簡(jiǎn)介：100以內(nèi)加減法以內(nèi)加減法解決問題）復(fù)習(xí)題解決問題）復(fù)習(xí)題一、解決問題。1、拔了50個(gè)蘿卜，拔了20個(gè)蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜□○□□（）2、小圖書室有90本故事書，借出40本，還剩多少本□○□□（）3、學(xué)校合唱隊(duì)有48人,男同學(xué)有20人,女同學(xué)有多少人□○□□（）4、買玩具。42元40元28元30元（1）、小明買一輛和一架，一共多少元□○□□（）（2）小麗拿50元去買一種玩具，找回20元，她買了什么玩具□○□□（）（3）分別提出一個(gè)用加法和減法做的數(shù)學(xué)問題，并解答加法問題算式減法問題算式5、小明看一本書，看了78頁(yè)，還有20頁(yè)沒看，這本書一共有多少頁(yè)□○□□（）6、媽媽有83元錢，買書用去30元，還剩多少元錢□○□□（）7、書架上有36本書，拿走些，書架上還有9本書，拿走了幾本□○□□（）8、停車場(chǎng)上有45輛車，到了中午少了30輛。停車場(chǎng)還有幾輛車□○□□（）9、停車場(chǎng)里開走一些車后還剩12輛，開走的比剩下的多20輛，開走了多少輛□○□□（）□○□□（）（14）公園里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆□○□□（）你還能提出什么問題嗎提問并解答。問題解答三、生活中的數(shù)學(xué)（1）媽媽買來一些，吃了20個(gè)，還剩30個(gè)，買來多少個(gè)□○□□（）（2）一年級(jí)有20人，其中女生10人，男生多少人□○□□（）（3）老師發(fā)給同學(xué)們30本語文本和同樣多的數(shù)學(xué)本，還剩下37本．老師一共有練習(xí)本多少本□○□□（）4、飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走12架，第二次飛走6架，兩次共飛走多少架□○□□（）（4）小明有14個(gè)，吃了6個(gè)后，和小云同樣多，小云有幾個(gè)□○□□（）（7）小明有30本，小紅有35本，小紅比小明多幾本□○□□（）（8）一輛汽車上午運(yùn)貨68箱，下午運(yùn)貨60箱，下午比上午少運(yùn)多少箱□○□□（）（9）飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走25架，第二次飛走20架，兩次一共飛走多少架第二次比第一次少飛走多少架□○□□（）（10）李力用彩紙做花，已經(jīng)用了45張，還差10張，李力要用多少?gòu)埐始垺酢稹酢酰ǎ?1）一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)．一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)□○□□（）□○□□（）（12）小英跳繩89下，小明跳了80下，小明再跳幾下就和小英跳的同樣多□○□□（）（13）小云吹了23個(gè)氣球，有5個(gè)破了，還有幾個(gè)沒破□○□□（）（14）小青帶來18節(jié)廢電池，小云比小青多帶5節(jié)，小云帶來幾節(jié)廢電池□○□□（）（15）王老師做了些花獎(jiǎng)勵(lì)給明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到9朵，王老師一共做了多少朵花□○□□（）（16）山坡上有26只山羊，9只綿羊。綿羊比山羊少多少只□○□□（）四、用數(shù)學(xué)解決生活問題。1、汽車35元積木26元洋娃娃12元手槍6元（1）大生有50元錢，可以買哪三件玩具（2）一把手槍比一個(gè)洋娃娃便宜多少錢

簡(jiǎn)介：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步練習(xí)題1班級(jí)姓名一、看看誰能算得又對(duì)又快。16＋30＝15－8＝45＋40＝50＋6＋3＝8＋8＋50＝23＋6＝65＋30＝23＋5＝5＋61＋2＝40＋20＋32＝37＋50＝80－40＝5＋32＝20＋60＋13＝633＋26＝二、估計(jì)得數(shù)是幾十多。53＋20（十多）8＋81（十多）34＋30（十多）45＋2（十多）40＋34（十多）3＋73（十多）三、不計(jì)算，在○里填上“＜”“＞”或“＝”?！?＋24○40＋2430＋45○30＋2534＋2○2＋34677○676056＋1○56＋243＋4○45＋4四、在（）里把正確的得數(shù)圈出來。35＋40（3975）8＋40（4884）74＋5（7989）24＋20（4446）52＋3（8255）72＋1（8273）四、在方框里填數(shù)。＋3＝30＋＝五、走進(jìn)生活。1、2、一共有多少件柳樹再種幾棵就和松樹同樣多□○□＝□□○□＝□15336247561645826172

簡(jiǎn)介：20172018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)單元檢測(cè)題（三）旋轉(zhuǎn)學(xué)校班別姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)一、選擇題（每題3分，共30分）1、將圖?按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90，得到的是（）?2、如圖，在方格紙中，格點(diǎn)三角形甲經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后得到格點(diǎn)三角形乙，則其旋轉(zhuǎn)中心是（）A、點(diǎn)NB、點(diǎn)PC、點(diǎn)MD、點(diǎn)Q3、如圖，中，ABAC，與關(guān)于點(diǎn)C成中心對(duì)稱，連結(jié)AE、BF若ABC?ABC?FEC?四邊形ABFE為矩形，則為（）ACB?A、90B、30C、60D、45????4、如圖圖案是我國(guó)幾家銀行的標(biāo)志，其中既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的有（）A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)5、已知P（3，4）與Q（，）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，則線段PQ（）XYA、6B、8C、10D、76、如圖，點(diǎn)A、B、C、D、O都在方格紙的格點(diǎn)上，若是由繞點(diǎn)O按逆COD?AOB?時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到的，則旋轉(zhuǎn)的角度為（）A、30B、45C、90D、135????7、如圖，可以看成是一個(gè)等腰直角三角形旋轉(zhuǎn)若干次形成的，則每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)可以是（）A、90B、60C、45D、30????19、如圖，在直角坐標(biāo)系中，已知各頂點(diǎn)分別為A（0，1），B（3，），C（2，ABC?1?2），試作出與關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的圖形，并直接寫出，，的坐標(biāo)ABC?111CBA?1A1B1C四、解答題二（每題7分，共21分）20、如圖，等腰直角三角形ABC按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度后成為，且CBA???，垂足為點(diǎn)O請(qǐng)問BCBA??（1）旋轉(zhuǎn)中心是哪一點(diǎn)（2）旋轉(zhuǎn)了多少度21、如圖，AD是的邊BC的中線ABC?（1）畫出以點(diǎn)D為對(duì)稱中心，與成中心對(duì)稱的三角形；ABD?（2）若AB10，AC12，求AD的取值范圍22、已知點(diǎn)P（，）的坐標(biāo)滿足方程，求點(diǎn)P分別關(guān)于軸、XY0432????YXXY軸以及原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)

簡(jiǎn)介：MATLAB語言課程論文MATLABMATLAB在簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用在簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用姓名姓名馬輝馬輝專業(yè)專業(yè)通信工程通信工程班級(jí)1班指導(dǎo)老師湯全武全武學(xué)院物理學(xué)院物理電氣信息學(xué)院氣信息學(xué)院4按照模型的特征分，可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)模、確定和隨機(jī)模型、離散和連續(xù)模型、線性和非線性模型等。5按照對(duì)模型結(jié)構(gòu)了解的程度分，有所謂白箱模型、灰箱模型和黑箱模型，它們分別意味著人們對(duì)原型的內(nèi)在機(jī)理了解清楚、不太清楚和不清楚。22對(duì)數(shù)學(xué)建模的介紹對(duì)數(shù)學(xué)建模的介紹數(shù)學(xué)建模是指對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一特定對(duì)象,為了某特定目的,做出一些重要的簡(jiǎn)化和假設(shè),運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具得到一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),用它來解釋特定現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)性態(tài),預(yù)測(cè)對(duì)象的未來狀況,提供處理對(duì)象的優(yōu)化決策和控制,設(shè)計(jì)滿足某種需要的產(chǎn)品等。數(shù)學(xué)建模的一般過程如下1明確問題明確問題即建模的準(zhǔn)備階段,要建立現(xiàn)實(shí)問題的數(shù)學(xué)模型,第一步是要對(duì)解決的問題有一個(gè)明確清晰的的提法,通常我們遇到的某個(gè)實(shí)際問題,在開始階段是比擬模糊的,又帶實(shí)際背景,因此在建模前必須對(duì)問題進(jìn)行全面深入細(xì)致的了解和調(diào)查,查閱有關(guān)的文獻(xiàn),同時(shí)要著手收集有關(guān)的數(shù)據(jù),收集數(shù)據(jù)時(shí)事先應(yīng)考好數(shù)據(jù)的整理形式,例如利用表格或圖形等。在這期間還應(yīng)仔細(xì)分析已有的數(shù)據(jù)和條件,使問題進(jìn)一步明確化,使我們要更好地抓住問題的本質(zhì)及特征為數(shù)學(xué)建模打下好良好的根底。2進(jìn)行合理的假設(shè)作為課題的原型都是復(fù)雜的,具體的,是質(zhì)和量、現(xiàn)象和本質(zhì)、偶然和必然的統(tǒng)一體。這樣的原型如果不抽象和簡(jiǎn)化,人們對(duì)其認(rèn)識(shí)是困難的,也是很難把握它的本質(zhì)屬性,而建模假設(shè)就是根據(jù)建模的目的對(duì)模型進(jìn)行抽象,簡(jiǎn)化。把那些反映問題本質(zhì)屬性的形態(tài),量及其關(guān)系抽象出來,簡(jiǎn)化掉那些非本質(zhì)的因素,使之?dāng)[脫原型的具體復(fù)雜形態(tài),形成對(duì)建模有用的信息資源和前提條件。一般模型假設(shè)遵從以下原那么目的性原那么從原型中抽象出與建模目的有關(guān)的因素,簡(jiǎn)化掉無關(guān)的因素或關(guān)系不大的因素。?簡(jiǎn)明性原那么所給的假設(shè)條件要簡(jiǎn)單,精確,有利于構(gòu)造模型。?真實(shí)性原那么設(shè)條款要符合情理,簡(jiǎn)化帶來的誤差應(yīng)滿足實(shí)際問題所允許的范圍內(nèi)。?全面性原那么在對(duì)事物原型本身作出的假設(shè)的同時(shí),還要給出原型所處的環(huán)境條件。3構(gòu)造模型在建模的假設(shè)的根底上,進(jìn)一步分析建模的假設(shè)的條款,首先區(qū)分那些是常量,哪些是變量,哪些,然后查出各種量所處的位置、作用和它們之間的關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具和構(gòu)造模型的方法對(duì)其進(jìn)行表征,構(gòu)造出刻劃實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型,這里要注意兩點(diǎn)其一構(gòu)造一具體的問題的模型是要盡可能地簡(jiǎn)單的模型,然后把它與實(shí)際問題進(jìn)行比擬,再把其次要的因素加進(jìn)去,逐漸逼近現(xiàn)實(shí)來修改模型,使之趨于完善。其二要善于借鑒已有的數(shù)學(xué)模型,許多的實(shí)際問題,盡管現(xiàn)象和背景都不同卻有相同的模型。4模型求解不同的模型要用到不同數(shù)學(xué)工具求解，如可以采用解方程，畫圖形證明定理、邏輯運(yùn)算、數(shù)值運(yùn)算等傳統(tǒng)的方法和近代的數(shù)學(xué)方法，建模開展到現(xiàn)代多數(shù)場(chǎng)合的模型必須依靠電子計(jì)算機(jī)的數(shù)值求解。5模型的檢驗(yàn)與修正

簡(jiǎn)介：2022春季期應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文本學(xué)期剛剛完畢，因此我將整個(gè)的教學(xué)情況略作小結(jié)。__年上期我承當(dāng)了牧醫(yī)13330、13331班和動(dòng)檢13308班12328班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)，每班每周4學(xué)時(shí)。同時(shí)，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研室主任、學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)老師的工作，兼任人文科學(xué)系教工黨支部書記、人文分會(huì)工會(huì)組長(zhǎng)的工作。作為一名黨員我深知自己應(yīng)當(dāng)具有的表率作用，我積極按照系里的要求，主動(dòng)承當(dāng)相應(yīng)的工作任務(wù)，積極進(jìn)展教學(xué)改革，圓滿完成了該課程的教學(xué)任務(wù)。一、教學(xué)方法的改革本學(xué)期在教學(xué)方法上施行了相應(yīng)的改革，數(shù)學(xué)課以往多是運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新，我們盡量使用多媒體進(jìn)展教學(xué)，盡管資有限，我們也在不斷的努力。在多媒體教室進(jìn)展概念課的講授，把以前在課堂上需要用4學(xué)時(shí)才能講授完的內(nèi)容，通過多媒體課件的演示，在2節(jié)課的時(shí)間內(nèi)比擬完美地完成了概念課的教學(xué)，同學(xué)們的反響也普遍較好。二、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)大五、教學(xué)中的遺憾一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，個(gè)人的努力是顯然的，但教學(xué)過程和結(jié)果卻令人遺憾，其糟糕程度不能想象。動(dòng)檢13308班有24人，其中男生10人，女生14人。上課時(shí)男生沒一個(gè)人聽課，我找學(xué)生個(gè)別交流，以期有所改變，但收效甚微。最后復(fù)習(xí)時(shí)把相關(guān)題目都做了幾次，卷面上仍是空白，我實(shí)在無能為力。有人會(huì)說是題目難了，我小舉1例，我說“可導(dǎo)必連續(xù)，連續(xù)不一定可導(dǎo)”，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導(dǎo)函數(shù)”，這樣的判斷題書上就有，但學(xué)生還是答錯(cuò)了。有的學(xué)生我平時(shí)成績(jī)給了98的高分，但卷面只有可憐的幾分，我又能奈何因此該班僅有9人及格?；蛟S我又會(huì)被教務(wù)通報(bào)批評(píng)，說不及格率太高，但我要對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能昧著良心工作，更不能為了迎合某些因素而損壞學(xué)院聲譽(yù)，讓學(xué)生說“我天天睡覺、不學(xué)習(xí)照樣及格”。教學(xué)中老師有太多無奈，管理嚴(yán)格點(diǎn)，學(xué)生不滿意，教務(wù)會(huì)通報(bào)。對(duì)學(xué)生睜一只眼閉一只眼，又違犯職業(yè)道德和良心。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)也匯報(bào)過此事，希望在教學(xué)管理中適度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束，力求得到一些效果。老師好難，包容學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)不滿意而學(xué)生滿意，不包容學(xué)生，學(xué)生不滿意而領(lǐng)導(dǎo)可能滿意也可能不滿意。好讓人為難。許

簡(jiǎn)介：2022度數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)范文一年一度秋風(fēng)勁，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回憶這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，可以說緊張繁忙而收獲多多。全體數(shù)學(xué)組的老師，在教誨處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)一、加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作1、本學(xué)期，教研組進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理要求，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。開學(xué)初，要求每位老師制定好教學(xué)方案，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)方案，抓好課后反思的落實(shí)，力求把教研工作做細(xì)、做實(shí)。2、發(fā)揮結(jié)合教研體的優(yōu)勢(shì)，增加隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研室李滬老師屢次來我校聽一二年級(jí)隨堂課，李啟征老師親自來我校指導(dǎo)張猛老師踐行的學(xué)生自主、小組合作的教學(xué)形式的探究課，并參加教研活動(dòng)，就如何上課、評(píng)課，以及教學(xué)中存在的問題，提出了許多改良建議。給老師們提供屢次外出學(xué)習(xí)聽名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的時(shí)機(jī)。每一位老師學(xué)習(xí)回來后，我搜集、整理的這一過程中首先進(jìn)展了自我總結(jié)、反思，再在組內(nèi)交流、互相學(xué)習(xí)借鑒，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了進(jìn)步。組內(nèi)老師還結(jié)合自己實(shí)際情況，多人屢次撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例和德育故事。三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體開展在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)展了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽和計(jì)算比賽兩項(xiàng)活動(dòng)，教研組在賽前有方案、有準(zhǔn)備，賽后有反應(yīng)總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)就存在問題，考慮在今后的教學(xué)中如何更好地進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，制定實(shí)在有效的改良措施。四、亟待解決的問題及設(shè)想學(xué)期末，根據(jù)教研組活動(dòng)情況，我們進(jìn)展了教研工作的交流，老師們對(duì)教研活動(dòng)的開展還是滿意的，都認(rèn)為通過教研活動(dòng)，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，根據(jù)實(shí)際情況，下學(xué)期還需從這幾方面改良1、加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性，針對(duì)老師實(shí)際情況實(shí)錄課例，再進(jìn)展分析P、交流，使老師教學(xué)程度上一新高度。

簡(jiǎn)介：2022年高二數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)20__高二數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文20__高二數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1一個(gè)學(xué)期來，我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會(huì)到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探究性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。主要做了這些工作一優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，向課堂45分鐘要效率立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，如不等式、圓錐曲線等，對(duì)高二學(xué)生來講確實(shí)困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識(shí)導(dǎo)入時(shí)，多由實(shí)例引入。在知識(shí)落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點(diǎn)知識(shí)講解上，從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材作必要層次處理和知識(shí)鋪墊，并對(duì)知識(shí)的理解要點(diǎn)和應(yīng)用注意點(diǎn)作必要?dú)w納及舉例說明。我總結(jié)的才能。為此，我在教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)積極培養(yǎng)。在單元完畢時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)展自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)進(jìn)展自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)和方法的應(yīng)用范圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。二加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣我在教學(xué)中把對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要根底。我詳細(xì)是這樣做的①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定方案的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽課時(shí)有針對(duì)性。③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要求積極考慮，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回憶課堂上老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)根本概念、知識(shí)體系的理解和記憶。⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析P問題，解決問題。切忌有點(diǎn)小問題，或習(xí)題不會(huì)做，就不加思索地請(qǐng)教老師同學(xué)。

簡(jiǎn)介：2022春季三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文一學(xué)期很快過去了，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂怎樣教數(shù)學(xué),國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展。本學(xué)期作為課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為自我反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。例如“這幾天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位分米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們通過自己的努力，能搜集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的間隔，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司20232023年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試仿真題年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試仿真題數(shù)學(xué)一、選擇題本大題共一、選擇題本大題共1010小題，每小題小題，每小題3分，共分，共3030分在每小題給出的四個(gè)選在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1．的絕對(duì)值是（）3?A．B．C．D．33?3131?2．下列計(jì)算中，結(jié)果正確的是（）A．B．C．D．632AAA??AAA632????632AA?326AAA??3．在以下綠色食品、回收、節(jié)能、節(jié)水四個(gè)標(biāo)志中，是軸對(duì)稱圖形的是（）4．公安部發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示2022年上半年全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)406億輛，用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為（）輛A．B．C．D．40610640610740610804061095．已知直線∥，一塊含30°角的直角三角板如圖1L2L所示放置，∠125°，則∠2等于（）A．30°B．35°C．40°D．45°6．下列二次函數(shù)中，頂點(diǎn)坐標(biāo)是（2，3）的函數(shù)解析式為（）A．B．??322???XY??322???XYC．D．??322???XY??322???XY7．如圖所示的幾何體的俯視圖是（）8．反比例函數(shù)的圖象，當(dāng)時(shí)，隨的增大而減小，則的取值范圍是XKY2??0?XYXK（）A．B．C．D．2?K2?K2?K2?K學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司17．先化簡(jiǎn)，再求值，其中．ABAABABA????????????2212,118．如圖，點(diǎn)、、、在同一直線上，∥，∥，，CEBFABDEACDFDFAC?判斷與的數(shù)量關(guān)系，證明你的結(jié)論．CEFB四、解答題（二）本大題共四、解答題（二）本大題共3小題，每小題小題，每小題9分，共分，共2727分19．某校將舉辦“心杯感恩孝敬父母”的活動(dòng)，為此，校學(xué)生會(huì)就全校1000名同學(xué)暑假期間平均每天做家務(wù)活的時(shí)間，隨機(jī)抽取部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，并繪制成如下條形統(tǒng)計(jì)圖（1）本次調(diào)查抽取的人數(shù)為，估計(jì)全校同學(xué)在暑假期間平均每天做家務(wù)活的時(shí)間在40分鐘以上（含40分鐘）的人數(shù)為．（2）校學(xué)生會(huì)擬在表現(xiàn)突出的甲、乙、丙、丁四名同學(xué)中，隨機(jī)抽取兩名同學(xué)向全校匯報(bào)．請(qǐng)用樹狀圖或列表法表示出所有可能的結(jié)果，并求恰好抽到甲、乙兩名同學(xué)的概率．

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)20222022年數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作心得體會(huì)年數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作心得體會(huì)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)第3頁(yè)共11頁(yè)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。20222022年數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作心得體會(huì)（二）年數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作心得體會(huì)（二）一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就200C年的工作如下一、政治思想方面一、政治思想方面把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。二、教育教學(xué)工作二、教育教學(xué)工作首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。三、其他方面三、其他方面

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共18頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作計(jì)劃范文一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃一、情況分析一、情況分析PPPP我班學(xué)生活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會(huì)學(xué)習(xí)；有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析二、教材分析PPPP本冊(cè)教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)和剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后計(jì)算學(xué)第3頁(yè)共18頁(yè)關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能方面1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元10角，1角10分，愛護(hù)人民幣。4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分，知道珍惜時(shí)間。（二）數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)2022年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容準(zhǔn)備課，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)識(shí)圖形（一），活動(dòng)園地；1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的加法和減法，最簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題，我們的校園，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；總復(fù)習(xí)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想在本學(xué)期，我將更深刻地學(xué)習(xí)會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。多讀課改知識(shí)，多參加課改活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)把工作搞得更好。1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第3頁(yè)共7頁(yè)題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題。（二）、數(shù)學(xué)思考方面（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。（三）、解決問題方面（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)2022小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以課程改革的實(shí)施為動(dòng)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，圍繞進(jìn)一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提高教師實(shí)施新課程的能力，扎實(shí)開展高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作二、主要工作一加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念利用每單周三的備課組教研組活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂的相關(guān)理論，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。二抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色第3頁(yè)共4頁(yè)備人的教學(xué)設(shè)計(jì)”討論交流，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成一定的共識(shí)。集體備課活動(dòng)要求1集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”主備人須依據(jù)自身教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)可操作的教學(xué)預(yù)案。2集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時(shí)中的“1至2個(gè)重點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容”，并告知其他成員認(rèn)真準(zhǔn)備，以利于“交流修改”時(shí)能夠言之有物、言之有據(jù)。每一次集中交流的時(shí)間有限，期望通過此舉措調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，提高交流的效率與質(zhì)量。3建議備課組成員加強(qiáng)教學(xué)反思性研究，鼓勵(lì)教師以“教學(xué)問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時(shí)與年級(jí)組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)補(bǔ)救措施。四重視教學(xué)管理重視教學(xué)管理本學(xué)期，高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)五認(rèn)真”工作管理。備課組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)20222022小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)345優(yōu)質(zhì)高效課堂，“345“的含義是指三個(gè)步驟、四個(gè)環(huán)節(jié)、五種基本課型，三個(gè)步驟是課前延伸課內(nèi)探究課后提升，四個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)，五種課型，各學(xué)科有所不同。這次上壽光暑期培訓(xùn)，聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課，就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容乘法的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看乘法的認(rèn)識(shí)這節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)，突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點(diǎn)，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段第一個(gè)階段變魔術(shù)、提問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向第二階段列算式、找特點(diǎn)自主探索，合作交流，感知概念第三階段求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法精講點(diǎn)撥，內(nèi)化提升，形成概念第四階段巧練習(xí)、促鞏固練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià)，矯正補(bǔ)缺。第二節(jié)課是來自高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)侯淑嫻老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)課統(tǒng)計(jì)與可能性，這節(jié)課統(tǒng)計(jì)與可能性是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8283頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容。先看統(tǒng)計(jì)與可能性這節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)第3頁(yè)共10頁(yè)方法，幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。并在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力，記憶能力，抽象概括能力，邏輯推理能力，化歸轉(zhuǎn)化能力，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知合作交流，方法指引，構(gòu)建升華認(rèn)知綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題，思維拓展。第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課解決問題，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)P45頁(yè)窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法3、在解決問題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看解決問題這節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)，突出優(yōu)點(diǎn)是一是這節(jié)課以“愛我中華““愛我山東““愛我家鄉(xiāng)“為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。第五節(jié)課是來自昌邑奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)這節(jié)課的教學(xué)過程根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)，她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的“請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們“好玩“的數(shù)學(xué)課堂“是一樣的，她的這節(jié)課也可以用“好玩“來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)2022小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。一、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。一、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。三、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。第3頁(yè)共4頁(yè)二是要根據(jù)教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題。七、我們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想，防止在復(fù)習(xí)中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大量擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間，只重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯(cuò)誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的做法。3、克服復(fù)習(xí)中只重知識(shí)技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。5、克服復(fù)習(xí)中只注意課本，不關(guān)注課改和標(biāo)準(zhǔn)的做法。八、時(shí)間安排八、時(shí)間安排第一階段鞏固知識(shí)、整理知識(shí)。45周第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高3周第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周九、復(fù)習(xí)的基本策略九、復(fù)習(xí)的基本策略