簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3352992中文題目韓國留學生使用漢語語氣詞偏誤分析與教學策略英文題目ERRORSANALYSISANDTEACHINGSTRATEGIESOFCHINESEMODAIPARTICLESUSEDINSOUTHKOREANSTUDENTS學院國際教育交流學院專業(yè)學位類5；U漢語國際教育碩士專業(yè)領域學號姓鋁指導教師漢語國際教育1511110043解夢字易斌關于同意使用本人學位論文的授權書中國科學技術信息研究所是國家科技部直屬的綜合性科技信息研究和服務機構，是國家法定的學位論文收藏單位，肩負著為國家技術創(chuàng)新體系提供文獻保障的任務。從六十年代開始，中國科學技術信息研究所受國家教育部、國務院學位辦、國家科技部的委托，對全國博／碩士學位論文、博士后研究工作報告進行全面的收藏、加工及服務，迄今收藏的國內研究生博／碩士論文已經達到100多萬冊。學位論文是高等院校和科研院所科研水平的體現(xiàn)，是研究人員辛勤勞動成果的結晶，也是社會和人類的共同知識財富。為更好的利用這一重要的信息資源，為國家的教育和科研工作服務，在國家科技部的大力支持和越來越多的專家學者提議下，中國科學技術信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司承擔并開發(fā)建設了中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫的加工和服務任務，通過對學位論文全文進行數(shù)字化加工處理，建成全國最大的學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進行信息服務。本人完全了解中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫開發(fā)建設目的和使用的相關情況，本人學位論文為非保密論文，現(xiàn)授權中國科學技術信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司將本人學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進行信息服務包括但不限于匯編、復制、發(fā)行、信息網絡傳播等，同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。論文題目瑩國留堂生使用漚語語氫詞偏遲盆圭匠當教堂篋略畢業(yè)院校云洼巫范太堂畢業(yè)時間2QZ生亙目論文類型博士論文口碩士論文Ⅳ博士后研究報告口同等學力論文口授權人簽字角罕哆導日期20L早年R月1中日

簡介：筍鐐、P啟’’HU分類號UDC舅參聲夕擎碩士研究生學位論文概念隱喻視角下漢語新詞語的英譯研究以20102011年漢語新詞語為例申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期張華卓2120891應用外語學院翻譯碩士英語筆譯非文學翻譯孫廣治教授2014年5月16日摘要ABSTRACTWITHTHEDIRECTIONOFCOGNITIVEMETAPHORTHISTHESISANALYZESTHECHARACTERISTICSOFNEOLOGISMFROM2010TO2011THROU曲THEBASICVIEWSOFCONCEPTUALMETAPHOR，ANDANALYZESTHETRANSLATIONOFMETAPHORNEOLOGISMBYWAYOFCROSSCULTURALMAPPINGINTHISPAPER，THESPECIFICSTRATEGIESANDMETHODSAREINTRODUCEDFORTHETRANSLATIONOFCHINESEMETAPHORICALNEOLOGISMBYTHEANALYSISOFSPECIFICEXAMPLESINTHEPREMISEOFCULTURALINTEGRATIONANDMETAPHORSTUDY，THISTHESISRESEARCHESANDDEFINESTHECHINESENEOLOGISM，ANDEXPLAINSTHECONCEPTS，THEELEMENTSANDTHECROSSCULTUREOFCONCEPTUALMETAPHOR，ANDANALYZESTHESIMILARITYANDDIFFERENTIATIONINCROSSCULTURALCOGNITIVEOFCONCEPTUALMETAPHORAFTERTHEANALYSISOFTHECONCRETECASES，TWOMETHODS，LITERALTRANSLATIONOFMETAPHORICALOBJECTSANDSIMILE，AREINTRODUCEDFORTHESAMEMAPPINGBETWEENCHINESECULTUREANDENGLISHCULTURE；THREEMETHODS，REPLACINGTHEMETAPHORICALOBJECTS，METAPHORICALOBJECTSWITHINTERPRETATIONANDLITERALTRANSLATIONTHECONNOTATION，AREINTRODUCEDFORTHEDIFFERENCEMAPPINGBETWEENCHINESEANDENGLISHCULTURESKEYWORDSCOGNITIVETHEORIES；CONCEPTUALMETAPHOR；CHINESENEOLOGISM；CROSSCULTURALMAPPINGIII

簡介：山東大學碩士學位論文馬來西亞華語和中國現(xiàn)代漢語語法差異現(xiàn)象研究姓名韓愛珍申請學位級別碩士專業(yè)漢語國際教育指導教師張艷華20110526山東大學碩士學位論文ABSTRACTTHISPAPERSTUDIESTHEGRAMMATICALDIFFERENCESBETWEENTHECHINESELANGUAGEINMALAYSIAHUAYUANDCHINAPUTONGHUA，ANDGIVESAGENERALOVERVIEWOFTHEGRAMMATICALPHENOMENONINMALAYSIANCHINESELANGUAGE．THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISINTRODUCTION．THISCHAPTERDEFINESTHESEVERALCONCEPTSDISCUSSEDINTHEPAPER,DESCRIBESTHECHINESELANGUAGEUSAGEANDTHECHINESEEDUCATIONALSYSTEMINMALAYSIA,SUMMARIZESTHEEARLYWORKSDONEONTHERELATEDTOPICS，ANDEXPLAINSTHESIGNIFICANCEOFTHERESEARCH．THESECONDANDTHIRDCHAPTERSALETHEMAINCONTENTOFTHISPAPER．EXAMPLESAREPRESENTED，THEGRAMMATICALDIFFERENCESBETWEENTHECHINESELANGUAGEINMALAYSIAANDCHINAARECOMPAREDANDANALYZED，ANDFACTORSCONTRIBUTINGTOTHEDIFFERENCESAREDISCUSSED．THESECONDCHARPTERDISCUSSESABOUTACCIDENCEANDISDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGPARTSVARIATIONSINSYNTACTICALFUNCTION,WORDSOFREDUPLICATEDFORM，AFFIXES，F(xiàn)UNCTIONWORDS，ANDWAYSOFENUMERATINGNUMBERS．THEⅡLIRDCHAPTERDISCUSSESABOUTSYNTAXANDCOMPRISESOFTHEFOLLOWINGPARTSTHETENSES，COLLOCATION,ELLIPSIS，WORDORDERANDSENTENCETYPE．．NLEFOURTHCHATERB汕RNMAFIZESANDELABORATESTHEFACTORSTHATCONTRIBUTETOTHEGRAMMATICALDIFFERENCESBETWEENTHECHINESELANGUAGEINMALAYSIAANDCHINA．FINALLYISTHECONCLUSIONOFTHESTUDY．KEYWORDSHUAYU，MALAYSIANCHINESE，GRAMMATICALDIFFERENCES，GRAMMATICALCOMPARISON2

簡介：分類號UDC密級漢語國際教育碩士學位論文初級對外漢語課堂中的“歌謠一韻律“教學法研究劉宇軒論文答辯日期2Q三二Q5二§學位授予日期初級對外漢語課堂中的“歌謠一韻律“教學法研究摘要童年的歌謠曾給我們帶來數(shù)不清的快樂，那些歌謠朗朗上口、韻律優(yōu)美且富有節(jié)奏感，易學易記。通過歌謠的教學，能使孩子們快速獲得學習的成就感，并且也能增強學習語言的興趣和自信心。有效地利用歌謠學習漢語，可幫助漢語學習者糾正發(fā)音、豐富詞匯、學習語法。學生在學習歌謠過程中，可以邊唱邊念邊玩游戲，可在潛移默化中記住詞語和句子，隨著歌謠的韻律節(jié)奏反復誦讀或自行改編能更好地練習有用的句型和詞匯。本論文主要從民國以來各種含有中文歌謠的國語教材中，選取那些韻律優(yōu)美節(jié)奏明快而又富有韻味的歌謠作為材料，首次提出“歌謠一韻律“教學法，根據(jù)所選歌謠進行節(jié)奏音律的設置，針對對外漢語初級階段學習者，重點從語言結構和功能方面入手，進行漢語課堂教學上的研究與創(chuàng)新，使學生們在靈活有趣的氛圍中積極有效地學習漢語。關鍵字歌謠韻律節(jié)奏對外漢語教學

簡介：分類號學號201500367003專業(yè)學位碩士論文對外漢語網絡教學網站探析及設計對外漢語網絡教學網站探析及設計ANALYSISDESIGNINGOFWKTEACHINGWEBSITEFTEACHINGCHINESEASAFEIGNLANGUAGE研究生姓名研究生姓名李根李根指導教師指導教師田英華田英華副教授教授學位學位門類門類漢語國際教育漢語國際教育專業(yè)專業(yè)名稱名稱漢語國際教育漢語國際教育論文提交日期論文提交日期20201717年6月1010日

簡介：學校代碼10530學號201005021035分類號H059密級碩士學位論文語言變異視角下漢語中的語言變異視角下漢語中的被XXXX結構結構使用情況調查使用情況調查以湘潭大學為例以湘潭大學為例學位申請人薛麗指導教師李素瓊教授學院名稱外國語學院學科專業(yè)外國語言學及應用語言學研究方向理論語言學二零一三年六月四日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：分類號UDC密級公開暑哦滬產篝碩士研究生學位論文基于機器學習的漢語解釋性意見關系識別方法研究與實現(xiàn)申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期張凌云2141346計算機科學技術學院計算機技術自然語言處理付國宏教授2016年5月10日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTINRECENTYEARS，WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFVARIOUSFORMSOFUSERNETWORKS，BLOG，PRODUCTREVIEWSANDNEWSEDITORIALSANDOTHERFORMSOFUSERGENERATEDCONTENTUSERGENERATEDCONTENT，UGCHAVECAMEINTOBEINGPEOPLEVISITALARGENUMBEROFCOMMENTSWILLHAVETOSPENDALOTOFENERGY，ANDTHEREFORE，HOWTOQUICKLYANDEFFECTIVELYHELPUSERSFINDTHEINFORMATIONATTRACTEDWIDESPREADATTENTIONANDRESEARCH，CHINESEEXPLANATORYOPINIONRELATIONSRECOGNITIONISONEOFTHEPROBLEMCHINESEEXPLANATORYOPINIONELEMENTSRECOGNITIONREFERSTOTHEMASSIVEUSEOFNLPTECHNIQUESTOANALYZEDATA，IDENTIFYATTRIBUTESEVALUATIONSANDEXPLANATORYPHRASES，ANDCOMPLETETHEIDENTIFICATIONOFEXPLANATORYOPINIONELEMENTS’RELATIONSONTHEBASISOFENTITYRECOGNITIONBASEDONTHECHARACTERISTICSOFCHINESELANGUAGEPRODUCTREVIEWS，DISCUSSESTHERELATIONSHIPBETWEENATTRIBUTESEVALUATIONSANDEXPLANATORYCOMMENTSSENTENCEANDUSEWORDEMBEDDINGANDDEPENDENCYRELATIONSHIPFEATURETOIDENTIFYTHERELATIONSHIPBETWEENEXPLANATORYOPINIONELEMENTSSPECIFICALLYTHEPAPERWILLSTUDYFROMTHEFOLLOWINGTHREEASPECTS1EXPLANATORYOPINIONELEMENTSRECOGNITIONBASEDONMACHINELEARNINGTHEEXPLANATORYOPINIONELEMENTSCANBEDIVIDEDINTOATTRIBUTE，EVALUATIONANDEXPLANATORYPHRASETHEIDENTIFICATIONOFATTRIBUTEANDEVALUATIONWILLBECOMPLETEDINTHEFRAMEWORKOFCRFSWITHWORD，PARTOFSPEECH，KEYWORDTAGANDRELATIONSHIPMARKCHARACTERISTICSTHEEXPLANATORYPHRASEWILLBEIDENTIFIEDBYTHEMETHODOFSENTENCEEMBEDDINGINTHEFRAMEWORKOFSVMSEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATKEYWORDTAGANDRELATIONSHIPMARKCANEFFECTIVELYIMPROVETHEIDENTIFICATIONRESULTOFATTRIBUTEANDEVALUATIONANDSHOWTHATSENTENCEEMBEDDINGHAVESOMEEFFECTINIDENTIFYINGEXPLANATORYOPINION2EXPLANATORYOPINIONRELATIONSRECOGNITIONBASEDONDEPENDENCYRELATIONSHIPTHEDEPENDENCYRELATIONSHIPMETHOD，MAINLYUSINGDISTANCEINFORMATION，DEPENDENCYRELATIONSHIPINFORMATIONANDPOSITIONINFORMATIONASSVMSFEATURESEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATDEPENDENCYMETHODHASAGOODEFFECTINTHERELATIONSHIPIDENTIFICATION

簡介：與漢語語音同步的三維人臉動畫合成的研究是自然人機交互領域的重要內容。將任意的聲音與一個“虛擬人”重新結合起來可能是語音合成中最重要的進步之一。人們相信，視覺合成語音將會被證明比聽覺合成語音更有價值。合成視覺語音可以為精神物理學和心理學的問題提供更細微的評估，這是自然語言無法提供的，并且加入視覺信息后可以顯著提高可懂度。目前，還沒有一個較好的方法來實現(xiàn)符合漢語發(fā)音習慣的人臉語音同步動畫。因此，本文的目標是探索研究一種語音可視化新方法，并建立一個與漢語語音同步的三維人臉動畫系統(tǒng)。該技術能夠廣泛應用于新聞播報、對話系統(tǒng)、虛擬主持人、虛擬會議、電影制作、3D游戲娛樂等領域。針對漢語的發(fā)音習慣以及語音可視化技術中對口型動畫自然、連續(xù)的要求，本文提出了一種符合漢語發(fā)音習慣的三維人臉語音同步動畫的方法。本文主要分為三部分三維人臉建模的研究，協(xié)同發(fā)音建模研究，語音與人臉動畫同步的研究。第一部分，根據(jù)對人臉運動解剖學的研究，構建一個基于肌肉模型與運動幾何學模型的三維人臉控制模型，為了達到逼真的效果，建立舌頭、牙齒等模型來配合發(fā)音器官的發(fā)聲。通過數(shù)據(jù)結構的形式去控制肌肉模型和運動幾何學模型實現(xiàn)人臉的運動，從而實現(xiàn)各種口型和表情的變化。第二部分，為了解決漢語發(fā)音習慣的問題，設計了語音可視化協(xié)同發(fā)音模型，該方法通過分析相鄰音子間視素的影響權重，可以描述輔音與元音之間，元音與元音之間相互影響的視位表達，從而產生符合漢語發(fā)音習慣的口型動畫。第三部分，為了解決人臉動畫的語音同步問題，提出了一種語音流與動畫流匹配的方法。首先，通過對漢語文本的分析，來獲取中文可視音素其次，通過對語音基本口型的時間定位，將語音和人臉動畫相結合，并且在時間軸上保證語音流與動畫流的匹配最后通過插值算法合成與語音同步的三維人臉動畫。該方法提高了人臉語音動畫的連貫性和合理性。在上述研究的基礎上，本文開發(fā)了一種基于漢語文本的三維人臉語音同步動畫系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以根據(jù)輸入的文本，通過語音可視化技術，產生與語音同步的三維人臉動畫。為了有效地評估三維人臉語音動畫系統(tǒng)，用主、客觀評價的方式進行實驗對比和分析，實驗結果表明本文方法產生的口型動畫更為逼真，且符合漢語發(fā)音的習慣。

簡介：英美國家學生漢語比喻偏誤分析及教學策略研究THEERRORANALYSISANDTEACHINGSTRATEGYOFCHINESEFIGURESOFSPEECHAMONGENGLISHANDAⅧRICANSTUDENTS作者張鵬AUTHORZHANGPENG指導教師鄭崧SUPERVISEDBYPROFESSORZHENGSONG學科專業(yè)漢語國際教育MAJORCHINESEINTERNATIONALEDUCTION浙江師范大學國際文化與教育學院COLLEGEOFINTERNATIONALEDUCTIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一四年五月MAY2014關鍵詞對外漢語教學；漢語比喻；偏誤分析；喻體文化；教學策略

簡介：華中師范大學碩士學位論文英漢語廣告的詞匯比較研究姓名張媛媛申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師張維友2002111碩士學位論文MAS’FER’S1IFESI、理作用的強弱將英語廣告中的“促購”動詞再分為四小類進行分析。此外，“有助于HELPTO”的大量運用實際上是廣告文中的文字技巧，是英漢語廣告中的普遍采用的一種銷售策略。廣告中的形容詞可分為描述性和評價性的形容詞。它們不僅要客觀描述產品外觀和性能而且要極力渲染情感以激起消費者的購買欲望。因此。幾乎所有的形容詞都是具有積極意義的。在英文廣告中有些形容詞始終得到普遍的使用，如NEW，GOOD，F(xiàn)REE等。漢語廣告中形容詞中最常用的詞素，如“新”，“高”，“精”，“強”，反映了現(xiàn)代消費者對產品的普遍的要求。時髦詞“酷”強調商品的時尚和前衛(wèi)。無明確對象的或懸垂的形容詞比較結構的使用是英漢廣告中共有的又一貿易花招。構詞法主要研究詞的內部形態(tài)結構。能力最強的構詞手段是詞綴法和復合法。英語的詞綴遠比漢語豐富，用法也更靈活。聯(lián)合式的復合詞是漢語獨有的結構。英語的復合詞的結構相對松散和自由。廣告為了吸引消費者的注意力，采用拼合法、截短法、首字母縮略法和臨時構詞法創(chuàng)造出大量的商標詞和生造詞，由此而體現(xiàn)了廣告的特殊文體風格。另外，擬聲詞的使用也使廣告更富感染力。其中，疊音詞是漢語廣告的獨有的一大特色。英漢廣告中有一些共有的修辭手段。有的傳達給讀者生動的描述從而引起豐富的聯(lián)想，如明喻、暗喻、移就和借代。有的帶給讀者幽默感，如雙關和仿擬。雙關可分為三種同音雙關，同形異義雙關和一詞多義雙關。有的使廣告富有音樂節(jié)奏美，瑯瑯上口，如頭韻和尾韻。廣告撰寫人獨具匠心地使用修辭手段，從而產生新穎別致、形象生動、引人注目的效果。本研究有助于提高語言研究者對廣告文的理解和欣賞水平，并對廣告創(chuàng)作者有一定的指導意義。廣告的效果直接受到廣告語言的影響，選擇合理恰當?shù)脑~匯、構詞法和修辭會起到畫龍點睛的作用。此外，雖然本研究側重于語言學和廣告心理學的角度，其在課堂語言教學的運用也值得進行進一步探討。關鍵詞廣告；比較研究；詞頻；統(tǒng)計；構詞法修辭手段E～一_，_，一、，、一

簡介：Y1039602分類號幽SUDC；813密級公玨學號Q314Z東，Q、碩士南大學位學論文英漢語篇中語法銜接手段對比及其在翻譯中的應用研究生姓名導師姓名申請學位級別亟論文提交日期至QQ壁壘墨旦學位授予單位盔直盍堂答辯委員會主席盤蟲壑夔授學科專業(yè)名稱挫國適言堂星廛囝噩宣堂論文答辯日期至鯉魚生墨旦圣旦學位授予日期至魚Q魚生旦旦評閱人塞史壑熬撞奎叁煎援韭左副熬握2006年3月日ABSTRACTTEXTLINGUISTICS，CONTRASTIVELINGUISTICSANDTRANSLATIONTHEORYHAVEBEENTHEFOCUSESOFLINGUISTICRESEARCHWHILEALOTOFLITERATMEPROBESINTOTHESETHREEFIELDSRESPECTIVELY，VERYFEWBOOKSVENTURETOFUSETHEMTOGETHERASARESULTTHEPRESENTSTUDYISATENTATIVEATTEMPTTOCONDUCTACOMPREHENSIVESTUDYTHREEBOOKSCOMPOSETHETHEORETICALBASISFORTHISTHESIS曲COHESION加ENGLISHBYHALLIDAYHASANWHICHINTRODUCESSUCHCONCEPTSASTEXTCOHESIONCOHERENCEETC，WITHTHEEMPHASISONFIVECOHESIVEDEVICESREFERENCESUBSTITUTIONELLIPSIS，CONJUNCTIONANDLEXICALCOHESION”CONTRASTIVESTUDIESOFENGLISHANDCHINESEBYLIANSHUNENGITILLUSTRATESTHEDISTINCTIONBETWEENTHETWOLANGUAGESFROMPERSPECTIVESOFGRAMMATICALFEATURESRHETORICALDEVICESTHOUGHTPATTERNSANDCULTURALFACTORSPOINTINGOUTTHATENGLISHATTACHESIMPORTANCETOHYPOTAXISWHILECHINESEPARATAXISC、ACOMRASTIVESTUDYOFCOHESIONINENGLISHANDCHINESEBYZHUYONGSHENGZHENGLIXINANDMIAOXINGWEITHROUGHALARGENUMBEROFEXAMPLES，THISBOOKDESCRIBESTHEDIFFERENCESBETWEENENGLISHANDCHINESECOHESIVEDEVICES，ANDLOOKSFURTHERINTOTHEREASONSFROMLANGUAGESYSTEMSANDCULTUREBACKGROUNDSINTHEIRBOOKCOHESION枷ENGLISHHALLIDAYHASAN19762ARGUETHAT‘■TEXTHASTEXL“LREANDTHIS妞WHATDISTINGUISHESITFROMSOMETHINGTHATISNOTATEXT”TEXTUREINCLUDESTWO鼬PECTS∞EISSTRUCTURALFEATURESINVOLVINGTHEMATICSTRUCTUREANDINFORMATIONSTRUCTURE；THEOTHERISNONSTRUETURALFEATURESWHICHREFERTOCOHESIONINTEXTTOPUTITSIMPLY，COHESIONRELATIONSARERELATIONSBETWEELLTWOORMOREELEMENTSINATEXTTHATAGEINDEPENDENTOFTHESTRUCTUREHALLIDAYHASAN197641DEFINEITAS“THE昂L『7ERP冠E7Z，DⅣOFSOMEELEMENTINTHEDISCOURSE缸DEPENDENTONTHATOFANOTHERCOHESIONROUGHLYFALLSINTOTWOKINDSGRAMMATICALCOHESIONANDLEXICALCOHESIONTHEFORMERWHICHINCLUDESREFERENCE，SUBSTITUTIONELLIPSISANDCONJUNCTIONWILLBEELABORATEDINTHISPAPERSINCECOHESIONPLAYSANIMPORTANTROLEINTHESTUDYOFTEXTTHECONTRASTOFCOHESIVEDEVICESSHOULDBYALLMEANSHEREGARDEDASANINDISPENSABLECOMPONENTINTHECONTRASTIVESTUDYOFTEXTASTHEDEVELOPMENTOFLINGUISTICRESEARCHLANGUAGECONTRASTISNOLONGERCONFINEDTOTHELEVEROFSENTENCEORLANGUAGEUNITSSMALLERTHANTHATTEXTHASBECOMETHENEWEMPHASISOFCONTRASTIVESTUDYTEXTCONTRASTCANBEDIVIDEDINTOHL

簡介：華中科技大學碩士學位論文論現(xiàn)代漢語重動句使用的選擇性與強制性姓名李純申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師何洪峰20061105華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文IABSTRACTACCORDINGTOTHEINSPECTION，WHENUSEDINCONCRETESITUATIONSTHEVERBCOPYINGSENTENCEISSELECTIVEORCOMPULSIVE,ONTHEVIEWOFSYNTACTICANDSEMANTICSTHEPRIMARYREASONISTHESEMANTICORIENTATIONOFCOMPLEMENTVERBWHETHERHASDISPOSALCHARACTERONTHEOBJECTOBJECTWHETHERINTHECOMPLEXIONTHATCOMPLEMENTHASDESCRIBED；THECHARACTEROFTHECOMPLEMENT，THECOMPLEMENTHASDESCRIBEDRESULT,ORDEGREE,ORSITUATION，THECOMPLEMENTISQUANTITATIVEPHRASES,ORNOUNPHRASE,ORADJECTIVEPHRASES；THECHARACTEROFTHESTRUCTUREOF“VO”,FOREXAMPLE,THESTRUCTUREOF“VO”ISSEPARABLEVERBORNOT；ETCONTHESIDEOFPRAGMATICS，ITDEPENDONTHENEEDSOFTHECONTEXTANDTHEEXPRESSIONOFSEMANTICMEANING，SOMETIMESITRELATEDWITHRHETORICALFUNCTION。GENERATIVEMECHANISMOFTHEVERBCOPYINGSENTENCEHASREPRESENTEDINTHEUSE,THETHESISANALYSESGENERATIVEMECHANISMOFTHEVERBCOPYINGSENTENCEFROMTHEDEGREEMERGINGOF“VO”O(jiān)R“VC”,THECONSECUTIONOF“VO”AND“VC”,THEPRAGMATICSFACTORINTHEUSEOFTHEVERBCOPYINGSENTENCEASANEWSENTENCEPATTERNINMODERNCHINESE,THEVERBCOPYINGSENTENCEHASSOMECHARACTERISTICINTHEGRAMMARSTRUCTURE,SEMANTICSTRUCTUREANDRHETORICALFUNCTIONTHECOMPULSIONOFVERBCOPYINGSENTENCENOTONLYONTHELIMITSOFSYNTAXANDSEMANTEME,BUTALSOINTHEPROCESSOFPRAGMATICSFORGETBETTERLINGUALEFFECT,CONTEXTINCLINESTOCHOOSETHEVERBCOPYINGSENTENCETHECOMPULSIONOFVERBCOPYINGSENTENCENOTONLYREPRESENTONTHELIMITOFGRAMMAR,BUTALSOONTHENEEDSOFSEMANTICEXPRESSANDTHECOLLECTIONOFCONTEXTCOMPAREWITHSELECTIVITY,THEVERBCOPYINGSENTENCEHAVEMORESTRONGCOMPULSIONINTHEPROCESSOFUSEKEYWORDSVERBCOPYINGSENTENCESELECTIVITYCOMPULSION

簡介：黑龍江大學碩士學位論文面向對外漢語教學的“被”字句的語義語用特征姓名畢昕申請學位級別碩士專業(yè)語言學及應用語言學指導教師蔣可心20100504黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTINTEACHINGCHINESETOFOREIGNERTHESENTENCEOF‘‘BEI’’HASALWAYSBEENADIFFICULTANDTHISISBECAUSEWEPAYATTENTIONTOGRAMMARSTRUCTUREWHILEIGNORINGTHESENTENCESEMANTICANDPRAGMATICFUNCTIONINGRAMMARTEACHINGINTHISPAPERONTHEBASISOFTHESELECTIVITYOFCONTEXT，WEPROPOSETHESENTENCEOF‘“BEI”HASSEMANTICFEATURESWHICHCLOSELYRELATEDWITHTHEPURPOSEANDRESULTINRELATIVELYCOMPLETETEXTWORDSANDACCORDINGTOTHIS，WEDISCUSSTHETEACHINGPROBLEMSABOUT‘BEI”INCHINESETEACHINGKEYWORDSTYPESOFSEMANTICRELATIONSHIPTYPES；PRAGMATICFEATURES；CAUSALITY1I

簡介：分類號??????．UDC一?????．．密級?壘?開??Z秀廬夕擎翻譯碩士研究報告漢語廣告的俄譯策略研究以收集到的800個廣告為例申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期果麗娜伊麗娜Y1395006俄語學院翻譯碩士俄語口譯何文麗教授2015年3月24日黑龍江大學碩士學位論文AHHOTALIETSICPA3BHTHEM3KOHOMHKH，KHTA螽CKAⅡPEGAAMANONYQAETBEE60AR,MEEPACRRPOETPAAENAEBOMHORHXCTPAHAXMNPA．BCNERCTBHETOFO，QTOLFFLTAL話CRJIETOMAPRⅡMACCOBOPEASM3YIOTCH3ARPAMMY,TOBCⅡER3ATOBAPAMH，MACCOBOEPACNPOCTPAHEHHEⅡOⅡY弧ETHPEGNAMAKTTTA囂CKHXTOBAPOB．3TO唧HH3PEAM,NMXCNOCOSOBⅡEPE且卿IHIIDPOPMALLHH0KRRRAEH，BQACTHOCTH，0KHTAI陸CK．WXTOBAPAX．O；AAAMH3CABLBIX60NBMAXPBMKOBC6HRRAHTOPROBORO06MEAA腳KATASRB2IRETCRPOCCAS．BBRTAYREORPAFFWAECMAXNPNEMYMECTB，KOTOPHLEIIOMOFAIOTTEEAOMYPAABRRRMOTOPROBHIXOTHOMEHH豆UE凇AYABYMSCTPAHAMRL，HEMASIOPMOMMGRRRAICRMXTOBAPOBNONYIIIUMCBOEPACNPOCTPAAEAHEBPOCCHH．OCAOBAAARENHTAIOFLPERNAMU，3TOH03BOHHTI、60JIHMEMYKOJIL鶘ECTBYPOCCH．QHNOJRYQNTH50JMMEHH巾OPMAI明【LIOKHTAEHPERNAMNPOBARMOFIⅡP啷7Ⅺ珥H．MKOHEQHO，BNEPBYMOQEPEM,，TAKAJIPEGAAMATPE6YETNEPEBO且AHAPYCCXNFIR3BIK。K．RIMQENBIEC．TIOBAKNTA螽CXAFIA3BM；PEGAAMA；PYCCKAFINEPEBORII．

簡介：南京師范大學碩士學位論文現(xiàn)代漢語泛義動詞探析姓名齊麗娟申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師潘文20080430ABSTRACTWITHATHOROUGHSTUDVOF也ECONCEPTANDCHARACTERISTICSOFTHEGENERALVERB，THISTHESISWIUMAKEAFURTHERANALYSISONTHEGENERALVERBFROMATHREEDIMENSIONALPERSPECTIVEIESYNTAX，SEMANTICANDPRAGMATIC，WITHFIVEGENERALVERBSASEXAMPLES，IEDA打，GAO搞，GAN干，NONG弄，ANDZUO做ONTHEDIMENSIONOFSYNTAX，WITHBOTHCOMMONNESSANDINDIVIDUALITYBEINGTAKENINTOCONSIDERATION，COMMONFEATURESOFTHEFIVEGENERALVELBSWILLBEEXPLAINEDINTERMSOFT11EIRGRAMMATICAL10CATIONSANDFUNCTIONS，THEDISTINCTIONISALSOTOBEMADEATTHEASPECTSOFTHEIRCOILABORATIONANDTHERANGEOFOBJECTOFEACHWORDONTHEDIMENSIONOFSEMANTIC，DISCUSSIONWILLBEMADEONWHATCONDITIONSAREREQUIREDFORTHEGENERALVERBTOFUNCTIONINTHEPLACEOFOTHERVERBS，ANDONTHESEMANTICFEATURES，THEDEEPSEMANTICCASEANDTHESYNTACTICLIMITATIONOFT11EGENERALVERB，SOASTOFULLYPRESENTTHESEMANTICFEATURESOFTHEKIND；ONTHEDIMENSIONOFPRAGMATIC，THETHESISWILLFOCUSONSUCHASPECTSASTHERELATIONBETWEENTHEMEANINGGENERALIZATIONOFTHEGENERALVERBANDTHERELATEDCONTEXT，THELAWGOVERNINGTHEIRPRESENCEINVARIOUSTEXTS，THEPOSSIBILITYANDNECESSITYOFTHEIREXISTENCEANDHOWTOUTILIZETHEMAPPROPRIATELYBASEDONTHEPRIORSTUDIESBYOTHERSCHOLARS，THISTHESISISEXPECTEDTOPUSHFORWARDALITTLETHERESEARCHONTHESYNTAX，PRAGMATICANDSEMANTICESPECIALLYOFTHEGENERALVERB，MAKINGSOMEMINUTECONTRIBUTIONSTOTHECONCERNINGAREAKEYWORDSCONTEMPORARYCHINESE；THEGENERALVERB；SYNTAX；SEMANTIC；PRAGMATMⅡ