簡介：IIIIIIILLLLLLIIIIIIIFY3296106學(xué)校代碼1Q墨塹弦江旰花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目基壬抖堂思維晶質(zhì)縫差的初史料堂劍瓤實驗的實踐硒究專業(yè)學(xué)位類別一熬直殛圭學(xué)科領(lǐng)域盤堂量燕鲞筮直年級至壘墨級學(xué)號2Q墨至盟Z研究生楚盎指導(dǎo)教師墮苤塑盞焦中圈分類號魚鯪量皇墾論文提交時聞2017年量月15日基于科學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中科學(xué)創(chuàng)新實驗的實踐研究摘要在這個知識爆炸的時代，為了更好的適應(yīng)社會的高速發(fā)展，良好的科學(xué)思維品質(zhì)必不可少。因此，在義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)顯得十分重要?？v觀教育現(xiàn)實，在繁重的教學(xué)任務(wù)和強大的教學(xué)壓力之下，教育工作者以及學(xué)生對科學(xué)思維品質(zhì)的重視程度還遠遠不夠。實驗是科學(xué)教材的重要組成部分，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式己不能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的要求。因此，開展創(chuàng)新實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)很有必要。在對浙教版初中科學(xué)實驗中科學(xué)思維品質(zhì)進行整理的基礎(chǔ)上，并在一線教師的幫助下，歸納浙教版初中科學(xué)實驗中科學(xué)思維品質(zhì)體系。從整理后的體系中可以發(fā)現(xiàn)，教材實驗含有豐富的科學(xué)思維品質(zhì)，體現(xiàn)了創(chuàng)新實驗教學(xué)對科學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。運用“初中生科學(xué)思維品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”分析初中生科學(xué)思維品質(zhì)水平。以義烏市繡湖中學(xué)816班作為實驗班，根據(jù)前期理論分析教材內(nèi)容特點，設(shè)定科學(xué)思維品質(zhì)具體培養(yǎng)目標(biāo)后進行備課，確定教學(xué)設(shè)計，然后開展科學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新實驗的教學(xué)。教學(xué)實踐后使用自編的“科學(xué)思。維品質(zhì)水平情況測試卷”以及實踐前后最近一次測驗成績分析創(chuàng)新實驗的教學(xué)對學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)水平的影響。研究表明，創(chuàng)新實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的良好載體。比如，通過深切探究實驗原理的創(chuàng)新實驗在提高學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的深刻性方面有重要作用；通過對實驗果敢質(zhì)疑反思的創(chuàng)新實驗教學(xué)能明顯提高學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的批判性；良好的科學(xué)思維品質(zhì)有助于學(xué)生深入理解知識、靈活處理信息、構(gòu)建良好的知識體系，更好的理解掌握科學(xué)知識；科學(xué)思維品質(zhì)水平較高的學(xué)生成績往往比較優(yōu)異。科學(xué)思維品質(zhì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要的地位和作用。關(guān)鍵詞初中科學(xué)；創(chuàng)新實驗；教學(xué)實踐；科學(xué)思維品質(zhì)

簡介：學(xué)校代碼堇壘壘璺耋『FULLLLIILLLLLIIILLIIFY3296119弦江殲籠大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNLVERSLTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目幼2L園科堂教堂活動蟲崾幼亙動匱量班究基壬QL△墨墨丕統(tǒng)的班究視角專業(yè)學(xué)位類別熬直巫學(xué)科領(lǐng)城堂煎熬直研究生拯漁堊指導(dǎo)教師至盎蕊中圖分類號壘鰉論文提交時間至壘12年上月垃曰莖塑墨幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量研究基于CTA。。Q。C系統(tǒng)的研究視角摘要幼兒科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分，而科學(xué)教學(xué)活動中高水平的師幼互動是科學(xué)教學(xué)活動質(zhì)量高低的重要因素，因此研究幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中的師幼互動水平具有重要價值。本研究采用CLASS課堂評估系統(tǒng)和中國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價量表試用版第三版中子量表四“集體教學(xué)”兩份工具，對杭州市某幼兒園隨機選擇的小、中、大班30個科學(xué)教學(xué)活動視頻樣本進行觀察和測評，并運用SPSSL90進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。結(jié)果顯示，幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量呈現(xiàn)中等水平，其中情感支持維度處于中等偏高水平，班級組織維度處于中等水平，而教學(xué)支持維度水平最低。不同年齡段對師幼互動質(zhì)量有一定影響I教師的教齡、職稱和學(xué)習(xí)也會影響師幼互動質(zhì)量；而師幼互動質(zhì)量與科學(xué)教學(xué)活動質(zhì)量呈線性關(guān)系。研究者還討論了影響科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量的因素一是教師的教育觀念；二是教師的知識技能；三是教師特征中的優(yōu)勢；LLIL是JI本身。最后在此基礎(chǔ)上研究者提出了相應(yīng)的對策其一是樹立正確觀念，重塑教學(xué)活動；其二是提升活動質(zhì)量，建立科學(xué)保障。質(zhì)量關(guān)鍵詞師幼互動；幼兒園；科學(xué)教學(xué)活動；CLASS課堂互動評估系統(tǒng)；教學(xué)U

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEACADEMICDEGREECOMMITTEEOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY基于系統(tǒng)動力學(xué)的海洋復(fù)合系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展研究一以浙江省為例STUD011TILEDEVELOPMENTOFMARINECOMPOSLTCSYSLEMSCIENCEINDⅥD～OF吼STEMDYNAMICS～CASEOFZHEIIANGPOVBLCE作者王愛民BYAIMINWANG指導(dǎo)教師孫伯良SUPERVISEDBYPROBOLIANGSUN學(xué)科專業(yè)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)REGIONALECONOMICSⅡ|_|JN＆濟S8‰COLLEGEOFBUSINESSADMLNISTMTIONZH叫ANGNORMALUNIVE6LRV一Ⅻ月APRIL2012基于系統(tǒng)動力學(xué)的海洋復(fù)合系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展研究一以浙江省為例摘要2L世紀(jì)，全球人口數(shù)量持續(xù)增加、陸地能源和礦產(chǎn)資源儲量目益減少，開發(fā)利用海洋己成為當(dāng)今人類獲取新資源、擴大生存空間、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點?；诖?，世界各海洋國家紛紛把開發(fā)利用晦洋上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，加速向海洋進軍的步伐。由此帶來的問題也紛紛呈現(xiàn)，如海洋資源開發(fā)無度、環(huán)境污染嚴(yán)重等。海洋復(fù)合系統(tǒng)是包含資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會四個共生單元的共生系統(tǒng)，海洋復(fù)合系統(tǒng)的科學(xué)發(fā)展是指各共生單元在對稱性互惠共生演化模式下的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。研究海洋復(fù)合系統(tǒng)的內(nèi)在機制，對推動區(qū)域簿洋系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展具有重要的意義和作用。本文首先運用系統(tǒng)科學(xué)的思路與方法，分析海洋復(fù)合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征，指出海洋復(fù)合系統(tǒng)是由海洋資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會四個子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜區(qū)域共生系統(tǒng)。該系統(tǒng)需從外界輸入負(fù)熵流以克服系統(tǒng)自身熵增，才能使系統(tǒng)不斷提高有序度，維持一種耗散結(jié)構(gòu)狀態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)之間的相互作用形成推動系統(tǒng)發(fā)展的內(nèi)部合動力，內(nèi)外部臺力推動海洋復(fù)合系統(tǒng)產(chǎn)生四種共生行為演化模式，即寄生、偏利共生、非對稱互惠共生和對稱性互惠共生模式。海洋復(fù)合系統(tǒng)演化的最終目標(biāo)是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，包括系統(tǒng)靜態(tài)協(xié)調(diào)度系數(shù)最大化、系統(tǒng)代際差異最小化、系統(tǒng)敬用最大化三個于目標(biāo)。在上述理論分析的基礎(chǔ)上T以系統(tǒng)動力學(xué)的理論、方法、模型為主要框架綜合運用計量經(jīng)濟學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多種理論與方法，使用SD建模軟『牛VENSIMPLE，構(gòu)建海洋復(fù)合系統(tǒng)系統(tǒng)動力學(xué)模型。然后結(jié)合上述分析，以浙江省為例進行實證研究。研究發(fā)現(xiàn)①政府管理效率的提高能夠在一定程度上促進海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，且能夠有效減少海洋資源要素的消耗，并能夠有效放緩海洋污染物存量的增速；②科學(xué)技術(shù)能夠在較長時期內(nèi)實現(xiàn)晦洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增長，且能夠在一定程度上減少海洋資源要素的消耗，并能夠在一定程度上放緩海洋污染物存量的增速③資本要素能夠在較短時間內(nèi)實現(xiàn)海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的快速增長，同時消耗大量的海洋資源要素并排放較多的海洋污染物。

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEACADEMICDEGREECOMMITTEEOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY基于系統(tǒng)動力學(xué)的海洋復(fù)合系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展研究一以浙江省為例STUD011TILEDEVELOPMENTOFMARINECOMPOSLTCSYSLEMSCIENCEINDⅥD～OF吼STEMDYNAMICS～CASEOFZHEIIANGPOVBLCE作者王愛民BYAIMINWANG指導(dǎo)教師孫伯良SUPERVISEDBYPROBOLIANGSUN學(xué)科專業(yè)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)REGIONALECONOMICSⅡ|_|JN＆濟S8‰COLLEGEOFBUSINESSADMLNISTMTIONZH叫ANGNORMALUNIVE6LRV一Ⅻ月APRIL2012基于系統(tǒng)動力學(xué)的海洋復(fù)合系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展研究一以浙江省為例摘要2L世紀(jì)，全球人口數(shù)量持續(xù)增加、陸地能源和礦產(chǎn)資源儲量目益減少，開發(fā)利用海洋己成為當(dāng)今人類獲取新資源、擴大生存空間、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點?；诖?，世界各海洋國家紛紛把開發(fā)利用晦洋上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，加速向海洋進軍的步伐。由此帶來的問題也紛紛呈現(xiàn)，如海洋資源開發(fā)無度、環(huán)境污染嚴(yán)重等。海洋復(fù)合系統(tǒng)是包含資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會四個共生單元的共生系統(tǒng)，海洋復(fù)合系統(tǒng)的科學(xué)發(fā)展是指各共生單元在對稱性互惠共生演化模式下的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。研究海洋復(fù)合系統(tǒng)的內(nèi)在機制，對推動區(qū)域簿洋系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展具有重要的意義和作用。本文首先運用系統(tǒng)科學(xué)的思路與方法，分析海洋復(fù)合系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征，指出海洋復(fù)合系統(tǒng)是由海洋資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會四個子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜區(qū)域共生系統(tǒng)。該系統(tǒng)需從外界輸入負(fù)熵流以克服系統(tǒng)自身熵增，才能使系統(tǒng)不斷提高有序度，維持一種耗散結(jié)構(gòu)狀態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部子系統(tǒng)之間的相互作用形成推動系統(tǒng)發(fā)展的內(nèi)部合動力，內(nèi)外部臺力推動海洋復(fù)合系統(tǒng)產(chǎn)生四種共生行為演化模式，即寄生、偏利共生、非對稱互惠共生和對稱性互惠共生模式。海洋復(fù)合系統(tǒng)演化的最終目標(biāo)是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，包括系統(tǒng)靜態(tài)協(xié)調(diào)度系數(shù)最大化、系統(tǒng)代際差異最小化、系統(tǒng)敬用最大化三個于目標(biāo)。在上述理論分析的基礎(chǔ)上T以系統(tǒng)動力學(xué)的理論、方法、模型為主要框架綜合運用計量經(jīng)濟學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多種理論與方法，使用SD建模軟『牛VENSIMPLE，構(gòu)建海洋復(fù)合系統(tǒng)系統(tǒng)動力學(xué)模型。然后結(jié)合上述分析，以浙江省為例進行實證研究。研究發(fā)現(xiàn)①政府管理效率的提高能夠在一定程度上促進海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，且能夠有效減少海洋資源要素的消耗，并能夠有效放緩海洋污染物存量的增速；②科學(xué)技術(shù)能夠在較長時期內(nèi)實現(xiàn)晦洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增長，且能夠在一定程度上減少海洋資源要素的消耗，并能夠在一定程度上放緩海洋污染物存量的增速③資本要素能夠在較短時間內(nèi)實現(xiàn)海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的快速增長，同時消耗大量的海洋資源要素并排放較多的海洋污染物。

簡介：上海大學(xué)碩士學(xué)位論文羅吉爾培根科學(xué)思想研究以大著作為中心姓名劉釗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師徐善偉20100601ABSTRACTASADISTINGUISHEDSCIENTISTANDPHILOSOPHEROFMEDIEVALENGLAND，ROGERBACONHADATRAGICFATEWHICHOVERSHADOWEDHISACHIEVEMENTSMOREOVERTHELONGLASTINGMISUNDERSTANDINGOFTHEMEDIEVALAGESAGGRAVATESTHENEGLECTOFHISCONTRIBUTIONONEANDAHALFCENTURYAGO，THEWESTERNSCHOLARSBEGANTOSTUDYHIM，ANDALLTHESESTUDIES，TOGETHERWITHMANYOTHERMEDIEVALSTUDIES，LEDTOTHEREDISCOVERYOFTHISPERIODINTHISPROCESS，BACON’STHOUGHTSWEREFOUNDSTEPBYSTEP，ANDHEWASREGARDEDASTHEORIGINATOROFMODEMEMPIRICISMANDEXPERIMENTALSCIENCEBUTTHISISNOTTHEONLYCONCLUSIONTHEREALESTILLALOTOFCONTROVERSIESAMONGTHEACADEMICMEMBERSHISSCIENTIFICACHIEVEMENTSWERENOTAUTHENTICATED，BESIDES，THEACHIEVEMENTSBEFOREORAFTERHISTIMESANDHISPLACEINTHEHISTORYOFSCIENCEWASNOTSYSTEMATICALLYEXAMINEDTHISFACTLEDTOVARIOUSDISPARATEVIEWSONHISCONTRIBUTIONTHISDISSERTATIONSUMMARIZEDTHESCIENTIFICLEGACYBEFOREBACON，CASTEDBACKTHEFORMINGOFSCIENCETRADITIONATOXFORDUNIVERSITYINHISTIME，RECOUNTEDHISLIFEANDSCIENTIFICVIEWS，ANALYZEDTHEVERSIONOFOPUSMAJUS，CLASSIFIEDANDEVALUATEDHISSPECIFICSCIENTIFICRESEARCHES，ANDDISCUSSEDHISSYSTEMOFSCIENTIFICTHOUGHTS，SOASTOSTUDYTHEDEVELOPMENTOFHISTHOUGHTSBYPLACINGHIMINTHECONTEXTOFTHEHISTORYOFSCIENCE，ANDTOEVALUATEHISSCIENTIFICACHIEVEMENTSANDTHOUGHTSINTHEPERSPECTIVEOFMODEMSCIENCETHESESTUDIESCANNOTONLYPREVENTTHESIMPLICITYINTHEEVALUATION，BUTALSOAVOIDUNDERESTIMATIONOFHISACHIEVEMENTSAFTERALLTHESESTUDIES，IBELIEVETHATBACONISATRUESCIENTISTTHISCONCLUSIONISBASEDONTHESCIENTIFICRESEARCHESONBACON’SOPUSMAJUSBACONNOTONLYRECEIVEDTHELEGACYOFHISTEACHERGROSSETESTEINMATHEMATICSANDSCIENTIFICEXPERIMENTS，BUTALSOAPPLIEDITINHISRESEARCHESONOPTICS，ASTRONOMYGEOGRAPHYCHEMISTRYANDSOONHEHADMADEGREATACHIEVEMENTS，SUCHASTHEGEOMETRICALOPTICSSYSTEM，THEPROPOSITIONOFELLIPTICALORBITOFTHECELESTIALBODIES，7

簡介：川㈣Ⅲ|||I|ⅢIJJ』IJI|』』JII|』刪Y3298354分類號牟中唯F鬣火垮碩士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名一羞霞一。一。一一申請學(xué)位學(xué)生類別一。熬宜熊一一。申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)一雯熬塑登生蟄上一一指導(dǎo)教師姓名圭煎型壟遂⑨蕊篙淼S碩士學(xué)位論文體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的“HI_R”式生物學(xué)教學(xué)活動設(shè)計研究論文作者吳霞指導(dǎo)教師李娟副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物研究方向?qū)W科教學(xué)生物華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2017年5月

簡介：分類號UDC中唯幣鬣火蓐士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名張琳申請學(xué)位學(xué)生類別全墮劌塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)墨垡塾宜墊查指導(dǎo)教師姓名整墜型熬蹩羊碩⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTHEINNUENCEOFBLENDEDLEARNINGONSTUDENTS，LEARNINGLEARNLNG0NSTUDENTS了LEARNINGATTITUDEANDACHIEVEMENTBASEDONTHEPRIMARYSCHOOLSCIENCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFLLLMENTOFTHEREQVIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINMODERNEDT童CATIONGLILECHNOLOGYBYZHANGLINPOSTGRADUATEPROGRAMSCH00LOFEDUCATIONALINFORMATIONTECHN_0109YCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPEN，ISORJIANGLINGACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREMAY，2017

簡介：JJ』II／LITF／IJIIJIIIIRRJLILTRI／FLLY3298665分類號牟中唯J『鬣火等碩士學(xué)位論文密級編號高塑瞳拯熬宣焦息絲絲全績墊豎魚塹盤二叢姿魚垂堂高釜圭盟堂整煎型學(xué)位申請人姓名圭一疊一一一一申請學(xué)位學(xué)生類別教宣碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)現(xiàn)垡教盍技術(shù)指導(dǎo)教師姓名吳星其教授碩士學(xué)位論丈MASTER‘S1‘HESISRESEARCHONPERFORMANCEEVALUATION0苴EDUCATIONALRID1_●‘一●■●■11一一INTORMATIZATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMSDEGREEINEDUCATIONBYLIKEPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFEDUCATIONALINFORMATIONTECHNOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWUJUNQIACADEMICTITLEPROFESSORSI印柵E蛐／。AIJ【PROVED【MAY2017

簡介：川IIFLII1LLIIILLLUY3299071分類號UDC中研鬣火等士學(xué)位論文密級編號叁至量墊魚曼旦熬堂煎叢堂壘壁堂捶巒絲塑魚受墮亟寇學(xué)位申請人姓名申請學(xué)位學(xué)生類別申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師姓名牛平秀全日制碩士現(xiàn)代教育技術(shù)蔟屹教授第碩EFFECTOFRUBRICBASEDIBLONPRIMARYSCHOOLSTUDENTS，SCIENTIFICINQUIRYABILITYATHESTSSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINEDUCATIONALTECHNOLOGYBYNIUPINGXIUPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFEDUCATIONALINFORMATIONTECHNOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGYIACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE

簡介：㈣㈣㈣川㈣Y3299|J|LLL2HILL2JILL1011J|“分類號UDC彈中唯中鬣夫等碩士學(xué)位論文密級編號豎塾壘煎壘全壁堂圭窒堡壘塾堂廛塑情況調(diào)查研究學(xué)位申請人姓名一墨鱟筮一一申請學(xué)位學(xué)生類別全墮劌塑查一申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)一璺疊邀登壘蟄塵一一指導(dǎo)教師姓名劉蹙童絲楚一⑧MASTERSTHE哪碩士學(xué)位論文師范生對生命科學(xué)史掌握和教學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查研究以A師范大學(xué)和B師范大學(xué)為例論文作者馬學(xué)燕指導(dǎo)教師劉德立教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物研究方向生物教育一華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2017年5月

簡介：IIJL／IIILLLI11II1LII11LIIIIIY3299221分類號UDC算中研鬣火等碩士學(xué)位論文密級■■■■■●■■●●■■●■一編號墊主壘煎壁堂魚查鏖墨鑒叢望墮因素調(diào)查與研究學(xué)位申請人姓名韭塞盤申請學(xué)位學(xué)生類別全魚劍塑圭申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)鱟疊熬堂生塹2指導(dǎo)教師姓名墨盎趲⑧MASTERSTHE粥碩士學(xué)位論文初中生對科學(xué)的態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查與研究以棗莊市W中學(xué)為例論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向郭淼淼王東教授學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)。生物華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2017年4月

簡介：分類號UDC中唯F鬣火蓐士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名申請學(xué)位學(xué)生類別申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師姓名萆碩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISRESEARCHONPRACT，ICEOFINDIALOGUETHEDESIGNAN，DSCIENCEDRAMAWITHSCIENTISTSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMSDEGREEINSUBJECTTEACHING0JPHYSICSBYLILIANGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORADVANCEDSTUDIESIUHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORQIAOCUILANACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORAPPROVEDMAY2017

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文社會制度與科學(xué)知識大衛(wèi)布魯爾的科學(xué)知識社會學(xué)思想研究姓名田甲樂申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師鄭慧子20100501了一個簡要評價。科學(xué)知識社會學(xué)雖然稱為社會學(xué)，但是無論在思想來源上，還是在研究綱領(lǐng)和研究內(nèi)容上，它都與哲學(xué)更接近，準(zhǔn)確地說，就是哲學(xué)，它在學(xué)科性質(zhì)屬于科學(xué)哲學(xué)，而不是社會學(xué)。布魯爾在研究中使用的方法是自然主義的經(jīng)驗主義方法，這種研究方法是一種值得探索的研究方法，是鄭慧子教授的“時空完備性’’方法論的一個特例?？茖W(xué)同其它學(xué)科一樣，其起源和具體形態(tài)的演化都的確受到特定社會環(huán)境的影響，但是科學(xué)是尋求確定性的學(xué)科，它具有經(jīng)驗性、精確性、可預(yù)言性和可檢驗性?？茖W(xué)的目的是尋找確定性，而不是澄清某個術(shù)語或事物的意義，科學(xué)知識的意義是根據(jù)不同的社會文化進行解釋的，但是在給定的前提條件下，科學(xué)知識具有確定性和真理性。關(guān)鍵詞大衛(wèi)布魯爾；科學(xué)知識；社會制度；客觀性；相對主義IL

簡介：分類號UDC中唯干鬣火蓐士學(xué)位論文叢堂險墾墊鹽壁堂熬壹開展情況調(diào)查亟盤學(xué)位申請人姓名劉嘉琪密級編號申請學(xué)位學(xué)生類別全里劍塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)壁堂量墊查塾宣指導(dǎo)教師姓名整煎塾魚牟碩碩士學(xué)位論吏MASTER’STHESISINVESTIGATIONANDRESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFAFTERSCHOOLSCIENCEEDUCATIONINPRIMARYSCHOOLATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMADEGREEINEDUCATIONBYLIUJIAQIPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORADVANCEDSTUDIESINHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCUIHONGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREMAY2017綹

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3300474分類號釬鬣夫等學(xué)位論文密級編號集體教宣活動主骨干教豎與實習(xí)教師的師幼互動比較研究以科學(xué)領(lǐng)域為倒學(xué)位申請人姓名然藝簽申請學(xué)位學(xué)生類別金魚劌塑圭申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)鱟煎熬宣指導(dǎo)教師姓名羞筮型叁遂中士莘碩⑧慧篙‰S碩士學(xué)位論文集體教育活動中骨干教師與實習(xí)教師的師幼互動比較研究以科學(xué)領(lǐng)域為例論文作者姚藝娟指導(dǎo)教師吳航副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)前教育研究方向?qū)W前教育華中師范大學(xué)教育學(xué)院2017年5月