簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)20041022分類號(hào)I2066博士學(xué)位論文論文題目論文題目從晚清至民初媒介環(huán)境中的文學(xué)變革從晚清至民初媒介環(huán)境中的文學(xué)變革學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名徐萍指導(dǎo)教師師姜振昌姜振昌教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20112011年0404月1010日山東師范大學(xué)博士學(xué)位論文1目錄中文摘要????????????????????????????????3英文摘要?????????????????????????????????????7緒論緒論晚清至民初媒介環(huán)境、現(xiàn)代性與文學(xué)變革晚清至民初媒介環(huán)境、現(xiàn)代性與文學(xué)變革????????????1第一章第一章晚清媒介環(huán)境與現(xiàn)代小說晚清媒介環(huán)境與現(xiàn)代小說先聲先聲?????????????????18第一節(jié)第一節(jié)媒介環(huán)境（報(bào)刊印刷媒介）的形成媒介環(huán)境（報(bào)刊印刷媒介）的形成????????????????18一傳教士宣教和辦刊傳播觀念的跨時(shí)空嫁接傳教士宣教和辦刊傳播觀念的跨時(shí)空嫁接二現(xiàn)代報(bào)刊“本土化”形象報(bào)刊“本土化”形象培植培植三“傳教士小說”的傳播和影響“傳教士小說”的傳播和影響第二節(jié)第二節(jié)申報(bào)與瀛寰瑣記申報(bào)與瀛寰瑣記????????????????????43一傳媒與文學(xué)聯(lián)姻最具創(chuàng)建性的經(jīng)典之舉傳媒與文學(xué)聯(lián)姻最具創(chuàng)建性的經(jīng)典之舉二瀛寰瑣記及其期刊意義瀛寰瑣記及其期刊意義三一報(bào)一刊早期刊登的小說和一報(bào)一刊早期刊登的小說和譯著第三節(jié)第三節(jié)海上奇書小說期刊的先行者海上奇書小說期刊的先行者????????????????50一現(xiàn)代營(yíng)銷策略廣告先行與依托報(bào)紙銷售網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代營(yíng)銷策略廣告先行與依托報(bào)紙銷售網(wǎng)絡(luò)二海上花列傳的現(xiàn)代意識(shí)海上花列傳的現(xiàn)代意識(shí)第二章第二章文學(xué)（小說）提倡與文學(xué)（小說）提倡與輿論造勢(shì)輿論造勢(shì)?????????????????54第一節(jié)第一節(jié)“新小說”前的新小說“新小說”前的新小說????????????????????54一傅蘭雅與“時(shí)新小說”競(jìng)賽傅蘭雅與“時(shí)新小說”競(jìng)賽二“時(shí)新小說”的“新”癥候“時(shí)新小說”的“新”癥候第二節(jié)第二節(jié)“新小說”的輿論發(fā)動(dòng)“新小說”的輿論發(fā)動(dòng)????????????????????62一國(guó)聞報(bào)呼吁小說的重要性國(guó)聞報(bào)呼吁小說的重要性二時(shí)務(wù)報(bào)時(shí)務(wù)報(bào)域外觀念域外觀念引進(jìn)與文學(xué)探新引進(jìn)與文學(xué)探新三清議報(bào)清議報(bào)“新小說”的啟蒙工具論“新小說”的啟蒙工具論四新民叢報(bào)倡導(dǎo)與呼應(yīng)新民叢報(bào)倡導(dǎo)與呼應(yīng)第三章第三章工具性政治精英視域中的傳媒與文學(xué)工具性政治精英視域中的傳媒與文學(xué)?????????????81第一節(jié)第一節(jié)新小說與“新小說”新小說與“新小說”????????????????????81一新小說新小說開啟現(xiàn)代小說雜志新時(shí)代開啟現(xiàn)代小說雜志新時(shí)代

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)200808020092ONTRANSLATOR，SSUBJECTIVITYINLITERARYTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFSTEINERSHERMENEUTICTRANSLATIONTHEORY．．．．ACASESTUDYOFTHECHINESEVERSIONOFREBECCA從斯坦納闡釋翻譯理論看文學(xué)翻譯中譯者的主體性以蝴蝶夢(mèng)中譯本為例指導(dǎo)教師姓名、職稱亟宜旦4副整撞學(xué)科專業(yè)苤適亟主塞堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一一年五月㈠刪煳1Y1911743ONTRANSLATORSSUBJECTIVITYINLITERARYTRANSLATIONFROMSTEINER’SHERMENEUTICTRANSLATIONTHEORY．．．．ACASESTUDYOFCHINESEVERSIONOFREBECCAATHESISSUBMITTEDTO‘FOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHE．DEGREEOFMASTEROFARTSINTHESUBJECTOFENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREBYLIQINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORDUNGUANGANGCHANGSHA，HUNANMAY,2011

簡(jiǎn)介：DL8417ALITERARYSTYLISTICAPPROACHTOTHESTYLETRANSLATIONINTESSOFTHED，URBERVILLESBYZHONGSHILIANGSUPERVISED●●一BYPROFESSORLIUXIANGQINGSUBMITTEDT0SCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTS’FORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESUBJECTOFFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSORELGNLINRUISTICSANDAPPLIEDLINTTUISTICSUNIVERSITYOFSOUTHCHINAHENGYANG，HUNANMAY,2009CONTENTS摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．IIIINTRODUCTION．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1CHAPTERONELITERATUREREVIEW．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．31．1WHATISSTYLE??．．???．?????????．．?????。????????????。31．2ABOUTSTYLISTICS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51．2．1DEFINITIONOFSTYLISTICS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51．2．2TYPESOFSTYLISTICS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．．．61．3SCOPEOFLITERARYSTYLISTICS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71．4BASICANALYTICPROCEDUREINLITERARYSTYLISTICS????。?????????．81．5DOMINANTCONCEPTSINLITERARYSTYLISTICS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101．6FICTIONALTRANSLATIONINTHELIE；HTOFLITERARYSTYLISTICS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12CHAPTERTWOABRIEFINTRODUCTIONOFTHOMASHARDYANDTESSOFTHEDURBERVULL52．1ABOUTTHEAUTHOR．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．152．2ABOUTTESSOFTHED’URBERVILLES．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162．2．1THEPLOTOFTESSOFTHEDURBERVILLES．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162．2．2LANGUAGEFEATURESANDSTYLEOFTESSOFTHEDURBERVILLES．．．．．．．．．172．3ABOUTTHETRANSLATIONOFTESSO／THED’URBERVILLES．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．18CHAPTERTHREEASPECTSOFLEXICALEXPRESSION．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．203．1REGISTER．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．203．2ILLOGICALITY．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．223．2．1IUOGICALITYANDSATIRE．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．223．2．2ILLOGICALITYANDINTENSITY．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．243．3PARAPHRASE．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26CHAPTERFOURASPECTSOFSYNTAX．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．294．1SYNTAXANDPACE?．??．．???．．．．??．???．???．“??????304．2SYNTAXANDPROMINENCE．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．341

簡(jiǎn)介：⑨淼爺碩士學(xué)位論文從文學(xué)文體學(xué)角度分析呼嘯山莊楊苡譯本論文作者何春玲指導(dǎo)教師辛凌學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院2011年4月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名眵玄蓐日期鋤||年E其≥弓疆學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。儲(chǔ)張夠秘導(dǎo)師簽名日期函F／年F月多弓日日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。囤童途塞握童卮瀅卮；旦圭生；旦二生；旦三生蕉查．作者虢杉辮日期印，，年F月矽日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼Q151從文學(xué)文體學(xué)的角度分析厄舍古屋的倒塌印層層指導(dǎo)教師左秀蘭職稱教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別文學(xué)碩士學(xué)科與專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文完成日期2011年10月論文答辯日期2011年11月答辯委員會(huì)主席F弋。。飛乏窖一、＼J¨‘，}L●ALITERARYSTYLISTICSTUDYOFTHEFALLOFTHEHOUSEOFUSHERATHESISSUBMITTEDTODALIANMARITIMEUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYYINCENGCENGLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSINFOREIGNLANGUAGETHESISSUPERVISORPROFESSORZUOXIULANOCTOBER2011

簡(jiǎn)介：IIII

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)201312081187密級(jí)碩士學(xué)位論文ACOMPARATIVESTUDYOFSULAANDBIGBREASTSWIDEHIPSFROMTHEPERSPECTIVEOFETHICALLITERARYCRITICISM從文學(xué)倫理學(xué)角度比較秀拉與豐乳肥臀從文學(xué)倫理學(xué)角度比較秀拉與豐乳肥臀作者姓名葛淑嫻導(dǎo)師姓名郝素玲副教授學(xué)科門類外國(guó)語言文學(xué)專業(yè)名稱比較文學(xué)與世界文學(xué)培養(yǎng)院系外語學(xué)院完成時(shí)間2016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月號(hào)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月號(hào)

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)I106單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42009307從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)的角度分析最藍(lán)的眼睛從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)的角度分析最藍(lán)的眼睛學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向美國(guó)文學(xué)作者姓名張興指導(dǎo)教師姜濤教授哈爾濱師范大學(xué)二〇年月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONCODESWITCHINGFROMTHEPERSPECTIVEOFINTERCULTURALRAPPORTMANAGEMENTCANDIDATE蔡文育SUPERVISOR隋慧麗教授SPECIALITYINTERCULTURALCOMMUNICATIONDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從新文學(xué)廣告管窺上海文壇（19321935）以文學(xué)、現(xiàn)代、矛盾月刊為中心的考察姓名黃海飛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師陳子善20100501ABSTRACTNOW，INTHEMAINSTREAMMEDIA，ITISDIFFICULTTOSEETHEFIGUREOFBOOKSADVERTISEMENT．IN1930SSHANGHAI，ITISCOMPLETELYDIFFERENT．ATTHATTIME，THE1ITERATUREBOOKSADVERTISEMENTSONTHENEWSPAPERORMAGAZINEISFAMI1JAR，READERSOBTAINEDTHEINFORMATIONOFBOOKSMAINLYFROMTHEADVERTISEMENTS．ANDTHENEW1ITERATUREADVERTISEMENTSPARTICIPATEINNEWLITERATURE’SPRODUCTION。DISSEMINATION，CONSUMPTIONANDCONTAINSAWEALTHOFINFORMATION．THERESEARCHERSSHOULDCAUSEATTENTIONANDINDEPTHRESEARCH．BYTHE1930STHELEFTWINGBOOKSSOLDWELLALREADYISANINDISPUTABLEFACTS，RIGHTWINGPUBLICATIONSOPPOSITE．THEKUOMINTANGLOSTTHEBELLINTHELITERATUREANDART．WHATISTHEREASONWHATISTHEPROCESSTHISPAPERSELECTSTHREEDIFFERENTPOSITIONSINTHELARGELITERARYPUBLICATIONS，JOURNALOFADVERTISINGASRESEARCHOBJECT，THENEWROUNDOFADVERTISINGTO1ITERATUREAND1ITERARYFORCESBEHINDTHEPOWERRELATIONSDISCUSSEDABOVE，TODOABITOFPROBLEM，ANDPROVIDEAREFERENCETOEXPLAINORSUPPLEMENT．THISINCLUDESINTRODUCTION，BODYINCHAPTER4，ANDCONCLUSION．INTRODUCTIONANSWERSTWOPROBLEMSTHATISWHYSTUDYANDHOWTOSTUDYCONTEMPORARY1ITERATUREADVERTISEMENTS．THEFIRSTCHAPTERBASICALLYEXPLAINTWOTIMENODESANDTHEREASONS，ANDINTRODUCESTHETHREEJOURNALPUBLICATIONSANDTHREEPOSITIONS．FROMTHEPOLITICALPOINTOFVIEW，THESECONDCHAPTERWITHTHERELATIONSHIPBETWEENTHEPUBLICATIONS．THETHIRDCHAPTERFROMECONOMICCOMPETITION，PROCEEDINGFROMTHERELATIONSHIPBETWEENTHEMAINDESCRIPTIONFORREADERSANDAUTHORSOFPUBLICATIONS．THEFOURTHRULESONTHEOTHERSIDEOFTHEPICTUREDESCRIPTION，SHOWTHECOMPLEXITYAMONGTHEMAGAZINES．CONCLUSION，SUMUPTHEWHOLEPAPER．KEYWORDSNEWLITERATUREADVERTISEMENTS，LITERATURECONTEMPORANS，CONFLICTMONTHLY

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包各為蓼得安醋或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名簽字由期沙／3年CIF月口2日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解交徽六蕁有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，借閱．本人授檔安徵是多以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)彳亍淼械榔。也靼學(xué)位論文作者簽名采菇B章導(dǎo)師簽名延／8／／鄉(xiāng)兒簽字日期知協(xié)年汐6月汐2日簽字日期2D，弓年6月三日學(xué)位詮女作者畢業(yè)妻向／工作單位通訊地址O．電話郵編第四部分，第三章。從大眾文化的角度對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)進(jìn)行分析。本章試圖從大眾文化的娛樂性、流行性、商業(yè)性入手，分析大眾文化對(duì)當(dāng)下兒童文學(xué)的審美接受。在大眾文化的視域下發(fā)覺當(dāng)下兒童文學(xué)的不足之處，并嘗試對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。第五部分，結(jié)論。通過對(duì)四位作家創(chuàng)作風(fēng)格的回顧和分析，總結(jié)中國(guó)當(dāng)下暢銷兒童文學(xué)作品的主要風(fēng)格走向?？傊?，兒童文學(xué)作為一種特殊的文學(xué)樣式，在兒童成長(zhǎng)過程中扮演著非常重要的參與者的角色。它肩負(fù)著引導(dǎo)兒童建立健全人格，發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)世界，從而健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。因此，兒童文學(xué)的從業(yè)者也應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，自覺規(guī)范個(gè)人創(chuàng)作和營(yíng)銷行為。這樣才能真正營(yíng)造出健康的兒童文學(xué)市場(chǎng)。關(guān)鍵詞兒童文學(xué)暢銷審美趨勢(shì)大眾文化

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)小組成員名單曲衛(wèi)國(guó)何剛強(qiáng)高永偉陶友蘭教授教授副教授副教授從文學(xué)文體學(xué)角度談滄浪之水的節(jié)選翻譯中文摘要湘籍作家閻真教授的長(zhǎng)篇小說滄浪之水首次出版于2001年，一經(jīng)出版便取得巨大成功。全篇三十八萬多字，以娓娓而談的文筆和行云流水般的故事，寫出了醫(yī)藥學(xué)研究生池大為空懷壯志、無職無權(quán)的苦，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)、有名有利的難。閻真教授以一個(gè)思考者的心態(tài)來寫作，追問和探尋著人生的意義。在論文的翻譯部分選擇了小說的第一、二以及九十四節(jié)進(jìn)行了翻譯，即“我”上大學(xué)之前在深山中的小村三山坳生活的場(chǎng)景，以及最后功成名就、衣錦還鄉(xiāng)給父親上墳的場(chǎng)景。在論文的評(píng)論部分，將從文學(xué)文體學(xué)的角度出發(fā)，利用文學(xué)文體學(xué)方法，從詞匯層面、句法層面對(duì)譯文部分進(jìn)行剖析，探討其對(duì)原文文體風(fēng)格和主題意義的傳譯，以求做出進(jìn)一步改進(jìn)。關(guān)鍵字滄浪之水，文學(xué)文體學(xué)，詞匯，句法，翻譯

簡(jiǎn)介：1培養(yǎng)單位代碼878022010年攻讀碩士學(xué)位研究生畢業(yè)、學(xué)位論文從渤海的對(duì)外交往看渤海文學(xué)的發(fā)展從渤海的對(duì)外交往看渤海文學(xué)的發(fā)展專業(yè)專門史業(yè)專門史研究方向中國(guó)東北史研究方向中國(guó)東北史指導(dǎo)教師郭素美指導(dǎo)教師郭素美研究員研究員研究生李穎黑龍江省社會(huì)科學(xué)院黑龍江省社會(huì)科學(xué)院20122012年1212月培養(yǎng)單位代碼87802獨(dú)創(chuàng)性聲明3獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得黑龍江省社會(huì)科學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解黑龍江省社會(huì)科學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)交送論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)黑龍江省社會(huì)科學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位電話通訊地址郵編

簡(jiǎn)介：西華大學(xué)碩士學(xué)位論文從文學(xué)文體學(xué)的角度剖析熱愛孩子的男人姓名郭志軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師向曉紅20090401取材于“漂流作家’’斯特德在澳大利亞青少年時(shí)期生活的經(jīng)歷，具有很強(qiáng)的自傳性質(zhì)。第三章從文學(xué)文體學(xué)的角度對(duì)小說文體風(fēng)格從三個(gè)方面進(jìn)行了剖析。斯特德主要采用了第三人稱敘述，但其通過巧妙地設(shè)定敘述人稱、變換敘述人稱來造成敘述視角的新奇性，創(chuàng)造一種新的藝術(shù)魅力。同時(shí)，在話語表達(dá)方式的選擇上頗具匠心，比較突出的是直接引語。該小說的修辭手段恰到好處為主題服務(wù)，使小說從開始到最后都籠罩在“悲劇婚姻’’的陰影之中。從文體學(xué)的修辭角度來分析這部小說，能使讀者更加清晰地理解原滋原昧的文本，更好地分析和欣賞文學(xué)作品。第四章從小說文本出發(fā)，運(yùn)用文學(xué)文體學(xué)理論和方法，對(duì)多層次的小說文體分析模式進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，即對(duì)小說中的詞匯、句法、語篇等各個(gè)層面的文體特征進(jìn)行剖析。本章重點(diǎn)分析具有文體意義和美學(xué)價(jià)值的語言特征，從那些被“前景化”的語言特征入手，探究語言各要素的文體功能，以便達(dá)到了解和鑒賞小說熱愛孩子的男人的目的。第五章是全文的總結(jié)。本章回顧了文體學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，并指出應(yīng)用文學(xué)文體學(xué)分析小說作品的必要性。用文體學(xué)理論對(duì)熱愛孩子的男人進(jìn)行文本文體和語言分析，可以深化我們對(duì)二十世紀(jì)澳大利亞女作家的作品在詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和文本特征等層面的研究，揭示文體風(fēng)格對(duì)闡明主題和增強(qiáng)表達(dá)效果所起的積極作用。另一方面，對(duì)澳大利亞女作家克莉斯蒂娜．斯特德的作品進(jìn)行語言文體剖析，也有助于我國(guó)的外語學(xué)習(xí)者理解英語小說的結(jié)構(gòu)，提高對(duì)外國(guó)語言文化的欣賞水平，進(jìn)而提高外語學(xué)習(xí)的效率。關(guān)鍵詞熱愛孩子的男人；文學(xué)文體學(xué)；小說文體；澳大利亞小說

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC學(xué)密．級(jí)學(xué)校代碼Q壘窆Z劣多凄理歹大浮位論文中文題目叢塞堂儉理堂魚廑鯉逮哈金鮑魚笠簽滏英文題目基曼煎INGH旦』I墜塵旦魚塹盤絡(luò)魚Q坐墊曼蟲IQ壘LI曼壘理CRITICISMPERSPECTIVE研究生姓名楊塹雅指導(dǎo)教師姓名三煎墓L一職稱J麴L學(xué)歷』墼L單位名稱武這理王太堂窆}國(guó)適堂暄郵編壘3QQ2Q申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專業(yè)名稱墓適蚤宣塞堂論文提交日期論文答辯日期2Q13生12旦§旦學(xué)位授予單位武這理工太堂學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席二生亟I評(píng)閱人碰瑪生一星蜜舀2013年1O月武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要近年來，華裔美國(guó)作家哈金以其高產(chǎn)量高質(zhì)量的作品受到了海內(nèi)外文學(xué)界的關(guān)注。他在美國(guó)主流文壇上獲獎(jiǎng)之多，在美國(guó)乃至在海外華裔作家中無人出其右。但是，因?yàn)樗怯糜⑽膭?chuàng)作，雖然哈金在美國(guó)主流讀書界贏得好評(píng)如潮，但中國(guó)讀者對(duì)他反而比較陌生。直到1999年底，他以長(zhǎng)篇小說等待奪得第50屆美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)后，哈金本人及其作品才吸引越來越多國(guó)人的注目。這是華裔作家第一次，也是惟一一次榮膺美國(guó)此項(xiàng)圖書大獎(jiǎng)桂冠。該小說的成功不是偶然的。在小說中，哈金用其質(zhì)樸卻富有哲理意蘊(yùn)的語言構(gòu)造了一個(gè)充滿痛苦與掙扎的世界。小說通過構(gòu)建一個(gè)發(fā)生在舊中國(guó)滅亡后新中國(guó)建立初期的離婚案件，成功地揭示出了特殊時(shí)期人們倫理世界的混亂與沖突。本論文試圖從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)的視角來分析這部小說，以揭示出作品中超越時(shí)空而體現(xiàn)的普遍性的倫理問題。因?yàn)樾≌f主要圍繞一個(gè)離婚案件展開，所以本論文從家庭倫理入手，逐步分析探討了其中存在的婚姻倫理，親子倫理以及性倫理的主題。論文共分為五個(gè)部分。引言部分不僅包括了對(duì)作家及其作品的介紹，本選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀而且簡(jiǎn)要提及了文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域的一個(gè)新走向一文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)。第二章通過對(duì)三個(gè)主人公婚姻生活的分析，探討了夫妻雙方在不同時(shí)期的倫理現(xiàn)實(shí)。第三章將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至親子之問的倫理，強(qiáng)調(diào)了不同時(shí)期親子倫理的發(fā)展變化。第四章則從傳統(tǒng)倫理觀點(diǎn)出發(fā)，分析了小說中出現(xiàn)的性倫理話題，并進(jìn)一步分析了導(dǎo)致小說主人公悲劇命運(yùn)的歷史以及文化因素。通過以上分析，筆者得出結(jié)論小說所描述人物之間的矛盾沖突痛苦以及掙扎皆是源自于特殊歷史時(shí)期的新舊倫理沖突。關(guān)鍵詞等待，文學(xué)倫理學(xué)，婚姻倫理，親子倫理，性倫理

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)H31國(guó)際圖書分類號(hào)821文學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10079密級(jí)公開從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)視角解讀菲茨杰拉德的了不起的蓋茨比碩士研究生導(dǎo)J幣申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)所在學(xué)院答辯日期授予學(xué)位單位徐蓓陳惠良教授文學(xué)碩士文學(xué)英語語言文學(xué)外國(guó)語學(xué)院2013年3月華北電力大學(xué)華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)視角解讀菲茨杰拉德的，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名彳徘日期矽1弓年3月C『日華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書從文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)視角解讀菲茨杰拉德的系本人在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸華北電力大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解華北電力大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。本人授權(quán)華北電力大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密口作者簽名導(dǎo)師簽名日期珈J婷了月7日日期沙】3年孺C7日艮橇砘俐P