簡(jiǎn)介：20212021中學(xué)班主任年度工作總結(jié)中學(xué)班主任年度工作總結(jié)1010篇1202112021中學(xué)班主任年度工作總結(jié)中學(xué)班主任年度工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八（7）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好考試的成績(jī)，與各任課教師通力合作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。二、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象，罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。三、統(tǒng)一思想，形成合力，努力提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用其次，多與任課教師溝通，了解學(xué)生情況，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。四、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步做好家校共教工作。本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新思想，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；每次“月考”后都同部分學(xué)生家長(zhǎng)通過電話或家訪進(jìn)行溝通；不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生座談會(huì)等等。以上措施的實(shí)行已見成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。五、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。每一樣都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。二、主要收獲和體會(huì)我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)1、把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢訓(xùn)一通吧，不行我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動(dòng)打掃。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他“作業(yè)好了嗎要抓緊一點(diǎn)喲”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。2、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶

簡(jiǎn)介：____________________________________________________________________________________________哈爾濱市松北區(qū)對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)期末試卷哈爾濱市松北區(qū)對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)期末試卷高二化學(xué)高二化學(xué)注意事項(xiàng)1、答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等信息。2、請(qǐng)用黑色水筆書寫。3、請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。第I卷（選擇題）卷（選擇題）1下列說法正確的是（）A原子晶體中一定含有共價(jià)鍵；離子晶體中一定含有離子鍵，可能含有共價(jià)鍵；分子晶體中一定存在分子間作用力和共價(jià)鍵B晶格能是指離子形成1MOL離子晶體釋放的能量，通常取正值C含有陰離子的晶體中一定有陽離子，含有陽離子的晶體中不一定含有陰離子D元素的第一電離能（I1）是元素的單質(zhì)失去最外層1個(gè)電子所需要吸收的能量，同周期從左到右元素的I1逐漸增大2常溫下，下列不發(fā)生反應(yīng)的一組物質(zhì)是（）①銅與濃硫酸②二氧化硅與NAOH溶液③銅與濃硝酸④石英與純堿⑤鐵與液氯⑥一氧化氮與氧氣⑦硅與氧氣⑧H2S與SO2．A①②③⑥B②③⑥⑧C①④⑤⑦D①②③⑦3有關(guān)晶體結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A金剛石的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，最小的環(huán)上有6個(gè)碳原子B在氯化鈉晶體中，每個(gè)氯離子周圍都緊鄰6個(gè)氯離子C在金屬銅的晶體中，由于存在自由電子，因此銅能導(dǎo)電D分子晶體熔化時(shí)，不破壞共價(jià)鍵；原子晶體熔化時(shí)，破壞共價(jià)鍵4下列式子中，能真實(shí)表示分子的組成的是（）ASIO2BCCNAOHDP45關(guān)于下列物質(zhì)的晶體類型判斷正確的組合是（）①鐵②干冰③金剛石④銅⑤水晶⑥氯化鈉⑦碘⑧氫氧化鈉⑨硫．____________________________________________________________________________________________（4）用水作溶劑，可進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)的氣體有________；（5）能用堿石灰干燥的氣體有________；（6）能使品紅溶液褪色的氣體有________；（7）可導(dǎo)致光化學(xué)煙霧的氣體有________．12關(guān)于鈉、氯及其化合物的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)?zhí)羁眨?）金屬鈉的密度比水________，實(shí)驗(yàn)室中金屬鈉通常保存在________中．（2）NA2O2是________色固體，NA2O2的重要用途是________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．（3）將灼熱的銅絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象為________．（4）氯氣可用于制備漂白粉，其化學(xué)方程式為________．13（2014鹽城一模）在NI、NIO、NI3C、ΓAL2O3組成的催化劑表面，可實(shí)現(xiàn)H2O、CO2及CH4合成乙醇．（1）下列說法正確的是________（選填序號(hào)）．A．第一電離能碳原子大于氧原子B．CO2分子中含有2個(gè)Σ鍵和2個(gè)Π鍵C．CH4分子中碳原子采用SP3雜化D．二甲醚的沸點(diǎn)比乙醇高（2）鎳原子基態(tài)時(shí)的核外電子排布式________．（3）NIO晶胞如圖所示，每個(gè)晶胞中與每個(gè)NI2距離相等且最近的NI2有________個(gè)，某種有缺陷的氧化鎳晶體由NI2、NI3、O2及空隙組成，可表示為NI098O，則N（NI2）/N（NI3）________．（4）對(duì)苯二甲酸（）、4，4’聯(lián)吡啶（可簡(jiǎn)化為）等與NI2能形成多核配合物．配合物NI2（TPHA）（BPY）4（CLO4）2絡(luò)離子的結(jié)構(gòu)如下圖該絡(luò)合物中配位原子是________；依據(jù)價(jià)層互斥理論，CLO4空間結(jié)構(gòu)為________型．14（2016春寧海縣校級(jí)期中）現(xiàn)有六種物質(zhì)，按要求填空（填序號(hào)，否則不給分）；①BACL2②金剛石③NH4CL④NA2SO4⑤干冰⑥碘片（1）熔點(diǎn)最高的是，熔點(diǎn)最低的是．（2）屬于離子晶體的是，屬于分子晶體的是，屬于原子晶體的是．

簡(jiǎn)介：____________________________________________________________________________________________對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)2021屆高三上學(xué)期期末考試屆高三上學(xué)期期末考試地理學(xué)科地理學(xué)科本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。共100分，考試用時(shí)60分鐘。第Ⅰ卷1至3頁(yè)。第Ⅱ卷4至4頁(yè)。第Ⅰ卷評(píng)卷人得分一、選擇題一、選擇題（每空2分，共60分）下圖表示我國(guó)某城市下圖表示我國(guó)某城市2008年部分人均用地狀況年部分人均用地狀況。讀圖回答。讀圖回答1～2題。題。1．2008年該城市四類人均用地中，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的是年該城市四類人均用地中，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的是A．居住用地．居住用地B．工業(yè)用地．工業(yè)用地C．道路用地．道路用地D．綠地用．綠地用地2．該城市準(zhǔn)備打造成為區(qū)域性的物流基地，急需采取的措施是．該城市準(zhǔn)備打造成為區(qū)域性的物流基地，急需采取的措施是A．改善居住條件．改善居住條件B．發(fā)展高技術(shù)工業(yè)．發(fā)展高技術(shù)工業(yè)C．加強(qiáng)交通建設(shè)．加強(qiáng)交通建設(shè)D．美化城市環(huán)境．美化城市環(huán)境某山區(qū)為了改造低產(chǎn)的山坡地，先是增施肥料，但農(nóng)作物增產(chǎn)效果微弱。后將山坡地某山區(qū)為了改造低產(chǎn)的山坡地，先是增施肥料，但農(nóng)作物增產(chǎn)效果微弱。后將山坡地改造成水平梯田，增產(chǎn)效果顯著。改造成水平梯田，增產(chǎn)效果顯著。完成完成3～4題。題。3．增施肥料效果微弱的最主要原因是該地．增施肥料效果微弱的最主要原因是該地A．土層?。翆颖．降水變率大．降水變率大C．坡度大．坡度大D．植被覆蓋率低．植被覆蓋率低4．將山坡地改造成水平梯田，主要是為了．將山坡地改造成水平梯田，主要是為了A．調(diào)節(jié)大氣溫度．調(diào)節(jié)大氣溫度B．提高土壤肥力．提高土壤肥力C．增大空氣濕度．增大空氣濕度D．增加日照時(shí)數(shù)．增加日照時(shí)數(shù)下圖為歐洲西部農(nóng)業(yè)集約度等值線分布圖，指數(shù)越高，表示集約度越大。下圖為歐洲西部農(nóng)業(yè)集約度等值線分布圖，指數(shù)越高，表示集約度越大。讀圖回答讀圖回答5～6題。題。5．圖中集約度指數(shù)最高區(qū)域的主要農(nóng)業(yè)地域類型是．圖中集約度指數(shù)最高區(qū)域的主要農(nóng)業(yè)地域類型是A．商品谷物農(nóng)業(yè)．商品谷物農(nóng)業(yè)B．乳畜業(yè)．乳畜業(yè)C．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)D．大牧場(chǎng)放牧．大牧場(chǎng)放牧業(yè)____________________________________________________________________________________________更有數(shù)不盡的風(fēng)景名勝。更有數(shù)不盡的風(fēng)景名勝。讀蘭渝鐵路示意圖，回答讀蘭渝鐵路示意圖，回答11～12題。題。11．關(guān)于該鐵路沿線自．關(guān)于該鐵路沿線自然地理特征的敘述，正確然地理特征的敘述，正確的是的是A．跨越我國(guó)地勢(shì)三級(jí)．跨越我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯階梯B．跨越我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)．跨越我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)C．年降水量小于．年降水量小于800MM，植被以荒漠為主，植被以荒漠為主D．跨越黃河水系和長(zhǎng)江水系．跨越黃河水系和長(zhǎng)江水系12．下列關(guān)于建設(shè)該鐵路意義的說法，錯(cuò)誤的是．下列關(guān)于建設(shè)該鐵路意義的說法，錯(cuò)誤的是A．使鐵路網(wǎng)的布局更加優(yōu)化．使鐵路網(wǎng)的布局更加優(yōu)化B．促進(jìn)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展．促進(jìn)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．緩解所經(jīng)地區(qū)原有交通壓力．緩解所經(jīng)地區(qū)原有交通壓力D．重慶將成為川黔、湘黔、蘭渝等鐵路線的交．重慶將成為川黔、湘黔、蘭渝等鐵路線的交會(huì)點(diǎn)會(huì)點(diǎn)第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)通過大量技術(shù)投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)通過大量技術(shù)投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。巴西自大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。巴西自20世紀(jì)世紀(jì)70年代開始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同年代開始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民組建農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)與經(jīng)營(yíng)。目前，巴西的大豆產(chǎn)時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民組建農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)與經(jīng)營(yíng)。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量?jī)H次于美國(guó)。中國(guó)曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，近些年大豆的質(zhì)量下量、出口量?jī)H次于美國(guó)。中國(guó)曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，近些年大豆的質(zhì)量下降品種退化，出油率低品種退化，出油率低，生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進(jìn)口國(guó)。，生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進(jìn)口國(guó)。據(jù)此完成據(jù)此完成13～15題。題。13．巴西大豆總產(chǎn)量增加的潛力大于美國(guó)，主要是因?yàn)榘臀鳎臀鞔蠖箍偖a(chǎn)量增加的潛力大于美國(guó)，主要是因?yàn)榘臀鰽．技術(shù)力量較雄厚．技術(shù)力量較雄厚B．氣候條件較優(yōu)越．氣候條件較優(yōu)越C．可開墾的土地資源較豐富．可開墾的土地資源較豐富D．勞動(dòng)力較充足．勞動(dòng)力較充足14．在國(guó)際市場(chǎng)上，巴西大豆價(jià)格低于美國(guó)的主要原因是巴西．在國(guó)際市場(chǎng)上，巴西大豆價(jià)格低于美國(guó)的主要原因是巴西A．專業(yè)化水平較高．專業(yè)化水平較高B．科技投入較大．科技投入較大C．勞動(dòng)生產(chǎn)率較高．勞動(dòng)生產(chǎn)率較高D．勞動(dòng)力價(jià)格較低．勞動(dòng)力價(jià)格較低15．中國(guó)要提高大豆質(zhì)量亟需．中國(guó)要提高大豆質(zhì)量亟需A．加大科技投入．加大科技投入B．?dāng)U大種植面積．?dāng)U大種植面積C．增加勞動(dòng)力投入．增加勞動(dòng)力投入D．加大化肥使用量．加大化肥使用量下圖示意我國(guó)東部主要石化基地和企業(yè)的分布。下圖示意我國(guó)東部主要石化基地和企業(yè)的分布。完成完成16～17題。題。

簡(jiǎn)介：加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)“教”與“學(xué)”質(zhì)量提升作業(yè)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)的布置、評(píng)價(jià)、反饋是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，也是教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。可見，作業(yè)與教師的教和學(xué)生的學(xué)息息相關(guān)。在當(dāng)前“雙減”政策全面實(shí)行后，教師如何通過對(duì)學(xué)生作業(yè)檢查與反饋改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)、學(xué)生如何通過評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法就成為一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不容忽視。一、目前教師作業(yè)評(píng)價(jià)中存在的幾種問題第一，作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不太明晰。教師沒有向?qū)W生描述清晰的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不能按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來完成作業(yè)。通常，教師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)口頭告訴學(xué)生作業(yè)的要求，主要涉及的是作業(yè)格式，對(duì)于將按怎樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批閱評(píng)價(jià)沒有多作說明。第二，作業(yè)評(píng)價(jià)信息采集能力欠缺。教師特別是年輕教師還不具備從學(xué)生作業(yè)中獲取信息并幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)表現(xiàn)的能力。教師批閱學(xué)生的作業(yè)后，對(duì)如何收集學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)，形成有效的反饋，并改進(jìn)學(xué)生下一階段的作業(yè)表現(xiàn)，還缺乏實(shí)踐支撐。一段時(shí)間的作業(yè)狀況，分析出該學(xué)生掌握某知識(shí)的程度，是完全掌握、基本掌握，還是沒有掌握；分析出該學(xué)生掌握該知識(shí)的速度，是直達(dá)、漸進(jìn)，還是起伏；甚至可以分析出全班學(xué)生掌握該知識(shí)的情況。對(duì)那些還沒有掌握知識(shí)的學(xué)生，教師則需要考慮進(jìn)行輔助教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)。值得說明的是，這樣的“跟蹤”，無論是教師還是學(xué)生，都能及時(shí)地從作業(yè)中獲取信息，并且依據(jù)作業(yè)信息去改進(jìn)教或?qū)W。3、加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化場(chǎng)景應(yīng)用。一是智能化教與學(xué)的服務(wù)。比如借助智學(xué)網(wǎng)、人人通、智慧課堂等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的診斷工具為師生提供科學(xué)的信息化環(huán)境與服務(wù)。師生可以基于手機(jī)、掃描儀、閱卷機(jī)等各類智能終端設(shè)備，針對(duì)作業(yè)反饋中教的重點(diǎn)問題與學(xué)的難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行隨堂練習(xí)、課后作業(yè)、測(cè)驗(yàn)聯(lián)考等各類教學(xué)場(chǎng)景下的過程性教學(xué)數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)采集技術(shù)突破使得全學(xué)科智能批改和自動(dòng)分析。二是個(gè)性化教與學(xué)的契合?；诿總€(gè)學(xué)生與教師的學(xué)與教的實(shí)情不同，怎么讓作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)針對(duì)性更強(qiáng)，個(gè)性化服務(wù)更到位呢比如利用智學(xué)網(wǎng)、人人通等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、基于知識(shí)圖譜的學(xué)習(xí)診斷，不但可以幫助學(xué)生挖掘錯(cuò)題根源，還可以推送相匹配的微課講解和難度適中的習(xí)題資源為學(xué)生針對(duì)性學(xué)習(xí)；還可以利用師生互動(dòng)答疑的私聊工

簡(jiǎn)介：言語治療學(xué)試題及答案言語治療學(xué)試題及答案名詞解釋名詞解釋1語言發(fā)育遲緩語言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過程中的兒童其語言發(fā)育沒達(dá)到同齡相應(yīng)的水平，但是，這不包括由聽力障礙而引起的語言發(fā)育遲緩及構(gòu)音障礙等其他語言障礙類型。2吞咽障礙吞咽障礙是一個(gè)總的癥狀名稱，指口腔、咽、食管等吞咽器官發(fā)生病變時(shí)，患者的飲食出現(xiàn)障礙或不便而引起的癥狀。P2003構(gòu)音障礙構(gòu)音障礙是指由于構(gòu)音器官先天性或者后天性的結(jié)構(gòu)異常，神經(jīng)肌肉功能障礙所致的發(fā)音障礙以及雖不存在任何結(jié)構(gòu)，神經(jīng)，肌肉，聽力障礙所致的語言障礙，主要表現(xiàn)可能為完全不能說法，發(fā)音異常，構(gòu)音異常，音調(diào)和音量異常和吐字不清，不包括由于失語癥，兒童語言發(fā)育遲緩，聽力障礙所致的發(fā)音異常。P1224失語癥是指言語獲得后的障礙，是由于大腦損傷所引起的言語功能受損或喪失，常常表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、計(jì)算等各方面的障礙。P1675口吃口吃是言語的流暢性障礙，俗稱結(jié)巴。表現(xiàn)為語言節(jié)奏性的紊亂，即口吃者因?yàn)椴蛔灾鞯穆曇糁貜?fù)、延長(zhǎng)或中斷，無法表達(dá)清楚自己想表達(dá)的內(nèi)容。6氣息聲氣息聲是指發(fā)聲時(shí)聲帶不完全閉合導(dǎo)致振動(dòng)周期中不斷有氣流逸出，發(fā)聲時(shí)伴有周期性的呼吸音，將這種聲質(zhì)稱為氣息聲。嚴(yán)重的氣息聲可導(dǎo)致無聲化，如聲帶麻痹早期。2簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)性失語（簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)性失語（BROCA失語失語BA）的臨床表現(xiàn)。）的臨床表現(xiàn)。P80簡(jiǎn)言之就是能懂不能說。1）以口語表達(dá)障礙最為突出，自發(fā)語言呈非流利性，語量少，找詞困難，講話費(fèi)力，語言呈電報(bào)文樣，嚴(yán)重時(shí)可現(xiàn)為無語狀態(tài)。2）患者話語雖少，但多為實(shí)質(zhì)詞，雖存在失語法情況，但交流時(shí)基本可會(huì)意。3）命名困難，語言復(fù)述困難。4）發(fā)音和語調(diào)障礙，錯(cuò)語常見，特別是音韻性錯(cuò)語。5）口語理解能力較好可以理解簡(jiǎn)單的句子，復(fù)雜語令理解較困難。除閱讀書寫不同程度有損傷外，還常伴有顏面失用。3簡(jiǎn)述語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。簡(jiǎn)述語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。P1771）過了說話的年齡仍不會(huì)說話；2）說話晚或很晚；3）開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；4）雖然會(huì)說話，但語言技能較低；5）語言應(yīng)用方面，詞匯和語法的應(yīng)用均低于同齡兒童；6）只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子表達(dá)；7）交流技能低；8）回答問題反應(yīng)差；9）語言理解和遵循指令困難。語言發(fā)育遲緩的原因1聽覺障礙2．兒童自閉癥3．智力發(fā)育遲緩4．受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙4常見的構(gòu)音障礙的病因有哪些常見的構(gòu)音障礙的病因有哪些P1221）運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙是由于神經(jīng)病變、與構(gòu)音有關(guān)肌肉的麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)導(dǎo)致言語障礙。2）器官結(jié)構(gòu)異常是由于先天和后天原因的結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。臨床上常見病因是由于唇腭裂所致，其次是舌系帶短縮。3）功能性構(gòu)音障礙是指發(fā)音錯(cuò)誤表現(xiàn)為固定狀態(tài)，但找不到明顯原因的構(gòu)音障礙，臨床上多見于兒童，特別是學(xué)齡前兒童。6簡(jiǎn)述成人口吃的治療方法。簡(jiǎn)述成人口吃的治療方法。P1741）控制語言節(jié)律與速度；2）韻律訓(xùn)練，3）齊讀，4）聽覺反饋儀器的訓(xùn)練。

簡(jiǎn)介：校復(fù)學(xué)復(fù)課疫情防控工作方案學(xué)及校園封校復(fù)學(xué)復(fù)課疫情防控工作方案學(xué)及校園封閉管理制度閉管理制度2篇中小學(xué)開學(xué)復(fù)課疫情防疫期間校園封閉管理制度為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校新冠肺炎疫情防控工，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，切實(shí)保障廣大師生的生命安全和身體健康,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全工責(zé)任，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定學(xué)校封閉管理制度。1疫情期間嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉式管理，將“未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校、校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門、師生進(jìn)入校門一律核驗(yàn)身份檢測(cè)體溫、對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察”及“不服從管理者一律嚴(yán)肅處理”等“五個(gè)一律”落到實(shí)處。2全面落實(shí)封閉式管理要求，內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出，所有入校者均需佩戴好口罩，按規(guī)定進(jìn)行體溫檢測(cè)，符合相關(guān)要求方能進(jìn)入校園。3上課期間只留一個(gè)出入口，無關(guān)人員及車輛不得進(jìn)入校園。放學(xué)時(shí)間段，學(xué)校安保人員要引導(dǎo)接送學(xué)生的家長(zhǎng)不在校門口聚集、逗留，做到即接（送）即走。學(xué)生只出不進(jìn)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)進(jìn)入校園。4對(duì)來訪人員進(jìn)行身份核驗(yàn)，詢問近兩周內(nèi)是否有湖北及其他疫情重點(diǎn)地區(qū)停留、旅行、居住史，近兩周內(nèi)是否曾接觸過來自湖北及其他疫情重點(diǎn)地區(qū)人員，無到訪史和接觸史者進(jìn)行體溫檢測(cè)，經(jīng)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，登記詳細(xì)信息后由接待人員陪同方能進(jìn)入學(xué)校指定接待室（樓105教室）。來訪人置等方案，做到環(huán)環(huán)相扣、閉環(huán)管理，確保復(fù)學(xué)復(fù)課萬無一失。二、切實(shí)做好疫情防控技能培訓(xùn)和全流程演練結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開會(huì)等形式，重點(diǎn)圍繞報(bào)到接待、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤服務(wù)、醫(yī)療保障、安全保衛(wèi)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分類分次組織教職員工疫情防控知識(shí)、返校工流程、應(yīng)急處置預(yù)案等方面專題培訓(xùn)，開展開學(xué)全流程演練，做好與疾控中心、定點(diǎn)醫(yī)院銜接溝通。三、切實(shí)做好健康狀況排查各學(xué)校要對(duì)師生員工開展摸底排查，特別是14日內(nèi)自疫情嚴(yán)重省份和國(guó)（境）外返回的人員情況，建立工臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)排查全覆蓋，對(duì)省外、國(guó)（境）外返回的要按有關(guān)規(guī)定做好隔離觀察，提出分期分批返校人員名單，嚴(yán)禁師生員工帶病返崗返校。加強(qiáng)留學(xué)生管理，認(rèn)真排查留學(xué)生返校行程、接受檢疫情況，按要求做好隔離觀察，禁止疫情高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生提前返校。四、切實(shí)做好校園環(huán)境整治開學(xué)前開展校園環(huán)境整治行動(dòng)，加強(qiáng)校園內(nèi)教室、宿舍、食堂、會(huì)議室、廁所、浴室、電梯等公共場(chǎng)所的保潔和消毒，徹底清理衛(wèi)生死角。根據(jù)本校實(shí)際情況合理規(guī)劃和設(shè)置位置相對(duì)獨(dú)立的臨時(shí)隔離觀察室，一旦有人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，立即進(jìn)行隔離。切實(shí)做好安全管理，組織開展開學(xué)前安全隱患排查，加強(qiáng)消防、實(shí)驗(yàn)室、?；贰⑹称钒踩?、校舍等管理。五、切實(shí)做好防疫物資準(zhǔn)備壓實(shí)學(xué)校責(zé)任，多措并舉籌措

簡(jiǎn)介：1普通地質(zhì)學(xué)考研復(fù)習(xí)資料普通地質(zhì)學(xué)考研復(fù)習(xí)資料第一章第一章緒論緒論地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象地球；目前主要是研究固體地球的上層，即地殼和地幔的上部。地質(zhì)學(xué)的任務(wù)（地質(zhì)學(xué)的研究實(shí)踐意義）地質(zhì)學(xué)的任務(wù)（地質(zhì)學(xué)的研究實(shí)踐意義）1、指導(dǎo)人們尋找礦產(chǎn)資源、能源和水資源；2、查明地震、火山爆發(fā)、山崩、地滑、洪水、風(fēng)沙、地面的沉降等自然災(zāi)害的形成規(guī)律，指導(dǎo)人們和這些自然災(zāi)害進(jìn)行有效的斗爭(zhēng)；3、地質(zhì)環(huán)境和人體健康有密切關(guān)系，地質(zhì)學(xué)能夠直接服務(wù)于人類的身體健康。地質(zhì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容地質(zhì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容1、研究組成地球的物質(zhì)；2、研究巖石或建造在地殼中以及在整個(gè)地球內(nèi)部的空間分布，即闡明地殼以及地球的結(jié)構(gòu)特征，闡明這些構(gòu)造的形成條件與演化規(guī)律；3、研究地球的歷史；4、研究地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用問題；5、研究地質(zhì)學(xué)的研究方法與手段；6、綜合性研究。地質(zhì)作用地質(zhì)作用就是形成和改變地球的物質(zhì)組成、外部形態(tài)特征與內(nèi)部構(gòu)造的各種自然作用。內(nèi)力地質(zhì)作用內(nèi)力地質(zhì)作用主要以地球內(nèi)熱為熱源并主要發(fā)生在地球內(nèi)部，包括巖漿作用、地殼運(yùn)動(dòng)、地震、變質(zhì)作用。外力地質(zhì)作用外力地質(zhì)作用主要以太陽能及日月引力能為能源并通過大氣、水、生物因素引起，包括風(fēng)化作用、剝蝕作用、搬運(yùn)作用、沉積作用、固結(jié)成巖作用。地質(zhì)作用的特點(diǎn)地質(zhì)作用的特點(diǎn)1、地質(zhì)作用具有地區(qū)性特點(diǎn)，不同地點(diǎn)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象；2、地質(zhì)現(xiàn)象復(fù)雜；3、地質(zhì)作用發(fā)生和延續(xù)的時(shí)間一般很長(zhǎng)。地質(zhì)作用的研究方法地質(zhì)作用的研究方法1、觀察地質(zhì)現(xiàn)象；2、運(yùn)用分析、試驗(yàn)手段；3、進(jìn)行理論研究，“將今論古”及“以古論今、論未來”是地質(zhì)學(xué)思維的兩大方法論。第二章第二章礦物元素元素由同種原子組成的物質(zhì)。3硬度硬度礦物抵抗外力機(jī)截作用的強(qiáng)度。解理解理在力的作用下，礦物晶體沿一定方向發(fā)生破裂并產(chǎn)生光滑平面的性質(zhì)。斷口斷口礦物受外力打擊后不沿固定的結(jié)晶方向斷開時(shí)所形成的斷裂面。節(jié)理節(jié)理是巖石中的裂隙，是沒有明顯位移的斷裂，是地殼上部巖石中最廣泛發(fā)育的一種斷裂構(gòu)造。劈理劈理變形巖石中能使巖石易于沿一定方向劈開成無數(shù)薄片的面狀構(gòu)造。線理線理在巖石標(biāo)本和露頭規(guī)模的小尺度的透入性的線狀構(gòu)造。硅酸鹽礦物硅酸鹽礦物金屬陽離子與硅酸根化合而成的鹽類礦物，其結(jié)構(gòu)中一個(gè)的周圍都有四個(gè)氧，形狀似四面體，稱為硅氧四面體。第三章第三章巖漿作用與火成巖巖漿作用與火成巖火成巖火成巖又稱巖漿巖，它是三大類巖石的主體，占地殼巖石體積的647，它是巖漿冷凝形成，是巖漿作用的最終產(chǎn)物。巖漿作用巖漿作用是指巖漿的發(fā)育、運(yùn)動(dòng)及其固結(jié)成巖的作用。巖漿巖漿地下高溫熔融物質(zhì)稱為巖漿。噴出作用噴出作用巖漿噴出地表的作用稱噴出作用，又稱火山作用。巖漿的類型巖漿的類型（一般根據(jù)巖漿的SIO2含量，對(duì)巖漿進(jìn)行分類）1超基性巖漿中SIO2含量65。火山經(jīng)過連續(xù)多次噴發(fā)以后，其巖漿房空虛，火山錐體因失去支撐會(huì)發(fā)生崩塌和陷落；同時(shí)，后續(xù)的噴發(fā)活動(dòng)可將原有火山錐的上部炸毀，結(jié)果均能造成比原有火山口大得多的洼地，稱為破火山口破火山口；洼地常積水成湖，稱為火山口湖火山口湖。世界火山的分布世界火山的分布1環(huán)太平洋火山帶；2地中海印度尼西亞火山帶；3洋基火山帶；4紅海沿岸與東非火山帶。侵入作用侵入作用深部巖漿向上運(yùn)移，侵入周圍巖石而未達(dá)到地表，稱為侵入作用侵入作用。巖漿在侵入過程中變冷、結(jié)晶而形成的巖石叫侵入巖侵入巖。侵入巖是被周圍巖石封閉起來的三度空間的實(shí)體，故又稱侵入體侵入體。包圍侵入體的原有巖石稱圍巖圍巖。

簡(jiǎn)介：政治學(xué)概論在線作業(yè)10004試卷總分100得分0一、單選題共10道試題,共30分1將政黨劃分為左翼、右翼、中間的分類標(biāo)準(zhǔn)是A政黨的階級(jí)屬性B政黨的意識(shí)形態(tài)傾向C政黨是否掌握權(quán)力D政黨是否合法正確答案B2無產(chǎn)階級(jí)專政的第一個(gè)政治形式是A蘇維埃政權(quán)B人民代表大會(huì)制C巴黎公社D社會(huì)主義自治正確答案C3馬克思主義政治學(xué)的開山之作是A國(guó)家與革命B共產(chǎn)黨宣言C家庭、私有制和國(guó)家的起源D共產(chǎn)主義原理正確答案B4馬克思主義認(rèn)為國(guó)家的本質(zhì)是指A政權(quán)組織形式B國(guó)家結(jié)構(gòu)形式C階級(jí)的專政D國(guó)家機(jī)關(guān)組織形式正確答案C5選舉制度中的比例代表制有利于哪種政黨制度的存在與發(fā)展A一黨制B兩黨制C多黨制D強(qiáng)黨制正確答案C6（）是實(shí)現(xiàn)政治穩(wěn)定的根本途徑。D國(guó)家職能是國(guó)家各機(jī)關(guān)的活動(dòng)E國(guó)家職能就是鎮(zhèn)壓職能正確答案ABC2公民權(quán)利與政治權(quán)利的基本內(nèi)容包括（）。A生存權(quán)及生命權(quán)B平等權(quán)C自由權(quán)D政治參與權(quán)E安全權(quán)、監(jiān)督權(quán)正確答案ABCDE3合法性主要關(guān)心的問題是（）A這種特性是否來自正式的法律或命令B統(tǒng)治、政府或政權(quán)怎樣及能否有效運(yùn)行C這種有效性的范圍、基礎(chǔ)和來源D合法性的基礎(chǔ)是統(tǒng)治秩序E能夠使統(tǒng)治階級(jí)獲得最大利益正確答案BC4多黨制的類型包括（）A兩極多元格局的多黨制B多元并存的多黨制C兩黨獨(dú)大的多黨制D議會(huì)內(nèi)閣制下的多黨制E一黨獨(dú)大的多黨制正確答案ABE5政治文化的主要特點(diǎn)是（）A具有深刻的階級(jí)性B具有鮮明的民族性C具有特殊的社會(huì)結(jié)構(gòu)性D具有一定的超前性E具有相對(duì)的穩(wěn)定性正確答案ABCE6根據(jù)馬克思主義的階級(jí)分析方法，可以把歷史上統(tǒng)治階級(jí)分為（）A傳統(tǒng)型B少數(shù)人統(tǒng)治多數(shù)人

簡(jiǎn)介：05621自學(xué)考試心理的生物學(xué)基礎(chǔ)20130929整理1心理的生物學(xué)基礎(chǔ)心理的生物學(xué)基礎(chǔ)自考筆記自考筆記第一章第一章緒論（非重點(diǎn)）緒論（非重點(diǎn)）識(shí)記識(shí)記一、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的主要觀點(diǎn)1、希臘傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)以希波克拉底為代表，主張精神疾病和其他軀體疾病一樣是由于自然因素而引發(fā)的，創(chuàng)立了體液說。認(rèn)為人體里有血液、黑膽汁、黃膽汁及痰四種液體，各種液體代表某種氣質(zhì)，不協(xié)調(diào)就會(huì)生病。2、波斯傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)也是體液說同時(shí)相信人體內(nèi)各種內(nèi)臟與精神活動(dòng)有關(guān)，其中最重要是的是心臟，認(rèn)為心臟是主管感情、靈魂，提供內(nèi)熱及生活的元?dú)狻?、印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)也是體液說，認(rèn)為人體由各種自然元素合成，包含空氣、水、火、圭，這些元素相互作用而發(fā)生人體的軀體功能。4、中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)建立在陰陽二元與五行學(xué)說基礎(chǔ)上。重視五臟的功能，并且每一內(nèi)臟均予以歸位。肝、心、脾、肺、腎。二、心理的生理基礎(chǔ)研究進(jìn)展總是與研究方法有關(guān)三、動(dòng)物行為研究的主要方法與技術(shù)通過對(duì)動(dòng)物的腦部分損毀，觀察動(dòng)物隨后的行為，這種方法叫做實(shí)驗(yàn)性切除。作為神經(jīng)科學(xué)中使用的最久的方法。電解法對(duì)皮層下區(qū)域插入金屬電極，通以電流將神經(jīng)元內(nèi)的物質(zhì)電解，導(dǎo)致神經(jīng)元的死亡隨后觀察腦損毀后的動(dòng)物行為的變化等。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)一、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的主要觀點(diǎn)機(jī)體內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)細(xì)胞外液成為體內(nèi)細(xì)胞直接接觸的環(huán)境，在生理學(xué)中稱之為內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的保持，是機(jī)體各個(gè)細(xì)胞、器官和系統(tǒng)的活動(dòng)以及機(jī)體和環(huán)境相互作用的結(jié)果。疾病時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞和器官的正常活動(dòng)受到損害，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境物理、化學(xué)性質(zhì)的改變。人體具備維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的能力，機(jī)體對(duì)細(xì)胞、器官功能活動(dòng)的主要調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。二、人腦研究的主要方法與技術(shù)1、腦電活動(dòng)記錄技術(shù)是用電極從頭皮記錄到的電位變化。（Δ）0．52HZ人睡眠及極度疲勞或麻醉狀態(tài)、（Θ）47HZ人困倦時(shí)出現(xiàn)、（?。?13HZ人放松或閉眼時(shí)會(huì)出現(xiàn)、（Β）1430HZ當(dāng)人警醒時(shí)會(huì)出現(xiàn)的頻率較高、波幅較小的腦電波腦電圖一般是在大腦皮層沒有接受明顯的刺激輸入條件下記錄到的腦電活動(dòng)自發(fā)腦電圖，記錄到的是大量神經(jīng)元電活動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)某種特定的刺激作用在人體感覺系統(tǒng)的某一部位時(shí)，會(huì)在腦區(qū)引起電位變化，這時(shí)記錄的腦電變化被稱作誘發(fā)電位，有人將各種刺激統(tǒng)稱為事件，于是刺激誘發(fā)電位就變成了“事件相關(guān)電位”EVENTRELATEDPOTENTIAL,ERP2、計(jì)算機(jī)軸斷層描技術(shù)CAT是將X光照相和計(jì)算機(jī)處理方法結(jié)合起來觀察腦的組織病變技術(shù)。3、正電子放射層描技術(shù)神經(jīng)活動(dòng)要消耗一定的葡萄糖，并使局部血流增加。PET的主要原理是給人體注射經(jīng)過加速器處理后能放射正電子的葡萄糖，通過PET食品可以測(cè)量腦代謝時(shí)消耗的葡萄糖的數(shù)量，從而獲得腦內(nèi)的分布圖。4、核磁共振顯影技術(shù)的基本原理MRI。腦成像領(lǐng)域中最令人興奮的攝影術(shù)，也許是核磁共振顯影技術(shù)。不過不需要注射。COMPUTERIZEDAXIALTOMOGRAPHY,CATPOSITRONEMISSIONTOMOGRAPHY,PET1、生理心理學(xué)和心理生理學(xué)在研究方法上是有區(qū)別的，生理心理學(xué)的方法如電解法2、正電子放射層描術(shù)PET與計(jì)算機(jī)軸斷層描技術(shù)CAT等其他造影術(shù)不同，它得到的是活性物質(zhì)代謝率的機(jī)能動(dòng)態(tài)圖像3、許多組織、細(xì)胞自身也能對(duì)周圍環(huán)境變化發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng)，使其功能得到相應(yīng)的調(diào)整。由于這種反應(yīng)是組織、細(xì)胞本身的生理特性決定的，并不依賴于外來的神經(jīng)或體液因素的作用，所以稱為自身調(diào)節(jié)。4、穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)物理和化學(xué)因素是保持相對(duì)穩(wěn)定的。第二章第二章神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能識(shí)記識(shí)記神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)）、自主神經(jīng)系統(tǒng)（交感神經(jīng)系統(tǒng)、副交感神經(jīng)系統(tǒng)）05621自學(xué)考試心理的生物學(xué)基礎(chǔ)20130929整理3調(diào)節(jié)和控制，然后將準(zhǔn)備好的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)發(fā)往外圍組織或器官）和模塊說（人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成的）這些模塊是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜和精細(xì)的認(rèn)知功能的生理基礎(chǔ)。1、淺與深方位術(shù)語是最接近的反義詞2、胼胝體是最重要的連合纖維。3、根據(jù)皮層厚度、神經(jīng)元的開關(guān)和纖維的結(jié)構(gòu)，臨床上多采用德國(guó)神經(jīng)科醫(yī)生布羅德曼的數(shù)字標(biāo)記分區(qū)系統(tǒng)，他將每個(gè)大腦半球皮層分為52個(gè)功能區(qū)4、神經(jīng)系統(tǒng)由外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成。5、外周神經(jīng)系統(tǒng)指與腦與脊髓相連的神經(jīng)，分布于全身，分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。6、在每一大腦半球上，存在掌管一些復(fù)雜功能的中樞，包括中央溝前后的軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、枕葉的視區(qū)、位于顳葉的聽區(qū)以及語言區(qū)。7、基底神經(jīng)節(jié)主要包括尾（狀）核、豆?fàn)詈恕⑵翣詈?。有運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能。8、中腦、腦橋和延髓構(gòu)成腦干，是腦最早最原始的地方。9、小腦與大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)共同調(diào)節(jié)姿勢(shì)與身體的平衡10、白質(zhì)包括聯(lián)合纖維、連合纖維和放射纖維。11、聯(lián)合區(qū)除大腦皮層上的特定功能分區(qū)外，其他部分的皮層被稱為聯(lián)合區(qū)，是具有多種功能的神經(jīng)中樞。第三章第三章神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞基礎(chǔ)神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞基礎(chǔ)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本形式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。識(shí)記識(shí)記一旦將腦組織放入硝酸銀溶液中三個(gè)小時(shí)以上，就有可能呈現(xiàn)出腦組織最基本的成分，特殊類型的細(xì)胞，這種細(xì)胞稱為神經(jīng)元。人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)約含有1011個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞又稱神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能單位。一、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與分類（胞體、突起樹突、軸突）胞體樹突即胞體伸出許多纖維，較短，負(fù)責(zé)接受刺激，并把刺激傳向胞體；神經(jīng)元，像其他細(xì)胞一樣，神經(jīng)元的細(xì)胞也是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。在這里進(jìn)行維持生命的各種代謝活動(dòng)，接收輸入的信息。突起，通常一個(gè)神經(jīng)元有一個(gè)至多個(gè)樹突，但軸突只有一條；軸突即由胞體發(fā)出的單根突起，呈細(xì)索狀，末端常有分支，稱軸突末梢，軸突將沖動(dòng)從胞體傳向軸突末梢。雙極神經(jīng)元有些神經(jīng)元有一個(gè)軸突和一個(gè)樹突多極神經(jīng)元很多神經(jīng)元有一個(gè)軸突和多個(gè)樹突按突起的形態(tài)和數(shù)目，神經(jīng)元可分為單極神經(jīng)元有一些神經(jīng)元只有一條纖維感覺神經(jīng)元又稱傳入神經(jīng)元，負(fù)責(zé)把信息從感受器傳遞到中樞神經(jīng)的神經(jīng)元運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元又稱傳出神經(jīng)元，負(fù)責(zé)把信息從脊髓一直傳遞到人的腳趾、手指和身體的其他部位，并把神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)中樞傳給肌肉或腺體，產(chǎn)生行為效應(yīng)。依據(jù)功能，神經(jīng)元又可分為中間神經(jīng)元介于前兩種神經(jīng)元之間，負(fù)責(zé)連結(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)中不同區(qū)域的神經(jīng)元，它們接收來自其他神經(jīng)元的信息，并把信息傳遞給其他的神經(jīng)元。興奮性由感受器或另一種神經(jīng)元傳來神經(jīng)沖動(dòng)之后，立即會(huì)引起神經(jīng)元的興奮。神經(jīng)元具有兩個(gè)最主要的特性傳導(dǎo)性一個(gè)神經(jīng)元的興奮可以通過突觸傳導(dǎo)給另一個(gè)神經(jīng)元。二、膠質(zhì)細(xì)胞的主要功能除了神經(jīng)元之外，神經(jīng)系統(tǒng)中還有（15）1012個(gè)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞NEUROGLIA，大多較小，數(shù)目眾多，為神經(jīng)元數(shù)目的1050倍，占腦重的二分之一，與神經(jīng)元不構(gòu)成突觸聯(lián)系。膠質(zhì)細(xì)胞終身保持著分裂能力，外形比較圓，有突起，但無樹突和軸突之分。它填塞在神經(jīng)元之間，并覆蓋了所有的神經(jīng)元的胞體，軸突和樹突。一般認(rèn)為神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的主要功能有

簡(jiǎn)介：學(xué)前教育學(xué)在線作業(yè)10002試卷總分100得分100一、單選題共3道試題,共7分1學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立者是A盧梭B福祿貝爾C蒙臺(tái)梭利D布魯諾答案B2維果斯基創(chuàng)立的一個(gè)非常重要的概念是A“教育即成長(zhǎng)”B“教育即生活”C“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”D“最近發(fā)展區(qū)”答案D3原始社會(huì)后期，具有對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教養(yǎng)的功能機(jī)構(gòu)是A“館”B“驛”C“學(xué)”D“庠”D混合班E托兒所幼兒園答案ABCD7對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)教育要注意的問題是（）A保護(hù)兒童的藝術(shù)天性，順其自然，適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)播B進(jìn)行整體教育，促進(jìn)整體發(fā)展C了解兒童各自的特點(diǎn)，因材施教D衡量?jī)和淖髌凡荒芤韵衽c不像為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案ABCD8下面屬于學(xué)前兒童智育內(nèi)容的是（）A發(fā)展學(xué)前兒童正確運(yùn)用感官的能力和動(dòng)手操作能力B發(fā)展學(xué)前兒童動(dòng)手操作能力C發(fā)展學(xué)前兒童的語言交往能力D增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)答案ABCD9學(xué)前兒童德育的主要方法有（）A角色扮演法B說服C表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

簡(jiǎn)介：學(xué)黨史學(xué)黨史知黨情知黨情跟黨走跟黨走中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)共產(chǎn)黨9393年偉大的歷程年偉大的歷程作者馬作者馬莉甘肅省臨夏州廣河縣甘肅省臨夏州廣河縣小學(xué)小學(xué)摘要摘要九十三年前，在中國(guó)各族人民反帝反封建的壯闊斗爭(zhēng)中，在世界無產(chǎn)階級(jí)革命的澎湃運(yùn)動(dòng)中，在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。這是近代中國(guó)社會(huì)矛盾發(fā)展和人民斗爭(zhēng)深入的必然結(jié)果。從此，領(lǐng)導(dǎo)反帝反封建的革命斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大使命，歷史地落到了中國(guó)共產(chǎn)黨的身上。中國(guó)革命進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下空前團(tuán)結(jié)和組織起來，沖破重重難關(guān)，革命斗爭(zhēng)不斷勝利；新中國(guó)成立后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，國(guó)家日益昌盛，人民的社會(huì)地位、物質(zhì)生活水平和文化教育水平顯著提高。從中，中國(guó)人民和中華民族一切愛國(guó)力量深深認(rèn)識(shí)到，中國(guó)能從最悲慘的境遇向著光明的前途實(shí)現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)變，就是因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)。有了共產(chǎn)黨，中國(guó)的面貌就煥然一新。這是中國(guó)人民從長(zhǎng)期奮斗歷程中得到的最基本最重要的結(jié)論。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗九十年的崢嶸歲月和光榮業(yè)績(jī)，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴、雄渾而又絢麗多彩的畫卷，展現(xiàn)在世人面前。關(guān)鍵詞中國(guó)共產(chǎn)黨；偉大；發(fā)展；人民當(dāng)家作主；服務(wù)關(guān)鍵詞中國(guó)共產(chǎn)黨；偉大；發(fā)展；人民當(dāng)家作主；服務(wù)中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的黨，立黨宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，真正做到了讓人民當(dāng)家作主，所以中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。同時(shí)我們黨也是與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的黨。中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日提出的“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放”的科學(xué)發(fā)展觀就深深地映襯出中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展精神，著眼于中國(guó)的實(shí)際情況，關(guān)注龐大農(nóng)村群體的發(fā)展情況，實(shí)事求是的為人民辦實(shí)事，而且將發(fā)展拓寬與全球，與世界接軌，讓未來的共產(chǎn)主義理想盡快實(shí)現(xiàn)，這就是我們偉大發(fā)展的黨。就當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而言，我們就不難看出發(fā)展眼光的重要性。

簡(jiǎn)介：21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）細(xì)胞生物學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共50分1下列（）不屬于真核生物基因表達(dá)調(diào)控的范疇。A復(fù)制水平的調(diào)控B轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控CRNA加工水平的調(diào)控D翻譯水平的調(diào)控答案A2在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不存在CA2ATPASE的是（）。A線粒體膜B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜C細(xì)胞膜D核膜答案D3動(dòng)物細(xì)胞中CAMP的主要生物學(xué)功能是活化（）。A蛋白激酶CB蛋白激酶AC蛋白激酶KDCA2激酶答案A4正常細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中常需加入血清，主要是因?yàn)檠逯泻校ǎ?。A氨基酸B核酸C生長(zhǎng)因子D維生素答案C5下面有關(guān)核仁的描述錯(cuò)誤的是（）。A核仁的主要功能之一是參與核糖體的生物合成BRDNA定位于核仁區(qū)內(nèi)C細(xì)胞在M期末和S期重新組織核仁D細(xì)胞在G2期，核仁消失答案D6下列沒有細(xì)胞壁的細(xì)胞是（）A支原體B細(xì)菌C藍(lán)藻D植物細(xì)胞13細(xì)胞學(xué)的經(jīng)典時(shí)期是指（）。A1665年以后的25年B18381858細(xì)胞學(xué)說的建立C19世紀(jì)的最后25年D20世紀(jì)50年代電子顯微鏡的發(fā)明答案C14在下列激酶中，除（）外，都能使靶蛋白的絲氨酸或蘇氨酸磷酸化。A酪氨酸蛋白激酶B蛋白激酶KC蛋白激酶CD都不對(duì)答案A15在第一次減數(shù)分裂中（）。A同源染色體不分離B著絲粒不分離C染色單體分離D不出現(xiàn)交叉答案B16在英國(guó)引起瘋牛病的病原體是（）。A朊病毒（PRION）B病毒（VIRUS）C立克次體D支原體答案A17關(guān)于細(xì)胞周期限制點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A限制點(diǎn)對(duì)正常細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)并不是必需的B它的作用是細(xì)胞遇到環(huán)境壓力或DNA受到損傷時(shí)使細(xì)胞周期停止的“剎車“作用，對(duì)細(xì)胞進(jìn)入下一期之前進(jìn)行“檢查”。C細(xì)胞周期有四個(gè)限制點(diǎn)G1/S、S/G2、G2/M和M/G1限制點(diǎn)D最重要的是G1/S限制點(diǎn)答案A18下列由奢侈基因編碼的蛋白是（）。A肌動(dòng)蛋白B膜蛋白C組蛋白D血紅蛋白答案D19目前認(rèn)為支原體是最小的細(xì)胞，其直徑約為（）

簡(jiǎn)介：南開21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）管理經(jīng)濟(jì)學(xué)二在線作業(yè)1要素市場(chǎng)上利潤(rùn)最大化的原則是（）A邊際收益產(chǎn)品等于邊際要素成本B要素的需求曲線C要素的供給曲線D邊際收益產(chǎn)品大于邊際要素成本正確答案A2差別定價(jià)的實(shí)際應(yīng)用中,常常運(yùn)用來替代差別定價(jià)。A選擇性定價(jià)，如兩步收費(fèi)制B免費(fèi)C會(huì)員制D價(jià)格固定正確答案A3外部性的主要影響是。A導(dǎo)致資源配置偏離最優(yōu)狀態(tài)B貧富差異C分配不公D民憤民怨正確答案A4完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期供給曲線。A是一條斜率為正的直線B一條斜率為負(fù)的直線C一條斜率為0的直線D一條價(jià)格大于AVC之上的MC曲線正確答案D5價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)的含義（）。A以價(jià)格作為引導(dǎo)以指導(dǎo)企業(yè)行為B由行業(yè)中的一個(gè)廠商率先確定或調(diào)整價(jià)格，其它廠商隨之行動(dòng)，以此來協(xié)調(diào)寡頭廠商的行為，此廠商為價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)C價(jià)格保持不變D價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)者一定是行業(yè)規(guī)模最大的廠商正確答案B6壟斷與競(jìng)爭(zhēng)的合理評(píng)價(jià)是。A一條平行于橫軸的水平線B一條平行于縱軸的垂直線C為1D為0【參考答案】A13差別定價(jià)的實(shí)際應(yīng)用中，常常運(yùn)用（）來替代差別定價(jià)。A選擇性定價(jià)，如兩步收費(fèi)制B免費(fèi)C會(huì)員制D價(jià)格固定【參考答案】A14完全壟斷短期決策原則是（）。A降價(jià)B邊際收入等于邊際成本C調(diào)整產(chǎn)量獲得超額利潤(rùn)D提價(jià)獲得高收入【參考答案】B15養(yǎng)蜂者的工作會(huì)對(duì)果園生產(chǎn)產(chǎn)生。A生產(chǎn)的外部經(jīng)濟(jì)B消費(fèi)的外部經(jīng)濟(jì)C生產(chǎn)的外部不經(jīng)濟(jì)D消費(fèi)的外部不經(jīng)濟(jì)【參考答案】A16下列物品具有典型公共物品的特點(diǎn)。A清潔空氣、天氣預(yù)報(bào)的服務(wù)等B汽車C飛機(jī)【參考答案】A17產(chǎn)品之間在需求上存在相互聯(lián)系,是指。A一種產(chǎn)品的需求變化會(huì)引起另一種產(chǎn)品的需求也發(fā)生變化B需求不確定C市場(chǎng)環(huán)境變化帶來消費(fèi)者需求發(fā)生變化D產(chǎn)品之間的相互關(guān)系是獨(dú)立的【參考答案】A18研究信息不對(duì)稱最有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是（）。

簡(jiǎn)介：南開21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）微生物學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共40分1連續(xù)培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)物的生物量是由來決定的。A培養(yǎng)基中限制性底物的濃度B培養(yǎng)罐中限制性底物的體積C溫度D稀釋率答案D2細(xì)菌的形狀取決于A它們?nèi)旧w中含有的遺傳物質(zhì)B它們細(xì)胞壁的構(gòu)成成分C是否形成芽孢D它們細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞骨架位置答案A3大腸桿菌的鞭毛類型屬于A單端極生鞭毛B兩端極生鞭毛C周生鞭毛D叢生鞭毛答案C4大規(guī)模液體深層通氣攪拌培養(yǎng)技術(shù)的成功是由于以下有一種發(fā)酵的推動(dòng),即A谷氨酸B單細(xì)胞蛋白C青霉素D酶制劑答案C5對(duì)于治療菌群失調(diào)癥,應(yīng)使用A類毒素B抗毒素C生態(tài)制劑D維生素E抗生素答案C6微生物代謝中,何時(shí)硝酸鹽和硫酸鹽可作為電子受體A無酶時(shí)B無ATP時(shí)C無氧時(shí)B磺胺類藥物C四環(huán)素3以上所有答案B13以下列的哪種微生物作為遺傳規(guī)律的研究對(duì)象,提出了“一個(gè)基因一個(gè)酶”的學(xué)說A粗糙脈孢霉BCOLIC青霉菌D酵母答案A14主要參與激活B細(xì)胞的是ATH1細(xì)胞BTH2細(xì)胞CTH17細(xì)胞DTREG細(xì)胞答案B15下列碳源中,大腸桿菌優(yōu)先利用A蔗糖B淀粉C乳糖D葡萄糖答案D16人工被動(dòng)免疫是指A給人體輸入抗原B給人體輸入抗體C給人體輸入補(bǔ)體D給人體輸入抗生素答案B17革蘭氏陽性菌和革蘭氏陰性菌的細(xì)胞壁A是芽孢形成的位點(diǎn)B二者含有肽聚糖C通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)連接到細(xì)胞核D由特異的蛋白質(zhì)組成答案B18自養(yǎng)微生物的碳源是A葡萄糖B二氧化碳C甲醇D脂肪酸

簡(jiǎn)介：南開21春學(xué)期環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)在線作業(yè)1若土壤中某元素的超過了背景值,那么則認(rèn)為發(fā)生了土壤污染。A最高含量B平均含量C最低含量D絕對(duì)含量正確答案B2低位營(yíng)養(yǎng)級(jí)是高位營(yíng)養(yǎng)級(jí)的營(yíng)養(yǎng)及能源的供應(yīng)者,但低位營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量?jī)H有能被上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用。A1/5B1/10C1/15D1/20正確答案B3無機(jī)物含量高的城市垃圾適用法處理。A焚燒B填埋C堆肥D堆置正確答案B4有機(jī)物含量較高的城市垃圾可采用進(jìn)行處理。A焚燒B填埋C堆肥D堆置正確答案A5大氣湍流通常指空氣在出現(xiàn)上下左右無規(guī)則振性的攪拌。A主導(dǎo)風(fēng)向B上風(fēng)向C水平風(fēng)向D下風(fēng)向正確答案A6較為茂密的綠化帶或樹林,每米可使噪聲衰減23DB。A10B20C30D50正確答案A13為了反映風(fēng)速和風(fēng)向的聯(lián)合作用,通常以表示當(dāng)?shù)馗魉椒较虻臄U(kuò)散能力。A擴(kuò)散系數(shù)B擴(kuò)散能力C污染系數(shù)D平均風(fēng)指數(shù)【參考答案】C14為云、雨、雪等氣象條件的形成區(qū)域。A平流層B對(duì)流層C電離層D散逸層【參考答案】B15我國(guó)大氣污染的主要特征是。A光化學(xué)煙霧B大氣顆粒物污染C煤煙型污染D溫室氣體污染【參考答案】C16現(xiàn)以觀測(cè)到上空出現(xiàn)大面積的臭氧層變薄、消失,形成了“臭氧層空洞”。A極地B赤道C南極D北極【參考答案】C17平均風(fēng)、湍流、下墊面、太陽輻射等都屬于影響大氣污染物擴(kuò)散的因素。A大氣狀態(tài)B大氣條件C氣象D大氣結(jié)構(gòu)【參考答案】C18根據(jù)來源的不同,土壤污染源可大致分為工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生物污染源。