簡(jiǎn)介：第1頁共22頁歷史知識(shí)競(jìng)賽試題庫(kù)及答案歷史知識(shí)競(jìng)賽試題庫(kù)及答案一、選擇題一）選擇題（15題）1冊(cè)封回紇族首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗的唐朝皇帝是（D）A、唐高祖B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗2隋煬帝初年，在洛陽城內(nèi)修筑了一個(gè)著名的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有糧窖四百座以上，現(xiàn)已發(fā)掘二百八十多座這個(gè)倉(cāng)庫(kù)叫（C）A常平倉(cāng)B洛口倉(cāng)C含嘉倉(cāng)D義倉(cāng)3下列哪個(gè)皇帝在位期間大力滅佛（C）A李亨B李昂C李炎D李拀4現(xiàn)在的重慶市主城九區(qū)在唐時(shí)期屬于哪個(gè)行政單位BA劍南道B山南道C江南道D巴蜀道5北宋大名府屬于下列哪個(gè)軍區(qū)AA河北東路B河北西路C京東西路D京西北路6宋朝時(shí)期，現(xiàn)在的那個(gè)省份不在北宋轄區(qū)AA云南B廣東C陜西D山西7元朝末年，群雄崛起，下列哪個(gè)不是徐壽輝的占領(lǐng)區(qū)A四川B湖廣C江西D河南D8黃道婆在哪個(gè)皇帝時(shí)期從海南學(xué)成返鄉(xiāng)BA世祖B成宗C仁宗D明宗9下列誰沒有擔(dān)任過內(nèi)閣首輔DA陳文B毛紀(jì)C史可法D高博10下列那件不是萬歷皇帝在張居正死后親政時(shí)期所為AA痛打馮保養(yǎng)子B罷黜馮保C兩年內(nèi)四次拜謁皇陵D開始選址建造定陵11下列沒有做過太上皇的是ADFGHA嬴異人B劉太公C司馬衷D康熙E唐睿宗F宋太祖G唐玄宗H唐高宗12下列不是漢武帝妻妾的有CA趙勾弋B邢娙娥C王娡D李夫人13下列不是漢武帝用過的年號(hào)有ADEA建安B元封C天漢D建康E天聰F后元G元鼎14秦朝的中央機(jī)構(gòu)實(shí)行AA三公九卿B三省六部C行省D中朝15大約在秦滅六國(guó)期間，匈奴各部統(tǒng)一，并建立了奴隸制國(guó)家，其最高統(tǒng)治者稱DA大王B王C贊普D單于二）選擇題（50題）1張研同學(xué)今年的“青年節(jié)”那天光榮地加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)。“青年節(jié)”是為了紀(jì)念（B）A新文化運(yùn)動(dòng)B五四運(yùn)動(dòng)C中國(guó)共產(chǎn)黨成立D南昌起義2歷史興趣小組的同學(xué)要實(shí)地考查中國(guó)共產(chǎn)黨一大召開的情況，他們應(yīng)去的城市是（C）A北京B濟(jì)南C上海D長(zhǎng)沙3北伐戰(zhàn)爭(zhēng)最主要的成果是（D）A完成了全國(guó)的統(tǒng)一B完成了反帝反封建的任務(wù)C消滅了孫傳芳、吳佩孚的主力D基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治4中國(guó)人民解放軍的軍服服飾上都鑲有“八一”的標(biāo)志，這是為了紀(jì)念今年是建軍周年（A）A南昌起義82B秋收起義83C紅軍的成立80D井岡山會(huì)師845中國(guó)革命的第一個(gè)根據(jù)地是（A）A井岡山革命根據(jù)地B左右江革命根據(jù)地C鄂豫皖革命根據(jù)地D中央革命根據(jù)地61927年，毛澤東寫道“軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)?！彼濏灥氖牵˙）A南昌起義B湘贛邊秋收起義C井岡山革命根據(jù)地建立D井岡山紅軍會(huì)師7毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的實(shí)踐，為中國(guó)革命開創(chuàng)了一條走向勝利的道路。這種道路指的是B）第3頁共22頁A中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇奮斗28年B有28個(gè)民族參加了開國(guó)大典C人民解放軍有28個(gè)方陣經(jīng)過天安門廣場(chǎng)D有28個(gè)民族參加了第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議24以下關(guān)于西藏問題的說法中不正確的是（C）A西藏自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土B在解決西藏問題時(shí)，中央一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放C西藏和平解放后，祖國(guó)獲得完全統(tǒng)一D西藏地方政府派出的與中央人民政府談判的首席代表是阿沛阿旺晉美25電影上甘嶺的主題曲我的祖國(guó)中唱到“一條大河，波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸這是美麗的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方”歌曲表達(dá)了中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀，這說明抗美援朝是為了（D）A使家鄉(xiāng)更繁榮、富強(qiáng)B讓中朝兩國(guó)人民都生活在美麗的土地上C打擊美國(guó)侵略者D保衛(wèi)美麗的新中國(guó)，維護(hù)世界和平262003年8月，溫家寶總理在長(zhǎng)春召開振興東北老工業(yè)基地決策會(huì)議，正式把振興東北等老工業(yè)基地列為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。東北老工業(yè)基地形成于（C）A新中國(guó)建立時(shí)期B解放前C第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期D社會(huì)主義三大改造時(shí)期27“長(zhǎng)鞭呀那個(gè)一呀甩呀啪啪的響哎沿著社會(huì)主義大道奔前方”這是過去一首老歌里的歌詞它反映了農(nóng)民滿懷豪情走上社會(huì)主義道路的心情。農(nóng)民走上社會(huì)主義道路是在CA中華人民共和國(guó)宣布成立之時(shí)B過渡時(shí)期的總路線公布之后C社會(huì)主義三大改造基本完成之時(shí)D第一個(gè)五年計(jì)劃的編制中28第一部中華人民共和國(guó)憲法頒布于（B）年A1953B1954C1956D195729被譽(yù)為“縣委書記的榜樣”的是（A）A焦裕祿B孔繁森C王啟民D牛玉儒301978年在理論界展開的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是（A）A“兩個(gè)凡是”論B“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”論C“多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”論D“打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)”論31“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；?！备柙~中贊揚(yáng)的領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民“當(dāng)家作主站起來”和“改革開放富起來”的領(lǐng)袖分別是（A）A毛澤東、周恩來B毛澤東、鄧小平C鄧小平、江澤民D江澤民、胡錦濤32十一屆三中全會(huì)之所以成為建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，最根本的原因是（A）A重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義精神B拋棄了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的錯(cuò)誤方針C決定實(shí)行改革開放D糾正了文革及以前的左傾錯(cuò)誤332008年，是我國(guó)改革開放周年。實(shí)踐證明，改革開放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。（B）A20B30C50D60341980年我國(guó)設(shè)立的首批經(jīng)濟(jì)特區(qū)是（D）A湛江深圳泉州廈門B福州廈門廣州珠海C汕頭深圳上海溫州D深圳珠海汕頭35當(dāng)今時(shí)代的主題是（C）A改革與開放B民主與人權(quán)C和平與發(fā)展D科技與教36“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出者是（B）A毛澤東B鄧小平C周恩來D江澤民

簡(jiǎn)介：地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)（DRAFT3）江西理工大學(xué)江西理工大學(xué)蘭小機(jī)蘭小機(jī)劉德兒劉德兒編200512200512II11地理空間的定義2312地理空間的數(shù)學(xué)構(gòu)建2313地理空間坐標(biāo)系的建立2514地理空間的距離度量26第二節(jié)地理空間的表達(dá)2721矢量表達(dá)法2822柵格表達(dá)法2923三角形不規(guī)則網(wǎng)（TIN）表達(dá)法3124地理空間表達(dá)方式的比較3125地理空間表達(dá)方式的選擇33第三節(jié)地理空間的拓?fù)?531拓?fù)渥兞颗c不變量3532空間關(guān)系3833拓?fù)潢P(guān)系的表達(dá)40第四節(jié)空間數(shù)據(jù)質(zhì)量4641空間數(shù)據(jù)質(zhì)量的概念4642空間數(shù)據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4743空間數(shù)據(jù)質(zhì)量問題的來源4844常見空間數(shù)據(jù)源的誤差分析5045空間數(shù)據(jù)質(zhì)量控制51第五節(jié)空間數(shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)5251元數(shù)據(jù)概念與分類5352空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的概念和標(biāo)準(zhǔn)5553空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的獲取5854空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的應(yīng)用59第三章第三章空間數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（空間數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（6學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)）61第一節(jié)空間數(shù)據(jù)模型6111GIS空間數(shù)據(jù)模型的概念與分類6112基于場(chǎng)的柵格模型6413基于要素的矢量模型6614網(wǎng)絡(luò)模型69第二節(jié)柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)7021簡(jiǎn)單柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)7022柵格數(shù)據(jù)的壓縮編碼方式72第三節(jié)矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)7931實(shí)體式7932索引式8033雙重獨(dú)立式81

簡(jiǎn)介：初一地理第一初一地理第一單元練習(xí)題練習(xí)題一、選擇題（每小題選擇題（每小題1。5分，共分，共4545分）分）1地球上最長(zhǎng)的緯線是（）A赤道B本初子午線C180經(jīng)線D回歸線2下列哪條線通過英國(guó)格林尼治天文臺(tái)的舊址A赤道B本初子午線C180經(jīng)線D子午線3下列哪種現(xiàn)象能證明地球自轉(zhuǎn)A、太陽東升西落B、站的高，看得越遠(yuǎn)C、晝夜長(zhǎng)短得變化D、從遠(yuǎn)處駛來得帆船，先看到桅桿，后看到船身4東西半球得分界線是A、20W、160EB、20E、160WC、0、180D、赤道5太陽直射北回歸線時(shí)，我國(guó)正處于A春分B夏至C秋分D冬至6熱帶和溫帶得分界線是A北極圈B回歸線C南極圈D赤道7北京市一年中白晝最長(zhǎng)得節(jié)氣是A春分B夏至C秋分D冬至8下列對(duì)緯線敘述正確得是A所有得緯線指示南北方向B所有緯線長(zhǎng)度相等C赤道劃分東西半球D緯線指示東西方向9四季變化最明顯得地區(qū)是A熱帶地區(qū)B溫帶地區(qū)C北寒帶D南寒帶10關(guān)于重慶市（295N）的敘述正確的是A位于低緯度B位于熱帶C有太陽直射現(xiàn)象D有極晝極夜現(xiàn)象11有關(guān)甲（120E，25S），乙（21W，24N）兩地的敘述正確的是A甲地位于東經(jīng)度范圍內(nèi)，在西半球B甲地位于北半球，無太陽直射現(xiàn)象C乙地位于西經(jīng)度范圍內(nèi)，在東半球D乙地位于南半球，有太陽直射現(xiàn)象（2007榮成）仔榮成）仔細(xì)讀經(jīng)緯細(xì)讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答下面的，回答下面的21題12、關(guān)于圖中四個(gè)小朋友所在位置的敘述，正確的是（）A小紅站在東、西半球的分界線上B小剛站在南、北半球的分界線上C小蘭所在的地方地處南溫帶D小明所在的緯線是太陽照射的最北界限13地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是A晝夜交替B晝夜現(xiàn)象C晝夜長(zhǎng)短的變化D太陽的東升西落14對(duì)甲地（175E、25S）的判斷正確的是A甲地位于東半球B甲地處于中緯度地帶C甲地每年有兩次太陽直射D甲地屬于五帶中的南溫帶15、（09乳山）乳山）學(xué)完了東經(jīng)和西經(jīng)，四位同學(xué)分別用一幅示意圖區(qū)分東西經(jīng)度，你認(rèn)為哪個(gè)正確16小王暑假要到黃山旅游。為了能更好地游覽黃山的各景點(diǎn)，他應(yīng)該選購(gòu)A中國(guó)名勝旅游圖B安徽省導(dǎo)游圖C黃山市旅游交通圖D黃山旅游圖17、（2009環(huán)翠）環(huán)翠）教室掛著四張圖幅大小一樣的地圖，你認(rèn)為比例尺最小的是下面的哪一幅A世界政區(qū)圖B中國(guó)政區(qū)圖C山東政區(qū)D威海政區(qū)18關(guān)于圖例的敘述，正確的是A地圖上表示各種地理事物的符號(hào)B圖例就是圖名C圖例是地圖上的文字和符號(hào)D圖上的指向標(biāo)即圖例4020020020●小紅小紅●小明小明●小剛小剛●小蘭小蘭西經(jīng)東經(jīng)180東經(jīng)西經(jīng)0東經(jīng)西經(jīng)180西經(jīng)東經(jīng)20ABCD31、讀經(jīng)緯網(wǎng)圖及某城鎮(zhèn)圖完成下列要求9分1寫出A、B兩點(diǎn)的地理坐標(biāo)A_____________B____________2寫出C、D兩點(diǎn)分別所在的東西半球C__________半球D_________半球3A位于C的_________方向B位于C的_______方向4水電站在學(xué)校的什么方向（5）圖中河流干流的流向大致_是________6從五帶看圖中A點(diǎn)位于_______溫度帶32、讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”完成下題1在地球公轉(zhuǎn)軌道標(biāo)出地球公方向（2）當(dāng)北半球冬至?xí)r，地球應(yīng)位于______處此時(shí)陽光直射在__________緯線上這一天日期是________北半球晝夜情況是____________此時(shí)南極圈以南的地區(qū)出現(xiàn)了________現(xiàn)象3今天我們是9月23日此時(shí)位于南半球的悉尼正值_______季節(jié)33、（2009乳山）乳山）國(guó)慶期間，某班學(xué)生分為兩個(gè)小分隊(duì)，分別從A、B兩地出發(fā)，沿路線①②對(duì)C、D兩地進(jìn)行考察，請(qǐng)你完成以下問題（10分）（1）A點(diǎn)位于B點(diǎn)方向上。（2）C、D兩地的相對(duì)高度是米。（3）①②兩條考察路線所處的地形部位各不相同，分別是、。兩線路中距離目的地的行走距離較遠(yuǎn)的是路線，行走比較困難的是路線，分析一下困難的原因是什么（4）圖中河流流向是，由此可總結(jié)出該地區(qū)地勢(shì)特點(diǎn)是如果甲、乙兩處形成一條河流，則這條河最可能在處出現(xiàn)。34、讀“北京市地圖”和“中國(guó)地圖”完成下列要求（8分）（1）兩幅地圖中，表示的地區(qū)范圍大的是_________地圖表示的內(nèi)容詳細(xì)一些的是_________地圖兩幅地圖中比例尺較小的是_________。（2由此可以得出什么樣的結(jié)論請(qǐng)?zhí)顚懽髠?cè)表格3在北京市地圖上判斷天津位于北京的________方向123456789101112131415161718192021222324252627282930表示的范圍大或小表示的內(nèi)容詳或略小比例尺大比例尺地球公轉(zhuǎn)示意圖地球公轉(zhuǎn)示意圖ABCD

簡(jiǎn)介：歷史話劇劇本開國(guó)大典XX年級(jí)年級(jí)XX班演職員表31，確定國(guó)旗；，確定國(guó)旗；2，確定國(guó)歌；，確定國(guó)歌；3，召開全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議。，召開全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議。第二幕第二幕典禮的程序是典禮的程序是1，中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布開會(huì)；中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布開會(huì)；2，中央人民政府主席就位，副主席就位，委員就位；中央人民政府主席就位，副主席就位，委員就位；3，奏義勇軍進(jìn)行曲；奏義勇軍進(jìn)行曲；4，中央人民政府主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，并升中央人民政府主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，并升國(guó)旗國(guó)旗同時(shí)鳴禮炮，禮炮畢同時(shí)鳴禮炮，禮炮畢；5，中央人民政府主席宣讀中央人民政府公告；中央人民政府主席宣讀中央人民政府公告；6，閱兵。閱兵。第三幕第三幕典禮后；典禮后；1，游行。，游行。第一幕第一幕國(guó)旗國(guó)旗戶內(nèi)場(chǎng)景；小班級(jí)，黑板上畫著不同的國(guó)旗設(shè)計(jì)圖案。戶內(nèi)場(chǎng)景；小班級(jí)，黑板上畫著不同的國(guó)旗設(shè)計(jì)圖案。

簡(jiǎn)介：世界史知識(shí)點(diǎn)匯總點(diǎn)匯總（世界古代史部分）（世界古代史部分）第1課人類文明的開端課人類文明的開端一、人類的出現(xiàn)一、人類的出現(xiàn)﹡現(xiàn)代人類從非洲南方古猿進(jìn)化而來。人類在距今約三四百萬年前形成。﹡現(xiàn)代人類從非洲南方古猿進(jìn)化而來。人類在距今約三四百萬年前形成。﹡會(huì)不會(huì)制造和使用工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。﹡會(huì)不會(huì)制造和使用工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。﹡直立行走是人類進(jìn)化史上具有決定意義的一步。﹡直立行走是人類進(jìn)化史上具有決定意義的一步。﹡“完全形成的人”①早期猿人坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”﹡“完全形成的人”①早期猿人坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”；②晚期猿人中國(guó)元謀人和北京人、；②晚期猿人中國(guó)元謀人和北京人、印度爪哇人；③早期智人中國(guó)丁村人、德國(guó)尼安德特人；④晚期智人中國(guó)山頂洞人、法國(guó)克羅馬農(nóng)印度爪哇人；③早期智人中國(guó)丁村人、德國(guó)尼安德特人；④晚期智人中國(guó)山頂洞人、法國(guó)克羅馬農(nóng)人。人。﹡晚期智人出現(xiàn)的同時(shí)，現(xiàn)代人種的差異也顯現(xiàn)出來。﹡晚期智人出現(xiàn)的同時(shí)，現(xiàn)代人種的差異也顯現(xiàn)出來。﹡三大人種（即黃種人、白種人、黑種人）出現(xiàn)的原因人種的差異，是不同自然地理環(huán)境等眾多因長(zhǎng)﹡三大人種（即黃種人、白種人、黑種人）出現(xiàn)的原因人種的差異，是不同自然地理環(huán)境等眾多因長(zhǎng)期影響的結(jié)果。期影響的結(jié)果。﹡種族無優(yōu)劣各人種之間，在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別，但無明顯界限，而且具有逐漸過渡的現(xiàn)﹡種族無優(yōu)劣各人種之間，在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別，但無明顯界限，而且具有逐漸過渡的現(xiàn)象。象。這充分說明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種，并且具有共同的祖先。這充分說明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種，并且具有共同的祖先。﹡人類最初經(jīng)歷的是原始社會(huì)（特征生產(chǎn)力低下，人類社會(huì)平等，共同勞動(dòng)，平均分配）﹡人類最初經(jīng)歷的是原始社會(huì)（特征生產(chǎn)力低下，人類社會(huì)平等，共同勞動(dòng)，平均分配）。﹡原始社會(huì)→奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)，共產(chǎn)主義社會(huì)。﹡原始社會(huì)→奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)，共產(chǎn)主義社會(huì)。二、氏族社會(huì)二、氏族社會(huì)﹡氏族社會(huì)產(chǎn)生的原因生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。﹡氏族社會(huì)產(chǎn)生的原因生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。﹡氏族社會(huì)的不同階段母系氏族。父系氏族﹡氏族社會(huì)的不同階段母系氏族。父系氏族母系氏族群婚制。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重，在社會(huì)中占主導(dǎo)地位。財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配母系氏族群婚制。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重，在社會(huì)中占主導(dǎo)地位。財(cái)產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配也以集體為主。也以集體為主?！爸恢淠?，不知其父”“只知其母，不知其父”。父系氏族婚姻關(guān)系相對(duì)固定。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步與發(fā)展，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展起來，男子逐漸取代父系氏族婚姻關(guān)系相對(duì)固定。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步與發(fā)展，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展起來，男子逐漸取代婦女成為主要?jiǎng)趧?dòng)力，開始支配社會(huì)，父系氏族逐漸取代母系氏族。女成為主要?jiǎng)趧?dòng)力，開始支配社會(huì)，父系氏族逐漸取代母系氏族。“既知其母，又知其父”“既知其母，又知其父”。﹡父系氏族后期生產(chǎn)力提高→剩余產(chǎn)品→私有財(cái)產(chǎn)→私有制→奴隸制→軍隊(duì)，監(jiān)獄，法庭→國(guó)家形﹡父系氏族后期生產(chǎn)力提高→剩余產(chǎn)品→私有財(cái)產(chǎn)→私有制→奴隸制→軍隊(duì)，監(jiān)獄，法庭→國(guó)家形成。成。﹡國(guó)家的產(chǎn)生父系社會(huì)后期，隨著社會(huì)矛盾的加劇，統(tǒng)治階級(jí)設(shè)置了一系列機(jī)構(gòu)和設(shè)施，如政府、軍﹡國(guó)家的產(chǎn)生父系社會(huì)后期，隨著社會(huì)矛盾的加劇，統(tǒng)治階級(jí)設(shè)置了一系列機(jī)構(gòu)和設(shè)施，如政府、軍隊(duì)、隊(duì)、監(jiān)獄和城墻等。它們的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始社會(huì)的解體和國(guó)家的產(chǎn)生。監(jiān)獄和城墻等。它們的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始社會(huì)的解體和國(guó)家的產(chǎn)生。﹡隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)瓦解，奴隸社會(huì)形成。﹡隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)瓦解，奴隸社會(huì)形成。第2課大河流域大河流域人類文明的搖籃人類文明的搖籃1古代埃及古代埃及古代埃及發(fā)源于非洲東北部（尼羅河）流域，（金字塔）古代埃及文明的象征，也是權(quán)利的象征。2古巴比倫古巴比倫古代巴比倫發(fā)源于底格里斯河和幼發(fā)拉底河（兩河流域），蘇美爾人在（公元前18世紀(jì)）兩河流域南部建立了奴隸制小國(guó)。漢謨拉比制定了（漢謨拉比法典），是（世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。其目的是為了維護(hù)奴隸主的利益。22查理馬特改革查理馬特改革（1）時(shí)間）時(shí)間8世紀(jì)前期（2）內(nèi)容）內(nèi)容改變以前無條件賞賜貴族的做法，實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主服兵役。（3）影響）影響在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度。3等級(jí)制度特點(diǎn)等級(jí)制度特點(diǎn)通過層層采邑分封建立起的互為主從的金字塔般的封建等級(jí)制度。不同等級(jí)貴族之間沒有嚴(yán)格的上下級(jí)制約關(guān)系?！拔业母接沟母接共皇俏业母接埂薄?、西歐封建社會(huì)時(shí)期，教皇和教會(huì)不僅是西歐最大的土地所有者，還是封建制度的精神支柱。二、西歐城市的復(fù)興二、西歐城市的復(fù)興110世紀(jì)，城市重新興起，有意大利、法國(guó)、英國(guó)和德意志等國(guó)。2十一二世紀(jì)，出現(xiàn)爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)，有的城市用金錢贖買或者通過武力贏得了自治權(quán)?，槼鞘忻駹?zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)是一個(gè)典型的例子。3意義市民階級(jí)出現(xiàn)，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件。三、拜占庭帝國(guó)（東羅馬帝國(guó)）的滅亡三、拜占庭帝國(guó)（東羅馬帝國(guó)）的滅亡1首都首都君士坦丁堡2滅亡原因滅亡原因①6世紀(jì)后四處征討，財(cái)盡民窮。外患不斷。②13世紀(jì)上半期曾被西方軍隊(duì)征服。③13世紀(jì)末，奧斯曼土耳其興起。來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK3滅亡時(shí)間滅亡時(shí)間15世紀(jì)中期，君士坦丁堡被土耳其軍隊(duì)攻陷。第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服一、希波戰(zhàn)爭(zhēng)一、希波戰(zhàn)爭(zhēng)1時(shí)間時(shí)間公元前5世紀(jì)早期至中期2典型戰(zhàn)例典型戰(zhàn)例馬拉松之戰(zhàn)3結(jié)果希臘贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利二、亞歷山大大帝東征二、亞歷山大大帝東征1時(shí)間時(shí)間公元前4世紀(jì)后期2經(jīng)過經(jīng)過掃蕩了小亞細(xì)亞、攻入埃及，回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國(guó)，遠(yuǎn)達(dá)印度，定都巴比倫。3結(jié)果結(jié)果建立起地跨歐、亞、非洲的亞歷山大亞歷山大帝國(guó)。4、影響亞歷山大東侵，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹松钪貫?zāi)難，但在客觀上也促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。三、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與文化傳播三、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與文化傳播1時(shí)間時(shí)間公元12世紀(jì)2結(jié)果結(jié)果到2世紀(jì)，它的疆域東起幼發(fā)拉底河上游，西鄰大西洋，南抵撒哈拉大沙漠，北達(dá)不列顛、萊茵河和多瑙河。地跨歐、亞、非，地中海成為內(nèi)湖。3影響一方面影響一方面羅馬帝國(guó)的征服和統(tǒng)治充滿著暴力，另一方面羅馬文化也滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。4關(guān)于古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)關(guān)于古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)（1）戰(zhàn)爭(zhēng)充滿著暴力，給人民帶來無窮的災(zāi)難和痛苦；（2）戰(zhàn)爭(zhēng)也在客觀上促進(jìn)了地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化的交流。5、橫跨歐亞非三洲的帝國(guó)、橫跨歐亞非三洲的帝國(guó)波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)、羅馬帝國(guó)、拜占庭帝國(guó)、奧斯曼土耳其帝國(guó)、阿拉伯帝國(guó)。第7課東西方文化交流的使者課東西方文化交流的使者1目前使用的09十個(gè)數(shù)字最初是由（印度人）發(fā)明的，（阿拉伯人）學(xué)會(huì)這一計(jì)數(shù)法，并于12世紀(jì)初傳到歐洲，被稱為（阿拉伯?dāng)?shù)字），16世紀(jì)，“阿拉伯?dāng)?shù)字”的寫法與現(xiàn)在基本一致，此后，傳遍了全世界。21271年，意大利旅行家（馬可波羅）前往中國(guó)，得到元世祖忽必烈的賞識(shí)，寫了馬可波羅行紀(jì)，激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往。為后來新航路的開辟起到了強(qiáng)烈的刺激作用。第8課古代科技與思想文化（一）課古代科技與思想文化（一）

簡(jiǎn)介：1人教版八年級(jí)地理單元檢測(cè)題人教版八年級(jí)地理單元檢測(cè)題附參考答案附參考答案班級(jí)姓名成績(jī)一、選擇題。一、選擇題。（將答案填入題后的表格中，（將答案填入題后的表格中，每題每題1分，共分，共30分）1車牌號(hào)為“川Q16888”的汽車屬于哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)A四川省B重慶市C云南省D浙江省2與我國(guó)陸地相鄰的國(guó)家有A12個(gè)B13個(gè)C14個(gè)D15個(gè)3某汽車車牌是“皖A(yù)12345”請(qǐng)問該車可能來自下列哪一省份A、云南省B、安徽省C、重慶市D、甘肅省4福建省的簡(jiǎn)稱是A閩B豫C贛D皖5我國(guó)人口的基本國(guó)策是A控制人口數(shù)量B晚婚、晚育、少生、優(yōu)生C提高人口素質(zhì)D實(shí)行計(jì)劃生育6我國(guó)的總?cè)丝诩s占世界的A14B15C16D177我國(guó)民族的分布特點(diǎn)是A不分民族大雜居B按民族分區(qū)聚居C大雜居，小雜居D大雜居，小聚居8下列屬于直轄市的是A、北京市、武漢市B、上海市、南京市C、天津市、重慶市D、重慶市、廣州市9我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃指的是A、省，縣，鄉(xiāng)B、省，自治區(qū)，直轄市C、省，地，市D、國(guó)家，首都，省10下列哪個(gè)國(guó)家沒有與中國(guó)陸地相鄰A朝鮮B俄羅斯C日本D蒙古11巴山蜀水中的“蜀”是下列哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱A四川省B貴州省C重慶市D陜西省12粵菜、魯菜、湘菜都是我國(guó)著名的菜系，其正宗來源地分別是A廣東省、山東省、湖南省B四川省、廣東省、山東省C廣東省、河北省、湖南省D廣東省、山東省、湖北省13在潑水節(jié)中度過本民族傳統(tǒng)新年的少數(shù)民族是A、傣族B、蒙古族C、維吾爾族D、朝鮮族14我國(guó)少數(shù)民族數(shù)量最多的省區(qū)A海南省B云南省C青海省D臺(tái)灣省15屬于我國(guó)內(nèi)海的是A南海B渤海C東海D黃海162011年“快樂女生”賽事分沈陽、西安、廣州、成都、長(zhǎng)沙、杭州六大唱區(qū)，其中成都和杭州分別位于以下哪兩個(gè)省A四川、福建B四川、浙江327“一江春水向東流”反映了A、我國(guó)地勢(shì)西低東高B、我國(guó)地勢(shì)呈三級(jí)階梯分布C、我國(guó)地勢(shì)西高東低D、我國(guó)東部以平原、丘陵為主28一般說來，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展A林業(yè)B種植業(yè)C畜牧業(yè)D副業(yè)29當(dāng)黑龍江省還是冰天雪地時(shí)，海南島已是春耕大忙了。這是由于我國(guó)A緯度跨度大B經(jīng)度跨度大C海陸差異大D地形差異大30關(guān)于我國(guó)海陸位置的敘述正確的是A我國(guó)是一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家B我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家C我國(guó)是一個(gè)半島國(guó)家D我國(guó)是一個(gè)島國(guó)（每題（每題1分，共分，共30分）分）123456789101112131415161718192021222324252627282930二、綜合題。二、綜合題。（共（共20分）分）1讀圖回答并完成下列要求（7分）（1）圖中四個(gè)省中臨海的是寫省名，臨海；緯度最高的是（寫省名）。（2）四個(gè)省中，有熱帶分布的是、。（寫省名）（3）圖中②是省，簡(jiǎn)稱是。2讀“中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃示意圖”，完成下列要求。（8分）（1）寫出圖中字母所代表的省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱。ABDE（2）寫出圖中數(shù)字所代表的省級(jí)行政區(qū)的行政中心名稱。①②③④

簡(jiǎn)介：人教版九年級(jí)世界歷人教版九年級(jí)世界歷史下冊(cè)教案史下冊(cè)教案第1課俄國(guó)十月革命俄國(guó)十月革命教學(xué)目標(biāo)了解俄國(guó)十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過和歷史意義等基本史實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)把握俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史條件及其歷史發(fā)展的進(jìn)程提取信息探究討論哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因十月革命和二月革命有哪些區(qū)別為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策能力訓(xùn)練過能力訓(xùn)練過程方法程方法分層解疑知識(shí)遷移“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面十月革命的主要參加者是誰十月革命最主要的特征是什么其歷史意義如何唯物史觀十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家由此誕生。它的勝利沉重打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治，推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民發(fā)急發(fā)斗爭(zhēng)，迎來了新時(shí)代的曙光情感態(tài)度價(jià)情感態(tài)度價(jià)值觀人文素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)二月革命后出現(xiàn)的兩個(gè)政權(quán)并存局面教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新1第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何（以德國(guó)為中心的同盟國(guó)戰(zhàn)敗，由英法美日中等組成的協(xié)約國(guó)集團(tuán)戰(zhàn)勝）2俄國(guó)原先是協(xié)約國(guó)成員，為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)（★指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文）★教師指出戰(zhàn)爭(zhēng)給俄國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難，戰(zhàn)爭(zhēng)引起了俄國(guó)十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國(guó)宣布退出大戰(zhàn)，所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭(zhēng)。十月革命如何取得勝利它怎樣推動(dòng)人類歷史的發(fā)展進(jìn)程請(qǐng)大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。課件演示導(dǎo)讀提綱（★引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因2“兩個(gè)政權(quán)”分別指什么為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面3十月革命和二月革命有哪些區(qū)別4為什么要實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策5十月革命最主要的特征是什么其歷史意義如何6列寧和十月革命的關(guān)系如何組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（★課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生觀察思考，教師解釋事件原因，分層解析，學(xué)生“動(dòng)腦筋”）新時(shí)代的曙光1哪些是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的原因★運(yùn)用課件展示“綱要信號(hào)”和教科書第4頁“動(dòng)腦筋”資料一→二＜資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府＜繼續(xù)進(jìn)行世界大戰(zhàn)遭＞十

簡(jiǎn)介：歷史導(dǎo)學(xué)案1第1課中國(guó)早期人類的代表中國(guó)早期人類的代表北京人北京人一、自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)（一）我國(guó)最早的人類（一）我國(guó)最早的人類1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類；距今時(shí)間；距今時(shí)間；地點(diǎn)；地點(diǎn)。2、人和動(dòng)物的根本區(qū)別、人和動(dòng)物的根本區(qū)別。（二）北京人（二）北京人1、距今時(shí)間、距今時(shí)間；地點(diǎn)；地點(diǎn)。2、使用工具和火是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。北京人使用工具_(dá)___________使用火。3、北京人的生活。4、世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址；世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家。（三）山頂洞人（三）山頂洞人1、距今時(shí)間距今時(shí)間；地點(diǎn)；地點(diǎn)。2、山頂洞人的生活與、山頂洞人的生活與北京人相比，其進(jìn)步之處體質(zhì)特征；制造工具的技術(shù)；火的使用；社會(huì)組織。二、合作探究二、合作探究1、你同意教材中“會(huì)不會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別”這一看法嗎2、打制石器和天然石塊有何區(qū)別3、山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步第2課原始的農(nóng)耕生活原始的農(nóng)耕生活自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時(shí)間是______；生活位置_____流域；使用______石器。我國(guó)是世界上最早種植_____和的國(guó)家。河姆渡居民居住在，會(huì)制造陶器，簡(jiǎn)單的玉器和原始的樂器；半坡居民居住在___。會(huì)制造，上面的符號(hào)是我國(guó)的雛形。會(huì)紡線、織布、制衣。2、半坡原始居民距今時(shí)間是_____；生活位置__流域__村；使用工具_(dá)___石器；半坡居民種植____。我國(guó)是世界上很早種植蔬菜的國(guó)家。3、大汶口居民距今時(shí)間是__；地點(diǎn)____；出現(xiàn)___陶和____陶；在后期，出現(xiàn)了_____和，原因是_______的發(fā)展。合作探究】作探究】比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同第三課第三課遠(yuǎn)古的傳說遠(yuǎn)古的傳說自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)歷史導(dǎo)學(xué)案3第5課青銅器與甲骨文青銅器與甲骨文自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、問答題1、在漢語中，與鼎有關(guān)的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、問鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么樣子的嗎它是怎樣制造的2、夏、商、西周三代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r怎樣為什么夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就3、請(qǐng)你找一找古代的青銅器還有哪些種類，說說它們都有哪些用途二、填空1、_______朝時(shí)，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。2、商朝青銅器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________3、西周青銅器大量用于________4、舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有___________________________________5、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是_________。6、后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，___________時(shí)期已經(jīng)齊備。7、夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)__________殘酷剝削的基礎(chǔ)之上的。三、了解青銅的制造過程和農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況（學(xué)生再次閱讀課文。）四、了解奴隸的悲慘生活。合作探究合作探究（1）討論“談?wù)勀闼J(rèn)識(shí)的青銅文化”，（全面了解青銅文化，認(rèn)識(shí)是農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。（2）討論“你認(rèn)為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者”（明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。）（3）1999年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在2003年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家；在中國(guó)的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國(guó)人從古到今都重視“鼎”第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期動(dòng)蕩的春秋時(shí)期自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1人物①西周滅亡，建立東周的是_________。②春秋時(shí)期著名霸主有_________、_________、_________。③齊任_________為相，積極改革。④戰(zhàn)國(guó)初，三家分晉后，齊國(guó)大夫______取代原國(guó)君，建立______齊國(guó)。2地點(diǎn)①東周都城遷至_________。②齊國(guó)在今_________北部。晉國(guó)強(qiáng)盛時(shí)，南方楚國(guó)勢(shì)力已發(fā)展到_________。晉楚雙方在_______大戰(zhàn)，大敗楚軍。③在下圖上填上戰(zhàn)國(guó)七雄的位置，并將_________、_________、_________三次戰(zhàn)役地點(diǎn)也標(biāo)出來。

簡(jiǎn)介：第1頁七年級(jí)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與與社會(huì)變革第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教學(xué)設(shè)計(jì)課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教材分析教材分析本課選自人教版（2019）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課，第一部是戰(zhàn)國(guó)社會(huì)變化的概述，第二部分是秦商鞅變法，第三部分是都江堰從內(nèi)容上看，它涉及到戰(zhàn)國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事，涵蓋面非常廣、容量大。從結(jié)構(gòu)上看，這三部分內(nèi)容表面似乎是平行的，但從邏輯上分析，第一部的概述是后兩部分的時(shí)代大背景，后兩部是第一部分的具體歷史事件，后兩大內(nèi)容實(shí)際是反映著秦強(qiáng)大的因由，因此它們是整體與部分的關(guān)系，是理性概括與具體實(shí)踐的關(guān)系，因果相關(guān)。而這樣的邏輯關(guān)系，抽象性強(qiáng)，課堂的呈現(xiàn)比較困難，但它又正正體現(xiàn)著戰(zhàn)國(guó)這個(gè)歷史時(shí)代的變化這一大特質(zhì)，是學(xué)生歷史理解的基礎(chǔ)。從縱向聯(lián)系上看，本課是上一課“動(dòng)蕩的春秋時(shí)期”的繼續(xù)與發(fā)展，是下一單元的“秦統(tǒng)一中國(guó)”的基礎(chǔ)與前奏，起承上啟下作用，縱向上要實(shí)現(xiàn)知識(shí)與觀念的融會(huì)貫通。鑒于以上分析，本課教學(xué)主題定為“以戰(zhàn)為名”，以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為切入口，將戰(zhàn)國(guó)與春秋進(jìn)行類比，帶出戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)變化，戰(zhàn)國(guó)社會(huì)大環(huán)境的變化（包括生產(chǎn)力、制度、諸侯國(guó)規(guī)模），重點(diǎn)立足于商鞅變法與都江堰兩大歷史大事作為時(shí)代實(shí)踐例證，歸納出秦的強(qiáng)大因由，感悟戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代精神。此設(shè)計(jì)一方面實(shí)現(xiàn)了三個(gè)歷史時(shí)期的縱向的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生時(shí)空觀與歷史理解上的的承接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與觀念貫通；另一方面突出了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)的理解，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)主體要求。更重要的是，秦的興起，秦虎狼之師的形成，秦日后一統(tǒng)一六國(guó)的必然，學(xué)生們便了然于胸了，為下一單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化；通過商鞅變法，認(rèn)識(shí)改革使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來；通過都江堰工程感受中國(guó)古代人民的智慧與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)從商鞅變法與都江堰認(rèn)識(shí)秦的強(qiáng)大過程教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化第3頁在本課教學(xué)中，教師嘗試以“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)具體的形象，通過探討與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的各種因素，各國(guó)的舉措等，以探討理性社會(huì)特征。教學(xué)上以問題教學(xué)為主要方式，在問題設(shè)計(jì)上，由淺入深，深入淺出，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行連接，與學(xué)生的現(xiàn)在知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行連接，形成認(rèn)識(shí)的梯度，吸引學(xué)生的關(guān)注的同時(shí)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的展開。四、四、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)構(gòu)思教學(xué)構(gòu)思鑒于對(duì)教材與學(xué)情的分析，本課教學(xué)主題定為“以戰(zhàn)為名”，教師嘗試以“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)具體的形象，通過探討與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的各種因素，以“戰(zhàn)因”、“戰(zhàn)況”“戰(zhàn)資”“戰(zhàn)果”“戰(zhàn)魂”這與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的五個(gè)角度，以戰(zhàn)爭(zhēng)的具體形象，將戰(zhàn)國(guó)與春秋進(jìn)行類比，以問題教學(xué)方式，帶出戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)變化，戰(zhàn)國(guó)社會(huì)大環(huán)境的變化（包括生產(chǎn)力、制度、諸侯國(guó)規(guī)模等），重點(diǎn)立足于商鞅變法與都江堰兩大歷史大事作為時(shí)代實(shí)踐例證，歸納出秦的強(qiáng)大，為統(tǒng)一六國(guó)奠定基礎(chǔ)，感悟戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代精神。力求一方面實(shí)現(xiàn)三個(gè)歷史時(shí)期的縱向的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生時(shí)空觀與歷史理解上的承接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與觀念貫通；另一方面突出了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特點(diǎn)，綜合五大角度的邏輯推理過程，訓(xùn)練學(xué)生以一種多角度的，循序漸進(jìn)思維方式去理解歷史，解釋歷史，為突破本課這一難重點(diǎn)的服務(wù)。在此期間，秦的強(qiáng)大，秦虎狼之師的形成，秦日后一統(tǒng)一六國(guó)的必然，自然而然地鑲嵌于其中，成為戰(zhàn)國(guó)社會(huì)中最濃墨重彩的一幕，為下一單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。步驟步驟1導(dǎo)入導(dǎo)入明確時(shí)空，設(shè)疑激趣，直奔主題明確時(shí)空，設(shè)疑激趣，直奔主題在課件上投影戰(zhàn)國(guó)二字的繁體字“戰(zhàn)”“國(guó)”，以問題導(dǎo)入（見問題1）明確“戈”，代表武器、武力，即“戰(zhàn)爭(zhēng)”是這個(gè)時(shí)代的大旋律，以戰(zhàn)為名，直奔主題。導(dǎo)入過程中的問題設(shè)計(jì)問題編號(hào)具體內(nèi)容問題1繁體字“戰(zhàn)”“國(guó)”中，共同的組成部分是什么（預(yù)設(shè)答案“戈”）問題2它的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么獨(dú)特它的時(shí)代有什么特點(diǎn)（教學(xué)設(shè)問，不需學(xué)生馬上答）【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】

簡(jiǎn)介：八年級(jí)歷史第一、二單元測(cè)試題八年級(jí)歷史第一、二單元測(cè)試題一選擇題（請(qǐng)將正確答案序號(hào)填寫在下面的表格中）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案中國(guó)近代史是列強(qiáng)侵略中國(guó)和中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍臍v史。完成下列各題1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要因?yàn)锳中國(guó)開始遭受大規(guī)模外來侵略B中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化C中國(guó)開始被迫開放D中國(guó)開始進(jìn)入舊民主主義革命時(shí)期2參觀圓明園遺址后，你最大的感想是①落后就要挨打②戰(zhàn)爭(zhēng)是破壞文明的罪魁③維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是我們的責(zé)任④袁世凱早該被打倒A①③④B②③④C①②③D①②④3在山東劉公島有一座甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，如果你是一名解說員，你將向參觀的人們介紹哪些內(nèi)容①林則徐率軍抵抗英軍②鄧世昌為國(guó)捐軀③北洋艦隊(duì)全軍覆沒④甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代日本侵華的重要組成部分A①②③B①③④C②③④D①②④4甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族危機(jī)加深，中國(guó)各階級(jí)為救亡圖存，進(jìn)行了探索和抗?fàn)?，下列事件與之相符的有①太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)③維新變法運(yùn)動(dòng)④義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)A①②B②③C①④D③④52007年10月2日，世界特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海開幕，在我們學(xué)習(xí)的近代史中，發(fā)生在上海的事件①南京條約上海被開放為通商口岸②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，江南制造總局建在上海③1912年孫中山在上海就任大總統(tǒng)④陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦新青年，新文化運(yùn)動(dòng)開始A①②④B①②③C②③④D①③④6標(biāo)志著近代中國(guó)民族危機(jī)開始和全面加深的條約是A南京條約中俄北京條約B中俄北京條約馬關(guān)條約C馬關(guān)條約辛丑條約D南京條約辛丑條約7魯迅回顧歷史時(shí)說“中國(guó)太難改變了，不是很大的鞭子打在背上中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的?！钡诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)的一鞭使中國(guó)開始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)，開始了A編寫海國(guó)圖志B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C維新變法D宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想中國(guó)近代史也是向西方學(xué)習(xí)、進(jìn)行近代化探索的歷史。完成下列各題8下列各項(xiàng)中，與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)無關(guān)的是A引進(jìn)西方一些近代生產(chǎn)技術(shù)B刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展C對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略作了些抵制D建立了近代化的國(guó)家政治制度919世紀(jì)60年代，某國(guó)的一位機(jī)械師要到中國(guó)謀職，你可以把他引薦給A孫中山B李鴻章C洪秀全D譚嗣同10下面四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三項(xiàng)工業(yè)特點(diǎn)不同的是A江南制造總局B福州船政局C漢陽鐵廠D安慶內(nèi)軍械所11中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，李鴻章傷感地反省，說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍3列舉新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。4列舉中國(guó)歷史進(jìn)入新、舊民主主義革命時(shí)期的標(biāo)志。5北京在中國(guó)近代史上發(fā)生過許多“驚天地，泣鬼神”的歷史事件。請(qǐng)你寫出下列反映北京歷史的有關(guān)史實(shí)。⑴揭開戊戌變法運(yùn)動(dòng)序幕⑵英勇抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略三材料解析題1讀公車上書，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)完成⑴“公車”又稱____________。A秀才B舉人C進(jìn)士D翰林直接引發(fā)上書的事件是____________的簽訂。⑵領(lǐng)導(dǎo)這次上書的核心人物是康有為和____________。⑶上書的主要內(nèi)容是反對(duì)，請(qǐng)求變法。⑷這次上書的意義是揭開了的序幕。2閱讀材料，回答問題“九十年代前，在中國(guó)這塊古老的土地上，爆發(fā)了一場(chǎng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的革命。”“先生是站在時(shí)代前列的歷史偉人，是偉大的愛國(guó)主義者，是中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)，他為追求民族獨(dú)立，民主自由和民生幸福貢獻(xiàn)了畢生精力?！币郧爸泄仓醒肟倳浗瓭擅?001年10月9日的一次重要講話⑴材料中這場(chǎng)“革命”指____________革命?！跋壬笔莀___________。⑵“先生”從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)20年代為中國(guó)民主革命所從事的主要革命活動(dòng)有A組建了革命團(tuán)體____________。B在東京成立了統(tǒng)一的革命政黨___________。C在機(jī)關(guān)報(bào)民報(bào)上闡發(fā)的革命指導(dǎo)思想是____________。D____________年元旦在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。⑶有人認(rèn)為“這場(chǎng)革命使中國(guó)近代歷史發(fā)生第一次劇變”，原因是⑷這場(chǎng)革命失敗的一面是四分析探究題1匯入工業(yè)文明大潮，近代中國(guó)經(jīng)歷了屈辱、艱辛的歷程。中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭(zhēng)，開始了救亡圖存的探索。

簡(jiǎn)介：人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地圖的閱讀地圖的閱讀教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息題目題目地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)科地理年級(jí)年級(jí)初一教材內(nèi)容教材內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)個(gè)人信息個(gè)人信息姓名姓名單位單位設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者鄧春燕臨川大崗中學(xué)11教材分析教材分析本節(jié)課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離是地圖學(xué)習(xí)必須掌握的兩項(xiàng)技能，這兩項(xiàng)技能，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課本上有過接觸。本節(jié)教學(xué)幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離的認(rèn)識(shí)。22學(xué)情分析學(xué)情分析七年級(jí)新生初學(xué)地理知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法比較陌生。但他們接觸網(wǎng)絡(luò)比較頻繁，一小部學(xué)生外出旅游機(jī)會(huì)較多，對(duì)地圖有一點(diǎn)的興趣和了解，因而在教學(xué)過程中多結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，增強(qiáng)在獲取新知識(shí)中分析和解決問題的能力。33教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)含重、難點(diǎn)含重、難點(diǎn)1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過閱讀各類地圖，使學(xué)生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識(shí)。2通過計(jì)算、比較等方式培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，幫助學(xué)生建立起地圖的空趣。探討地圖之用交流探討交流探討師剛才看了這么多美麗的圖，那地圖有哪些用途呢組內(nèi)交流展示匯報(bào)通過探討，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的必要性。承轉(zhuǎn)下面我們就來探討閱讀地圖的方法吧閱讀地圖之法識(shí)圖例（一）地圖“語言”──圖例（一）地圖“語言”──圖例課件顯示一些常用圖例師引導(dǎo)點(diǎn)撥圖例是對(duì)地圖各種符號(hào)和注記的說明。1嘗試對(duì)照課件或課本自學(xué)本部?jī)?nèi)容2以競(jìng)賽活動(dòng)的形式練習(xí)運(yùn)用寫出下列圖例所代表的地理事物。采用學(xué)生自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以競(jìng)賽活動(dòng)的形式，面向全體學(xué)生，

簡(jiǎn)介：七年級(jí)地理上冊(cè)第一次月考知識(shí)點(diǎn)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小1、地球的形狀兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。認(rèn)知過程①天圓地方②根據(jù)日月形狀推測(cè)為球體③麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行④地球衛(wèi)星照片（看圖填空）年（國(guó)家）航海家率領(lǐng)船隊(duì)從出發(fā)，依次經(jīng)過了、、、，最終于年返回，證實(shí)了地球是個(gè)球體。2、地球的大小地球的表面積是51億平方千米，平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)約4萬千米。（參見課本P4，圖12）二、地球的模型地球儀1、地球儀人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型地球注意赤道穿過的大洲（也是跨南北半球的大洲）有非洲、南美洲、亞洲、大洋洲。2、圖一高、中、低緯度的劃分低緯度030中緯度3060高緯度60903、圖二緯線、緯度特點(diǎn)4、圖三經(jīng)線、經(jīng)度特點(diǎn)5、圖四東西半球的劃分任何經(jīng)線圈，都把地球分成相等的兩個(gè)半球。國(guó)際上規(guī)定20W和160E兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西兩個(gè)半球的分界線。

簡(jiǎn)介：第2課時(shí)課時(shí)共性歸納共性歸納實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用命題點(diǎn)流域的綜合治理與開發(fā)典題示例例2016全國(guó)卷Ⅱ閱讀圖文材料，完成下列要求。羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在法國(guó)境內(nèi)的流域面積占流域總面積的94，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來，法國(guó)對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國(guó)立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)。下圖示意羅訥河流域的地形。1下表列出羅訥河整治不同階段的主要措施。請(qǐng)?jiān)谙铝姓魏烷_發(fā)目標(biāo)中進(jìn)行選擇，完成表格。整治和開發(fā)目標(biāo)防洪改善水質(zhì)發(fā)電增加生物多樣性土地開發(fā)開采河沙改善航運(yùn)條件階段時(shí)間主要措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第一階段19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)20年代整治河道，裁彎取直，消除河道分汊。①________、________。第二階段20世紀(jì)20～80年代進(jìn)行梯級(jí)開發(fā)，整理河谷灘地等。②______、______、________。第三階段20世紀(jì)90年代以來恢復(fù)彎曲河道及河道分汊?；謴?fù)河流生態(tài)。2說明法國(guó)為整治和開發(fā)羅訥河而成立“國(guó)立羅訥河公司”的原因。3說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對(duì)恢復(fù)河流生態(tài)的作用。解析第1題，主要考查河流的整治措施及其作用。整治河道，裁彎取直，消除河道分汊可以加快洪水下泄，從而達(dá)到防洪的目的，同時(shí)也具有改善航運(yùn)條件的作用。進(jìn)行梯級(jí)開發(fā)的主要目的是發(fā)電，同時(shí)起到改善航運(yùn)條件的作用，而整理河谷灘地是土地開發(fā)的重要措施。第2題，羅訥河流域面積廣，跨越行政區(qū)多，涉及部門眾多，成立“國(guó)立羅2分析角度①水能資源的開發(fā)分析時(shí)可從開發(fā)條件河流水量大小、落差大小、結(jié)冰期長(zhǎng)短、地形地質(zhì)條件是否適合開發(fā)，開發(fā)需求本地區(qū)用電需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、輸電技術(shù)水平等方面入手。②內(nèi)河航運(yùn)價(jià)值開發(fā)分析時(shí)可從河流航運(yùn)的因素如徑流量、水位季節(jié)變化、河道特點(diǎn)寬、深、通航里程、地勢(shì)起伏、干支流分布與水系的發(fā)達(dá)程度、通航時(shí)間長(zhǎng)短結(jié)冰期有無、長(zhǎng)短、經(jīng)濟(jì)腹地的大小及其經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度、聯(lián)運(yùn)條件等方面入手。③水資源利用解決季節(jié)性用水不足主要靠修建水庫(kù)蓄水，解決水資源空間分布不均主要靠跨流域調(diào)水或修引水工程的方式，解決水質(zhì)型缺水主要靠水污染整治與提高水資源利用率。④產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城市布局對(duì)農(nóng)業(yè)來說，流域開發(fā)能為中下游平原提供灌溉水源；對(duì)工業(yè)來說，可提供水源和運(yùn)輸條件；對(duì)城市布局來說，可提供供水與水運(yùn)條件。3流域的綜合治理措施和目的治理措施治理目的建設(shè)水利工程開發(fā)水能，調(diào)蓄徑流，加強(qiáng)灌溉修建分洪、蓄洪區(qū)調(diào)蓄洪水，減輕洪災(zāi)修筑河堤，疏浚河道防洪和航運(yùn)保護(hù)自然植被，植樹造林減少水土流失及河道泥沙淤積調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜選擇開發(fā)重點(diǎn)減輕生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的壓力，促進(jìn)流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展控制工業(yè)及生活廢棄物排放減輕河水污染，提高水質(zhì)題型技法流域綜合開發(fā)與治理類題目的答題規(guī)范技法指導(dǎo)本部分主要涉及兩大類，一類是流域綜合開發(fā)與治理的答題規(guī)范，一類是水利工程評(píng)價(jià)的答題規(guī)范。1流域綜合開發(fā)與治理類答題用語1河流的水能開發(fā)條件答題思路一般答題用語水量流域內(nèi)降水豐富，河流徑流量大水能落差河流落差大

簡(jiǎn)介：第1講農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素一、影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素（一）農(nóng)業(yè)區(qū)位（一）農(nóng)業(yè)區(qū)位農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義有兩層一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置，例如泰國(guó)的水稻種植業(yè)在湄南河平原等地，澳大利亞的牧羊業(yè)分布在東南部等地二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境各種因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇實(shí)際上就是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用（因地制宜）。（二）影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素分析（二）影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素分析11自然區(qū)位因素自然區(qū)位因素自然區(qū)位自然區(qū)位因素因素分析要點(diǎn)分析要點(diǎn)光照①光照強(qiáng)，有利于農(nóng)作物的光合作用。如我國(guó)西北干旱地區(qū)的瓜果比較甜②光照弱，不利于谷物的生長(zhǎng)。如西歐因光照不足，只適宜多汁牧草的生長(zhǎng)，其農(nóng)業(yè)以乳肉畜牧業(yè)為主③光照時(shí)間長(zhǎng)，在一定程度上可彌補(bǔ)熱量不足。如我國(guó)東北平原，雖然緯度較高，但夏季光照時(shí)間長(zhǎng)，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)熱量①熱量充足，生長(zhǎng)期長(zhǎng)，復(fù)種指數(shù)高，單產(chǎn)高。如我國(guó)海南，因熱量條件好，農(nóng)作物可一年三熟②熱量不足，生長(zhǎng)期短，農(nóng)作物只能一年一熟，甚至無法生長(zhǎng)。如我國(guó)東北地區(qū)，因熱量條件差，農(nóng)作物只能一年一熟，若夏季出現(xiàn)低溫，則易造成農(nóng)作物減產(chǎn)降水量①降水量適中且雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)②降水量過多則易造成洪澇災(zāi)害，過少則易造成旱災(zāi)氣候氣溫日較差①氣溫日較差大，有利于農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累，農(nóng)作物品質(zhì)好。如新疆的瓜果特別甜，但要注意日溫差過大對(duì)農(nóng)作物易造成凍害②氣溫日較差小，農(nóng)作物的品質(zhì)較差。如溫室里栽培的農(nóng)作物的品質(zhì)不如室外同種農(nóng)作物的品質(zhì)地形①地形平坦有利于大規(guī)模耕作，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。典型地區(qū)如美國(guó)中央大平原②地形崎嶇，地塊狹小，只能使用小型機(jī)械。典型地區(qū)如日本③水熱條件好的地區(qū)，如果地勢(shì)起伏大，則可發(fā)展立體農(nóng)業(yè)，如我國(guó)南方低山丘陵地區(qū)；若地勢(shì)起伏較小坡度25，適宜發(fā)展梯田④發(fā)展?jié)O業(yè)需考慮水域面積，發(fā)展畜牧業(yè)需考慮草場(chǎng)、飼料，發(fā)展林業(yè)需考慮山限制性區(qū)位因素農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需滿足許多條件才能進(jìn)行，如果一個(gè)地區(qū)的某一條件不能滿足，其他條件都能滿足，那么這個(gè)缺乏的條件即為限制性因素，如缺水33開放性區(qū)位條件評(píng)價(jià)開放性區(qū)位條件評(píng)價(jià)如某地區(qū)是否可以大力發(fā)展某種作物或某種農(nóng)業(yè)地域類型，說出你的觀點(diǎn)，然后針對(duì)觀點(diǎn)闡述理由。贊成從這里的氣候條件適宜生長(zhǎng)闡述；需求量大，市場(chǎng)廣闊；經(jīng)濟(jì)效益高，促進(jìn)當(dāng)?shù)厝司蜆I(yè)，增加經(jīng)濟(jì)收入；增加當(dāng)?shù)卣愂眨慌d修道路、橋梁、水電、港口工程等，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。反對(duì)主要從不利于生態(tài)環(huán)境、人類發(fā)展的角度不利于生態(tài)環(huán)境、人類發(fā)展的角度作答，角度要多樣化角度要多樣化。（角度二是否可以發(fā)展加工工業(yè)，有利條件是否可以發(fā)展加工工業(yè)，有利條件）44發(fā)展分析法發(fā)展分析法農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)及其影響因素處在不斷的發(fā)展變化中，必須以發(fā)展的眼光動(dòng)態(tài)地分析農(nóng)業(yè)區(qū)位圖上反映的問題。11市場(chǎng)需求的變化。市場(chǎng)需求的變化。在影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的諸多因素中，市場(chǎng)是變化最大的因素。市場(chǎng)的規(guī)模、產(chǎn)品的價(jià)格乃至政府的政策等都將直接影響市場(chǎng)，進(jìn)而會(huì)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位。22交通條件的改善和技術(shù)進(jìn)步也極大地改變了農(nóng)業(yè)區(qū)位。交通條件的改善和技術(shù)進(jìn)步也極大地改變了農(nóng)業(yè)區(qū)位。現(xiàn)代交通條件的進(jìn)步大大縮短了農(nóng)產(chǎn)品的運(yùn)輸時(shí)間，加之保鮮和冷藏技術(shù)的進(jìn)步極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。例如，鐵路、水路及航空運(yùn)輸?shù)葪l件的改善會(huì)直接影響某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。三、農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇三、農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇1從宏觀角度對(duì)大范圍地區(qū)進(jìn)行區(qū)位選擇從宏觀角度對(duì)大范圍地區(qū)進(jìn)行區(qū)位選擇首先，根據(jù)經(jīng)緯度位置及其他信息確定各地的氣候特征；其次，根據(jù)等高線圖等信息分析各地的地形特征，結(jié)合各種生物的生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行區(qū)位選擇。農(nóng)業(yè)類型農(nóng)業(yè)類型或作物或作物自然條件自然條件農(nóng)業(yè)類型農(nóng)業(yè)類型或作物或作物自然條件自然條件種植業(yè)濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)平原地區(qū)林業(yè)山地或丘陵畜牧業(yè)干旱、半干旱地區(qū)漁業(yè)湖泊或水庫(kù)甘蔗高溫多雨的熱帶、亞熱帶地區(qū)甜菜氣候溫涼的中溫帶地區(qū)棉花光照充足、夏季高溫的平原地區(qū)水稻水分條件較好的平原地區(qū)柑橘氣候濕潤(rùn)的亞熱帶地區(qū)蘋果暖溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)典型案例典型案例

簡(jiǎn)介：20182019新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一次月考試卷新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一次月考試卷（分值50分時(shí)間30分鐘）一、選擇題（本項(xiàng)共17題，其中114題，每題1分，1517題，每題2分，共20分。每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)正確）1人類社會(huì)在文明形成的過程中，地理環(huán)境對(duì)人們的生活有著重要影響。我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類生活在A珠江流域B長(zhǎng)江流域C黃河流域D渭河流域2恩格斯曾說過“就世界性的解放而言，人工取火的進(jìn)步超過了蒸汽機(jī)?！毕铝形覈?guó)古人類中，最早取得這種進(jìn)步的是A元謀人B北京人C山頂洞人D半坡人3在我國(guó)古代的神話傳說中有“神農(nóng)氏教民播種五谷”、“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”。這些神話傳說反映出中華文明的核心是A神話傳說B海洋文明C農(nóng)耕文明D游牧文明4“在遠(yuǎn)古時(shí)代，人口稀少而禽獸眾多，人們敵不過禽獸蟲蛇。有一位圣人起來，他教人們架起木頭搭成A等級(jí)制B郡縣制C禪讓制D世襲制9新學(xué)期開始某班轉(zhuǎn)進(jìn)一位新同學(xué)在向同學(xué)們作自我介紹時(shí)他說“我的姓和中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的名稱是一樣的”他姓A商B秦C夏D周10小明看電視劇封神演義時(shí)看到這樣一個(gè)鏡頭周武王聯(lián)合800多個(gè)部落擊敗商朝軍隊(duì)，紂王自焚，商朝滅亡。由此他回憶起哪一歷史事件A炎黃部落打敗蚩尤部落B商湯滅夏C牧野之戰(zhàn)D國(guó)人暴動(dòng)11認(rèn)真觀察下圖，你認(rèn)為目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是ABCD12費(fèi)正清在中國(guó)傳統(tǒng)與變遷中說“中國(guó)之所以能成為世界上最偉大的國(guó)家之一，有一部分應(yīng)該歸功于他們的文字?！蔽覈?guó)最早出現(xiàn)的文字是A甲骨文B金文C小篆D隸書13“王（周桓王）奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不