簡介：社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教案社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教案第一章第一章導(dǎo)論社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育部規(guī)定的社會(huì)學(xué)專業(yè)10門主干課程之一。為了規(guī)范社會(huì)學(xué)專業(yè)主干課程的教學(xué)，教育部社會(huì)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)先后組織編寫了主干課程的教學(xué)大綱，并由高等教育出版社出版。本書作為與之相配套的教材，是按照社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)大綱所確定的內(nèi)容和框架編寫的。第一節(jié)第一節(jié)什么是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)什么是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)11社會(huì)統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展社會(huì)統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展17世紀(jì)以前，社會(huì)統(tǒng)計(jì)主要局限于對(duì)事物進(jìn)行原始的調(diào)查登記和簡單的計(jì)算匯總。如大禹時(shí)的九州表，明初的黃冊(cè)和魚鱗冊(cè)；古埃及、古希臘、古羅馬在公元前400年就建立的出生、死亡登記制度。17世紀(jì)后，產(chǎn)生了以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易、交通等方面統(tǒng)計(jì)為主的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)。形成了三大學(xué)派國勢(shì)學(xué)派，政治算術(shù)學(xué)派，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派國勢(shì)學(xué)派國勢(shì)學(xué)派代表人物是康令（16061681）和阿享瓦爾（17191772）。1749年，阿享瓦爾根據(jù)拉丁文“STATUS”、意大利文STATO和STATISTA及德文STATISTI等字根創(chuàng)造出“STATISTIK”這個(gè)新詞，原意指“國家顯著事項(xiàng)的比較和記述”。國勢(shì)學(xué)派可謂“有名無實(shí)”的學(xué)派只用文字記述，不用數(shù)字計(jì)量。它又稱記述學(xué)派和歷史學(xué)派。政治算術(shù)學(xué)派政治算術(shù)學(xué)派格朗特1662年在其自然和社會(huì)觀察一書中，從宗教管理、商業(yè)、氣候、疾病等方面，對(duì)當(dāng)時(shí)倫敦人口的出生率、死亡率和性比例等方面進(jìn)行了綜合的統(tǒng)計(jì)分析。1966年，雷蒙布埃爾提出用社會(huì)指標(biāo)的方法解決社會(huì)分析和社會(huì)規(guī)劃的基本理論，出版了社會(huì)指標(biāo)一書。1976年，經(jīng)互會(huì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)基本指標(biāo)體系1976年，OECD社會(huì)生活質(zhì)量的計(jì)量1982年，國家統(tǒng)計(jì)局成立社會(huì)統(tǒng)計(jì)司1983年中國社會(huì)統(tǒng)計(jì)資料首次公開出版22社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象與特點(diǎn)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象與特點(diǎn)社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的一般原理，對(duì)社會(huì)各種靜態(tài)結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)趨勢(shì)進(jìn)行定量描述或推斷的一種專門方法與技術(shù)。廣義的社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與狹義的社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)33社會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法社會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法所謂描述統(tǒng)計(jì)就是討論范圍僅以搜集資料本身為限，而不予以擴(kuò)大。所謂推論統(tǒng)計(jì)，主要是依據(jù)概率論，研究如何依據(jù)有限資料對(duì)總體性質(zhì)作推斷，從而使統(tǒng)計(jì)的功能大為擴(kuò)充。（1）大量觀察法所謂大量觀察，即是就總體中足夠多的單位進(jìn)行調(diào)查和綜合分析，用以反映社會(huì)總體的數(shù)量特征。（2）大數(shù)規(guī)律隨機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)的基本規(guī)律，其一般意義是觀察過程中次取得的結(jié)果可能不同因?yàn)榫哂信既恍?，但大量重?fù)觀察結(jié)果的平均值卻幾乎接近某個(gè)確的數(shù)值。44社會(huì)統(tǒng)計(jì)工作的程序社會(huì)統(tǒng)計(jì)工作的程序統(tǒng)計(jì)制定統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)報(bào)告第二節(jié)第二節(jié)社會(huì)統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)基本概念社會(huì)統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)基本概念11總體與單位總體與單位

簡介：社會(huì)保障學(xué)第一節(jié)第一節(jié)社會(huì)保障概念社會(huì)保障概念一、社會(huì)保障釋意社會(huì)保障SOCIALSECURITY，最早出現(xiàn)在1935年美國頒布的社會(huì)保障法中1944年，第26屆國際勞工大會(huì)費(fèi)城宣言正式采納了“社會(huì)保障”一詞。國際勞工組織的解釋“通過一定的組織對(duì)這個(gè)組織的成員所面臨養(yǎng)老、疾病預(yù)防或治療、失業(yè)等風(fēng)險(xiǎn)提供保障的行為?！备鲊腋鶕?jù)自己的國情和需要對(duì)社會(huì)保障的含義作出了不同的界定和解釋。我國的界定通過立法，動(dòng)員社會(huì)社各方資源，保證無收入、低收入以及遭受各種意外災(zāi)害的公民能夠維持生存，保障勞動(dòng)者在年老、失業(yè)、患病、工傷、生育時(shí)的基本生活需要同時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，逐步增進(jìn)公共福利水平，提高國民生活質(zhì)量的一種社會(huì)制度。三、社會(huì)保障內(nèi)容及層次一社會(huì)救濟(jì)國家和社會(huì)對(duì)無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度。社會(huì)救濟(jì)是社會(huì)保障層次中最低層次的保障制度，其目的是保障公民的最低生活需求。經(jīng)費(fèi)源于政府財(cái)政和社會(huì)捐贈(zèng)，給付標(biāo)準(zhǔn)低于社會(huì)保險(xiǎn)。救助對(duì)象①無勞動(dòng)能力、無依靠、無生活來源的孤兒、殘疾人，以及沒有參加社會(huì)保險(xiǎn)，且無子女的老人；②有收入來源，但生活水平低于法定最低標(biāo)準(zhǔn)的人；③有勞動(dòng)能力，有收入來源，但由于自然或社會(huì)災(zāi)害，而使生活一時(shí)無法維持的人。二社會(huì)互助社會(huì)團(tuán)體、工會(huì)、婦聯(lián)、民間等群眾團(tuán)體組織開展的群眾性互助互濟(jì)、慈善救助等活動(dòng)。資金主要來源于社會(huì)捐贈(zèng)和成員自愿交費(fèi)，以及政府稅收等方面的支持。三社會(huì)優(yōu)撫政府及社會(huì)對(duì)軍人等從事特殊工作的人及家屬予以優(yōu)待、撫恤和妥善安置的措施和制度。優(yōu)撫對(duì)象主要包括以下人員現(xiàn)役軍人和武警官兵革命傷殘軍人復(fù)員退伍軍人革命烈士家屬因公犧牲軍人家屬病故軍人家屬現(xiàn)役軍人家屬等。四社會(huì)福利廣義的社會(huì)福利政府為提高全體社會(huì)成員的物質(zhì)文化生活及增進(jìn)整體國民福利水平，提供的各種各種文化教育津貼、家庭補(bǔ)充津貼、住宅津貼等，各種公共衛(wèi)生、公共娛樂、市政基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)服務(wù)等。狹義的社會(huì)福利指政府出資為那些生活困難的老人、孤兒和殘疾人等特殊困難群體提供生活保障而建立的制度。五社會(huì)保險(xiǎn)通過立法，運(yùn)用社會(huì)力量，給予因年老、疾病、工傷、失業(yè)、生育等而喪失部分或全部生活來源的勞動(dòng)者一定收入補(bǔ)償，滿足其基本生存需要，保證勞動(dòng)力再生產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)安定的一項(xiàng)社會(huì)保障制度。社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋范圍全體勞動(dòng)者或全體國民。保障基金在全社會(huì)統(tǒng)籌、調(diào)劑使用，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的互助共濟(jì)。四、社會(huì)保障的功能一保障公民基本生活；二維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平；三增進(jìn)國民福利；和積累儲(chǔ)蓄模式四種。一、國家型社會(huì)保障模式國家保險(xiǎn)型保障模式又稱國家統(tǒng)包型社會(huì)保障制度，以“國家統(tǒng)包”為核心。主要是根據(jù)馬克思的社會(huì)總產(chǎn)品要在個(gè)人分配之前扣除社會(huì)保障費(fèi)用的理論確立的模式。以前蘇聯(lián)、東歐國家為代表。由政府對(duì)福利進(jìn)行直接分配，社會(huì)保障事務(wù)由國家統(tǒng)一辦理，社會(huì)保障費(fèi)由國家和企業(yè)負(fù)擔(dān)，職工個(gè)人不必繳納社會(huì)保障費(fèi)用。國家保險(xiǎn)型保障模式主要特征1、通過憲法將社會(huì)保障確定為國家制度。2、公民所享有的保障權(quán)利是由生產(chǎn)資料公有制保證的。3、社會(huì)保障支出由政府和企業(yè)承擔(dān)，個(gè)人不交保障費(fèi)。4、保障對(duì)象是全體公民，對(duì)無勞動(dòng)能力的一切社會(huì)成員提供物質(zhì)保障。5、工會(huì)參與社會(huì)保障事業(yè)的決策和管理。二、福利型社會(huì)保障模式以全民性和普遍性的保障原則為核心，全體居民和公民不論其有無收入和是否就業(yè)，都可享有國家制定的各項(xiàng)福利保障政策。社會(huì)保障資金主要來源于國家的稅收。以英國、瑞典等國為代表，保障范圍“從搖籃到墳?zāi)埂钡母鞣N生活需要。福利型社會(huì)保障模式的特點(diǎn)（1）國家依法實(shí)施，并設(shè)專門機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理。社會(huì)救助、社會(huì)保險(xiǎn)及其他社會(huì)保障制度是福利國家的基本保障制度。（2）實(shí)行全民保障，強(qiáng)調(diào)福利的普遍性和人道主義、人權(quán)觀念，服務(wù)對(duì)象為社會(huì)全體成員。（3）福利開支基本上由企業(yè)和政府負(fù)擔(dān)，個(gè)人不交納或低標(biāo)準(zhǔn)交納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)；社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)籌集方式為現(xiàn)收現(xiàn)付式。（4）保障內(nèi)容，施行全面保障，包括生、老、病、死，即從“搖籃到墳?zāi)埂钡囊磺懈＠Ｕ?。?）保障的目的已非預(yù)防和消滅貧困，而是維持社會(huì)成員一定標(biāo)準(zhǔn)的生活質(zhì)量，加強(qiáng)個(gè)人安全感。三、社會(huì)保險(xiǎn)型模式也稱俾斯麥型社會(huì)保障模式，是最早出現(xiàn)的社會(huì)保障模式。這種模式以社會(huì)保險(xiǎn)為核心，社會(huì)保障費(fèi)用由雇員、雇主和國家三方負(fù)擔(dān)，主要以雇員和雇主承擔(dān)為主，社會(huì)保障的給付與雇員的收入和社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)相聯(lián)系。在社會(huì)保險(xiǎn)型模式中，主要以德國、美國等為代表。社會(huì)保險(xiǎn)型模式的特點(diǎn)1、雇員、雇主和政府共同擔(dān)負(fù)社會(huì)保障金的籌集，三者互助共濟(jì)。2、強(qiáng)調(diào)了受保人權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，要享有受社會(huì)保障的權(quán)利，就必須盡繳納社會(huì)保險(xiǎn)或進(jìn)行勞動(dòng)的義務(wù)。3、管理方面，更好的處理了市場效率與社會(huì)公平之間的關(guān)系。四、完全積累制養(yǎng)老保險(xiǎn)也稱強(qiáng)制儲(chǔ)蓄型模式，政府強(qiáng)制雇主、雇員為雇員儲(chǔ)蓄社會(huì)保障費(fèi)用，以滿足雇員個(gè)人各種社會(huì)保障項(xiàng)目的支付需要。在強(qiáng)制儲(chǔ)蓄型模式中，主要有新加坡等的公積金制度和智利模式。1新加坡公積金社會(huì)保障模式職工與雇主依法按工資收入的一定比例向中央公積金局繳納公積金，建立完全累積的個(gè)人公積金賬戶；政府中央公積金局對(duì)個(gè)人賬戶的基金進(jìn)行統(tǒng)一管理和運(yùn)營投資（由中

簡介：102249北京市昌平區(qū)府學(xué)路27號(hào)PROFDRZHENGYONGLIU中歐法學(xué)院CHINAEUSCHOOLOFLAW鄭永流教授博士CHINAUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW電話0086105991579727FUXUEROADCHANGPING102249BEIJINGCHINA傳真00861059915792TEL00861059915797FAX00861059915792電子郵件XPZYLXPZLZEMAILXPZYLXPZLZ教學(xué)方案201120112北京北京課程類別類別選修教授教授對(duì)象中國政法大學(xué)中歐法學(xué)院中國政法大學(xué)中歐法學(xué)院2010級(jí)研究生研究生主持人中國政法大學(xué)中歐法學(xué)院教授中國政法大學(xué)中歐法學(xué)院教授鄭永流博士永流博士輔導(dǎo)輔導(dǎo)教師中國政法大學(xué)比中國政法大學(xué)比較法學(xué)院法學(xué)院講師講師俞飛博士博士135228443701120YF教學(xué)方法教學(xué)方法講授及授及討論討論讀書報(bào)讀書報(bào)告訪談?wù){(diào)查訪談?wù){(diào)查撰寫撰寫論文教學(xué)教學(xué)時(shí)間時(shí)間2011年2月24日5月12日共計(jì)12周36學(xué)時(shí)周四周四8001030教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)地點(diǎn)中國政法大學(xué)昌平中國政法大學(xué)昌平明法樓明法樓305教室教室教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一一導(dǎo)論法社會(huì)學(xué)是什么法社會(huì)學(xué)是什么2月2424日1研究對(duì)象2學(xué)科性質(zhì)3授課方式專題研究、案例討論第一部分第一部分法社會(huì)學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀法社會(huì)學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀二、二、布萊克布萊克3月310日1如何閱讀經(jīng)典2第一、二、三章3第四、五、六章１如何界定民意２民意與司法案例討論十、行十、行動(dòng)中的中的拆遷拆遷法5月5日1拆遷補(bǔ)償條例立法角力2強(qiáng)勢(shì)行政VS弱勢(shì)司法3拆遷權(quán)力、權(quán)利和利益的三重博弈案例討論最牛釘子戶與拆遷自焚事件反思十一、影響司法的中國因素之三十一、影響司法的中國因素之三面子人情面子人情5月12日１為何中國人要面子講人情２面子人情如何影響司法案例討論主要參考閱讀書目主要參考閱讀書目1社會(huì)學(xué)視野中的司法布萊克法律出版社20022法社會(huì)學(xué)講義學(xué)術(shù)脈絡(luò)與理論體系馬修戴弗雷姆郭星華邢朝國梁坤譯北京大學(xué)出版社20103法律社會(huì)學(xué)導(dǎo)論科特威爾華夏出版社19884法律社會(huì)學(xué)趙震江主編北京大學(xué)出版社19985法社會(huì)學(xué)朱景文主編中國人民大學(xué)出版社20056中國法律與中國社會(huì)瞿同祖中華書局19817日本法與日本社會(huì)六本佳平劉銀良譯中國政法大學(xué)出版社20068法治及其本土資源蘇力中國政法大學(xué)出版社19969農(nóng)民法律意識(shí)與農(nóng)村法律發(fā)展鄭永流等武漢出版社199310當(dāng)代中國農(nóng)村法律發(fā)展道路探索鄭永流上海社會(huì)科學(xué)院出版社199111法治四章鄭永流中國政法大學(xué)出版社200212法的移植與法的本土化何勤華主編法律出版社200113現(xiàn)代社會(huì)的糾紛解決何兵法律出版社200314大河移民上訪的故事應(yīng)星三聯(lián)書店200115鄉(xiāng)土中國費(fèi)孝通三聯(lián)書店198516社會(huì)學(xué)二十講二戰(zhàn)以來的理論發(fā)展杰弗里亞歷山大華夏出版社200017社會(huì)學(xué)與生活謝弗劉鶴群房智慧譯世界圖書出版公司200618社會(huì)研究的方法余炳輝等編譯浙江人民出版社198619潛規(guī)則吳思云南人民出版社第2版200220西方公民不服從的傳統(tǒng)何懷宏編吉林人民出版社200121社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷陸學(xué)藝等中國社會(huì)科學(xué)出版社1997

簡介：PK4J晤PCONTENT_TYPESXML碫薾偄皽C犎曂愲GXC板鈾焺Ｂ曶B巈_酆毢“％蕪“濝敆KTY礷M轆咧衸鍋曍嘆惗V鐮廐淡洦虧W斱UX_A龗殔ML篖TH褪┎檕阼L蝵M喒裸

簡介：1社會(huì)學(xué)概論新修鄭航生版考研筆記4教學(xué)目的與要求4第一章緒論4第一節(jié)社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展4第二節(jié)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象4一、國外關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)及其分類4二、國內(nèi)關(guān)于社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)5第三節(jié)社會(huì)學(xué)的研究方法5第四節(jié)社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位5一、社會(huì)學(xué)學(xué)科地位的歷史演變5二、社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系5第五節(jié)社會(huì)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)5一、社會(huì)學(xué)是認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的有效工具5二、轉(zhuǎn)型中的中國社會(huì)和成長中的中國社會(huì)學(xué)5第二章社會(huì)5第一節(jié)社會(huì)的概念5第二節(jié)社會(huì)的構(gòu)成要素6第三節(jié)社會(huì)的類型6一、馬克思主義關(guān)于社會(huì)類型的觀點(diǎn)6二、社會(huì)學(xué)家對(duì)社會(huì)類型的區(qū)分6第四節(jié)社會(huì)學(xué)考察社會(huì)的幾種角度6第五節(jié)社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)的幾種主要理論觀點(diǎn)6第三章文化6第一節(jié)文化的定義6第二節(jié)文化的特征7第三節(jié)文化的區(qū)分7第四節(jié)文化的結(jié)構(gòu)7第五節(jié)文化的功能7第六節(jié)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化7第四章人的社會(huì)化8第一節(jié)社會(huì)化概述8第二節(jié)社會(huì)化的生物基礎(chǔ)8第三節(jié)社會(huì)化的社會(huì)機(jī)構(gòu)8第四節(jié)社會(huì)化的過程和內(nèi)容8第五節(jié)當(dāng)前我國轉(zhuǎn)型社會(huì)中的社會(huì)化問題8第五章社會(huì)角色9第一節(jié)社會(huì)角色的理論與概念9第二節(jié)社會(huì)角色的類型9第三節(jié)社會(huì)角色的扮演9第四節(jié)社會(huì)角色的失調(diào)9第六章社會(huì)互動(dòng)10第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)的涵義及其理論10第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的情境與過程10第三節(jié)社會(huì)互動(dòng)的維度與類型103第十六章社會(huì)工作與社會(huì)保障20第一節(jié)社會(huì)工作概述20第二節(jié)社會(huì)工作的對(duì)象、內(nèi)容和方法20第三節(jié)社會(huì)保障概述20第四節(jié)中國社會(huì)保障制度的建立與完善21第十七章社會(huì)發(fā)展的評(píng)估與預(yù)測(cè)21第一節(jié)社會(huì)指標(biāo)概述21第二節(jié)社會(huì)指標(biāo)的類型與功能21第三節(jié)社會(huì)指標(biāo)體系與社會(huì)發(fā)展評(píng)估21第四節(jié)社會(huì)預(yù)測(cè)22第十八章社會(huì)調(diào)查22第一節(jié)社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量22第二節(jié)社會(huì)調(diào)查概述22第三節(jié)社會(huì)調(diào)查的基本程序22第四節(jié)調(diào)查資料收集的主要方法23第五節(jié)社會(huì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)23第六節(jié)調(diào)查資料的整理與分析23第七節(jié)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫23

簡介：社會(huì)學(xué)（法律方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案社會(huì)學(xué)（法律方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、一、專業(yè)專業(yè)名稱、代名稱、代碼及門類門類專業(yè)名稱社會(huì)學(xué)（法律方向）專業(yè)代碼030301所屬門類法學(xué)二、培養(yǎng)目二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，德智體全面發(fā)展的，具備法律專業(yè)知識(shí)與能力，掌握一定的獲取知識(shí)、綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新的能力，精通司法實(shí)際工作的基本技能，適于從事司法、律師、仲裁、企業(yè)法務(wù)等職業(yè)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。三、培養(yǎng)三、培養(yǎng)規(guī)格及要求格及要求1、具有扎實(shí)的人文與社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、較好的自然科學(xué)基礎(chǔ)；2、系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬廣的理論，主要包括法學(xué)理論等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握本專業(yè)運(yùn)用法律政策處理和解決糾紛的能力等基本技能；3、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力等專業(yè)方向必要的專業(yè)知識(shí)，了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)；4、具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢方法的能力；5、掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫能力；6、實(shí)行雙證書制，獲得職業(yè)資格證書，并完成相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)；7、具備良好的老師職業(yè)素養(yǎng)，從事本專業(yè)教育教學(xué)的能力；8、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，具有初步的科學(xué)研究及組織管理能力。四、主干學(xué)科與主要四、主干學(xué)科與主要課程主干學(xué)科法學(xué)、社會(huì)學(xué)主要課程法理學(xué)、中國法制史、憲法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、合同法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、國際法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)。八、集中八、集中實(shí)踐教學(xué)踐教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)安排表安排表序號(hào)課程名稱周數(shù)學(xué)分開設(shè)學(xué)期1入學(xué)教育1112軍事訓(xùn)練與理論2213職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（模擬法庭）1124職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（社會(huì)調(diào)查）1135職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（模擬法庭）1146職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（判例研讀沙龍）1157職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（判例研讀沙龍）1168職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（法律咨詢）1179社會(huì)實(shí)踐與公益勞動(dòng)4410畢業(yè)實(shí)習(xí)44811畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯888合計(jì)2525九、教學(xué)九、教學(xué)時(shí)間時(shí)間安排表安排表單位周教學(xué)學(xué)年學(xué)期總周數(shù)教學(xué)周數(shù)集中實(shí)踐考試軍事訓(xùn)練入學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐與公益勞動(dòng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)動(dòng)寒暑假一16012104一二52161128三161124二四52161128五161124三六52161128七161124四八40844合計(jì)19611267214841240

簡介：1社會(huì)學(xué)系研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比暫行實(shí)施細(xì)則社會(huì)學(xué)系研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比暫行實(shí)施細(xì)則第一章第一章總則總則第一條第一條為進(jìn)一步做好我系研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作，規(guī)范評(píng)比程序，細(xì)化考評(píng)體系，根據(jù)學(xué)校武漢大學(xué)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金體系改革實(shí)施辦法（武大研字﹝2016﹞24號(hào)）、武漢大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法（武大研字﹝2016﹞26號(hào)）等文件精神，結(jié)合我系實(shí)際，特制定本細(xì)則。第二條第二條本細(xì)則規(guī)范的獎(jiǎng)學(xué)金，專指武漢大學(xué)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。第三條第三條為了更好地發(fā)揮研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，促進(jìn)評(píng)比工作的科學(xué)化，本細(xì)則在嚴(yán)格遵照學(xué)校有關(guān)文件和通知精神基礎(chǔ)上，結(jié)合歷年我系評(píng)比工作實(shí)際，對(duì)試行細(xì)則進(jìn)一步細(xì)化、明晰和補(bǔ)充。第四條第四條我系研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比堅(jiān)持公平、公正、公開原則，確保嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有序?qū)嵤?。通過獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比，引導(dǎo)我系研究生在思想道德、學(xué)習(xí)科研、專業(yè)實(shí)踐、綜合素質(zhì)諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展。第五條第五條獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，參評(píng)人提交的申報(bào)材料應(yīng)客觀真實(shí)，不得弄虛作假。對(duì)于提供虛假材料的個(gè)人，將給予全系通報(bào)批評(píng)，并取消該生參評(píng)學(xué)年度各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先資格。第六條第六條對(duì)在遵紀(jì)守法、消防安全、考風(fēng)考紀(jì)和學(xué)術(shù)道德方面有處分或不良行為記錄的申請(qǐng)人實(shí)行一票否決，取消該生參評(píng)學(xué)年度各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先資格。第七條第七條獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作，實(shí)行管理工作重心下移原則。參評(píng)班級(jí)應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定和本細(xì)則要求，組織開展本班的測(cè)評(píng)工作。第八條第八條休學(xué)、退學(xué)、按學(xué)制本應(yīng)畢業(yè)而未畢業(yè)的研究生不計(jì)入?yún)⒃u(píng)人數(shù)，并且不能參評(píng)研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。第二章第二章組織實(shí)施組織實(shí)施第九條第九條研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作采取研究生自愿申報(bào)、自我評(píng)估、導(dǎo)師確認(rèn)、班級(jí)測(cè)評(píng)、院系審核的程序進(jìn)行。所有提交材料應(yīng)經(jīng)申請(qǐng)人導(dǎo)師簽字確認(rèn)。各班級(jí)初評(píng)結(jié)果應(yīng)在全班公示，院系審核結(jié)果應(yīng)在系網(wǎng)站公示。第十條第十條系成立研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作，按照班級(jí)符合參評(píng)條件的基準(zhǔn)人數(shù)和學(xué)校、系規(guī)定的評(píng)獎(jiǎng)原則，分配獎(jiǎng)學(xué)金名額；對(duì)各班評(píng)比工作和初評(píng)結(jié)果進(jìn)行審查。第十一條第十一條參評(píng)班級(jí)在班長班長組織下，以班級(jí)為單位開展獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作。38月31日。第十八條第十八條我系研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比采用計(jì)分制進(jìn)行。博士研究生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)分A思想品德，占10；B科學(xué)研究，占60；C學(xué)習(xí)成績，占10；D社會(huì)活動(dòng)，占20。碩士研究生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)分A思想品德，占10；B科學(xué)研究，占50；C學(xué)習(xí)成績，占20；D社會(huì)活動(dòng)，占20。各項(xiàng)得分按照最高分加權(quán)計(jì)算。第十九條第十九條平均學(xué)習(xí)成績計(jì)算公共課和其它培養(yǎng)單位認(rèn)定的課程成績。平均學(xué)習(xí)成績的計(jì)算平均學(xué)習(xí)成績CXY其中X各課程學(xué)分乘以相應(yīng)課程成績的總和Y課程學(xué)分的總和課程成績中，計(jì)分A相當(dāng)于95分，A相當(dāng)于90分，A相當(dāng)于85分，B相當(dāng)于80分，B相當(dāng)于75分，B相當(dāng)于70分。第二十條第二十條思想品德計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)思想品德計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)302015103說明思想品德獲國家級(jí)表彰者獲省級(jí)表彰者1校黨委、校行政發(fā)文表彰者；2獲縣級(jí)及以上地方政府表彰者。1學(xué)校職能部門發(fā)文表彰者；2學(xué)院（直屬系）黨委（總支）發(fā)文表彰者。受培養(yǎng)單位研工組表揚(yáng)者。1在沒有違紀(jì)違規(guī)違法的情況下，所有參評(píng)同學(xué)一律先計(jì)算基礎(chǔ)分6分。2各級(jí)表彰均應(yīng)屬思想品德方面；受表彰者須出示表彰文件或證書證明；3同一事跡受不同級(jí)別表彰者，以最高分計(jì)，不累加；受培養(yǎng)單位研工組表揚(yáng)加分累計(jì)不得超過9分；4見義勇為、助人為樂需提供依據(jù)證實(shí)；5各項(xiàng)可累積加分，但應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況控制上限。得分項(xiàng)目

簡介：1社會(huì)學(xué)院社會(huì)學(xué)院2018年碩士研究生復(fù)試工作細(xì)則年碩士研究生復(fù)試工作細(xì)則一、復(fù)試工作的組織管理一、復(fù)試工作的組織管理1成立復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)具體領(lǐng)導(dǎo)、組織本院的復(fù)試、錄取工作。2成立招生監(jiān)察小組職責(zé)負(fù)責(zé)監(jiān)督本院招生錄取的工作；受理并查實(shí)處理各種申訴和投訴。3成立復(fù)試小組職責(zé)在學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院招生復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下開展復(fù)試工作。二、復(fù)試工作的基本原則二、復(fù)試工作的基本原則1德智體全面衡量、保證質(zhì)量、科學(xué)選拔、擇優(yōu)錄取、寧缺勿濫。2公正、公平、公開，規(guī)則明確、有章可循。3按照初始成績確定參加復(fù)試考生名單并實(shí)行差額復(fù)試。三、招生計(jì)劃和復(fù)試資格三、招生計(jì)劃和復(fù)試資格1招生計(jì)劃（不含推免生、不含專項(xiàng)計(jì)劃）（1）學(xué)術(shù)學(xué)位7名，其中社會(huì)學(xué)類（社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)工作）專業(yè)4名；社會(huì)保障專業(yè)3名。（2）全日制專業(yè)學(xué)位社會(huì)工作專業(yè)33名。（3）非全日制專業(yè)學(xué)位社會(huì)工作專業(yè)20名。2考生的復(fù)試資格（初試成績分?jǐn)?shù)線根據(jù)研究生院關(guān)于做好2018年碩士研究生復(fù)試錄取工作的通知精神，結(jié)合本院考生的成績和錄取名額，確定本次碩士研究生復(fù)試的人數(shù)。表1、參加復(fù)試的學(xué)生初試分?jǐn)?shù)基本要求3（1）考試內(nèi)容（科目）社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)工作（學(xué)術(shù)型）專業(yè)社會(huì)學(xué)（人類學(xué)、人口學(xué)）理論、方法及其應(yīng)用；社會(huì)保障專業(yè)社會(huì)保障理論及其應(yīng)用；全日制和非全日制社會(huì)工作（專業(yè)型）專業(yè)社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)。（2）考試方式閉卷筆試，時(shí)間1小時(shí)。3專業(yè)面試綜合考核（1）考核內(nèi)容大學(xué)階段學(xué)習(xí)情況及成績；本專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能掌握程度，利用所學(xué)知識(shí)解決專業(yè)問題的能力，本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解情況及在本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的潛力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；對(duì)本專業(yè)以外的學(xué)習(xí)、科研和社會(huì)工作（包括社團(tuán)活動(dòng)）、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嶋H工作等方面的經(jīng)歷；人文素養(yǎng)；舉止、禮儀和表達(dá)能力；綜合素質(zhì)考核，包括考生爭執(zhí)態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)等。（2）考核方式回答自己抽簽抽到的問題，回答老師隨機(jī)提問的問題。4能績考核（能績加分）能績加分項(xiàng)目及加分標(biāo)準(zhǔn)參見附件一?？忌鷪?bào)到時(shí)需提交相關(guān)證明材料的原件和1份復(fù)印件。受理能績考核相關(guān)材料截止時(shí)間為2018年3月9下午1700。5同等學(xué)力考生加試考核（1）考試科目社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、人口學(xué)專業(yè)A、社會(huì)心理學(xué)；B、國外社會(huì)學(xué)（人類學(xué)、人口學(xué)）理論。社會(huì)保障專業(yè)A、社會(huì)管理學(xué)；B、社會(huì)政策。社會(huì)工作專業(yè)A、社會(huì)工作概論；B、社會(huì)工作實(shí)務(wù)。（2）考試方式閉卷筆試，時(shí)間3小時(shí)。加試科目每門課試卷滿分100分，60分及格。加試不及格者不能參加復(fù)試階段的后續(xù)考試。六、復(fù)試審核和錄取六、復(fù)試審核和錄取

簡介：1武漢大學(xué)武漢大學(xué)20172017年社會(huì)學(xué)系研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選細(xì)則年社會(huì)學(xué)系研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選細(xì)則根據(jù)關(guān)于做好2017年研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作的通知，結(jié)合我系的具體情況，經(jīng)系研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)討論通過，特制定本實(shí)施細(xì)則。一、評(píng)審對(duì)象評(píng)審對(duì)象武漢大學(xué)在籍的基本學(xué)制年限內(nèi)全日制普通類碩士生和博士生（含全日制港澳臺(tái)研究生）。碩博連讀研究生在注冊(cè)為博士研究生之前，按照碩士研究生身份申請(qǐng)國家獎(jiǎng)學(xué)金；注冊(cè)為博士研究生后，按照博士研究生身份申請(qǐng)國家獎(jiǎng)學(xué)金。直博生和招生簡章中注明不授予中間學(xué)位的本碩、本碩博連讀學(xué)生，根據(jù)當(dāng)年所修課程的層次階段確定身份參與國家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。在選修碩士課程階段按照碩士研究生身份參與評(píng)定；進(jìn)入選修博士研究生課程階段按照博士研究生身份參與評(píng)定。研究生在校期間，在同一學(xué)年度有資格同時(shí)申報(bào)國家獎(jiǎng)學(xué)金和其他獎(jiǎng)學(xué)金，獲獎(jiǎng)榮譽(yù)可以兼得，但原則上只能獲得相對(duì)較高的獎(jiǎng)學(xué)金。二、申請(qǐng)條件申請(qǐng)條件（一）基本條件（一）基本條件1、熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；2、遵守憲法和法律，遵守高等學(xué)校規(guī)章制度；3、誠實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；4、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，科研能力顯著，發(fā)展?jié)摿ν怀觯?、符合我系的研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)制定的評(píng)審細(xì)則，且科研成果及獲獎(jiǎng)情況界定時(shí)間為2016年9月1日2017年8月31日。（二）綜合各項(xiàng)計(jì)分依據(jù)（二）綜合各項(xiàng)計(jì)分依據(jù)A思想品德，占10；B科學(xué)研究，占60；C學(xué)習(xí)成績，占20；D社會(huì)活動(dòng)，10。各項(xiàng)得分乘以各項(xiàng)系數(shù)后累計(jì)總分為最后得分。計(jì)分公式為總分TA10?0?0?0各項(xiàng)申報(bào)材料的界定時(shí)間期限為2016年9月1日2017年8月31日。1、平均學(xué)習(xí)成績的計(jì)算、平均學(xué)習(xí)成績的計(jì)算平均學(xué)習(xí)成績計(jì)算公共課和其它培養(yǎng)單位認(rèn)定的課程成績。平均學(xué)習(xí)成績的計(jì)算平均學(xué)習(xí)成績CXY其中X各課程學(xué)分乘以相應(yīng)課程成績的總和Y課程學(xué)分的總和課程成績中，計(jì)分A相當(dāng)于95分，A相當(dāng)于90分，A相當(dāng)于85分，B相當(dāng)于80分，B相當(dāng)于75分，B相當(dāng)于70分，計(jì)分計(jì)分BB及以下無參評(píng)資格及以下無參評(píng)資格。3三20一15二10校（市）級(jí)科研成果三5國家發(fā)明專利20同學(xué)在單獨(dú)獲得總得分20的基礎(chǔ)上，與所有成員一同平分剩下的80；若兩位及以上同學(xué)與本系老師合作，也參照上述分配方式，老師不計(jì)入分?jǐn)?shù)分配。5若獲獎(jiǎng)科研成果公開發(fā)表，取最高分計(jì)，不累加。6獲國家發(fā)明專利成果應(yīng)有專利證書，若該專利獲得其他科研獎(jiǎng)勵(lì)者，以最高分計(jì)，不累加。4、科學(xué)論文及著作計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)（科研論文以南京大學(xué)科學(xué)論文及著作計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)（科研論文以南京大學(xué)CSSCICSSCI收錄的核心期刊為準(zhǔn)）收錄的核心期刊為準(zhǔn)）項(xiàng)目計(jì)分分篇說明國家權(quán)威期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文40分篇人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)理論版刊登的學(xué)術(shù)論文（不低于2500字）40分篇SCI、SSCI收錄論文（源刊）40分篇國家CSSCI期刊及擴(kuò)展版發(fā)表的學(xué)術(shù)論文20分篇ISTP、EI收錄論文15分篇北大核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10分篇學(xué)術(shù)集刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文5分篇獨(dú)自出版學(xué)術(shù)專著40分部獨(dú)自出版學(xué)術(shù)譯著30分部科研論文類參加翻譯學(xué)術(shù)著作達(dá)5萬字以上10分部1、合作成果根據(jù)作者先后順序按（631或73）比例分配得分。若研究生為第二作者，我系老師為第一作者，視研究生為第一作者。排名（不含老師）第排名（不含老師）第四（含第四）以后作者不能分享四（含第四）以后作者不能分享該論文得分。第一作者和評(píng)獎(jiǎng)人該論文得分。第一作者和評(píng)獎(jiǎng)人單位應(yīng)明確為武漢大學(xué)，否則不單位應(yīng)明確為武漢大學(xué)，否則不加分；加分；2、同一論文被不同刊物收錄（轉(zhuǎn)載），以最高級(jí)別刊物加分，不累加；3、所有成果加分均應(yīng)有書籍原件證實(shí)，否則不得加分；參編、翻譯著作文字在2萬字以下的，不得加分；4、會(huì)議宣讀論文必須有錄入該文的大會(huì)議程和論文集（論文集光盤）；同一論文在不同的學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀或收錄，計(jì)最高分，不累加；5、全國性會(huì)議指由全國性學(xué)術(shù)

簡介：市三中市三中20172018學(xué)年度寒假社會(huì)實(shí)踐學(xué)年度寒假社會(huì)實(shí)踐職業(yè)體驗(yàn)職業(yè)體驗(yàn)姓名班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)先學(xué)習(xí)（查閱有關(guān)職業(yè)生涯和自己的目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)的資料并學(xué)習(xí)）所體驗(yàn)職業(yè)及關(guān)鍵核心素養(yǎng)大學(xué)1專業(yè)1大學(xué)2專業(yè)2目標(biāo)大學(xué)及專業(yè)（填13個(gè)）大學(xué)3專業(yè)3成績要求（以2017屆為例）大學(xué)大學(xué)1錄取分錄取分大學(xué)大學(xué)2錄取分錄取分大學(xué)大學(xué)3錄取分錄取分職業(yè)體驗(yàn)建議職業(yè)體驗(yàn)建議職業(yè)體驗(yàn)具體要求職業(yè)體驗(yàn)具體要求1體驗(yàn)父母的職業(yè)1時(shí)間至少13天，并且真實(shí)2體驗(yàn)父母親戚介紹的職業(yè)2寫體驗(yàn)過程現(xiàn)在與未來職業(yè)的差距后期的規(guī)劃2體驗(yàn)自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3家長提出建議注如未能體驗(yàn)到自己所喜歡的職業(yè)可通過其它渠道（交流、網(wǎng)絡(luò)）了解，并填寫了解過程、差距、規(guī)劃和家長意見所有材料以班為單位交年級(jí)匯總后交德育科（交電子版本）體驗(yàn)過程及感想與目標(biāo)的差距后期規(guī)劃家長評(píng)議

簡介：本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屆論文題目論文題目越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考所在學(xué)院法學(xué)院專業(yè)班級(jí)公共事業(yè)管理學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱完成日期年月日ABSTRACTUNIVERSITYSTUDENTCRIMEPROBLEMINOURCOUNTRYISTHECULTURALREVOLUTIONENDEDINTHEUNIVERSITYENTRANCEEXAMBEGANTORECOVERFROMITSELFRESEARCHTIMEISSHTBUTINRECENTYEARSWITHMETHEREFMEXPANSIONTHENUMBEROFCOLLEGESTUDENTSGROWINGRAPIDLYWITHTHECOLLEGESTUDENTSCRIMEISUPCOLLEGESTUDENTSTOBEREALCRIMECAUSEATTENTIONUNIVERSITYSTUDENTCRIMEPROBLEMNOTONLYAFFECTSTHESOCIALSECURITYBUTALSODIRECTLYRELATEDTOTHEQUALITYOFTALENTINTHEFUTUREINCHINACULTURALLITERACYSOTHEATTENTIONSOLVETHEUNIVERSITYSTUDENTCRIMEINTHEREALISTICNEEDALSOISOURSOCIALDEVELOPMENTNECESSARYTHISPAPERMAINLYTHROUGHTHEDEVIANTTHEYUSINGTHEEXAMPLEMETHODANALYSISSOONMANYKINDSOFRESEARCHMETHODFROMTHEPOINTOFVIEWOFSEVENDEVIANTTHEYOFTHECRIMEOFATTRIBUTIONOFCOLLEGESTUDENTSBASEDONTHEPRESENTSITUATIONREASONANALYSISPUTFWARDFOURASPECTSOFSOLUTIONFIRSTOFALLTHECRECTPLAYTOTHEGOVERNMENTFUNCTIONSTRENGTHENGOVERNMENTFUNIVERSITYSTUDENTSCONTROLFCESECONDDEEPENINGTHEUNIVERSITYSTUDENTSLEGALEDUCATIONLETSTUDENTSUNDERSTLAWSINTHEKNOWLEDGEOFTHESTATELAWTHIRDSTRENGTHENCOLLEGESTUDENTSIDEOLOGICALEDUCATIONIMPROVEUNIVERSITYSTUDENTSMALLEVELATLASTTHEWHOLEMANAGEMENTLEVELENSIONUNIVERSITIESFROMRULESONTHEGENERATIONOFREDUCESOMEOFTHESUBCULTUREKEYWDSCOLLEGESTUDENTSCRIMEDEVIANTTHEY

簡介：畢業(yè)論文任務(wù)書公共事業(yè)管理越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考一、研究目的和意義近年來，高校學(xué)子違法犯罪現(xiàn)象有明顯增加的趨勢(shì)，不能不引起社會(huì)各界的關(guān)注和重視，數(shù)量增多、類型多樣化、作案范圍不斷擴(kuò)大是大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)，這已成為涉及高校、家庭、社會(huì)的公共問題。本課題從越軌社會(huì)學(xué)的理論為基礎(chǔ)，通過對(duì)大學(xué)生犯罪問題進(jìn)行系統(tǒng)的剖析與研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策型建議，具有一定的理論與實(shí)際意義。二、研究內(nèi)容與要求本命題研究主要是通過闡述我國大學(xué)生犯罪問題的現(xiàn)狀并分析問題產(chǎn)生的原因，提出治理目標(biāo)與具體的措施建議。要求在研究的過程中需要掌握越軌社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，并能聯(lián)系實(shí)際資料進(jìn)行分析。三、實(shí)施方案（調(diào)研方案、推薦閱讀書目和參考文獻(xiàn)等）調(diào)研方案（1）2011年10月，確定選題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，圍繞選題收集相關(guān)資料，完成開題報(bào)告，形成寫作提綱；（2）2011年12月，畢業(yè)論文在老師的指導(dǎo)下基本定初稿。（3）2012年1月，畢業(yè)論文在老師的指導(dǎo)下定基本定稿。（4）2012年2月，畢業(yè)論文再進(jìn)一步的完善。（5）2012年3月，返校，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。四、參考文獻(xiàn)1楊明光轉(zhuǎn)型期我國大學(xué)生行為失范研究評(píng)析南開學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）J2006第3期。2盛躍明，畢霞，劉江，唐國紅大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及其預(yù)防對(duì)江蘇省65名在監(jiān)大學(xué)生罪犯調(diào)查的思考社會(huì)J2004第1期。畢業(yè)論文任務(wù)書公共事業(yè)管理越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考一、研究目的和意義近年來，高校學(xué)子違法犯罪現(xiàn)象有明顯增加的趨勢(shì)，不能不引起社會(huì)各界的關(guān)注和重視，數(shù)量增多、類型多樣化、作案范圍不斷擴(kuò)大是大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)，這已成為涉及高校、家庭、社會(huì)的公共問題。本課題從越軌社會(huì)學(xué)的理論為基礎(chǔ)，通過對(duì)大學(xué)生犯罪問題進(jìn)行系統(tǒng)的剖析與研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策型建議，具有一定的理論與實(shí)際意義。二、研究內(nèi)容與要求本命題研究主要是通過闡述我國大學(xué)生犯罪問題的現(xiàn)狀并分析問題產(chǎn)生的原因，提出治理目標(biāo)與具體的措施建議。要求在研究的過程中需要掌握越軌社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，并能聯(lián)系實(shí)際資料進(jìn)行分析。三、實(shí)施方案（調(diào)研方案、推薦閱讀書目和參考文獻(xiàn)等）調(diào)研方案（1）2011年10月，確定選題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，圍繞選題收集相關(guān)資料，完成開題報(bào)告，形成寫作提綱；（2）2011年12月，畢業(yè)論文在老師的指導(dǎo)下基本定初稿。（3）2012年1月，畢業(yè)論文在老師的指導(dǎo)下定基本定稿。（4）2012年2月，畢業(yè)論文再進(jìn)一步的完善。（5）2012年3月，返校，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。四、參考文獻(xiàn)1楊明光轉(zhuǎn)型期我國大學(xué)生行為失范研究評(píng)析南開學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）J2006第3期。2盛躍明，畢霞，劉江，唐國紅大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及其預(yù)防對(duì)江蘇省65名在監(jiān)大學(xué)生罪犯調(diào)查的思考社會(huì)J2004第1期。

簡介：本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述公共事業(yè)管理公共事業(yè)管理越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考大學(xué)生作為一個(gè)代表著“未來”和“希望”的群體，其在社會(huì)中的影響力日漸增大。特別是近年來高校改革，擴(kuò)大招生，越來越多的年輕人可以接受高等教育，大學(xué)生的人群基數(shù)也越來越大，由此帶來的也是一些大學(xué)生問題被放大，而其中大學(xué)生犯罪問題則是一個(gè)引起全社會(huì)關(guān)注和反思，希望于盡快改善解決的重大問題。本文主要是通過越軌理論的視角來闡述我國大學(xué)生犯罪問題的現(xiàn)狀并分析其產(chǎn)生的原因，提出治理目標(biāo)及具體的措施建議。一、國內(nèi)外研究近況一、國內(nèi)外研究近況翻閱資料，我國最早提到大學(xué)生犯罪問題的文章要追溯到上世紀(jì)80年代中期，袁純清在北京的一個(gè)法學(xué)雜志上發(fā)表的大學(xué)生違法犯罪淺析和周振明在上海社會(huì)報(bào)上刊登的一名大學(xué)生的墮落，之后大學(xué)生犯罪問題便陸續(xù)引起重視。而進(jìn)入2000年以來，隨著國內(nèi)高校改革加劇，高校擴(kuò)招等因素，大學(xué)生犯罪問題更是被放大，呈現(xiàn)出并且數(shù)量遞增，類型變多，嚴(yán)重性增強(qiáng)的趨勢(shì)。由此關(guān)于大學(xué)生犯罪問題的這一課題被真正放到了臺(tái)面上。在國外，對(duì)于大學(xué)生犯罪問題并沒有單獨(dú)的進(jìn)行深入的研究討論，而是把大學(xué)生納入青少年里面進(jìn)行研究。但是對(duì)于大學(xué)生的越軌行為，國外在上世紀(jì)八、九十年代就有提及，堪納斯（LGCAIMS）指出，“對(duì)學(xué)生不端行為的性質(zhì)、范圍和各種影響以及教師對(duì)學(xué)生不端行為可能作出的反應(yīng)進(jìn)行的研究，已經(jīng)成為本世紀(jì)應(yīng)用教育的重要研究和寫作領(lǐng)域，其中，教育心理學(xué)和教育社會(huì)學(xué)作出了特殊的貢獻(xiàn)”。威森（WWAYSON）等人也指出，“自本世紀(jì)60年代初起，紀(jì)律和操作問題已經(jīng)成為公眾討論的主要問題。這種關(guān)心是世界性的”。因此，大學(xué)生的越軌行為已經(jīng)受到了學(xué)者的高度關(guān)注，系統(tǒng)研究和充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生越軌行為是非常重要的。二、大學(xué)生犯罪問題的研究特點(diǎn)二、大學(xué)生犯罪問題的研究特點(diǎn)（1）研究的地域以局部地區(qū)為主。以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，在城市流入地開展研究，通過局部的流動(dòng)人口子女受教育狀況來反映全國的概貌，大規(guī)模、全局的統(tǒng)一調(diào)查有些少。如盛躍明等人在大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及其預(yù)防對(duì)江蘇省65名在監(jiān)大學(xué)生罪犯調(diào)查2其次，我們來看結(jié)構(gòu)緊張理論。該理論一個(gè)重要的結(jié)論就是文化目標(biāo)和合法手段之間的張力將促使人們選擇越軌和犯罪來加以應(yīng)對(duì)。結(jié)構(gòu)緊張理論能夠很好地解釋大學(xué)生當(dāng)中的一些“工具性犯罪”現(xiàn)象，即一些處于邊緣地位的大學(xué)生無法通過合法途徑獲得自己所需要的商品、服務(wù)及其它目標(biāo)，他們便以盜竊、代考、作弊等非法手段來滿足自己的愿望。第三，我們來看亞文化論。亞文化論可以很好地解釋目前大學(xué)生團(tuán)伙犯罪增加、大學(xué)生犯罪社會(huì)化（即大學(xué)生與校外青年合伙犯罪）現(xiàn)象也可以解釋某些大學(xué)生“發(fā)泄性犯罪”現(xiàn)象處于邊緣化狀態(tài)的大學(xué)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)極度不滿，在一種亞文化的熏陶下，從事犯罪活動(dòng)以宣泄自己的情緒。第四，薩瑟蘭的差異交往理論體系被廣泛應(yīng)用于青少年（包括大學(xué)生）犯罪研究，其思想與中國的古語“近朱者赤、近墨者黑”非常契合。第五，女權(quán)主義理論關(guān)于男女兩性性別角色社會(huì)化過程在導(dǎo)致大學(xué)生走向越軌和犯罪方面的重要性的論斷，對(duì)于我國這樣一個(gè)父權(quán)制原型觀念和實(shí)踐仍然占據(jù)統(tǒng)治地位的社會(huì)來說，也具有相當(dāng)?shù)倪m用性，尤其是它為我們關(guān)注大學(xué)生性越軌和以女性為對(duì)象的暴力犯罪，提供了一個(gè)新的視角。第六，對(duì)于中國社會(huì)這樣一個(gè)較為保守、寬容度較低，且原型觀念盛行的社會(huì)來說，標(biāo)簽理論恰恰指明了我國社會(huì)在預(yù)防大學(xué)生犯罪的斗爭方面長期存在的重大弱點(diǎn)即整體社會(huì)對(duì)初級(jí)越軌者的排斥，和社會(huì)控制機(jī)構(gòu)對(duì)越軌者的敵意回應(yīng)，將使越了軌的大學(xué)生很難重返正常世界。而在黃晶晶，喬中國撰寫的大學(xué)生犯罪的社會(huì)解析及教育對(duì)策一文中提出解決目前問題的一些對(duì)策，對(duì)于我們解決相關(guān)問題提供了一定的思路（一）正確發(fā)揮政府功能，加強(qiáng)政府對(duì)大學(xué)生的控制影響力。政府作為政權(quán)的具體表現(xiàn)形式，是一種特殊的社會(huì)組織，是管理國家事務(wù)的權(quán)力機(jī)構(gòu)，它具有積極和消極兩種職能。（二）深化大學(xué)生的法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念。首先，在家庭法律教育中，作為一家之長的家長的法律行為，是大學(xué)生法律學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中最生動(dòng)最有效的行為教程。其次，社會(huì)在宣傳各種輿論新聞的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)適宜的宣傳法律，這不僅提高了大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和接受能力，也是讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律為何物及其現(xiàn)實(shí)意義的一條途徑。

簡介：本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屆論文題目論文題目越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考所在學(xué)院法學(xué)院專業(yè)班級(jí)公共事業(yè)管理學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱完成日期年月日ABSTRACTUNIVERSITYSTUDENTCRIMEPROBLEMINOURCOUNTRYISTHECULTURALREVOLUTIONENDEDINTHEUNIVERSITYENTRANCEEXAMBEGANTORECOVERFROMITSELFRESEARCHTIMEISSHTBUTINRECENTYEARSWITHMETHEREFMEXPANSIONTHENUMBEROFCOLLEGESTUDENTSGROWINGRAPIDLYWITHTHECOLLEGESTUDENTSCRIMEISUPCOLLEGESTUDENTSTOBEREALCRIMECAUSEATTENTIONUNIVERSITYSTUDENTCRIMEPROBLEMNOTONLYAFFECTSTHESOCIALSECURITYBUTALSODIRECTLYRELATEDTOTHEQUALITYOFTALENTINTHEFUTUREINCHINACULTURALLITERACYSOTHEATTENTIONSOLVETHEUNIVERSITYSTUDENTCRIMEINTHEREALISTICNEEDALSOISOURSOCIALDEVELOPMENTNECESSARYTHISPAPERMAINLYTHROUGHTHEDEVIANTTHEYUSINGTHEEXAMPLEMETHODANALYSISSOONMANYKINDSOFRESEARCHMETHODFROMTHEPOINTOFVIEWOFSEVENDEVIANTTHEYOFTHECRIMEOFATTRIBUTIONOFCOLLEGESTUDENTSBASEDONTHEPRESENTSITUATIONREASONANALYSISPUTFWARDFOURASPECTSOFSOLUTIONFIRSTOFALLTHECRECTPLAYTOTHEGOVERNMENTFUNCTIONSTRENGTHENGOVERNMENTFUNIVERSITYSTUDENTSCONTROLFCESECONDDEEPENINGTHEUNIVERSITYSTUDENTSLEGALEDUCATIONLETSTUDENTSUNDERSTLAWSINTHEKNOWLEDGEOFTHESTATELAWTHIRDSTRENGTHENCOLLEGESTUDENTSIDEOLOGICALEDUCATIONIMPROVEUNIVERSITYSTUDENTSMALLEVELATLASTTHEWHOLEMANAGEMENTLEVELENSIONUNIVERSITIESFROMRULESONTHEGENERATIONOFREDUCESOMEOFTHESUBCULTUREKEYWDSCOLLEGESTUDENTSCRIMEDEVIANTTHEY

簡介：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告公共事業(yè)管理越軌社會(huì)學(xué)視野下的大學(xué)生犯罪問題的思考一、課題研究意義及現(xiàn)狀一、課題研究意義及現(xiàn)狀近年來，我國高等教育快速發(fā)展，隨著高等教育的普及化，高校的入學(xué)率快速升高，學(xué)生基數(shù)劇增，而隨之而來的，高校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象也有明顯增加的趨勢(shì)，不能不引起社會(huì)各界的關(guān)注和重視。數(shù)量增多、類型多樣化、作案范圍不斷擴(kuò)大是大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)，這已成為涉及高校、家庭、社會(huì)的公共問題。大學(xué)生的越軌行為本來就是教育者、家長和社會(huì)人士十分關(guān)心的問題，而其衍生引發(fā)的大學(xué)生犯罪行為更是影響深遠(yuǎn)。盡管單說大學(xué)生越軌犯罪只是個(gè)案，但是由于我國大學(xué)生龐大的人數(shù)基數(shù)，以及大學(xué)生在社會(huì)上的影響地位，這個(gè)問題已經(jīng)被徹底放到了臺(tái)面上。單就我國而言，已經(jīng)有越來越多的相關(guān)研究文獻(xiàn)，以及實(shí)行到各個(gè)大學(xué)的各類防治措施，但始終無法改變大學(xué)生犯罪率逐年增高的現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生越軌犯罪的這個(gè)問題不僅存在與我國，堪納斯（LGCAIRMS）曾經(jīng)指出，“對(duì)學(xué)生不端行為的性質(zhì)、范圍和各種影響以及教師對(duì)學(xué)生不端行為可能作出的反應(yīng)進(jìn)行的研究，已經(jīng)成為本世紀(jì)應(yīng)用教育的重要研究和寫作領(lǐng)域，其中，教育心理學(xué)和教育社會(huì)學(xué)作出了特殊的貢獻(xiàn)”。威森（WWAYSON）等人也指出，“自本世紀(jì)60年代初起，紀(jì)律和操作問題已經(jīng)成為公眾討論的主要問題。這種關(guān)心是世界性的”。筆者通過了解國內(nèi)外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析，以越軌理論作為依據(jù)，從社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等角度，通過大量的案例和資料收集，結(jié)合自身的理論研究和資料分析，對(duì)大學(xué)生越軌犯罪進(jìn)行歸因并對(duì)這個(gè)問題的提出并提出相應(yīng)的對(duì)策型建議，具有一定的理論與實(shí)際意義。三、課題進(jìn)度計(jì)劃三、課題進(jìn)度計(jì)劃（1）2011年10月，確定選題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，圍繞選題收集相關(guān)資料，完成開題報(bào)告，形成寫作提綱；（2）2011年12月，畢業(yè)論文在老師的指導(dǎo)下基本定初稿。（3）2012年1月，畢業(yè)論文在老師的指導(dǎo)下定基本定稿。（4）2012年2月，畢業(yè)論文再進(jìn)一步的完善。（5）2012年3月，返校，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。四、參考文獻(xiàn)四、參考文獻(xiàn)1楊明光轉(zhuǎn)型期我國大學(xué)生行為失范研究評(píng)析南開學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）J2006第3期2盛躍明，畢霞，劉江，唐國紅大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、原因及其預(yù)防對(duì)江蘇省65名在監(jiān)大學(xué)生罪犯調(diào)查的思考社會(huì)J2004第1期3熊娟淺談越軌理論法制與社會(huì)J20096下4鄭學(xué)剛當(dāng)代大學(xué)生教育活動(dòng)中的越軌行為研究以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文D20086指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名指導(dǎo)教師簽名