簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得江西財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。鮐埠魄碰出關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解江西財(cái)經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定3．3大型體育場(chǎng)館公私合作契約及其治理內(nèi)容?????????????”243．3．1大型體育場(chǎng)館公私合作概述?????????????????243．3．2大型體育場(chǎng)館公私合作契約治理內(nèi)容?????????????263。4大型體育場(chǎng)館公私合作的契約治理框架??????????????”273．4．1大型體育場(chǎng)館公私合作的契約問(wèn)題??????????????“273．4．2大型體育場(chǎng)館公私合作契約治理機(jī)制??????????????293．5本章小結(jié)???????????????????????????”334大型體育場(chǎng)館公私合作契約治理模型??????????????????354．1大型體育場(chǎng)館公私合作的利益均衡機(jī)制??????????????“354．1．1模型假設(shè)?????????????????????????354．1．2模型設(shè)計(jì)與分析???????????????????????364．1．3模型結(jié)論?????????????????????????”374．2大型體育場(chǎng)館公私合作的激勵(lì)與約束機(jī)制?????????????384．2．1模型假設(shè)?????????????????????????一384．2．2模型設(shè)計(jì)與分析??????????????????????”384．2．3模型結(jié)論????????????????????????_?404．3大型體育場(chǎng)館公私合作的監(jiān)督機(jī)制????????????????”4L4．3．1模型假設(shè)?????????????????????????414．3．2模型設(shè)計(jì)與分析??????????????????????“414．3．3模型結(jié)論??????????????????????????424,4大型體育場(chǎng)館公私合作的爭(zhēng)議調(diào)解機(jī)制??????????????”424．4．1模型假設(shè)?????????????????????????434．4．2模型設(shè)計(jì)與分析_．．．?????????????????????434．4．3模型結(jié)論?????????????????????????434．5本章小結(jié)???????????????????????????445案例分析???????¨??????????????????????455．1項(xiàng)目基本情況???～?????????????????????455．2項(xiàng)目契約的契約治理???????????????????????465．3小結(jié)??????????????????????????????536結(jié)論和研究不足???????????????????????????556．1結(jié)論???????????????????????????????????????556．2研究不足與展望????????????????????????56參考文獻(xiàn)???????????????????????????????57致謝?????????????????????????????????62Ⅱ

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20134206010SOOCHOWUNIVERSITY碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）大學(xué)生觀賞體育比賽的價(jià)值觀與行為關(guān)系的研究以蘇州大學(xué)為例THESTUDYTOTHERELATIONSHIPBETWEENTHEVALUESASSOCIATEDWITHSPECTATORSPORTSOFCOLLEGESTUDENTANDSPORTSSPECTATORBEHAVIORTAKESOOCHOWUNIVERSITYASANEXAMPLE研究生姓名程英指導(dǎo)教師姓名劉亮專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)所在院部體育學(xué)院論文提交日期20160315

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)?公?開(kāi)暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文大型高碳體育場(chǎng)館低碳運(yùn)營(yíng)模式研究申請(qǐng)人王紅學(xué)號(hào)2131470培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理研究方向評(píng)估理論與方法指導(dǎo)教師程曉多教授完成日期2016年3月28日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTWITHTHEGLOBALWARMING，SEALEVELRISE，ENVIRONMENTDEGRADATION，THEAPPEALONENVIRONMENTALPROTECTIONISBECOMINGURGENT．INADDITIONTOTHEENERGYINTENSIVE、TRADITIONALINDUSTRIES，SUCHASOILREFINING，CARBONSTEEL，CHEMICALANDSOON，MANYMEGASPORTSVENUESALSOPRODUCELARGEAMOUNTSOFCARBONEMISSIONS．THELOWCARBONOPERATIONPATTERNSOFMEGAVENUESWILLBESIGNIFICANTFORIMPROVINGTHEENVIRONMENTQUALITY,THEOPERATIONBENEFITANDSOCIALEFFECTOFVENUES．THISPAPERDEFINESTHECONNOTATIONOFLOWCARBONOPERATIONMODEFIRSTLY．SECONDLY,THISPAPERCHOOSESNINESPORTSVENUESINHARBINASTHERESEARCHOBJECTS．ANDCONFIRMTHEINDICATORSWHICHAREFOREVALUATINGTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFMEGAVENUESTHROUGHFIELDINTERVIEWS，LITERATURESANDSPSSI7．0STATISTICALANALYSISSOFTWARE．ATLAST，THISPAPERANALYZESTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFSPORTSVENUESUSINGDEAANALYSISMETHOD．THERESEARCHGOTTWOFINDINGS．THEONEIS66．7％OFTHERESEARCHVENUESSHOWPOORLOWCARBONOPERATIONEFFICIENCY．THEOTHERISTHELOWCARBONOPERATIONEFFICIENCYOFVENUESCANREDUCEOVERHALFOFORIGINALCARBONEMISSIONS．THISPAPERSUPPOSESALOWCARBONOPERATIONMODEBASEDONTHERESULTSOFDEAANALYSISANDTHEEFFECTIVESPORTSVENUESEXPERIENCE．THELOWCARBONOPERATIONOFMEGAVENUESMAINLYINCLUDESMANAGEMENTSYSTEM，CAPITALUSAGEEFFFICIENCY,CARBONEMISSIONSANDOPERATINGSTRATEGY．WHAT’SMORE，THISPAPERALSOSTATESTHEASPECTOFGOVERNMENTANDSUPPLYCHAINTOENSURETHEIMPLEMENTOFLOWCARBONOPERATIONOFMEGAVENUES．KEYWORDSVENUES；LOWCARBON；OPERATIONPATTERNS；DATAENVELOPMENTANALYSIS

簡(jiǎn)介：專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目大型體育賽事對(duì)承辦城市體育競(jìng)爭(zhēng)力的影響研究大型體育賽事對(duì)承辦城市體育競(jìng)爭(zhēng)力的影響研究以山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為例以山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為例專(zhuān)業(yè)學(xué)位名稱(chēng)體育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名稱(chēng)體育教學(xué)申請(qǐng)人姓名密揚(yáng)導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)李思民教授論文提交時(shí)間2014年4月摘要當(dāng)代體育最早源于城市，在城市化的不斷發(fā)展中伴隨經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展而趨于成熟。城市也在通過(guò)承辦體育賽事來(lái)提升自身的城市競(jìng)爭(zhēng)能力。賽事的申辦和承辦逐漸成為塑造城市特色的突出元素以及實(shí)現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型的重要指標(biāo)。第二十三屆山東省運(yùn)動(dòng)會(huì)是濟(jì)寧市有史以來(lái)承辦的領(lǐng)域最廣以及水平最高的綜合性體育賽事。作為東道主的濟(jì)寧市必將會(huì)借助省運(yùn)會(huì)的良好契機(jī)，實(shí)現(xiàn)城市新一輪的發(fā)展，使?jié)鷮幨械某鞘芯C合競(jìng)爭(zhēng)力得到進(jìn)一步提升，使山東省的體育水平得到整體提高。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)即將舉辦的山東省二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)濟(jì)寧市在競(jìng)技體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)、群眾體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面產(chǎn)生的影響進(jìn)行了探討，并提出了促進(jìn)濟(jì)寧市城市體育競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展對(duì)策1濟(jì)寧市競(jìng)技基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)了濟(jì)寧市體育弱勢(shì)項(xiàng)目和潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展，提高競(jìng)技體育隊(duì)伍的整體水平。2山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為濟(jì)寧市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了動(dòng)力，借助賽事的舉辦，更新了公眾體育觀念，增強(qiáng)了公眾的體育關(guān)注度。3山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的承辦會(huì)在一定程度上促進(jìn)了濟(jì)寧市體育產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)發(fā)展和濟(jì)寧市各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。4城市體育競(jìng)爭(zhēng)力的提升路徑包括以競(jìng)技體育為核心，實(shí)現(xiàn)大型賽事的良性循環(huán)；以群眾體育為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全民辦賽；利用省運(yùn)搭臺(tái)，將儒家文化產(chǎn)業(yè)融入到體育中去；將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)鍵詞大型體育賽事；城市體育競(jìng)爭(zhēng)力；山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)；影響；提升路徑

簡(jiǎn)介：LIIIIIIIIIIIIIFLLLLIY3300773分類(lèi)號(hào)中唯千巰夫等密級(jí)編號(hào)士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名塑鏨墨申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類(lèi)別．全里壘L塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專(zhuān)業(yè)婆塹塑絲指導(dǎo)教師姓名．壘盛塞型熬焦牟碩ESEARCHONSERVICEQUALITYANDUSTOMER，SFUTUREPARTICIPATIONOFMASSSPORTSRESEARCHBASEDONWUHANAFAMILYFITNESSCLUBATHESTSSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTERS．DEGREEINSPORTTRAININGBYHAOBIYUPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONALCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUCHENGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREMAV2017RC

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT563813413853I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日COLLEGESTUDENTSIMPLICITANDEXPLICITATTITUDESCHANGETOPHYSICALEXERCISESBASEDONASSOCIATIVEPROPOSITIONALEVALUATIONMODEL大學(xué)生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度大學(xué)生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度的改變的改變基于聯(lián)想命題評(píng)價(jià)模型基于聯(lián)想命題評(píng)價(jià)模型培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT563813413853III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交大學(xué)生體育鍛煉內(nèi)隱和外顯態(tài)度的改變基于聯(lián)想命題評(píng)價(jià)模型是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名聶晶晶聶晶晶日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文論文題目大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理障礙的對(duì)策研究研究生姓名沈建兵指導(dǎo)教師姓名王平教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)運(yùn)動(dòng)教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育運(yùn)動(dòng)心理論文提交日期2013年3月大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理障礙的對(duì)策研究中文摘要I大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理障礙的對(duì)策研究中文摘要大學(xué)生在體育鍛煉中存在著各種不同程度的心理障礙，經(jīng)常體現(xiàn)為消極、被動(dòng)、害羞、自卑、怕累、怕臟、膽怯、害怕、人際關(guān)系緊張等，使得體育鍛煉之于學(xué)生身心健康的價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)，影響到教學(xué)質(zhì)量甚至造成運(yùn)動(dòng)損傷事故的發(fā)生。本研究將大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理障礙的調(diào)查研究與大學(xué)的公共體育教育結(jié)合起來(lái)，具有一定的研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新性。通過(guò)研究，為大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)心理障礙提供有效的對(duì)策方案，促使大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理教育更新觀念，變革應(yīng)對(duì)方式，提高應(yīng)對(duì)水平。為高校營(yíng)造良好健康的體育運(yùn)動(dòng)心理環(huán)境，為高校公共體育事業(yè)的順利發(fā)展，以及學(xué)生身體素質(zhì)的提高，提供理論依據(jù)、建議和研究保障。本研究以大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心理障礙為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法。研究認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面著手研究學(xué)校方面1、開(kāi)發(fā)體育課程資源。學(xué)校作為學(xué)生練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所應(yīng)建立學(xué)科教學(xué)與滲透心理健康教育的教育制度，將心理健康教育與體育學(xué)科有效結(jié)合并具體化，巧妙的將心理健康教育融入體育教學(xué)中。2、引導(dǎo)學(xué)生參加體育競(jìng)賽以及校外活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)在健身、修心方面有著積極作用，體育比賽有團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，公平競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，我們可以發(fā)揮體育競(jìng)賽的積極作用。3、指導(dǎo)學(xué)生建立健康的生活行為習(xí)慣。體育在調(diào)節(jié)人的生活方式這方面有著不可代替的積極作用，運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)體魄和鍛煉意志，還能感受到運(yùn)動(dòng)帶給自己的愉悅心情，有效的提高自身的交際能力，當(dāng)你對(duì)生活感到壓抑時(shí)，在運(yùn)動(dòng)中可以尋找出緩解壓力的途徑。4、創(chuàng)造良好的校園體育文化氛圍。良好的氛圍可以幫助發(fā)展人的素質(zhì)與興致。高校良好的體育文化可以使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣及特長(zhǎng)，積極參與形式多樣的健身活動(dòng)。5、發(fā)揮體育課堂的正功能。6、幫助學(xué)生端正體育的態(tài)度。心理學(xué)原理告訴我們?nèi)说幕顒?dòng)目的越明確，越深刻，意志就越堅(jiān)強(qiáng)，越能夠激發(fā)人們的內(nèi)在潛質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)去達(dá)到某一目標(biāo)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的教育，使其認(rèn)識(shí)到未來(lái)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，不僅要有深厚的文化知識(shí)，熟練的技能，更需強(qiáng)健的體魄才能適應(yīng)社會(huì)的節(jié)奏。7、強(qiáng)調(diào)課

簡(jiǎn)介：廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I大學(xué)生體育鍛煉自我理念與體驗(yàn)獲得評(píng)價(jià)研究THEEVALUATIVESTUDYOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTANDEXPERIENCEGAINED摘要本文為探索大學(xué)生體育鍛煉主觀影響因素對(duì)于體育鍛煉體驗(yàn)獲得的作用及構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平評(píng)價(jià)模型，運(yùn)用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念理論結(jié)構(gòu)，并研制了量表工具【大學(xué)生體育鍛煉自我理念結(jié)構(gòu)量表】；運(yùn)用SPEARMAN秩相關(guān)性分析和典型性相關(guān)分析法驗(yàn)證了“大學(xué)生體育自我理念”與“體育鍛煉體驗(yàn)獲得”（下稱(chēng)“體驗(yàn)獲得”）關(guān)聯(lián)性實(shí)證及相關(guān)分析；借助模糊數(shù)學(xué)中模糊層次綜合評(píng)價(jià)法（FAHP）構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念與體驗(yàn)獲得評(píng)價(jià)等級(jí)并對(duì)大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。整體研究表明1）大學(xué)生體育鍛煉自我理念結(jié)構(gòu)由體育鍛煉自我態(tài)度、體育鍛煉自我意識(shí)、體育鍛煉自我認(rèn)知、體育鍛煉自我價(jià)值、體育鍛煉自我動(dòng)機(jī)等五個(gè)一級(jí)維度和18二級(jí)維度（包含54個(gè)下位因素）構(gòu)成。2）通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生體育鍛煉自我理念結(jié)構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)這五個(gè)維度對(duì)于大學(xué)生體育鍛煉自我理念存在不同程度的效應(yīng)，大小依次為F3鍛煉自我認(rèn)知（088）、F1鍛煉自我態(tài)度（083）、F2鍛煉自我意識(shí)（082）、F5鍛煉自我動(dòng)機(jī)（081）、F4鍛煉自我價(jià)值（079），表現(xiàn)出了時(shí)下大學(xué)生體育鍛煉的“了解鍛煉意義建立基本態(tài)度提高意識(shí)水平建立行為趨向獲取鍛煉價(jià)值”思考行為模式。3）性別、興趣項(xiàng)目、鍛煉組織形式、鍛煉思維誘導(dǎo)來(lái)源的不同在大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平存在顯著差異（P?005）。4）本研究基于階段變化理論形成了“構(gòu)建鍛煉理念付諸鍛煉行動(dòng)評(píng)價(jià)鍛煉效果完善鍛煉理念”的思考行為模式。5）在不服從正態(tài)分布情況的下SPEARMAN秩相關(guān)系數(shù)為0896（P0005，小于001），獲得大學(xué)生體育鍛煉自我理念水平（V）與體育鍛煉體驗(yàn)獲得水平（U）之間的顯著的正向相關(guān)驗(yàn)證結(jié)果。6）典型性相關(guān)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)存在5對(duì)典型性相關(guān)系數(shù)具備顯著性，其中V2體育鍛煉自我態(tài)度和V3體育鍛煉自我意識(shí)對(duì)U6心理負(fù)態(tài)典型性相關(guān)系數(shù)分別為（0894）、（0743），二者具備較為強(qiáng)烈的負(fù)相關(guān)關(guān)系。7）體育鍛煉自我理念的價(jià)值功能主要體現(xiàn)在通過(guò)獲得良好的自我鍛煉理念進(jìn)行開(kāi)展體育鍛煉的自我評(píng)價(jià)進(jìn)而獲得體育鍛煉自我肯定，并通過(guò)對(duì)自身參與體育鍛煉的態(tài)度、認(rèn)知、行為等方面的糾錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉理念的自我調(diào)節(jié)作重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要IIIABSTRACTTOEXPLORETHEFUNCTIONOFTHESUBJECTIVEINFLUENCEFACTORSOFCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEXERCISEFORTHEEXPERIENCEOFPHYSICALEXERCISEANDTOCONSTRUCTTHEEVALUATIONMODELOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVEL,THISPAPERUSESTHEINTERVIEWMETHOD,QUESTIONNAIRESURVEYMETHOD,LITERATUREMETHODANDMATHEMATICALSTATISTICSMETHODTOCONSTRUCTTHEPHYSICALEXERCISEOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTTHEORYSTRUCTUREANDDEVELOPTHESCALECOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTURESCALEPROVINGTHERELATIVEVERIFICATIONOF“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPT“CONSTRUCTINGANDANALYZINGTHEEVALUATIONGRADEOF“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPT““PEEXPERIENCEGAINED“BYUSINGFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONFAHPOFFUZZYMATHEMATICSTHEOVERALLSTUDYSHOWSTHAT1COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTURECONSISTEDOFPESELFATTITUDE,PESELFCONSCIOUSNESS,PESELFCOGNITION,PESELFVALUE,PESELFMOTIVATIONAND18TWOLEVELARRANGEMENTSINCLUDING54FACTORS2ITWASEFFECTEDBYTHISFIVEONELEVELARRANGEMENTSINDIFFERENTDEGREETHROUGHCONSTRUCTINGTHECOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTSTRUCTUREMODEL,SIZEISASFOLLOWSF3PESELFCOGNITION088,F1PESELFATTITUDE083,F2PESELFCONSCIOUSNESS082,F5PESELFMOTIVATION081,F4PESELFVALUE079,SHOWINGTHATTHEPETHINKINGBEHAVIORMODEOFCOLLEGESTUDENTIS“TOUNDERSTANDTHEMEANINGOFEXERCISETOESTABLISHBASICATTITUDETOIMPROVECONSCIOUSNESSTOESTABLISHBEHAVIORTRENDTOGAINTHEVALUE“3THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESP?005AMONGSEX,INTEREST,ORGANIZATIONALFORMANDDIFFERENTEXERCISETHINKINGINDUCEDSOURCEOFCOLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVEL4BASEDONTRANSTHEORETICALMODELOFCHANGE,FORMINGANEWPETHINKINGBEHAVIORMODEOFCOLLEGESTUDENT“BUILDINGUPTHECONCEPTOFEXERCISEPUTTINGINTOACTIONEVALUATINGTHEEFFECTOFTRAININGIMPROVINGTHEEXERCISEIDEA“5“COLLEGESTUDENTSPESELFCONCEPTLEVELV““PEEXPERIENCEGAINEDLEVELU“ARESIGNIFICANTLYPOSITIVECORRELATIONASTHERESULTOFSPEARMANCORRELATIONRATIOIS0896P0005LESSTHAN001WHICHDOESNOTOBEYTHENORMALDISTRIBUTION6CANONICALCORRELATIONANALYSISSHOWEDTHAT5PAIRSOFCANONICALCORRELATIONRATIOARESIGNIFICANT（P001）,INWHICHBOTHV2PESELFATTITUDEANDV3PESELFCONSCIOUSNESSTOU6NEGATIVEFELLINGARESTRONGNEGATIVECORRELATION,RADIOS0894,07437THEMAINVALUEFUNCTIONOFPESELFCONCEPTINSELFEVALUATIONBYGETTINGAGOODCONCEPTANDSELFAFFIRMINGAMONGPHYSICALEXERCISE,BYCORRECTINGTHEFAILURESINPESELFATTITUDE,PESELFCOGNITION,PESELFBEHAVIORANDOTHERASPECTSOFEXERCISEACHIEVEDSELFREGULATIONOFPESELFCONCEPTFINALLY,THROUGHTHEABOVEFUNCTIONSOFPESELFCONCEPTCOMINGTURECANMAKETHEPARTICIPANTSMOREEMBODIMENTKEYWORDCOLLEGESTUDENT,PESELFCONCEPT,THINKINGBEHAVIORMODE,EXPERIENCEGAINED,EVALUATIVESTUDY

簡(jiǎn)介：I碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類(lèi)別完成時(shí)間沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的相關(guān)性研究以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例孟莉體育教育訓(xùn)練學(xué)楊光體育科學(xué)學(xué)院全日制2013年05月III結(jié)論結(jié)論11大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)間存在顯著性相關(guān)。男生方面，表達(dá)良好體育生活方式的體育行為主體、行為特征、行為效益三要素中，在具備任何兩種要素時(shí)，體質(zhì)指標(biāo)僅有耐力素質(zhì)顯著好于不良組；而同時(shí)具備三種要素時(shí)，體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)均明顯好于不良組。女生方面，無(wú)論具備何種要素，也僅有耐力素質(zhì)顯示出優(yōu)于不良組的趨勢(shì)。2受鍛煉態(tài)度、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)狀況、克服疲勞能力等因素的影響，僅有127的學(xué)生具有良好體育生活方式特征，而873的學(xué)生則反之，雙方的體質(zhì)差異顯著。因此，建立良好的體育生活方式，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的一個(gè)重要途徑。貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)11在詳實(shí)分析了在校大學(xué)生體育生活方式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，對(duì)大學(xué)生體育生活方式理論進(jìn)行了構(gòu)建，并對(duì)其具體特征進(jìn)行了深刻的剖析。22針對(duì)大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)的現(xiàn)狀及關(guān)系研究，歸納出如下提示總結(jié)以下1體育鍛煉態(tài)度對(duì)改善大學(xué)生體育行為有積極的促進(jìn)作用；2良好的營(yíng)養(yǎng)狀況是提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)量的有力保障；3規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣是養(yǎng)成良好體育生活方式的基礎(chǔ)；4利用校園的多媒體資源向?qū)W生傳輸體育常識(shí)5高校應(yīng)重視體育生活方式對(duì)體質(zhì)健康的重要性。關(guān)鍵詞大學(xué)生，體質(zhì)，體育生活方式

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度及行為大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度及行為影響因素的研究影響因素的研究以廣州地區(qū)高校以廣州地區(qū)高校為例為例專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別體育碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)體育碩士研究生雷帥指導(dǎo)教師劉永東（教授）二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20144506022SOOCHOWUNIVERSITY碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）大學(xué)生體育選項(xiàng)課選修動(dòng)機(jī)調(diào)查分析以蘇州大學(xué)為例INVESTIGATIONANDANALYSISONTHEMOTIVATIONOFCOLLEGESTUDENTSPHYSICALEDUCATIONELECTIVECOURSETAKINGSOOCHOWUNIVERSITYASANEXAMPLE研究生姓名杜志浩指導(dǎo)教師姓名朱國(guó)生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育碩士研究方向體育教學(xué)所在院部體育學(xué)院論文提交日期20160310

簡(jiǎn)介：拉捌啞五太芏塑±芏魚(yú)監(jiān)塞左堂生垡直芏左丞基塞丑掛焦的受究論文作者簽名彝勿圣圣指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人L評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期2旦竺皇縷煎劌咂芷太芏亟±芏焦迨塞左芏生簋直堂左叢基壺強(qiáng)縫焦鮑塑盔致謝時(shí)間過(guò)得真快，三年的學(xué)J生活隨著研究生畢業(yè)論文的完成即將結(jié)束。在寫(xiě)畢業(yè)論文的這段時(shí)間里，收獲頗多，感慨甚多，經(jīng)歷了迷茫、焦躁、挫敗和辛苦后，收獲了完成初稿后的那種欣悅?；厥准韧兄x一直給予我?guī)椭娜?。首先，衷心感謝我的導(dǎo)師湯國(guó)杰教授，是他將我從一個(gè)學(xué)術(shù)的門(mén)外漢領(lǐng)進(jìn)學(xué)術(shù)的殿堂，讓我從枯燥乏味的學(xué)術(shù)中體會(huì)到學(xué)術(shù)的樂(lè)趣。感謝他對(duì)我畢業(yè)論文，無(wú)論是在學(xué)J方法、研究方向上，還是在論文結(jié)構(gòu)上都給予很大的幫助。感謝他三年來(lái)對(duì)我諄諄教誨和悉心指導(dǎo)，他淵博的知識(shí)和縝密的作風(fēng)，讓我受益終身，是我今后生活工作中永遠(yuǎn)的榜樣。導(dǎo)師對(duì)我的幫助關(guān)懷、激勵(lì)鞭策將永遠(yuǎn)存記在我心中，師恩深厚，不敢言報(bào)，只有今后以百倍熱情努力工作，報(bào)答師恩衷心感謝毛振明教授、萬(wàn)茹教授、潘紹偉教授為本論文研究提供的寶貴建議。本研究調(diào)研過(guò)程中，得到了許多院校體育主任的熱情幫助和支持，在此表示感謝。衷心感謝杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們多年來(lái)的關(guān)懷、培養(yǎng)與幫助。衷心感謝師姐高可清、全力姣，師哥沈敏凱、俞春歡，師妹潘陽(yáng)陽(yáng)、高金鳳，師弟丁強(qiáng)、謝成文在論文的調(diào)研和修改過(guò)程中給予的幫助。將最后一份感謝和深深的祝福送給我的家人爸爸媽媽?zhuān)兄x他們?cè)谖胰暄芯可膶W(xué)J生活過(guò)程中給予我支持與奉獻(xiàn)。師恩、友恩、親恩，無(wú)以為報(bào)深鞠一躬，再道一聲謝謝

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)；8I單位代碼10110學(xué)號(hào)S1411023大學(xué)體育課堂非正式組織功能的實(shí)證研究碩士研究生_堂鑫指導(dǎo)教師至嗑劇副皴2017年5周18日。搿“■㈣孫史戮吼㈣∞▲丫零原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名洋紐日期壟L笪1關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門(mén)送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽名里塾導(dǎo)師簽名4礎(chǔ)4卜EIITLL趁11Z1EILTTL到扣早一