簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022年中學(xué)下學(xué)期德育工作總結(jié)例文年中學(xué)下學(xué)期德育工作總結(jié)例文2022年中學(xué)下學(xué)期德育工作總結(jié)范文MODELESSAYONMORALEDUCATIONINTHESECONDSEMESTEROFMIDDLESCHOOL個人總結(jié)匯報人_________________________職務(wù)_________________________日期_________________________適用于工作總結(jié)/工作匯報/年終總結(jié)/全文可改精選總結(jié)通用范文|QUALITYTEXT2022年中學(xué)下學(xué)期德育工作總結(jié)范文本期來，學(xué)校堅持“德育為首，五育并舉〞的辦學(xué)方向，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內(nèi)容，養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學(xué)校德育工作取得了一定成績一、扎實(shí)德育展示實(shí)效本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3為每一位教師的自覺行動。扎實(shí)每周一升旗儀式和早會、班會活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等守則、規(guī)范，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。我們緊緊圍繞時代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們分別為各年級制訂了德育系列化精選總結(jié)通用范文|QUALITYTEXT方案，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。結(jié)合“三八〞婦女節(jié)、“清明節(jié)〞、“五一〞勞動節(jié)、“五四〞青年節(jié)等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動。如三月份，開展“學(xué)雷鋒活動月〞活動，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事；四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；組織學(xué)生觀看愛過電影寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實(shí)施，我們開展了“做合格中學(xué)生〞、“理想與人生〞、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)〞征文比賽，既提高了學(xué)生的寫作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)〞演講及師德建設(shè)大探討，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成，加強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)的精

簡介：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)畢業(yè)論文河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)畢業(yè)論文論企業(yè)財務(wù)風(fēng)險與防范論企業(yè)財務(wù)風(fēng)險與防范專業(yè)名稱會計學(xué)班級200801學(xué)生姓名張艷濤指導(dǎo)教師劉建哲完成時間2012年5月河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)畢業(yè)論文IIABSTRACTFINANCIALRISKISAMODERNENTERPRISEMANAGEMENTISANIMPORTANTFIELD,DIRECTLYAFFECTSTHEFUTUREDEVELOPMENTOFTHEENTERPRISETHEVALUEOFTHEENTERPRISETOACHIEVEINTHEFUTURE,THEFUTUREISALWAYSWITHSOMEUNPREDICTABLEFACTORSASSOCIATEDWITHTHERENMINBITOTHEDOLLARTOFURTHERIMPROVE,OURCOUNTRYENTERPRISEISFACINGTHENEWPROBLEMS,CURRENCYFLUCTUATIONSINTHEVALUEOFTHEINEVITABLEINVOLVESCOMPANYOVERALLSITUATIONANDLONGTERMDEVELOPMENT,ENTERPRISESOFTHEASSOCIATIONACTIVITIESFAILUREULTIMATELYWILLINDUCEFINANCIALRISK,RESULTINGINFINANCIALCRISISPAPERSFROMTHERISK,FINANCIALRISKCONCEPT,CLASSIFICATION,CHARACTERISTICS,MAINFINANCIALRISK,FINANCIALRISKTOFORMAREASON,FINANCIALRISKANDFINANCIALRISKPREVENTIONFOURRESPECTSSPREADOUTDISCUSS,THEENTERPRISESFINANCIALRISKFORMATION,FORMS,EARLYPREVENTIONANDCONTROLOFTHESYSTEMISDISCUSSEDTHISPAPERINCLUDESSIXPARTS,WHEREINTHEFIFTHPARTISTHECORETHEFIRSTPARTINTRODUCTIONTOFINANCIALRISKRELATEDCONCEPTS,BASICKNOWLEDGEPARTSECONDDESCRIPTIONOFTHEFINANCIALRISKANDTHEGENERALFORMOFEXPRESSIONTHETHIRDPARTANALYSISOFTHEFINANCIALRISKTOFORMAREASONTHEFOURTHPARTELABORATEDTHEFINANCIALRISKEARLYWARNINGMODELTHEFIFTHPARTDISCUSSESINDETAILTHEFINANCIALRISKPREVENTIONMETHODTHESIXTHPARTTHESIMPLECASEANALYSISKEYWORDSFINANCIALRISKRISKPREVENTIONCAPITALSTRUCTUREFINANCIALEARLYWARNINGRISKMANAGEMENT

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簡介：20222022大學(xué)班主任個人工作計劃大學(xué)班主任個人工作計劃1202212022大學(xué)班主任個人工作計劃大學(xué)班主任個人工作計劃一、首先做好本班學(xué)員的思想工作，把學(xué)校的特點(diǎn)及要求及時轉(zhuǎn)告學(xué)員，并將電大開放教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)講給每一位學(xué)員，使學(xué)員能盡快適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)，為今后打下牢固的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)班級管理，成立班委會，成立學(xué)習(xí)小組，制定班規(guī)。要求全體學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及班級管理制度，及時溝通反饋教學(xué)信息，全身心地為學(xué)員服務(wù)，使學(xué)員在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)學(xué)員出勤、作業(yè)收發(fā)管理，要求學(xué)員積極上網(wǎng)，小組配合自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)開放教育的特點(diǎn)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力。四、結(jié)合本班的教學(xué)計劃，幫助學(xué)員分析每門課程的難易程度，以及考試情況說明。五、最后，時刻提醒和要求學(xué)員，對一些有退學(xué)想法的學(xué)員做好思想工作，鼓勵其完成學(xué)業(yè)。2202222022大學(xué)班主任個人工作計劃大學(xué)班主任個人工作計劃一、班級基本情況本班共有XX名學(xué)生，其中有XX位女同學(xué)，XX位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進(jìn)入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。8、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。3202232022大學(xué)班主任個人工作計劃大學(xué)班主任個人工作計劃一、在學(xué)習(xí)方面盡量多聽班級的課程，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題給予幫助和指導(dǎo)。對個別學(xué)習(xí)上有困難出現(xiàn)厭學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)的溝通和指導(dǎo)。二、在班級活動方面為了同學(xué)們學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面得到更好的鍛煉，活躍大學(xué)生活，使同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。希望能夠在課后舉辦一些娛樂活動，有助于豐富同學(xué)們的日常生活，在學(xué)習(xí)時更加的精力充沛。三、在日常生活方面定期去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，在宿舍衛(wèi)生方面，也強(qiáng)調(diào)必須符合學(xué)院制定的標(biāo)準(zhǔn)。在日常生活上，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進(jìn)步，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題。4202242022大學(xué)班主任個人工作計劃大學(xué)班主任個人工作計劃

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簡介：中文輸入快樂學(xué)教學(xué)設(shè)計一課時教學(xué)目標(biāo)通過選擇中文輸入法，在“寫字板“中輸入漢字的過程，達(dá)到以下目標(biāo)1學(xué)會選擇中文輸入法。2學(xué)會輸入漢字。3體驗(yàn)用鍵盤輸入中文的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)中文輸入法的選擇教學(xué)難點(diǎn)輸入單個漢字教學(xué)準(zhǔn)備1．40人的計算機(jī)教室。2．極域計算機(jī)電子教室。教學(xué)過程課前3分鐘內(nèi)容在網(wǎng)上查到的旅游小常識中暑。中暑的主要癥狀是大汗、口渴、頭昏、耳鳴、眼花、胸悶、惡心、嘔吐、發(fā)燒，嚴(yán)重者會神志不清，甚至昏迷。人長時間地處在高熱、高濕熱環(huán)境中容易中暑，所以盛夏旅游，導(dǎo)游員要注意勞逸結(jié)合，避免游客長時間地在驕陽下活動。若有人中暑，可置患者于陰涼通風(fēng)處，平躺，解開衣領(lǐng)，放松褲帶若有條件可讓其飲用含鹽飲料，對發(fā)燒者要用冷水或酒精擦身散熱，服用必要的防暑藥物緩解后讓其靜座臥休息。嚴(yán)重中暑者做必要治療后應(yīng)立即送醫(yī)院。六、總結(jié)。

簡介：前滾翻學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計前滾翻學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計任課教師張志偉任課教師張志偉課時第一課課時第一課時課題前滾翻水平目標(biāo)三課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)前滾翻動作，感受墊上活動的樂趣，85以上學(xué)生能做到團(tuán)身緊；2、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、腰腹力量等身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢地精神。動作要領(lǐng)及簡圖前滾翻動作要領(lǐng)蹲撐，兩手撐墊，同時屈膝、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移團(tuán)身向前滾動。前滾時，身體依次觸墊，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。重難點(diǎn)重點(diǎn)團(tuán)身緊、滾動園滑。難點(diǎn)解決前滾翻團(tuán)身緊的問題。課前學(xué)法指導(dǎo)常見錯誤及糾正、保護(hù)方法常見錯誤前滾翻時學(xué)生身體沒有團(tuán)緊。糾正方法采用前滾翻鉆圈（圓圈可采用呼啦圈，大小適宜）。保護(hù)和幫助單膝跪立于學(xué)生體側(cè)，一手托肩，一手扶大腿后側(cè)，幫助滾翻。必要時再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐。學(xué)習(xí)練習(xí)時切忌用頭頂著墊。流程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動組織形式及執(zhí)行情況二次修改開始部分課堂常規(guī)1、課堂常規(guī)師在指定位置侯課；2、宣布課的內(nèi)容，提醒學(xué)生安全事故；3、準(zhǔn)備活動；4、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。1、體育委員集合整隊(duì)，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并向老師報告；2、師生相互問好；3、明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和安全注意事項(xiàng)；4、體育委員組織進(jìn)行準(zhǔn)備活動及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。要求1、快、靜、齊；2、動作到位；3、注意安全。基本部分二、學(xué)習(xí)前滾翻（解決團(tuán)身緊）三、展示成果1、教師做“球形”與“正方體”滾動對比實(shí)驗(yàn)2、教師示范抱腿鉆圈的前滾翻動作3、分組進(jìn)行練習(xí)4、成果展示1、生認(rèn)真觀察“球形”與“正方體”滾動對比實(shí)驗(yàn)下，哪一個物體滾動更圓滑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論2、師生得出結(jié)論“團(tuán)身緊”（對如何可以解決“團(tuán)身緊”這一難點(diǎn)，組織生再次進(jìn)行討論交流。得出要做到滾動圓滑，團(tuán)身緊的優(yōu)美動作，可采用抱腿鉆圈前滾翻練習(xí)來克服這一困點(diǎn)團(tuán)身緊。1、學(xué)生認(rèn)真觀摩抱腿鉆圈前滾翻動作的示范。2、小組長帶領(lǐng)進(jìn)行體驗(yàn)。3、展示體驗(yàn)，找出問題。4、交流討論體驗(yàn)過程中遇到的一些問題，得出低頭、蹬地、團(tuán)身的重要性。5、由8個小組長帶領(lǐng)各組進(jìn)行抱腿鉆圈前滾翻練習(xí)。（體育骨干或小組長巡視指導(dǎo)糾正，并負(fù)責(zé)好本組的組織紀(jì)律，保護(hù)與幫助人員輪流執(zhí)行）1、每組各選派一至兩名積極性高的學(xué)生進(jìn)行動作展示。2、生積極相互評價展示情況和效果，并及時鼓勵、評價生積極討論、交流，認(rèn)真觀摩教師的示范動作。要求練習(xí)時注意相互保護(hù)與幫助要到位，切忌不頭頂著墊。

簡介：中文輸入快樂學(xué)教學(xué)設(shè)計中文輸入快樂學(xué)教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析一本課在整個課程教材體系中的地位本課在整個課程教材體系中的地位中文輸入快樂學(xué)是人教課標(biāo)板2015小學(xué)課本信息技術(shù)教材三年級下冊第一單元中英文輸入的第五課，它是第一單元中英文輸入的重要的組成部分，是學(xué)生在學(xué)會基本指法再加強(qiáng)和常用按鍵掌握牢正當(dāng)打字小能手打字練習(xí)樂趣多后，對信息輸入進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)，從鍵盤認(rèn)知到英文打字，最后晉升為漢字錄入，形成遞進(jìn)式教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握信息輸入技巧，學(xué)會漢字輸入方法。本課內(nèi)容在第三單元中占有重要的地位，它是信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的常用操作技術(shù)，是學(xué)生與他人溝通的基本技能之一，本課學(xué)習(xí)將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能一、知識與技能1在文字處理軟件中，能利用拼音輸入漢字。2能夠運(yùn)用文字處理軟件，掌握詞組不同的輸入技能。3在教師引導(dǎo)下，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。二、二、過程與方法過程與方法1通過情景化的學(xué)習(xí)場景，來引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，在爭做環(huán)保小衛(wèi)士實(shí)踐游戲中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。2通過環(huán)境保護(hù)的德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)會漢語輸入的同時，提設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容分解到一個個小任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步實(shí)現(xiàn)知識的傳承、遷移和融合，通過自主探究、小組合作、競爭激勵等方式去掌握知識，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了合作精神，礦大了學(xué)生的知識面，滲透了環(huán)保德育教育。九、九、教學(xué)過程（師生活動設(shè)計）教學(xué)過程（師生活動設(shè)計）（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們老師給大家?guī)砹艘欢挝抑谱鞯挠捌?，你們想看嗎請欣賞。播放環(huán)境保護(hù)影片。請仔細(xì)觀察并思考?？赐暧捌竽阌惺裁锤惺?，說說看。同學(xué)們有這么多的感受，你想不想把你們的感受寫到電腦里，要想輸入到電腦里，首先我們要學(xué)會漢語的輸入方法。今天我們來學(xué)習(xí)本單元的第三課中文輸入快樂學(xué)。寫文章需要紙和筆，電腦中的紙就是我們的文字處理軟件。如WORD、記事本等，筆就是我們的輸入法。（二）任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)新知（二）任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)新知1、任務(wù)一學(xué)會輸入單個漢字（1）翻開書本第49頁，打開WORD或記事本，嘗試自己輸入“?！?，看誰輸入的又快又好溫馨提示學(xué)習(xí)中遇到困難，可以問同學(xué)，也可以問老師。（2）學(xué)生看書操作，教師巡視指導(dǎo)。

簡介：了解學(xué)情是班級管理的起點(diǎn)了解學(xué)情是班級管理的起點(diǎn)了解學(xué)情是教育教學(xué)工作的前提，是班級管理的第一步。了解學(xué)情有利于因材施教，有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，有利于建立良好的師生關(guān)系。正如烏申斯基所說，如果教師想從各方面教育人，那么，他應(yīng)首先從各方面了解人。許多優(yōu)秀班主任的體會是不了解就沒有理解，沒有理解就沒有尊重，沒有尊重就沒有愛、沒有教育，凡是成功的教育都建立在了解教育對象的基礎(chǔ)之上。了解學(xué)情的指導(dǎo)思想有以下幾點(diǎn)。1尊重理解用愛心了解研究學(xué)生的前提是熱愛學(xué)生。一個熱愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨的班主任，會以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度了解學(xué)情，并能正確看待學(xué)生的個體差異及其成長中出現(xiàn)的問題。班主任要尊重理解學(xué)生，避免以成人的視角看待并壓服學(xué)生。否則，倔犟的學(xué)生易產(chǎn)生逆反心理；善于察言觀色的學(xué)生則會逢迎討巧，使教師得到的信息不對稱。另外，班主任還應(yīng)善于傾聽并悅納學(xué)生的個性表達(dá)，從中獲取真實(shí)情況。一名男生對老師的批評不滿，班主任沖著全班同學(xué)說“上課說話不僅不認(rèn)錯，還敢頂撞老師。你給我出去。否則，這堂課不上了”那同學(xué)堅持不認(rèn)錯、不離開座位，被老師連拉帶拽弄出教室。當(dāng)聽說要請家長時，這個同學(xué)說“我爸爸出差了?！崩蠋熣f“出差也得回來。否則你就甭上學(xué)”并聲稱，如果學(xué)校不把這個學(xué)生送工讀學(xué)校，他就不當(dāng)班主任也不教課。這位教師不調(diào)查研究，也不允許學(xué)生表白，簡單粗暴，劈頭蓋臉亂批學(xué)生一通，把一樁普通的課堂紀(jì)律問題升級為學(xué)生懷揣怨恨離校、教師尷尬為難、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理棘手的大事，教訓(xùn)深刻。2客觀辯證二分法學(xué)生是成長中的人，對待學(xué)生，班主任要分清主流和支流、進(jìn)步與落后、長處與短處、表象與本質(zhì)、偶然與必然，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長，包括可貴的思想品質(zhì)，看到他們發(fā)展的潛能，切忌將問題絕對化或急于下結(jié)論。這樣的學(xué)生不少見他們總是和老師對著干，你說一句，他頂一句，還凈是“歪理”。某位新班主任就遇到這樣一位學(xué)生，人稱“老頂”。經(jīng)過調(diào)查了解，班主任認(rèn)為他敢說其他同學(xué)不敢說的話，個性鮮明。除了性格原因之外，更重要的是，他對老師的一些做法不滿。對此，班主任想有了“老頂”，自原來，他父母因感情危機(jī)而分居，使得他很苦惱，他難以集中精力學(xué)習(xí)。于是，這位班主任努力做小允父母的工作，請他們?yōu)榱撕⒆泳S持家庭的穩(wěn)定。后來，小允不再郁悶，成績也回升了。這個案例的關(guān)鍵點(diǎn)在于班主任要及時、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的相關(guān)信息，使工作有的放矢。第二節(jié)記住學(xué)生姓名有訣竅○名冊記憶法一開學(xué)就叫出學(xué)生的姓名，學(xué)生會很驚喜?！饘W(xué)生報到時通過聊天記憶面對一下子涌來的很多學(xué)生，你可以進(jìn)行差異識記喜歡講話的，快言快語的，沉默不言的，穿著特別的○相貌姓名記憶法發(fā)揮聯(lián)想時，紙上的姓名就會生動起來。如方志國臉方正，與“國”字相似；女生符玲瓏，個子小，臉也小且愛笑，確有玲瓏之美?！鹱欢ǜ裼洃浄▽φ兆伪?，每天到班上點(diǎn)名一次。這樣把每個學(xué)生定位到你的記憶方格中去，一座一人。○分組記憶法每天選擇一個小組進(jìn)行交流，讓組內(nèi)同學(xué)分別做自我介紹，這樣，既可使同學(xué)之間相互熟悉起來，也能使你熟悉學(xué)生們。○競賽記憶法每個學(xué)生把自己的左手放到一張白紙上，勾畫出手的輪廓，在十分鐘的時間里，在手形圖中填滿新同學(xué)的姓名，比一比誰認(rèn)識的新朋友最多。老師和大家一起做，了解學(xué)生的同時與學(xué)生溝通?！鹋恼沼洃浄槊總€學(xué)生拍一張照片或讓學(xué)生交一張近照，這個方法可以縮短師生距離，促使你更快記住學(xué)生?！鹋_簽記憶法給每個學(xué)生一張A4紙，讓他們將面向黑板的一面寫上自己的名字，面向自己的一面寫上一句最喜愛的座右銘，然后折起來立在桌子的右上角。其實(shí)，沒有什么能代替下工夫記住學(xué)生的名字。學(xué)生欣賞那些把他們當(dāng)做獨(dú)立個體的老師，而不是那些把他們看做一個群體的老師。

簡介：了解學(xué)情的基本方法了解學(xué)情的基本方法一、觀察記錄法教育者通過自己的感官感知學(xué)生的行為，以獲得豐富的感性材料，掌握第一手資料。在了解學(xué)生諸多方法中，觀察是最重要、更可靠的方法。當(dāng)然也不能完全迷信自己的眼睛，如親眼目睹學(xué)生作弊，只是事物的現(xiàn)象，還要運(yùn)用其他方法找到事情背后的原因。1課堂上的觀察從預(yù)習(xí)、聽課、質(zhì)疑、復(fù)習(xí)、作業(yè)中看學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性等表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣。2集體活動中的觀察集體活動能反映學(xué)生的思想品德，學(xué)生與他人、與集體的關(guān)系，學(xué)生的參與性、責(zé)任感、意志力、合作性及角色擔(dān)當(dāng)力。3日常生活中的觀察學(xué)生在非正式場合的言談舉止、服飾打扮、接人待物、情緒狀態(tài)等最能反映學(xué)生各方面的真實(shí)情況。教師既可以從中發(fā)現(xiàn)某種問題的跡象，防患于未然，也能找到教育的由頭或因素。每年開學(xué)的時候，教室后面的墻都是空白的。第一天的課外作業(yè)，我就叫他們找最喜歡的、令他們受到鼓舞的名言警句。一周快結(jié)束的時候，給他們一張20CM60CM的長方形彩紙，然后讓他們將各自的名句寫下來，最后將彩紙釘在墻上。當(dāng)天的最后一節(jié)課堂上，到處都是彩紙和名句，學(xué)生們都很急切地將他們所喜歡的句子公布在墻上。這些引用的名言往往讓我第一次真實(shí)地了解到學(xué)生的世界觀。這位美國教師的高明在于教師不僅達(dá)到了解學(xué)生心理和價值取向的目的，同時還讓學(xué)生用自己的手布置了教室，并進(jìn)行了班級內(nèi)部的名言交流和分享，可謂一石三鳥。二、查閱資料法查閱資料法指通過閱讀、分析與學(xué)生有關(guān)的各種書面材料，從中掌握學(xué)生情況的一種間接的方法。查閱的資料主要包括如下幾個方面。1學(xué)籍檔案利用學(xué)生容易接受暗示的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己說明情況。教師還可以通過暗示手段，委婉地提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自尊感、自信心和自我教育能力。一般來說，這種方法適用于自尊心較強(qiáng)、悟性較好的學(xué)生。3民主討論型對思維敏捷、慣于思考、具有較高接受能力和自我評價能力的學(xué)生可以用師生相互探討的方式，鼓勵學(xué)生自我認(rèn)識，自我評價。4直接詰問型開門見山、語調(diào)激昂的談話適用于精神不振、自由散漫、自我控制能力差的學(xué)生，目的是指出其缺點(diǎn)的危害，促其猛醒。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)是沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就沒有分析，沒有分析就沒有深度了解，沒有深度了解就沒法進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)教育。教師要全面了解學(xué)生就必須善于觀察。學(xué)生的一舉一動、一種表情、一個眼神都能反映出其真實(shí)的想法。譬如課間，班主任很“隨便”地跟學(xué)生交談，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和心理狀況，特別是對生活困難、學(xué)習(xí)上有困難或行為習(xí)慣上有這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，更要多接近。這樣，一扇扇心靈的大門就會向你敞開。五、問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是教育者根據(jù)一定目的，向?qū)W生提出一些問題，要求學(xué)生書面作答，借以了解學(xué)生的心理或思想行為的一種調(diào)查方法。問卷包括標(biāo)題、指導(dǎo)語和問題題目三個部分。標(biāo)題表明了班主任利用問卷了解、研究學(xué)生的中心目的，是填答者首先看到的部分。標(biāo)題要簡明清楚，符合調(diào)查意圖，同時注意不引起填寫者的顧慮。指導(dǎo)語在標(biāo)題下面，一般說明調(diào)查的目的、意義、要求或說明。用語要簡明，友好，打消學(xué)生答卷的疑慮。問題要簡明扼要，根據(jù)所要了解的主題擬寫題目，要緊密圍繞調(diào)查主題。含義要確定、具體，避免概念重疊。不能涉及社會禁忌、個人隱私或易引起被調(diào)查者情緒的內(nèi)容。避免超出學(xué)生知識能力范圍的學(xué)術(shù)名詞。避免使用暗示性語言。題目排列要科學(xué)。問卷調(diào)查一般要有一組問題，把容易回答的、學(xué)生感興趣的題目放前面，不易回答的放后面，由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)。

簡介：了解學(xué)情的主要內(nèi)容了解學(xué)情的主要內(nèi)容從時空上看，了解學(xué)情有橫向和縱向之分，前者重在了解各個側(cè)面的情況，后者重在成長的歷史線索。從整體和部分上看，了解學(xué)情可以分為全班情況和個人情況，前者重在班級的共性，后者重在學(xué)生個體的差異。了解學(xué)情時，班主任只有做到點(diǎn)面結(jié)合，瞻前顧后，掌握客觀事實(shí)，才有利于準(zhǔn)確判斷，因材施教。一、了解班級總體情況1學(xué)生人數(shù)分布包括總體人數(shù)、男女生人數(shù)；少先隊(duì)隊(duì)員人數(shù)；共青團(tuán)員人數(shù)；獨(dú)生子女人數(shù)；留守家庭子女人數(shù)；外來務(wù)工子女人數(shù)等。2學(xué)生聯(lián)系方式包括電話、郵編、家庭地址、電子信箱、所屬居委會；學(xué)生家庭情況家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)來源、生活狀況、平均生活費(fèi)用，家長的籍貫、職業(yè)、工作單位、工種、休息時間、聯(lián)系方式，家庭類型（核心家庭、單親家庭、缺損型家庭、三代同堂、寄居等）。3班級人際關(guān)系包括學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與教師、學(xué)生家長與教師、班級任課教師之間的關(guān)系等。4學(xué)生德育狀況包括少先隊(duì)隊(duì)員、共青團(tuán)員的比例；曾任班團(tuán)隊(duì)干部的比例；被評為校級三好學(xué)生人數(shù)的比例，獲得班級和學(xué)校等單項(xiàng)獎人數(shù)的比例；受過各種處分的人數(shù)的比例。5學(xué)生活動情況包括群體興趣愛好、勞動觀念、集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)互助觀念、班風(fēng)、紀(jì)律、制度等；班委會、中隊(duì)委或團(tuán)支部成員的帶頭作用與組織能力等。6學(xué)生學(xué)習(xí)情況包括成績等級的分布、能力發(fā)展水平、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。7學(xué)生健康情況一是生理方面近視眼發(fā)病率、肥胖學(xué)生、瘦弱學(xué)生、慢性病生、病假生、肢體殘疾學(xué)生等；二是心理方面緊張者、焦慮者、憂慮者、狂躁者、恐懼者、敵對者等。二、了解學(xué)生個人情況1一般情況包括學(xué)生個人成長經(jīng)歷、行為習(xí)慣、身體情況、談吐舉止、穿戴儀表、人際交往、曾任職務(wù)、在家中的位置等。2個性心理包括興趣愛好、偶像崇拜情況、課余消遣的內(nèi)容、作息時間、氣質(zhì)性格。3思想品德包括學(xué)生對國事、對社會、對他人的態(tài)度和認(rèn)識。4學(xué)習(xí)情況包括學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績、興趣潛能、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)實(shí)效、思考分析能力、質(zhì)疑解疑能力等。5身心健康包括學(xué)生的體形、心跳、血壓、肺活量、鍛煉態(tài)度和習(xí)慣、個人衛(wèi)生等；有無心理障礙、心理承受能力等。班主任接手一個班級之后，要及時熟悉和掌握班級學(xué)生的相關(guān)資料，做好分類儲存，如學(xué)生的出生日期、家庭住址、父母職業(yè)、聯(lián)系電話等，以便隨時查詢。每次考試之后，班主任可以將學(xué)生成績輸入電腦并以電子表格呈現(xiàn)，或用電腦繪制學(xué)生個人成績變化的曲線圖，顯示學(xué)生進(jìn)步的幅度，以便使家長對孩子的學(xué)習(xí)情況一目了然，為因材施教提供有力的依據(jù)。在了解學(xué)生個人情況時，班主任要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，如，讓學(xué)生制作一張A4紙大小的表格我的風(fēng)采，其中包括姓名、性別、年齡、畢業(yè)學(xué)校、家庭狀況、個人歷史（如最好的成績、獲得的獎項(xiàng)）、座右銘（我的名言）、我的偶像、我的奮斗目標(biāo)（職業(yè)理想）、我的自畫像（文字簡介）等基本內(nèi)容，還可以粘貼自己最喜愛的個人照片。這樣，學(xué)生積極性高，不僅可以迅速完成任務(wù)，還能在制作過程中進(jìn)行自我反思和自我激勵，鍛煉繪制表格、整理信息的能力。

簡介：領(lǐng)導(dǎo)班子兩學(xué)一做自查報告及整改措施有政治上的堅定與清醒，作為黨員必須有高的理論水平，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對___主義、___思想、___理論和___、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等重要思想的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)自己的思想和工作實(shí)際。2、認(rèn)真執(zhí)行黨員黨章，積極參加黨員的學(xué)習(xí)，參加單位的、認(rèn)真執(zhí)行黨員黨章，積極參加黨員的學(xué)習(xí)，參加單位的______學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。二、查思想觀念，看是否做到了高度的政治自覺，堅持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及二、查思想觀念，看是否做到了高度的政治自覺，堅持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及正確權(quán)力觀、地位觀、利益觀，令行禁止，抓落實(shí)行動有力。正確權(quán)力觀、地位觀、利益觀，令行禁止，抓落實(shí)行動有力。存在的問題。謙虛謹(jǐn)慎的思想作風(fēng)堅持的不夠一貫。認(rèn)識不到位，總認(rèn)為我們做的不錯，這樣就不自覺地產(chǎn)生了自滿情緒，以致在廉潔自律方面沒有提出更高的要求。問題產(chǎn)生的原因。一是黨章自律規(guī)定學(xué)習(xí)不夠，對黨章、準(zhǔn)則對黨一是黨章自律規(guī)定學(xué)習(xí)不夠，對黨章、準(zhǔn)則對黨員干部的基本要求學(xué)習(xí)不夠，掌握不牢員干部的基本要求學(xué)習(xí)不夠，掌握不牢。二是求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)不夠扎實(shí)，滿足現(xiàn)狀二是求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)不夠扎實(shí)，滿足現(xiàn)狀的思想不同程度的存在的思想不同程度的存在。整改措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)黨章、準(zhǔn)則和廉潔自律有關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高對黨風(fēng)、進(jìn)一步加強(qiáng)黨章、準(zhǔn)則和廉潔自律有關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高對黨風(fēng)廉政建設(shè)重要性的認(rèn)識。廉政建設(shè)重要性的認(rèn)識。2、克服滿足現(xiàn)狀，不思更大進(jìn)取的思想情緒，形成良好精神狀態(tài)和謙虛謹(jǐn)慎、克服滿足現(xiàn)狀，不思更大進(jìn)取的思想情緒，形成良好精神狀態(tài)和謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的工作作風(fēng)。，戒驕戒躁的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)班子兩學(xué)一做自查報告及整改措施篇二自開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，通過支部學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，對此次教育活動的目的和意義有了進(jìn)一步深刻的了解，通過撰寫心得體會、記學(xué)習(xí)筆記、參加___會進(jìn)行批評與自我批評，自我剖析、自我反思，我對自身存在的缺點(diǎn)和不足、存在的與黨員先進(jìn)性不合拍的地方有了更清醒的認(rèn)識，現(xiàn)歸納總結(jié)并提出整改措施，以求自己在黨___的教育幫助下，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)自我完善，在各個方面得到更大進(jìn)步和提高，做一名合格的黨員。一、自身作風(fēng)建設(shè)情況一、自身作風(fēng)建設(shè)情況定程度上束縛了自己的思想，難以擴(kuò)展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。工作作風(fēng)還需要更加扎實(shí)，有時存在急于求成的情緒。在任務(wù)多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。創(chuàng)新意識不足。對新知識、新事物的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時有松懈現(xiàn)象，工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，只求達(dá)標(biāo)，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。有時認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行。服務(wù)意識有待進(jìn)一步提高。有時過于強(qiáng)調(diào)原則性，沒有從基層單位和服務(wù)群體的角度去思考問題，導(dǎo)致有些工作或活動因考慮不周而出現(xiàn)盲點(diǎn)或欠缺。三、存在問題的原因三、存在問題的原因通過認(rèn)真剖析和總結(jié)，上述問題產(chǎn)生的主要原因有。一是對加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要一是對加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠性認(rèn)識不夠二是開拓進(jìn)取精神仍然不足二是開拓進(jìn)取精神仍然不足三是個人修養(yǎng)不強(qiáng)三是個人修養(yǎng)不強(qiáng)。今后，必須認(rèn)真履行黨員義務(wù)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，牢記黨的宗旨，堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，身體力行___重要思想，時刻警醒自身照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，努力使工作有更大提高。四、整改措施和今后的努力方向四、整改措施和今后的努力方向我決心通過這次對照檢查，找準(zhǔn)問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補(bǔ)思想上和工作上的不足。加強(qiáng)政治理論和文化知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，在加強(qiáng)本職崗位知識學(xué)習(xí)的同時，不斷積極主動地加強(qiáng)對政治理論以及新知識、新事物的學(xué)習(xí)，牢固樹立___員的理想信念和宗旨意識，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相統(tǒng)一。確立終身學(xué)習(xí)的觀念，廣泛拓展自己的知識視野，提高自己的知識水平和政治思想修養(yǎng)。積極主動地開展工作，高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名___員，我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識和服務(wù)意識，提高為考生服務(wù)的水平，努力豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，樹立勇于奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，努力破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作水平。

簡介：集團(tuán)2022年度黨年度黨員教育培教育培訓(xùn)計訓(xùn)計劃暨“兩學(xué)一做兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常教育常態(tài)化制度化工作化制度化工作計劃為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆歷次全會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)基層組織基礎(chǔ)，提升基層黨組織建設(shè)水平和黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，按照20XX年2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃以及上級黨組織關(guān)于“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化的工作要求，結(jié)合XX集團(tuán)實(shí)際，特制定本計劃，具體安排如下。一、目一、目標(biāo)要求要求堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神、黨的二十大精神為主線，以黨委統(tǒng)籌抓總為重點(diǎn)，以黨支部為基本單元，以黨支部“三會一課”、主題黨日活動為基本載體，教育引導(dǎo)廣大黨員學(xué)思踐悟、知行合一，苦干實(shí)干；確保各級干部領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，把握實(shí)踐要求，用黨的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，推進(jìn)“十四五”時期高質(zhì)量發(fā)展，艱苦奮斗，至誠自強(qiáng)，為公司發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二、學(xué)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容學(xué)好用好談治國理政、論中國共產(chǎn)黨歷史等重要著作，學(xué)好用好輔導(dǎo)讀本黨的十九屆六中全會（決議）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問等輔導(dǎo)材料。以學(xué)書記日常教育培訓(xùn)，全年不少于56學(xué)時。新任黨支部書記一般應(yīng)當(dāng)在半年內(nèi)完成任職培訓(xùn)。（四）黨員集中輪訓(xùn)根據(jù)中央以及上級黨組織統(tǒng)一部署，重點(diǎn)圍繞黨的十九屆六中全會精神、黨的二十大精神主題，開展面向公司全體黨員的集中輪訓(xùn)班，確保黨員全覆蓋，通過集中輪訓(xùn)進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。集中培訓(xùn)時間全年不少于32學(xué)時。（五）基層理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化理想信念教育和黨性教育。堅持集中培訓(xùn)與日常教育相結(jié)合、組織教育與自我提高相結(jié)合，把黨章作為必修課，黨支部全年至少組織1次黨章專題學(xué)習(xí)交流。落實(shí)“三會一課”、主題黨日活動制度，利用好紅色資源、黨性教育基地等，通過黨員學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨員意識，發(fā)揮先鋒模范作用，激發(fā)前行動力。四、學(xué)習(xí)要求（一）領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭各級干部要在學(xué)習(xí)上帶頭示范，既要在讀原著、學(xué)原文、悟原理上作表率，帶頭學(xué)習(xí)研討，帶頭宣講輔導(dǎo)，帶頭到基層將黨課，又要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)開展好各項(xiàng)黨內(nèi)教育培訓(xùn)活動。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨支部書記在所在支部或聯(lián)系點(diǎn)講黨課全年不少于1次。（二）注重學(xué)習(xí)實(shí)效

簡介：人教版道德與法治12學(xué)做“快樂鳥”第一課時教學(xué)設(shè)計課題學(xué)做“快樂鳥”第一課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)體驗(yàn)快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗(yàn)。2、能力目標(biāo)提高對情緒的掌控能力，懂得快樂有時、悲傷有時。3、知識目標(biāo)明白生活處處有快樂，同時也有不快樂，知道什么會給我們帶來快樂，什么會帶來不快樂。重點(diǎn)我很快樂。難點(diǎn)也有不開心的事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、提問你今天感覺怎么樣開心嗎2、播放視頻幸福拍手歌根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動作，讓我們快樂起來。3、提問聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、我很快樂。1、游戲快樂卡片游戲步驟（1）請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。（2）請你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得快樂你就拍拍手2、快樂分享會讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。3、展示我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。（1）我進(jìn)步，我快樂。（2）我分享，我快樂。（3）我創(chuàng)造，我快樂。（4）我閱讀，我快樂。（5）我挑戰(zhàn)，我快樂。游戲、記錄、分享、表達(dá)。展示并總結(jié)。通過“快樂卡片”的活動，讓孩子們交換快樂，分享快樂，讓快樂加倍。先讓學(xué)生分享快樂，然后再展示一些快樂進(jìn)行小總結(jié)。得出生活（6）我游戲，我快樂。4、總結(jié)生活處處有快樂。二、也有不開心的事。1、師生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情。2、小活動傷心漂流瓶。（1）有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中。（2）老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽一聽你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢（讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條）4、展示我的不開心。（1）我被冤枉了，所以感到很不開心。（2）平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。（3）上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。（4）今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。（5）小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨5、提問你有沒有也遇到過類似的不開心的事情6、想一想你現(xiàn)在還會為這些事情感到不開心嗎7、學(xué)生回答。8、老師總結(jié)不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦9、活動紙飛機(jī)，丟掉不開心活動步驟把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶活動、記錄、傾聽、感悟。思考并回答問題。處處有快樂的結(jié)論。通過“傷心漂流瓶”的活動和“有沒有過類似的心情”的提問，讓學(xué)生明白其實(shí)每個人都會遇到不開心的事情。再通過“你現(xiàn)在還會感到不開心嗎”的提問，讓學(xué)生明白，我們常常會遇到不開心，但是不開心的事情很快就會過去，所以我們不必不開心。通過紙飛機(jī)活動丟掉煩惱，增加

簡介：解剖學(xué)實(shí)踐對學(xué)生掌握實(shí)踐知識的影響目的為了促進(jìn)學(xué)生參與以臨床為導(dǎo)向的解剖學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，以及探討此類解剖學(xué)實(shí)踐對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。方法本文以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項(xiàng)目“微創(chuàng)治療原發(fā)性三叉神經(jīng)痛的應(yīng)用解剖學(xué)研究”為例，對學(xué)生參與臨床應(yīng)用解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行科學(xué)研究等過程進(jìn)行介紹。分析2022級樹達(dá)學(xué)院（A組）和醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)（B組）專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核成績，并對學(xué)院內(nèi)2022級和2022級291名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果樹達(dá)學(xué)院解剖學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)生和非團(tuán)隊(duì)學(xué)生平均分分別為7181分和5380分，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P005）；醫(yī)學(xué)院團(tuán)隊(duì)學(xué)生和非團(tuán)隊(duì)學(xué)生平均分分別為8757分和7765分，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P005）O95以上學(xué)生認(rèn)為參加以臨床為導(dǎo)向的解剖實(shí)踐對學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)、培養(yǎng)臨床思維與綜合能力以及提升對大體老師尊敬有重要作用。結(jié)論參與以臨床為導(dǎo)向的解剖學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生掌握解剖學(xué)實(shí)踐知識、提高實(shí)踐操作技能、培養(yǎng)臨床思維與創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用。人體解剖學(xué)；教學(xué)方法；三叉神經(jīng)痛；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)掌握標(biāo)本結(jié)構(gòu)、制作解剖標(biāo)本等解剖實(shí)踐是全面掌握解剖知識、強(qiáng)化實(shí)踐操作技能、提高綜合應(yīng)用能力的主要途徑之一12。以結(jié)構(gòu)損傷、疾病診斷和臨床手術(shù)路徑為切入點(diǎn)學(xué)習(xí)解剖學(xué)，從臨床需求中對人體結(jié)構(gòu)開展科學(xué)研究，從而鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)臨床思維、提高操作技能和自主思考能力，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與臨床融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才3。湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院解剖實(shí)驗(yàn)室組建解剖實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供了以臨床為導(dǎo)向的課外解剖實(shí)踐機(jī)會?！拔?chuàng)治療原發(fā)性三叉神經(jīng)痛的應(yīng)用解剖學(xué)研究“為團(tuán)隊(duì)申報的國家級大學(xué)生創(chuàng)新課題之一。目前，原發(fā)性三叉神經(jīng)痛的微創(chuàng)穿刺手術(shù)存在多種手術(shù)入路，除HARTEL前入路外，其他入路均缺少解剖學(xué)結(jié)構(gòu)研究45,故團(tuán)隊(duì)選擇其中的改良側(cè)方入路進(jìn)行研究。本文分享項(xiàng)目開展中團(tuán)隊(duì)獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)以臨床為導(dǎo)向的解剖實(shí)踐活動對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用，希望能為解剖學(xué)相關(guān)的二年級（低年級）學(xué)生，具備三叉神經(jīng)解剖相關(guān)的理論知識，熟練掌握解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。課題組成員分工合作，保證項(xiàng)目高質(zhì)量完成。22文獻(xiàn)查詢，完成選題設(shè)計課題組成員查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解射頻熱凝治療三叉神經(jīng)痛的各種手術(shù)入路。圓孔與卵圓孔的孔徑小，且穿刺所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易準(zhǔn)確穿刺。目前除HARTEL前入路外，其他常用入路及MECKEL腔體形態(tài)相關(guān)的解剖學(xué)研究并不充分［5］。在老師指導(dǎo)下，課題組確定完善改良側(cè)方入路的目標(biāo)，以期望為臨床提供解剖學(xué)資料參考。23文獻(xiàn)綜述寫作，深入認(rèn)識研究現(xiàn)狀課題開展前期由2名成員負(fù)責(zé)國內(nèi)外經(jīng)皮射頻熱凝術(shù)治療三叉神經(jīng)痛相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀和綜述的撰寫，并定期開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，從而使課題組持續(xù)學(xué)習(xí)，跟進(jìn)研究進(jìn)展，為后續(xù)研究提供思路，避免課題方向發(fā)生偏差。課題選用80例（160側(cè)）正常顱骨，依據(jù)彎針經(jīng)圓孔外口射頻熱凝操作方法，穿刺針于額弓下緣與冠突之間進(jìn)針，針身指向眶內(nèi)側(cè)下緣模擬穿刺。測量穿刺過程中的相關(guān)骨性結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，并為后續(xù)操作打下基礎(chǔ)（圖2A）O25頭顱標(biāo)本解剖，研究穿刺易損結(jié)構(gòu)選取6個（12側(cè)）經(jīng)福爾馬林浸泡后的頭顱，乳膠灌注后，取出腦組織。解剖方法分3步①解剖標(biāo)志的識別和確定穿刺軌跡模擬彎針經(jīng)圓孔外口射頻熱凝穿刺方法，調(diào)整針身使彎針進(jìn)入圓孔，確定正確的進(jìn)針軌跡；②解剖額下窩，暴露上頜動脈主干及各分支，精細(xì)解剖下頜神經(jīng)、下牙槽神經(jīng)、頰神經(jīng)、舌神經(jīng)；③沿上頜動脈往翼腭窩內(nèi)解剖，去除翼腭窩內(nèi)脂肪，顯現(xiàn)翼突外側(cè)板、翼上頜裂、眶下動脈以及上頜神經(jīng)。制作完成的標(biāo)本見圖2B、2CO每完成一解剖步驟后，描述該層解剖結(jié)構(gòu)與穿刺針的空間關(guān)系及穿刺軌跡錯誤時損傷24顱骨結(jié)構(gòu)測量，研究入路骨性軌跡的結(jié)構(gòu)。