簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地營(yíng)地建設(shè)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)（試行）研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范規(guī)范和提升研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）服務(wù)質(zhì)量，使研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）有相對(duì)科學(xué)、規(guī)范的準(zhǔn)入條件，引導(dǎo)旅行社正確選用合格研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）供應(yīng)商，保證研學(xué)旅行線路產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)研學(xué)旅行服務(wù)市場(chǎng)的健康發(fā)展。以下為規(guī)范全文以下為規(guī)范全文■研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范1范圍范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了中國(guó)境內(nèi)研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）（以下簡(jiǎn)稱基地）作為旅行社研學(xué)旅行線路產(chǎn)品資源供應(yīng)商的認(rèn)定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，包括基地創(chuàng)辦原則、基本設(shè)立條件和要求、教育與體驗(yàn)、設(shè)施與服務(wù)、安全管理及合格認(rèn)定。本標(biāo)準(zhǔn)適用于旅行社對(duì)中國(guó)境內(nèi)研學(xué)旅行基地的認(rèn)定與選用。2規(guī)范性引用文件規(guī)范性引用文件下列文件對(duì)于本文件的應(yīng)用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GBGB3095201230952012環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)GBGB3096200830962008聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)GBGB89788978污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)GBGB5749200657492006生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GBGB1615316153飯館（餐廳）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)飯館（餐廳）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GBGB149342016149342016食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)消毒餐（飲）具食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)消毒餐（飲）具GBGB96659665公共浴室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)公共浴室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GBGB179452010179452010消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)GBGB8408200884082008游樂設(shè)施安全規(guī)范游樂設(shè)施安全規(guī)范GB/TGB/T190952008190952008生活垃圾分類標(biāo)志生活垃圾分類標(biāo)志GB/TGB/T189732016189732016旅游廁所質(zhì)量等級(jí)劃分與評(píng)定旅游廁所質(zhì)量等級(jí)劃分與評(píng)定GB/TGB/T159712010159712010導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范GB/TGB/T143082010143082010旅游飯店星級(jí)的劃分與評(píng)定旅游飯店星級(jí)的劃分與評(píng)定GB/TGB/T31710320153171032015休閑露營(yíng)地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范第休閑露營(yíng)地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范第3部分帳篷露營(yíng)地部分帳篷露營(yíng)地LB/TLB/T05420160542016研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范LB/TLB/T02520130252013風(fēng)景旅游道路及其游憩服務(wù)設(shè)施要求風(fēng)景旅游道路及其游憩服務(wù)設(shè)施要求3術(shù)語(yǔ)和定義術(shù)語(yǔ)和定義LB/T0542016界定的以及下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本標(biāo)準(zhǔn)。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)5151資質(zhì)條件資質(zhì)條件511應(yīng)具備法人資質(zhì)。512應(yīng)具備相應(yīng)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)和服務(wù)能力。513應(yīng)具有良好的信譽(yù)和較高的社會(huì)知名度。514應(yīng)取得工商、衛(wèi)生、消防、食品、公安、旅游等管理部門頒發(fā)的許可經(jīng)營(yíng)證照。515應(yīng)正式對(duì)社會(huì)公眾開放滿1年，且1年以內(nèi)無(wú)任何重大環(huán)境污染及負(fù)主要責(zé)任的安全事故。5252場(chǎng)所條件場(chǎng)所條件521規(guī)模適當(dāng)，容量應(yīng)能滿足開展研學(xué)旅行活動(dòng)的需求，自身或合作單位能夠保證學(xué)生的就餐、住宿等。522應(yīng)具備基本的醫(yī)療保障條件，配備有數(shù)量適宜的專職醫(yī)護(hù)人員。523基地內(nèi)水、電、通訊、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)配套齊全，運(yùn)行正常。524應(yīng)建設(shè)或規(guī)劃由室內(nèi)或室外場(chǎng)所構(gòu)成的專門研學(xué)場(chǎng)地或教室，確保學(xué)生活動(dòng)的安全性，特殊設(shè)備需具備主管單位的檢測(cè)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。525室外研學(xué)場(chǎng)地應(yīng)布局合理的游覽路線與完善的交通設(shè)施，保證通行順暢，方便游覽與集散。526基地內(nèi)景點(diǎn)類的游覽路線設(shè)計(jì)應(yīng)與研學(xué)主題或相應(yīng)景點(diǎn)景觀相關(guān)。527應(yīng)具備健全的安全設(shè)施與管理制度，保證營(yíng)運(yùn)秩序良好、管理人員到位。528應(yīng)有相應(yīng)的旅行接待設(shè)施、基礎(chǔ)配套設(shè)施，保證布局合理、環(huán)境整潔、安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。5353專業(yè)人員要求專業(yè)人員要求531要建立專兼職相結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的研學(xué)旅行指導(dǎo)師隊(duì)伍，應(yīng)至少配備3名具有省級(jí)及以上行政主管部門或?qū)I(yè)社會(huì)組織頒發(fā)的研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)證書的專職研學(xué)旅行指導(dǎo)師，且兼職研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)具有與研學(xué)課程相匹配的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

簡(jiǎn)介：1校本教案論語(yǔ)學(xué)而篇第一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容【原文】11子曰1“學(xué)2而時(shí)習(xí)3之4，不5亦說(shuō)6乎有朋7自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂8乎9人不知10，而不慍11，不亦君子12乎”教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握本節(jié)內(nèi)容，在生活中踐行。2、背誦本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)過程一、出示原文1、學(xué)生練讀2、領(lǐng)讀二、【注釋】1子中國(guó)古代對(duì)于有地位、有學(xué)問的男子的尊稱。論語(yǔ)書中的“子曰”，都是指孔子說(shuō)的。2而連詞，用在兩個(gè)動(dòng)作之間，表示連續(xù)的動(dòng)作。3時(shí)習(xí)“時(shí)”，時(shí)間詞用于謂語(yǔ)前，做狀語(yǔ)，即“按時(shí)、時(shí)時(shí)”之意?！傲?xí)”，溫習(xí)、練習(xí)、反復(fù)實(shí)踐。4之，代詞，表示動(dòng)作對(duì)象。5亦，也，也是。6說(shuō)音ＹＵè，同悅，愉快、高興的意思。3解。四、學(xué)生背誦教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容【原文】12有子1曰“其為人也孝弟2，而好犯上者3，鮮4矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也5。君子務(wù)本6，本立而道生7。孝弟也者，其為仁之本與8”教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握本節(jié)內(nèi)容，在生活中踐行。2、背誦本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)過程一、出示原文1、學(xué)生練讀2、學(xué)生領(lǐng)讀二、【注釋】1有子孔子的學(xué)生，姓有，名若。2孝弟孝，指子女對(duì)待父母的正確態(tài)度，即盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志；弟，同“悌”（音Ｔì），指弟弟對(duì)待兄長(zhǎng)的正確態(tài)度，即對(duì)兄長(zhǎng)要尊敬，服從。孝、弟是孔子和儒家特別提倡的兩個(gè)基本道德規(guī)范。3犯上犯，冒犯、抵觸、違反。上，指上位的人。

簡(jiǎn)介：興順化工建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)興順化工建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)一．一．項(xiàng)目背景及基礎(chǔ)資料項(xiàng)目背景及基礎(chǔ)資料某建設(shè)集團(tuán)擬利用自身優(yōu)勢(shì)，開展多元化經(jīng)營(yíng)，計(jì)劃建設(shè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力10000噸的涂料項(xiàng)目，項(xiàng)目計(jì)算期20年，其中建設(shè)期2年，投產(chǎn)期2年，達(dá)產(chǎn)期16年。1項(xiàng)目建筑安裝工程投資6000萬(wàn)元，設(shè)備購(gòu)置投資3600萬(wàn)元，工程建設(shè)其他費(fèi)用2400萬(wàn)元，預(yù)備費(fèi)為前三項(xiàng)費(fèi)用的5％計(jì)算。總投資形成無(wú)形資產(chǎn)1800萬(wàn)元，其余形成固定資產(chǎn)。流動(dòng)資金5000萬(wàn)元，按生產(chǎn)負(fù)荷投入。長(zhǎng)期貸款年利率60％，流動(dòng)資金貸款年利率58。2．該項(xiàng)目生產(chǎn)三種產(chǎn)品，每種產(chǎn)品的銷售價(jià)格及銷售量如下表所示產(chǎn)品名稱銷售量（噸）銷售價(jià)格（元／噸）水性氟樹脂涂料500060000溶劑型氟樹脂涂料300070000烘烤型氟樹脂涂料20001000003．該項(xiàng)目增值稅按國(guó)家有關(guān)稅法執(zhí)行，銷項(xiàng)稅按銷售收入的17％計(jì)取，進(jìn)項(xiàng)稅按成本中應(yīng)扣稅部分（本題中取經(jīng)營(yíng)成本的60％）的17％計(jì)取，城市維護(hù)建設(shè)稅按增值稅稅額的7％計(jì)取，教育費(fèi)附加按增值稅稅額的3％計(jì)取。4．該項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)成本、固定成本和變動(dòng)成本如下表所示年份成本項(xiàng)目第3年第4年第5～20年經(jīng)營(yíng)成本（萬(wàn)元）當(dāng)年生產(chǎn)負(fù)荷正常生產(chǎn)年份經(jīng)營(yíng)成本39800變動(dòng)成本（萬(wàn)元）當(dāng)年生產(chǎn)負(fù)荷正常生產(chǎn)年份變動(dòng)成本256005．該項(xiàng)目?jī)魵堉德?0％，折舊年限18年；無(wú)形資產(chǎn)攤銷年限10年。6．利潤(rùn)分配順序在建設(shè)投資借款未還清之前，可供分配利潤(rùn)全部作為未分配利潤(rùn)，用于償還建設(shè)投資借款；償還借款后有盈余年份，可供分配利潤(rùn)中先提取10％的法定盈余公積金，再以實(shí)際用于償還借款的利潤(rùn)，作為未分配利12建設(shè)期利息估算表建設(shè)期利息估算表表1212建設(shè)期利息估算表建設(shè)期利息估算表單位（萬(wàn)元）單位（萬(wàn)元）建設(shè)期序號(hào)項(xiàng)目合計(jì)第一年第二年1借款75604158340211建設(shè)期利息484125359111期初借款余額428304283112當(dāng)期借款756041583402113當(dāng)期應(yīng)計(jì)利息484125359114期末借款余額80444283804412其他融資費(fèi)用00013小計(jì)（1112）484125359注建設(shè)投資投入進(jìn)度，第一年55，第二年45，長(zhǎng)期貸款年利率6建設(shè)期利息估算本項(xiàng)目建設(shè)期為兩年，建設(shè)投資總額為12600萬(wàn)元，第一年與第二年的建設(shè)投資分別按照投入進(jìn)度55，45和借貸資金比率比率建設(shè)投資為60分別計(jì)算第一年1260060554158萬(wàn)元第二年1260060453402萬(wàn)元第一年建設(shè)期利息第一年建設(shè)期貸款05年利率4158056125萬(wàn)元第二年建設(shè)期利息（期初借款余額第二年建設(shè)期貸款05）長(zhǎng)期借款年利率42833402056359萬(wàn)元第一年期初借款余額0第二年期初借款余額第一年期末借款余額4283萬(wàn)元13流動(dòng)資金估算表流動(dòng)資金估算表表1313流動(dòng)資金估算表流動(dòng)資金估算表單位（萬(wàn)元）單位（萬(wàn)元）計(jì)算期序號(hào)項(xiàng)目123456201流動(dòng)資金0020003500500050002流動(dòng)資金當(dāng)期增加額002000150015000注流動(dòng)資金5000萬(wàn)元，按投產(chǎn)期生產(chǎn)負(fù)荷投入第一年40，第二年70流動(dòng)資金5000萬(wàn)元，按生產(chǎn)負(fù)荷投入第一年40，第二年70則第三年流動(dòng)資金為5000402000萬(wàn)元第四年流動(dòng)資金為5000703500萬(wàn)元第520年為達(dá)產(chǎn)期，流動(dòng)資金均為5000萬(wàn)元

簡(jiǎn)介：附件淄博職業(yè)學(xué)院“課程思政”教學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書課程名稱就業(yè)指導(dǎo)所屬部門課程主講人申報(bào)時(shí)間淄博職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制明確從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)到價(jià)值引領(lǐng)的相互關(guān)系；明確課堂內(nèi)外融入式設(shè)計(jì)中知行合一的相互關(guān)系；明確思政課程授課方法與專業(yè)課程授課方法的相互關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“課程思政”與“思政課程”的無(wú)縫鏈接，基于課程思政完成就業(yè)指導(dǎo)課程頂層設(shè)計(jì)。（1）堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向，靶定課程高度。任課教師需要將理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政元素融入課程的講授中，成為課程思政教育教學(xué)改革的先鋒者和領(lǐng)路人。使就業(yè)指導(dǎo)課程成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的載體，懂得在尊重集體利益的前提下也要尊重個(gè)性的發(fā)展，當(dāng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展發(fā)生矛盾時(shí)學(xué)會(huì)個(gè)人和社會(huì)的共同適應(yīng)。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀和就業(yè)觀，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論武裝頭腦。（2）堅(jiān)持知識(shí)傳授導(dǎo)向，錨定課程方向。就業(yè)指導(dǎo)課程需要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，積極應(yīng)對(duì)新環(huán)境、創(chuàng)新教育形式、豐富教育內(nèi)容，更多的中國(guó)元素應(yīng)該成為課堂教學(xué)的案例。幫助學(xué)生在不穩(wěn)定、不確定的生涯規(guī)劃發(fā)展中找到明晰的主旋律，引領(lǐng)大學(xué)生有意識(shí)地塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極健康的職業(yè)觀、就業(yè)觀，推進(jìn)大學(xué)生樹立更高質(zhì)量的職業(yè)理想。（3）堅(jiān)持技能培養(yǎng)導(dǎo)向，鎖定課程內(nèi)容。課堂上，挖掘工匠精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié)、精益求精的職業(yè)操守；課堂外，走進(jìn)專業(yè)相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中尋找答案，從課程觀到專業(yè)觀、從專業(yè)觀到學(xué)科觀，讓案例典型不僅能夠弘揚(yáng)正能量，更能以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的思維潛能，根據(jù)市場(chǎng)需求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺性，掌握一定的求職技巧和能力。教學(xué)平臺(tái)智慧課堂12課程團(tuán)隊(duì)基本信息

簡(jiǎn)介：1第一章頭部病例一面神經(jīng)麻痹面癱）患者女性,18歲,學(xué)生夜間開窗,靠窗而睡,早晨醒來(lái)后覺右耳內(nèi)及耳后疼痛,右側(cè)面部麻木,發(fā)脹。起床后發(fā)現(xiàn)面部歪斜,變形,右眼不能閉合,說(shuō)話進(jìn)食均有困難,咀嚼時(shí)食物滯留于病側(cè)齒頰間隙內(nèi),舌前右側(cè)半味覺障礙,患者雖無(wú)吞咽困難,但有唾液自右口角流出。檢查見患者右側(cè)面部表情肌癱瘓,表情動(dòng)作喪失,右側(cè)額紋消失,右鼻唇溝變淺,口角下垂,右眉下垂,右下眼瞼松弛下垂。進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn)患者不能皺額皺眉,右眼不能閉合,鼓腮時(shí)右側(cè)唇閉合不緊,不能吹口哨,露齒時(shí)嘴歪向左側(cè)。診斷為右側(cè)面神經(jīng)麻痹。問題復(fù)習(xí)面神經(jīng)的纖維成分行徑及分布?；颊邽槭裁磿?huì)出現(xiàn)眼瞼不能閉合和下瞼松弛下垂患者為什么咀嚼時(shí)食物會(huì)滯留于齒頰間隙內(nèi),且病人不能吹口哨患者為什么露齒時(shí)嘴歪向左側(cè)患者為什么出現(xiàn)味覺障礙病例分析面神經(jīng)麻痹又稱面癱或BELL氏麻痹,后一名稱系紀(jì)念英國(guó)解剖學(xué)家和外科醫(yī)生CHARLESBELL,是他于1821年首先描述了該病。此病的確切原因尚未明了。面神經(jīng)麻痹多由于顳骨巖部面神經(jīng)管內(nèi)的面神經(jīng)發(fā)炎所致。發(fā)炎時(shí),即使面神經(jīng)輕度腫脹,也會(huì)使面神經(jīng)纖維受到損傷性壓迫。一些學(xué)者認(rèn)為突然的面神經(jīng)損傷是由于寒冷刺激引起供血的血管收縮缺血所致。本病例出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)障礙顯示是右側(cè)面神經(jīng)支配的面肌的功能喪失。面肌數(shù)量較多,其隨意運(yùn)動(dòng)可以做出各種表情,因此,面肌又稱為表情肌。一側(cè)大面積面肌癱瘓多是面神經(jīng)干受損所致。額肌收縮可使額部產(chǎn)生額紋舉眉。頰肌維持頰部的張力和防止食物進(jìn)入齒頰之間,還可防止頰黏膜在咀嚼時(shí)被牙咬傷。頰肌癱瘓后這些功能都會(huì)喪失?？谳喸鸭〉恼w或部分收縮可使唇前突噘嘴或拉唇貼近牙齒。許多小的面肌功能障礙也可導(dǎo)致微笑和大笑等表情消失,這些小面肌包括顴肌笑肌鼻肌和提上唇肌等,它們都止于皮膚。上述面肌癱瘓后由于對(duì)側(cè)面肌功能完好,患者在微笑時(shí)口唇被拉向左上方。由于上瞼提肌是由未受損的動(dòng)眼神經(jīng)支配,因面神經(jīng)麻痹后眼輪匝肌不能收縮,因此患者即使在睡眠時(shí)其右眼眼裂也不能閉合。面神經(jīng)在面神經(jīng)管內(nèi)發(fā)出鼓索支,鼓索在面神經(jīng)出莖乳孔上方約6MM處發(fā)出,向前上行進(jìn)入鼓室,繼而穿巖鼓裂出鼓室至顳下窩,行向前下,并入三叉神經(jīng)的分支舌神經(jīng)中,并隨其走行分布。鼓索含有味覺和副交感兩種纖維,其中味覺纖維隨舌神經(jīng)分布于舌前2/3的味蕾,傳導(dǎo)味覺沖動(dòng)。由于右側(cè)面神經(jīng)受損,因此右側(cè)舌前2/3的味覺喪失?？紤]到有味覺障礙,面神經(jīng)損傷的部位應(yīng)是在發(fā)出鼓索支之前的面神經(jīng)管內(nèi)。病例二三叉神經(jīng)痛患者女性,48歲,干部右下眼瞼右側(cè)鼻頰部和右上唇劇烈刺痛反復(fù)發(fā)作一年余。發(fā)病初期疼痛并不劇烈,發(fā)作次數(shù)亦不很頻繁,而且疼痛僅限于鼻部。后疼痛消失,但2個(gè)月后又發(fā)作,且疼痛更為劇烈和頻繁,呈刺痛,每次發(fā)作持續(xù)數(shù)秒至2分鐘,開始和終止都很突然,且擴(kuò)散至右側(cè)眼裂與口裂之間,咀嚼飲水洗臉?biāo)⒀赖染梢鸢l(fā)作。為此,患者曾拔掉2個(gè)上頜牙齒,但疼痛仍未緩解。檢查見患者無(wú)明顯陽(yáng)性體征,各腦神經(jīng)功能正常,三叉神經(jīng)感覺無(wú)障礙?；颊甙l(fā)作時(shí)面部呈抽搐扭曲狀,其他無(wú)異常。診斷為三叉神經(jīng)第二支上頜神經(jīng)痛。3散。海綿竇是位于蝶鞍兩側(cè)的一對(duì)重要的硬腦膜竇,由硬腦膜兩層間的腔隙形成,內(nèi)襯以內(nèi)皮,但無(wú)肌膜。與其他部位的硬腦膜竇不同的是海綿竇內(nèi)有許多纖維結(jié)締組織小梁經(jīng)過,使其結(jié)構(gòu)呈海綿狀,血流緩慢,因而在感染時(shí)易形成栓塞。眼上靜脈是海綿竇的主要屬支,海綿竇向后在顳骨巖部的尖端處續(xù)于巖上竇和巖下竇,其血液匯入此二竇,再分別流入橫竇和頸內(nèi)靜脈。本例海綿竇栓塞累及了右側(cè)第ⅢⅣⅥ腦神經(jīng)及Ⅴ腦神經(jīng)的眼神經(jīng)和上頜神經(jīng)。動(dòng)眼神經(jīng)支配除上斜肌和外直肌以外的所有眼球外肌,滑車神經(jīng)支配上斜肌,展神經(jīng)支配外直肌。由于本例所有的眼球外肌的隨意運(yùn)動(dòng)消失,說(shuō)明以上三條腦神經(jīng)受累。眼神經(jīng)和上頜神經(jīng)支配前額鼻部和面上部的軀體感覺,此二神經(jīng)受累使患者的上述部位有感覺障礙。由于海綿竇和眼上靜脈的血液被栓塞阻礙,引起匯入眼上靜脈的視網(wǎng)膜中央靜脈充血和眶內(nèi)結(jié)構(gòu)水腫,本例表現(xiàn)為右側(cè)上下眼瞼和瞼球結(jié)膜腫脹。右眼底視網(wǎng)膜靜脈擴(kuò)張充血和視神經(jīng)乳頭水腫等臨床體征。病例四翼點(diǎn)后方顳鱗骨折并發(fā)硬膜外血腫患者男性,22歲,學(xué)生參加學(xué)?；@球競(jìng)賽,爭(zhēng)搶中不慎被對(duì)手肘部撞擊左側(cè)顳部,倒地不省人事,1分鐘后又恢復(fù)意識(shí)。救助同學(xué)發(fā)現(xiàn)傷者左側(cè)顴弓上方約3CM處有一從耳前至眼眉的裂口在流血。同學(xué)們將其抬入更衣室,傷者訴說(shuō)極度虛弱和困倦,要求平躺?？紤]到可能有顱骨骨折急送醫(yī)院求治。檢查發(fā)現(xiàn)患者左側(cè)顳部腫脹淤血,左側(cè)瞳孔擴(kuò)大,對(duì)光反射遲緩,經(jīng)CT掃描檢查發(fā)現(xiàn)有左側(cè)顳骨鱗部骨折和顱內(nèi)血腫,遂急轉(zhuǎn)入神經(jīng)外科處理。在轉(zhuǎn)科過程中傷者陷入昏迷,瞳孔極度擴(kuò)大,對(duì)光反射消失。診斷為顱骨骨折并發(fā)硬膜外血腫。問題翼點(diǎn)位于顳窩何處為什么翼點(diǎn)在臨床上特別重要該病例中什么動(dòng)脈最有可能被撕裂導(dǎo)致出血有何危害病例分析翼點(diǎn)位于顱的側(cè)面,顳窩的前部,為額頂顳蝶骨四骨相連接處的縫,多呈“H”形,位于顴弓上緣中點(diǎn)上方約38CM處,在臨床上是一個(gè)重要的骨性標(biāo)志。由于它是數(shù)塊顱骨連接處的縫,承受壓力的能力低,受暴力打擊時(shí)常發(fā)生骨折。翼點(diǎn)后方的顳骨鱗部是顳區(qū)最薄處,外傷時(shí)也易發(fā)生骨折。翼點(diǎn)后方的顳鱗內(nèi)面有容納腦膜中動(dòng)脈及其前支的動(dòng)脈溝。顳鱗骨折可以撕斷動(dòng)脈溝內(nèi)的腦膜中動(dòng)脈及其前支,由于腦膜中動(dòng)脈及其前支是沿硬膜外表面向上走行,血管斷裂出血可以導(dǎo)致硬膜外血腫。腦膜中動(dòng)脈發(fā)自上頜動(dòng)脈第一段,經(jīng)棘孔入顱中窩,貼顱壁向外向上行走4～5CM開始分為前支額支和后支頂支,其中前支經(jīng)過翼點(diǎn)內(nèi)面向上行走,平行于冠狀縫后支則行向上后。本例最有可能是腦膜中動(dòng)脈的前支撕裂,腦膜中動(dòng)脈常有腦膜中靜脈伴行,也可能同時(shí)撕裂。由于硬腦膜與顱骨借纖維組織緊密連接,血液聚集形成血腫的過程相對(duì)緩慢,因此患者意識(shí)短暫?jiǎn)适Ш蠖嗫苫謴?fù),但由于顱腔是不能擴(kuò)展的,隨著血腫增大,顱內(nèi)壓力增高,位于小腦幕切跡上方的海馬旁回和鉤可能被擠入小腦幕切跡,形成小腦幕切跡疝而壓迫大腦腳和動(dòng)眼神經(jīng),導(dǎo)致動(dòng)眼神經(jīng)麻痹,引起瞳孔括約肌的癱瘓,致使瞳孔散大。本例即是硬膜外血腫推擠翼點(diǎn)下方的顳葉,因此有必要立即手術(shù)減輕顱內(nèi)壓,否則將進(jìn)一步壓迫大腦,壓迫延髓內(nèi)的心血管和呼吸中樞而危及生命。第二章頸部病例一甲狀腺舌管囊腫患者女性,15歲,中學(xué)生因頸前部發(fā)現(xiàn)一腫塊而就診。檢查發(fā)現(xiàn)患者發(fā)育良好,體溫365℃,脈搏72次/MIN,在頸前區(qū)中線舌骨下方有一直徑約1～2CM的圓形腫塊。腫塊邊界清楚,表面

簡(jiǎn)介：儀表的調(diào)查報(bào)告地點(diǎn)姓名指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師日期20112011年1010月2121一、調(diào)研時(shí)間2011年10月21日二、調(diào)研地點(diǎn)三、調(diào)研目的V型金屬外殼玻璃溫度計(jì)機(jī)上體長(zhǎng)度分別為110MM、150MM、200MM下體長(zhǎng)度分別為50、63、75、100MM材質(zhì)銅、不透剛304鐵電鍍鋅。2、分類（1）、）、智能溫控儀表智能溫控儀表智能溫控儀表智能溫控儀表由單片機(jī)控制，可輸入各種熱電偶、熱電阻或線性信號(hào)。具有PV、SV值變送功能。五種輸出方式只須插上相應(yīng)模塊即可，正反控制任意設(shè)置；性能高、質(zhì)量好，低價(jià)格，提供了四種報(bào)警方式；手動(dòng)自動(dòng)切換。主控有兩位式、PID兩種控制方式。智能溫控儀表智能溫控儀表出廠前進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試，提高了儀表的可靠性。溫控儀表常見的故障一般是操作或參數(shù)設(shè)置不當(dāng)引起的。儀表帶有RS485多主機(jī)通訊方式與上位機(jī)連接，通過通訊協(xié)議的配合，可以構(gòu)成DCS操作系統(tǒng)。（2）、）、數(shù)顯溫控表數(shù)顯溫控表數(shù)顯溫控儀表為三位或四位數(shù)碼管顯示，單一信號(hào)輸入。并應(yīng)用了獨(dú)特的抗干擾技術(shù)，精度高，控制效果好，安裝方便。并有二位式、三位式、上下限位差、

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)XX中心小學(xué)2022年控輟保學(xué)實(shí)施方案__中心小學(xué)2022年控輟保學(xué)實(shí)施方案為了進(jìn)一步全面貫徹、認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，落實(shí)控輟保學(xué)工作精神，鞏固發(fā)展自治區(qū)鞏固率提高年工作成果，扎扎實(shí)實(shí)地開展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實(shí)際工作情況，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大會(huì)議精神為指針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，明確思路、分清職責(zé)；堅(jiān)持“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴(yán)防死守，齊抓共管，相互配合；繼續(xù)弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神，切實(shí)做好我校的控輟保學(xué)工作。第3頁(yè)共6頁(yè)傳義務(wù)教育法及其實(shí)施細(xì)則、教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，全校師生齊動(dòng)員，加大增強(qiáng)法律意識(shí)的宣傳力度。力爭(zhēng)做到宣傳到村、到戶、到班、到人。并結(jié)合實(shí)際，使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到接受義務(wù)教育是法定的又是實(shí)用的，努力營(yíng)造一種良好的控輟保學(xué)工作的社會(huì)氛圍。2繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學(xué)的責(zé)任和獎(jiǎng)懲。（1）為把控輟保學(xué)這項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性、動(dòng)態(tài)性的工作切實(shí)抓好落實(shí)，學(xué)校將繼續(xù)執(zhí)行并完善落實(shí)一系列相關(guān)的規(guī)章制度和實(shí)施方案，通過各項(xiàng)制度的實(shí)施與完善，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)生的去向了如指掌，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)做好輟學(xué)學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，提供準(zhǔn)確信息，防止出現(xiàn)管理上的空區(qū)。未雨而綢繆，防患于未然。（2）將控輟保學(xué)工作納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師的考核中，并作為一項(xiàng)重要內(nèi)容?？己私Y(jié)果要與年終的評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)、績(jī)效評(píng)發(fā)等掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。結(jié)合開展“無(wú)輟學(xué)班”活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好與差的班級(jí)的包班領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任及及時(shí)給予表彰、宣傳典型經(jīng)驗(yàn)或批評(píng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分清良莠。每學(xué)期末評(píng)出“控輟保學(xué)先進(jìn)班主任”，用以輻射帶動(dòng)其他。（二）堅(jiān)持管理控輟1控輟保學(xué)工作是學(xué)校的實(shí)施義務(wù)教育的中心工作。今年，我

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共13頁(yè)20222022大學(xué)的班主任工作計(jì)劃大學(xué)的班主任工作計(jì)劃經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己現(xiàn)任職務(wù)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在工作中不斷改進(jìn)自己存在的不足，在不足中更加完美工作。我認(rèn)為在大學(xué)里擔(dān)任班主任應(yīng)做好的首要任務(wù)就是讓同學(xué)認(rèn)清現(xiàn)在社會(huì)的形式，幫同學(xué)分析擇業(yè)問題。因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)生踏入社會(huì)的一個(gè)跳板，在大學(xué)里同學(xué)們面對(duì)的一個(gè)重要問題便是畢業(yè)后的就業(yè)問題。而就業(yè)問題，便是對(duì)同學(xué)們大學(xué)生活中所學(xué)的知識(shí)和能力的考驗(yàn)。所以大學(xué)期間必須督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和注重培養(yǎng)能力。以下是我下學(xué)期的工作計(jì)劃一、班級(jí)概括一、班級(jí)概括我所帶的班級(jí)是____級(jí)會(huì)計(jì)八班，會(huì)計(jì)九班。經(jīng)過一學(xué)期的努力和付出，八班和九班的總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度。八班，九班都取得了一些成就，兩個(gè)班所做的許多工作都得到系里的肯定，贊揚(yáng)?，F(xiàn)馬上將進(jìn)入下半年，我認(rèn)為在班級(jí)工作上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。本學(xué)期紀(jì)律問題是兩班共同存在的問題，我認(rèn)為在保持多的方面與改進(jìn)好的方面的同時(shí)應(yīng)狠抓差的方面，使兩個(gè)班的形象更有待提高。二、班級(jí)應(yīng)舉行的一些活動(dòng)二、班級(jí)應(yīng)舉行的一些活動(dòng)因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，同學(xué)們不反應(yīng)上課學(xué)好課堂知識(shí)，在自習(xí)時(shí)班委也應(yīng)帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)，搞一些活動(dòng)使大家在樂趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中感到知識(shí)的重要。1、興趣小組活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)第3頁(yè)共13頁(yè)5、班級(jí)例會(huì)、班級(jí)例會(huì)班委必須每周日晚自習(xí)堅(jiān)持開展班級(jí)例會(huì)，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實(shí)起到模范帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每門功課，搞好班級(jí)的各種活動(dòng)。6、臨時(shí)會(huì)議、臨時(shí)會(huì)議臨時(shí)會(huì)議要求做到及時(shí)傳達(dá)與學(xué)生學(xué)院和系部的工作要求與安排，并且能夠準(zhǔn)確把各項(xiàng)工作做到位。7、節(jié)日班會(huì)、節(jié)日班會(huì)例如清明節(jié)、端午節(jié)等一些我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國(guó)文化遺傳的一部分，但卻受到別過人的爭(zhēng)奪，我認(rèn)為作為一個(gè)華夏子孫有必要讓學(xué)生記住這些節(jié)日，開展與其有關(guān)的主題班會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史知識(shí)和文化遺產(chǎn)的了解。三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認(rèn)為下學(xué)期的工作基本點(diǎn)有三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認(rèn)為下學(xué)期的工作基本點(diǎn)有1、號(hào)召學(xué)生多參加活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，通過各種渠道豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，盡量多的考取資格證書。2、做好學(xué)生的思想工作，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進(jìn)步，了解每個(gè)學(xué)生的心理想法，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，必要時(shí)何其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。3、不定期的去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，不準(zhǔn)使用大功率電器、不準(zhǔn)學(xué)生抽煙等問題，杜絕所有可能存在的安全隱患。4、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。

簡(jiǎn)介：大體解剖學(xué)病例分析題大體解剖學(xué)病例分析題大體解剖學(xué)病例分析題一、下肢1．男性，40歲。主訴4小時(shí)前乘公共汽車，右下肢搭于左下肢上，突然急剎車，右膝頂撞于前座椅背上，即感右髖部劇痛，不能活動(dòng)。檢查所見患者髖關(guān)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)均受限，彈性固定于屈曲、內(nèi)收、內(nèi)旋位，右足尖觸及左足背。觸摸腹溝部關(guān)節(jié)空虛，髂骨后可摸到隆起的股骨頭，大轉(zhuǎn)子上移，高出髂坐線（髂前上棘至坐骨結(jié)節(jié)連線），右下肢短縮。膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)主、被動(dòng)運(yùn)動(dòng)正常。右下肢無(wú)感覺異常。分析（1）什么病癥（2）診斷的依據(jù)（3）該病癥可合并什么神經(jīng)損傷本病例有無(wú)合并神經(jīng)損傷2．女性，45歲。主訴近期感冒咳嗽比較厲害，昨天發(fā)現(xiàn)左大腿根部?jī)?nèi)側(cè)出現(xiàn)一腫塊，今天似乎腫大較明顯，并有些疼痛而前來(lái)就診。檢查所見左腹股溝下方股部?jī)?nèi)側(cè)近大陰唇處有一腫物，觸摸腫物柔軟，無(wú)結(jié)節(jié)狀，有壓痛，囑病人平臥推壓腫物未能使腫物消失。遂收住院觀察。入院后第2天患者股部腫塊越發(fā)明顯并疼痛加劇，伴腹脹并嘔吐，逐實(shí)施手術(shù)治療。分析（1）什么病癥（2）診斷的依據(jù)要與什么常見病癥鑒別（3）患者病程進(jìn)展的原因（4）手術(shù)時(shí)應(yīng)注分析（1）什么病癥（2）診斷的依據(jù)（3）造成該病癥的常見形態(tài)學(xué)原因是什么5．男，40歲。主訴一個(gè)半小時(shí)前遭遇車禍，左側(cè)膝部外側(cè)遭猛烈撞擊。檢查所見左膝外側(cè)有有明顯淤青并腫脹，壓痛劇烈，并有骨擦音。小腿前外側(cè)和足背感覺消失，患者不能做足背屈和外翻的主動(dòng)動(dòng)作。分析（1）什么結(jié)構(gòu)損傷（2）診斷的依據(jù)（3）如果被損傷結(jié)構(gòu)未能得到及時(shí)醫(yī)治，患者今后會(huì)有怎樣的下肢畸形和行走步態(tài)6．女，53歲。2小時(shí)前不慎從高處摔下，右側(cè)大腿與硬物猛烈撞擊，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院拍X線片確診右股骨下段骨折，因家屬要求轉(zhuǎn)院。檢查所見右腘窩堅(jiān)實(shí)并稍膨隆，疼痛。右小腿和足蒼白，溫度低，在足背和內(nèi)踝處均未能觸及動(dòng)脈博動(dòng)。分析（1）什么結(jié)構(gòu)損傷（2）診斷的依據(jù)（3）是否需要手術(shù)修復(fù)損傷結(jié)構(gòu)為什么手術(shù)中應(yīng)注意什么二、上肢1．女，30歲，主訴2小時(shí)前不慎滑倒，右手掌觸地，傷后右上肢疼痛不能活動(dòng)，前來(lái)就診。檢查所見右肩部疼痛、腫脹，不能運(yùn)動(dòng)，患者采取用健側(cè)手托住患側(cè)前臂的姿勢(shì)，以減輕疼痛。傷肢呈彈性固定于輕度外展內(nèi)旋位，不能貼緊胸壁，肘屈曲。右肩部外觀呈“方肩”畸形，肩

簡(jiǎn)介：高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)學(xué)霸筆記必修三高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)必修三高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)必修三1西方人文精神的起源及其發(fā)展搜索智者學(xué)派普羅泰格拉認(rèn)為“人是萬(wàn)物的尺度”。蘇格拉底認(rèn)為“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”，提出“美德即知識(shí)”，而教育可以使人認(rèn)識(shí)自己已有的美德。文藝復(fù)興的核心是人文主義，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。其實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興開始于意大利，首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái)。文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”薄伽丘，短篇小說(shuō)集十日談但丁，長(zhǎng)詩(shī)神曲彼特拉克，代表作歌集，被譽(yù)為“人文主義之父”。德意志的馬丁路德發(fā)表“九十五條論綱”，拉開宗教改革的序幕。主要思想①只要有虔誠(chéng)的信仰，靈魂就可以得救影響人文主義得到進(jìn)一步的發(fā)展。啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是“理性”。法國(guó)領(lǐng)袖伏爾泰君主立憲、天賦人權(quán)、法律面前人人平等。漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想西漢，漢武帝接受董仲舒的主張“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、“三綱五?！睘榱送茝V儒學(xué)，漢武帝在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。此后，儒學(xué)思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，也逐漸成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想。宋明理學(xué)南宋朱熹，他是宋朝理學(xué)的集大成者，觀點(diǎn)天理是作為道德規(guī)范的三綱五常，強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”。其著述四書章句集注，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書?！半x經(jīng)叛道”的李贄，自稱“異端”，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的正統(tǒng)地位。他的思想在一定程度上反映了資本主義萌芽時(shí)期的要求。明末清初的三大思想家黃宗羲、顧炎武和王夫之，共同觀點(diǎn)反對(duì)君主專制獨(dú)裁，重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，促使我國(guó)傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機(jī)。黃宗羲認(rèn)為君主專制是“天下之大害”顧炎武提出“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”天下興亡，匹夫有責(zé)，他還主張“經(jīng)世致用”，著有天下郡國(guó)利病書王夫之的唯物思想，啟示

簡(jiǎn)介：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析回歸表達(dá)式GDP10433480191218TURNOVER其中PROB低于005，說(shuō)明對(duì)應(yīng)系數(shù)顯著不為零；R20195641，說(shuō)明擬合程度一般；PROB（FSTATISTIC）0000013005，說(shuō)明至少有一個(gè)解釋變量的回歸系數(shù)不為零?；貧w表達(dá)式GDP84705670196853VALUE其中PROB低于005，說(shuō)明對(duì)應(yīng)系數(shù)顯著不為零；R20154730，說(shuō)明擬合程度一般；PROB（FSTATISTIC）0000125005，說(shuō)明至少有一個(gè)解釋變量的回歸系數(shù)不為零。

簡(jiǎn)介：形考任務(wù)5（理論對(duì)比）題目財(cái)政政策和貨幣政策的比較分析目的財(cái)政政策和貨幣政策是兩個(gè)最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，搞清二者的基本內(nèi)容、政策工具及相互關(guān)系，明確兩者的基本目標(biāo)，協(xié)調(diào)配合才能更好地發(fā)揮宏觀調(diào)控作用。要求1．認(rèn)真研讀教材第十二章財(cái)政政策和貨幣政策，理清財(cái)政理論與政策和貨幣理論與政策的基本內(nèi)容；2．完整準(zhǔn)確闡述兩個(gè)基本理論；3．分析比較時(shí)包括相同與區(qū)別時(shí)間安排學(xué)習(xí)第十二章財(cái)政政策和貨幣政策教學(xué)內(nèi)容后實(shí)施。分值滿分20分。解題思路1．政策目標(biāo)2．政策手段3．貨幣乘數(shù)和財(cái)政乘數(shù)4．調(diào)控力度分析5．財(cái)政政策和貨幣政策協(xié)調(diào)的模式和內(nèi)容（包括協(xié)調(diào)模式、雙緊搭配、雙松搭配、一松一緊搭配）答財(cái)政政策一般是指政府通過改變財(cái)政收入和支出來(lái)影響社會(huì)總需求，以便最終影響就業(yè)和國(guó)民收入的政策。財(cái)政政策的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)、物價(jià)穩(wěn)定，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合目標(biāo)。財(cái)政政策包括財(cái)政收入政策和財(cái)政支出政策。財(cái)政收入的政策工具有稅收和公債等；財(cái)政支出的政策工具有政府購(gòu)買、轉(zhuǎn)移支付和政府投資。這些財(cái)政收支的政策工具作為財(cái)政政策手段，對(duì)社會(huì)總需求乃至國(guó)民收入的調(diào)節(jié)作用，不僅是數(shù)量上的簡(jiǎn)單增減，它們還會(huì)通過乘數(shù)發(fā)揮更大的作用。財(cái)政乘數(shù)主要包括政府購(gòu)買支出乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、稅收乘數(shù)和平衡預(yù)算乘數(shù)。這些乘數(shù)反映了國(guó)民收入變動(dòng)量與引起這種變化量的最初政府購(gòu)買支出變動(dòng)量、轉(zhuǎn)移支付變動(dòng)量、稅收變動(dòng)量和政府收支變動(dòng)量之間的倍數(shù)關(guān)系，或者說(shuō)國(guó)民收入變動(dòng)量與促成這種量變的這些變量的變動(dòng)量之間的比例。通俗地講，這些變量的變動(dòng)在連鎖反映下，將引起國(guó)民收入成倍的變動(dòng)。（財(cái)政乘數(shù)）財(cái)政政策的調(diào)控力度反映為財(cái)政政策效應(yīng)，取決于財(cái)政政策的擠出效應(yīng)。擠出效應(yīng)是由擴(kuò)張性財(cái)政政策引起利率上升，使投資減少，總需求減少，導(dǎo)致均衡收入下降的情形。擠出效應(yīng)大，政策效應(yīng)小，調(diào)控力度就?。粩D出效應(yīng)小，政策效應(yīng)大，調(diào)控力度就大。影響政策效應(yīng)和擠出效應(yīng)的主要因素是IS曲線和LM曲線的斜率。即LM曲線斜率不變，IS曲線斜率?。ㄆ教梗?，利率提高幅度小，從而擠出效應(yīng)大，政策效應(yīng)就小；IS曲線斜率大（陡峭），利率提高幅度大，從而擠出效應(yīng)小，政策效應(yīng)就大。IS曲線斜率不變，LM曲線斜率小（平坦），利率提高幅度小，從而擠出效應(yīng)小，政策效應(yīng)就大；LM曲線斜率大（陡峭），利率提高幅度大，從而擠出效應(yīng)大，政策效應(yīng)就小。貨幣政策一般是指中央銀行運(yùn)用貨幣政策工具來(lái)調(diào)節(jié)貨幣供給量以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展既定目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)政策手段的總和。貨幣政策目標(biāo)是貨幣政策所要達(dá)到的最終目標(biāo)，一般是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。如一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、通貨膨脹率、失業(yè)率和國(guó)際收支平衡等。貨幣政策由中央銀行代表中央政府通過銀行體系實(shí)施。貨幣政策工具是指要實(shí)現(xiàn)貨幣政策目標(biāo)所采取的政策手段，一般包括公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率和法定準(zhǔn)備率等。由于銀行之間的存貸款活動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生存款乘數(shù)；由基礎(chǔ)貨幣創(chuàng)造的貨幣供給將會(huì)產(chǎn)生貨幣乘數(shù)，又叫貨幣創(chuàng)造乘數(shù)。（貨幣乘數(shù)）貨幣政策調(diào)控力度反映為貨幣政策效應(yīng)，就是貨幣政策工具的變化影響國(guó)民收入和利率的變化程度。一般講，貨幣供給的增加，可使利率下降、國(guó)民收入增加；貨幣供給量的減少，能使利率提高、國(guó)民收入減少，這就是貨幣政策的效應(yīng)。影響貨幣政策效應(yīng)的主要因素也是IS曲線和LM曲線的斜率。由于財(cái)政政策和貨幣政策各有其局限性，以及各自所采用的各種手段的特點(diǎn)、對(duì)國(guó)民收入產(chǎn)生的影響不同，因此，在進(jìn)行宏觀調(diào)控時(shí)，必須將二者有機(jī)地協(xié)調(diào)起來(lái)，搭配運(yùn)用，才能有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期政策目標(biāo)。兩種政策的搭配方式，主要有三種協(xié)調(diào)配合模式1雙擴(kuò)張政策。經(jīng)濟(jì)產(chǎn)重衰退時(shí)，同時(shí)采取擴(kuò)張性財(cái)政政策和擴(kuò)張性貨幣政策。例如在政府增加支出或減少稅率的同時(shí)，抑制利率上升，擴(kuò)大信貸，刺激企業(yè)投資，從而擴(kuò)大總需求，增加國(guó)民收入，在保持利率不變的條件下，緩和衰退、刺激經(jīng)濟(jì)。這種雙擴(kuò)張政策會(huì)在短期內(nèi)增加社會(huì)需求，見效迅速，但配合如果不妥當(dāng)，則可能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)過熱和通貨膨脹，在運(yùn)用時(shí)應(yīng)慎重，其適用條件是大部分企業(yè)開工不足，設(shè)備閑置；勞動(dòng)力就業(yè)不足；大量資源有待開發(fā)；市場(chǎng)疲軟。2雙緊縮政策。經(jīng)濟(jì)過熱，發(fā)生通貨膨脹時(shí)期，配合運(yùn)用緊縮性財(cái)政政策和緊縮性貨幣政策。例如在減少政府支出，提高稅率的同時(shí)，減少貨幣供應(yīng)量，從而壓縮總需求，抑制通貨膨脹，減少國(guó)民收入，減緩物價(jià)上漲。這種雙緊縮政策對(duì)經(jīng)濟(jì)起到緊縮作用，不過若長(zhǎng)期使用，將會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)衰退，增加失業(yè)。因此，應(yīng)謹(jǐn)慎使用作用幅度較大的雙緊政策，它的適用條件是需求膨脹，物價(jià)迅速上漲；瓶頸產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)起嚴(yán)重制約作用；經(jīng)濟(jì)秩序混亂。3松緊搭配政策。某些特定條件下，可以根據(jù)財(cái)政政策和貨幣政策的作用特點(diǎn)，按照相反方向配合使用這兩種政策。具體搭配方式有兩種一種是擴(kuò)張性財(cái)政政策與緊縮性貨幣政策的搭配。擴(kuò)張性財(cái)政政策有助于通過減稅和增加支出，克服總需求不足和經(jīng)濟(jì)蕭條。緊縮性貨幣政策，則可以控制貨幣供給量的增長(zhǎng)，從而減輕擴(kuò)張性財(cái)政策帶來(lái)的通貨膨脹壓力。但這種配合也有局限性，即擴(kuò)大政府支出和減稅，并未足夠地刺激總需求增加，卻使利率上升，國(guó)民收入下降，最終導(dǎo)致赤字居高不下。其適用條件是財(cái)政收支狀況良好，財(cái)政支出有充足的財(cái)源；私人儲(chǔ)蓄率下降；物價(jià)呈上漲趨勢(shì)。另一種是緊縮性財(cái)政政策與擴(kuò)張性貨幣政策的搭配。緊縮性財(cái)政政策可以減少赤字，而擴(kuò)張性貨幣政策則使利率下降，在緊縮預(yù)算的同時(shí)，松弛銀根，刺激投資帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但這種配合模式運(yùn)用不當(dāng)會(huì)使經(jīng)濟(jì)陷入滯脹。其適用條件是財(cái)力不足，赤字嚴(yán)重；儲(chǔ)蓄率高；市場(chǎng)疲軟?？傊煌恼叽钆浞绞礁饔欣?，應(yīng)針對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行具體情況，審時(shí)度勢(shì)，靈活適當(dāng)?shù)叵鄼C(jī)抉擇。一般來(lái)說(shuō)，一種政策搭配運(yùn)用一段時(shí)間后，應(yīng)選用另一種政策搭配取而代之，形成交替運(yùn)用的政策格局，這也是財(cái)政政策與貨幣政策協(xié)調(diào)運(yùn)用的重要形式。

簡(jiǎn)介：{園林建筑學(xué)}園林建筑的絕大部分屬于風(fēng)景游覽建筑。中國(guó)皇家園林中的三山五園中的“三山”指的是香山、玉泉山和萬(wàn)壽山。京都龍安寺南庭是日本“枯山水”的代表作。蘇州留園冠云峰屬于下列哪種庭院水石庭英國(guó)的風(fēng)景式園林興起于十八世紀(jì)在中國(guó)古典園林建筑中，下列哪種建筑形態(tài)其主要作用是為建筑物之間的聯(lián)系之用廊。仿照船的造型在園林湖泊中建造起來(lái)的園林建筑單體，稱為舫。北京頤和園中的廓如亭屬于八角重檐亭。承德避暑山莊的”萬(wàn)春亭”是三重檐四方亭。太湖石具有透、漏、瘦特點(diǎn)，因其玲瓏多姿，造型奇特，適宜散置近觀，景效必然十分動(dòng)人?！拜y川別業(yè)”始建于唐代，園林中建筑物配合自然山水形成若干各具特色的景區(qū)，并以詩(shī)畫情趣入園，因畫意而成景?？刂茍@林建筑室外空間尺度，使之不至于因空間過分空曠或閉塞而削弱景觀效果，要注意下述視覺規(guī)律一般在各主要視點(diǎn)景的控制視錐約為30°至45。下列花窗類型不屬于幾何空花窗的是雙鹿雙燕花窗著名的“輞川別業(yè)”即由王維親自規(guī)劃，建筑物配合自然山水形成若干各具特色的景區(qū)，并以詩(shī)畫情趣入園，因畫意而成景。三山五園香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬(wàn)壽山清漪園、圓明園、暢春園。京都龍安寺南庭是日本“枯山水”的代表作。頤和園十七孔橋東端岸邊上的廓如亭，在我國(guó)現(xiàn)存的同類建筑中也是最大的一個(gè)。闕式大門是由古代山門演化而來(lái)。江南園林的疊山石料以臘石和黃石為主。由于封閉的“城堡園林”和規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹袄罩Z特式”園林逐漸為人們所厭棄而促使人們?nèi)ヌ娇p索另外一種近乎自然、反相歸真的新的園林風(fēng)格風(fēng)景式園林拙政園的“小飛虹”是一段是跨越水面之上的橋廊。水型中臨岸深水之水型是指潭。我國(guó)園林中是運(yùn)用數(shù)量最多的一種點(diǎn)狀建筑形式是亭。庭園中依一定的山勢(shì)作庭者，稱為山庭。古典園林中的“一池三山”中的一池是指太液池。唐長(zhǎng)安出現(xiàn)我國(guó)歷史上的第一座公共瀏覽性質(zhì)的大型園林曲江。從建筑材料的選用上講,中國(guó)傳統(tǒng)的建筑是以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主。門洞的形式大體上可以分成三類曲線型的、直線型、混合式。園林建筑的裝飾隔斷是在我國(guó)古代博古架及落地罩等形式上發(fā)展起來(lái)的。園林建筑的鋪地大體可能為廳堂鋪地、庭院鋪地及路徑鋪地三種。石梯和蹬道在造園和組景中常以之組織室外豎向交通。在造型上，亭子一般小而集中，可劃分為屋頂、屋身、臺(tái)基三個(gè)部分。庭園空間的組合，空間層次的安排和景物序列的塑造不是千篇一律，也不是無(wú)規(guī)可循的。它往往取決于建筑的性質(zhì)和所處位置的使用功能。園冶一書是由明末計(jì)成編著。園林建筑的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它對(duì)園林景觀口。景栽系園林花木的統(tǒng)稱。造園在一定地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為開辟山水地貌，結(jié)合植物栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境的過程。借形組景采用對(duì)景、框景、滲透等構(gòu)圖手法，把有一定景效價(jià)值的遠(yuǎn)、近建筑物，建筑小品，以至山、石、花、木等自然景物納入畫面。孤植用單株種植為主的方法，選擇觀賞性強(qiáng)的景栽，具備較好的形狀，較奇特的樹姿冠態(tài)，而且往往是群芳譜中的珍品，顯得格外名貴。舫仿照船的造型在園林湖泊中建造起來(lái)的一種船型建筑物。配植庭園景栽，一般有孤植、叢栽、群林、帶植、花池、草地、漫生等方法。江南的屋角反翹式樣通常分為嫩戧發(fā)戧與水戧發(fā)戧兩種。園林建筑中，門窗洞口就其位置而言，大致分為兩大類屬于園墻中的門窗洞口和屬于分隔房屋內(nèi)外的門窗洞口。水廊有位于岸邊和凌架水上的兩種形式。建筑空間序列是時(shí)間與空間相結(jié)合的產(chǎn)物。一池三山”開鑿太液池，池中堆筑方丈、蓬萊、瀛洲三島。造園在一定地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為開辟山水地貌，結(jié)合植物栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境的過程。尺度在園林建筑中指建筑空間各個(gè)組成部分與具有一定自然尺度的物體的比較。漫生法隨意配置一些苔蘚類、蕨類或者一些蔭生草本之類，使庭院景栽更加接近自然景觀。單面空廊一邊為空廊面向主要景色，另外一邊沿墻或者附屬于其他建筑物。土地和水體是園林的地貌基礎(chǔ)。風(fēng)景園的極端“寫意”和富于哲理的趨向乃是日本園林不同于中國(guó)的最主要特點(diǎn)。庭院空間的組合，空間層次的安排和景物序列的塑造，往往取決于建筑物的性質(zhì)和所處位置的使用功能。在處理色彩與質(zhì)感的創(chuàng)作過程中，主要通過對(duì)比或微差取得和諧，突出重點(diǎn)，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)力。園林即在一定的地域范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌、結(jié)合植物的栽培和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。“花街鋪地”綜合使用磚、瓦、石鋪地，是園林鋪地的一種普通的方式。島一般指突出水面的小土丘，屬塊狀岸型。漫生法隨意配置一些苔蘚類、蕨類或者一些蔭生草本之類，使庭院景栽更加接近自然景觀。復(fù)廊在雙面空廊的中間隔一道墻，形成兩側(cè)單面空廊的形式。請(qǐng)簡(jiǎn)述四面鋪地按材料的不同，可分為哪些類型。答A用單一石材鋪地，如石塊、亂石，鵝卵石等。B用磚塊鋪地C綜合使用磚，瓦，石鋪地請(qǐng)簡(jiǎn)述庭院燈的主要類型答第一類純屬引導(dǎo)性的照明用燈，使人偱燈指引起來(lái)導(dǎo)游的作用，

簡(jiǎn)介：研學(xué)旅行戰(zhàn)略合作協(xié)議甲方統(tǒng)一社會(huì)信用代碼法定代表人乙方統(tǒng)一社會(huì)信用代碼法定代表人根據(jù)中華人民共和國(guó)民法典及相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，甲方為進(jìn)一步開拓研學(xué)市場(chǎng)，與乙方實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同開展，經(jīng)雙方友好協(xié)商，在互惠互利，共同開展的原那么基礎(chǔ)上，達(dá)成共同開展上海地區(qū)研學(xué)旅行全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，以茲雙方共同遵守。第一條合作背景第一條合作背景隨著雙減政策的推行，深入推進(jìn)素質(zhì)教育改革。在社會(huì)實(shí)隨著雙減政策的推行，深入推進(jìn)素質(zhì)教育改革。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，踐活動(dòng)中，研學(xué)旅行是一項(xiàng)系統(tǒng)性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。研學(xué)旅行是一項(xiàng)系統(tǒng)性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。第二條第二條乍方式乍方式甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，決定在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，建立長(zhǎng)期甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，決定在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，建立長(zhǎng)期的工程合的工程合作關(guān)系（以下簡(jiǎn)稱作關(guān)系（以下簡(jiǎn)稱“本工程本工程”共同利用自身的優(yōu)勢(shì)為擬參加學(xué)共同利用自身的優(yōu)勢(shì)為擬參加學(xué)生研學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)所有人員提供全方位的服務(wù)。旅行活動(dòng)所有人員提供全方位的服務(wù)。1甲方授權(quán)乙方在上海市區(qū)開展研學(xué)旅行獨(dú)家代理，明確乙方是甲方在該區(qū)域唯一指定合作單位，確保乙方有其價(jià)格，報(bào)名等優(yōu)勢(shì)。2成立研學(xué)旅行上海領(lǐng)導(dǎo)小組，由甲方負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，每周與乙方工程負(fù)責(zé)人對(duì)接活動(dòng)工程。3在保證運(yùn)營(yíng)資質(zhì)、資格等相關(guān)手續(xù)合法、合規(guī)條件下，由乙方具體負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生游學(xué)旅行的個(gè)人及單位團(tuán)體，提供接待、服務(wù)等一切具體服務(wù)，對(duì)雙方的合作方式及費(fèi)用進(jìn)行具體約定。4甲方為乙方提供代理優(yōu)惠合作價(jià)、工程鏈接美工、海報(bào)編輯、活動(dòng)內(nèi)容修改及活動(dòng)后續(xù)執(zhí)行工作安排等事宜。乙方主要負(fù)責(zé)招生接待等服務(wù)1本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，每份均具有同等法律效力。（本行以下無(wú)正文）甲方（蓋章）授權(quán)代表（簽字）日期乙方（蓋章）授權(quán)代表（簽字）日期

簡(jiǎn)介：深學(xué)篤信，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建和中心工作深度融合習(xí)近平談治國(guó)理政第四卷是習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全國(guó)各族人民在攻堅(jiān)克難、砥礪前行的偉大實(shí)踐中取得的最新理論成果。抓好這部理論著作的學(xué)習(xí)使用，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀，把握精髓要義，做好貫徹文章，切實(shí)把真理力量轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，為譜寫經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代華章貢獻(xiàn)力量。一、銘之于心，深學(xué)篤信。一、銘之于心，深學(xué)篤信。習(xí)近平談治國(guó)理政第四卷強(qiáng)調(diào)，組織是“形”，思想是“魂”，既要“造形”，更要“鑄魂”，用黨的科學(xué)理論武裝全黨。市直機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān)，在理論武裝上理應(yīng)起好模范帶頭作用，積極響應(yīng)中央和省委、市委有關(guān)要求，把抓好習(xí)近平談治國(guó)理政第四卷的學(xué)習(xí)宣傳使用作為當(dāng)前理論武裝的“第一要?jiǎng)?wù)”來(lái)全力推進(jìn)，迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮，形成濃厚氛圍。要自覺帶著感情學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)、帶著使命學(xué)，把習(xí)近平談治國(guó)理政第四卷與第一卷、第二卷、第三卷作為一個(gè)整體，用心用情系統(tǒng)研讀，進(jìn)一步學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)出忠誠(chéng)、學(xué)出覺悟、學(xué)出信仰、學(xué)出擔(dān)當(dāng)。要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和理論學(xué)習(xí)中心組領(lǐng)學(xué)促學(xué)的示范引領(lǐng)作用，以“三會(huì)一課”、主題黨日為重要抓手，通過“線下線上”“個(gè)人自學(xué)專家輔導(dǎo)”“理論研究延伸教學(xué)”等多種形式，著力在豐富形式、增強(qiáng)實(shí)效上作用。要認(rèn)真落實(shí)市委的工作要求，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，錨定年度機(jī)關(guān)黨建的目標(biāo)方向和重點(diǎn)任務(wù)，找準(zhǔn)作業(yè)面、當(dāng)好施工員，努力建設(shè)一流隊(duì)伍、樹立一流形象、創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。要主動(dòng)貼合、高度契合、深度融合市委中心工作，在市直機(jī)關(guān)持續(xù)深入開展“融合聚力，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)擦亮“黨員進(jìn)基層情暖微心愿”等機(jī)關(guān)黨建品牌，為我市在全省A類地區(qū)中爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流積極貢獻(xiàn)機(jī)關(guān)黨建力量，以實(shí)干實(shí)績(jī)踐行黨的二十大精神。