是母語(yǔ)遷移對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的影響，且多數(shù)研究文化遷移、理論遷移、翻譯教學(xué)遷移等。本文倡導(dǎo)的雙外語(yǔ)比較教學(xué)法就是針對(duì)雙外語(yǔ)教學(xué)區(qū)別于單外語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中適時(shí)適度采取一系列兩種語(yǔ)言語(yǔ)際對(duì)比的俄英雙外語(yǔ)教學(xué)法。雙外語(yǔ)比較教學(xué)法理論基礎(chǔ)是對(duì)比語(yǔ)言學(xué)中COM遷移理論。此方法主要針對(duì)在中學(xué)學(xué)過(guò)六年英語(yǔ)的零起點(diǎn)俄語(yǔ)學(xué)生。俄語(yǔ)和英語(yǔ)雖屬于不同語(yǔ)族、語(yǔ)支，但他們共同發(fā)源于印歐語(yǔ)系，是親屬語(yǔ)言。同一淵源的英、俄語(yǔ)在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面有相似性，可用作正遷移的成分很多。二語(yǔ)言遷移在零起點(diǎn)俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用語(yǔ)言遷移是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)另一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，或先學(xué)習(xí)的一種語(yǔ)言對(duì)后學(xué)習(xí)的一種語(yǔ)言產(chǎn)生影響。如果這種影響是積極的、有益的，則稱(chēng)之為語(yǔ)際正遷移。學(xué)生了解俄語(yǔ)詞重音的位置是不固定的，俄語(yǔ)詞重音具有移動(dòng)性，即單詞中有多少個(gè)元音，重音就會(huì)有多少種可能，但是每個(gè)表義單詞的重音不可隨意移動(dòng)，在俄語(yǔ)中詞重音位置是俄語(yǔ)詞的重要表義手段，如ЗАМОК（重音前置，城堡）和ЗАМОК（重音后置，門(mén)鎖）；РЕКИ（重音后置，手，單二格）和РЕКИ（重音前置，手，復(fù)一格）。2語(yǔ)法教學(xué)面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)俄語(yǔ)復(fù)合型人才需求和零起點(diǎn)學(xué)生數(shù)量的劇增，俄語(yǔ)教學(xué)要借鑒新的教學(xué)成果，總結(jié)出行之有效的語(yǔ)法教學(xué)法。英語(yǔ)和俄語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則中有一些相似或相近之處，俄語(yǔ)中帶前置詞第六格相當(dāng)于英語(yǔ)中的介詞短語(yǔ)。俄語(yǔ)的前置詞與英語(yǔ)介詞的語(yǔ)法作用十分相似，如БЕЗWITHOUT，ДОBEFE，ПОСЛЕAFTER，ВСВЯЗИACCDINGTO，ПРОТИВAGAINST，ОНАСЧЁТABOUTON，ОКОЛОВОЗЛЕNEAR，СРЕДИBETWEEN等。連詞方面，НЕТОЛЬКО，НОИ和NOTONLY，BUTALSO。俄英語(yǔ)語(yǔ)法的融通，如俄語(yǔ)未完成體主動(dòng)形動(dòng)詞，相當(dāng)于英語(yǔ)作定語(yǔ)的現(xiàn)在分詞。例如СТУДЕНТЫ，ИЗУЧАЮЩИЕРУССКИЙЯЗЫК，ПОЕХАЛИНАВЫСТАВКУTHESTUDENTS，LEARNINGRUSSIANWENTTOTHEEXHIBITION俄語(yǔ)被動(dòng)形動(dòng)詞相當(dāng)于英語(yǔ)過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，例如ЭТООДИНИЗМНОГИХМОСТОВ，ПОСТРОЕННЫХНАДЭТОЙРЕКОЙTHISISONEOFTHEMANYBRIDGES

簡(jiǎn)介：言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙（兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙）言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙（兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙）

簡(jiǎn)介：淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言如何培養(yǎng)淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。這樣才能更好地鍛煉學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性。一、教會(huì)學(xué)生會(huì)閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有高度抽象性，因此數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)會(huì)有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析邏輯關(guān)系，才能達(dá)到對(duì)書(shū)本的本真理解。同時(shí)數(shù)學(xué)有它的精確性，每個(gè)數(shù)學(xué)概念、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)都有其精確的含義，沒(méi)有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯(cuò)對(duì)分明，因此數(shù)學(xué)閱讀要求認(rèn)真細(xì)致，同時(shí)必須勤思多想。要想真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)得到落實(shí)，使數(shù)學(xué)不再感到難學(xué)，我覺(jué)得必須重視數(shù)學(xué)閱讀，這其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理書(shū)看得多的人，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平相對(duì)比看得少的要好。同時(shí)這樣也能真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)思想。因此，我每節(jié)課都要讓學(xué)生讀10分鐘左右，采取個(gè)人讀，齊讀等方式。會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見(jiàn)，更加主動(dòng)地思考、傾聽(tīng)、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。2、同桌交流同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)地總結(jié)。如名數(shù)之間的化法2米6厘米（）厘

簡(jiǎn)介：英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)用功能對(duì)比英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)用功能對(duì)比比較語(yǔ)言學(xué)論文比較語(yǔ)言學(xué)論文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)系統(tǒng)，是現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)中不可缺少的有機(jī)組成部分正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于書(shū)面語(yǔ)內(nèi)容的表達(dá)、意思的傳遞和涵義的理解，從而使句子語(yǔ)義明晰，避免含混和歧義。本文就英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的歷史、種類(lèi)和功能作對(duì)比研究，指出英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)用中的差異。一、英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歷史英漢書(shū)面語(yǔ)形成由來(lái)已久，但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在兩種語(yǔ)言中的應(yīng)用歷史卻相對(duì)滯后。英語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)起源于古希臘。公元前五世紀(jì)，古希臘羅馬時(shí)代的銘文全都是連寫(xiě)，直至公元前3世紀(jì)，阿里斯托芬古希臘語(yǔ)法學(xué)家創(chuàng)制出了句號(hào)、逗號(hào)和冒號(hào)。隨著科技的發(fā)展，西方的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)見(jiàn)諸于寫(xiě)作和印刷中。英國(guó)著名的散文家、哲學(xué)家弗朗西斯培根在其雜文集（1625）中使用了句法標(biāo)點(diǎn)法；1906年，福勒兄弟共同編寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一書(shū)的出版為現(xiàn)代英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)用法制定了藍(lán)本，至此西方標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用日趨規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。二、英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分類(lèi)英語(yǔ)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有15中，漢語(yǔ)所使用的則是17種。按照標(biāo)點(diǎn)的作用，可分為標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)兩類(lèi)。數(shù)學(xué)、化學(xué)公式等其他非日常寫(xiě)作常用符號(hào)由于本文版面有限，不在此討論。具體分類(lèi)如下表STUDY）③狀語(yǔ)從句或短語(yǔ)置于主語(yǔ)前時(shí)，英語(yǔ)通常要用逗號(hào)。④在引述直接引語(yǔ)時(shí)，漢語(yǔ)在引號(hào)前用冒號(hào)，英語(yǔ)用逗號(hào)引文。（2）引號(hào)英漢語(yǔ)的引號(hào)均用于表示行文中直接引用的部分，但英語(yǔ)的引號(hào)在格式上更寬泛既可使用雙引號(hào)（），也可使用單引號(hào)（）；而漢語(yǔ)的直接引語(yǔ)必須由雙引號(hào)引出，直接引語(yǔ)中的引語(yǔ)才能用單引號(hào)。（3）破折號(hào)破折號(hào)標(biāo)明行文中需解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，注釋的內(nèi)容可以是詞，可以是句子。在英漢語(yǔ)中，括號(hào)和破折號(hào)都可以用于解釋說(shuō)明，不同點(diǎn)在于破折號(hào)注釋的內(nèi)容較重要，是正文的一部分；而括號(hào)中注釋的內(nèi)容只是附帶說(shuō)明。此外，破折號(hào)還可以表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)，意思的強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，語(yǔ)氣的中斷延長(zhǎng)等。應(yīng)注意在漢語(yǔ)中，表示時(shí)間、地點(diǎn)的起止，不用破折號(hào)，應(yīng)用連接號(hào)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，英文的破折號(hào)占兩個(gè)英文字母的位置，漢語(yǔ)則為兩個(gè)漢字的位置。（4）冒號(hào)冒號(hào)標(biāo)于提示話(huà)語(yǔ)后，用以總括上文、提示下文，也有解釋說(shuō)明的作用。漢語(yǔ)的冒號(hào)用在注意、指出、證明和如下、例如等詞后面，引起下文；而英語(yǔ)在FINSTANCENAMELYTHATIS等詞后面一般只用逗號(hào)。