簡(jiǎn)介：分類號(hào)J706碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）舞蹈構(gòu)圖的空間藝術(shù)舞蹈構(gòu)圖的空間藝術(shù)學(xué)科、專業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)與教學(xué)研究申請(qǐng)學(xué)位類別文學(xué)碩士申請(qǐng)人趙園園指導(dǎo)教師李鳴鏑教授二〇一一年九月SPATIALARTOFDANCECOMPOSITIONADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHAOYUANYUANSUPERVISORPROFLIMINGDISEPTEMBER,2011

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文舒伯特藝術(shù)歌曲與中國(guó)早期藝術(shù)歌曲的分析研究姓名魚(yú)洋指導(dǎo)教師鄭秀玲副教授專業(yè)名稱藝術(shù)碩士研究方向聲樂(lè)表演二〇一三年五月西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目舒伯特藝術(shù)歌曲與中國(guó)早期藝術(shù)歌曲的分析研究姓名魚(yú)洋學(xué)號(hào)201122106專業(yè)名稱聲樂(lè)演唱答辯日期聯(lián)系電話18009259653E_MAIL通信地址郵編陜西省西安市朱雀門(mén)國(guó)際公館11011（710068）備注

簡(jiǎn)介：聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文分類號(hào)J6單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1210210303碩士學(xué)位論文論文題目論文題目舒伯特聲樂(lè)套曲美麗的磨坊女藝術(shù)風(fēng)格研究作者姓名張曉張曉專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師姓名郭偉萍副教授郭偉萍副教授學(xué)院音樂(lè)音樂(lè)學(xué)院學(xué)院論文提交日期2015年4月2015年4月聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要舒伯特畢生共創(chuàng)作了六百余首藝術(shù)歌曲作品，兩部聲樂(lè)套曲美麗的磨坊女和冬之旅。此外，在室內(nèi)樂(lè)、交響曲、多聲部合唱、鋼琴奏鳴曲、宗教音樂(lè)、小提琴奏鳴曲等方面的作品數(shù)量也極為豐富，為后世留下了寶貴而豐富的音樂(lè)遺產(chǎn)。舒伯特聲樂(lè)套曲美麗的磨坊女是藝術(shù)歌曲史上的一塊里程碑，這部套曲是藝是樂(lè)套曲的典范，擁有浪漫主義詩(shī)情畫(huà)意的特質(zhì)和清新淳樸的魅力。美麗的磨坊女一部帶有悲劇色彩的聲樂(lè)套曲，由20首歌曲組成，樂(lè)曲言簡(jiǎn)意賅，歌詞通俗易懂，故事情節(jié)動(dòng)人心弦，聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏緊密結(jié)合。套曲中的每首作品篇幅短小而精致、情感真誠(chéng)、深入人心，體現(xiàn)出濃厚的浪漫主義色彩，這部聲樂(lè)套曲作為舒伯特藝術(shù)歌曲中的經(jīng)典之作，其影響和音樂(lè)魅力延綿至今。本文主要從這部聲樂(lè)套曲的創(chuàng)作風(fēng)格、鋼琴伴奏特點(diǎn)、演唱方面的處理及美學(xué)思想方面進(jìn)行細(xì)致的研究。首先，從創(chuàng)作風(fēng)格的創(chuàng)作形式與創(chuàng)作技法來(lái)看，套曲在創(chuàng)作形式上大量采用德國(guó)民間音樂(lè)素材，使套曲具有濃厚的德國(guó)民間的音樂(lè)特點(diǎn)；此外，歌曲中較多采用分節(jié)歌和通譜歌的創(chuàng)作形式，運(yùn)用分節(jié)歌與通譜歌這兩種較為單純創(chuàng)作形式加強(qiáng)了主人公簡(jiǎn)單、質(zhì)樸的形象。套曲中豐富多變的和聲、規(guī)整的節(jié)奏以及與民間旋律相結(jié)合的創(chuàng)作技法極具浪漫主義色彩的表現(xiàn)手法。其次，從鋼琴伴奏的特點(diǎn)來(lái)看，舒伯特運(yùn)用豐富的伴奏音型來(lái)模擬流動(dòng)的小溪、飛轉(zhuǎn)的水車木輪等形象，深化了主題，使作品更加飽滿，套曲中的鋼琴不再是單純的伴奏樂(lè)器而是形成了與聲樂(lè)結(jié)合在一起的鋼琴聲部，舒伯特把鋼琴伴奏提升到與聲樂(lè)占有同等重要的地位，開(kāi)創(chuàng)了鋼琴伴奏的新紀(jì)元再次，從演唱方面來(lái)看，這部套曲情感細(xì)膩而質(zhì)樸，旋律柔順而優(yōu)美，演唱者在表演這部套曲時(shí)要控制好音量及音色，注意歌曲中的情感變化，把情感融入到套曲中去最后，從美學(xué)思想來(lái)看，套曲中融合了大量的奧地利民間音樂(lè)，挖掘了奧地利民間音樂(lè)的精髓以及體現(xiàn)了主體內(nèi)心感受、情感至上的特點(diǎn)，突出了濃厚的人本主義與德奧民族情懷的美學(xué)思想。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞創(chuàng)作風(fēng)格；鋼琴伴奏；演唱處理；美學(xué)思想

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a單位代碼1044510445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20120205752012020575分類號(hào)分類號(hào)J6161J6161研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學(xué)位論文論文題目舒伯特藝術(shù)歌曲中“想象世界”的體現(xiàn)天鵝之歌演唱研究學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)申請(qǐng)人姓名馮佳指導(dǎo)教師魏凡儉教授論文提交時(shí)間2015年5月27日獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2015年月日簽字日期2015年月日

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書(shū)分類號(hào)夕。多弓秒≯國(guó)際圖二F；分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文菱劃國(guó)鹽量觀莖苤查室內(nèi)遮讓年姓史的應(yīng)用硒究專指導(dǎo)老師趔壘』空副塾攫2二零一三年五月六日一苓一二，牛丑月八口密級(jí)公開(kāi)西南交通大學(xué)曲南父遺大罕學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文筆者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)；2．不保密D使用本授權(quán)書(shū)。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”工R刮礎(chǔ)A僻心．參；～州F’∥私簽葉9JY●J苫¨導(dǎo)搟防1千瓤“●●■鋁R、7簽．劇糌舢筆玳娥嗍淪F位

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院碩士學(xué)位論文自然的“演繹”威廉莫里斯圖案藝術(shù)設(shè)計(jì)研究姓名王博申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師尼躍紅20070301ABSTRACTWILLIAMMOMSPLAYEDALLIMPORTANTROLEINDEIGNHISTORYOFEL啪PE．HISPRACTICEINTHEAPPLIEDTMEARTISDIVIDEDINTOTWOCATEGORIESFIRST,PRACTICALDESIGNANDDECORATIVEARTLEADEDBYSTEREOSCOPICMOLDING．SECONDISPLANEPATTERNDESIGNSUCHASWALLPAPER,C帆TAPESTRIES，COTTONPRINTAND∞ON．PLANEPATTERNDESIGNISIMPORTANTPARTINWILLIAMMOMS’SWORKS．HELOVEDTOSELECTFLOWER鷦HISTHEMEANDADHEREDTOCOMPLYWITHNATURE,CLOSEDTONATUREINHISDESIGN,TOFOUNDANDEMERGEDTHEBEAUTYOFNATUREINHISWORKS．SOHISSIMPLEANDDECORATIVENATURALISMDESIGNSTYLEWASFORMED．HISDESIGNTHEORYHASDEEPLYINFLUENCEDTHEARTSANDCRAFTSMOVEMENT,THEMODEMDECORATIVEARTANDMODEMDECORATIVEART．，WECONSIDERWILLIAMMORRISASODEOFTHEMOSTSIGNIFICANTSOURCEOFWESTERNMODERNART,STUDYINGTHEDEVELOPMENTANDFORMATIONOFWILLIAMMOMSSDESIGNIDEAFROMFOURPARTS,CONCENTRATINGONTHEMOMS’SACHIEVEMENTOFPLANEPATTERNDESIGN,ANALYZINGTHEFEATUREOFMOMS’SWORKBYCOMPARATIVEWAYINFORMANDCONTENTMEANING,SHOWINGROUNDLYHISHISTORICALCONTRIBUTIONANDINFLUENCEINPATTERNDESIGN．KEYWORDWDLIAMMOMS；PATTERNART；DECORATIVEART

簡(jiǎn)介：2014屆碩士學(xué)位論文2014屆碩士學(xué)位論文自由精神支配下的勃納爾繪畫(huà)藝術(shù)作者姓名高杰指導(dǎo)教師郭菲副教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫(huà)技法與理論研究培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文自由精神支配下的勃納爾繪畫(huà)藝術(shù)作者姓名高杰指導(dǎo)教師郭菲副教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫(huà)技法與理論研究培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡(jiǎn)介：1中圖分類密級(jí)UDC分類學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文花腰彝服飾藝術(shù)探析花腰彝服飾藝術(shù)探析院所院所設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院年級(jí)年級(jí)0808所屬學(xué)科所屬學(xué)科設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向民族民間藝術(shù)與民族民間藝術(shù)與設(shè)計(jì)研究設(shè)計(jì)研究研究生姓名研究生姓名李珊姍李珊姍學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690800611069080061導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名陳勁松陳勁松職稱職稱教授教授3扉頁(yè)聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得云南藝術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證明而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名日期論文使用和授權(quán)說(shuō)明本人完全了解云南藝術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文和論文電子版；允許論文被查閱或借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文；授權(quán)學(xué)校將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）研究生簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文苗族歌舞藝術(shù)的生態(tài)美學(xué)探微苗族歌舞藝術(shù)的生態(tài)美學(xué)探微基于西江千戶苗寨的田野調(diào)查基于西江千戶苗寨的田野調(diào)查論文作者李娜指導(dǎo)教師倪勝利學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向本土藝術(shù)理論提交論文日期2017年4月14日論文答辯日期2017年5月20日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)?重慶2017年5月單位代碼10635學(xué)號(hào)112014312000831目錄摘要IABSTRACTIII緒論111選題緣由112概念界定213文獻(xiàn)綜述214研究?jī)r(jià)值和意義415研究的思路和方法51生態(tài)美學(xué)與少數(shù)民族審美生態(tài)觀711生態(tài)美學(xué)712古代哲學(xué)中的生態(tài)審美思想913少數(shù)民族的審美生態(tài)觀122苗族歌舞藝術(shù)活動(dòng)生態(tài)圈1721苗族歌舞藝術(shù)活動(dòng)的生存性起源1722苗族歌舞藝術(shù)活動(dòng)形式2423苗族歌舞藝術(shù)的生態(tài)審美符號(hào)353．生態(tài)審美視域下苗族歌舞藝術(shù)的審美特性4131苗族歌舞藝術(shù)生態(tài)審美的和諧性4132苗族歌舞藝術(shù)生態(tài)審美的生命性4433苗族歌舞藝術(shù)生態(tài)審美的獨(dú)特性464苗族歌舞藝術(shù)生態(tài)審美意義的探討4941苗族歌舞藝術(shù)與生態(tài)文化建設(shè)4942苗族歌舞藝術(shù)與民族和諧社會(huì)建設(shè)5243苗族歌舞藝術(shù)與民族智力資源開(kāi)發(fā)55結(jié)語(yǔ)57參考文獻(xiàn)59致謝63研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文65

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多藝術(shù)高考熱現(xiàn)狀研究——以山東省為例精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)辯證原則的適度把握畢飛宇小說(shuō)論姓名劉紅菊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師吳培顯20090501當(dāng)然，畢飛宇的小說(shuō)創(chuàng)作也存在一定的不足之處，如他過(guò)于執(zhí)著書(shū)寫(xiě)“疼痛’’這一小說(shuō)母題而造成藝術(shù)思維的一定程度的偏激等。關(guān)鍵詞畢飛宇知變與守常個(gè)性主義雅俗共賞

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10225學(xué)號(hào)S14168學(xué)位論文藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)引入傳統(tǒng)文化教育策略研究指導(dǎo)教師姓名申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別論文提交日期授予學(xué)位單位王虹譚向東副教授碩士2014年4月東北林業(yè)大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)論文答辯日期2014年6月授予學(xué)位日期答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人東必櫛素大學(xué)摘要摘要所謂藝術(shù)教育，從狹義上說(shuō)就是通過(guò)有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論、基本知識(shí)的傳授，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)具備創(chuàng)新素質(zhì)與持續(xù)發(fā)展能力，但從宏觀上講，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育并不局限于一種以行業(yè)劃分為基礎(chǔ)、以技藝傳統(tǒng)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的傳承與發(fā)展為主線、以職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)的教育，而是一種建立于感性與理性協(xié)調(diào)發(fā)展的人格教育的基礎(chǔ)之上，以現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和工藝美術(shù)生產(chǎn)中設(shè)計(jì)活動(dòng)的藝術(shù)內(nèi)涵、科學(xué)內(nèi)涵、文化內(nèi)涵的實(shí)現(xiàn)為主線，以人的創(chuàng)造素質(zhì)與能力的培養(yǎng)為核心的教育11I。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的宗旨在于為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育以挖掘人的潛能、培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力為目的。在全面提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代化生活需要的設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，為中國(guó)的現(xiàn)代文明社會(huì)輸送具有健全的人格、綜合的素質(zhì)和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)人才，這將是21世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所要追求的目標(biāo)。所以說(shuō)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是培養(yǎng)未來(lái)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的搖籃，它的課程設(shè)置不僅是通向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的橋梁，更是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)和創(chuàng)造思維的關(guān)鍵。面對(duì)著日益擴(kuò)招的各大高校，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展參差不齊，伴隨著各種社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越受到關(guān)注。所以，當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題應(yīng)該引起我們的重視，傳統(tǒng)文化的課程研究也應(yīng)該成為一個(gè)重要的課題。本文主要分為幾個(gè)部分首先，指出當(dāng)今高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和產(chǎn)生各種社會(huì)問(wèn)題，分析這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，暴露出藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過(guò)程中傳統(tǒng)文化的缺失、人文素養(yǎng)的缺失。其次，指出中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，突出在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育過(guò)程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的重要意義。最后，提出建議和措施，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程研究，具體的課程設(shè)置、課時(shí)安排以及學(xué)生活動(dòng)，學(xué)校和師資隊(duì)伍的管理措施。關(guān)鍵詞藝術(shù)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201410000640貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自我與鏡像探析弗里達(dá)卡羅與李青萍的藝術(shù)表達(dá)ITSELFANDSYMBOLIZATIONTHEANALYSISFORPAINTINGBYFRIDACARLOANDLIQINGPING專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)代碼130100研究方向藝術(shù)創(chuàng)作申請(qǐng)人姓名楊佳麗導(dǎo)師姓名黃光輝（教授）二〇一七年四月四日摘要李青萍與弗里達(dá)卡羅作為兩位特殊的女性藝術(shù)家都生活在坎坷的現(xiàn)實(shí)世界中，經(jīng)歷著不同于常人的苦厄，她們一生狂熱地堅(jiān)守著藝術(shù)，在創(chuàng)作中尋找自我，各自擁有偉大的藝術(shù)成就。她們用敏銳的直覺(jué)和表現(xiàn)力，以生命經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將藝術(shù)創(chuàng)作的視角聚焦于自我審視和生命感知的內(nèi)容之上，作品的觀念性傾向于個(gè)人的表達(dá)與紀(jì)錄，具有高度個(gè)人性的特點(diǎn)，不服從于主流的藝術(shù)形式。最為獨(dú)特的是，這兩位個(gè)人主義的女性藝術(shù)家在藝術(shù)作品的女性化特質(zhì)的表現(xiàn)力也不同于傳統(tǒng)女性主義繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，如同難以將她們歸屬于集體流派一樣，她們的作品也不受限于女性主義的狹窄定義。李青萍與弗里達(dá)卡羅作品關(guān)系著自我與鏡像、幻想與現(xiàn)實(shí)，極端個(gè)人化的原則建立了特殊的視覺(jué)圖像，創(chuàng)作觀念中的自我意識(shí)與象征主義精神建立了獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格。研究分析李青萍和弗里達(dá)卡羅兩位極端個(gè)人主義的藝術(shù)家就是在藝術(shù)中進(jìn)行自我生命與現(xiàn)實(shí)世界之間的哲學(xué)思辨，洞察作者對(duì)自我生命和現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知與理解，幫助人們發(fā)現(xiàn)超越現(xiàn)實(shí)世界的更多可能性，這是她們創(chuàng)造出的寶貴藝術(shù)價(jià)值。兩位藝術(shù)家?guī)?lái)的藝術(shù)感染力將欣賞者帶離現(xiàn)實(shí)的世界和當(dāng)下的時(shí)間，無(wú)疑是超越了自我與時(shí)代的偉大藝術(shù)家。本文通過(guò)分析李青萍與弗里達(dá)卡羅兩位特殊女藝術(shù)家的藝術(shù)作品探析她們超越視覺(jué)表象的藝術(shù)內(nèi)涵。一方面，通過(guò)她們作品中特殊的個(gè)人主義與集體主義之間的關(guān)系肯定其作品個(gè)人化的意義。另一方面，在李青萍與弗里達(dá)卡羅的個(gè)人特殊性之上研究創(chuàng)作過(guò)程中的自我意識(shí)和象征主義精神內(nèi)涵的產(chǎn)生與建立，解讀她們完整的藝術(shù)價(jià)值體系，探討現(xiàn)實(shí)世界對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的影響與作用。關(guān)鍵詞弗里達(dá)卡羅,李青萍,自我意識(shí),象征,個(gè)人主義

簡(jiǎn)介：分類號(hào)注1J6密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4D0802004博士學(xué)位論文藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的宋代演藝市場(chǎng)研究藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的宋代演藝市場(chǎng)研究研究生姓名錢(qián)慧導(dǎo)師姓名秦序研究員研究員申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)學(xué)論文提交日期20152015年4月3030日論文答辯日期20152015年5月2020日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20152015年6月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2015年4月30日內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞（中英文）藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的宋代演藝市場(chǎng)研究藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的宋代演藝市場(chǎng)研究中文摘要本文嘗試運(yùn)用音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)歷史學(xué)）與經(jīng)濟(jì)學(xué)（藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)）相結(jié)合的研究方法，以宋代演藝市場(chǎng)為研究對(duì)象，對(duì)宋代音樂(lè)發(fā)展中的若干經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行探究。在此基礎(chǔ)上，試圖通過(guò)對(duì)宋代“音樂(lè)經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象的研究，對(duì)音樂(lè)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行初步實(shí)踐，并為推動(dòng)藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展做出有益探索。本文共分緒論、背景論、本體論、營(yíng)銷論、生產(chǎn)論、余論六個(gè)部分，主要內(nèi)容圍繞兩大問(wèn)題展開(kāi)一、宋代演藝市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r及其時(shí)代特色。“背景論”梳理了自春秋戰(zhàn)國(guó)至隋唐五代演藝市場(chǎng)發(fā)展的基本脈絡(luò)，并對(duì)促進(jìn)宋代演藝市場(chǎng)成熟與興盛的時(shí)代環(huán)境進(jìn)行概述?！氨倔w論”著眼于演藝市場(chǎng)本身，對(duì)市場(chǎng)類型、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)管理等方面進(jìn)行解析?！盃I(yíng)銷論”以市場(chǎng)促銷為切入點(diǎn)，探究演藝市場(chǎng)中商業(yè)經(jīng)營(yíng)者與音樂(lè)生產(chǎn)者應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的策略及其效用、特點(diǎn)?！吧a(chǎn)論”以專門(mén)性（勾欄市場(chǎng)）、依附性（酒店、茶坊市場(chǎng)）與民俗性（節(jié)慶、游樂(lè)、禮俗市場(chǎng)）三類市場(chǎng)為代表，論析了演藝市場(chǎng)中具體的音樂(lè)生產(chǎn)與消費(fèi)情況及其相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，并就不同類型的演藝市場(chǎng)進(jìn)行比較。二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革對(duì)宋代音樂(lè)轉(zhuǎn)型的影響。在“唐宋變革”的時(shí)代大背景下，面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、豪商巨賈的活躍、財(cái)富力量的崛起、社會(huì)活力的增強(qiáng)，宋代政府轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟(jì)管理模式，由以往（中唐以前）對(duì)“權(quán)力”的追求轉(zhuǎn)向?qū)Α袄妗钡年P(guān)注，甚至以一個(gè)“合作者”、“合伙人”的身份廣泛參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并憑借行政手段與民爭(zhēng)利、與商分利以獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益。在此影響下，民間的演藝市場(chǎng)獲得了前所未有的發(fā)展契機(jī)，與此同時(shí)樂(lè)人群體也隨之發(fā)生變化，不僅涌現(xiàn)出大量以游民為代表的“非籍”樂(lè)人，而且樂(lè)人的職業(yè)身份也開(kāi)始“異化”，即由社會(huì)地位低下的傳統(tǒng)身份的“樂(lè)人”，轉(zhuǎn)型為具有“亦藝亦商”、“藝商兼?zhèn)洹钡奶厥馍矸莸摹吧倘恕被蚍Q“藝商”。而作為藝術(shù)/音樂(lè)生產(chǎn)者的“樂(lè)人”的身份與性質(zhì)的“異化”，無(wú)疑是促使宋代音樂(lè)轉(zhuǎn)型的重要因素之一。本文的創(chuàng)新之處在于，以經(jīng)濟(jì)學(xué)視角關(guān)照音樂(lè)史上的具體問(wèn)題，將藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)方法與理論運(yùn)用到古代音樂(lè)史的研究中。本文認(rèn)為，音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)歷史學(xué)）與經(jīng)濟(jì)學(xué)（藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)）的結(jié)合不僅有必要，而且很可行，更具有理論價(jià)值與學(xué)術(shù)意義。經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的借鑒與理論的引入，有助于我們以更加全面、新穎的視角去捕捉、審視音樂(lè)發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以及影響音樂(lè)歷史進(jìn)程的那只“看不見(jiàn)的手”。基于上述，本文主張?jiān)谝魳?lè)史研究中合理借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)（藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)）的相關(guān)方法與理論，以更為廣闊的視野、更為綜合的方法去解讀古今中外的種種“音樂(lè)經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象，并揭示其形成、發(fā)展的規(guī)律及其文化內(nèi)涵。關(guān)鍵詞宋代；演藝市場(chǎng)；藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；音樂(lè)經(jīng)濟(jì)；音樂(lè)生產(chǎn)；文化轉(zhuǎn)型

簡(jiǎn)介：ASTUDYOFDEMOTIVATINGFACTORSINARTCOLLEGESTUDENTS，ENGLISHLEARNINGBYLIAOXUELIANUNDERTHESUPERVISIONOFPROF．HUYININGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL2014ACKNOWLEDGEMENTSTHECOMPLETIONOFTHISTHESISWOULDHAVEBEENIMPOSSIBLEWITHOUTTHEGENEROUSHELPFROMMANYPEOPLE．1WOULDLIKETOTAKETHISOPPORTUNITYTOEXTENDMYHEARTFELTGRATITUDETOALLTHOSEWHOHAVECONTRIBUTEDALOTTOTHEACCOMPLISHMENTOFTHISTHESIS．FIRSTANDFOREMOST，1WOULDLIKETOTHANKMYSUPERVISORPROF．HUYININGFORHERKINDENCOURAGEMENT，PATIENTGUIDANCE，ANDINSIGHTFULSUGGESTIONS．WITHOUTHERHELP，THISTHESISWOULDNEVERHAVEBEENCOMPLETED．MYSINCEREGRATITUDEISEXTENDEDTOTHETEACHERSINTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESOFANHUIUNIVERSITYWHOHAVECOMEALONGWAYFROMHEFEITOHUANGSHANUNIVERSITYTOTEACHUS．FROMTHEIRDEVOTEDTEACHING，IHAVEBENEFITEDALOTINTHEWRITINGOFTHISTHESIS．MYSINCEREGRATITUDEALSOGOESTOTHEFOREIGNLANGUAGEDEPARTMENTOFHUANGSHANUNIVERSITY，WHICHHASGENEROUSLYPROVIDEDME晰NLAGOODOPPORTUNITYTOLEARNANDTOMYCOLLEAGUESOFHUANGSHANUNIVERSITYFROMWHOMIGAINCONFIDENCEANDFURTHERMORE，1WOULDLIKETOTHANKMYFRIENDLIJINHUFORHISPARTICIPATIONINTHEDATAANALYSISOFTHESTUDY．WITHOUTHISHELP，THISTHESISWOULDNOTHAVECOMEINTOEXISTENCE．LAST，IAMDEEPLYINDEBTEDTOMYHUSBANDANDMYDAUGHTER,WHOSHAREMYJOYANDSADNESS。WITHOUTMYHUSBAND’SENCOURAGEMENT，CAREANDSUPPORT,ICOULDNOTHAVEACCOMPLISHEDTHISTHESIS．