簡(jiǎn)介：康蜀小學(xué)藝術(shù)教育工作條例為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范學(xué)校藝術(shù)教育工作，提高藝術(shù)教育工作的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣和欣賞能力，根據(jù)要求，特制定本條例。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)藝術(shù)教育工作有關(guān)政策、法規(guī)及發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，并有配套的工作措施，確保藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃落到實(shí)處。2、健全學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)章制度，有藝術(shù)教育工作常規(guī)管理制度、藝術(shù)教師的崗位聘用制度、崗位責(zé)任制以及藝術(shù)課外活動(dòng)制度等。3、建立學(xué)校藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，成立校級(jí)、班級(jí)的藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，并有明確的管理職責(zé)。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)教育工作，做到有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校藝術(shù)教育工作，有校中層干部具體負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作，將藝術(shù)教育工作列入學(xué)校學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃之中，并做到每學(xué)期召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議研究藝術(shù)教育工作，解決實(shí)施藝術(shù)教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。5、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)類(lèi)課程，學(xué)校音樂(lè)美術(shù)開(kāi)課率達(dá)到100％。6、按照音樂(lè)、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)工作；音樂(lè)、美術(shù)教師教學(xué)計(jì)劃完備。7、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)能堅(jiān)持基本常規(guī)，對(duì)學(xué)生的術(shù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障。17、加強(qiáng)藝術(shù)教育教學(xué)硬件建設(shè)，按省頒標(biāo)準(zhǔn)配齊音樂(lè)、美術(shù)器材設(shè)施。。18、按規(guī)定配備音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室。

簡(jiǎn)介：影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件浙江華誠(chéng)建設(shè)工程招標(biāo)代理有限公司電話05722506626傳真057220446260湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)創(chuàng)意湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目（財(cái)政審批編號(hào)ZHZCG【2018】944號(hào)）競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目編號(hào)HZHC采2018099項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目采購(gòu)人湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（蓋章）代理機(jī)構(gòu)代理機(jī)構(gòu)浙江華誠(chéng)建設(shè)工程招標(biāo)代理有限公司（蓋章）20182018年8月影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件浙江華誠(chéng)建設(shè)工程招標(biāo)代理有限公司電話05722506626傳真057220446262影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告根據(jù)中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法、政府采購(gòu)競(jìng)爭(zhēng)性磋商采購(gòu)方式暫行辦法等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)湖州市財(cái)政局政府采購(gòu)監(jiān)管處批準(zhǔn)，浙江華誠(chéng)建設(shè)工程招標(biāo)代理有限公司受湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的委托，就影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性磋商，歡迎國(guó)內(nèi)合格的供應(yīng)商前來(lái)參加磋商。一、磋商項(xiàng)目編號(hào)一、磋商項(xiàng)目編號(hào)HZHC采2018099二、二、磋商項(xiàng)目概況磋商項(xiàng)目概況影視藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目財(cái)政審批編號(hào)ZHZCG【2018】944號(hào)，采購(gòu)預(yù)算人民幣39萬(wàn)元三、三、磋商供應(yīng)商資格要求磋商供應(yīng)商資格要求1、符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第二十二條規(guī)定。2、不允許聯(lián)合體投標(biāo)。四、競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件四、競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件的發(fā)售時(shí)間及地點(diǎn)等的發(fā)售時(shí)間及地點(diǎn)等1、競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件發(fā)售時(shí)間2018年9月10日至2018年9月14日雙休日及法定節(jié)假日除外上午8301130下午140017002、獲取競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件地點(diǎn)浙江華誠(chéng)建設(shè)工程招標(biāo)代理有限公司（湖州市學(xué)士路祥和花園西區(qū)29幢1樓）3、競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件售價(jià)元500元份五、響應(yīng)文件提交截止時(shí)間五、響應(yīng)文件提交截止時(shí)間2018年9月20日下午1430時(shí)前六、響應(yīng)文件提交地點(diǎn)六、響應(yīng)文件提交地點(diǎn)湖州市公共資源交易中心西裙房二樓開(kāi)標(biāo)室（湖州市仁皇山片區(qū)金蓋山路66號(hào)2號(hào)樓，屆時(shí)詳見(jiàn)二樓大廳休息室大屏幕）七、磋商時(shí)間七、磋商時(shí)間2018年9月20日下午1430時(shí)八、磋商地點(diǎn)八、磋商地點(diǎn)湖州市公共資源交易中心西裙房二樓開(kāi)標(biāo)室（湖州市仁皇山片區(qū)金蓋山路66號(hào)2號(hào)樓，屆時(shí)詳見(jiàn)二樓大廳休息室大屏幕）九、磋商保證金及交付方式九、磋商保證金及交付方式磋商保證金人民幣人民幣柒仟元整柒仟元整交付方式網(wǎng)銀銀行轉(zhuǎn)帳，必須在開(kāi)標(biāo)截止時(shí)間前到賬

簡(jiǎn)介：官網(wǎng)官網(wǎng)山西省山西省20162016年藝術(shù)類(lèi)招生簡(jiǎn)章年藝術(shù)類(lèi)招生簡(jiǎn)章各市招生考試管理中心（辦公室），有關(guān)高等院校根據(jù)教育部有關(guān)文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試管理，全省普通高校藝術(shù)類(lèi)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、表演、書(shū)法學(xué)五類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)考試工作，由省招生考試管理中心統(tǒng)一組織實(shí)施（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省級(jí)統(tǒng)考”）；播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)及戲劇影視文學(xué)兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考試工作由省屬高校聯(lián)合組織實(shí)施（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省級(jí)聯(lián)考”）?，F(xiàn)將藝術(shù)類(lèi)省級(jí)考試有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。一、報(bào)名、考試資格一、報(bào)名、考試資格凡符合我省山西省招生考試管理中心關(guān)于做好2016年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試報(bào)名工作的通知（晉招考高〔2015〕11號(hào)）文件規(guī)定已辦理完報(bào)名手續(xù)的藝術(shù)類(lèi)考生，均應(yīng)按照所報(bào)專(zhuān)業(yè)參加省級(jí)考試。1、省級(jí)統(tǒng)考、省級(jí)統(tǒng)考根據(jù)教育部有關(guān)文件規(guī)定，所有報(bào)考普通高校藝術(shù)類(lèi)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、表演、書(shū)法學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的考生（除藝術(shù)史論、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演、戲曲表演、錄音藝術(shù)、影視攝影與制作、藝術(shù)與科技、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)及戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)外），均須參加全省統(tǒng)一組織的專(zhuān)業(yè)考試。2、省級(jí)聯(lián)考、省級(jí)聯(lián)考所有報(bào)考省屬高校播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)及戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生均須參加省級(jí)聯(lián)考。聯(lián)考工作由山西傳媒學(xué)院承辦。美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈類(lèi)考生在報(bào)名信息確認(rèn)時(shí)，按規(guī)定繳納藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試費(fèi)。表演、書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)在考試現(xiàn)場(chǎng)繳納專(zhuān)業(yè)考試費(fèi)。各市招辦于12月8日前，將美術(shù)、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考點(diǎn)名稱(chēng)匯總報(bào)送省招考中心。省招考中心按照有關(guān)規(guī)定要求，隨機(jī)編排考場(chǎng)。各市于考試前發(fā)放準(zhǔn)考證、簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)，并通知考生按時(shí)參加考試。二、考試二、考試（一）美術(shù)（一）美術(shù)1、考生持本人二代居民身份證和美術(shù)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)考證于12月20日到各市招辦設(shè)立的考點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)參加考試。2、考試科目及時(shí)間12月20日上午色彩8301130下午素描14301700官網(wǎng)官網(wǎng)基本功考核地面練習(xí)、擦地、小踢腿、蹲、單腿蹲、控制軟開(kāi)度、單一小跳、單一中跳、簡(jiǎn)單的技巧等。自選舞蹈表演自選1分鐘的舞蹈一段。音樂(lè)命題即興表演即興創(chuàng)作（現(xiàn)場(chǎng)指定）。2、考試時(shí)間2016年1月20日開(kāi)始具體時(shí)間見(jiàn)舞蹈專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)考證。考試地點(diǎn)山西大學(xué)太原市塢城路92號(hào)?？忌直救硕用裆矸葑C和舞蹈專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)考證準(zhǔn)時(shí)參加考試。舞蹈專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)分為100分。基本功考核占40，自選舞蹈表演占30，音樂(lè)命題即興表演占30。3、舞蹈專(zhuān)業(yè)考生表演所需道具自備，考試一律要求穿純黑色的練功服衣褲或連體體操服配白襪子?？忌蓛煞N服飾任選一種，長(zhǎng)短袖不限，服裝上不允許印有任何圖案。所有參加專(zhuān)業(yè)考試的考生均不允許化妝，不允許戴頭飾，否則不予參加考試。（四）書(shū)法學(xué)（四）書(shū)法學(xué)1、報(bào)名時(shí)間2015年12月29日30日。2、報(bào)名考試地點(diǎn)太原師范學(xué)院（晉中市榆次區(qū)大學(xué)街319號(hào)）?？忌鷪?bào)名時(shí)憑本人二代居民身份證及身份證復(fù)印件領(lǐng)取書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)考證，持本人二代居民身份證和書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)考證參加考試。3、考試科目及時(shí)間2016年1月1日。上午臨?。ㄅR楷書(shū)、臨隸書(shū)、臨行書(shū)）8301100下午中國(guó)書(shū)法常識(shí)14001430創(chuàng)作（楷書(shū)創(chuàng)作、自選書(shū)體創(chuàng)作）14301630書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)分100分。臨摹占30（臨楷書(shū)、臨隸書(shū)、臨行書(shū)各占10），中國(guó)書(shū)法常識(shí)占10，創(chuàng)作占60（楷書(shū)創(chuàng)作、自選書(shū)體創(chuàng)作各占30）。4、考試所用毛筆、墨、硯、氈墊、毛洗、鎮(zhèn)尺等用品考生自備。（五）表演（五）表演1、報(bào)名2015年12月11日15日，考生登錄山西傳媒學(xué)院網(wǎng)站或WWWCUSX）完成網(wǎng)上報(bào)名、繳費(fèi)和準(zhǔn)考證打印。2、考試2016年1月12日13日，考生持本人二代居民身份證和網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)打印的表演專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)考證，并按準(zhǔn)考證要求參加考試。

簡(jiǎn)介：寄語(yǔ)新同學(xué)藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題寄語(yǔ)新同學(xué)藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題親愛(ài)的同學(xué)們，同學(xué)們，大家好伴隨著金秋送爽的歡快腳步，我們進(jìn)入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。作為一個(gè)教師，我迎來(lái)送往幾十批同學(xué)，但每當(dāng)此時(shí)，我的心情都會(huì)和你們一樣高興和不平靜高興的是我有了新同學(xué)，開(kāi)始全新的教學(xué)工作；不平靜的是，面對(duì)上萬(wàn)名新同學(xué)，我將給大家提供什么服務(wù)，怎樣才能使大家學(xué)有所獲，使我不辱使命作為一個(gè)教師，使命感、責(zé)任感一直在催促我不可有絲毫的松懈今天，我想就“藝術(shù)學(xué)概論”這門(mén)課程一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)電大學(xué)習(xí)的事情。同時(shí)一起研究本門(mén)課程學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題一是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的方法；二是各章學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理；三是簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)藝術(shù)種類(lèi)的賞析。一、關(guān)于該課程的復(fù)習(xí)方法一、關(guān)于該課程的復(fù)習(xí)方法1認(rèn)真通真通讀一遍主教材和學(xué)一遍主教材和學(xué)習(xí)參考參考書(shū)。2上好當(dāng)?shù)厣虾卯?dāng)?shù)仉姶蠼M織組織的面授期末復(fù)的面授期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)習(xí)輔導(dǎo)解決疑解決疑難問(wèn)題難問(wèn)題，同老，同老師交流。交流。3完成形考冊(cè)。完成形考冊(cè)。4重點(diǎn)欣重點(diǎn)欣賞幾類(lèi)藝術(shù)類(lèi)藝術(shù)和閱讀該類(lèi)藝術(shù)閱讀該類(lèi)藝術(shù)的評(píng)論評(píng)論文章和著作；重點(diǎn)文章和著作；重點(diǎn)記錄和把握幾種和把握幾種藝術(shù)藝術(shù)的鑒賞鑒賞。二、各章學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理二、各章學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理第一章第一章藝術(shù)總論藝術(shù)總論本章要點(diǎn)本章要點(diǎn)關(guān)于藝術(shù)的起源有多種說(shuō)法，其中影響較大的傳統(tǒng)說(shuō)法主要是“模仿說(shuō)”、“游戲說(shuō)”、“表現(xiàn)說(shuō)”、“巫術(shù)說(shuō)”、“生產(chǎn)勞動(dòng)說(shuō)”等五種，每種說(shuō)法都有一定的道理，但又都不夠全面。因此，我們主張第六種說(shuō)法，即“多元決定說(shuō)”。藝術(shù)的起源或藝術(shù)的發(fā)生，是一個(gè)多元發(fā)生的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程，經(jīng)重要，歷代藝術(shù)家們?cè)谶@方面都有著許多深切的感受和機(jī)會(huì)。另一方面，藝術(shù)家本人作為創(chuàng)作主體，總是屬于一定的民族和時(shí)代，從而與社會(huì)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)具有藝術(shù)才能和藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)才能是指藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)形象的能力。它是天才加訓(xùn)練相結(jié)合而形成的藝術(shù)創(chuàng)造力。藝術(shù)家的文化修養(yǎng)包括深刻的思想修養(yǎng)，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，以及人文社會(huì)科學(xué)等多方面的廣博知識(shí)。藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程從總體上可以大致劃分為藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)傳達(dá)三個(gè)階段。我國(guó)清代著名畫(huà)家鄭板橋描述畫(huà)竹的過(guò)程可以用來(lái)作為例證，即“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”這樣三個(gè)階段。所謂藝術(shù)風(fēng)格，就是指藝術(shù)家的創(chuàng)作在總體上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性與鮮明的藝術(shù)特色。藝術(shù)風(fēng)格多樣性的形成有著三個(gè)方面的原因。藝術(shù)風(fēng)格的民族特色和時(shí)代特色更是需要我們多加關(guān)注。所謂藝術(shù)流派，是指在中外藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時(shí)期里，由一批思想傾向、美學(xué)主張、創(chuàng)作方法和表現(xiàn)風(fēng)格方面相似或相近的藝術(shù)家所形成的藝術(shù)派別。藝術(shù)流派的形成大致有三種類(lèi)型一種是自覺(jué)結(jié)合而形成藝術(shù)流派；另一種是不自覺(jué)而形成的藝術(shù)流派；再一種是被后世人們將其歸納為藝術(shù)流派。所謂藝術(shù)思潮，是指在一定社會(huì)歷史條件下，特別是在一定的社會(huì)思潮和哲學(xué)思潮的影響下，藝術(shù)領(lǐng)域所發(fā)生的具有廣泛影響的思想潮流和創(chuàng)作傾向。中外藝術(shù)史上，僅僅從17世紀(jì)以來(lái)產(chǎn)生過(guò)重大影響的藝術(shù)思潮，就有古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、自然主義、西方現(xiàn)代主義思潮，以及20世紀(jì)后半葉開(kāi)始出現(xiàn)的后現(xiàn)代主義等等。一般來(lái)講，藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)出藝術(shù)家的創(chuàng)作個(gè)性；藝術(shù)流派則體現(xiàn)出風(fēng)格相似或相近的藝術(shù)家們的共性；而藝術(shù)思潮卻是由幾個(gè)或多個(gè)藝術(shù)流派共同形成的藝術(shù)潮流。藝術(shù)流派往往是指某一個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的派別，藝術(shù)思潮卻常常包括藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的多個(gè)藝術(shù)流派。第三章第三章藝術(shù)作品藝術(shù)作品本章要點(diǎn)本章要點(diǎn)藝術(shù)作品是指藝術(shù)生產(chǎn)的成果或產(chǎn)品。藝術(shù)作品是一個(gè)完整的有機(jī)體，但我們又可以把它從縱向分為三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行研究，即藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)形象、藝術(shù)意蘊(yùn)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)（1）了解海明威及其作品永別了，武器。（2）理解通過(guò)分析人物的潛臺(tái)詞鑒賞文章的方法。（3）學(xué)會(huì)應(yīng)用本篇文章賞析的方法賞析其它文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)（4）理解通過(guò)分析人物的潛臺(tái)詞鑒賞文章的方法。教學(xué)難點(diǎn)（5）學(xué)會(huì)應(yīng)用本篇文章賞析的方法賞析其它文學(xué)作品。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一題目解說(shuō)題目明確提出了賞析內(nèi)容從文章的對(duì)話藝術(shù)方面賞析作品。二背景資料1961年7月2日，蜚聲世界文壇的海明威用自己的獵槍結(jié)束了自己的生命。整個(gè)世界都為此震驚，人們紛紛嘆息這位巨人的悲劇。美國(guó)人民更是悲悼這位美國(guó)重要作家的隕落。歐內(nèi)斯特米勒爾海明威（18991961），美國(guó)小說(shuō)家。1899年7月21日，海明威出生在美國(guó)伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹(shù)園鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛(ài)打獵、釣魚(yú)等戶(hù)外活動(dòng)，他的母親喜愛(ài)文學(xué)，這一切都對(duì)海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。中學(xué)畢業(yè)后，海明威在美國(guó)西南的堪薩斯星報(bào)當(dāng)了6個(gè)月的實(shí)習(xí)記者。這家報(bào)館要求新聞報(bào)道簡(jiǎn)捷明快。海明威在星報(bào)受到了良好的訓(xùn)練。在近10年的時(shí)間里他出版了許多作品，其中最有名的是太陽(yáng)照常升起。太陽(yáng)照常升起是海明威第一部重要的小說(shuō)。1929年，海明威的長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起和永別了，武器是“迷惘的一代”文學(xué)的最好作品。小說(shuō)的主人公享利是個(gè)美國(guó)青年，他自愿來(lái)到意大利戰(zhàn)場(chǎng)參戰(zhàn)。在負(fù)傷期間，他愛(ài)上了英籍女護(hù)士凱瑟琳。享利努力工作，但在一次撤退時(shí)竟被誤認(rèn)為是德國(guó)間諜而險(xiǎn)些被槍斃。他只好跳河逃跑，并決定脫離戰(zhàn)爭(zhēng)。為擺脫憲兵的追捕，享利和凱瑟琳逃到了中立國(guó)瑞士。在那里，他們度過(guò)了一段幸福而寧?kù)o的生活。但不久，凱瑟琳死于難產(chǎn)，嬰兒也窒息而亡。享利一個(gè)人被孤獨(dú)地留在世界上，他悲痛欲絕，欲哭無(wú)淚。小說(shuō)在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下描寫(xiě)了享利和凱瑟琳的愛(ài)情，深刻地指出了他們的幸福和愛(ài)情是被戰(zhàn)爭(zhēng)推向毀滅的深淵的。1940年，海明威發(fā)表了以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為背景的反法西斯主義的長(zhǎng)篇小說(shuō)喪鐘為誰(shuí)而鳴。作品描寫(xiě)了主人公美國(guó)青年喬頓，他志愿參加西班牙人民的反法西斯斗爭(zhēng)，奉命在一支山區(qū)游擊隊(duì)的配合下，在指定時(shí)間炸毀一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。喬頓炸毀了橋梁，在身負(fù)重傷的情況下獨(dú)自狙擊敵人，等待他的是死亡。喬頓有高度的正義感和責(zé)任心，他因自己能為反法西斯斗爭(zhēng)捐軀而感到光榮和自豪。這部作品是海明威中期創(chuàng)作中思想性最強(qiáng)的作品之一，在相當(dāng)程度上克服和擺脫了孤獨(dú)、迷惘與悲泣的情緒，把個(gè)人融入到社會(huì)中，表現(xiàn)出為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。1952年，海明威發(fā)表了中篇小說(shuō)老人與海老漁夫桑提亞哥在海上連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)。起初，有一個(gè)叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過(guò)了40天還沒(méi)有釣到魚(yú)，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老頭不會(huì)交好運(yùn)。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚(yú)。老頭兒和這條魚(yú)周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚(yú)在海上留下了一道腥蹤，引來(lái)無(wú)數(shù)鯊魚(yú)的爭(zhēng)搶?zhuān)先藠^力與鯊魚(yú)搏斗，但回到海港時(shí)，馬林魚(yú)只剩下一付巨大的骨架，老人也精疲力盡地一頭栽倒在陸地上。孩子來(lái)看老頭兒，他認(rèn)為桑提亞哥沒(méi)有被打敗。那天下午，桑提亞哥在茅棚中睡著了，夢(mèng)中他見(jiàn)到了獅子。“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”這是桑提亞哥的生活信念，也是老人與海中作者要表明的思想。通過(guò)桑提亞哥的形象，作者熱情地贊頌了人類(lèi)面對(duì)艱難困苦時(shí)所顯示的堅(jiān)不可摧的精神力量。孩子準(zhǔn)備和老人再度出海，他要學(xué)會(huì)老人的一切“本領(lǐng)”，這象征著人類(lèi)這種“打不敗”的精神將代代相傳。30、40年代，他塑造了擺脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰(zhàn)斗和無(wú)畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象第五縱隊(duì)，長(zhǎng)篇小說(shuō)喪鐘為誰(shuí)而鳴。50年代，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”（代表作老人與海1950）。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。20年代是海明威文學(xué)創(chuàng)作的早期，他寫(xiě)出了在我們的時(shí)代里、春潮、沒(méi)有女人的男人和長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起、永別了，武器等作品。這一時(shí)期，正值西方世界沉淪為愛(ài)略特在社會(huì)崩潰背后所看到的荒原時(shí)期，長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起就是寫(xiě)戰(zhàn)后一群流落歐洲的青年的生活情景以及他們精神世界的深刻變化。小說(shuō)主人公杰克巴恩斯是一名美國(guó)記者，戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了他的性能力。他愛(ài)上了一名英國(guó)護(hù)士勃瑞特艾希利，后者也傾心于他，但他們無(wú)法結(jié)合。40年代，他根據(jù)在非洲的見(jiàn)聞和印象寫(xiě)了非洲的青山、乞力馬扎羅山的雪，還發(fā)表了法蘭西斯瑪貝康短暫的幸福。1932年發(fā)表了午后之死，尊奉美國(guó)建筑師羅德維希的名言“越少，就越多”，使作品趨于精煉，縮短了作品與讀者之間的距離，提出了“冰山原則”，只表現(xiàn)事物的八分之一，使作品充實(shí)、含蓄、耐人尋味。二戰(zhàn)后，海明威創(chuàng)作進(jìn)入晚期，其代表作為老人與海，由于小說(shuō)中體現(xiàn)了人在“充滿(mǎn)暴力與死亡的現(xiàn)實(shí)世界中”表現(xiàn)出來(lái)的勇氣而獲得1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因是“因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著老人與海中，同時(shí)也由于他在當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響?！睂?duì)于這一贊譽(yù)，海明威是當(dāng)之無(wú)愧的。海明威一生的創(chuàng)作在現(xiàn)代文學(xué)史上留下了光輝的一頁(yè)。他以自己的經(jīng)歷披露了當(dāng)權(quán)者的偽善和現(xiàn)實(shí)的殘酷，刻畫(huà)了美國(guó)年輕一代的迷惘情緒，作品中洋溢著對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，在探索藝術(shù)創(chuàng)作的途徑中使現(xiàn)實(shí)主義在開(kāi)放性的兼容并蓄中獲得了新的光采三學(xué)生通讀課文解決生字，詞。四問(wèn)題討論（1）作者從什么作品為例來(lái)談（2）海明威的文學(xué)作品其對(duì)話藝術(shù)的成功之出是哪幾方面（3）請(qǐng)認(rèn)真想一想什么是“空白”“錯(cuò)位”“冰山原則”五作業(yè)配套練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一難點(diǎn)探究（1）課文應(yīng)用了對(duì)比手法，請(qǐng)同學(xué)們分析說(shuō)明。（2）潛臺(tái)詞有什么作用二課文寫(xiě)作特色分析（1）分析深刻徹底（2）對(duì)不手法的應(yīng)用。三中考練在教材全解上。四作業(yè)閱讀探究第一，二題。

簡(jiǎn)介：先鋒光芒保存藝術(shù)微光先鋒光芒保存藝術(shù)微光寫(xiě)下先鋒光芒四字，是否要對(duì)這四字所指為何稍加解釋?zhuān)醋屛翌H費(fèi)躊躇。盡管這個(gè)由南方都市報(bào)創(chuàng)辦的年度藝術(shù)電影展映活動(dòng)，迄今已堅(jiān)持6年。而7月23日閉幕的先鋒光芒第六回廣州站活動(dòng)，14部藝術(shù)電影持續(xù)放映一周，幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，一票難求，放映廳常常連過(guò)道和門(mén)口都擠滿(mǎn)了站立或席地而坐的影迷。但是，究竟有多少人知道這個(gè)藝術(shù)影展又有多少人親往電影院觀看影展作品畢竟，相較于滿(mǎn)是煊赫的廣告攻勢(shì)、無(wú)孔不入的話題炒作以及動(dòng)輒數(shù)以?xún)|計(jì)的投資和票房，主流為商業(yè)大片的電影市場(chǎng)，小眾、邊緣化是全世界藝術(shù)電影的宿命。也許知道先鋒光芒的人實(shí)在不多，了解的則更是有限。先鋒光芒用六年的歷程證明了存在的價(jià)值和意義。在藝術(shù)電影生存空間幾近于無(wú)的電影市場(chǎng)，無(wú)論是對(duì)藝術(shù)電影，還是熱愛(ài)藝術(shù)電影的觀眾，先鋒光芒均堪稱(chēng)荒漠甘泉。創(chuàng)辦伊始，先鋒光芒即秉承“為好電影找到熱愛(ài)它們的影迷，為找到他們熱愛(ài)的電影”的宗旨，意圖改善電影生態(tài)，催生藝術(shù)影院和院線，甘做鋪路石和橋梁。先鋒光芒對(duì)電影葆有罕見(jiàn)的理想情懷，內(nèi)斂、低調(diào)、堅(jiān)韌、不計(jì)得失，一心一意力圖通過(guò)藝術(shù)電影的展映和推介，在商業(yè)和主旋律獨(dú)大的市場(chǎng)上為多元的文化和價(jià)值觀提供展示的平臺(tái)，為這個(gè)急劇變化的時(shí)代留存剪影。值得一提的是，每年一回的先鋒光芒，均通過(guò)其展映的多部藝術(shù)電影及小眾而踴躍的觀眾，從側(cè)面凸顯了當(dāng)下藝術(shù)電影生存的艱難和困境。剛剛結(jié)束廣州站展映的先鋒光芒第六回，其“鏡容”主題，官方立意大致為借用自畫(huà)像之古詞意并賦予新義意喻電影既是作者內(nèi)心寫(xiě)照，也映射現(xiàn)實(shí)，可促觀眾通過(guò)電影觀照自身和審視自我。卻也恰好可以結(jié)合展映中的作品，用來(lái)觀照和審視中國(guó)當(dāng)下藝術(shù)電影生存和發(fā)展的現(xiàn)狀。藝術(shù)電影及藝術(shù)影院和院線的生存困境，是一個(gè)全球現(xiàn)象。特內(nèi)，絕大部分藝術(shù)片面臨的現(xiàn)實(shí)是“一條腿也沒(méi)有”。故而他笑言他現(xiàn)在不再考慮市場(chǎng)和票房，只顧潛心創(chuàng)作，哪怕只有一個(gè)觀眾青睞，也當(dāng)作驚喜。而同樣到處獲獎(jiǎng)的郎在對(duì)門(mén)唱山歌的導(dǎo)演章明，則坦言在保證創(chuàng)作自由的前提下，也不會(huì)拒絕拍攝商業(yè)片。不過(guò)，困境中也不乏希望。隨著電影市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，觀眾趣味日漸的多元化，而內(nèi)容模式化、思想和精神貧乏空洞，以感官刺激和娛樂(lè)為導(dǎo)向的商業(yè)大片所導(dǎo)致的審美疲勞，都給藝術(shù)電影的生存和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。先鋒光芒在廣州歷時(shí)6年后，今年首開(kāi)北京站展映，就不失為這種希望和機(jī)會(huì)的注腳。而這一回先鋒光芒值得注意的一個(gè)現(xiàn)象是，廣受贊譽(yù)的章明作品郎在對(duì)門(mén)唱山歌和劉杰作品碧羅雪山，均是“命題作文”，前者獲得了影片所涉及的地方政府的資助；后者則是影片所屬電影廠的“獻(xiàn)禮片”。二位導(dǎo)演均表示他們的創(chuàng)作得到了尊重。劉杰導(dǎo)演認(rèn)為他獲得了比商業(yè)片大得多的自由度，“唯一的干預(yù)就是給習(xí)慣于光腳的傈僳族演員們穿上了鞋?！崩稍趯?duì)門(mén)唱山歌的制片人段鵬告訴筆者，他這樣的地方公司，也獨(dú)具根深葉茂和調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)刭Y源的優(yōu)勢(shì)這種根植于民間和滿(mǎn)足地方發(fā)展需要而獲得的政策優(yōu)惠和資金資助，顯然是中國(guó)藝術(shù)電影發(fā)展中出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，無(wú)疑可視為對(duì)現(xiàn)行電影政策對(duì)藝術(shù)電影支持不力的提醒和諷刺。郭巍青建筑空間規(guī)劃的社會(huì)需求郭巍青一位博士生曾跟我講過(guò)，在他老家江西農(nóng)村，農(nóng)民的住房變化主要是跟人口的生息繁衍有關(guān)。年少的孩子跟父母住在一起，長(zhǎng)大以后結(jié)婚成家，就會(huì)在附近另外蓋房子分開(kāi)住。老人家住老房子，他們終老之后，房子就逐漸變成堆放雜物的倉(cāng)庫(kù)，或者空置?；蜻t或早地，房子就頹敗荒廢了。

簡(jiǎn)介：培訓(xùn)文集人際溝通和交往藝術(shù)0人際溝通與交往藝術(shù)人際溝通與交往藝術(shù)目錄第一章緒論1第二章交往藝術(shù)的內(nèi)容與特征2第一節(jié)交往藝術(shù)的基本內(nèi)容2第二節(jié)交往藝術(shù)的基本特征5第三節(jié)交往藝術(shù)的適應(yīng)范圍9一、初次9二、因公9三、涉外10第三章交往藝術(shù)的原則與功能10第一節(jié)交往藝術(shù)的基本原則10一、雙向溝通原則11二、三A原則12三、首輪效應(yīng)13四、親和效應(yīng)15第二節(jié)交往藝術(shù)的主要功能16一、常規(guī)功能16二、特殊功能18第四章交往藝術(shù)的位次規(guī)范19第一節(jié)會(huì)客的位次19第二節(jié)合影的位次21第三節(jié)會(huì)議的位次22第四節(jié)談判的位次23第五節(jié)簽字的位次24第六節(jié)乘車(chē)的位次24第七節(jié)宴會(huì)的位次26第五章交往藝術(shù)中的饋贈(zèng)規(guī)范27第一節(jié)禮品概述27第二節(jié)禮品的挑選27第三節(jié)禮中的贈(zèng)送29第四節(jié)禮品的接受30第五節(jié)名片的饋贈(zèng)31一、名片的制作31二、名片的類(lèi)別32三、名片的用途33四、名片的交換33培訓(xùn)文集人際溝通和交往藝術(shù)2交往就會(huì)順利許多。尊重的表達(dá)必須是規(guī)范的。許多人希望表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的尊重之意，但卻往往因?yàn)椤靶尾贿_(dá)意“而做無(wú)用功，甚至弄巧成拙。避免不必要的尷尬，關(guān)鍵就是應(yīng)當(dāng)明確表達(dá)的規(guī)范性。例如，請(qǐng)貴賓就座于上位是接待禮儀中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但哪兒是上位這點(diǎn)就需要我們的接待工作者胸有成竹。如果安排錯(cuò)了座位，就有可能招致對(duì)方的誤解，以為接待方故意為難或貶低自己，交往就會(huì)遇到諸多麻煩?？偠灾?，成功的交往有賴(lài)于交往的藝術(shù)，交往藝術(shù)的核心是對(duì)別人表示尊重，尊重是需要表達(dá)出來(lái)的，而表達(dá)必須是規(guī)范的。本課的重點(diǎn)，即在于對(duì)交往規(guī)范的探討。第二章第二章交往藝術(shù)的內(nèi)容與特征交往藝術(shù)的內(nèi)容與特征第一節(jié)第一節(jié)交往藝術(shù)的基本內(nèi)容交往藝術(shù)的基本內(nèi)容學(xué)習(xí)交往藝術(shù)，首先應(yīng)當(dāng)明確交往藝術(shù)的基本內(nèi)容。所謂交往藝術(shù)的基本內(nèi)容，是指人們?cè)诮煌杏绕鋺?yīng)當(dāng)注意的、對(duì)溝通與否起到關(guān)鍵作用的要點(diǎn)。掌握了交往藝術(shù)的這些基本內(nèi)容，我們就能在各式各樣的交往中舉一反三，靈活應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景。一般而言，交往藝術(shù)的基本內(nèi)容有兩項(xiàng)形象設(shè)計(jì)與溝通技巧。一、形象設(shè)計(jì)一、形象設(shè)計(jì)在交往中，對(duì)自己進(jìn)行必要的、適當(dāng)?shù)男蜗笤O(shè)計(jì)是十分重要的一環(huán)。在這里，所謂形象設(shè)計(jì)是指對(duì)自己的儀表、服裝、飾物等進(jìn)行恰到好處的修飾和選擇，使之符合自己的體表特征和身份要求。簡(jiǎn)而言之，就是穿著打扮的基本規(guī)范。人們常說(shuō)尊重自己是尊重他人的前提。只有對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹霸O(shè)計(jì)”，使自己的形象遵守一定的規(guī)范，才能使自己的交往對(duì)象明白你的良苦用心，明白你對(duì)他的尊重之意。有的人比較保守，認(rèn)為形象設(shè)計(jì)是公眾人物才做的事情，普通老百姓不需要什么形象設(shè)計(jì)。實(shí)則不然。每一個(gè)人都要進(jìn)行交往，一旦交往，你在你的交往對(duì)象面前其實(shí)就是一個(gè)小范圍內(nèi)的“公眾人物”。你的形象不僅影響著你自己的聲譽(yù)，而且還直接影響著交往對(duì)象的心情和態(tài)度，進(jìn)而影響交往的進(jìn)程。試想，一個(gè)衣衫不整、滿(mǎn)身異味，走一步就掉兩塊頭皮屑的人，他怎么能博得其交往對(duì)象的尊重與信任呢有的人認(rèn)為，形象設(shè)計(jì)是女士的專(zhuān)利，男士不能踏進(jìn)這個(gè)“禁區(qū)”，否則就是“愛(ài)現(xiàn)”。這種觀點(diǎn)大有市場(chǎng)。平常我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)許多男士不太注重自己的形象，認(rèn)為“男子漢的美在于自然和灑脫”。這句話倒是對(duì)的，但什么是自然和灑脫難道邋遢的形象會(huì)給人自然和灑脫的感覺(jué)嗎其實(shí)，每個(gè)人都有自己的形象，都可以通過(guò)一定的設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)問(wèn)卷調(diào)查及分析中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)問(wèn)卷調(diào)查及分析黃本青、田博、張霞一、調(diào)查背景此調(diào)查問(wèn)卷的目的是為了了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的興趣，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)。二、二、調(diào)查概況（一）調(diào)查時(shí)間2014年11月（二）調(diào)查對(duì)象我校七、八、九年級(jí)共100人（三）調(diào)查內(nèi)容主要了解語(yǔ)文老師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文老師課堂教學(xué)的看法，主要包括以下內(nèi)容1學(xué)生對(duì)老師課堂評(píng)價(jià)的看法調(diào)查2期盼得到老師怎樣的評(píng)價(jià)調(diào)查3對(duì)老師講藝術(shù)性問(wèn)題的思考調(diào)查4開(kāi)放性調(diào)查其中前19題是單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇題，后兩項(xiàng)是文字?jǐn)⑹鲱}。（四）調(diào)查方法主要采用調(diào)查問(wèn)卷法。本次問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷1002教學(xué)語(yǔ)言必須精當(dāng)確切的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，遣詞造句必須準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)音、語(yǔ)法必須合乎規(guī)范。決不允許出現(xiàn)模棱兩可，含糊其辭，重復(fù)啰嗦，邏輯混亂，語(yǔ)病多的現(xiàn)象。數(shù)據(jù)項(xiàng)目相當(dāng)具體比較具體比較籠統(tǒng)非?；\統(tǒng)人數(shù)3155131百分比31U1分析從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，86的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文老師的授課還比較滿(mǎn)意。教師語(yǔ)言的具體性，是由教師的工作性質(zhì)決定的，作為人類(lèi)靈魂的工程師，青少年學(xué)生對(duì)教師有崇敬感和信任感，，教師的言傳身教時(shí)時(shí)刻刻都在影響、感染著學(xué)生。那么教師的語(yǔ)言就是有聲的行為、無(wú)聲的楷模。教師語(yǔ)言如果不準(zhǔn)確、不具體，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以說(shuō)是教師工作的失職。3夸獎(jiǎng)是對(duì)學(xué)生個(gè)人或群體表現(xiàn)出的良好思想行為或?qū)W習(xí)成果給予肯定的評(píng)價(jià)，合適的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能使學(xué)生的努力得到肯定，激發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)據(jù)項(xiàng)目對(duì)個(gè)人夸獎(jiǎng)對(duì)小組活動(dòng)成果夸獎(jiǎng)對(duì)全班集體夸獎(jiǎng)三種夸獎(jiǎng)交替使用人數(shù)2810755

簡(jiǎn)介：中國(guó)園林藝術(shù)的風(fēng)格特征中國(guó)園林淵源深厚，已經(jīng)有三千多年的歷史，并且在不斷的發(fā)展中逐漸形成了獨(dú)具民族特色的風(fēng)格。中國(guó)園林最早開(kāi)始于商周時(shí)代的帝王苑囿，到秦漢時(shí)開(kāi)始大規(guī)模興建并開(kāi)始模仿自然造園風(fēng)格。魏晉南北朝時(shí)期，開(kāi)始注重對(duì)自然美的發(fā)掘和追求，山水詩(shī)、山水畫(huà)也應(yīng)運(yùn)而生，使中國(guó)園林藝術(shù)走向了與自然山水、詩(shī)畫(huà)相結(jié)合的道路。中國(guó)古典園林的主要特點(diǎn)──山水寫(xiě)意化，在這時(shí)進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期。唐宋時(shí)期中國(guó)文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到鼎盛時(shí)期，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)及禪宗的發(fā)展和詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等藝術(shù)的引入大大豐富了園林的內(nèi)涵，園林出現(xiàn)了前所未有的昌盛，明清時(shí)期中國(guó)造園藝術(shù)達(dá)到了最輝煌的時(shí)期，皇家園林和私家園林都發(fā)展出各具特色的風(fēng)格。明代中期開(kāi)始，造園風(fēng)氣大盛，清代時(shí)皇家園林之盛，達(dá)到了歷史最高峰。中國(guó)古典園林有皇家園林、私家園林、等?；始覉@林規(guī)模宏大，造型飽滿(mǎn)，用料精良，真山真水，而且依山依水而建，建筑物體量高大雄偉，威嚴(yán)壯觀，體態(tài)雍容華貴，色彩金碧輝煌，布局上宮苑合一，政治色彩濃厚，突出皇權(quán)的至高無(wú)上。建筑藝術(shù)上，皇家園林既模仿江南園林，也吸收了滿(mǎn)族、蒙古族的建筑風(fēng)格，又有皇家的氣勢(shì)。皇家園林不但增加了私家園林設(shè)計(jì)風(fēng)格和亭、臺(tái)、水、榭、樓、閣，還增添了一些具有象征意義的景物，比如以山巒地帶代表西北和西南地區(qū)以草地和試馬場(chǎng)，象征著北方大草原，沿山蜿蜒起伏的宮墻象征萬(wàn)里長(zhǎng)城。皇家園林具有濃厚的政治色彩，南北朝時(shí)有的統(tǒng)治者還有后來(lái)的女皇武則天等統(tǒng)治者為了加強(qiáng)自己的統(tǒng)治就曾大量修建寺院廟宇。再比如西黃寺，是清政府為迎五世達(dá)賴(lài)?yán)锶刖┕┢漶v錫所建，為穩(wěn)定邊疆，清朝建立之初就開(kāi)始以藏傳佛教為紐帶，聯(lián)系蒙藏地區(qū)。在五世達(dá)賴(lài)受邀來(lái)京后，西黃寺成為中央政府與西藏地方之間政治聯(lián)系的紐帶。乾隆皇帝曾修建寺廟園林歡迎和宴請(qǐng)少數(shù)民族首領(lǐng)和外國(guó)使節(jié)，比如專(zhuān)門(mén)為西藏六世班禪在承德興建了須彌福壽之廟。私家園林主要分布在蘇州、揚(yáng)州、杭州、南京、上海、無(wú)錫、湖州以及常熟等地，其中以蘇州、揚(yáng)州最具代表性，而以蘇州為最多，自古就有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的說(shuō)法。蘇州園林大多建于宋、元、明、清時(shí)代，目前聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的包括建于宋代的滄浪亭、建于元代的獅子林、建于明代的拙政園和留園，建于清代的網(wǎng)師園和怡園。私家園林面積小，色彩樸素淡雅，以白、青、栗等中間色為主，淡雅樸素，主題突出以獨(dú)特的明凈風(fēng)格見(jiàn)長(zhǎng)，達(dá)到了“燦爛之極歸于平淡的藝術(shù)境界”。建筑廳堂、樓閣亭臺(tái)、門(mén)廊都是白色的墻，灰黑色的瓦，赭石色的門(mén)窗和立柱。建筑周?chē)闹参?，講究四季常綠，最?lèi)?ài)用青竹，或連綿成片，或于庭前屋后散置數(shù)株，水邊植柳樹(shù)，水中種蓮荷，色彩鮮艷的花樹(shù)營(yíng)造出一片青綠的整體環(huán)境效果，追求一種清靜無(wú)為，淡泊雅致的意境，創(chuàng)造一種暗香盈袖、月色空庭的閑淡寧?kù)o。中國(guó)園林藝術(shù)的風(fēng)格特征中國(guó)園林淵源深厚，已經(jīng)有三千多年的歷史，并且在不斷的發(fā)展中逐漸形成了獨(dú)具民族特色的風(fēng)格。中國(guó)園林最早開(kāi)始于商周時(shí)代的帝王苑囿，到秦漢時(shí)開(kāi)始大規(guī)模興建并開(kāi)始模仿自然造園風(fēng)格。魏晉南北朝時(shí)期，開(kāi)始注重對(duì)自然美的發(fā)掘和追求，山水詩(shī)、山水畫(huà)也應(yīng)運(yùn)而生，使中國(guó)園林藝術(shù)走向了與自然山水、詩(shī)畫(huà)相結(jié)合的道路。中國(guó)古典園林的主要特點(diǎn)──山水寫(xiě)意化，在這時(shí)進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期。唐宋時(shí)期中國(guó)文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到鼎盛時(shí)期，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)及禪宗的發(fā)展和詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等藝術(shù)的引入大大豐富了園林的內(nèi)涵，園林出現(xiàn)了前所未有的昌盛，明清時(shí)期中國(guó)造園藝術(shù)達(dá)到了最輝煌的時(shí)期，皇家園林和私家園林都發(fā)展出各具特色的風(fēng)格。明代中期開(kāi)始，造園風(fēng)氣大盛，清代時(shí)皇家園林之盛，達(dá)到了歷史最高峰。中國(guó)古典園林有皇家園林、私家園林、等?；始覉@林規(guī)模宏大，造型飽滿(mǎn)，用料精良，真山真水，而且依山依水而建，建筑物體量高大雄偉，威嚴(yán)壯觀，體態(tài)雍容華貴，色彩金碧輝煌，布局上宮苑合一，政治色彩濃厚，突出皇權(quán)的至高無(wú)上。建筑藝術(shù)上，皇家園林既模仿江南園林，也吸收了滿(mǎn)族、蒙古族的建筑風(fēng)格，又有皇家的氣勢(shì)。皇家園林不但增加了私家園林設(shè)計(jì)風(fēng)格和亭、臺(tái)、水、榭、樓、閣，還增添了一些具有象征意義的景物，比如以山巒地帶代表西北和西南地區(qū)以草地和試馬場(chǎng)，象征著北方大草原，沿山蜿蜒起伏的宮墻象征萬(wàn)里長(zhǎng)城?；始覉@林具有濃厚的政治色彩，南北朝時(shí)有的統(tǒng)治者還有后來(lái)的女皇武則天等統(tǒng)治者為了加強(qiáng)自己的統(tǒng)治就曾大量修建寺院廟宇。再比如西黃寺，是清政府為迎五世達(dá)賴(lài)?yán)锶刖┕┢漶v錫所建，為穩(wěn)定邊疆，清朝建立之初就開(kāi)始以藏傳佛教為紐帶，聯(lián)系蒙藏地區(qū)。在五世達(dá)賴(lài)受邀來(lái)京后，西黃寺成為中央政府與西藏地方之間政治聯(lián)系的紐帶。乾隆皇帝曾修建寺廟園林歡迎和宴請(qǐng)少數(shù)民族首領(lǐng)和外國(guó)使節(jié)，比如專(zhuān)門(mén)為西藏六世班禪在承德興建了須彌福壽之廟。私家園林主要分布在蘇州、揚(yáng)州、杭州、南京、上海、無(wú)錫、湖州以及常熟等地，其中以蘇州、揚(yáng)州最具代表性，而以蘇州為最多，自古就有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的說(shuō)法。蘇州園林大多建于宋、元、明、清時(shí)代，目前聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的包括建于宋代的滄浪亭、建于元代的獅子林、建于明代的拙政園和留園，建于清代的網(wǎng)師園和怡園。私家園林面積小，色彩樸素淡雅，以白、青、栗等中間色為主，淡雅樸素，主題突出以獨(dú)特的明凈風(fēng)格見(jiàn)長(zhǎng)，達(dá)到了“燦爛之極歸于平淡的藝術(shù)境界”。建筑廳堂、樓閣亭臺(tái)、門(mén)廊都是白色的墻，灰黑色的瓦，赭石色的門(mén)窗和立柱。建筑周?chē)闹参铮v究四季常綠，最?lèi)?ài)用青竹，或連綿成片，或于庭前屋后散置數(shù)株，水邊植柳樹(shù)，水中種蓮荷，色彩鮮艷的花樹(shù)營(yíng)造出一片青綠的整體環(huán)境效果，追求一種清靜無(wú)為，淡泊雅致的意境，創(chuàng)造一種暗香盈袖、月色空庭的閑淡寧?kù)o。

簡(jiǎn)介：120172017年重慶市萬(wàn)州三峽服裝藝術(shù)學(xué)校質(zhì)量年重慶市萬(wàn)州三峽服裝藝術(shù)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告年度報(bào)告11學(xué)校情況學(xué)校情況1111學(xué)校概況學(xué)校概況我校成立于1992年，位于重慶市萬(wàn)州區(qū)雙河口，性質(zhì)屬于民辦，業(yè)務(wù)范圍為中等學(xué)歷教育、中短期項(xiàng)目培訓(xùn)，業(yè)務(wù)主管單位是重慶市萬(wàn)州區(qū)教育委員會(huì)。目前，有教學(xué)設(shè)備值340余萬(wàn)元，圖書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)。1212學(xué)生情況學(xué)生情況20162017學(xué)年，我校在籍學(xué)生人數(shù)為306人，一共8個(gè)教學(xué)班級(jí)，服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)169人，汽車(chē)制造與檢修97人，建筑裝飾40人。當(dāng)年招生人數(shù)為21人；當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)為169人，與上年相比減少37％。1313教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍20162017學(xué)年，學(xué)?；揪哂信c發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校有教職工45人，專(zhuān)任教師16人，其中，具有研究生學(xué)歷的教師5人，本科學(xué)歷教師4人；具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)教師2人，占本校專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的125；專(zhuān)業(yè)教師14人，占本校專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的875；學(xué)校聘有校外兼職教師9人，占本校專(zhuān)任教師總數(shù)的5625；學(xué)校具有雙師素質(zhì)的教師9人，占本校專(zhuān)任教師總數(shù)的5625。我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)骨干教師張成剛同志，年輕上進(jìn)、勤于專(zhuān)研、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，踐行工匠精神。參加重慶市第四屆“十佳制版師”大賽，獨(dú)傲群雄，斬獲桂冠。1414設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備目前學(xué)院教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值為34375萬(wàn)元，與上年相比因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)下降，設(shè)備值也有所下降。學(xué)校機(jī)房電腦能夠滿(mǎn)足教學(xué)所需，維持計(jì)算機(jī)教學(xué)正常運(yùn)行。目前建設(shè)了三個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，分別是服裝綜合實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械（汽車(chē)）電子實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，與專(zhuān)業(yè)設(shè)置匹配，規(guī)范、實(shí)用，能夠滿(mǎn)足教學(xué)所需。學(xué)校有紙質(zhì)圖書(shū)25萬(wàn)冊(cè)，生均816冊(cè)。22學(xué)生發(fā)展學(xué)生發(fā)展3（學(xué)校財(cái)務(wù)處工作人員走訪學(xué)生家庭）2424就業(yè)質(zhì)量就業(yè)質(zhì)量本年度，學(xué)校共有畢業(yè)生169人。學(xué)校一直堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。本年度，就業(yè)率達(dá)98以上，對(duì)口就業(yè)率為95，初始月薪不低于3100元。畢業(yè)生安置時(shí)，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)其進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)；同時(shí)，還進(jìn)行艱苦奮斗、吃苦耐勞精神和安全的教育，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位的要求。除此之外，還將逐步建立起畢業(yè)生就業(yè)后跟蹤評(píng)估反饋機(jī)制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)總體情況、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)滿(mǎn)意度分析，不斷提升人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求契合度。2525職業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展畢業(yè)生安置時(shí)，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)其進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)；同時(shí)，還進(jìn)行艱苦奮斗、吃苦耐勞精神和安全的教育，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位的要求。除此之外，還將逐步建立起畢業(yè)生就業(yè)后跟蹤評(píng)估反饋機(jī)制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)總體情況、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)滿(mǎn)意度分析，不斷提升人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求契合度。通過(guò)以上途徑，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展。33質(zhì)量保障措施質(zhì)量保障措施

簡(jiǎn)介：蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件五年級(jí)上冊(cè),非洲雕刻藝術(shù),常州市婦女兒童活動(dòng)中心顧清,看一看想一想猜一猜說(shuō)一說(shuō),古希臘,非洲,古希臘,理性寫(xiě)實(shí)，比例精確典雅精致，高貴靜穆,請(qǐng)看視頻,,1地理位置2自然環(huán)境3主要人種4社會(huì)生活5音樂(lè)舞蹈,你了解非洲嗎,,,,,,熱帶沙漠,熱帶草原,熱帶雨林,,,,,與外界交流少封閉發(fā)展變化不大,,,請(qǐng)看視頻,,熱帶干旱沙漠草原黑人為主部族社會(huì)強(qiáng)烈奔放,了解非洲,1位置2環(huán)境3人種4生活5音樂(lè),雕刻,,,你看到了什么有什么感覺(jué),概括,夸張變形,概括想象,夸張變形,夸張變形,,,變形夸張?jiān)从谏?疏密對(duì)比,凹凸節(jié)奏,精心安排,美的原則,疏密對(duì)比,凹凸節(jié)奏,粗獷概括不失細(xì)節(jié),精致豐富但不繁瑣,,,,1節(jié)奏力量2夸張變形,非洲雕刻,別具一格,文化特色,美的元素,,學(xué)生作品,學(xué)生作品,學(xué)生作品,,1自由組隊(duì)2分工合作3獨(dú)立制作4組合銜接,試一試,,,神秘怪誕,,,,生活習(xí)俗宗教,,象征表現(xiàn),模仿再現(xiàn),神力生命力,神靈魔力權(quán)力愿望,宗教魔法統(tǒng)治階級(jí),,象征表現(xiàn),,1節(jié)奏力量2夸張變形3神秘怪誕4象征表現(xiàn),非洲雕刻,影響世界美術(shù)的發(fā)展,,畢加索馬蒂斯立體派野獸派,古典再現(xiàn),現(xiàn)代表現(xiàn),莫迪利亞尼,,,,,非洲雕刻藝術(shù)現(xiàn)代藝術(shù),,,表現(xiàn),非洲部落的生活、文化特點(diǎn)、生存狀態(tài),現(xiàn)代現(xiàn)在社會(huì)中人的感受、困惑,吸取別家的長(zhǎng)處表現(xiàn)自己的想法,文化多樣性,

簡(jiǎn)介：編號(hào)09012211207南陽(yáng)師范學(xué)院09屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目淺談視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)完成人李揚(yáng)敏班級(jí)200909學(xué)制4年專(zhuān)業(yè)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)教師歐芹完成日期201204（三）明度對(duì)比5（四）冷暖對(duì)比5（五）面積對(duì)比6六、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用6（一）標(biāo)志設(shè)計(jì)與色彩71標(biāo)志設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)72標(biāo)志設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用7（二）包裝設(shè)計(jì)與色彩81包裝設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)82包裝設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用9（三）廣告設(shè)計(jì)與色彩101廣告設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)102包裝設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用10七、總結(jié)11參考文獻(xiàn)11ABSTRACT12

簡(jiǎn)介：醫(yī)院溝通的藝術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)心得體會(huì)（精選8篇）（一）溝通，這個(gè)再熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)在胡書(shū)記的精心講解下被賦予了新的內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。溝通是人際交往的基石，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的紐帶，對(duì)于工作在門(mén)診一線的我們，與患者的良好溝通尤為重要，其中最關(guān)鍵的就是要做到因人而異。每個(gè)人都是不同的個(gè)體，有著自己的特點(diǎn)，這就要求我們區(qū)別對(duì)待。對(duì)于老人，因?yàn)榇蠖季哂卸@、健忘等特點(diǎn)，所以我們要盡可能大聲、慢速、耐心；對(duì)于急診患者，我們要在安撫患者情緒的同時(shí)提高工作效率；對(duì)于因懼怕打針輸液而哭鬧不止的孩子，我們千萬(wàn)不要吝惜自己的微笑。（二）溝通不是簡(jiǎn)單的說(shuō)話，懂得溝通、學(xué)會(huì)溝通、運(yùn)用溝通能使工作順利、生活幸福、心靈富足。我們每天面對(duì)的是一個(gè)特殊的人群，無(wú)論是患者還是患者家屬，他們的情緒都是焦慮、脆弱的，需要我們透過(guò)一個(gè)個(gè)工作細(xì)節(jié)去傳遞尊重和關(guān)愛(ài)。首先，要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠快速準(zhǔn)確地完成掛號(hào)、收費(fèi)等服務(wù)工作。第二，要從言行舉止中展示良好的服務(wù)態(tài)度，如主動(dòng)問(wèn)好、微笑示意等。第三，要換位思考，善解人意，以真誠(chéng)感動(dòng)對(duì)方，有良好的溝通不僅是促進(jìn)和諧的一種手段，更是體現(xiàn)人與人之間相互尊敬、彼此信賴(lài)的一種文明、一種文化、一門(mén)藝術(shù)。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！弊鹬貙?duì)方是我們進(jìn)行成功溝通的前提，每一位來(lái)院就診的患者都因病痛折磨而身心俱疲，我們要多體諒他們的心情，多使用文明用語(yǔ)，以真誠(chéng)有效、細(xì)致入微的溝通保障高質(zhì)量的服務(wù)。（六）通過(guò)胡書(shū)記的培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到有效溝通在工作和生活中都非常重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是溝通的第一步也是最重要的一步。帶著同理心傾聽(tīng)不僅有助于建立信任關(guān)系，而且可以準(zhǔn)確了解對(duì)方的需求，進(jìn)而為他們提供相應(yīng)的服務(wù)。溝通的藝術(shù)，最本質(zhì)還是要回歸心與心的交流，只有這樣，才能給患者帶去更多的溫暖和正能量。（七）不知不覺(jué)來(lái)院工作已經(jīng)四年了，每一次聆聽(tīng)胡書(shū)記的培訓(xùn)，都會(huì)激發(fā)出許多新的想法和感悟。在新的一年，我想嘗試著調(diào)整一下自己的工作方法遇到老年人問(wèn)事情，把需要說(shuō)明的事項(xiàng)寫(xiě)在紙上，這樣他就不會(huì)輕易忘記；遇到大病救助的患者，多問(wèn)一句是否需要二次報(bào)銷(xiāo)復(fù)印材料，這樣他就不會(huì)多跑冤枉路；遇到交通傷患者，多叮囑

簡(jiǎn)介：1XXXX市中小學(xué)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案市中小學(xué)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面展示我校廣大中小學(xué)生藝術(shù)才華，提高學(xué)生藝術(shù)水平，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。經(jīng)研究，決定舉辦校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題民族魂中國(guó)夢(mèng)陽(yáng)光下成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間二、活動(dòng)時(shí)間2018年11月21日2018年12月21日三、參加對(duì)象三、參加對(duì)象一至九年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)黃文甫副組長(zhǎng)陳明利組員德育處、綜合組、語(yǔ)文組全體老師及各班主任技術(shù)支持和后勤信息組、后勤人員及學(xué)生干部各班主任負(fù)責(zé)完成報(bào)名學(xué)生參加比賽；各班主任負(fù)責(zé)完成報(bào)名學(xué)生參加比賽；各項(xiàng)目首席負(fù)責(zé)老師（加下劃線），負(fù)責(zé)確定相關(guān)主題、報(bào)名匯總打印登分各項(xiàng)目首席負(fù)責(zé)老師（加下劃線），負(fù)責(zé)確定相關(guān)主題、報(bào)名匯總打印登分表、評(píng)委協(xié)調(diào)、成績(jī)校對(duì)登記、初步評(píng)獎(jiǎng)工作，最終將成績(jī)電子稿匯總到德育處表、評(píng)委協(xié)調(diào)、成績(jī)校對(duì)登記、初步評(píng)獎(jiǎng)工作，最終將成績(jī)電子稿匯總到德育處翁揚(yáng)翔揚(yáng)翔老師，由德育處核準(zhǔn)最終確定等第發(fā)布。老師，由德育處核準(zhǔn)最終確定等第發(fā)布。五、活動(dòng)要求五、活動(dòng)要求本屆藝術(shù)節(jié)著重展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌和朝氣蓬勃、健康向上的青春風(fēng)采，在內(nèi)容上要緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。在形式上要突顯校園特色，符合學(xué)生特點(diǎn)。1各班立即動(dòng)員學(xué)生積極參與，了解情況，并組織班級(jí)層面的選拔賽，做到讓每一個(gè)隊(duì)員都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)展示，上報(bào)到校的節(jié)目務(wù)必要把握好質(zhì)量。2各班要充分利用展示欄積極營(yíng)造班級(jí)藝術(shù)氛圍。3因比賽場(chǎng)地有限，請(qǐng)各班嚴(yán)格按照分配名額參賽，同一類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽不重復(fù)報(bào)名。4各班在第12周周三（11月21日）之前完成報(bào)名，班級(jí)以數(shù)字命名（如“六（1）班”命名為“61”），詳見(jiàn)報(bào)名表相關(guān)要求（關(guān)系到整理名單打印，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)上交，逾期沒(méi)有上交報(bào)名表作為自動(dòng)放棄處理）。5比賽時(shí)間、地點(diǎn)請(qǐng)參照各類(lèi)比賽規(guī)程，定為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的老師（各項(xiàng)負(fù)責(zé)老師）請(qǐng)到時(shí)候到教導(dǎo)處安排好功課參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。355繪畫(huà)繪畫(huà)分蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描、漫畫(huà)等。高中組為素描現(xiàn)場(chǎng)命題寫(xiě)生。繪畫(huà)作品要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞主題，題目自擬。（國(guó)畫(huà)4尺3開(kāi)、其他4開(kāi)），時(shí)間3小時(shí)。66剪紙剪紙作品要有創(chuàng)意和名稱(chēng)；比賽的紙張8開(kāi)或16開(kāi)。77設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)圍繞比賽主題，在封面設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)、形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)中任選一種形式，手繪完成。時(shí)間2小時(shí)。紙張規(guī)格四開(kāi)紙。88立體造型立體造型形式包括雕塑和陶藝、紙?jiān)煨?、雜物造型等?，F(xiàn)場(chǎng)比賽，內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)提供。作品要有創(chuàng)意，所有比賽材料選手自備。99器樂(lè)器樂(lè)除鋼琴外，其他樂(lè)器一律自備，一律不使用伴奏帶。時(shí)間不超過(guò)4分鐘，以獨(dú)奏為主，人數(shù)3人以?xún)?nèi)。1010聲樂(lè)聲樂(lè)獨(dú)唱（不超過(guò)3人），合唱（（初中合唱以“與信仰對(duì)話，為青春領(lǐng)航”為主題））節(jié)目時(shí)間不超過(guò)4分鐘。學(xué)校比賽不使用鋼琴伴奏，以清唱或光盤(pán)伴奏的形式進(jìn)行（市里比賽須鋼伴）。1111舞蹈舞蹈獨(dú)舞、雙人舞或三人舞，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)5分鐘。少兒舞蹈體現(xiàn)少兒特點(diǎn)，表現(xiàn)童心童趣，內(nèi)容健康向上。1212戲劇戲劇形式包括校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂(lè)劇、戲曲等。鼓勵(lì)創(chuàng)作，原創(chuàng)的校園劇或課本劇評(píng)審時(shí)將另加一定的分值。人數(shù)48人，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)10分鐘，必須現(xiàn)場(chǎng)演唱，不得假唱。1313朗誦（群誦）朗誦（群誦）應(yīng)著重展示中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和雷鋒精神，體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)；節(jié)目形式不限，須使用普通話，人數(shù)48人（含伴奏），不得伴舞，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。1414微電影微電影明年開(kāi)學(xué)初上交德育處。詳見(jiàn)微電影比賽規(guī)程（附后）。附件一、XX市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第14屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排表附件二、校第14屆藝術(shù)節(jié)報(bào)名表附件三、XX市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第14屆藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體推薦表附件四、XX市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第14屆藝術(shù)節(jié)小藝術(shù)家推薦表附件五、微電影比賽規(guī)程XX市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2018年10月23日

簡(jiǎn)介：N黯野摒OMYTRADE翩翩翩高職院校藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究一一以上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例鄒吳平1，2摘要中回文化產(chǎn)業(yè)的興起，需要越來(lái)越多熟悉藝術(shù)管理的專(zhuān)業(yè)人才。高職院校的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)需求，差異化地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)以實(shí)踐教學(xué)為核心的課程體系，探索多元化多層次的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)建立一個(gè)全面有效的評(píng)估體系。關(guān)鍵詞藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中固分類(lèi)號(hào)G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1005913X201209016202藝術(shù)管理就是藝術(shù)管理者通過(guò)一定的管理手段和管理方法，為實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)傳播的目的而對(duì)管理對(duì)象實(shí)行的有計(jì)劃的管理活動(dòng)。11而藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，則是一門(mén)以現(xiàn)代管理觀念與管理理論為依托，以文化市場(chǎng)需要為根據(jù)的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)藝術(shù)管理人才的新型專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)將多種現(xiàn)代文化學(xué)科與現(xiàn)代管理學(xué)科予以交叉、有機(jī)融合。噸。世紀(jì)Ω年代，美國(guó)耶魯大學(xué)設(shè)立開(kāi)設(shè)了全球第一個(gè)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)。從2【陽(yáng)年起我國(guó)高校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)。在不到十年的時(shí)間里，已有五十多所高校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)管理或相似專(zhuān)業(yè)。同作為一門(mén)新興的學(xué)科，藝術(shù)管理成為近年來(lái)高校新辦專(zhuān)業(yè)中發(fā)展最快的專(zhuān)業(yè)之一。但由于該學(xué)科尚沒(méi)有一套被證明成熟有效的課程體系，所以各個(gè)學(xué)校只好自己摸著石頭過(guò)洞，根據(jù)自身的實(shí)際情況和對(duì)該學(xué)科的理解建立起相應(yīng)的課程體系和人才培養(yǎng)模式。有不少高職院校藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)只是在本科的模式上加以簡(jiǎn)化，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既沒(méi)有特點(diǎn)也沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高職院校在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式和課程體系時(shí)，首先要明確自己培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)的主要就業(yè)崗位是什么，要在就業(yè)市場(chǎng)上找到符合高職特點(diǎn)的細(xì)分市場(chǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地與本科院校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需要的知識(shí)和技能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程體系及人才培養(yǎng)模式。本文將以上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)以下簡(jiǎn)稱(chēng)上電藝管的為案例，探討高職院校應(yīng)該如何根據(jù)自身情況，差異化地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)。、囊例分析一上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立于2刷年，是一所民辦三年制的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于2∞7年，學(xué)制三年，迄今共有三屆共1Ω位畢業(yè)生。二畢業(yè)生的基本就業(yè)情況三屆畢業(yè)生的就業(yè)率都達(dá)到979島以上。具體的就業(yè)單位可以分成三大類(lèi)文化藝術(shù)類(lèi)公司，包括戲劇影視公司、文化傳播公司、各類(lèi)傳媒等。廣告營(yíng)銷(xiāo)及公關(guān)活動(dòng)策劃類(lèi)公司，包括廣告策劃公司、企業(yè)形象策劃公司、婚慶公司等。其他各行業(yè)，包括各種實(shí)業(yè)公司、貿(mào)易公司、投資公司等。對(duì)部分畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上電藝管的畢業(yè)生只有約一半能進(jìn)入到與文化藝術(shù)相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)中去就業(yè)。其中能真正進(jìn)入到戲劇、影視類(lèi)公司的比例大約在收稿日期201208一1730左右。所以要想成為制作人、制片人、經(jīng)紀(jì)人是很難的。同時(shí)畢業(yè)生從事的具體工作崗位可以分成這幾類(lèi)廣告策劃類(lèi)、市場(chǎng)推廣銷(xiāo)售類(lèi)、活動(dòng)策劃執(zhí)行類(lèi)、行政管理類(lèi)、演出及影視類(lèi)和其他種類(lèi)工作，根據(jù)調(diào)查，不管學(xué)生進(jìn)入那個(gè)行業(yè)就業(yè)，管理、策劃和營(yíng)銷(xiāo)性的工作都占了較大的比例，尤其是各種活動(dòng)的策劃和執(zhí)行工作最為普遍。三畢業(yè)生對(duì)課程的看法大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校目前的課程對(duì)自己從事的工作幫助并不是很大。多數(shù)認(rèn)為所學(xué)課程過(guò)于寬泛，好像什么都學(xué)，又好像什么都沒(méi)學(xué)到。他們希望課程能更有針對(duì)性，由于每個(gè)人的工作不同，對(duì)于應(yīng)該學(xué)哪些課程也意見(jiàn)不一?？傮w而言，管理類(lèi)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和公關(guān)活動(dòng)類(lèi)的課程被認(rèn)為是對(duì)工作最有幫助的課程。同時(shí)，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為在實(shí)際工作中比較欠缺的并不是專(zhuān)業(yè)技能，而是溝通與管理的能力。從另一個(gè)角度講，由于藝管的畢業(yè)生較多從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、活動(dòng)執(zhí)行類(lèi)的工作，所以掏通與管理其實(shí)也是專(zhuān)業(yè)技能的一種。不過(guò)，畢業(yè)生大多認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)是比較有用的，認(rèn)為在校期間應(yīng)該增加實(shí)踐活動(dòng)的比例。二、上電藝專(zhuān)業(yè)人才蝠，事模式的改革“人才培養(yǎng)模式“是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。它由培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)評(píng)價(jià)四個(gè)方面組成。阿根據(jù)對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)以及目前上電藝管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，我們對(duì)藝管的人才培養(yǎng)模式從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了改革。一根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需要和學(xué)生就業(yè)情況確定人才培養(yǎng)目標(biāo)作為一所電影學(xué)院開(kāi)設(shè)的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，比較傳統(tǒng)的狀況是以“制作人或經(jīng)紀(jì)人“為主要的培養(yǎng)方向，但是這樣一來(lái)畢業(yè)生要面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力就非常大了。應(yīng)該看到，中國(guó)經(jīng)過(guò)30年的改革開(kāi)放已經(jīng)成為世界的制造中心，接下來(lái)“中國(guó)制造“向“中國(guó)創(chuàng)造“的轉(zhuǎn)型過(guò)程就是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大有所為的時(shí)候，各行各業(yè)都急需藝術(shù)的融入來(lái)樹(shù)立品牌，提供高層次的產(chǎn)品、服務(wù)和體驗(yàn)。如汽車(chē)公司進(jìn)行品牌建設(shè)和營(yíng)銷(xiāo)時(shí)就需要大量運(yùn)用各種藝術(shù)形式和手段廣告宣傳片需要用到電影拍攝、廣告宣傳手冊(cè)需要用到平面設(shè)計(jì)、→個(gè)車(chē)展活動(dòng)需要用到燈光、音效、舞美、演員表演車(chē)模等諸多藝術(shù)手段。因此，假如把在文化藝術(shù)類(lèi)的公司就業(yè)當(dāng)作是狹義的行業(yè)就業(yè)，也就是傳統(tǒng)意義上的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，那么進(jìn)入廣告營(yíng)銷(xiāo)及策劃類(lèi)的公司，就可以看作是廣義的行業(yè)就業(yè)，也就是從事那些雖然不是直接屬于戲劇影視、文化傳媒等行業(yè)，但是也需要運(yùn)用到大量的藝術(shù)手段和方式的工作崗位。根據(jù)上電藝管學(xué)生目前就業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況和對(duì)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)期，應(yīng)該避免與其他本科院校的正面競(jìng)爭(zhēng)，而要搶占并擴(kuò)大在第二個(gè)層次廣義就作者簡(jiǎn)介鄒吳平1974寸，女，上海人，講師，博士，研究方向文化藝術(shù)管理。E噩噩噩醋輯能卻曲梯描靜幢業(yè)市場(chǎng)的份額。所以，上電藝管的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有一定創(chuàng)意能力，熟悉影視制作、演藝活動(dòng)及文藝商務(wù)活動(dòng)策劃的方法和流程，并能有效執(zhí)行的專(zhuān)門(mén)人才Ο這個(gè)目標(biāo)明確了上電藝管培養(yǎng)的蘭大方向制作與制片方向、文化藝術(shù)經(jīng)紀(jì)方向和文藝及商務(wù)活動(dòng)策劃方向。其中針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)意策劃和執(zhí)行人才，這是上電藝管今后發(fā)展的主要方向。二根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)以實(shí)踐課為核心的課程模塊在明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)和主要方向后，就要制定達(dá)成這些目標(biāo)的課程體系。在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，最重要的是了解所培養(yǎng)的人才需要掌握的核心技能是什么，然后根據(jù)這些技能去安排課程，這樣可以讓課程更有針對(duì)性。要想成為一名專(zhuān)業(yè)的制作人或制片人需要廣博的知識(shí)，既要了解戲劇影視藝術(shù)的基本知識(shí)，又要具有管理、營(yíng)銷(xiāo)甚至財(cái)務(wù)方面的能力。但是對(duì)高職院校的學(xué)生而言，他們理論素養(yǎng)相對(duì)欠缺，而且只有蘭年的時(shí)間學(xué)習(xí)，不可能像本科院校那樣從理論知識(shí)開(kāi)始，面面俱到地學(xué)習(xí)。所以上電藝管的課程設(shè)置改變思路，進(jìn)行逆向思維那就是假如學(xué)生畢業(yè)后成為一個(gè)制作或制作人，他首先的必須掌握的技能是什么毫無(wú)疑問(wèn)，他首先要知道一臺(tái)演出或者→部電影是如何產(chǎn)生出來(lái)的。于是我們就把該方向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為，學(xué)生要能夠制作一臺(tái)L小時(shí)左右的舞臺(tái)演出，以及制作一個(gè)10分鐘左右的視頻作品。假如學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么他既可以更進(jìn)一步向?qū)I(yè)的制作人或制片人方向發(fā)展，也可以進(jìn)入其他行業(yè)，如廣告公司參與廣告片的制作、網(wǎng)絡(luò)媒體的各種微電影、各大企業(yè)內(nèi)部企業(yè)文化宣傳所需要的各種宣傳片等。明確了這A點(diǎn)之后，我們改變了以理論課為核心的模式，代之以制作課程為核心，輔以一系列其他相關(guān)課程和活動(dòng)的模式。在這個(gè)模式中，作為核心課程的演出制作流程與管理以及電影制片流程與管理都有→個(gè)明確的目標(biāo)課程結(jié)束后學(xué)生要制作出一臺(tái)演出及一部視頻作品。因此在這個(gè)模塊中所有相關(guān)課程都以此為目的，本著“有用就T沒(méi)用不上，JE要多少仁多少“的原則進(jìn)行開(kāi)設(shè)和教學(xué)。同樣，對(duì)文藝商務(wù)活動(dòng)策劃這個(gè)模塊而言，學(xué)生最需要的是什么技能我們認(rèn)為學(xué)生需要的是策劃與執(zhí)行各種活動(dòng)的能力，策劃能力最直接的體現(xiàn)是會(huì)規(guī)范地撰寫(xiě)各種策劃書(shū)?；趯?duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析，最實(shí)用的策劃書(shū)包括市場(chǎng)調(diào)查策劃書(shū)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)、公關(guān)活動(dòng)策劃書(shū)和廣告創(chuàng)意策劃書(shū)。同時(shí)在執(zhí)行方面，雖然活動(dòng)的種類(lèi)很多，但是最常見(jiàn)的文藝商務(wù)活動(dòng)包括品牌產(chǎn)品推廣、慶典、年會(huì)和公益四大類(lèi)。因此以掌握撰寫(xiě)這四類(lèi)策劃書(shū)和策劃執(zhí)行四類(lèi)活動(dòng)為目標(biāo)，我們開(kāi)設(shè)了品牌學(xué)概論、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)、廣告創(chuàng)意與策劃實(shí)務(wù)、大型活動(dòng)流程與管理以及活動(dòng)策劃與執(zhí)行實(shí)務(wù)等系列課程O(píng)三探索各種形式的實(shí)踐教學(xué)高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，現(xiàn)在不少專(zhuān)業(yè)都與企業(yè)合作，引進(jìn)項(xiàng)目讓學(xué)生參與。但是對(duì)藝術(shù)管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)而言，校企合作也面臨幾個(gè)問(wèn)題。一方面，可以讓學(xué)生做的項(xiàng)目并不多。企業(yè)不是公益組織，他們最希望的是用最少的成本包括人力、物力、財(cái)力在最短的時(shí)間內(nèi)做出最高質(zhì)量的作品O真正重要的大項(xiàng)目事關(guān)自己的聲譽(yù)和效益，是不可拿來(lái)給學(xué)生操練的。另一方面，企業(yè)的酋要目的是盈利，所以失敗的項(xiàng)目是不可接受的，但是學(xué)校的首要目的是教育，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)失敗的、或者不完美的實(shí)踐活動(dòng)也是有價(jià)值和意義的，有時(shí)候它能讓學(xué)生學(xué)到更多東西。同樣F企業(yè)來(lái)說(shuō)不可能留著能力不足的員士，但對(duì)學(xué)校而言，老師不能把能力差的學(xué)生拋在一邊，只顧培養(yǎng)幾個(gè)尖子口這就是商業(yè)機(jī)構(gòu)與教育機(jī)構(gòu)最大的區(qū)別。很多實(shí)踐活動(dòng)中都只有部分學(xué)生參BELFMJLNAT結(jié)經(jīng)國(guó)與，大部分學(xué)生被撇在了一邊，而且越是重大的項(xiàng)目這種情況越明顯。因?yàn)榻Y(jié)果很重要，所以保質(zhì)保量完成任務(wù)就被擺在了第一位，在這種情況下就只有少數(shù)學(xué)生得到了真正的實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)更有效率，能顧及更多的學(xué)生，我們本著“點(diǎn)面結(jié)合“和“過(guò)程與結(jié)果兼顧“的原則，設(shè)計(jì)了不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，形成了一個(gè)由淺入深，由基礎(chǔ)到高層次的實(shí)踐教學(xué)體系。具體的做法，一是，在純理論課程中增加實(shí)踐性活動(dòng)，二是，理論實(shí)踐相結(jié)合的課程要提高實(shí)踐活動(dòng)的比重，鼓勵(lì)以實(shí)踐或比賽的形式進(jìn)行考核，三是，畢業(yè)綜合訓(xùn)練緊緊圍繞策劃與執(zhí)行的主題，四是，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園進(jìn)行實(shí)習(xí)，五是，選派優(yōu)秀學(xué)生參與到企業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目中去。四建立全面的教學(xué)許估體系教學(xué)評(píng)估體系也是人才培養(yǎng)模式中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置是否合理，教學(xué)效果能杏達(dá)到預(yù)期目的，這都需要相應(yīng)的評(píng)估手段進(jìn)行驗(yàn)證。但是由于高職院校主要培養(yǎng)的是職業(yè)技能而非理論知識(shí)，所以傳統(tǒng)的書(shū)面考試無(wú)法檢驗(yàn)學(xué)生掌握技能的真實(shí)情況。因此，為我們將評(píng)估分成專(zhuān)業(yè)評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估兩個(gè)層面，專(zhuān)業(yè)評(píng)估涵蓋專(zhuān)業(yè)質(zhì)量基本評(píng)價(jià)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景、存在缺陷及改進(jìn)途徑等。我們用畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)情況及崗位分布、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋、用人單位反饋這兒個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。每年對(duì)畢業(yè)生的四聯(lián)單簽約率、實(shí)際就業(yè)行業(yè)及崗位進(jìn)行分析來(lái)判斷學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況與我們預(yù)期的就業(yè)方向是否相符。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估層面，改革以書(shū)面考試為主的方式，變成了以實(shí)踐活動(dòng)、策劃作品和當(dāng)眾匯報(bào)相結(jié)合的考察方式。另外，把職業(yè)技能證書(shū)的獲取情況，學(xué)生參與市級(jí)全國(guó)級(jí)比賽的情況列為評(píng)估體系中的參考指標(biāo)。通過(guò)這種多元化的評(píng)估體系能夠比較全面真實(shí)地反映我們的人才培養(yǎng)模式和課程體系的有效性。三、噩議在今后的發(fā)展中，首先要繼續(xù)將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系，建立畢業(yè)生就業(yè)信息資料庫(kù)，長(zhǎng)期跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況和用人企業(yè)的反饋，并以此為基礎(chǔ)調(diào)整培養(yǎng)方向和課程設(shè)置。其次要進(jìn)一步探實(shí)踐教學(xué)的新形式和新手段。實(shí)踐對(duì)于高等職業(yè)教育的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)。如何針對(duì)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的特殊性，在現(xiàn)有的條件下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)更加合理有效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是下一步研究的重點(diǎn)所在。最后，要完善評(píng)估體系，無(wú)論是每一門(mén)課程的評(píng)估，還是整個(gè)課程體系及人才培養(yǎng)模式的評(píng)估都需要盡快建立起→個(gè)定量化的指標(biāo)體系，要在大量第一子數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)主，提煉出有效的指標(biāo)，并確定相應(yīng)的比重。總之，隨著中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的興起，未來(lái)必然需要大批的文化藝術(shù)管理類(lèi)的人才，只有準(zhǔn)確把握市場(chǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，才能讓高職院校的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。參考文獻(xiàn)1成喬明藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理陰句昆明云南大學(xué)出版社，20042陳凌藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心概念J山東藝術(shù)學(xué)院院報(bào)，200953馬王室，韓學(xué)周北京高校藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題思考J教育與職業(yè)，201024曾令奇，張希勝我國(guó)高層職教人才培養(yǎng)模式理論研究綜述J職教論壇，200655J戴娟萍開(kāi)展高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估初探口武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20042責(zé)任編輯方曉翩翩犀露圈回