簡介：文學碩士學位論文現(xiàn)代漢語“程度副詞助動詞”句法語義考察ASTUDYONSYNTAXSEMANTICACTERISTICSOF“DEGREEADVERBSAUXILIARYVERBS”INMODERNCHINESE耿紅燕漢語言文字學延邊大學學校代碼10184分類號本論文已達到文學碩士學位論文要求本論文已達到文學碩士學位論文要求答辯委員會主席（?。┐疝q委員會委員（?。┐疝q委員會委員（?。┐疝q委員會委員（印）答辯委員會委員（?。┭舆叴髮W2015年6月8日

簡介：分類分類_____________密級密級_____________碩士學位論文碩士學位論文漢語“被”字句語義分析漢語“被”字句語義分析郝梁郝梁導師姓名職稱導師姓名職稱王繼中王繼中副教授副教授專業(yè)名稱專業(yè)名稱漢語言文字學漢語言文字學研究方向研究方向現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語論文答辯日期論文答辯日期20122012年5月學位授予日期學位授予日期20122012年6月答辯委員會主席答辯委員會主席評閱人人二○一二年四月二○一二年四月漢語“被”字句語義分析漢語“被”字句語義分析郝梁郝梁西北師范大學西北師范大學I

簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名日期蘇州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙羲論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻售息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文擋，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段鬃存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)牢進行檢索。涉密論文口本學位論文屬，在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文酣論文作者簽名趟金凰日期塑2墨壘導師鎏名，勉輦篷獐一日期塑Z蘭￡臣

簡介：南京師范大學碩士學位論文越南北方學生說漢語普通話聲調(diào)的聲學實驗研究姓名梁庭成申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師劉俐李20080101ABSTRACTVIETNAMISLOCATEDINSOUTHEASTOFCHINA,IT’SCLOSETOGUANGXITOWNANDYUNNANTOWN,VIETNAMESELANGUAGEHASMANYDIALECTS，SOMEOFTHEMISCLOSETOMANDARINLANGUAGE．INVIETNAMGEOGRAPHYTHEREARETHREEMAINPLACES，ALTHOUGHTHESEPLACESHAVETHESAMEWORDSINVIETNAMESELANGUAGE,BUTTHEREAREBIGDIFFERENCESINPRONUNCIATION．T11ISTHESISSTUDIESTHETONESOFNORTHVIEMAMESEPEOPLEWHOSPEAKMANDARIN．THETHESISISDIVIDEDINTO5PARTS．THEINTRODUCTIONPARTSTATESTHELITERATUREREVIEWANDTHEMETHODOFRESEATCH．111ESOFTWARELIKEPRAATSCRIPTANDEXCELWEREUSEDTOGETTHEACOUSTICANALYSIS，ANDTHENTRANSFERTOFIVEDEGREEOFTONES．CHAPTERONEUSEDTHEACOUSTICMETHODTOSTUDYTHECHINESEANDVIETNAMESETONESYSTEM．THERESULTSSHOWEDTHAT,THETONESINCHINESEARE1或TONE55，20TONE25，3MTONE313，314AND4MTONE51，41，ANDTHETONESINVIETNAMESEARE1醴TONE33，34，20TONE35，44，3MTONE212，213，4THTONE21，32，5也TONE3425，325，AND6“TONE3311．CHAPTERTWOUSEDTHEEXPERIMENTALACOUSTICMETHODTOSTUDYTHEPRONUNCIATIONOFSINGLECHINESEWORDOFVIETNAMESESTUDENTS，ANDTODESCRIBETHEFEATURESANDELTOLSINCHINESEPRONUNCIATIONOFVIETNAMESESTUDENTS，PRIMARYANDINTERMEDIATELEVELS．CHAPTERTHREEUSEDACOUSTICMETHODTOSTUDYTHEPRONUNCIATIONOFCOUPLEDCLLINESEWORDS．ANDTODESCRIBETHEFEATURESANDALORSINCLLINESEPRONUNCIATIONOFVIETNAMESESTUDENTS，PRIMARYANDINTERRNEDIATELEVELS．CHAPTERFOURANALYSESTHEPRONUNCIATIONCHARACTERSOFVIETNAMESESTUDENTS，TRYTOGIVETHEEXPLANATIONSFORTHATANDRECOMMENDATEACHINGMETHOD．THERESULTSOFSTUDYINDICATEDTHATMOSTOFVMTNAMESESTUDENTSHAVEERRORINALLFOURTONES．THERANKOFDI伍CULT、，OFTHETONESATE4THTONE,1吼TONE,20TONE,AND3MTONERESPECTIVELY．THEMOSTDI伍CULTARE15‘AND4恤TONES．THESTUDENTSUNDERSTANDANDCONTROLWELLTHE20AND3MTONES．BUTPRIMARYSTUDENT’SPRONUNCIATIONFOR2塒TONEHAVEA1IALEBITELBOWATTHEBEGINNING,THISFEATUREDOESNOTHAPPENWITHIMMEDIATESTUDENTS．THESTUDYALSOSHOWEDTHAT，BOTHVIETNAMESEANDCHINESELANGUAGESHAVETONES，ANDVIETNAMESESTUDENTSHAVEPOSITIVEANDNEGATIVETENDENCIESINPRONUNCIATIONOFCHINESETONES．VIETNAMESESTUDENTSPRONOUNCEQUITEWELLTHECHINESETONE1，TONE2，ANDTONE3，BECAUSEVIETNAMESELANGUAGEALSOHASTHREETONESTHATAREQUITEFAMILIARTOCLLINESETONES。BUTTHEYIUSTHAVEDIFFERENTPITCHES．KEYWORDSVIETNAMESELANGUAGE；CHINESELANGUAGE；TONE；EXPERIMENTALRESEARCH；ERROR；CHINESELANGUAGETEACHING．V

簡介：分類號分類號密級密級專業(yè)學位研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）游戲教學法在泰國職校零基礎游戲教學法在泰國職校零基礎學生漢語課堂的運用學生漢語課堂的運用以大城府新那職業(yè)技術學院為例以大城府新那職業(yè)技術學院為例論文題目（外文）論文題目（外文）THEAPPLICATIONOFGAMETEACHINGMETHODINCHINESETEACHINGTOBEGINNERSOFVOCATIONALSCHOOLINTHAILTAKESENAINDUSTRIALCOMMUNITYEDUCATIONCOLLEGEFINSTANCE研究生姓名研究生姓名李如梅李如梅學位類別學位類別專業(yè)學位專業(yè)學位專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位領域漢語國際教育漢語國際教育學位級別學位級別碩士校內(nèi)導師姓名校內(nèi)導師姓名、職稱職稱王大橋王大橋教授教授校外校外導師導師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年4月至20162016年4月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學位授予日期學位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I游戲教學法在泰國職校零基礎學生漢語課堂的運用游戲教學法在泰國職校零基礎學生漢語課堂的運用以大城府新那職業(yè)技術學院為例以大城府新那職業(yè)技術學院為例中文中文摘要摘要中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和綜合國力的不斷增強，使得學習漢語的熱潮也隨之而來。為更好地幫助學生學習漢語，把游戲加入到對外漢語教學中是可行的。通過筆者在泰國新那職業(yè)技術學院的教學經(jīng)歷，認為在泰國職校零基礎學生漢語課堂中運用游戲教學法是可取的。全文除導語和結語外，共由四章內(nèi)容組成。第一章是游戲教學法的理論研究，分析了游戲教學法的定義、理論基礎以及游戲教學法在對外漢語教學中的作用，游戲教學法在對外漢語教學中的運用是有理論支撐的。第二章分析在泰國職校實行游戲教學法的可行性和必要性，通過對漢語學習的特點、傳統(tǒng)教學法的不足、泰國職校教學背景以及教學對象分析四方面的探討，筆者認為在泰國職校零基礎學生漢語課堂中運用游戲教學法是可行的。第三章探討游戲教學法在泰國職校的運用，包括游戲教學法在對外漢語教學中的運用原則、泰國職校游戲運用的特殊情況以及在泰國職校實行游戲教學法要注意的問題。第四章是游戲教學法應用效果分析，從課堂觀察、成績反饋以及調(diào)查問卷三方面進行評估，分析得出在泰國職校零基礎學生漢語課堂中運用游戲教學法是可取的，能達到較好的效果。本文旨在探討游戲教學法在泰國職校零基礎學生漢語課堂的運用，希望能為今后赴泰從事教學的漢語教師志愿者提供借鑒。關鍵詞關鍵詞游戲教學法；對外漢語教學；泰國職校；新那職業(yè)技術學院

簡介：分類號學號M201474176學校代碼10487密級碩士學位論文中韓漢語教師協(xié)同教學現(xiàn)狀分析中韓漢語教師協(xié)同教學現(xiàn)狀分析以首爾地區(qū)為例以首爾地區(qū)為例學位申請人學位申請人柴夢露柴夢露學科專業(yè)學科專業(yè)漢語國際教育漢語國際教育指導教師指導教師駱琳副教授駱琳副教授答辯日期答辯日期20160522獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：上海外國語大學上海外國語大學碩士學位論文碩士學位論文初級漢語看圖說話口語訓練行動研究初級漢語看圖說話口語訓練行動研究院系國際文化交流學院系國際文化交流學院學科專業(yè)漢語國際教育學科專業(yè)漢語國際教育姓名王慢慢名王慢慢指導教師朱建軍指導教師朱建軍2016年5月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學位論文是在導師的指導下，本人獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構的學位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻的個人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負責，并完全意識到本聲明法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名簽名日期年月日學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學保留并向有關部門或機構送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權上海外國語大學將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關規(guī)定和程序處理。學位論文作者簽名簽名日期年月日導師簽名簽名日期年月日

簡介：分類號密級UDC學號415017213140南昌大學碩士研究生學位論文單音節(jié)單音節(jié)感知動詞構成的“感知動詞構成的“V見”、見”、“V到”到”結構結構比較及比較及其對外其對外漢語漢語教學研究教學研究ASTUDYONSINGLEFEELINGVERB“VJIAN”“VDAO”STRUCTURECOMPARETEACHINGCHINESEFFEIGNERS章麗培養(yǎng)單位（院、系）南昌大學人文學院中文系指導教師姓名、職稱胡松柏教授專業(yè)學位種類漢語國際教育專業(yè)領域名稱漢語國際教育論文答辯日期2015年5月29日答辯委員會主席評閱人2015年5月摘要I摘要在生活中，我們常能聽到單音節(jié)感知動詞構成的“V見”和“V到”這一類動補結構的近義結構，它們在話語中的使用頻率高，但是區(qū)別不太明顯，留學生不能很好地區(qū)別兩者之間的異同，因此本文將從典型的幾組單音節(jié)感知動詞“V見”和“V到”的替換進行研究，如看見與看到，聽見與聽到、聞見與聞到、遇見與遇到、夢見與夢到等，再針對其不同，對單音節(jié)感知動詞構成的“V見”和“V到”結構進行教學分析。本文作者將本文分為五章第一章緒論，介紹選題依據(jù)，前人的研究綜述，研究的對象，研究目標和意義，以及語料來源。第二章幾組典型的單音節(jié)感知動詞構成的“V見”和“V到”的替換分析，如看見與看到、聽見與聽到、聞見與聞到等，及由點到面，分析單音節(jié)感知動詞“V見”和“V到”語用方面的異同。第三章針對以上幾章的內(nèi)容，從教材、課堂、教師等方面指導單音節(jié)感知動詞“V見”和“V到”的教學。第四章結語。關鍵詞關鍵詞單音節(jié)感知動詞；“V見”；“V到”；語義辨析；語用差異；教學設計

簡介：點擊查看更多漢語稱贊語語用研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：西班牙EOI漢語口語教學和學習情況調(diào)查分析及教學設計專業(yè)漢語國際教育專業(yè)漢語國際教育屆別2015屆屆別2015屆姓名李雯雯姓名李雯雯導師鄭瑜導師鄭瑜致謝回首三年的研究生時光，一路走來其實挺不容易的。從入學面試到出國，回來之后拼盡全力完成論文，一步一步，既多磨難亦多收獲。我想要特別感謝我的導師鄭瑜導師，一開始跟您說話，我就覺得您是一位和藹、親切、有活力的導師。第一次跟您談話的內(nèi)容是我的生活，以后每一次您都會順便問一句我生活過的怎么樣，讓我的心里暖暖的。在學術上，您鼓勵我參加各種活動，還在百忙之中抽時間幫我看文章，提出很多寶貴的意見。從畢業(yè)論文的調(diào)查取樣到最后撰寫和改稿，每一個環(huán)節(jié)您都是悉心關照著。記得赴西班牙實習前，您冒著雨到學校里跟我一起細細規(guī)劃著即將到來的實習機會，我記下了您給我的每一條建議?；貋頃r，我背著一摞實習的見聞這就是屬于我自己的真正的碩果啊。畢業(yè)論文的文章幾經(jīng)修改和調(diào)整，每一次都離不開您的精心教導，您幫我一遍又一遍地看下去。在最后參加答辯之前您讓我演一遍，那時候您比我還緊張，在最后的半小時，您還通信跟我講要點。論文終于順利通過了，這個結果離不開您一點一滴的指導。在此我想送上我真誠的祝福和感謝我想感謝楊金華導師，您是我們導師組的導師，也是引我入門的導師。您見證了我一路的成長歷程，從一開始便給我鼓勵和勇氣，讓我敢于挑戰(zhàn)上外這個夢想。當我在生活和學習上遇到困難跟您訴說的時候，您都會挪出寶貴的時間為我指點迷津；當知道我即將要出國實習的時候給我豎起了大拇指，得到您的肯定是我最大的動力；當論文通過的時候，您特別開心地拍著我的肩膀說“這一段路走得很好”我想感謝朱建軍導師，每次您和藹可親地幫助我、給我提出建議的時候，我在想，要多么幸運才能夠遇上這么好的導師啊。我還想感謝鹿欽佞導師，謝謝您給了我珍貴的建議，讓我能夠順利地通過論文的答辯謝謝鄭振賢導師謝謝馬云霞導師謝謝您們用您們寶貴的時間給我很多建議和主意。感謝各位導師遇到您們是我人生中最寶貴的財富

簡介：點擊查看更多對外漢語定語教學——基于漢語定語對比.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：自然語言是人們與外界進行溝通交流、傳遞信息、分享知識、表達情感的重要工具。為了更好地理解并應用語言信息，國內(nèi)外學者很早就展開了對自然語言的研究，并因此誕生了一門融語言學、計算機科學、數(shù)學于一體的科學，即自然語言處理NATURALLANGUAGEPROCESSING，縮寫為NLP。NLP的主要工具是計算機，處理對象是自然語言，目的是讓機器學習和理解自然語言的語法、句法結構及相關規(guī)則，最終實現(xiàn)機器對自然語言的智能處理。搭配作為自然語言中最常見的基本現(xiàn)象之一，掌握和運用好正確的搭配規(guī)律對于人們快速習得語言，用準確簡練的文字表達出內(nèi)心的想法有著十分重要的作用。因此，搭配研究已成為NLP研究的一個重要方面，其中，搭配獲取方法與技術的研究以及相關資源庫的構建是NLP研究的重要內(nèi)容。若能獲取到準確全面的搭配資源并將其應用到NLP的實用領域，如機器翻譯、語音識別、信息檢索、實時問答等，無疑將大大提高相關系統(tǒng)的智能化程度和使用性能。目前，搭配方法與技術研究在NLP領域受到人們普遍關注。由于研究者采用的研究方法和理論框架的不同，搭配的界定及獲取方法也多種多樣。其中，最常見的方法是基于框架的搭配獲取和基于語義的搭配獲取基于框架的方法關注搭配詞語在語言實例中所體現(xiàn)出的距離與結構特征，具有普適性的特點，但由于缺乏對語言學相關背景知識的考慮，因而獲取的搭配在語義關聯(lián)方面有所欠缺；基于語義的方法則更多依賴于研究者的語言直覺及相關句法、語義信息，能夠獲取語義關聯(lián)度較強的搭配，但普適性受到影響。針對這兩種方法各自的優(yōu)勢與不足，本文給出了一種同時考慮分詞語義關聯(lián)與分詞關聯(lián)強度的搭配獲取方法。本文對現(xiàn)有搭配獲取的方法與相關技術進行闡述，通過分析漢語的語法、句法結構、內(nèi)在語義之間的關系及相關規(guī)則，從語義和結構兩個方面對搭配進行分類研究，引入了文本語句分析中搭配基本形式的概念，并給出了搭配基本形式的五元組結構化描述，以及從文本語料中獲取五元組、對五元組優(yōu)化與分類處理、最終獲得搭配資源的方法。用人民日報語料（1998年1月）所做的實驗表明，將該方法用于獨立搭配及關聯(lián)搭配的獲取，得到獨立搭配的召回率是6473％，準確率是8065，關聯(lián)搭配的召回率是6479，準確率是8519。表明該方法在漢語搭配獲取方面具有一定的實用價值。

簡介：I專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目以趙氏孤兒為例淺析對外漢語教學中的文化傳播專業(yè)學位名稱漢語國際教育碩士申請人姓名宋勝光導師姓名、職稱張詒三教授楊峰副教授論文提交時間2012年4月8日III摘要由于國際形勢的發(fā)展，學習漢語熱繼續(xù)升溫，對外漢語教學越來越受到重視。對外漢語教學并不僅僅是課堂上講授漢語的語音、詞匯、語法、句子，在教授漢語的同時，也必然伴隨著文化的傳播。本文結合十八世紀歐洲“中國熱”時代趙氏孤兒在歐洲的傳播以及已有的相關研究成果，探討對外漢語教學中文化傳播對文化教學的意義以及對外漢語教學中文化教學的途徑及應堅持的原則。文化傳播最主要的是以文學作品及以文學作品為內(nèi)容的載體的傳播。趙氏孤兒在十八世紀歐洲的傳播，闡釋了經(jīng)典作品在歐洲文化傳播的意義以及本土化改編對文化教學的意義。在此基礎上，筆者提出了原汁原味教學、改編性教學、外來文化的本土化教學和文化互動教學四個應用于對外漢語教學的途徑；并根據(jù)趙氏孤兒在歐洲文化傳播意義的啟示，提出了文化傳播原則，包括以語言教學為基礎原則、以文化教學為載體原則、以學生接受為依托原則和以文化交流為目的原則。語言是對外漢語教學的基礎，而必須以文化教學為載體，強調(diào)學生接受的重要性，使對外漢語教學順利應對世界發(fā)展局勢，從而實現(xiàn)真正意義上的文化交流。關鍵詞趙氏孤兒；文化傳播；對外漢語教學；文化教學；本土化

簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERDOCTORANANALYSISOFCHINESECLASSTEACHINGFOROVERSEASTUDENTSSTUDYINGCHINESEFROMABCCANDIDATEXINLISUSUPERVISORPROFYUEHUACHANGMAJORSCHOOLTIMEMTCSOLSCHOOLOFLITERATUREAPRIL，20122摘要隨著中國國力的日益增強，國際地位逐漸提高，我國與世界各國的經(jīng)濟、文化和貿(mào)易往來與合作進一步得到加強。尤其是在中國加入WTO以后，國際貿(mào)易范圍擴大，使得世界各國學習漢語的人數(shù)更是迅猛增長，海外出現(xiàn)了“漢語熱”的潮流。在此潮流的引導下，近年來越來越多的外國留學生到中國來學習漢語。這些留學生里有一部分是在本國接觸到了漢語，來中國是為了拿到學歷，更多的則是零起點，他們來中國是為了學到純正的漢語和中國文化。中國現(xiàn)在的留學生漢語教學中基本上采用的都是課堂教學，語言的學習是以交際為最終目的，如何在課堂的教學環(huán)境中使留學生們配合漢語教師的教學，不僅學到漢語語言本身，更能了解到中國文化，與中國人很好的交際，這不僅需要語言技能的傳授，更需要行之有效的課堂教學方法。作為一名漢語國際教育專業(yè)的學生，我所在的鄭州大學文學院和國際教育學院在教學中有著合作，因此我們有機會去留學生的課堂上聽課，并且參與到其中。私底下我們也和一些留學生有接觸，很多剛來的留學生在課堂上聽不懂的內(nèi)容在課下我們都給予他們輔導。因此，本文在借鑒各位大家的理論研究成果和自己親身體驗留學生課堂的基礎上，分六個部分介紹留學生漢語課堂情況和教學策略，提出問題和改進建議，希望能夠?qū)χ蟮母酀h語教師志愿者們的對外漢語教學有幫助。關鍵字零起點留學生漢語課堂教學技巧2

簡介：0碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）論文題目自編中文歌曲教材在瑞士少兒對外漢語教學中的實踐應用PRACTICALAPPLICATIONOFSELF–COMPOSEDSONGSASCHINESETEACHINGMATERIALINSWISSCHILDREN’SFEIGNLANGUAGECLASS專業(yè)學位名稱漢語國際教育碩士方向領域名稱漢語國際教育申請人姓名項正XIANGWINKELMANZHENG指導教師張捷鴻教授論文提交時間2015年5月4日單位號碼10445學號2013092608分類號H1953學習方式全日制目錄目錄中文摘要1英文摘要2第一章緒論31選題的緣由和研究意義42研究范圍43音樂用于教學的研究64研究方法65論文主要內(nèi)容及創(chuàng)新點6第二章語言和音樂應用的相關研究71語言和音樂的關系72漢語和音樂的關系83音樂在國外第二語言教學中的研究84音樂智能和語言智能的相通性105音樂對少兒成長的影響116音樂在少兒第二語言課堂教學中的特點和優(yōu)勢12第三章在勞特布魯小學漢語教學中運用歌唱手段的先期分析141運用中文歌曲在少兒對外漢語教學的優(yōu)勢142勞特布魯嫩小學具備實施漢語歌曲教學的條件143個人的專業(yè)背景有利于中文歌曲的創(chuàng)作和改編17第四章瑞士本土音樂教材的漢語歌詞改寫實踐181編寫中文歌曲教材的原則182自編少兒中文歌曲示例20第五章運用自編中文歌曲進行對外漢語教學的實踐應用221總體教學計劃222課堂教學步驟223教案設計舉例244學生和老師的反饋29第六章結論311本實驗的主要收獲312本課題所得結論，不足及后續(xù)研究計劃32參考文獻33附錄37致謝40