簡(jiǎn)介：20152016年第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期仍然承擔(dān)七、八、九三個(gè)年級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了保證能夠比較順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排一指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二學(xué)生基本情況分析所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。三教材分析七年級(jí)地理第一部分是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國家的名稱，位置及重要國家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國家關(guān)系密切，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，掌握這幾個(gè)國家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對(duì)于每位同學(xué)都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個(gè)國家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一部分。八年級(jí)地理本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)模式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領(lǐng)學(xué)生掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自學(xué)的辦法以達(dá)到相應(yīng)的目的。九年級(jí)地理盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈活性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。四教學(xué)設(shè)想1抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課保障每節(jié)一練，做到全批全改。2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五具體措施1以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。2認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。3繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。4強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。5充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。“保優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。

簡(jiǎn)介：7C教育資源網(wǎng)（，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類（域名釋義7C學(xué)科網(wǎng)）批量購買請(qǐng)聯(lián)系QQ372986183，78763217第一章第一章從世界看中國從世界看中國一、遼闊的疆域一、遼闊的疆域1、位置優(yōu)越、位置優(yōu)越⑴半球位置半球位置東半球，北半球東半球，北半球。⑵海陸位置海陸位置亞洲東部，太平洋西岸亞洲東部，太平洋西岸。⑶緯度位置大部分位于緯度位置大部分位于中緯度中緯度地區(qū)，屬地區(qū)，屬北溫帶北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶熱帶，沒有，沒有寒帶寒帶。⑷位置優(yōu)點(diǎn)位置優(yōu)點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)我國地域廣大，南北、東西氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了我國地域廣大，南北、東西氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。有利條件。對(duì)外交往與合作對(duì)外交往與合作東瀕太平洋，多優(yōu)良港灣，海上交通便利，有利于同海外各國友好往東瀕太平洋，多優(yōu)良港灣，海上交通便利，有利于同海外各國友好往來；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，與多國接壤，使我國陸上交通能與中來；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，與多國接壤，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。亞、西亞、歐洲直接往來。發(fā)展海洋事業(yè)發(fā)展海洋事業(yè)東臨太平洋，沿海多優(yōu)良港灣，便于開發(fā)各種海洋資源。東臨太平洋，沿海多優(yōu)良港灣，便于開發(fā)各種海洋資源。其它其它造就了我國豐富的旅游資源，如北國冰雪、南國熱帶風(fēng)光。造就了我國豐富的旅游資源，如北國冰雪、南國熱帶風(fēng)光。2、國土遼闊、國土遼闊⑴陸地面積約陸地面積約960960萬KMKM2，差不多與整個(gè)，差不多與整個(gè)歐洲歐洲的面積相等，僅次于的面積相等，僅次于俄羅斯、加拿大俄羅斯、加拿大，在世界各國中居第，在世界各國中居第3位，位，是世界上面積較大的國家。是世界上面積較大的國家。⑵領(lǐng)土四至東西相距約領(lǐng)土四至東西相距約50005000千米，南北相距約千米，南北相距約55005500千米。千米。最東最東黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135135E）；最西；最西新疆的帕米爾高原新疆的帕米爾高原（7373E）；最南最南南海的南沙群島中的曾母暗沙南海的南沙群島中的曾母暗沙（4N）；最北；最北黑龍江省漠河以北主航道的中心在線黑龍江省漠河以北主航道的中心在線（5353N）。⑶陸上疆界陸上疆界2萬多千米萬多千米；海岸線；海岸線1、8萬多千米萬多千米。⑷陸上鄰國陸上鄰國（陸上鄰國陸上鄰國（1414個(gè)）個(gè)）朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。⑸隔海相望的國家（隔海相望的國家（6個(gè)）個(gè)）日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。⑹我國是世界上重要的海洋大國，瀕臨的海洋從北到南依次是我國是世界上重要的海洋大國，瀕臨的海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海和南海渤海、黃海、東海和南海，管轄的海域面積約，管轄的海域面積約300300萬平方千米。萬平方千米。渤海、瓊州海峽渤海、瓊州海峽是我國的內(nèi)海。渤海有我國最大的鹽場(chǎng)是我國的內(nèi)海。渤海有我國最大的鹽場(chǎng)長蘆鹽場(chǎng)長蘆鹽場(chǎng)，東海有我國最大的漁場(chǎng)，東海有我國最大的漁場(chǎng)舟山漁場(chǎng)舟山漁場(chǎng)。⑺半島、島嶼主要半島半島、島嶼主要半島遼東半島、山東半島、雷州半島遼東半島、山東半島、雷州半島。主要島嶼。主要島嶼臺(tái)灣島臺(tái)灣島（我國第一大島）（我國第一大島）、海南島海南島。3、3434個(gè)省級(jí)行政個(gè)省級(jí)行政⑴行政區(qū)劃我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為行政區(qū)劃我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（自治縣、縣級(jí)市）（自治縣、縣級(jí)市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）三級(jí)。三級(jí)。⑵我國共有我國共有3434個(gè)省級(jí)行政單位，包括個(gè)省級(jí)行政單位，包括2323個(gè)省、個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和香港、澳門個(gè)直轄市和香港、澳門2個(gè)特別行政區(qū)。個(gè)特別行政區(qū)。⑶我國我國3434個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心。個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心。新課新課標(biāo)第標(biāo)第一網(wǎng)一網(wǎng)⑷特殊的省級(jí)行政區(qū)。特殊的省級(jí)行政區(qū)。①跨緯度最廣的是跨緯度最廣的是海南海南省?？缃?jīng)度最廣的是省。跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)。緯度最高的是。緯度最高的是黑龍江黑龍江省。緯度最低的是。緯度最低的是海南省海南省。②少數(shù)民族數(shù)目最多的是少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省云南省。③面積最大的是面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)新疆維吾爾自治區(qū)。面積最小的是。面積最小的是澳門特別行政區(qū)澳門特別行政區(qū)。大陸海岸線最長的是。大陸海岸線最長的是廣東省廣東省。沿海島嶼最。沿海島嶼最多的是多的是浙江省浙江省。全部處于熱帶的是。全部處于熱帶的是海南省海南省。同時(shí)瀕臨黃、渤海的是。同時(shí)瀕臨黃、渤海的是遼寧省、山東省。遼寧省、山東省。④鄰國最多的是鄰國最多的是新疆維吾爾自治區(qū)新疆維吾爾自治區(qū)。鄰省最多的是。鄰省最多的是內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省。⑤北回歸線自西向東穿過的省是北回歸線自西向東穿過的省是云南省、廣西壯族自治區(qū)、廣東省、臺(tái)灣省云南省、廣西壯族自治區(qū)、廣東省、臺(tái)灣省。二、二、眾多的人口眾多的人口1、世界上人口最多的國家、世界上人口最多的國家7C教育資源網(wǎng)（，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)最全的免費(fèi)教育資源網(wǎng)站，按教材詳細(xì)分類（域名釋義7C學(xué)科網(wǎng)）批量購買請(qǐng)聯(lián)系QQ372986183，78763217云貴高原云貴高原喀斯特地貌廣布，地表崎嶇不平?？λ固氐孛矎V布，地表崎嶇不平。內(nèi)蒙古高原內(nèi)蒙古高原我國第二大高原，地面坦蕩、一望無垠。我國第二大高原，地面坦蕩、一望無垠。⑵三大平原特點(diǎn)三大平原特點(diǎn)東北平原東北平原我國面積最大的平原，地勢(shì)坦蕩，黑土廣布。我國面積最大的平原，地勢(shì)坦蕩，黑土廣布。華北平原華北平原我國最完整的平原，又稱“黃淮海平原”我國最完整的平原，又稱“黃淮海平原”。長江中下游平原長江中下游平原我國最低平的平原，河湖密布，著名的“魚米之鄉(xiāng)”我國最低平的平原，河湖密布，著名的“魚米之鄉(xiāng)”。⑶四大盆地特點(diǎn)四大盆地特點(diǎn)塔里木盆地塔里木盆地我國面積最大盆地，有我國最大沙漠我國面積最大盆地，有我國最大沙漠塔克拉瑪干沙漠和我國最大內(nèi)流河塔克拉瑪干沙漠和我國最大內(nèi)流河塔里木河。塔里木河。準(zhǔn)噶爾盆地準(zhǔn)噶爾盆地我國面積第二大盆地，相對(duì)濕潤。我國面積第二大盆地，相對(duì)濕潤。柴達(dá)木盆地我國地勢(shì)最高的盆地，有“聚寶盆”之稱。柴達(dá)木盆地我國地勢(shì)最高的盆地，有“聚寶盆”之稱。四川盆地四川盆地也稱“紫色盆地”也稱“紫色盆地”，西部有面積較大的成都平原，，西部有面積較大的成都平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有“天府之國”的美，有“天府之國”的美譽(yù)。譽(yù)。⑷主要山脈主要山脈①東西走向的三列北列東西走向的三列北列天山天山陰山陰山；中列中列昆侖山昆侖山秦嶺；南列；南列南嶺南嶺。②東北東北西南走向的三列西列西南走向的三列西列大興安嶺大興安嶺太行山太行山巫山巫山雪峰山雪峰山；中列；中列長白山長白山武夷武夷山；東列；東列臺(tái)灣山脈臺(tái)灣山脈。③西北西北東南走向的三列北列東南走向的三列北列阿爾泰山阿爾泰山；中列；中列祁連山祁連山；南列；南列巴顏喀拉山巴顏喀拉山。④南北走向的三列北列南北走向的三列北列賀蘭山賀蘭山；中列；中列六盤山六盤山；南列；南列橫斷山區(qū)橫斷山區(qū)。⑤弧形走向喜馬拉雅山脈，其主峰弧形走向喜馬拉雅山脈，其主峰珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰海拔海拔88448844米，是世界第一高峰，位于中國和米，是世界第一高峰，位于中國和尼泊爾尼泊爾邊境。境。⑥中國五岳東岳中國五岳東岳泰山（山東）泰山（山東），西岳，西岳華山（陜西）華山（陜西），南岳，南岳衡山（湖南）衡山（湖南），北岳，北岳恒山（河北）恒山（河北），中岳，中岳嵩山（河嵩山（河南）南）。⑸主要丘陵自北向南依次是主要丘陵自北向南依次是遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。3、山區(qū)面積廣大、山區(qū)面積廣大⑴山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的2323。⑵山區(qū)的開發(fā)利用山區(qū)的開發(fā)利用有利條件山區(qū)在發(fā)展有利條件山區(qū)在發(fā)展旅游、采礦和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營旅游、采礦和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營等方面優(yōu)勢(shì)較大，等方面優(yōu)勢(shì)較大，森林、礦產(chǎn)、生物資源、山區(qū)水能森林、礦產(chǎn)、生物資源、山區(qū)水能豐富。富。不利條件地形崎嶇，交通不便，易發(fā)生自然災(zāi)害不利條件地形崎嶇，交通不便，易發(fā)生自然災(zāi)害崩塌、滑坡、泥石流崩塌、滑坡、泥石流。二、氣候多樣、季風(fēng)顯著二、氣候多樣、季風(fēng)顯著1、南北氣溫的差異、南北氣溫的差異⑴冬季氣溫分布特點(diǎn)冬季氣溫分布特點(diǎn)冬季南北氣溫差異大，北寒南暖，而越往北氣溫就越低冬季南北氣溫差異大，北寒南暖，而越往北氣溫就越低。原因主要受。原因主要受緯度影響緯度影響，北方比南方獲得的太陽熱量少，氣溫低；北方比南方獲得的太陽熱量少，氣溫低；冬季風(fēng)冬季風(fēng)加劇了我國北方的嚴(yán)寒，而南方由于山嶺的阻擋，受到的加劇了我國北方的嚴(yán)寒，而南方由于山嶺的阻擋，受到的影響較小。一月影響較小。一月0℃等溫線大致沿℃等溫線大致沿秦嶺秦嶺淮河淮河一線分布。一線分布。⑵夏季氣溫分布特點(diǎn)在夏季，除青藏高原等地區(qū)外，全國夏季氣溫分布特點(diǎn)在夏季，除青藏高原等地區(qū)外，全國普遍高溫普遍高溫。WWWXKB1COM⑶我國冬季最冷的地方我國冬季最冷的地方黑龍江的漠河鎮(zhèn)黑龍江的漠河鎮(zhèn)；夏季最熱的地方；夏季最熱的地方新疆的吐魯番新疆的吐魯番。⑷我國溫度帶的劃分我國溫度帶的劃分①依據(jù)依據(jù)A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際；B、將≥、將≥1010℃持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫累加起來，得到℃持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫累加起來，得到的氣溫總和，稱為的氣溫總和，稱為活動(dòng)積溫活動(dòng)積溫，它是劃分溫度帶的主要指針。，它是劃分溫度帶的主要指針。②五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)。五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)。溫度帶溫度帶寒溫帶寒溫帶中溫帶中溫帶暖溫帶暖溫帶亞熱帶亞熱帶熱帶熱帶高原氣候高原氣候區(qū)作物熟作物熟一年一熟一年一熟一年一一年一兩年三熟到一年兩兩年三熟到一年兩一年兩熟到三一年兩熟到三一年三一年三一個(gè)一熟一個(gè)一熟

簡(jiǎn)介：義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)20112011年版第一部分前言現(xiàn)代社會(huì)要求公民能夠科學(xué)、充分地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境和社會(huì)等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷探索和遵循科學(xué)、文明的生產(chǎn)方式和生活方式。這對(duì)義務(wù)教育地理課程改革提出了新課題。義務(wù)教育地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域自然地理、人文地理特征，從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，從而提升生活品味和精神體驗(yàn)層次，增進(jìn)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力；有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力，這將利于為國家乃至全球的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責(zé)任感的公民。一、課程性質(zhì)義務(wù)教育階段地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有以下幾個(gè)特征。一區(qū)域性義務(wù)教育地理課程內(nèi)容以區(qū)域地理為主，展現(xiàn)各區(qū)域的自然與人文特點(diǎn)，闡明不同區(qū)域的地理概況、發(fā)展差異及區(qū)際聯(lián)系。二綜合性地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的復(fù)雜系統(tǒng)。義務(wù)教育地理課程初步揭示自然環(huán)境各要素之間、自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系，從不同角度反映地理環(huán)境的綜合性。三思想性地理課程突出當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，闡明科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，富含熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、關(guān)注全球以及可持續(xù)發(fā)展思想的教育內(nèi)容。四生活性義務(wù)教育地理課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)如下圖所示。第二部分課程目標(biāo)義務(wù)教育地理課程的總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，獲得基本的地理技能和方法，了解環(huán)境與發(fā)展問題，增強(qiáng)愛國主義情感，初步形成全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。下面從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來表述，這三個(gè)方面在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。一知識(shí)與技能1掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異。2了解家鄉(xiāng)、中國和世界的地理概貌，了解家鄉(xiāng)與祖國、中國與世界的聯(lián)系。3了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。4掌握閱讀和使用地球儀、地圖的基本技能；掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能；掌握簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等技能。二過程與方法1通過各種途徑感知身邊的地理事物，積累豐富的地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、分析、歸納等思維過程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律。2運(yùn)用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出判斷。3具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，善于發(fā)現(xiàn)地理問題，收集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出解決問題的設(shè)想。4運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，表達(dá)、交流地理學(xué)習(xí)的體會(huì)、想法和成果。三情感態(tài)度價(jià)值觀

簡(jiǎn)介：2015年八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)認(rèn)識(shí)我國的基本國情并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法通過上期的期末檢測(cè)成績(jī)分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)從與同學(xué)們的交流、交談中深入到他們的內(nèi)心世界了解他們的真實(shí)呼聲和感受為他們打開一扇心靈的窗口。在此基礎(chǔ)上根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此我認(rèn)真研究教材及學(xué)生悉心查閱資料學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)為了備好一節(jié)課不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤查找、整合課程資源為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本重視讀圖訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)因材批閱為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本我覺得它不是負(fù)擔(dān)而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)我更顯得認(rèn)真仔細(xì)要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)樽鳂I(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué)上學(xué)期期末地理考試不及格而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣作業(yè)做得認(rèn)真了成績(jī)也提高了每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“”針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈或在題的旁邊劃上一個(gè)“”有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決顯然還有些難度。盡管如此我仍然以積極的心態(tài)堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。三、積極參加校本研究1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師偶爾也遇到了一些困難但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”在以后的學(xué)習(xí)和工作中我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。2、學(xué)以致用積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備自己動(dòng)手制作課件合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)?！靶娜粼趬?mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)努力工作是我永不改變的目標(biāo)與追求。

簡(jiǎn)介：20142015第二學(xué)期地理德育工作計(jì)劃在本學(xué)期的教學(xué)過程中始終遵循”五育并舉德育為首”的原則做好德育工作地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵現(xiàn)將德育工作計(jì)劃如下一結(jié)合國情進(jìn)行愛國主義教育本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材如遼闊的疆域旖旎的風(fēng)光多彩的民族風(fēng)情使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義祖國繁榮富強(qiáng)蒸蒸日上教學(xué)中用美的語言創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的共鳴激發(fā)學(xué)生的民族自豪感并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望進(jìn)而豪情滿懷樹立遠(yuǎn)大志向好好學(xué)習(xí)為偉大的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量二結(jié)合本地實(shí)際進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識(shí)認(rèn)識(shí)其存在的差異同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究求實(shí)的科學(xué)精神使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)立志建設(shè)家鄉(xiāng)并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)20142015第二學(xué)期地理德育工作計(jì)劃在本學(xué)期的教學(xué)過程中始終遵循”五育并舉德育為首”的原則做好德育工作地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵現(xiàn)將德育工作計(jì)劃如下一結(jié)合國情進(jìn)行愛國主義教育本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理蘊(yùn)涵著豐富的愛國主義素材如遼闊的疆域旖旎的風(fēng)光多彩的民族風(fēng)情使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義祖國繁榮富強(qiáng)蒸蒸日上教學(xué)中用美的語言創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的共鳴激發(fā)學(xué)生的民族自豪感并通過介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)介紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就講述祖國建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望進(jìn)而豪情滿懷樹立遠(yuǎn)大志向好好學(xué)習(xí)為偉大的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量二結(jié)合本地實(shí)際進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述地理知識(shí)認(rèn)識(shí)其存在的差異同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究求實(shí)的科學(xué)精神使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)立志建設(shè)家鄉(xiāng)并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)

簡(jiǎn)介：1、讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”。北京市某中學(xué)地理興趣小組，在秋分日探究利用手表確定方向的方法。其中一種方法如圖所示，將手表水平放置，然后在表盤中心垂直豎立一根小棍，旋轉(zhuǎn)手表使時(shí)針與棍影成一直線。閱讀圖文資料，回答下列問題。（1）該日，地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)正值圖中的（填序號(hào)），此時(shí)全球正午太陽高度的分布規(guī)律是，此后一個(gè)月內(nèi)，地球公轉(zhuǎn)的速度將變。（2）圖所示地球由③位置運(yùn)行至④位置的過程中，北京地區(qū)（選擇填空）。A由晝短夜長逐漸變?yōu)闀円沟确諦正午太陽高度逐漸減小C天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)間逐漸推遲D正午的人影逐漸縮短（3）圖表盤數(shù)字中，所指方向最接近正北的是（選擇填空），理由是。A2B5C8D11（4）右圖所示方法的精度會(huì)受到、等自然因素的影響。2、下圖為“以北極點(diǎn)為中心的俯視圖”。上太陽高度為0，B點(diǎn)為與緯線的切點(diǎn)。圖中陰影部分日期與全球其他地區(qū)日期不同。讀圖完成下列各題。（1）寫出從B點(diǎn)沿最短距離到A點(diǎn)的行進(jìn)方向。（2）寫出該日太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)，并說明該日全球正午太陽高度隨緯度的分布規(guī)律。（3）描述該日北半球的晝夜長短狀況。（4）判斷赤道上處于黑夜且位于東半球的經(jīng)度范圍。6試分析在城郊之間建設(shè)環(huán)境綠地的意義。5、濱海地區(qū)的風(fēng)隨晝夜更替而風(fēng)向轉(zhuǎn)換，形成海陸風(fēng)。根據(jù)圖文材料，回答問題。（1）在圖甲中，用箭頭畫出白天大氣運(yùn)動(dòng)示意圖。（2）從圖乙中可知，一年中海陸風(fēng)出現(xiàn)的天數(shù)________（季節(jié)）最少，主要原因是該季節(jié)________風(fēng)強(qiáng)盛，從而“掩蓋”了海陸風(fēng)。（3）分析海風(fēng)對(duì)濱海城市大氣環(huán)境的有利影響。6、讀亞洲部分地區(qū)略圖，完成下列問題。（1）甲圖中A氣壓中心是_____________，此時(shí)南亞地區(qū)盛行_______（風(fēng)向）風(fēng)，是北半球的_______季，該盛行風(fēng)的成因是_______________________________________________。（2）乙圖中B氣壓中心是___________________，此時(shí)，我國東部地區(qū)盛行_______（風(fēng)向）風(fēng)，是北半球的_____________季，該盛行風(fēng)的成因是_________________________。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析東亞季風(fēng)環(huán)流最為典型的原因。7、閱讀圖文材料，完成下列要求。材料一一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，2014年9月和10月由中國國家主席習(xí)近平分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想。材料二西安市氣候資料圖。

簡(jiǎn)介：20142015學(xué)年度上學(xué)期初中地理教研工作計(jì)劃一、基本情況分析新學(xué)期面臨的形勢(shì)是深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施生命化課堂基本理念，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組教師認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開展的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對(duì)本學(xué)期教研作如下計(jì)劃二、工作目標(biāo)1以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。2加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè)，對(duì)本組教研、教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。3加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。4整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。5堅(jiān)持集體備課制度。6加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位教師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。7為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、教師教案、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師有一定的要求，并在學(xué)期結(jié)束對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。8充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個(gè)教師會(huì)運(yùn)用多媒體，會(huì)制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時(shí)的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步增強(qiáng)濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。9在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。10教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對(duì)外公開課。地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。三、教學(xué)措施1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。2、開展備課組內(nèi)、年級(jí)之間的聽、講、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)相長，及時(shí)解決或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問題。3、初中一、二年級(jí)的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時(shí)間穩(wěn)步實(shí)施并取得新進(jìn)展。4、各教師要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)并撰寫出一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。20142015學(xué)年度上學(xué)期初中地理教研工作計(jì)劃一、基本情況分析新學(xué)期面臨的形勢(shì)是深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施生命化課堂基本理念，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組教師認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開展的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對(duì)本學(xué)期教研作如下計(jì)劃二、工作目標(biāo)1以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。2加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè)，對(duì)本組教研、教學(xué)的活動(dòng)情況進(jìn)行整理，為今后工作提供一定的積累。3加強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。4整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。5堅(jiān)持集體備課制度。6加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位教師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。7為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、教師教案、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師有一定的要求，并在學(xué)期結(jié)束對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。8充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個(gè)教師會(huì)運(yùn)用多媒體，會(huì)制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時(shí)的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會(huì)加強(qiáng)課件資源的共享，進(jìn)一步增強(qiáng)濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。9在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。10教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對(duì)外公開課。地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。三、教學(xué)措施1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。2、開展備課組內(nèi)、年級(jí)之間的聽、講、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)相長，及時(shí)解決或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問題。3、初中一、二年級(jí)的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時(shí)間穩(wěn)步實(shí)施并取得新進(jìn)展。4、各教師要加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)并撰寫出一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

簡(jiǎn)介：人口（一）1二戰(zhàn)后，發(fā)展中國家人口增長較快的原因不包括（）A政治上的獨(dú)立B民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步D控制人口的政策下圖表示某地區(qū)人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變過程。據(jù)此回答2～3題2與“與人口出生率仍保持在較高水平，但死亡率明顯下降，人口自然增長率上升”對(duì)應(yīng)的期間是AⅠ期BⅡ期CIII期DⅣ期3在Ⅰ期（A人口急劇膨脹B人口老齡化C人口增長停滯D人口平均壽命較短4某地區(qū)某個(gè)年份人口死亡率驟然升高，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）A環(huán)境污染比較嚴(yán)重B遭遇大的自然災(zāi)害C醫(yī)療衛(wèi)生條件下降D經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減慢5、讀下圖，回答下列問題。1從耕地狀況看，地球的環(huán)境人口容量約為________________。2曲線②③告訴我們，科技水平的提高，必然帶來人類利用________________在手段、方法等方面的變革，從而使環(huán)境人口容量發(fā)生________________。3目前，我國人均可耕地不足世界人均可耕地的______________分之一。隨著人口增長和________________的發(fā)展，可耕地總數(shù)將逐漸減少。4從圖中反映的內(nèi)容看，為了協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系，一要保護(hù)__________________，二要控制________________。3在AB線西北部，百萬人口以上的城市有________________、________________、________________。人口（三）讀下表，完成1～2題。某地人口出生率、死亡率統(tǒng)計(jì)表年份195019551960196519701975198019851990199520002005出生率（）395398360379364230182110067065063064死亡率（）1701081000950760730680630670660650651該地人口自然增長最快的年份為（）A1950年B1955年C1965年D1970年221世紀(jì)以來，該地人口（）A出生率下降B死亡率上升C自然增長率上升D人口數(shù)量減少讀A、B、C三個(gè)區(qū)域的人口統(tǒng)計(jì)圖，回答3～4題。3A、B區(qū)域的人口增長模式分別屬于A高高低型和高低高型B高高低型和低高高型C高高高型和高低高D高低低型和低低高4影響C區(qū)域人口自然增長率的主要因素有①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高②人口受教育水平較低③醫(yī)療衛(wèi)生水平較低④人們的生育意愿較低A①②B①④C②③D③④5讀我國1982年人口年齡金字塔圖（縱坐標(biāo)表示年齡組別，塔底橫坐標(biāo)表示某一年齡組人口所占的數(shù)量），認(rèn)真分析回答有關(guān)問題（1）在A、B兩個(gè)年齡段中A年齡段內(nèi)人口增長的趨勢(shì)是，原因是B年齡段內(nèi)增長的趨勢(shì)

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)128初中地理練習(xí)題及答案大全初中地理練習(xí)題及答案大全一單項(xiàng)選擇225501下列關(guān)于我國疆域的敘述，正確的是A我國大部分在北溫帶，小部分在北寒帶B我國陸地總面積約為960萬平方千米，居世界第三位C我國位于西半球、北半球D我國位于亞洲東部、印度洋西岸2詩句“南國春意濃，北國正冰封”反映了我國地理位置的哪一特征A經(jīng)度跨度大B緯度跨度大C海域跨度大D東西跨度大3中國各地的戲曲豐富多樣，如河南的豫劇、安徽的黃梅戲等。請(qǐng)你說出川劇是下列哪個(gè)省的代表劇種4列四幅人口增長曲線圖中，符合我國人口增長過程的是5國務(wù)院總理溫家寶在訪美期間發(fā)表演講時(shí)曾說過這樣一句話“中國有13億人口，不管多么小的問題，只要乘以13億，那就成為很大很大的問題；不管多么可觀的財(cái)力、物力，只要除以13億，那就成為很低很低的人均水精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3289下列選項(xiàng)中，最不符合我國氣候總特征的是A大陸性季風(fēng)氣候顯著B氣候復(fù)雜多樣C雨熱同期D夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨讀“中國地形圖”，完成810題10甲地形區(qū)是A四川盆地B云貴高原C塔里木盆地D青藏高原11甲地形區(qū)景觀的描述，正確的是A溝壑縱橫B地面坦蕩C冰川廣布D崎嶇不平12發(fā)源于該地形區(qū)的乙河流是A長江B雅魯藏布江C珠江D額爾齊斯河13有關(guān)我國降水的敘述，正確的是A年降水量由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸遞減B各地年降水量差異不大C大部分地區(qū)的降水集中在310月D各地降水的季節(jié)變化不大15我國大多數(shù)地方的氣候特點(diǎn)是A冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨B冬季溫暖濕潤，夏季炎熱少雨C冬季較為溫和，夏季涼爽D四季如春，季節(jié)變化不明顯

簡(jiǎn)介：WD格式完美整理初中地理經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)題及答案初中地理經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)題及答案班級(jí)一選擇題1“上北下南，左西右東”適應(yīng)看地圖的情況是A、所有地圖B、不帶經(jīng)緯網(wǎng)、指向標(biāo)的地圖C、帶經(jīng)緯網(wǎng)的地圖D、帶指向標(biāo)的地圖2如果你面向南面而站立，那么你右手所指的方向是A、東B、西C、南D、北3當(dāng)你到一個(gè)城市旅游時(shí)，你選擇那種地圖較為合適A、世界地圖B、中國地圖C、城市地形圖D、城市旅游交通圖4下列有關(guān)地圖論敘不正確的是A、地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具B、地圖是對(duì)地理環(huán)境原封不動(dòng)的縮小C、地圖三要素是指方向、比例尺、圖例與注記D、地圖家族中有自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖5在圖幅大小相同的情況下，下列說法正確的是A、繪制中國地圖比福建省地圖比例尺大，內(nèi)容較為詳細(xì)B、繪制福建省地圖是，同中國地圖相比范圍小WD格式完美整理11下列說法正確的是A地球儀表面，連接南北兩極的弧線，叫緯線B緯線指示南北方向，經(jīng)線指示東西方向C各條緯線的長度相等，經(jīng)線長度不等D20W以東和160E以西的地區(qū)為東半球12本初子午線是A0經(jīng)線B180經(jīng)線C20W經(jīng)線D160E經(jīng)線13地球0緯線和0經(jīng)線相比A、0緯線稍長；B、0經(jīng)線稍長；C、正好相等；D、0緯線長度是0經(jīng)線的兩倍14關(guān)于我國首都北京位置的敘述正確的是A、位于北半球，中緯度B、位于東半球，高緯度C、位于西半球，中緯度D、位于南半球，高緯度15“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”適用于A、極地地區(qū)B、赤道地區(qū)C、回歸線D、極圈附近16本初子午線是A、東西半球的分界B、東經(jīng)與西經(jīng)的分界C、計(jì)算緯度的起始線D、亞歐兩洲的分界17下列哪一組數(shù)據(jù)能在地球上確定是一個(gè)點(diǎn)A、緯度40度，經(jīng)度120讀B、緯度40度，東經(jīng)

簡(jiǎn)介：第1頁共32頁◎第2頁共32頁○外○裝○訂○線○學(xué)校___________姓名___________班級(jí)___________考號(hào)___________○內(nèi)○裝○訂○線○絕密★啟用前絕密★啟用前20182019學(xué)年度學(xué)年度學(xué)校學(xué)校1月月考卷月月考卷試卷副標(biāo)題試卷副標(biāo)題考試范圍XXX；考試時(shí)間100分鐘；命題人XXX注意事項(xiàng)1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題卷（選擇題請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明一、選擇題一、選擇題1亞洲是世界第一大洲，包括下列哪幾方面（亞洲是世界第一大洲，包括下列哪幾方面（）①世界上面積最大的大洲世界上面積最大的大洲②世界上跨經(jīng)度最廣的大洲世界上跨經(jīng)度最廣的大洲③東西距離最長的大洲東西距離最長的大洲④世界上跨緯度最廣的大洲世界上跨緯度最廣的大洲⑤南北距離最長的大洲南北距離最長的大洲⑥世界上海拔最高的大洲世界上海拔最高的大洲A①③④①③④B②③⑤②③⑤C③⑤⑥③⑤⑥D(zhuǎn)②③⑥②③⑥【答案】【答案】A【解析】【解析】【詳解】亞洲面積為4400萬平方千米，是世界上面積最大的大洲；亞洲是跨東西距離最長的大洲；亞洲是世界上跨緯度最廣的大洲；南極洲是世界上跨經(jīng)度最廣的大洲，也是世界上海拔最高的大洲，故選A。2根據(jù)中國的地理位置應(yīng)屬于（根據(jù)中國的地理位置應(yīng)屬于（）A北亞北亞B南亞南亞C西亞西亞D東亞東亞【答案】【答案】D【解析】【解析】【詳解】亞洲是世界上面積最大的洲，南北跨緯度最廣、東西跨距最長，加上地形復(fù)雜多樣，使亞洲各地區(qū)之間自然環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異很大，根據(jù)各區(qū)域之間的特色人們把亞洲分成東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞，我國位于亞洲的東部，屬于東亞國家，故選D。3世界上最深、儲(chǔ)水量最大的淡水湖是世界上最深、儲(chǔ)水量最大的淡水湖是（）A貝加爾湖貝加爾湖B里海里海C死海死海D蘇必利爾湖蘇必利爾湖【答案】【答案】A【解析】【解析】【詳解】世界上最深、儲(chǔ)水量最大的淡水湖是貝加爾湖，該湖泊位于中西伯利亞高原上，最深處達(dá)1600米，水質(zhì)好，故選A。4氣候嚴(yán)寒，生活在這里的人們居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇。這種地方分布在（氣候嚴(yán)寒，生活在這里的人們居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇。這種地方分布在（）A孟加拉國孟加拉國B東西伯利亞東西伯利亞C印度尼西亞印度尼西亞D日本日本【答案】【答案】B【解析】【解析】【詳解】由題目可知，氣候嚴(yán)寒，生活在這里的人們居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇的是東西伯利亞地區(qū)，這里緯度高、海拔高，氣溫極低，故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查亞洲北部人文特點(diǎn)，要知道亞洲各區(qū)域有代表的民族特點(diǎn)，從其生活習(xí)慣得出當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。如圖1為亞洲沿30N地形剖面示意圖，圖2為亞洲沿80E地形剖面示意圖，讀后完成下列各題5下列關(guān)于亞洲地理事物的敘述，不正確的是（）A青藏高原是世界上海拔最高的大高原B亞洲東臨太平洋，南臨印度洋，西臨大西洋C亞洲水系結(jié)構(gòu)受地勢(shì)影響呈輻射狀D亞洲地勢(shì)中部高，四周低6下列有關(guān)亞洲景觀的描述，正確的是（）A青藏高原是世界上最大的高原B喜馬拉雅山是世界上最長的山脈，珠穆朗瑪峰是世界最高峰C阿拉伯半島是世界最大的半島，面積約300萬平方千米D貝加爾湖是世界上面積最大的淡水湖【答案】【答案】5B6C【解析】【解析】【分析】第5頁共32頁◎第6頁共32頁○外○裝○訂○線○學(xué)校___________姓名___________班級(jí)___________考號(hào)___________○內(nèi)○裝○訂○線○之一；白令海峽是北美洲和亞洲的分界線；蘇伊士運(yùn)河是亞洲和非洲的分界線，故選B。13十字路口的位置是（十字路口的位置是（）A馬六甲海峽馬六甲海峽B馬來群島馬來群島C東南亞東南亞D海上生命線海上生命線【答案】【答案】C【解析】【解析】【詳解】東南亞地處亞洲與大洋洲太平洋與印度洋之間的“十字路口”是世界航海和航空的重要樞紐，地理位置十分重要，故選C。14東南亞有很多名勝古跡，下列一組正確的是（東南亞有很多名勝古跡，下列一組正確的是（）A越南大金塔越南大金塔B柬埔寨的下龍灣柬埔寨的下龍灣C印度尼西亞的巴厘島印度尼西亞的巴厘島D新加坡水上市場(chǎng)新加坡水上市場(chǎng)【答案】【答案】C【解析】【解析】【詳解】東南亞的旅游資源非常豐富，大金塔位于緬甸；下龍灣是越南北部的海灣；曼谷的水上市場(chǎng)位于泰國；印度尼西亞的巴厘島，故選C。15中東的氣候主要是（中東的氣候主要是（），導(dǎo)致（，導(dǎo)致（）資源匱乏。）資源匱乏。（）A熱帶季風(fēng)氣候，石油熱帶季風(fēng)氣候，石油B熱帶沙漠氣候，水熱帶沙漠氣候，水C熱帶雨林氣候，水熱帶雨林氣候，水D熱帶草原氣候，石油熱帶草原氣候，石油【答案】【答案】B【解析】【解析】【詳解】中東的氣候主要是熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥，降水少，水資源匱乏，故選B。16中東地區(qū)一些國家的人們夜晚常把床鋪安排在屋頂上，是因?yàn)橹袞|地區(qū)一些國家的人們夜晚常把床鋪安排在屋頂上，是因?yàn)锳當(dāng)?shù)貢円箿夭钚‘?dāng)?shù)貢円箿夭钚可以欣賞美麗的夜空可以欣賞美麗的夜空C當(dāng)?shù)貧夂驕睾蜐駶櫘?dāng)?shù)貧夂驕睾蜐駶橠當(dāng)?shù)貧夂蜓谉?，極少下雨當(dāng)?shù)貧夂蜓谉?，極少下雨【答案】【答案】D【解析】【解析】【詳解】中東地區(qū)以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，終年炎熱干燥，當(dāng)?shù)貥O少下雨，夜晚為了涼快，人們常將床鋪安排在屋頂上；D符合題意?！军c(diǎn)睛】識(shí)記中東地區(qū)的氣候特點(diǎn)。17B地區(qū)的自然景觀主要為地區(qū)的自然景觀主要為A森林森林B草原草原C荒漠荒漠D沼澤沼澤【答案】【答案】C【解析】【解析】【詳解】讀圖可知B地是位于西亞的阿拉伯半島，氣候以熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳎旮珊瞪儆?，自然景觀主要為荒漠，故選C。18中東的石油主要分布在（中東的石油主要分布在（）A地中海沿岸地中海沿岸B紅海沿岸紅海沿岸C阿拉伯海沿岸阿拉伯海沿岸D波斯灣及其沿岸地區(qū)波斯灣及其沿岸地區(qū)【答案】【答案】D【解析】【解析】【詳解】中東地區(qū)的石油儲(chǔ)量和出口量居世界第一位，被稱為“世界石油寶庫”，其石油主要分布在波斯灣及其沿岸，石油百分之九十以上出口到西歐、北美和東亞地區(qū)，其他沿海地區(qū)較少，故選D。19中東的石油主要輸往（中東的石油主要輸往（）A東歐、東亞、北美東歐、東亞、北美B俄羅斯、東亞、北美俄羅斯、東亞、北美C西歐、東亞、北美西歐、東亞、北美D東歐、東亞、俄羅斯東歐、東亞、俄羅斯【答案】【答案】C【解析】【解析】【詳解】中東地區(qū)的石油儲(chǔ)量和出口量居世界第一位，被稱為“世界石油寶庫”，其石油主要分布在波斯灣及其沿岸，石油百分之九十以上出口到西歐、北美和東亞地區(qū)，故選C。

簡(jiǎn)介：2019年秋季學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo)，以“先練后講”為操作模式，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神，全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況分析1、學(xué)生情況①、本屆八年級(jí)共十個(gè)教學(xué)班級(jí)，我所任教的班級(jí)為1、2班共130多人。據(jù)七年級(jí)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)都不太平衡。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有20多人，這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績(jī)較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不守常規(guī)、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭(zhēng)取全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。②、學(xué)生通過對(duì)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解，但是，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，多方面原因造成練習(xí)、測(cè)試都太不到位。還好大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，所以教學(xué)務(wù)必夯實(shí)、擲地有聲。2教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)，是在七年級(jí)階段對(duì)世界地理有了一定了解的基礎(chǔ)上對(duì)中國的范圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資源以及工農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行基礎(chǔ)性的了解。具體分析如下第一章從世界看看中國。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。重點(diǎn)是中國的地理位置，行政區(qū)的劃分，從讀圖著手，讓學(xué)生通過畫圖，拼圖掌握國家和省級(jí)行政區(qū)位置和輪廓。第二章中國的自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我閱讀、分析、理解能力，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。3、搞好單元測(cè)試，做到練在當(dāng)堂，及時(shí)回饋學(xué)生的掌握情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。5、開展形式多樣的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。6、教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。7、用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。積極使用邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，做到先練后講，練在當(dāng)堂；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。8、開展小組知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，注重學(xué)以致用，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。9、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、精練業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求，勇于改革，勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。10、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)講述一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?1、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣五、周進(jìn)度安排周次時(shí)間第一節(jié)遼闊的疆域（兩課時(shí)）

簡(jiǎn)介：高中地理學(xué)科工作站教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。3、作好教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。7、在本學(xué)期5月份暢游重慶濱江路課題展示，6月份完成資料歸檔。甘露2012年2月20日高中地理學(xué)科工作站教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。3、作好教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日常活動(dòng)中加強(qiáng)教育。6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。7、在本學(xué)期5月份暢游重慶濱江路課題展示，6月份完成資料歸檔。甘露2012年2月20日

簡(jiǎn)介：高中地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)地理是文科中的理科，不少考生都覺得難以掌握其學(xué)習(xí)方法。這里為大家介紹十種地理的科學(xué)思維方法，希望能對(duì)大家有所幫助。1類比思維法類比思維是通過聯(lián)想分析比較，綜合歸納，把已經(jīng)熟知的地理知識(shí)、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系，找出它們的相似性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時(shí)，教師只要提示學(xué)生與等高線相對(duì)比，就可解決這些概念。2聯(lián)想思維法這是從巳知的地理概念出發(fā)，將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較，如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國臺(tái)灣自然帶的比較。3假設(shè)思維法這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制，人們?cè)趯?shí)踐過程中，對(duì)某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測(cè)，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W(xué)家們對(duì)地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴(kuò)展說”三種假設(shè)。4選言排除法是指為了找到正確答案，根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定，然后通過驗(yàn)證，逐一排除那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。5形象思維法這是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí)，由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素一是空間關(guān)系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等三是圖例符號(hào)，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對(duì)地圖的觀察，會(huì)從三方面引起學(xué)生的形象思維活動(dòng)，有利于形成學(xué)生對(duì)各種地理事物的空間想象，有利于地理知識(shí)的理解和記憶。6聯(lián)想思維法這是從巳知的地理概念出發(fā)，將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較，如馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國臺(tái)灣自然帶的比較。7類比思維法類比思維是通過聯(lián)想分析比較，綜合歸納，把已經(jīng)熟知的地理知識(shí)、地理規(guī)律、思維經(jīng)驗(yàn)與所研究的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系，找出它們的相似性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時(shí)，教師只要提示學(xué)生與等高線相對(duì)比，就可解決這些概念。8演繹思維法這是由一般地理原理推斷個(gè)別地理事物的分布和發(fā)展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候，所以這里必是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。9歸納思維法歸納思維是由一系列具體地理事實(shí)材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推導(dǎo)出一般地理原理的思維方法。如我國北方的黃河，海河，遼河等河流，除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，冬季結(jié)冰等共同特點(diǎn)，這些特點(diǎn)加以歸納，即可得出中國北方河流水文的一般特征。10選言排除法選言排除法是指為了找到正確答案，根據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定，然后通過驗(yàn)證，逐一排除那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。如世界地勢(shì)最低的國家是1芬蘭2瑞士3冰島4荷蘭，本題用選言排除法，確定答案為4。

簡(jiǎn)介：高中地理方法總結(jié)知識(shí)分類復(fù)習(xí)打破傳統(tǒng)按章節(jié)或考試條目復(fù)習(xí)的方法，是將必修內(nèi)容中的知識(shí)條目分為地理基本概念、地理事物演變、地理基本規(guī)律和地理事物空間分布等四部分，并將能力融于其中進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體作法如下一、地理基本概念地理基本概念主要包括地理數(shù)據(jù)、地理名稱和地理名詞。按考試考試要求，它可分為記憶和理解兩個(gè)層次。不同層次的地理概念用不同的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、記憶層次的地理概念借諧音巧記。記憶的概念是指對(duì)基本地理事實(shí)材料的記憶或再認(rèn)。借諧音記憶，能激發(fā)學(xué)生的興趣，變死記硬背為巧記樂記，提高學(xué)生記憶能力。2、理解層次的地理基本概念，用圖表與舉例加深理解，提高學(xué)生思維能力、分析能力、知識(shí)遷移能力。1重要比例數(shù)據(jù)用歸類法。要求學(xué)生將所學(xué)的地物①可見光區(qū)能量占太陽輻射總能量比例②地殼中氧元素的含量③中東石油儲(chǔ)量占世界的比例④我國平地占全國總面積的比例⑤我國人均耕地面積占世界人均的比例⑥東北林區(qū)林木蓄積量占全國的比例⑦山西煤炭?jī)?chǔ)量占全國的比例⑧鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值的比例⑨地殼中硅的含量10我國宜林面積占全國總面積的比例11西南林區(qū)林木蓄積量占全國的比例12我國淺海漁場(chǎng)面積占世界淺海漁場(chǎng)面積的比例等，填入圖下方相應(yīng)方框內(nèi)進(jìn)行歸類2重要的地理名詞用舉例法。如自然資源的名詞，例舉A糧食、蘋果，B生鐵、水泥，C閃電、鳴雷，D煤炭、陽光，先要求學(xué)生辨別并說明理由，然后教師概括說明凡是農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品均缺乏自然屬性，而雷電則缺乏經(jīng)濟(jì)屬性，它們都不是自然資源。再如天體、能源、輕重工業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)、地理環(huán)境等均可用此法。3相對(duì)和絕對(duì)的地理名詞用圖解法。4相似地理名詞用比較法。二、地理事物演變過程地理事物的演變主要包括地理事物時(shí)間演變、結(jié)構(gòu)演變、數(shù)量演變。雖然這些演變過程是千變?nèi)f化的，但都是有序可循的。1、時(shí)間演變用序列化即將事物演變過程按時(shí)間先后排列，如地殼演化史為太古代→元古代→古生代→中生代→新生代序列。再如植物進(jìn)化過程、動(dòng)物進(jìn)化過程、大氣熱狀況過程、工業(yè)布局類型變化趨向等事物均可序列化，以提高學(xué)生的記憶能力。2、結(jié)構(gòu)演變用圖示法即用復(fù)合圖去表象抓實(shí)質(zhì)3、數(shù)量演變用文換圖法即將地理事物量變的文字陳述轉(zhuǎn)換成圖表，揭示地理事物演變的基本規(guī)律趨勢(shì)三、地理基本原理地理基本原理主要包括地理事物的特點(diǎn)、成因和規(guī)律。它們雖有著密切關(guān)聯(lián)，但按考試考試要求則有所側(cè)重。1、地理事物的特點(diǎn)用歸納比較法許多同類地理事物的特點(diǎn)既有共性又有差異，用歸納比較法區(qū)分它們的異同。如冷鋒與暖鋒天氣特點(diǎn)，歸納比較可抓出其異同點(diǎn)。再如二戰(zhàn)前后國際人口遷移等地理事物特點(diǎn)都可用此法。這樣，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高區(qū)分事物共性和差異特點(diǎn)的能力。2、事物的成因用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表以果導(dǎo)因法地理事物的形成必有其因，有一因一果，一因多果，也有多因一果。3、地理基本規(guī)律用投影演示法地理事物的規(guī)律往往在普遍性中，又包含著局部性。四、地理事物空間分布地理事物的分布包括自然地理中事物分布規(guī)律和人文地理中地理事物的空間分布。前者是地理基本規(guī)律復(fù)習(xí)，這里著重于地理事物的空間分布。這部分內(nèi)容是學(xué)生薄弱的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必加強(qiáng)讀圖與填圖的訓(xùn)練。1、地理事物大空間一盤棋即世界和我國的主要地理事物分布集中在同一課時(shí)復(fù)習(xí)，似下棋逐一定位。如我國的自然保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)能源基地、礦產(chǎn)資源、商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、主要工業(yè)中心、特大城市等地理事物，首先師導(dǎo)生填定位，然后教師批改，錯(cuò)誤的地方下一課時(shí)予以糾正。世界地理事物分布也同法。這樣，能強(qiáng)化地理事物的空間分布，有效提高復(fù)習(xí)效果。2、同類地理事物分布一線連即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上，將同類地物以江河、沿海、鐵路線、特殊線等線索加以串聯(lián)。如用長江干流由上而下將鋼鐵基地、特大城市、大型水電站等各自連起來長江流域由下而下的自然保護(hù)區(qū)、商品糧基地等各自連起來。這樣，有利于提高學(xué)生空間思維能力，提高地物空間排序判辨能力。3、地理事物小區(qū)域分割即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上，將一個(gè)或幾個(gè)省區(qū)輪廓圖分割出來，要求學(xué)生判讀圖。