簡(jiǎn)介：高一語(yǔ)文學(xué)法高一語(yǔ)文常見(jiàn)病句類(lèi)型六高一語(yǔ)文學(xué)法高一語(yǔ)文常見(jiàn)病句類(lèi)型六除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，祝大家閱讀愉快。傾聽(tīng)是吸納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識(shí)密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)可以獲得很多豐富的信息，通過(guò)傾聽(tīng)也可以提高我們對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的話語(yǔ)迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告、課間休閑的聊天、公交車(chē)上的談話，都需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無(wú)字句處獲得豐盈的收獲。本文就是101網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家整理的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。高一語(yǔ)文學(xué)法高一語(yǔ)文常見(jiàn)病句類(lèi)型六高一語(yǔ)文學(xué)法高一語(yǔ)文常見(jiàn)病句類(lèi)型六除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，祝大家閱讀愉快。傾聽(tīng)是吸納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識(shí)密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)可以獲得很多豐富的信息，通過(guò)傾聽(tīng)也可以提高我們對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的話語(yǔ)迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告、課間休閑的聊天、公交車(chē)上的談話，都需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無(wú)字句處獲得豐盈的收獲。本文就是101網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家整理的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文日期20190516類(lèi)別教學(xué)計(jì)劃編輯教師【下載本文WD版】小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文日期20190516類(lèi)別教學(xué)計(jì)劃編輯教師【下載本文WD版】

簡(jiǎn)介：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃迪倫作文素迪倫作文素材鮑勃材鮑勃迪倫簡(jiǎn)介迪倫簡(jiǎn)介鮑勃在高中的時(shí)候就組建了自己的樂(lè)隊(duì)。1959年高中畢業(yè)后，就讀于明尼蘇達(dá)大學(xué)。在讀大學(xué)期間，對(duì)民謠產(chǎn)生興趣，開(kāi)始在學(xué)校附近的民謠圈子演出，并首度以鮑勃迪倫作藝名。1961年簽約哥倫比亞唱片公司。1962年推出處女專(zhuān)輯名為鮑勃迪倫。1963年起，瓊貝茲邀請(qǐng)迪倫與她一起巡回演出。從1961年發(fā)布首張專(zhuān)輯至今，他在流行音樂(lè)界和文化界起到的影響超過(guò)50年，至今還在寫(xiě)歌和四處表演。迪倫的代表作品包括答案在風(fēng)中飄、時(shí)代在變，以及像一塊滾石等。它們傳唱甚廣，是當(dāng)年美國(guó)最重要的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)圣歌。來(lái)源論壇諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者鮑勃迪倫作文素迪倫作文素材鮑勃材鮑勃迪倫簡(jiǎn)介迪倫簡(jiǎn)介鮑勃在高中的時(shí)候就組建了自己的樂(lè)隊(duì)。1959年高中畢業(yè)后，就讀于明尼蘇達(dá)大學(xué)。在讀大學(xué)期間，對(duì)民謠產(chǎn)生興趣，開(kāi)始在學(xué)校附近的民謠圈子演出，并首度以鮑勃迪倫作藝名。1961年簽約哥倫比亞唱片公司。1962年推出處女專(zhuān)輯名為鮑勃迪倫。1963年起，瓊貝茲邀請(qǐng)迪倫與她一起巡回演出。從1961年發(fā)布首張專(zhuān)輯至今，他在流行音樂(lè)界和文化界起到的影響超過(guò)50年，至今還在寫(xiě)歌和四處表演。迪倫的代表作品包括答案在風(fēng)中飄、時(shí)代在變，以及像一塊滾石等。它們傳唱甚廣，是當(dāng)年美國(guó)最重要的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)圣歌。來(lái)源論壇

簡(jiǎn)介：八年級(jí)的古代文學(xué)常識(shí)積累八年級(jí)的古代文學(xué)常識(shí)積累1、經(jīng)典四書(shū)大學(xué)中庸孟子論語(yǔ)2、四大類(lèi)書(shū)太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語(yǔ)文3、戰(zhàn)國(guó)四君齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君4、初唐四杰王勃楊炯盧照鄰駱賓王5、北宋文壇四大家王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅(jiān)6、元曲四大家關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖7、明代江南四大才子唐伯虎祝枝山文徵明周文賓8、北宋四大書(shū)法家蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄9、楷書(shū)四大家唐顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)洵元趙孟頫10、書(shū)法四體真楷草隸篆11、文房四寶湖筆微墨宣紙端硯12、中國(guó)四大藏書(shū)閣北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣13、古代秀才四藝文人雅趣琴棋書(shū)畫(huà)14、國(guó)畫(huà)四君子梅蘭竹菊15、書(shū)四庫(kù)經(jīng)史子集16、兄弟四排行伯孟仲叔季17、五胡匈奴鮮卑羯氐羌18、五花金菊花賣(mài)花女木棉花街上為人治病的郎中水仙花酒樓上的歌女火辣花玩雜耍的土?；承┨舴?4、九族指高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫35、九章指惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng)36、九歌指東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國(guó)殤禮魂37、十家指九流加上小說(shuō)家38、中國(guó)歷史上十女詩(shī)人指班婕妤班固之祖姑蔡琰左芬左思之妹蘇惠謝道韞鮑令暉鮑照之妹薛濤李清照朱淑貞秋瑾39、中國(guó)十大古典悲劇竇娥冤趙氏孤兒精忠旗清忠譜桃花扇漢宮秋琵琶記嬌紅記長(zhǎng)生殿雷峰塔40、中國(guó)十大古典喜戲救風(fēng)塵玉簪記西廂記看錢(qián)奴墻頭馬上李逵負(fù)荊幽閣記中山狼風(fēng)箏誤41、十天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸42、中國(guó)十部著名歌劇白毛女王貴和李香香小二黑結(jié)婚劉胡蘭洪湖赤衛(wèi)隊(duì)草原之歌紅霞劉三姐紅珊瑚江姐43、十二地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥44、十二生肖鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞犬豬45、十二時(shí)夜半雞鳴平旦日出食時(shí)隅中日中日昳脯時(shí)日入黃昏人定

簡(jiǎn)介：幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能【兒童故事欄目提醒】網(wǎng)學(xué)會(huì)員為廣大網(wǎng)友收集整理了，幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能幼兒教育，希望對(duì)大家有所幫助項(xiàng)目一兒童文學(xué)的基本理論任務(wù)二兒童文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)三兒童文學(xué)的功能制作人謝全霞時(shí)間2012年8月12日兒童文學(xué)的特點(diǎn)故事性是指文學(xué)作品中完整和生動(dòng)的故事情節(jié)所形成的敘事特質(zhì)故事性的構(gòu)成“故事元”和敘事技巧中的“矛盾體現(xiàn)物”敘事技巧中的傳奇性與意外性敘事技巧中的完整性、連貫性、生動(dòng)性與曲折性敘事技巧中的懸念與氣氛控制敘事語(yǔ)言的口語(yǔ)化與生活化例捷克作家彼齊什卡六個(gè)娃娃七個(gè)坑線索尋找“失蹤的孩子”情節(jié)點(diǎn)數(shù)不對(duì)尋人不著老伯出策六個(gè)娃娃七個(gè)坑，歡喜收?qǐng)?。設(shè)置懸念標(biāo)題就有懸念，文中符蘭奇克和孩子們的點(diǎn)數(shù)，由生發(fā)出一個(gè)一個(gè)懸念，拖出破皮靴后懸念依然存在。直到打魚(yú)老伯用坐坑點(diǎn)數(shù)的方法，才解除了懸念。思考老伯這一形象對(duì)幼兒教育的啟示幾種常見(jiàn)的故事構(gòu)成方式縱列式結(jié)構(gòu)橫列式結(jié)構(gòu)三迭式結(jié)構(gòu)三段法）連環(huán)式結(jié)構(gòu)（多段式情節(jié)反復(fù)法）對(duì)立式結(jié)構(gòu)對(duì)照法誤會(huì)式結(jié)構(gòu)（誤會(huì)法）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（遞進(jìn)法）設(shè)伏式結(jié)構(gòu)（設(shè)伏法）故事性在不同文體中的具體體現(xiàn)兒歌、兒童詩(shī)用小小的情節(jié)來(lái)吸引兒童讀者的注意力小蚱蜢張繼樓小蚱蜢，學(xué)跳高一跳跳上狗尾草腿一彈，腳一翹，“哪個(gè)怎么來(lái)背著來(lái)。騎在爸爸肩上來(lái)。坐在媽媽車(chē)上來(lái)。牽著奶奶手兒來(lái)。挺著胸膛自己走著來(lái)爺爺和小樹(shù)下雪了，爺爺給小樹(shù)，穿上稻草衣裳，小樹(shù)不冷了。炎熱天，小樹(shù)給爺爺，撐開(kāi)綠傘，爺爺不熱了。爺爺真好小樹(shù)真好李昆純）思考兒童文學(xué)的最大特征是什么試舉例說(shuō)明。兒童文學(xué)的功能認(rèn)識(shí)功能審美功能教育功能娛樂(lè)功能

簡(jiǎn)介：2019高考文學(xué)閱讀蘇童海灘上的一群羊閱讀練高考文學(xué)閱讀蘇童海灘上的一群羊閱讀練習(xí)及答案習(xí)及答案文學(xué)類(lèi)閱讀是很多高考生的失分點(diǎn)，要想提高文學(xué)類(lèi)閱讀解題水平必須多做練習(xí)，下面教育為大家?guī)?lái)2019高考文學(xué)閱讀蘇童海灘上的一群羊閱讀練習(xí)及答案，希望能夠幫助大家積累解題經(jīng)驗(yàn)。海灘上的一群羊蘇童九歲的男孩將一把沙子從左手灌到右手，又從右手換左手，最后沙子從他的指縫間無(wú)聲地瀉下來(lái)。他的眼睛漠然地盯著海面上的一個(gè)紅色浮標(biāo)，除了鼻孔里偶爾吸溜幾聲，男孩對(duì)于他初次見(jiàn)到的大海不置一詞。你怎么不說(shuō)話工程師端詳著兒子的臉，他說(shuō)，大海與你的想象不一樣就是不一樣的，它并非像你們語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)的無(wú)邊無(wú)際，知道嗎，大海其實(shí)很像一只碗，一只巨大的碗，里面盛滿(mǎn)了咸澀的液體。也有人把海洋比喻成荒原，只不過(guò)人不能在上面行走。你覺(jué)得海洋像一片荒原嗎工程師繼續(xù)說(shuō)，海其實(shí)是不平靜的。就在這時(shí)候遠(yuǎn)處傳來(lái)了那陣清脆的鈴當(dāng)聲，男孩循聲望去，一眼就看見(jiàn)一個(gè)穿著襤褸的牧羊人趕著一群羊沿著海灘慢慢走來(lái)，因?yàn)樗{(lán)色的海水反襯著那群羊，它們看上去白得耀眼，也因?yàn)檠蛉鹤叩镁徛e散，它們看上去就像被風(fēng)吹散的幾卷棉花。男孩不禁大叫起來(lái)，看呀，你看那邊，來(lái)了一群羊了擠眼睛說(shuō)。男孩不知該如何拒絕，掏出饅頭開(kāi)始喂海鷗。那是白饅頭。牧羊人說(shuō)。牧羊人仍然滿(mǎn)臉堆笑，說(shuō)，這么好的白饅頭，喂鳥(niǎo)多可惜，讓我吃了吧。男孩說(shuō)，你不能吃這饅頭，這是我在地上撿的，又硬又臟，這饅頭只能喂海鷗。牧羊人用一種固執(zhí)的眼神盯著男孩，他說(shuō)，我用一頭羊換你的饅頭，那總行了吧男孩觀察著他的表情，牧羊人說(shuō)話好像是認(rèn)真的，男孩猶豫了一會(huì)兒，終于鼓足勇氣朝羊群走去，邊走邊說(shuō)，是你自己要我牽羊的，你可別反悔。男孩挑選了那只脖頸上有鈴鐺的綿羊，他牽著羊跑了幾步，心怦怦地跳了起來(lái)，回頭偷偷地一看，牧羊人已經(jīng)躺在舢板上了。我們知道男孩最后并沒(méi)有把羊牽回到療養(yǎng)院，走到半路上他就聽(tīng)見(jiàn)了工程師的呼喚，工程師的聲音很焦灼也很憤怒，男孩下意識(shí)地松開(kāi)了那只羊，他丟下羊朝旁側(cè)跑了一段路，又朝前飛奔了一百米，最后站在工程師面前呼呼地喘著氣。夜晚窗外起了大風(fēng)，男孩守望著海灘，他的智慧告訴他，牧羊人趕著羊離開(kāi)了海灘，這么冷的夜晚，這么大的北風(fēng)，他們不會(huì)留在海灘上的。男孩的眼睛卻告訴他，他看見(jiàn)的那些白色的影子就是一群羊，一群羊正滯留在海浪飛沙之間，月光一片昏暝，他看見(jiàn)一頭羊走進(jìn)了海水中，像一朵棉花被風(fēng)吹入了海里，然后便是第二頭羊和第三頭羊尾隨著走進(jìn)海水之中。男孩幾乎大叫起來(lái)，他不敢相信

簡(jiǎn)介：四種積累文學(xué)常識(shí)的方法介紹四種積累文學(xué)常識(shí)的方法介紹一以新聯(lián)舊法。在學(xué)到某作家的又一作品時(shí)，一定要聯(lián)及以前學(xué)過(guò)的他的作品，并盡最大可能把他的生平、作品內(nèi)容搞得清楚明白、了然于心。比如學(xué)到柳宗元的捕蛇者說(shuō)，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后聯(lián)及唐宋八大家另外七人的具體所指，再聯(lián)及已學(xué)過(guò)的馬說(shuō)、愛(ài)蓮說(shuō)的情況作者、作品主旨，最后聯(lián)及文體知識(shí)“說(shuō)”。知道“說(shuō)”是一種文體，屬寓言性雜文這樣，學(xué)一而聯(lián)二、聯(lián)三文學(xué)常識(shí)便越聯(lián)越多，也越聯(lián)越熟。二以點(diǎn)帶面法。不論人教版還是各省版教材，所選名家名作的數(shù)量都比較多。我們可把某一名家的作品作為“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家入選初中課本所有作品這個(gè)“面”。比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、蘇軾等現(xiàn)代的如魯迅、郭沫若、矛盾等外國(guó)的如高爾基、莫泊桑、布封等。分別將這些作家的作品逐一歸納，弄清文體，了解寫(xiě)作時(shí)間、背景，掌握作品中的人物、寫(xiě)作技法等等。例如魯迅的作品，入選初中課本的有風(fēng)箏阿長(zhǎng)與山海經(jīng)從百草園到三味書(shū)屋藤野先生雪故鄉(xiāng)孔乙己等，我們首先要掌握魯迅生平這個(gè)“點(diǎn)”，然后知曉其作品集、各作品集的命名方式、這篇作品出自哪個(gè)集子、是什么體裁、作品中的主要人物是誰(shuí)、使用什么樣的技法刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題。這樣，由點(diǎn)擴(kuò)展到面，記憶起來(lái)就比較方便，效率也比零散記憶高得多。三縱向擴(kuò)展法。就是從縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)。比如以文學(xué)史為線，就從先秦、兩漢開(kāi)始，到魏晉、唐宋、元明清、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代，一步步梳理若以文體發(fā)展史為線，就從詩(shī)經(jīng)開(kāi)始，到先秦諸子及歷史散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)進(jìn)行梳理。然后，再把這條“線”中每一時(shí)期內(nèi)的重要作家、作品或文體、技法分門(mén)別類(lèi)地歸納出來(lái)。整理后的文學(xué)常識(shí)，就像一串凹凸有致、色彩誘人的冰糖葫蘆，“條”分明，“塊”清楚。記憶時(shí)，縱向有線可循，擴(kuò)展的橫向內(nèi)容也一目了然。四橫向比較法。就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合，做到“文”以類(lèi)聚。比如古代一些作家詩(shī)文集的命名方式就可使用此法。大家可以這樣排列組合用官職命名的作品集有杜工部集用自號(hào)命名的有蘇東坡全集用書(shū)齋名命名的有七錄齋集用帝王年號(hào)命名的有嘉祐集

簡(jiǎn)介：中國(guó)古典文學(xué)常識(shí)中國(guó)古典文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)流派或團(tuán)體的歸類(lèi)。1、儒家學(xué)派的代表人物有孔子、孟子。2、道家學(xué)派的代表人物有老子、莊子。3、墨家的代表人物有墨子。4、法家學(xué)派化人物有韓非子。5、屈宋指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原、宋玉。6、揚(yáng)馬指西漢揚(yáng)雄、馬司相如。7、三曹指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子指孔融、王粲、陳琳、劉楨、徐干、阮禹、應(yīng)玚9、初唐四杰指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。10、唐代詩(shī)人屬于邊塞詩(shī)派的有王昌齡、岑參、高適、王之渙、李頎。11、元白指中唐詩(shī)人元稹和白居易。12、三蘇是蘇軾、蘇洵、蘇轍。13、唐宋八大家指韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。14、宋代詞人中屬于豪放派的有蘇軾、辛棄疾。15、宋代詞人中屬于婉約派的有柳永、李清照。16、元代元曲四大家指關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。17、明末清初三大思想家指顧炎武、黃宗羲、王夫之。者和主要代表。17、韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖，被后人尊為唐宋八大家之首。18、李商隱是晚唐詩(shī)壇上的著名詩(shī)人。19、歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)人革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。20、王安石是北宋著名的政治家和文學(xué)家，被列寧稱(chēng)為中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。21、蘇拭是宋代文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，豪放詞派的創(chuàng)始人。22、柳永是北宋第一個(gè)專(zhuān)力寫(xiě)詞的作家，也是婉約派詞人的代表。23、陸游是南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。24、李清照是我國(guó)古代文學(xué)史上難得的女作家、女詞人。25、關(guān)漢卿是元代雜劇的奠基人。26、馬致遠(yuǎn)是元代著名的雜劇家、散曲家，有曲狀元之稱(chēng)。27、王實(shí)甫是元代前期杰出的雜劇作家。28、張養(yǎng)浩是元代著名的散曲家。29、于謙是明代著名的詩(shī)人。

簡(jiǎn)介：高考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)常見(jiàn)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)匯總高考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)常見(jiàn)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)匯總近代文學(xué)龔自珍，清代思想家、文學(xué)家，己亥雜詩(shī)，課文有病梅館記。梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，著有飲冰室文集王國(guó)維，近代學(xué)者，著有人間詞話。林覺(jué)民，字意洞，寫(xiě)有著名的與妻書(shū)。孫文，字逸仙，別號(hào)中山，我國(guó)民主革命的先行者。著有孫中山全集〈黃花岡七十二烈士事略〉序?，F(xiàn)代文學(xué)（19191949）魯迅原名周樹(shù)人。著有小說(shuō)吶喊內(nèi)有狂人日記、藥、阿Q正傳、故鄉(xiāng)等名篇彷徨內(nèi)有祝福、傷逝等名篇和故事新編。茅盾原名沈德鴻，字雁冰。其代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)子夜，他的“農(nóng)村三部曲”是春蠶、秋收、殘冬。巴金原名李堯棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”家、春、秋。愛(ài)情三部曲”霧雨電。老舍原名舒慶春，字舍予。主要作品有駱駝祥子四世同堂、月牙兒、解放后寫(xiě)了劇本龍須溝、茶館。此外，還有葉圣陶的倪煥之錢(qián)鐘書(shū)的圍城沈從文的邊城郁達(dá)夫的沉淪，都是名家名篇?，F(xiàn)代詩(shī)歌散文戲劇郭沫若，原名郭開(kāi)貞。其代表作為詩(shī)集女神。后雙寫(xiě)了劉白羽的長(zhǎng)江三峽碧野的陽(yáng)光燦爛照天山舒婷的橡樹(shù)

簡(jiǎn)介：07年4月北師大月北師大“中國(guó)古代文學(xué)史（一）中國(guó)古代文學(xué)史（一）”串講（串講（6）8、漢賦的形式特點(diǎn)答以司馬相如的作品為例，（1）結(jié)構(gòu)宏偉，富麗堂皇。講究場(chǎng)面的開(kāi)闊，層次的分明，有空間的轉(zhuǎn)移，時(shí)間的流動(dòng)，多種場(chǎng)面、生活、氣氛構(gòu)成了一種極其廣闊復(fù)雜而又極其統(tǒng)一和諧的藝術(shù)畫(huà)面。如他的子虛賦上林賦中寫(xiě)天子的宛囿的廣大富饒，天子諸侯打獵的盛況和壯觀及種種排場(chǎng)，場(chǎng)面非常開(kāi)闊，層次也很分明，給人一種富麗堂皇之感。（2）講究繪聲繪形，有聲有色。聲音、色彩的種類(lèi)極多，變化極大，窮形極相，動(dòng)魄驚心，就其總的氣氛來(lái)說(shuō)，又是極其富麗，極其熱烈而又莊嚴(yán)的。（3）它極大程度上利用了是國(guó)方塊字在形構(gòu)造上的突出特點(diǎn)，字形排列上給閱讀者以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激。一排列就是幾十個(gè)山字頭，幾十個(gè)水字邊，幾十個(gè)草字頭等等，給人一種迎面撲來(lái)的氣勢(shì)感。9、簡(jiǎn)述散體大賦的發(fā)展過(guò)程事、描寫(xiě)和抒情融為一體，具有鮮明的抒情性和時(shí)代感。形式自由，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，兼有濃郁的民歌情味。詩(shī)的境界開(kāi)闊，氣象雄渾。（2）藝術(shù)成就曹操用自己的創(chuàng)作實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了建安文學(xué)的新風(fēng)氣。曹操的坦率質(zhì)樸、簡(jiǎn)約嚴(yán)明的文風(fēng)，具有現(xiàn)實(shí)性和斗爭(zhēng)性，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世都產(chǎn)生了重要的影響，魯迅稱(chēng)為他為“改造文章的祖師”。12、簡(jiǎn)述曹植詩(shī)歌創(chuàng)作的成就及詩(shī)歌前后期的變化答創(chuàng)作成就（1）他是第一個(gè)大力寫(xiě)五言詩(shī)的作家，也是建安詩(shī)人中最講究藝術(shù)表現(xiàn)的作家。他廣泛利用樂(lè)府詩(shī)的形式，卻變樂(lè)府詩(shī)以敘事為主而為以抒情為主，善用比喻，大大增加了詩(shī)歌的形象性和生動(dòng)性。（2）他的詩(shī)描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)音自然而綺麗，迥異于漢樂(lè)府詩(shī)的古樸渾厚。（3）他的詩(shī)特別注重?zé)捵?、?duì)偶、色調(diào)何音韻。

簡(jiǎn)介：廣州市增城鳳凰城中英文學(xué)校信息參考廣州市增城鳳凰城中英文學(xué)校信息參考幼教網(wǎng)整理了關(guān)于廣州市增城鳳凰城中英文學(xué)校信息參考，希望對(duì)寶貝有所幫助，僅供參考。鳳凰城小學(xué)坐落于廣州市增城新塘碧桂園鳳凰城，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校有雙語(yǔ)部和國(guó)際部一所民辦學(xué)校。學(xué)校環(huán)境操場(chǎng)有寬敞的跑道、小籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)，每班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角。師資雙語(yǔ)部是中國(guó)教育擔(dān)任，國(guó)際部是外教教學(xué)，中國(guó)教師助教。雙語(yǔ)部學(xué)習(xí)較為緊張，國(guó)際部很寬松。班級(jí)人數(shù)小學(xué)雙語(yǔ)部每個(gè)年級(jí)約79個(gè)班左右，每班40人左右。中學(xué)部每個(gè)年級(jí)大概6個(gè)班每班30人左右。國(guó)際部小學(xué)和初中每個(gè)年級(jí)差不多都是三個(gè)班。這兩年招生人數(shù)增加，國(guó)際部現(xiàn)在小學(xué)一二年級(jí)每個(gè)年級(jí)基本5個(gè)班，每班20多人。學(xué)校國(guó)際部IB課程今年通過(guò)認(rèn)證，校區(qū)課室設(shè)有空調(diào)，閉路電視系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺(tái)等設(shè)備都很全。午休情況早中晚餐在校，無(wú)需準(zhǔn)備餐具。學(xué)生基本走讀，也可寄宿。小學(xué)部每天8點(diǎn)下自習(xí)，初中9點(diǎn)半下自習(xí)。作息時(shí)間上午720左右到校，周五1730左右放學(xué)。作業(yè)量雙語(yǔ)部作業(yè)作業(yè)適中有時(shí)候偏多，國(guó)際部無(wú)論小學(xué)還是初中基本沒(méi)什么作業(yè)。興趣班種類(lèi)很多，設(shè)有俱樂(lè)部，興趣班有健美操，圍棋、象棋等等，免費(fèi)選拔參與。

簡(jiǎn)介：兒童文學(xué)創(chuàng)作視角的轉(zhuǎn)變兒童文學(xué)創(chuàng)作視角的轉(zhuǎn)變_文學(xué)藝術(shù)論文文學(xué)藝術(shù)論文大致從90年代中期開(kāi)始，秦文君將創(chuàng)作牢牢鎖定在兒童視角，努力地熟悉、把握當(dāng)代兒童的現(xiàn)實(shí)生活與精神面貌，緊貼當(dāng)下，服務(wù)當(dāng)下，從而寫(xiě)出了深受小讀者歡迎的男生賈里、女生賈梅、小鬼魯智勝、小丫林曉梅等系列長(zhǎng)篇。以后她又將目光描向年齡層次更小的孩子文學(xué)藝術(shù)論文文學(xué)藝術(shù)論文，寫(xiě)出了天棠街五號(hào)以及小香咕系列小說(shuō)，同樣深受小讀者歡迎。上海女作家鄭春華創(chuàng)作的幼兒系列故事大頭兒子和小頭爸爸，從大頭兒子的視角觀察世界，塑造了一對(duì)快樂(lè)、幽默的父子形象，講述了一個(gè)幼小的生命在現(xiàn)代家庭中開(kāi)開(kāi)心心成長(zhǎng)的故事。大頭兒子不但發(fā)行量突破百萬(wàn)，而且被改編成兒童電視劇在中央電視臺(tái)長(zhǎng)期熱播。兩個(gè)看來(lái)平淡的人物的成長(zhǎng)故事，卻構(gòu)成了兩道獨(dú)特的風(fēng)景，撐起了兒童文學(xué)的一面旗幟。兩本年齡層次相差甚多的兒童讀物如此被大量的讀者需求著，似乎總會(huì)有一些內(nèi)在的邏輯和理由的論文發(fā)表論文范文?？v觀以往的兒童文學(xué)，總是負(fù)載著太多的東西，要追求深刻的教育內(nèi)涵，背負(fù)深厚的歷史責(zé)任，要有深度，還要有憂患意識(shí)這種整體結(jié)構(gòu)上的缺失，與中國(guó)的文化傳統(tǒng)有著密不可分的關(guān)系。中國(guó)是一個(gè)有著詩(shī)教傳統(tǒng)的國(guó)度。強(qiáng)調(diào)文以載道，注重文學(xué)的教化功能，這本身并沒(méi)有什么錯(cuò)。但當(dāng)文以載道觀被絕對(duì)化、單一化、片面化后，往往會(huì)演變成為凌駕于藝術(shù)之上的教化訴求。這種情形在20世紀(jì)六七十年代的文革期間發(fā)展到了極致。關(guān)照到兒童總之，90年代中后期兒童文學(xué)之所以能出現(xiàn)熱鬧型童話、抒情型童話、小巴掌童話、雙媒互動(dòng)小說(shuō)、自畫(huà)青春小說(shuō)、少年自我歷險(xiǎn)小說(shuō)以及幽默兒童文學(xué)、大幻想文學(xué)等不斷引起少年兒童廣泛閱讀快感的創(chuàng)作現(xiàn)象，從根本上說(shuō)正是兒童視角的選擇與兒童本位的寫(xiě)作立場(chǎng)激活了兒童文學(xué)的天籟童心與自然靈性，從而營(yíng)造出了一個(gè)爛漫的童話的世界。參考文獻(xiàn)1秦文君幽默是一種古典精神文匯報(bào)19990529202朱玲魏彤鄭春華兒童文學(xué)最大的問(wèn)題是價(jià)值觀的問(wèn)題北京青年報(bào)20090601

簡(jiǎn)介：2019年下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生人，經(jīng)過(guò)年的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào)，會(huì)表達(dá)自己的意圖。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書(shū)寫(xiě)也有了進(jìn)步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促。二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字2019年王勃、大作家的小老師，能夠讀通順課文，理解課文，并能復(fù)述菩薩兵、大作家的小老師，能夠背誦塞下曲、少年王勃。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文趕海、荷花、古詩(shī)兩首，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦荷花、古詩(shī)兩首。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思，理解古詩(shī)含義。習(xí)作看圖寫(xiě)一段對(duì)話，要求從課文中任選一副圖，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話。注意正故事講給大家聽(tīng)。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個(gè)童話故事，讀給同學(xué)聽(tīng)，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

簡(jiǎn)介：六、語(yǔ)言、文學(xué)和學(xué)習(xí)LANGUAGELITERATURESTUDY【考綱要求】【考綱要求】1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)（LANGUAGELEARNING）（1）語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷（LANGUAGELEARNINGEXPERIENCES）（2）語(yǔ)言與文化（LANGUAGECULTURE）（3）語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略（LANGUAGELEARNINGSTRATEGIES）（4）體態(tài)語(yǔ)（BODYLANGUAGE）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握描述語(yǔ)言、文學(xué)和學(xué)習(xí)的基本詞匯及其用法。2掌握基本句型（1）BYDOING；（2）一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；（3）BE＋不定式（4）動(dòng)名詞作主語(yǔ)。3聽(tīng)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、文學(xué)和學(xué)習(xí)的表述和詢(xún)問(wèn)相關(guān)情況的問(wèn)題。4說(shuō)能簡(jiǎn)單介紹語(yǔ)言、文學(xué)和學(xué)習(xí)的情況。5讀寫(xiě)綜合能讀懂介紹語(yǔ)言、文學(xué)和學(xué)習(xí)的文章，并能用80個(gè)詞左右寫(xiě)一篇介紹語(yǔ)言的小短文。內(nèi)容可以如下語(yǔ)言的種類(lèi)，語(yǔ)言與文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法等。LANGUAGELITERATURESTUDY（語(yǔ)言、文學(xué)和學(xué)習(xí)）LANGUAGECULTURE（語(yǔ)言與文化）LANGUAGELEARNINGEXPERIENCES（語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷）LANGUAGELEARNINGSTRATEGIESWAYS（語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略方法）重點(diǎn)詞匯1LANGUAGES語(yǔ)言中文CHINESE英語(yǔ)ENGLISH法語(yǔ)FRENCH德語(yǔ)GERMAN日語(yǔ)JAPANESE英式英語(yǔ)BRITISHENGLISH美式英語(yǔ)AMERICANENGLISH母語(yǔ)MOTHERTONGUENATIVELANGUAGE外語(yǔ)FEIGNLANGUAGE第二語(yǔ)言SECONDLANGUAGE2SOMEWDSABOUTLANGUAGELEARNING關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一些單詞聽(tīng)力LISTENING閱讀READING說(shuō)語(yǔ)言SPEAKING寫(xiě)作WRITING口語(yǔ)ALENGLISHSPOKENENGLISH語(yǔ)法GRAMMAR發(fā)音PRONUNCIATION說(shuō)話技巧SPEAKINGSKILLS說(shuō)英語(yǔ)的人ENGLISHSPEAKERS學(xué)習(xí)的方法WAYSTOSTUDYWAYSOFLEARNING大聲朗讀READALOUD聽(tīng)收音機(jī)LISTENTOTHERADIO寫(xiě)日記KEEPADIARY閱讀雜志READAMAGAZINE查字典LOOKUPINADICTIONARY小組學(xué)習(xí)TUDYWITHAGROUP英語(yǔ)俱樂(lè)部ANENGLISHCLUB練習(xí)說(shuō)話PRACTICESPEAKING造句子MAKESENTENCES例如FEXAMPLESUCHAS提高IMPROVE有幫助的HELPFUL有一點(diǎn)幫助HELPALITTLE一點(diǎn)也不NOTATALL犯錯(cuò)誤MAKEMISTAKES嘲笑LAUGHAT害怕BEAFRAIDOFDOINGBEAFRAIDTODO向?qū)で髱椭鶤SKFHELP一開(kāi)始ATFIRST后來(lái)LATERON最終INTHEEND為考試而學(xué)習(xí)STUDYFATEST小說(shuō)NOVEL講故事TELLASTY英漢詞典ANENGLISHCHINESEDICTIONARY重點(diǎn)句型READFASTERINENGLISHFIND__9__OFGOODWRITINGINENGLISHLEARNNEWWDSLEARNABOUTTHE__10__OFENGLISHSPEAKERS1AINTERESTINGBHAPPYCEASYDEASIEST2ARULESBSENTENCESCPRONUNCIATIONDREADING3AOFBONCTODIN4ALISTENINGBREADINGCWRITINGDSPEAKING5AINBONCOFDBY6AEVERYTHINGDIFFERENTBDIFFERENTEVERYTHINGCDIFFERENTSOMETHINGDSOMETHINGDIFFERENT7AHOMEWKBPAPERCTESTSDSPEECH8AWHATBHOWCWHENDWHERE9AFUNBLOVECEXAMPLESDINTEREST10ATHINGSBWAYSCPRONUNCIATIONDCULTURES二、讀寫(xiě)綜合A信息歸納。閱讀下面短文，完成信息卡。ENGLISHISVERYUSEFULIMPTANTNOWEVERYSTUDENTSWANTSTOLEARNITWELLMANYSTUDENTSHAVETHEIROWNWAYSOFLEARNINGENGLISHWELLHEREARESOMESTUDENTSGIVINGTHEIRSUGGESTIONSABOUTENGLISHLEARNINGWANGMEITHINKSTHATIT’SNOTAGOODWAYTOLEARNENGLISHBYSTUDYINGGRAMMARBECAUSEIT’STOOBINGTIRINGSHETHINKSIT’SGOODTOLEARNENGLISHBYMEMIZINGTHEWDSOFPOPULARENGLISHSONGSSHETHINKSTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHWELLISBYREADINGENGLISHMAGAZINESNEWSPAPERSLILINALSOTHINKSLISTENINGTOENGLISHSONGSISAGOODWAYTOLEARNENGLISHIT’SNOTONLYINTERESTINGBUTALSORELAXINGHOWEVERHETHINKSITISAGOODWAYTOLEARNENGLISHBYSTUDYINGGRAMMARHESAYSTHATSTUDYINGGRAMMARHELPSHIMUNDERSTTHELANGUAGEMUCHBETTERDIFFERENTFROMBOTHOFTHEMYANGLEITHINKSTHEBESTWAYTOLEARNENGLISHISBYJOININGANENGLISHCLUBWHENTAKINGPARTINTHEACTIVITIESYOUCANCOMMUNICATEWITHOTHERSINENGLISHWHICHMEANSYOUCANLEARNENGLISHWELLBYUSINGITITWILLHELPIMPROVEBOTHYOURLISTENINGSPEAKINGSKILLSSHEALSOTHINKSTHATWATCHINGENGLISHMOVIESIAHELPFULINENGLISHLEARNINGLIMINGISATOPSTUDENTWHOISGOODATENGLISHHESUGGESTSTHATIFYOUWANTTOLEARNENGLISHWELLYOUSHOULDN’TBEAFRAIDOFMAKINGMISTAKESSOMETIMESYOUCANLEARNFROMYOURMISTAKESLEARNINGENGLISHISNOTSODIFFICULTASYOUTHINKIFYOULEARNITINRIGHTWAYSINFMATIONCARDTHEMAINIDEAOFTHEPASSAGE1THENUMBEROFTHESTUDENTSINTHEPASSAGE2THEBESTWAYTOLEARNENGLISHACCDINGTOWANGMEI3THEREASONWHYLILINTHINKSIT’SAGOOODWAYTOLEARNENGLISHBYSTUDYINGGRAMMAR4THENAMEOFTHETOPSTUDENTWHOISGOODATENGLISH5B書(shū)面表達(dá)假如你是KEVIN你的中國(guó)筆友LINHAO來(lái)信向你尋求學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好建議，請(qǐng)你給筆友寫(xiě)一篇關(guān)于如何學(xué)習(xí)的回信。

簡(jiǎn)介：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文本文是精心編輯的，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃希望能幫助到你初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一初三新學(xué)期開(kāi)始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于語(yǔ)文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的?？墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ?，不能不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢，定什么樣的計(jì)劃呢人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)一、每天記憶五分鐘。對(duì)于字詞這一塊，知識(shí)點(diǎn)比較分散，學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?？嫉模n本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，一定會(huì)出效果。堅(jiān)持每天記憶五分鐘，堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。二、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。三、文言文要學(xué)好。中國(guó)古人都很好古，原因是流傳下記，把作者的意圖整懂，明白他寫(xiě)的是什么，表達(dá)的是什么。寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎(chǔ)，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫(xiě)。我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。第三文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書(shū)上有。怎樣學(xué)好語(yǔ)文孔子說(shuō)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能