簡介：大班科學(xué)教案紙桌大班科學(xué)教案紙桌設(shè)計(jì)意圖紙是幼兒日常生活所熟悉的東西，幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用舊的事物，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)1、樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、長方形的白紙若干2、一元硬幣若干活動(dòng)過程一、說說紙的用途小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么（畫畫、寫字、做手工等）二、嘗試兩張紙做紙桌1、今天，葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了2張紙，請你做一張可以站起來的紙桌。2、集中討論我的紙桌站起來了。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）我們的紙桌做好了嗎你是怎么做的這是桌子的什么（桌面）這呢（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的三、嘗試紙桌的承重力1、你的紙桌上可以放東西嗎葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣，請你試一試，你的紙桌有多少承重力。2、組織交流你的紙桌上放了幾枚一元硬幣它是什么形狀的桌腿你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難是怎么解決的四、進(jìn)一步改造紙桌1、怎么樣的桌子是最牢固的呢我們來試一試，這一張最牢固的桌子吧。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事，是真是假為什么你覺得是真或是假（幼兒明確的闡述自己的理由）2、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假小結(jié)小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯(cuò)3、無論是真是假，讓我們一起來試一試。葉老師這里有五百枚硬幣，誰愿意用你的紙桌來試一試4、小結(jié)有時(shí)聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。六、活動(dòng)延伸我們的紙桌上還可以放什么呢

簡介：大班科學(xué)教案神奇的藥水大班科學(xué)教案神奇的藥水活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。2、能按一定順序操作，會(huì)整齊地?cái)[放學(xué)具，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具背景相同的圖片兩張一張用清水畫動(dòng)物，另一張用米湯畫動(dòng)物。2、學(xué)具碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干，各裝在有標(biāo)記的小瓶里（每桌一份）；棉棒、畫紙、抹布各若干。活動(dòng)過程一、引起興趣，導(dǎo)入課題⑴看一看，想一想出示裝有碘酒的瓶子，引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞，說一說這是什么什么時(shí)候會(huì)用到這種藥水注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。⑵出示掛圖，引出課題小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲?？尚⌒苷已秸已?，找了房前，找屋后，還是找不到伙伴們，請小朋友幫他找一找。⑶請個(gè)別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹找動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）引導(dǎo)幼兒觀察一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手探索，揭開謎底。二、試一試，講一講幼兒探時(shí)，將白紙上按過手印的地方對準(zhǔn)玻璃管口的上方，讓碘蒸氣緩緩飄過留下指紋的紙面，一會(huì)兒功夫，白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。為什么碘蒸氣能顯示出看不見的指紋呢因?yàn)樵谝话闱闆r下，手指上總有少量的油脂等分泌物，它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約1540克油脂。有的人屬于多脂型皮膚，分泌出的油脂每晝夜可達(dá)45克。當(dāng)你用手指接觸白紙時(shí)，這些油脂就粘到了紙上，只是由于量很少，所以看不出什么痕跡。油脂與水是不相混合的，它們之間的親和力很小。但是，碘與油脂卻是好朋友，它們的分子結(jié)構(gòu)有相似之處，因此碘能溶解在油脂中。因?yàn)榈獾念伾苌?，即使溶解了微量的碘的蒸氣，也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色，在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過手，手指表面的分泌物還來不及形成一層油脂時(shí)，即使用十個(gè)手指按過的紙面，碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過當(dāng)你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下，讓它沾上一些油脂，再做實(shí)驗(yàn)，那么在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信，你可以試試。

簡介：大班科學(xué)教案水流到別的杯子去大班科學(xué)教案水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密。沉與浮1提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動(dòng)目標(biāo)使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣?；顒?dòng)材料飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等?；顒?dòng)過程下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。水流到別的杯子去組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。老師說為什么水會(huì)流過去呢盧藝文說水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

簡介：大班科學(xué)教案有趣的噴泉大班科學(xué)教案有趣的噴泉活動(dòng)目標(biāo)１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。２、能夠通過自己的語言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管?；顒?dòng)過程（活動(dòng)提要）本活動(dòng)分５步完成１、幼兒自由玩水２、探索水向上噴的方法３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因４、利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉５、延伸活動(dòng)探索其它噴水的方法（活動(dòng)重點(diǎn)）了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。（具體活動(dòng)過程）一、幼兒自由玩水１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因１、設(shè)疑怎樣讓水向上噴請幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。盛水的小碗舉的太低4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來三、噴泉比賽1、請幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。2、請個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多四，探索制作更高的噴泉1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。延伸活動(dòng)請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

簡介：大班科學(xué)教案換筆芯大班科學(xué)教案換筆芯活動(dòng)背景在活動(dòng)中，幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們不但經(jīng)常把自己的玩具拆得零零亂亂，還會(huì)把家里的一些日常用品，如電筒、鬧鐘、相架、筆等拆開來，但由于孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)不足，拆開東西后他們往往不能按原來的樣子裝好。為此，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒在拆筆、裝筆、換筆芯的過程中能一邊拆一邊仔細(xì)地觀察研究。2鼓勵(lì)幼兒在拆拆裝裝的過程中大膽地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1提供拆裝難易程度不同、配件不同的三種筆及與之相匹配的筆芯若干。2操作盤人手一只。3實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程一、通過嘗試給最簡單的水筆換筆芯，引導(dǎo)幼兒邊拆邊動(dòng)腦1請幼兒給水筆換新筆芯。師這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請小朋友給水筆換上新筆芯，你們愿意試一試嗎2幼兒開始操作，教師觀察了解幼兒的活動(dòng)情況。1觀察幼兒如何把筆拆開。2詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。3引導(dǎo)幼兒較完整地講述自己是怎樣換筆芯的，并說出理由。師你從筆的什么地方打開的你是怎么發(fā)現(xiàn)的幼A我發(fā)現(xiàn)筆頭的地方有一圈一圈的，我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)開來了，換好了新起來看看拆開了的圓珠筆里有些什么東西。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套幼兒稱大帽子、小帽子等配件，為接下來的討論做好準(zhǔn)備。）2鼓勵(lì)幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆，并能一邊拆一邊仔細(xì)地觀察研究。師裝筆時(shí)碰到困難的孩子可以再拆一支筆，邊拆邊仔細(xì)看看，研究研究，圓珠筆里的彈簧、大帽子、小帽子是怎么裝的。3集體討論解決裝筆過程中遇到的問題。師你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎誰能幫助我們解決剛才碰到的困難幼A我發(fā)現(xiàn)小帽子要裝在大帽子里面。（幼兒在實(shí)物投影儀上演示并講述）幼B筆頭不會(huì)伸縮可能是忘了裝彈簧。幼C剛才我選錯(cuò)了筆芯，所以筆頭看不見了。4幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。（評教師提供的圓珠筆內(nèi)部結(jié)構(gòu)比水筆稍復(fù)雜一點(diǎn)，里面有彈簧、大小不同的兩個(gè)筆芯套幼兒稱大帽子、小帽子，外部有筆頭、筆蓋。教師還為幼兒提供了不同的筆芯，讓幼兒自己在與這些材料的相互作用下，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在解決問題的過程中，教師鼓勵(lì)幼兒帶著自己的問題再拆一支圓珠筆，這樣，不僅能使幼兒學(xué)會(huì)自己解決問題，而且拆裝的過程是一次真正的探究性學(xué)習(xí)的過程。）三、鼓勵(lì)成功的幼兒嘗試給較復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)1幼兒自由選擇，進(jìn)行操作。2鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說出自己的困難，并請同伴幫助解決。（評幼兒動(dòng)手能力和解決問題的能力存在著明顯的差異，教師提供配件較復(fù)雜的筆，鼓

簡介：大班科學(xué)教案小動(dòng)物的尾巴大班科學(xué)教案小動(dòng)物的尾巴一、設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣有什么用卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過做朋友，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在捉迷藏中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)尾巴的用途又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。目的要求1、認(rèn)識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞平衡、觀賞。2、加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。3、多媒設(shè)備及課件。4、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。1、師今天，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰它們的尾巴是怎樣的讓我們跟它們做做好朋友吧2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。3、集舞會(huì)吧幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。

簡介：大班科學(xué)教案奇妙的水大班科學(xué)教案奇妙的水一、本次活動(dòng)完成的綱要和國家科學(xué)課程的目標(biāo)有1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。一、示范性方案科學(xué)活動(dòng)奇妙的水（一）活動(dòng)目標(biāo)1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）（三）活動(dòng)流程1、看一看，想一想談話導(dǎo)題小朋友看看，老師手里有什么請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）2、試一試導(dǎo)語小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）3、說一說導(dǎo)語小朋友，你們好看的水做出來了嗎和老師做的水一樣嗎（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。請幼兒仔細(xì)觀察小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。4做一做請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎（五）活動(dòng)評價(jià)科學(xué)活動(dòng)奇妙的水很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

簡介：大班科學(xué)教案和面大班科學(xué)教案和面一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。2、能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、人手一套圍兜、袖筒。2、足夠的面粉。3、各種顏料水。三、活動(dòng)過程1、出示面粉，引出活動(dòng)。師這是什么它可以做什么（加工面條、制作餃子皮、扁食皮）今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。（孩子們很興奮，紛紛議論這能做嗎怎么做呀）2、出示橡皮泥，師要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法（相當(dāng)一部分孩子能說出應(yīng)給面粉加水。）3、師生一同探究和面的方法和技巧。（1）怎樣合理地給面粉加水呢如果一下子加進(jìn)很多水，會(huì)發(fā)生什么事（在幼兒討論的基礎(chǔ)上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論一下子加太多水，會(huì)使彩泥太濕，如果沒有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水，不夠時(shí)再加。）（2）彩泥太濕了會(huì)怎樣太干了會(huì)怎樣（本來我想圍繞這個(gè)問題讓幼兒繼續(xù)討論，之后再驗(yàn)證給幼兒看，但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問題上，而是急著想動(dòng)手和面，于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒帶著問題，先動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中找到問題的答案。）4、幼兒動(dòng)手和面。（孩子們很喜歡和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個(gè)，所以我們希望孩子能通過分工合作，如有的負(fù)責(zé)加水，有的負(fù)責(zé)和面等，共同來完成自己小組的一團(tuán)彩泥，但顯然孩子的合作意識較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統(tǒng)一的情況下，他們開始吵起來，結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水，才緩和了局面。）5、評價(jià)自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。（孩子能客觀地評價(jià)自己制作的彩泥，有的說我做的太濕了，會(huì)沾手；有的說我做的太干了，容易碎，最后得出結(jié)論只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）反思調(diào)整應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆，讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

簡介：大班科學(xué)教案你追我逃大班科學(xué)教案你追我逃活動(dòng)目標(biāo)1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。3、通過活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)具空心小磁鐵每人2個(gè)，橡皮泥每人1小團(tuán)，動(dòng)物小卡片每人2張。2、教具教師制作好的磁鐵動(dòng)物（小兔、老虎），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。3、教師已編好你追我逃的故事錄音?；顒?dòng)過程一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對活動(dòng)的探究興趣。1師今天大二班來了兩位小客人，它們是（小兔子和大老虎）它們倆發(fā)生了什么事呢2放錄音，教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。3提問師小兔子被老虎追上了嗎幼沒有追上。師老虎為什么追不上小兔子呢幼A因?yàn)樾⊥米优艿目?。幼B老虎沒用呀師這里可藏著一個(gè)小秘密呢有誰發(fā)現(xiàn)了嗎幼A我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。幼B老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。幼C老虎和小兔下有東西。幼D對，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時(shí)也有過這樣的。師好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的（評析教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過視聽活動(dòng)，以及教師誘導(dǎo)式的提問，使幼兒對活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生兒操作中的難點(diǎn)。1、師有誰在操作中碰到了問題可以提出來，我們一起來幫助解決幼A為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了幼B是不是你的磁鐵貼反了幼C我剛才也是這樣的，后來我把一塊磁鐵反過來做，就對了。2、師那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，誰知道嗎師我們一起來看一下屏幕。3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵同性相吸異性相斥的效果。（評析在活動(dòng)中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個(gè)幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識。為幼兒繼續(xù)完成制作有了知識準(zhǔn)備。）五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。1、師現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。2、開展講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。師講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎(jiǎng)。3、對幼兒的積極表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，授予優(yōu)秀表演獎(jiǎng)小能手獎(jiǎng)聰明寶寶獎(jiǎng)好故事獎(jiǎng)等。（評析活動(dòng)進(jìn)入尾聲，講故事比賽活動(dòng)又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎(jiǎng)的評比活動(dòng)使幼兒對自己有了充分的自信，情緒愉快，表現(xiàn)積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗(yàn)到了成功的樂趣。）六、延伸活動(dòng)1、組

簡介：大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)不能沒有水大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)不能沒有水設(shè)計(jì)意圖在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下。讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識?；顒?dòng)目標(biāo)1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前教師、幼兒共同收集關(guān)于水的各種圖片。2、三個(gè)和尚的故事磁帶3、實(shí)驗(yàn)用品鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)4、護(hù)水小標(biāo)兵胸飾、蘭色彩筆與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過程一、聽故事三個(gè)和尚都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。1、教師放故事三個(gè)和尚，幼兒聽故事2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問（1）三個(gè)和尚每天都要用什么他們用水來做什么（2）他們打水的地方在哪里（3）他們?nèi)齻€(gè)最后用水做背面）幼兒帶好護(hù)水小標(biāo)兵胸飾教師彈唱歌曲小河之歌第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是護(hù)水小標(biāo)兵。讓我們行動(dòng)起來吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是人人有責(zé)的。小河之歌1D3413|13|53|5|66|51|33|2|小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真快樂清清河水在歌唱，13|13|53|5|25|25|32|1||小河小河真快樂小魚小蝦都來了。小河小河真難過小魚小蝦生病了。小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

簡介：四年級科學(xué)上冊期中試卷及答案四年級科學(xué)上冊期中試卷及答案冀教版四年級科學(xué)上冊期中試卷A一、填空（每空1分，共18分）1、風(fēng)在吹，水在流，人在行，魚在游我們生活在一個(gè)_________著的世界。2、生命在于________。3、按動(dòng)物吃的食物分類，可把動(dòng)物分為_____食性的，_____食性的，_____食性的。4、_______是生產(chǎn)中常用的一種機(jī)械，人們利用它可以把比較重的物體提到高處。5、一個(gè)物體的位置是相當(dāng)于另一個(gè)物體來說的，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的___________。6、地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中必不可少的工具，地圖的三要素是_________、__________、___________。7、你坐在行駛的汽車上，相對于路旁的電線桿來說，你是________的，相對于車座來說，你是_________。8、在相同的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過的距離越_______，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快；在相同的距離下，所用的時(shí)間越______，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快。9、推和拉可以使物體的__________發(fā)生變化，推和拉都是________。10、力有_______和________。C、蝗蟲、章魚、袋鼠D、蝙蝠、青蛙、袋鼠5、下列物體一般不用來做參照物的是___。（）A、飛機(jī)B、道路兩旁的樹C、地面D、空氣6、如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，下列靜止的是________。（）A、太陽B、月亮C、地球同步衛(wèi)星D、星星7、坐在客車上，看到兩邊的景物在_____，說明客車正在前行。（）A、向前移動(dòng)B、向后移動(dòng)C、靜止不動(dòng)8、_____利用了水的浮力。（）A、茶水壺B、注射器C、拍皮球D、小船9、影響小車運(yùn)動(dòng)快慢的因素有_________。（）A、拉力大小B、載重量C、阻力大小D、以上都是10、走相同的距離，甲用了30分鐘，乙用了20分鐘，丙用了25分鐘，他們?nèi)齻€(gè)人中______的速度最快。（）A、甲B、乙C、丙四、連線題（把下列運(yùn)動(dòng)方式與對應(yīng)動(dòng)物相連，共6分）奔跑游泳飛行爬行跳躍蠕動(dòng)羚羊燕子袋鼠蛇蚯蚓鯊魚五、請你寫出我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫侥男┝Γㄖ辽賹懰姆N）（4分）六、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)這首歌回答問題。

簡介：四年級科學(xué)玩鏡子嶧城峨山海爾小學(xué)楊全成四年級科學(xué)玩鏡子嶧城峨山海爾小學(xué)楊全成青島版四年級下冊第四單元第十二課【教學(xué)目標(biāo)】1能夠用圖畫、語言對不同種類鏡子的成像現(xiàn)象做出合理的解釋；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究多個(gè)平面鏡會(huì)聚太陽光后，會(huì)使溫度升高的現(xiàn)象。2認(rèn)識到生活中鏡子的用途，意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。3知道平面鏡等可以改變光的傳播路線；知道多個(gè)平面鏡會(huì)聚太陽光后，會(huì)引起溫度的升高?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識光的反射現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)了解平面鏡可以改變光的傳播方向及平面鏡成像的規(guī)律?！窘叹?、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備每組平面鏡、金屬勺子、激光燈、溫度表。教師準(zhǔn)備各種鏡子、激光燈、多媒體課件、與鏡子有關(guān)的文字、圖片資料。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1談話同學(xué)們，生活中很多地方都會(huì)用到鏡子，下面我給大家講一個(gè)關(guān)于鏡子的故事。阿基米德七十多歲的時(shí)候，羅馬帝國的艦隊(duì)來進(jìn)攻他的國家，阿基米德把全城的婦女召集到海岸邊，讓她們拿著自己的銅鏡，排列成弧形，把陽光反射2到敵艦的船帆上。過了一會(huì)兒，敵艦就燃起了大火。阿基米德用科學(xué)的方法成功擊退了侵略者。2同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么疑問3讓學(xué)生根據(jù)故事提出質(zhì)疑預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出如下問題問題1敵艦為什么會(huì)燃起大火問題2為什么要用鏡子問題3為什么要排成弧形4教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑總結(jié)同學(xué)們1分別利用金屬勺子、表面光亮的金屬作為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡找出“鏡子”中的自己或物體的樣子，看看有什么區(qū)別。方案2用多面鏡子反光聚集到一點(diǎn)，用溫度計(jì)測試聚光處溫度的變化。方案3將一個(gè)物體放在兩個(gè)平面鏡面前，觀察平面鏡里物體的像。教師適時(shí)聽取小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計(jì)方案。4探究實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的地方，老師再進(jìn)行及時(shí)總結(jié)提出要求。學(xué)生分成3人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄單，巡視幫助。小組整理自己的探究與收獲，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并準(zhǔn)備匯報(bào)交流。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在匯報(bào)交流中隨機(jī)進(jìn)行。預(yù)設(shè)1平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像特點(diǎn)不一樣。1開展觀察活動(dòng)觀察三種鏡子成像的現(xiàn)象，并畫圖作好記錄。2交流整理在觀察記錄的基礎(chǔ)上，通過交流，形成統(tǒng)一的認(rèn)識3小結(jié)平面鏡所成的像大小相等，左右相反；凸面鏡所成的像是正立的，凹面鏡所成的像是倒立的。三種鏡子所反射景物的范圍不同，凸面鏡反射范圍最大；凹面鏡反射范圍最?。黄矫骁R反射范圍居于凹面鏡和凸面鏡之間。平面鏡凹面鏡

簡介：四年級關(guān)于科技作文科學(xué)源于生活四年級關(guān)于科技作文科學(xué)源于生活四年級關(guān)于科技作文科學(xué)源于生活在當(dāng)下的21世紀(jì)，創(chuàng)意已猶如呼吸一樣走進(jìn)人們的生活。生活中，處處離不開創(chuàng)意這個(gè)小東西，靜靜一想，就仿佛這個(gè)調(diào)皮的精靈映入眼前，身為零零后的我們是未來美好世界的創(chuàng)造者和擁有者，更該努力學(xué)習(xí)，敢于競爭兒時(shí)的我，就有一個(gè)夢想做一名未來的科學(xué)家，想要給大家發(fā)明一些生活中沒有，但對人類生活有幫助的東西，咿咿呀呀的我還有一個(gè)特點(diǎn)愛問為什么為什么天上會(huì)下雨為什么動(dòng)物不會(huì)說話為什么不能長命百歲這么多的為什么和小問號不停地閃爍在我的腦海。慢慢的我長大了，不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)往往身邊的一些小東西或小事物會(huì)引起一些大的舉動(dòng)，那就是科技?？萍紵o處不在，如手機(jī)、電腦、老式的按鍵手機(jī)如今演變成為智能手機(jī)，又大又丑的大電腦如今演變成平板，回想平時(shí)書籍里的知識，外國科學(xué)家瓦特當(dāng)年發(fā)明蒸汽機(jī)的時(shí)候，曾經(jīng)轟動(dòng)全世界，而今我坐在高高的地鐵上時(shí)，一點(diǎn)也不感到奇怪，從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明這就是科技創(chuàng)新的原理吧科學(xué)源于生活，創(chuàng)新則是善于發(fā)現(xiàn)勇于探究，在充滿挑戰(zhàn)和競爭的21世紀(jì)，我可是未來的主人，我有著自己不同見解的想法。如一輛汽車。當(dāng)我開著車去上班時(shí)，擁擠的馬路上，紅綠燈不停，人流量增多，這時(shí)我就會(huì)讓汽車自動(dòng)的飛起來，既避免了堵車，又平平穩(wěn)穩(wěn)地回到地面上。當(dāng)遇到即將發(fā)生的車禍時(shí)，我發(fā)明的汽車就會(huì)立刻360度變身為汽車人。去阻止將要發(fā)生的一切。當(dāng)一切平靜如初，你們一定會(huì)向我汽車走了一天怎么不需要加燃料呢那我就告訴你們，汽車既可以吸收二氧化碳，減少對空氣的污染，同時(shí)也可以利用分解海水產(chǎn)生動(dòng)力的同時(shí)，排出無害體，這可是一舉多得的功能哦科技正在飛速發(fā)展，生活也在努力改變而進(jìn)取，瞧，這就是我設(shè)計(jì)的多功能汽車，為了讓他早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入我們未來的現(xiàn)實(shí)生活，我們一起努力學(xué)習(xí)吧加油加油加油

簡介：大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵的奧秘大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵的奧秘指導(dǎo)思想幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。磁鐵的奧秘截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥，異性相吸的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干?；顒?dòng)過程一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出QUOT；同性相斥，異性相吸的磁性原理，遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實(shí)踐運(yùn)用找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來呢進(jìn)一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)同性相斥，異性相吸的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。相關(guān)內(nèi)容幼兒園教案|教育論文|幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計(jì)劃|幼兒園教育隨筆

簡介：大班科學(xué)活動(dòng)氣象臺(tái)大班科學(xué)活動(dòng)氣象臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識常見的天氣符號，通過了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào)。2、簡單了解氣象臺(tái)的主要功能。3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)過程（一）認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)的溫度1、出示天氣預(yù)報(bào)短片。問你們看到了什么（天氣預(yù)報(bào)）XX今天的氣溫是多少度（XXXX度）你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么（最低氣溫和最高氣溫）2、定格圖片，指著說出最低氣溫和最高氣溫3、出示五所城市預(yù)報(bào)，幼兒獨(dú)立說出溫度情況。4、問我們是怎么知道天氣情況的那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的（氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測的天氣情況）（二）了解氣象臺(tái)1、出示青島氣象臺(tái)圖片，介紹氣象臺(tái)。2、在氣象臺(tái)里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。3、出示儀器圖片，溫度計(jì)知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)測風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)測天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確，有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨，也不是就會(huì)下。4、小朋友看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國各地的天氣狀況，那中央氣象臺(tái)是怎么知道的哪（各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái)）（三）認(rèn)識常見天氣符號1、小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見溫度情況，你還看到了什么小符號2、出示城市預(yù)報(bào)圖片，幼兒認(rèn)識常見的符號。3、教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖，幼兒獨(dú)立說出天氣狀況。（四）記錄預(yù)測天氣1、了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請小朋友來預(yù)測一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。2、請幼兒上墻前做小播報(bào)員，（注意糾正幼兒預(yù)測的錯(cuò)誤）3、這個(gè)表格下面一欄還沒有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來，看看和你預(yù)測的有什么差別。