簡介：1盡管去做盡管去做無壓工作的藝術(shù)無壓工作的藝術(shù)［美］戴維艾倫著張靜譯3同步的工作清單堪稱為一個(gè)主要的運(yùn)作手段。第8章檢查階段回過頭看看只要你保證在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間查閱適當(dāng)?shù)馁Y料，每天幾秒鐘也就是回顧檢查所需要的全部時(shí)間。第9章行動階段選最佳方案你的工作是發(fā)現(xiàn)你的工作，然后全身心地投入到其中去。第10章創(chuàng)造性地思考工作準(zhǔn)備行動、創(chuàng)造條件，對工作進(jìn)行一些創(chuàng)造性的思考。然后，你就把大多數(shù)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面了。第三部分第三部分事半功倍的幾個(gè)竅門事半功倍的幾個(gè)竅門第11章竅門1養(yǎng)成收集和自省的習(xí)慣焦慮感和內(nèi)疚感并非是由于承擔(dān)太多的工作而造成的，這是由于你撕毀了同自己簽訂的協(xié)議而自然導(dǎo)致的后果。第12章竅門2下一步行動無論問題有多么大、多么嚴(yán)峻，你總可以向解決它們的方向邁出小小的一步，來根除掉束手無策的感覺。行動起來吧。第13章竅門3關(guān)注結(jié)果沒有明確任務(wù)的展望充其量只是一個(gè)夢想，而缺乏前景的任務(wù)只是痛苦和艱辛的勞作。同時(shí)擁有前景和任

簡介：課題一高高低低的橋教學(xué)目標(biāo)欣賞古今中外各種各樣的橋，引起學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)橋的造型美、結(jié)構(gòu)美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關(guān)故事和傳說的基礎(chǔ)上，激發(fā)起觀察興趣，并體會到藝術(shù)就在生活中間。通過誦讀故事、童謠，欣賞、學(xué)唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術(shù)對社會生活和自然情景的表現(xiàn)，從中體驗(yàn)生活的情趣，提高學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)活動活動一欣賞各式各樣的橋展課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等，然后以小組為單位交流并布置展覽，然學(xué)生了解橋的不同不同型狀、特征和功能。欣賞古代的橋，平板橋、玉帶橋等。功能不同的橋、最長最小的橋、等等?；顒佣W(xué)唱歌曲七彩橋鼓勵學(xué)生自己以探究的方式學(xué)習(xí)歌曲七彩橋。指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏，再結(jié)合音高唱譜。在有些同學(xué)找不到音高時(shí)，可以互相幫助。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂譜有意思，獲得學(xué)習(xí)的成功感，感受到“樂譜”也是音樂學(xué)習(xí)的一座“橋”。在歌曲唱熟練后，可由學(xué)生設(shè)計(jì)“固定節(jié)奏形”或運(yùn)用不同的打擊樂器伴隨演唱?；顒尤闹械牟屎缯n題二小橋流水教學(xué)目標(biāo)感受江南特有的小橋流水的意境，通過觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對江南特有景致的審美認(rèn)識，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義。學(xué)唱歌曲小橋流水，能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容有感情地歌唱。教學(xué)活動活動一唱唱不同的橋欣賞表現(xiàn)橋的音樂作品，如小橋流水北京的橋盧溝橋趙州橋等，朗誦有關(guān)橋的詩歌、童謠。學(xué)唱歌曲小橋流水，組織學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型，用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)民族歌曲的風(fēng)格。分配較色朗讀詩歌高架橋長又高，加強(qiáng)對學(xué)生穩(wěn)定節(jié)拍感的培養(yǎng)，形成初步的合奏能力。學(xué)唱歌曲小橋流水，與欣賞水彩畫鄉(xiāng)情相接合，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的情緒?；顒佣蚁矚g的橋?qū)W生欣賞歌曲北京的橋，感受歌曲的歡快、贊美的情緒，在哼歌曲的活動中引發(fā)學(xué)生對多種橋的暢談。展開小組活動，總結(jié)橋的造型特點(diǎn)和多種用途。欣賞著名的橋通過欣賞古今中外著名的橋，使學(xué)生開闊眼界，豐富造型知識，提高藝術(shù)鑒賞力。我喜歡的橋。展開交流活動，促進(jìn)學(xué)生的相互評價(jià)。

簡介：寧波大學(xué)科技學(xué)院藝術(shù)分院社會實(shí)踐小分隊(duì)走進(jìn)鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)方莊社區(qū)三字經(jīng)教育2008年7月21日開始，鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)方莊社區(qū)計(jì)劃教小朋友為期一個(gè)星期的三字經(jīng)教育。寧波大學(xué)科技學(xué)院藝術(shù)分院社會實(shí)踐小分隊(duì)跟隨這群小朋友開始學(xué)習(xí)三字經(jīng)，并且將三字經(jīng)生動化。讓小朋友們更加深刻的了解三字經(jīng)所講述的道德知識。三字經(jīng)作為古代的“蒙書”，以其豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，瑯瑯上口的韻文形式而影響深遠(yuǎn)，特別是里面所傳授給我們的道德方面的知識，對我們具有很好的教育意義，所以邱隘鎮(zhèn)方莊社區(qū)組織了這次三字經(jīng)教育，希望社區(qū)小朋友在學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的道德文化知識，更加學(xué)習(xí)其傳統(tǒng)文化、精神，將其與現(xiàn)代社會的協(xié)調(diào)。在學(xué)習(xí)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，社區(qū)的許多小朋友都已經(jīng)將三字經(jīng)背熟了。自此基礎(chǔ)上社會實(shí)踐小分隊(duì)決定給小朋友們觀看三字經(jīng)動畫小短片，讓小朋友們能夠了解三字經(jīng)里面所講述的故事和教育意義，小朋友們都認(rèn)真的觀看了小短片。三字經(jīng)里面所講述的每個(gè)故事都具有深刻的意義，讓大家在社會實(shí)踐的同時(shí)更深一層的了解其含義，以及做人的道理。我們應(yīng)該認(rèn)真吸取古代中華文化的精華，做建設(shè)和諧的、富強(qiáng)的祖國的合格的優(yōu)良的人才。寧波大學(xué)科技學(xué)院藝術(shù)分院社會實(shí)踐小分隊(duì)走進(jìn)鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)方莊社區(qū)三字經(jīng)教育2008年7月21日開始，鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)方莊社區(qū)計(jì)劃教小朋友為期一個(gè)星期的三字經(jīng)教育。寧波大學(xué)科技學(xué)院藝術(shù)分院社會實(shí)踐小分隊(duì)跟隨這群小朋友開始學(xué)習(xí)三字經(jīng)，并且將三字經(jīng)生動化。讓小朋友們更加深刻的了解三字經(jīng)所講述的道德知識。三字經(jīng)作為古代的“蒙書”，以其豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，瑯瑯上口的韻文形式而影響深遠(yuǎn)，特別是里面所傳授給我們的道德方面的知識，對我們具有很好的教育意義，所以邱隘鎮(zhèn)方莊社區(qū)組織了這次三字經(jīng)教育，希望社區(qū)小朋友在學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的道德文化知識，更加學(xué)習(xí)其傳統(tǒng)文化、精神，將其與現(xiàn)代社會的協(xié)調(diào)。在學(xué)習(xí)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，社區(qū)的許多小朋友都已經(jīng)將三字經(jīng)背熟了。自此基礎(chǔ)上社會實(shí)踐小分隊(duì)決定給小朋友們觀看三字經(jīng)動畫小短片，讓小朋友們能夠了解三字經(jīng)里面所講述的故事和教育意義，小朋友們都認(rèn)真的觀看了小短片。三字經(jīng)里面所講述的每個(gè)故事都具有深刻的意義，讓大家在社會實(shí)踐的同時(shí)更深一層的了解其含義，以及做人的道理。我們應(yīng)該認(rèn)真吸取古代中華文化的精華，做建設(shè)和諧的、富強(qiáng)的祖國的合格的優(yōu)良的人才。

簡介：2011年天津科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)招生簡章年天津科技大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)招生簡章一、學(xué)校概況天津科技大學(xué)是中央和地方共建、以天津市管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，前身為中央部委屬院校天津輕工業(yè)學(xué)院，2002年獨(dú)立更名為天津科技大學(xué)，是國務(wù)院首批批準(zhǔn)具有碩士學(xué)位授予權(quán)、第二批具有博士學(xué)位授予權(quán)、第一批可以接受外國留學(xué)生的高等院校，是為軍隊(duì)培養(yǎng)后備軍官的簽約高校。2008年學(xué)校獲得教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀等級。（更多信息請?jiān)L問校園網(wǎng)WWWTUST）藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院是學(xué)?，F(xiàn)有的16個(gè)教學(xué)院部之一，創(chuàng)建于1985年，原稱工業(yè)藝術(shù)工程系。學(xué)院現(xiàn)有在校生1600余人，教師90人，其中正教授10名，副教授18名。學(xué)院確立了以人為本，以本科教學(xué)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以“藝、科融合”為方向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的辦學(xué)思路，形成了“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)”，藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)形象思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識訓(xùn)練的教學(xué)體系。經(jīng)過多年發(fā)展和建設(shè)，目前已經(jīng)成為國內(nèi)規(guī)模較大，專業(yè)設(shè)置合理、教學(xué)條件優(yōu)越、師資力量雄厚并具有良好社會聲譽(yù)的高等藝術(shù)教育學(xué)院，為社會輸送了大量優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)院現(xiàn)有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)碩士設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)碩士2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)，設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、動畫4個(gè)專業(yè)，下設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝營銷與表演等11個(gè)本科專業(yè)方向。其中工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)被列為天津市“十五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、動畫專業(yè)被天津市教委工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、動畫專業(yè)被天津市教委列為列為“十一五十一五”綜合投資支持建設(shè)綜合投資支持建設(shè)100個(gè)品牌專業(yè)。個(gè)品牌專業(yè)。學(xué)院擁有大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，辦學(xué)條件在國內(nèi)同等院校中處于領(lǐng)先地位。專業(yè)工作室作為學(xué)院發(fā)展的窗口為加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高辦學(xué)水平，建立多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作基地和實(shí)踐教學(xué)基地打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。理。3報(bào)名所需材料（1）考生戶籍所在地招生辦開具的藝術(shù)類專業(yè)考試準(zhǔn)考證（或報(bào)考資格證明信）原件及復(fù)印件。（2）身份證及復(fù)印件。（3）本人一寸近期正面免冠、同版彩色照片三張（背面寫清姓名，電子照片無效）。4政治思想考查與體檢，由考生戶口所在地的普通高校招生辦公室統(tǒng)一負(fù)責(zé)。5專業(yè)考試地點(diǎn)與時(shí)間安排（見“2011年天津科技大學(xué)藝術(shù)類（美術(shù)）專業(yè)考試安排表”）。6考試內(nèi)容科目考試時(shí)間滿分值備注素描150分鐘200分速寫30分鐘100分色彩180分鐘200分總分500分素描（默寫）速寫（默寫）色彩（默寫）說明①考生應(yīng)在考試前一天到報(bào)名考點(diǎn)了解有關(guān)考試的注意事項(xiàng)和要求。②考生進(jìn)入考場必須攜帶本人身份證和準(zhǔn)考證，否則不能參加考試。③畫具及用品考生自備。7成績查詢方式（1）2011年4月10日后，所有參加我校專業(yè)考試的考生可通過我校招生網(wǎng)（ZSJYTUST）查詢成績。專業(yè)考試合格的考生將收到我校寄發(fā)的專業(yè)考試合格通知單，專業(yè)考試不合格的考生不再另行通知。（2）專業(yè)考試合格通知單的發(fā)放原則按14（專業(yè)招生計(jì)劃專業(yè)考試合格人數(shù)）的比例確定。三、三、藝術(shù)類（美術(shù)）專業(yè)錄取規(guī)則1報(bào)考我校的考生，在政治思想品德和體檢合格；參加我校專業(yè)測試且專業(yè)成績達(dá)到我校合格線；文化成績達(dá)到所在省規(guī)定的錄取控制分?jǐn)?shù)線；外語單科成績達(dá)到我校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線的情況下，按照綜合分，依據(jù)我校公布的在該省的招生計(jì)劃及考生戶籍所在地省級招辦統(tǒng)一組織考生填報(bào)的志愿，全面衡量擇優(yōu)錄取。2所報(bào)專業(yè)屬考生所在省組織省統(tǒng)考范圍的，必須取得該專業(yè)省統(tǒng)考合格證，方有資格參加錄取。3按專業(yè)課成績與文化課成績55的比例計(jì)算綜合分。在計(jì)算綜合分時(shí)，專業(yè)課成績按滿分750分折算，文化課成績按高考原始分?jǐn)?shù)計(jì)算（滿分750分【滿分不是750分的，折

簡介：大學(xué)生求職中的語言藝術(shù)和談話技巧大學(xué)生求職中的語言藝術(shù)和談話技巧求職中運(yùn)用語言藝術(shù)和用人單位進(jìn)行溝通交流，目的是展示求職者語言魅力，給考官留下深刻的印象，給求職打開方便之門。語言簡練，談吐文雅、應(yīng)答出色，你將會從眾多的競爭者中脫穎而出。面試發(fā)揮失常則可導(dǎo)致功虧一簣。所以，有人把語言表達(dá)藝術(shù)形象地喻為面試成功的金鑰匙。一、求職語言表達(dá)三原則一、求職語言表達(dá)三原則（一）目的性原則求職中的語言是一種公共關(guān)系語言。公共關(guān)系語言的運(yùn)用就是語言功能實(shí)現(xiàn)的過程，一切語言要素的選擇，語言表達(dá)手段的運(yùn)用都必須以完美準(zhǔn)確的思想內(nèi)容為前提，都必須為實(shí)現(xiàn)特定的表達(dá)目的而服務(wù)，切忌不顧表達(dá)內(nèi)容的需要而片面追求語言形式美。（二）適應(yīng)性原則語言表達(dá)離不開語言表達(dá)的環(huán)境，公關(guān)關(guān)系語言適應(yīng)性原則就是要求語言運(yùn)用與所處特定語言環(huán)境相切合、相適應(yīng)。求職場上的語言表達(dá)，應(yīng)當(dāng)注意對方的要求標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)盡可能準(zhǔn)確、簡練。（三）真誠性原則所謂真誠性原則，就是要向?qū)Ψ絺鬟f真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠的信息，只有真誠的語言才能打動招聘者，贏得信任和支持，違背這一原則，即是獲利一時(shí)，但最終會“東窗事發(fā)”，“穿破西洋鏡”。二、求職語言的表達(dá)方式二、求職語言的表達(dá)方式公共關(guān)系語言藝術(shù)技巧主要是通過幽默，委婉、模糊三種方法（二）委婉的方法“委婉”在書面語中主要表現(xiàn)為一種語言表達(dá)方式，在公關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)踐中，它又是一種處理問題的態(tài)度和方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用委婉，在表明人們的立場、感情和態(tài)度的時(shí)候，既使對方樂于接受，達(dá)到說話的目的，又可增強(qiáng)語言的形象性和生動性。在招聘面試中，有一些敏感問題不能直截了當(dāng)?shù)卣f出，需要運(yùn)用委婉的方法。（三）模糊的方法我們在客觀世界里所遇到的各種各樣的客觀事物，絕大多數(shù)沒有一個(gè)精確的界線。作為客觀世界符號表現(xiàn)的語言有時(shí)也必然是模糊的，巧妙的利用語言的模糊性，使公共語言能更好地發(fā)揮神奇的效用。三、公關(guān)語言要訣三、公關(guān)語言要訣公關(guān)語言藝術(shù)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（一）幽默的力量幽默是可以學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀冎車氖澜绯錆M了幽默，你得睜大眼睛并豎起耳朵，去傾聽，去注意，去環(huán)視。這兒有兩則生活中極富幽默的廣告和標(biāo)語“歡迎顧客踩在我們身上”這是瓷磚和地板商店門口的廣告；另一則是花店門口的廣告“先生送幾朵鮮花給你所愛的女人吧，但同時(shí)別忘了你太太”。我們說，幽默來源于兩個(gè)世界，一個(gè)是你真誠的內(nèi)心世界，一個(gè)是生活周圍的客觀世界。當(dāng)你用智慧把兩個(gè)世界統(tǒng)一起來，并有足夠的技巧和用創(chuàng)造性的新意去表現(xiàn)你的幽默力量，你就會發(fā)現(xiàn)自己置身于趣味的語

簡介：第1頁共8頁中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究專題八專題八1919世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)四與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)課前提示課前提示◆20世紀(jì)的文學(xué)作品的文學(xué)作品積極地反映著極地反映著時(shí)代的主代的主題，一方面展示和揭露，一方面展示和揭露了對社會的不社會的不滿，激，激發(fā)著人著人們內(nèi)心的思想解放；另一方面又以文學(xué)作品特內(nèi)心的思想解放；另一方面又以文學(xué)作品特有的形式體有的形式體現(xiàn)了世界不同文化了世界不同文化問的交流與融合。同的交流與融合。同時(shí)，這一時(shí)期的文學(xué)期的文學(xué)創(chuàng)作又作又積極影響著人極影響著人類社會和生活，促社會和生活，促進(jìn)了社會的了社會的進(jìn)步和步和發(fā)展。展?！魮u滾樂搖滾樂是這一時(shí)期音期音樂領(lǐng)樂領(lǐng)域中的重要形式。域中的重要形式。這一音一音樂形式具有形式具有強(qiáng)烈的烈的時(shí)代性，其在世界范代性，其在世界范圍內(nèi)的廣泛流內(nèi)的廣泛流傳體現(xiàn)了不同文化的交流與融合。了不同文化的交流與融合?！粲耙曀囆g(shù)視藝術(shù)在這一時(shí)期產(chǎn)生并得到迅速生并得到迅速發(fā)展，深刻影響了人展，深刻影響了人們的日的日常生活以及國家乃至世界的政治、常生活以及國家乃至世界的政治、經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)和文化。和文化?！龇从硶r(shí)代主題的文學(xué)反映時(shí)代主題的文學(xué)■第二次世界大戰(zhàn)打破了世界的平衡。戰(zhàn)后，各種力量重新組合，世界朝著多元化的方向發(fā)展。從戰(zhàn)爭硝煙中走出來的人們也開始重新審視社會和世界。以高科技為代表的第三次科技革命縮短了科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程，迅速影響著人類經(jīng)濟(jì)、文化生活等各個(gè)方面。20世紀(jì)世界文化最主要的特征是各民族文化之間的融合交流和與時(shí)俱進(jìn)。這一時(shí)期，世界其他地區(qū)不斷接受西方的先進(jìn)文化，而西方則從其他地區(qū)的傳統(tǒng)文化中尋求新的靈感。世界各國各民族的文化在經(jīng)歷了激烈的碰撞后，開始在融合中尋求新的發(fā)展，在繼承各自優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以更加積極、開放的心態(tài)吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，從而完善和發(fā)展自己。這一切使世界文化更積極地朝著多元化的方向發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)后，西方國家興起了一系列反傳統(tǒng)的文學(xué)流派，如荒誕派戲劇、新第3頁共8頁中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究學(xué)習(xí)思考思考以中國繪畫藝術(shù)為例，談一談東西方藝術(shù)的交流。資料卡片料卡片一個(gè)音符無法表達(dá)出優(yōu)美的旋律，一種顏色難以描繪出多彩的畫卷。世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座殿堂里的瑰寶。一個(gè)民族的文化，往往凝聚著這個(gè)民族對世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。人類歷史上各種文明都以各自的獨(dú)特方式為人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。胡錦濤在美國耶濤在美國耶魯大學(xué)大學(xué)的演的演講2006年4月21日越來越體現(xiàn)出與科技及人類發(fā)展的緊密結(jié)合。1962年，美國生物學(xué)家雷切爾卡爾森出版了寂靜的春天，她用細(xì)膩的筆調(diào)描繪了生態(tài)破壞造成春天死寂的恐怖情景，使人們意識到“人類也是生態(tài)平衡的一部分”，從而掀起了現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動?！鲂涡紊漠?dāng)代美術(shù)形形色色的當(dāng)代美術(shù)■同文學(xué)一樣，當(dāng)代美術(shù)也突出表現(xiàn)了世界文化交流與融合的特點(diǎn)。20世紀(jì)50年代，美國紐約開始風(fēng)行行動繪畫。行動繪畫又被稱為“滴畫”，即畫家沿著畫布邊走邊滴顏料，把自身的行動與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合，有著極大的隨意性，不受任何繪畫技巧和理論的制約。這種繪畫藝術(shù)與繪畫中一切傳統(tǒng)形式相背離，追求一種畫面和色彩的偶然效果，具有代表性的畫家是杰克遜波洛克19121956，代表作品有3和第十號等。20世紀(jì)50年代以后，在歐洲興起了眾多的后現(xiàn)代主義美術(shù)流派，主要有歐普藝術(shù)、波普藝術(shù)、大地藝術(shù)、觀念藝術(shù)等。歐普藝術(shù)的特點(diǎn)是利用光學(xué)的感覺加強(qiáng)繪畫效果，用各種顏色的幾何形體以各種方式排列，色彩極富動感，給人一種虛幻超脫、光怪陸離的感覺。其作品風(fēng)格具有較好的裝飾效果，被廣泛地運(yùn)用到各種裝飾藝術(shù)品的設(shè)計(jì)上，獲得了很好的商業(yè)效應(yīng)。波普藝術(shù)最早發(fā)源于英國。這種藝術(shù)比較接近大眾生活，罐頭、可口可樂瓶、明星照片、卡通畫等都是其表現(xiàn)的形式，充滿了活力，很快便受到了大眾的歡迎與認(rèn)同。中國的繪畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，自成體系，特別是中國的國畫，在世界畫壇久負(fù)盛名。20世紀(jì)的中國繪畫積極地吸納了西方繪畫的優(yōu)點(diǎn)，極大地豐富了中國的繪畫藝術(shù)。徐悲鴻18951953是中國著名的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師，積極主張東西方藝術(shù)的融合，其作品熔古今中外技法于一爐。他將西方繪畫藝術(shù)手法融人到中國畫中，同時(shí)也在素描和油畫中滲入了中國畫的筆墨韻味，創(chuàng)造了新穎而獨(dú)特的風(fēng)格。他畫的奔馬馳譽(yù)世界，幾乎成為現(xiàn)代中國畫的象征和標(biāo)志。20世紀(jì)80年代以來，中國又

簡介：吉林體育學(xué)院吉林體育學(xué)院20182018年藝術(shù)類表演專業(yè)考試內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)年藝術(shù)類表演專業(yè)考試內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn)一、考試內(nèi)容與分值一、考試內(nèi)容與分值二、考試方法與評分標(biāo)準(zhǔn)二、考試方法與評分標(biāo)準(zhǔn)（一）基本形態(tài)（一）基本形態(tài)1考試方法體態(tài)勻稱，身體各部位比例協(xié)調(diào)，四肢修長，腿型較好，五官端正，健康挺拔，形象好、氣質(zhì)佳。考評評委按10分制對考生進(jìn)行綜合評定，分?jǐn)?shù)至多保留小數(shù)點(diǎn)后一位。2評分標(biāo)準(zhǔn)見基本形態(tài)評分表?；拘螒B(tài)評分表基本形態(tài)評分表分值內(nèi)容109089807970696059以下身體形態(tài)、比例、氣質(zhì)及形象體態(tài)勻稱，身體各部位比例協(xié)調(diào)，四肢修長，腿型好，形象好、氣質(zhì)佳，健康挺拔。體態(tài)勻稱，身體各部位比例較協(xié)調(diào)，腿型直，形象較好，氣質(zhì)較好。體態(tài)較勻稱，身體各部位比例不太協(xié)調(diào)，腰長，重心較低，形象一般。體態(tài)不太勻稱，身體各部位比例不協(xié)調(diào)，腰長，腿短，五官較端正。肩窄，腰長，腿短，氣質(zhì)差。（二）專業(yè)素質(zhì)（二）專業(yè)素質(zhì)1劈叉（左、右腿縱叉）（1）考試方法考生在地板或地毯上進(jìn)行左、右腿縱叉考試?？v叉為髖部正對前方，前后分開成一條直線，上體直立，前腿后側(cè)及后腳跟與后腿前側(cè)及腳背著地，腳尖、膝蓋伸直，姿態(tài)準(zhǔn)確。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)考試評委用尺測量胯部與地面的距離，記錄胯部離地高度。左、右腿縱叉各5分，滿分為10分。見縱叉評分表?？v叉評分表縱叉評分表2仰臥起坐（1）考試方法考生平躺在體操墊上，屈膝成90，可由一人輔助壓腳，雙手扶于頭后，上體抬起，胸部碰到膝關(guān)節(jié)為一次。計(jì)1分鐘內(nèi)完成的次數(shù)。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)考試評委依據(jù)考生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動作質(zhì)量，記錄考生完成的次數(shù)。見仰臥類別分值基本形態(tài)（10分）專業(yè)素質(zhì)（40分）專業(yè)技能（50分）考試內(nèi)容身體形態(tài)、比例、氣質(zhì)及形象劈叉（10分）仰臥起坐（20）俯臥撐（10分）健美操、啦啦操、體育舞蹈、瑜伽、武術(shù)表演、冰上表演（任選一項(xiàng)）成績（CM）013467910121315161819212224252728分值5454353252151050評定（體育舞蹈每支舞按10分制進(jìn)行評定），分?jǐn)?shù)至多保留小數(shù)點(diǎn)后一位。2評分標(biāo)準(zhǔn)（1）健美操、啦啦操考生在健美操（大眾健美操、競技健美操、輕器械健美操）或啦啦操（舞蹈啦啦操、花球啦啦操、爵士啦啦操、街舞啦啦操、自由舞啦啦操、技巧啦啦操）任選其中一項(xiàng)自編成套動作進(jìn)行考試，并在45秒1分鐘的音樂伴奏下（考試音樂需考生提供MP3格式的U盤）完成考試，動作盡可能展示考生技術(shù)水平和綜合能力?？荚囋u委依據(jù)考生的音樂節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)力、技術(shù)技巧等方面的實(shí)際水平進(jìn)行綜合評定。見健美操、啦啦操評分表。健美操、啦啦操評分表健美操、啦啦操評分表分值內(nèi)容109089807970696059以下音樂與動作的配合非常準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確部分節(jié)奏不準(zhǔn)確大部分不準(zhǔn)確全部不準(zhǔn)確自編操化組合動作動作完成規(guī)格主題健康，新穎，風(fēng)格突出，富有創(chuàng)意，動作類型豐富，動作的轉(zhuǎn)換自然流暢，基本姿態(tài)和技術(shù)正確，動作優(yōu)美，表現(xiàn)力強(qiáng)。動作完成基本體現(xiàn)所選擇主題的風(fēng)格和特點(diǎn)，動作協(xié)調(diào)，規(guī)范，基本姿態(tài)和技術(shù)基本準(zhǔn)確，有一定的表現(xiàn)力。動作類型單一，動作的轉(zhuǎn)換不流暢，小部分動作不協(xié)調(diào)，基本姿態(tài)和技術(shù)較正確，無表現(xiàn)力。動作類型單一，動作的轉(zhuǎn)換不流暢，大部分動作不協(xié)調(diào)，不規(guī)范，基本姿態(tài)和技術(shù)不正確。全部動作不協(xié)調(diào)，不規(guī)范，基本姿態(tài)和技術(shù)不正確。（2）體育舞蹈（摩登舞和拉丁舞）考生根據(jù)摩登舞、拉丁舞基本功各創(chuàng)編一套成套動作進(jìn)行考試，每套在45秒1分鐘以內(nèi)的音樂伴奏下（考試舞曲需考生提供MP3格式的U盤）完成考試?？荚囋u委依據(jù)摩登舞、拉丁舞的特點(diǎn)對考生舞蹈完成質(zhì)量按每支舞10分制進(jìn)行評定。見體育舞蹈評分表。體育舞蹈評分表體育舞蹈評分表分值內(nèi)容109089807970696059以下摩登舞拉丁舞樂感與節(jié)奏感、舞蹈特性、表現(xiàn)力、基本姿態(tài)、整體效果很好，動作完成質(zhì)量高。樂感與節(jié)奏感較好、舞蹈特性、表現(xiàn)力、基本姿態(tài)、整體效果較好，動作完成質(zhì)量較高。樂感與節(jié)奏感一般、舞蹈特性、表現(xiàn)力、基本姿態(tài)、整體效果一般，動作完成質(zhì)量一般。樂感與節(jié)奏感較差、舞蹈特性、表現(xiàn)力、基本姿態(tài)、整體效果較差，動作完成質(zhì)量較差。樂感與節(jié)奏感差、舞蹈特性、表現(xiàn)力、基本姿態(tài)、整體效果差，動作完成質(zhì)量差。（3）瑜伽

簡介：全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃歷年立項(xiàng)全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃歷年立項(xiàng)課題匯編（19832003）全國全國藝術(shù)藝術(shù)科學(xué)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組辦組辦公室公室編目錄一、藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究（1）二、戲劇研究（4）三、電影電視廣播藝術(shù)研究（9）四、音樂研究（11）五、舞蹈研究（14）六、美術(shù)研究（16）七、文化藝術(shù)管理研究（19）八、“十五”規(guī)劃2001年度課題（22）九、“十五”規(guī)劃2003年度課題（30）

簡介：全國學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會會議紀(jì)要全國學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會會議紀(jì)要為了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十五屆五中全會精神和江澤民總書記關(guān)于教育問題的談話精神，貫徹落實(shí)第三次全國教育工作會議精神，總結(jié)交流近10年來學(xué)校藝術(shù)教育工作取得的成績和基本經(jīng)驗(yàn)，表彰貫徹實(shí)施全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（19892000）的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，研究討論全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20012010）（征求意見稿）和學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程（征求意見稿），共商我國學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展大計(jì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部于2000年12月24日至26日在山東省青島市召開全國學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會。教育部黨組書記、部長陳至立為大會致信，教育部副部長王湛，山東省副省長、青島市代市長杜世成，教育部藝術(shù)教育委員會主任趙風(fēng)等出席了會議。來自31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）分管藝術(shù)教育的廳長（主任）、處長和代表，教育部藝術(shù)教育委員會的有關(guān)專家及新聞單位的代表160余人參加了會議。陳至立部長在信中指出，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，美育在我國社會主義精神文明建設(shè)和學(xué)校教育中日益顯示出其重要作用，從而也越來越受到黨中央、國務(wù)院及各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門的重視和全社會的關(guān)2000）頒布以來，在學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)域中作出突出貢獻(xiàn)的508個(gè)先進(jìn)集體和500名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰；會議期間，代表們還考察了青島市大中小學(xué)藝術(shù)教育；教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)同志在閉幕式上作了會議總結(jié)報(bào)告。這次會議是在世紀(jì)之交的重要時(shí)期，也是在全國深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大好形勢下召開的。會議達(dá)到了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來、統(tǒng)一認(rèn)識、明確方向的預(yù)期目標(biāo)。與會同志一致認(rèn)為，會議開得十分及時(shí)，必將對今后一個(gè)時(shí)期我國學(xué)校藝術(shù)教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一與會代表充分肯定了改革開放以來，特別是近10年來學(xué)校藝術(shù)教育工作所取得的成績。會議認(rèn)為，隨著改革開放的逐步深入，經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，美育在我國社會主義精神文明建設(shè)中日益顯示其重要作用。在黨中央、國務(wù)院的重視和關(guān)懷下，各級政府和教育部門進(jìn)一步提高了對美育和藝術(shù)教育工作的認(rèn)識，明確了學(xué)校藝術(shù)教育的地位和指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了對學(xué)校藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，從各地實(shí)際出發(fā)，采取了一系列切實(shí)可行的措施，使學(xué)校藝術(shù)教育工作得到了長足的發(fā)展，取得了顯著的成績，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

簡介：人教版人教版全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）美術(shù)全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）美術(shù)全一冊全一冊中國美術(shù)欣賞中國美術(shù)欣賞中國古代工藝美術(shù)欣賞中國古代工藝美術(shù)欣賞第一講陶器第二講瓷器第三講青銅器第四講織繡玉器漆器中國古代雕塑欣賞中國古代雕塑欣賞第五講陶塑第六講石雕第七講彩塑中國繪畫欣賞中國繪畫欣賞第八講古代人物畫第九講古代壁畫第十講古代山水畫第十一講古代花鳥畫第十二講現(xiàn)代人物畫第十三講現(xiàn)代山水畫花鳥畫中國建筑藝術(shù)中國建筑藝術(shù)第十四講宮殿建筑第十五講園林與民居中國民間美術(shù)欣賞中國民間美術(shù)欣賞第十六講民間美術(shù)外國美術(shù)欣賞外國美術(shù)欣賞外國工藝美術(shù)和設(shè)計(jì)欣賞外國工藝美術(shù)和設(shè)計(jì)欣賞第十七講傳統(tǒng)工藝美術(shù)第十八講現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)外國雕塑欣賞外國雕塑欣賞第十九講世界文明古國的雕塑第二十講文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑第二十一講近代雕塑第二十二講現(xiàn)代雕塑外國繪畫欣賞外國繪畫欣賞第二十三講文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫第二十四講古典主義繪畫第二十五講浪漫主義繪畫第二十六講現(xiàn)實(shí)主義繪畫第二十七講印象主義和后印象主義繪畫第二十八講現(xiàn)代主義繪畫外國建筑藝術(shù)欣賞外國建筑藝術(shù)欣賞第二十九講神廟、教堂與陵墓建筑第三十講現(xiàn)代建筑今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。（出示課題）1、陶器的產(chǎn)生陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。人類制造陶器始于新石器時(shí)代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。這是因?yàn)?，這是人類第一次利用水和火，改變了黏土的形狀，改變了黏土的性質(zhì)，創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品，揭開了科學(xué)技術(shù)史上的第一頁。人類從實(shí)踐中認(rèn)識到黏土摻水后具有可塑性，從而可能塑造一定的形狀。同時(shí)，人類在長期用火的實(shí)踐中，必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認(rèn)識，這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的，目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法，可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后，形成不易透水的容器，從而得到了進(jìn)一步的啟發(fā)。不久之后，便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和定居生活的發(fā)展，飲水的搬運(yùn)和谷物的儲藏，都需要這種新興的容器陶器，于是它們就大量出現(xiàn)，成為新石器時(shí)代的重要特征，在人類生活史上開辟了新的紀(jì)元。制陶技術(shù)有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術(shù)，借助稱為陶車的簡單機(jī)械對陶胚進(jìn)行修整，制造出造型優(yōu)美的陶胚。另外，陶器的燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600800C左右。2陶器的造型陶器的造型可分為以下幾大類。汲水器如漩渦紋尖底瓶；炊器有罐、鼎、鬲等；飲器杯、角、觚（GU）、（GUI）等；食器有碗、缽盤等；盛貯器有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。工藝美術(shù)的實(shí)用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征，在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如，當(dāng)時(shí)的陶器中最常見的陶罐與陶缽，它們作為一種盛器，為了使其具有盡量大的容積，它們在造型上都具有鼓腹的特點(diǎn)。但是，陶罐與陶缽的用途不完全相同，陶罐一般用于儲水和運(yùn)水，陶缽主要用于炊煮。為了適應(yīng)這種不同的使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的還有較長的

簡介：1云南藝術(shù)學(xué)院教師績效考核辦法（試行）為進(jìn)一步深化人事制度改革，完善我院教師教學(xué)工作績效考評管理體系，充分調(diào)動教師的教學(xué)、科研、創(chuàng)作展演積極性，提升教師教育的品格和境界，體現(xiàn)教師使命感、責(zé)任感和創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)院辦學(xué)水平，提升學(xué)院核心競爭力。根據(jù)云南藝術(shù)學(xué)院績效工資改革實(shí)施方案，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本辦法。一、基本原則1全面考核的原則。教師的工作量由教學(xué)、科研創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐三大部分組成。教學(xué)是教師的基礎(chǔ)職責(zé)，科研和藝術(shù)實(shí)踐工作是教師職責(zé)的重要組成部分。2分類考核的原則。教師的教學(xué)、科研創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐工作量按專業(yè)技術(shù)職務(wù)、專業(yè)教學(xué)與非專業(yè)教學(xué)、課程類型、授課對象等因素進(jìn)行分類確定。3量化考核的原則。教師的教學(xué)、科研創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐工作均采用量化計(jì)分的方法，堅(jiān)持全院以同一標(biāo)準(zhǔn)量化教學(xué)、科研和藝術(shù)實(shí)踐業(yè)績。4實(shí)事求是的原則。在堅(jiān)持同一量化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分尊重教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)造性，教師在完成基本教學(xué)科研工作量的基礎(chǔ)上，可按照指標(biāo)體系導(dǎo)向，自主設(shè)計(jì)個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，既適應(yīng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，又滿足個(gè)人學(xué)術(shù)的發(fā)展需要。二、工作量的具體內(nèi)容教師的工作由教學(xué)、科研創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐三大部分組成。具體包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、研究生指導(dǎo)、教育研究、質(zhì)量工程項(xiàng)目、科研成果獎勵、教學(xué)成果獎勵、藝術(shù)創(chuàng)作展演獎勵、論文著作、編寫教材、知識產(chǎn)權(quán)、科研平臺、科研項(xiàng)目、學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他有關(guān)工作的工作量。三、教師工作量的比重3專業(yè)類別課程類別班級人數(shù)年度標(biāo)準(zhǔn)工作量周均工作量年度教學(xué)周專業(yè)課15～204002020美術(shù)、設(shè)計(jì)專業(yè)理論課40～50288836※專業(yè)課教學(xué)班學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減4計(jì)算，原則上每班不超過40人?！鶎I(yè)理論課學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減1計(jì)算，原則上每班不超過100人。專業(yè)類別課程類別班級人數(shù)年度標(biāo)準(zhǔn)工作量周均工作量年度教學(xué)周專業(yè)課15～204761434專業(yè)理論課40～50288836舞蹈伴奏課6121834※專業(yè)課教學(xué)班學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減4計(jì)算，原則上每班不超過30人。※專業(yè)理論課學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減1計(jì)算，原則上每班不超過100人?！樽嗾n以08為系數(shù)計(jì)算。專業(yè)類別課程類別班級人數(shù)年度標(biāo)準(zhǔn)工作量周均工作量年度教學(xué)周專業(yè)課15～204761434專業(yè)理論課40～50288836戲劇文學(xué)15～203401034聲樂課1～44761434戲劇伴奏課6121834※專業(yè)課教學(xué)班學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減4計(jì)算，原則上每班不超過30人?！鶎I(yè)理論課學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減1計(jì)算，原則上每班不超過100人?！樽嗾n以08為系數(shù)計(jì)算。專業(yè)類別課程類別班級人數(shù)年度標(biāo)準(zhǔn)工作量周均工作量年度教學(xué)周專業(yè)課20～304761434影視專業(yè)理論課40～50288836※專業(yè)課教學(xué)班學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減4計(jì)算，原則上每班不超過30人?！鶎I(yè)理論課學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減1計(jì)算，原則上每班不超過100人。專業(yè)類別課程類別班級人數(shù)年度標(biāo)準(zhǔn)工作量周均工作量年度教學(xué)周專業(yè)課20～305041436藝術(shù)文化專業(yè)理論課40～50288836※專業(yè)課教學(xué)班學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減4計(jì)算，原則上每班不超過40人。※專業(yè)理論課學(xué)生每增減1人，課堂教學(xué)工作量按增減1計(jì)算，原則上每班不超過100人。專業(yè)類別課程類別班級人數(shù)年度標(biāo)準(zhǔn)工資量周均工作量年度教學(xué)周文化基礎(chǔ)課50288836外語課40288836計(jì)算機(jī)課50288836體育課353601036全院性選修課60公共基礎(chǔ)課綜合素質(zhì)課80※計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課每增減1人，按2加減工作量。原則上每班不超過60人，不少于30人。※外語每增減1人，按2加減工作量。原則上每班不超過60人，不少于30人?！w育課每增減1人，按1加減工作量。原則上每班不超過60人，不少于30人。※其他文化基礎(chǔ)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班為50名學(xué)生，每增減1人，按1加減工作量。原則上每班不超過200人，不少于40人?！貜?fù)課以09為系數(shù)計(jì)算。

簡介：云南藝術(shù)學(xué)院教職工年度考核表2009～2010學(xué)年度部門部門姓名姓名性別性別政治面貌政治面貌行政職務(wù)行政職務(wù)技術(shù)職稱技術(shù)職稱技術(shù)等級技術(shù)等級年度個(gè)人總結(jié)（政治思想品德、業(yè)務(wù)工作能力、工作敬業(yè)表現(xiàn)、完成工作實(shí)績）（政治思想品德、業(yè)務(wù)工作能力、工作敬業(yè)表現(xiàn)、完成工作實(shí)績）本人簽名年月日基層基層意見意見基層負(fù)責(zé)人簽名年月日部門部門意見意見經(jīng)考核小組討論，建議該同志年度考核等級為經(jīng)考核小組討論，建議該同志年度考核等級為部門公章部門負(fù)責(zé)人簽名年月日學(xué)院學(xué)院意見意見經(jīng)院考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，學(xué)院同意，年度考核等級為經(jīng)院考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，學(xué)院同意，年度考核等級為年月日

簡介：博士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告博士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告論文題目研究生姓名學(xué)號導(dǎo)師姓名系所專業(yè)研究方向入學(xué)時(shí)間畢業(yè)時(shí)間中國藝術(shù)研究院學(xué)位評定委員會辦公室（論文的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、附主要參考文獻(xiàn)，可加頁）（論文的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、附主要參考文獻(xiàn)，可加頁）二、研究方案二、研究方案

簡介：中國古典園林建筑藝術(shù)欣賞中國古典園林建筑藝術(shù)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)中國古典園林建筑藝術(shù)欣賞教材全日制普通高中教科書美術(shù)全一冊教材分析中國古典園林被譽(yù)為“園林之母”，在世界藝術(shù)的百花叢中獨(dú)樹一幟。中國古典園林藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實(shí)的反映了中國歷代王朝的不同背景，社會經(jīng)濟(jì)興衰和工程技術(shù)的水平，而且特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊(yùn)涵了儒、釋、道等哲學(xué)或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧。可現(xiàn)代的城市提供給我們的是另一種生存環(huán)境，學(xué)生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會園林中所追求藝術(shù)的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食樂而不改其志”的情懷。因此，教師要準(zhǔn)備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術(shù)成就的影片資料，通過聲音、畫面?zhèn)鬟f更多的信息，讓學(xué)生充分了解園林藝術(shù)的歷史、成就、種類、以及所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色等方面的知識，讓學(xué)生深入的體會園林的意境、園林藝術(shù)追求的審美情趣。教學(xué)目的1通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古典園林藝術(shù)的悠久歷史、藝術(shù)成就以及豐富的文化內(nèi)涵，鮮明的民族特色、時(shí)來的精美的圖片極大的勾起學(xué)生對大自然美景的向往引起興趣詩與畫使得學(xué)生心靈得到凈化導(dǎo)入的時(shí)候需要教師在語言上盡量的優(yōu)美最好是聲情并茂這樣才能真正有效的提高學(xué)生的興趣這里對美術(shù)教師的語言表達(dá)能力有一定的要求中國園林藝術(shù)在世界上的地位、對其他國家的園林藝術(shù)巨大影響力，都會使得學(xué)生更加地?zé)釔圩鎳佣脨巯ё嫦攘艚o我們的文化遺產(chǎn)。園林的定義因?yàn)殡S著時(shí)間變遷，范疇變大，我們生活中所了解的園林已經(jīng)今非昔比了。所以這給老師增添難度，分析不能太枯燥，也不能泛泛而談。要給學(xué)生一個(gè)清晰明確的定義，并能以此來判斷。如能實(shí)地觀看、欣賞園林那一切都變得簡單了許多，所以我想盡量找些熟悉的例子來說明什么是園林，我舉了南安一中的校園局部的例子，從熟悉的環(huán)境中理解園林的真正含義。我校已被評為花園式學(xué)校，校園中的一些景點(diǎn)是借鑒古典園林的一些特點(diǎn)一、導(dǎo)入配樂朗讀唐詩鹿柴，詩中所寫的鹿柴就是園林藝術(shù)的一種較早的形式。（出示各地旅游景點(diǎn)圖片）中國幅員遼闊、山川秀美，樂山好水的中國人向往居住在景色優(yōu)美的地方。如何能達(dá)到不出城郭而獲山林之趣，身居鬧市而有林泉之致呢（提出問題引起思考切入正題）2分鐘

簡介：投資顧問年度報(bào)告（上信ART1101）1上海信托上海信托香花石系列中國新繪畫藝術(shù)品投資集合資金信托香花石系列中國新繪畫藝術(shù)品投資集合資金信托（編號上信（編號上信ART1101）2014年47月投資顧問季度報(bào)告月投資顧問季度報(bào)告上海證大文化發(fā)展有限公司（以下簡稱文化公司）作為上海信托香花石系列中國新繪畫藝術(shù)品投資集合資金信托計(jì)劃第三方投資顧問，自2011年4月信托計(jì)劃成立以來，嚴(yán)格按照投資顧問協(xié)議相關(guān)規(guī)定履行本公司職責(zé)與義務(wù)。截止至2014年7月，文化公司已完成信托計(jì)劃的加倉工作，同時(shí)，就信托計(jì)劃收藏作品進(jìn)行了非常具有針對性的學(xué)術(shù)研究、市場推廣等方面的工作。一、一、中國藝術(shù)品市場中國藝術(shù)品市場20142014上半年跟蹤與分析上半年跟蹤與分析2014年藝術(shù)品拍賣市場（春拍）已接近尾聲，回顧上半年春拍諸多明顯變化都透出后期拍賣市場發(fā)展的強(qiáng)烈信號。從資金構(gòu)成層面看，一方面，銀行調(diào)控資金回籠，房地產(chǎn)流動資金吃緊，導(dǎo)致本應(yīng)該過億、過千萬元的拍品，最后成交狀況僅以平平成交收場，反映了藝術(shù)市場資金狀況受國家調(diào)控影響比較嚴(yán)重。另一方面，今年春拍，在房地產(chǎn)、股票市場受挫的大量資金急需尋找新的投資點(diǎn)，因此，新進(jìn)入的基金、民營企業(yè)、國有機(jī)構(gòu)的投資資本的數(shù)量占藝術(shù)品拍賣總資金規(guī)模迅速攀升，而傳統(tǒng)藏家及投資者的資金規(guī)模的份額卻在急劇下降，藝術(shù)品資金構(gòu)成比例的這種逆轉(zhuǎn)，表明了中國藝術(shù)品市場投資構(gòu)成正處于深度調(diào)整階段，為藝術(shù)品市場更為成熟格局的形成與鞏固打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從格局和板塊的調(diào)整來看，第一，近現(xiàn)代書畫板塊一些藝術(shù)家的作品市場傳達(dá)出強(qiáng)烈補(bǔ)漲的信號。第二，書法成為春拍熱門板塊之一。中國百年來在美術(shù)史上占有一席之地的藝術(shù)家不下百位，然而在書法板塊卻寥寥可數(shù)，無論是收藏還是投資，書法巨大的市場潛力還有待挖掘。第三，政要名人手札表現(xiàn)出活躍信號，未來仍具有很大升值空間。第四，當(dāng)代水墨板塊被過度關(guān)注的現(xiàn)象暴露無遺，其井噴式的爆發(fā)模式大有重蹈2006年當(dāng)代藝術(shù)投資顧問年度報(bào)告（上信ART1101）3二、信托簽約藝術(shù)家市場推廣情況二、信托簽約藝術(shù)家市場推廣情況20142014年4月至月至20142014年7月展覽一展覽一“融匯”天仁合藝美術(shù)館開館展天仁合藝美術(shù)館開館展（信托計(jì)劃參展藝術(shù)家蒼鑫、管策、何汶玦、黃勇、金鋒、林加冰、劉廣云、邱志杰、仇德樹、吳高鐘、徐震、楊千、原弓）時(shí)間時(shí)間2014年6月8日2014年8月7日地點(diǎn)地點(diǎn)浙江杭州天仁合藝美術(shù)館概述概述浙江省規(guī)模最大的民營當(dāng)代藝術(shù)美術(shù)館杭州天仁合藝美術(shù)館是由浙江天仁合藝文化藝術(shù)股份有限公司捐資，經(jīng)杭州市民政部門批準(zhǔn)設(shè)立的民營非企業(yè)單位，整個(gè)美術(shù)館建筑長達(dá)200多米，被稱為“全國最長的美術(shù)館”。作為對中國當(dāng)代藝術(shù)研究、推廣的專業(yè)性平臺，天仁合藝美術(shù)館在推動中國當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展歷程中發(fā)揮著尤為重要的作用。天仁合藝美術(shù)館的開館展以融匯作為主題，一方面體現(xiàn)對文化價(jià)值觀的一種態(tài)度，更是團(tuán)隊(duì)所理解和對未來社會走向融合的一種方法論。將以融為法，匯聚當(dāng)今文化盛世的能量，繼續(xù)為中國當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展務(wù)實(shí)耕耘。本次開館展融匯共分為中國文脈生命本體日常詩意文化反思社會批判學(xué)院力量六大板塊。未來天仁合藝美術(shù)館將專注于當(dāng)代藝術(shù)展示交流、學(xué)術(shù)研究、公共美育等當(dāng)代藝術(shù)學(xué)術(shù)、公益領(lǐng)域，推出國際策展人交流計(jì)劃、藝術(shù)家駐留計(jì)劃、流動美術(shù)館計(jì)劃等系列活動，致力于在全球化語境中探索中國當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展演進(jìn)的最大可能，真正成為一個(gè)推廣、交流和傳播當(dāng)代藝術(shù)的平臺。本次展覽的總策展人為知名策展人沈其斌，趙婧妍天仁合藝美術(shù)館執(zhí)行館長、知名策展人肖雄、杜曦云擔(dān)任聯(lián)合策展人。著名藝術(shù)批評家、信托計(jì)劃第一期獨(dú)立評審團(tuán)成員栗憲庭先生和前漢堡美術(shù)館館長CLUSMEWES作為天仁合藝美術(shù)館的特聘學(xué)術(shù)顧問，為美術(shù)館的品牌定位和展覽的學(xué)術(shù)品質(zhì)作了重要的保障。展覽匯集61位知名中國當(dāng)代藝術(shù)家聯(lián)袂參展，100余件即將展出的作品涵蓋了繪畫、雕塑、裝置、影像等當(dāng)代藝術(shù)形態(tài)，將是浙江省史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、最為全面的當(dāng)代藝術(shù)展覽。其中，信托計(jì)劃簽約藝術(shù)家蒼鑫、管策、何汶玦、黃勇、金鋒、林加冰、劉廣云、邱志杰、仇德樹、吳高鐘、徐震、楊千、原弓共13人參加了此次展覽。展覽中，信托藝術(shù)家的作品以其各自特有的藝術(shù)語言和表現(xiàn)力，贏得了廣大的專家、學(xué)者、收藏家、