簡(jiǎn)介：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一次月考測(cè)試題北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一次月考測(cè)試題（適用于一二單元）（適用于一二單元）一、填空題。1．KG比6KG多；15噸比噸少。13142．一根電線長(zhǎng)10M，先用去，再用去M，還剩M。15153．小明4天看了一本書的，照這樣的速度，小明用天可以將這本書看25完。4．六1班男生人數(shù)是女生人數(shù)的，女生人數(shù)占全班人數(shù)的，男生人56數(shù)占全班人數(shù)的。5．長(zhǎng)M的鐵棒重KG，長(zhǎng)為1M的這種鐵棒重KG。257256．一種電器原來每件5000元，加價(jià)后再打八折，現(xiàn)在每件元。157．一個(gè)圓的半徑是6CM，它的周長(zhǎng)是CM，面積是CM2。8．畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離就是圓的。畫一個(gè)周長(zhǎng)是2512CM的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)是CM，畫出的圓的面積是CM2。9．圓的對(duì)稱軸是所在的直線，它有條這樣的對(duì)稱軸。正方形有條對(duì)稱軸。10．若小圓直徑是大圓直徑的，則大圓面積是小圓面積的倍。1411．一個(gè)車輪的直徑是60CM，這個(gè)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周前進(jìn)M。二、判斷。1．明明比林林高M(jìn)，也就是林林比明明矮M。1101102．蘋果的相當(dāng)于梨的質(zhì)量，蘋果比梨重。45153．環(huán)形是軸對(duì)稱圖形，它有無數(shù)條對(duì)稱軸。4．半圓形的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。5．圓上兩點(diǎn)間最長(zhǎng)的線段就是圓的直徑。三、選擇。五、計(jì)算下面圖形中陰影部分的周長(zhǎng)和面積。12六、李阿姨昨天賣出的兩件衣服的價(jià)格都是120元，其中一件賺了，另一15件虧了。李阿姨賣出的這兩件衣服總的來說是虧本還是盈利15七、解決問題。1．一臺(tái)壓路機(jī)的前輪直徑是15M。如果每分滾動(dòng)5周，它每分前進(jìn)多少米2．變式題1畫圖表示三人跳的下數(shù)之間的關(guān)系。2小亮跳了多少下

簡(jiǎn)介：北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期中考試模擬題北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期中考試模擬題（時(shí)間（時(shí)間120分鐘分鐘分值分值120分）分）一、選擇題（本題滿分一、選擇題（本題滿分24分，共有分，共有8道小題，每小題道小題，每小題3分）分）1．在一個(gè)不透明的盒子中裝有N個(gè)小球，它們除了顏色不同外，其余都相同，其中有4個(gè)白球，每次試驗(yàn)前，將盒子中的小球搖勻，隨機(jī)摸出一個(gè)球記下顏色后再放回盒中．大量重復(fù)上述試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，摸到白球的頻率穩(wěn)定在04，那么可以推算出N大約是（）A．10B．14C．16D．402．已知，那么下列等式中一定正確的是（）A．B．C．D．3．如圖，在△ABC中，DE∥BC，若，則（）A．B．C．D．4．已知△ABC∽△DEF，若△ABC與△DEF的相似比為，則△ABC與△DEF對(duì)應(yīng)中線的比為（）A．B．C．D．5．下列說法正確的有（）個(gè)．①菱形的對(duì)角線相等；②對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形；③有兩個(gè)角是直角的四邊形是矩形；④正方形既是菱形又是矩形；⑤矩形的對(duì)角線相等且互相垂直平分．A．1B．2C．3D．46．關(guān)于方程X2﹣20的理解錯(cuò)誤的是（）三、作圖題（本題滿分三、作圖題（本題滿分10分，第一小題分，第一小題4分，第二小題分，第二小題6分）分）15．（10分）已知△ABC，作△DEF，使之與△ABC相似，且4．要求（1）尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不寫作法．（2）簡(jiǎn)要敘述作圖依據(jù)．四、解答題（本題共四、解答題（本題共5小題，滿分小題，滿分68分）分）16．（16分）計(jì)算（1）用兩種不同方法解方程X2﹣3﹣2X0（2）解方程X22X；（3）解方程32X2﹣X0．17．（12分）某中學(xué)調(diào)查了某班全部35名同學(xué)參加音樂社團(tuán)和美術(shù)社團(tuán)的情況，數(shù)據(jù)如表（單位人）參加美術(shù)社團(tuán)未參加美術(shù)社團(tuán)參加音樂社團(tuán)65未參加音樂社團(tuán)420（1）從該班任選1名同學(xué)，該同學(xué)至少參加上述一個(gè)社團(tuán)的概率；（2）在既參加音樂社團(tuán)，又參加美術(shù)社團(tuán)的6名同學(xué)中，有4名男同學(xué)A1、A2、A3、A4，兩名女同學(xué)B1、B2，現(xiàn)從這4名男同學(xué)和兩名女同學(xué)中個(gè)隨機(jī)選取1人，求A1未被選中但B1被選中的概率．

簡(jiǎn)介：比例的相識(shí)比例的相識(shí)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1．聯(lián)絡(luò)圖形的放大和縮小理解比例的意義，通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解、駕馭比例的意義。2．理解比例的意義，駕馭組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的推斷兩個(gè)比能否組成比例。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解比例的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用比例的意義推斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。學(xué)習(xí)打算學(xué)習(xí)打算白板課件教學(xué)過程教學(xué)過程溫故互查溫故互查1、什么是比（1）一輛汽車5小時(shí)行駛300千米，寫出路程剛好間的比，并化簡(jiǎn)3005＝601（2）小明身高12米，小紅身高14米，寫出小明及小紅身高的比1214＝1214＝672、求下列各比的比值12163/41/8合作探究合作探究1教學(xué)比例的意義。（1）談話哪兩張照片像為什么（2）引導(dǎo)、溝通。照片放大前后長(zhǎng)的比是126，寬的比是84，兩個(gè)比化簡(jiǎn)后都是21，它們的比值都是2。這兩個(gè)比相等，因此可以寫成下面的等式板書12684（3）提醒定義板書像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。2豐富比照例的感知探討（出示問題）“分別寫出每張照片長(zhǎng)和寬的比。這兩個(gè)比也能組成比例嗎”小組溝通第一張照片長(zhǎng)和寬的比是64，第二張照片長(zhǎng)和寬的比是32，這兩個(gè)比的比值都是15。我們可以發(fā)覺這兩個(gè)比相等，因此組成比例。3推斷兩個(gè)比是否能組成比例談話請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛剛我們是怎樣推斷兩個(gè)比是否能組成比例的比例的性質(zhì)比例的性質(zhì)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1、理解比例各局部的名稱，探究并駕馭比例的根本性質(zhì)，會(huì)依據(jù)比例的根本性質(zhì)正確推斷兩個(gè)比能否組成比例，能依據(jù)乘法等式寫出正確的比例。2、通過視察、揣測(cè)、舉例驗(yàn)證歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)探究比例根本性質(zhì)的過程，浸透有序思索，感受變及不變的思想，體驗(yàn)比例根本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究并駕馭比例的根本性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)推斷兩個(gè)比能否組成比例，依據(jù)乘法等式寫出正確的比例。學(xué)習(xí)打算學(xué)習(xí)打算比例的意義教學(xué)過程教學(xué)過程一、相識(shí)比例各局部的名稱1、呈現(xiàn)45和810（1）相識(shí)嗎叫什么（2）正確嗎為什么（4508，81008，所以45810）（3）求比值，推斷兩個(gè)比能否組成比例。2、介紹比例各局部的名稱45810中，組成比例的四個(gè)數(shù)“4、5、8、10”叫做這個(gè)比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)“4和10”叫做比例的外項(xiàng)。中間的兩項(xiàng)“5和8”叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。二、探究比例的根本性質(zhì)1、猜數(shù)呈現(xiàn)比例“12∶□□∶2”。（1）想一想，這兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)可能是哪兩個(gè)數(shù)如1和24，2和12，（2）這樣的例子舉得完嗎2、猜測(cè)細(xì)致視察這組等式，你有什么發(fā)覺（兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積”；兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的位置可以交換）3、驗(yàn)證（1）是不是全部的比例都有這樣的規(guī)律呢，有什么好方法（2）你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣舉例呢（3）合作要求1）前后4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組；2）每個(gè)同學(xué)寫出一個(gè)比例，小組內(nèi)交換驗(yàn)證。

簡(jiǎn)介：北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一次月考測(cè)試題北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一次月考測(cè)試題（時(shí)間（時(shí)間120分鐘分鐘分值分值110）（適用于第一二章）（適用于第一二章）一、選擇題（每題一、選擇題（每題4分，共分，共36分）分）1．（4分）（2018蘇州）在下列四個(gè)實(shí)數(shù)中，最大的數(shù)是（）A．﹣3B．0C．D．2．（4分）下列說法正確的是（）A．﹣0064的立方根是04B．16的立方根是C．﹣9的平方根是±3D．001的立方根是00000013．（4分）（2018萊蕪）無理數(shù)2﹣3在（）A．2和3之間B．3和4之間C．4和5之間D．5和6之間4．（4分）若﹣A，則實(shí)數(shù)A在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)一定在（）A．原點(diǎn)左側(cè)B．原點(diǎn)右側(cè)C．原點(diǎn)或原點(diǎn)左側(cè)D．原點(diǎn)或原點(diǎn)右側(cè)5．（4分）若，則A與B的關(guān)系是（）A．AB0B．ABC．AB0D．6．（4分）若一個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根是M，則此自然數(shù)的下一個(gè)自然數(shù)（即相鄰且更大的自然數(shù)）的算術(shù)平方根是（）A．B．M21C．M1D．7．（2018濱州）在直角三角形中，若勾為3，股為4，則弦為（）A．5B．6C．7D．88．（4分）（2017興安盟）下列長(zhǎng)度的三條線段能組成銳角三角形的是（）A．6，8，14B．6，8，12C．6，8，10D．6，8，89．（4分）如圖，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1，則正方形ACEF的面積為（）17．（5分）如圖A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是（2，），（3，0）．（1）將△OAB向下平移個(gè)單位求所得的三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)；（2）求△OAB的面積．18．（5分）小明買了一箱蘋果，裝蘋果的紙箱的尺寸為504030（長(zhǎng)度單位為厘米），現(xiàn)小明要將這箱蘋果分裝在兩個(gè)大小一樣的正方體紙箱內(nèi)，問這兩個(gè)正方體紙箱的棱長(zhǎng)為多少厘米（結(jié)果精確到1CM）19．（5分）已知A、B滿足|B﹣|0，解關(guān)于X的方程（A2）XB2A﹣1．20．（10分）如圖所示，四邊形ABCD中，AB3CM，AD4CM，BC13CM，CD12CM，∠A90°；（1）求BD的長(zhǎng)；（2）求四邊形ABCD的面積．

簡(jiǎn)介：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題一、填空題。1．如圖，大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是60CM，它的長(zhǎng)是CM，寬是CM。2．5∶4的后項(xiàng)加上4，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)。3．用45CM長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)等腰三角形，已知腰和底的比是4∶1，這個(gè)三角形的腰長(zhǎng)CM，底長(zhǎng)CM。4．甲數(shù)和乙數(shù)的比是3∶5，乙數(shù)和丙數(shù)的比是4∶3，甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的比是。5．一份稿件，甲要4H打完，乙要5H打完，甲和乙所用的時(shí)間的比是，工作效率的比是。6．08＝＝成＝＝折＝4（）（）257．80比50多，50比80少。8．比80多15的數(shù)是，60比多50。二、判斷題。1．3T∶6T的比值是05T。2．一根鐵絲用去，還剩下70。3103折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出各部分同整體之間的關(guān)系。4．一種牛奶打八折促銷，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少20。5．小青從家到學(xué)校的時(shí)間由原來的10MIN減少到8MIN，速度提高了20。三、選擇題。1．下面杯中的糖水最甜。2．110G鹽水中含鹽10G，鹽與水的質(zhì)量比是。1全世界共有幾大洲哪個(gè)洲面積最大2哪兩個(gè)洲的面積之和最接近地球陸地總面積的一半3圖中各個(gè)扇形分別代表什么所有百分比之和是多少六、解決問題。1．明明一家三口和亮亮一家四口合租一輛車去旅游，兩家決定按人數(shù)分?jǐn)傑囐M(fèi)。明明家付了240元，租這輛車一共要付多少元2桃子和李子分別要種多大面積3．圖書室把一些圖書按1∶3∶4的比借給四、五、六三個(gè)年級(jí)，已知六年級(jí)比四年級(jí)多借了45本，三個(gè)年級(jí)分別借到圖書多少本4．學(xué)校食堂運(yùn)回了一些面粉，第一周用去了20，第二周用去了35，第二周比第一周多用了300KG，第二周用去了多少千克七、下面是航模小組制作的兩架模型飛機(jī)在一次飛行中飛行時(shí)間和高度的記錄。

簡(jiǎn)介：北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)題北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)題（時(shí)間（時(shí)間120分鐘分鐘分值分值150分）分）一、選擇題。一、選擇題。（48分）分）1．如圖在△ABC中，DE∥FG∥BC，ADAFAB136，則S△ADES四邊形DEGFS四邊形FGCB（）A．1827B．149C．1836D．19362．如圖，在菱形ABCD中，AB13，對(duì)角線AC10，若過點(diǎn)A作AE⊥BC，垂足為E，則AE的長(zhǎng)為（）A．8B．C．D．3．如圖，ABCD是正方形，E是邊CD上（除端點(diǎn)外）任意一點(diǎn)，AM⊥BE于點(diǎn)M，CN⊥BE于點(diǎn)N，下列結(jié)論一定成立的有（）個(gè)．①△ABM≌△BCN；②△BCN≌△CEN；③AM﹣CNMN；④M有可能是線段BE的中點(diǎn)．A．1B．2C．3D．44．在研究相似問題時(shí)，甲、乙同學(xué)的觀點(diǎn)如下C．D．10．A，B，C為常數(shù)，且（A﹣C）2＞A2C2，則關(guān)于X的方程AX2BXC0根的情況是（）A．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根B．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根C．無實(shí)數(shù)根D．有一根為011．如圖，矩形ABCD的對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O，CE∥BD，DE∥AC，AD2，DE2，則四邊形OCED的面積（）A．2B．4C．4D．812．一個(gè)盒子裝有除顏色外其它均相同的2個(gè)紅球和3個(gè)白球，現(xiàn)從中任取2個(gè)球，則取到的是一個(gè)紅球、一個(gè)白球的概率為（）A．B．C．D．二．填空題。二．填空題。（16分）分）13．如果關(guān)于X的方程X2﹣3XK0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，那么實(shí)數(shù)K的值是．14．下列各組的兩個(gè)圖形①兩個(gè)等腰三角形；②兩個(gè)矩形；③兩個(gè)等邊三角形；④兩個(gè)正方形；⑤各有一個(gè)內(nèi)角是45°的兩個(gè)等腰三角形．其中一定相似的是（只填序號(hào)）

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)初中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入推動(dòng)和貫徹中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、立場(chǎng)與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，積極探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能掌控中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。3、過程與方法通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合第3頁(yè)共7頁(yè)導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高使差生也能實(shí)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。5積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。7深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)?？傊ㄟ^做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的能量。為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實(shí)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)范文每學(xué)期我們學(xué)校都要組織“開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽課者受益匪淺，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。三、教師的教學(xué)語言富有感染力三、教師的教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。第3頁(yè)共5頁(yè)但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，高廣輝老師在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得____年____月____日至____月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得與體會(huì)會(huì)議內(nèi)容分為三部分一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課二元一次方程、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課平行四邊形及性質(zhì)、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課三角形全等三種課型的優(yōu)質(zhì)課二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng)三是聆聽專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng)。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個(gè)成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的A的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子M____25____1____0然后又進(jìn)行了舉例M1____25____1____0求M的值。亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢，評(píng)價(jià)到位。第3頁(yè)共7頁(yè)5____22____C____0→5____2B____C____0→A____2BC____0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。二、分組討論，各抒己見二、分組討論，各抒己見我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個(gè)小組，然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過研討交流活動(dòng)后，參加的老師會(huì)有這樣的感受，對(duì)于問題的討論很有針對(duì)性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西。三、聆聽專家有效點(diǎn)撥，體會(huì)評(píng)課藝術(shù)三、聆聽專家有效點(diǎn)撥，體會(huì)評(píng)課藝術(shù)評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評(píng)，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對(duì)三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)交流中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的教育理想，赤誠(chéng)的教育情懷，開闊的知識(shí)視野，豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的教育智慧和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠(yuǎn)，從而感覺到自身學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)經(jīng)典難題（一）1,已知如圖，O是半圓的圓心，C,E是圓上的兩點(diǎn)，CD⊥AB，EF⊥AB，EG⊥CO．求證CD＝GF．（初二）解析解析如下圖作GH⊥AB,連接EO。由于GOFE四點(diǎn)共圓，所以∠GFH＝∠OEG,即△GHF∽△OGE,可得EOGFGOGHCOCD,又COEO，所以CDGF得證。1,2,已知如圖，P是正方形ABCD內(nèi)點(diǎn)，∠PAD＝∠PDA＝150．求證△PBC是正三角形．（初二）解析解析如下圖做△DGC使及△ADP全等，可得△PDG為等邊△，從而可得△DGC≌△APD≌△CGP,得出PCADDC,和∠DCG∠PCG＝150所以∠DCP300，從而得出△PBC是正三角形APCDBAFGCEBOD第3頁(yè)從而得出四邊形A2B2C2D2是正方形。3,4,已知如圖，在四邊形ABCD中，AD＝BC，M,N分別是AB,CD的中點(diǎn)，AD,BC的延長(zhǎng)線交MN于E,F．求證∠DEN＝∠F．解析解析如下圖連接AC并取其中點(diǎn)Q，連接QN和QM，所以可得∠QMF∠F，∠QNM∠DEN和∠QMN∠QNM，從而得出∠DEN＝∠F。4,經(jīng)典難題（二）1,已知△ABC中，H為垂心（各邊高線的交點(diǎn)），O為外心，且OM⊥BC于M．（1）求證AH＝2OM；（2）若∠BAC＝600，求證AH＝AO．（初二）ANFECDMBADHEMCBO

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)二次根式的知識(shí)點(diǎn)匯總知識(shí)點(diǎn)一二次根式的概念形如〔〕的式子叫做二次根式。注在二次根式中，被開放數(shù)可以是數(shù)，也可以是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、分式等代數(shù)式，但必須注意因?yàn)樨?fù)數(shù)沒有平方根，所以是為二次根式的前提條件，如，，等是二次根式，而，等都不是二次根式。知識(shí)點(diǎn)二取值范圍1二次根式有意義的條件由二次根式的意義可知，當(dāng)A≧0時(shí)，有意義，是二次根式，所以要使二次根式有意義，只要使被開方數(shù)大于或等于零即可。2二次根式無意義的條件因負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根，所以當(dāng)A﹤0時(shí)，沒有意義。知識(shí)點(diǎn)三二次根式〔〕的非負(fù)性〔〕表示A的算術(shù)平方根，也就是說，〔〕是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即0〔〕。注因?yàn)槎胃健病潮硎続的算術(shù)平方根，而正數(shù)的算術(shù)平方根是正數(shù)，0的算術(shù)平方根是0，所以非負(fù)數(shù)〔〕的算術(shù)平方根是非負(fù)數(shù)，即0〔〕，這個(gè)性質(zhì)也就是非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的性質(zhì)，與絕對(duì)值、偶次方類似。這個(gè)性質(zhì)在解答題目時(shí)應(yīng)用較多，如假設(shè)，那么A0,B0；假設(shè)，那么A0,B0；假設(shè)，那么A0,B0。知識(shí)點(diǎn)四二次根式〔〕的性質(zhì)文字語言表達(dá)為一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的平方等于這個(gè)非負(fù)數(shù)。第3頁(yè)〔2〕二次根式的乘除法二次根式相乘〔除〕，將被開方數(shù)相乘〔除〕，所得的積〔商〕仍作積〔商〕的被開方數(shù)并將運(yùn)算結(jié)果化為最簡(jiǎn)二次根式．ABAB〔A≥0，B≥0〕；BBAA?〔B≥0，A0〕．〔3〕有理數(shù)的加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律及結(jié)合律，乘法對(duì)加法的分配律以及多項(xiàng)式的乘法公式，都適用于二次根式的運(yùn)算．練習(xí)題〔做出正確選擇并寫出題目的知識(shí)點(diǎn)〕1以下二次根式中，的取值范圍是3X?的是〔〕XA3X?B62X?C26X?D13X?2要使式子有意義，那么X的取值范圍是〔〕2XA．X＞0B．X≥2C．X≥2D．X≤23以下二次根式中，是最簡(jiǎn)二次根式的是〔〕AXY2B2ABC21D422XXY?4假設(shè)22112AA???，那么〔〕A．＜12B≤12C＞12D≥12AAAA5以下二次根式,不能與12合并的是A48B18C311D75?7如果最簡(jiǎn)二次根式38A?與172A?能夠合并，那么A的值為〔〕A2B3C4D58,那么2XY的值為〔〕Y2X552X3A．15?B．15C．152?D152

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得初一學(xué)生剛從小學(xué)升上來對(duì)好多學(xué)識(shí)都很目生，習(xí)慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學(xué)很了好多新觀點(diǎn)，譬如情景創(chuàng)設(shè)，熟悉圖形等等的學(xué)識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生發(fā)揮想象學(xué)會(huì)總結(jié)?！把邪l(fā)千千萬，起點(diǎn)在一問?！币徽Z道出提問題的重要性，所以從一年級(jí)開頭就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能。1引導(dǎo)學(xué)生查看插圖察覺并提出問題利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)問題情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生留心查看插圖，這是察覺問題的前提。先看著圖上畫了些什么你看懂了什么還有什么問題考慮到開頭提問學(xué)生有一些困難，這些問題由老師提出，過了一段時(shí)間，試著讓學(xué)生看圖提出問題，教師詫異察覺，不僅大片面同學(xué)能模仿老師的問題，而且還提出了一些有價(jià)值有深度的問題。譬如在講“對(duì)比”這一內(nèi)容時(shí)，同學(xué)提出圖中畫了哪些小運(yùn)動(dòng)，他們都有幾只小鹿姑娘說了什么話”意想不到的是有一名同學(xué)提出“我們學(xué)習(xí)‘對(duì)比’，書上為什么要畫這幅圖呢”這個(gè)問題的提出，不僅說明學(xué)生查看留心，而且能透過外觀的東西察覺事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。2在傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言中察覺并提出問題培養(yǎng)學(xué)生潛心傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑才本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3一、崇敬學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生主動(dòng)參要與學(xué)習(xí)，務(wù)必使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣，務(wù)必留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人進(jìn)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。大量教導(dǎo)事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們理應(yīng)讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并察覺、校正自己的。假設(shè)我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)阻力他們的主動(dòng)參與和自主察覺，阻力他們的進(jìn)展。譬如，應(yīng)用題打折銷售這一節(jié)，假設(shè)課堂上就單純地出例如題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)。結(jié)果幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。倘使我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過程，學(xué)生確定會(huì)分外積極踴躍，樂于去對(duì)打折銷售的過程舉行分析、計(jì)算。而且在此過程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能展現(xiàn)的問題，譬如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生穩(wěn)定、提高

簡(jiǎn)介：初二數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初二數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課選自浙教版七年級(jí)上冊(cè)第三章其次節(jié)（32實(shí)數(shù)）。目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)無理數(shù)的產(chǎn)生過程；了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，了解實(shí)數(shù)的分類；知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；理解相反數(shù)、肯定值、數(shù)的大小比較法則同樣適用于實(shí)數(shù)。在中學(xué)階段，大多數(shù)問題是在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)探討的。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根、立方根以后，接觸過如“32實(shí)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)”、“Π”等詳細(xì)的無理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入無理數(shù)的概念，使數(shù)從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)，對(duì)今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著特別重要的意義，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、復(fù)數(shù)、函數(shù)等學(xué)問的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)自然科學(xué)等學(xué)科所不行缺少的。二、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程教學(xué)理念，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，主動(dòng)落實(shí)新課程理念。提倡“合作與探究學(xué)習(xí)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主子，注意學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的培育，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，又要關(guān)注學(xué)生的可挖掘潛能狀況。基于以上的相識(shí)，在本課的設(shè)計(jì)過程中充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活享”作為流程，，使整節(jié)課一揮而就。特色三在教學(xué)模式和組織形式上。突出學(xué)生的主體地位，課堂中，以學(xué)生的獨(dú)立思索，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究為主。尤其在對(duì)32實(shí)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的大小探究時(shí)借助EXCEL工作表使得計(jì)算時(shí)能夠隨機(jī)智活讓無理數(shù)概念的得出更為自然，順當(dāng)，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。利用數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的合作探究實(shí)力，思維創(chuàng)新及良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成起到了較好的作用。三、亮點(diǎn)與反思通過動(dòng)手實(shí)踐操作，師生互動(dòng)溝通探究，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切實(shí)方法，細(xì)心設(shè)問，設(shè)置懸念，適時(shí)、適度采納激勵(lì)性語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)、開心地參加到教學(xué)的全過程中來，從而較好地完成實(shí)數(shù)概念的建構(gòu)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培育學(xué)生閱讀質(zhì)疑，以及抽象概括等思維方法。采納計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)手段顯示在數(shù)的發(fā)展歷史上曾作出過巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的圖片，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中看到人的存在，培育人文主義精神，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)覺的過程，同時(shí)營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍。運(yùn)用多媒體演示剪拼動(dòng)態(tài)過程有利于數(shù)形結(jié)合，體現(xiàn)直觀性。借助EXCEL工作表來探究32實(shí)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)究竟有多大有利于激趣質(zhì)疑，增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。利用投影進(jìn)行集體溝通，剛好反饋

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)初二上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃初二上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃初二上數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。二、學(xué)情分析八班級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。本班優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。三、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實(shí)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，充分利用生本課堂的優(yōu)勢(shì)，利用課堂四非常鐘，努力提高教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)技能上下功夫。第3頁(yè)共8頁(yè)生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十六章勾股定理直角三角形是一種非常的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十七章實(shí)數(shù)本節(jié)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念及其求法，實(shí)數(shù)的概念及其性質(zhì)，簡(jiǎn)約的二次根式的應(yīng)用。第十八章平面直角坐標(biāo)系本章主要有幾方面確定平面上物體的位置的方法平面直角坐標(biāo)系的建立及如何在坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的位置圖形變換與坐標(biāo)的改變初步感受利用指教坐標(biāo)系解二元二次方程組。這四方面內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的，層次上是遞進(jìn)的。第十九章確定事項(xiàng)和隨機(jī)事項(xiàng)本章內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)確定時(shí)間和隨機(jī)事項(xiàng)，定性和定量描述事項(xiàng)的可能性大小，初步認(rèn)識(shí)頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概率DE關(guān)系。本章內(nèi)容是在落實(shí)第二學(xué)段課程目標(biāo)基礎(chǔ)上的延伸，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教案在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心是重要的措施。七年級(jí)數(shù)學(xué)教案能夠提升七年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)老師的工作大有脾益。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教案〞，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考XXXX初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目的通過分析儲(chǔ)蓄中的數(shù)量關(guān)系、商品利潤(rùn)等有關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型。重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)探索這些實(shí)際問題中的等量關(guān)系，由此等量關(guān)系列出方程。2難點(diǎn)找出能表示整個(gè)題意的等量關(guān)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1儲(chǔ)蓄中的利息、本金、利率、本利和等含義，關(guān)系利息本金年利率年數(shù)本利和本金利息年數(shù)本金2商品利潤(rùn)等有關(guān)知識(shí)。利潤(rùn)售價(jià)本錢商品利潤(rùn)率二、新授問題4小明爸爸前年存了年利率為243的二年期定期儲(chǔ)蓄，今年到期后，扣除利息稅，所得利息正好為小明買了一只價(jià)值486元的計(jì)算器，問小明爸爸前年存了多少元利息利息稅486可設(shè)小明爸爸前年存了X元，那么二年后共得利息為243X2，利息稅為243X220根據(jù)等量關(guān)系，得243X2243X220486問，扣除利息的20，那么實(shí)際得到的利息是多少扣除利息的20，實(shí)際第3頁(yè)共8頁(yè)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)列一元一次方程解決有關(guān)行程問題。2難點(diǎn)間接設(shè)未知數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1列一元一次方程解應(yīng)用題的一般步驟和方法是什么2行程問題中的根本數(shù)量關(guān)系是什么路程速度時(shí)間速度路程/時(shí)間二、新授例1小張和父親預(yù)定搭乘家門口的公共汽車趕往火車站，去家鄉(xiāng)看望爺爺，在行駛了三分之一路程后，估計(jì)繼續(xù)乘公共汽車將會(huì)在火車開車后半小時(shí)到達(dá)火車站，隨即下車改乘出租車，車速提高了一倍，結(jié)果趕在火車開車前15分鐘到達(dá)火車站，公共汽車的平均速度是40千米/時(shí)，問小張家到火車站有多遠(yuǎn)畫“線段圖〞分析，假設(shè)直接設(shè)元，設(shè)小張家到火車站的路程為X千米。1坐公共汽車行了多少路程乘的士行了多少路程2乘公共汽車用了多少時(shí)間，乘出租車用了多少時(shí)間3如果都乘公共汽車到火車站要多少時(shí)間4，等量關(guān)系是什么如果設(shè)乘公共汽車行了X千米，那么出租車行駛了2X千米。小張家到火車站的路程為3X千米，那么也可列出方程?？稍O(shè)公共汽車從小張家到火車站要X小時(shí)。設(shè)未知數(shù)的方法不同，所列方程的復(fù)雜程度一般也不同，因此在設(shè)未知數(shù)時(shí)要有所選擇。三、穩(wěn)固練習(xí)教科書第17頁(yè)練習(xí)1、2。四、小結(jié)有關(guān)行程問題的應(yīng)用題常見的一個(gè)數(shù)量關(guān)系路程速度時(shí)間，以及由此