簡(jiǎn)介：基于基于3P學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐楊永俊關(guān)鍵詞3P學(xué)習(xí)法項(xiàng)目式學(xué)習(xí)二氧化碳?xì)溲趸c思維可視化如何高效復(fù)習(xí)如何在復(fù)習(xí)中求新如何在復(fù)習(xí)課中落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)筆者一直在思索，一直在鉆研。在酸堿鹽復(fù)習(xí)階段，筆者以二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的可視化研究為例進(jìn)行了一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索和嘗試，收到意想不到的良好效果。一、進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的動(dòng)因“3P”學(xué)習(xí)法是指以“PROBLEM（問(wèn)題）PRACTICE（實(shí)踐）PRODUCTION（成果）”為學(xué)習(xí)主線的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PROIECTBASEDLEARNING，PBL），是“以項(xiàng)目為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者圍繞項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查、觀察、研究、表達(dá)、展示和分享學(xué)習(xí)成果”。與傳統(tǒng)的問(wèn)題式學(xué)習(xí)（PROBLEMBASEDLEARNING）相比，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)在于要求學(xué)習(xí)者“學(xué)中做”，自主探索和創(chuàng)造，能設(shè)計(jì)并制作出相應(yīng)“產(chǎn)品”，強(qiáng)調(diào)知行合一。眾所周知，復(fù)習(xí)課是最難上的課，老師想把更多的知識(shí)融入一堂課，學(xué)生想在一節(jié)課中貫通所有脈絡(luò)。不知不覺(jué)，一節(jié)復(fù)習(xí)課成了刷題課，講評(píng)課。能不能改變“總結(jié)一刷題一講評(píng)”這一現(xiàn)狀，能不能在復(fù)習(xí)課中融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能不能在復(fù)習(xí)課中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能不能根據(jù)近年來(lái)熱點(diǎn)考題進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)基于這些思索，我們以典型的無(wú)明顯現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)為例實(shí)施了項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以期開(kāi)展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)再度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高操作能力再度模型認(rèn)知，提高整合能力再度高階思維，訓(xùn)練思辨能力再度融合創(chuàng)新，體驗(yàn)復(fù)習(xí)快樂(lè)。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)步驟和策略組安排井井有條。各小組組長(zhǎng)擬訂優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)儀器用品清單，請(qǐng)求實(shí)驗(yàn)室老師在兩天內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。3項(xiàng)目執(zhí)行診斷設(shè)計(jì)，分組預(yù)做實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。唯有實(shí)踐，方知方案是否可行、是否最佳。學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行必要指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化和改進(jìn)，力求盡善盡美。例如，學(xué)生在完成“噴泉”實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始利用膠頭滴管擠壓氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)由于氫氧化鈉具有滑膩感，膠帽易脫落，后改用注射器，并充分振蕩燒瓶后，現(xiàn)象明顯，一舉成功。再例如，學(xué)生設(shè)計(jì)的可樂(lè)“沸騰”實(shí)驗(yàn)，其原理就是利用二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后，可樂(lè)瓶?jī)?nèi)氣壓迅速減小，而出現(xiàn)“沸騰”現(xiàn)象（實(shí)為二氧化碳?xì)怏w的溶解度隨氣壓減小而逸出）。然而，在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)氣壓減小后，可樂(lè)塑料瓶也變癟，大量可樂(lè)流人到氫氧化鈉瓶中，影響實(shí)驗(yàn)觀察，后來(lái)將盛可樂(lè)的塑料瓶改為燒瓶，實(shí)驗(yàn)才取得成功。4項(xiàng)目成果改進(jìn)優(yōu)化，展示成果項(xiàng)目成果的物化是學(xué)生作品可視化的最好體現(xiàn)。為了一幅幅心儀的作品，同學(xué)們像科學(xué)家一樣認(rèn)真，每一個(gè)步驟都環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精準(zhǔn)實(shí)施，一針一線都得靠自己，凸顯學(xué)生們的工匠精神。例如，在利用壓強(qiáng)傳感器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于裝置內(nèi)氣壓變得很小，普通橡膠管就會(huì)變癟而影響實(shí)驗(yàn)效果，最終用硬質(zhì)橡膠真空管取而代之，成功解決難題。下面著重分享一下凝聚學(xué)生心血和智慧的主要作品。作品一吞蛋實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作如圖2所示，將煮熟的剝殼雞蛋放置在充滿(mǎn)二氧化碳的500ML抽濾瓶瓶口，打開(kāi)止水夾，迅速注入約20ML的20的氫氧化鈉溶液，關(guān)閉止水夾，手握瓶頸，水平振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“疇”的一聲，雞蛋被吸入瓶中。

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)品安全常識(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品安全常識(shí)11危險(xiǎn)化學(xué)品危險(xiǎn)化學(xué)品通常是指在受熱、磨擦、震動(dòng)、撞擊、接觸火源、日光曝曬、遇水受潮、接觸空氣、等外來(lái)因素的影響下，會(huì)引起燃燒、爆炸、腐蝕、灼傷、中毒等事故的化學(xué)物品。22危險(xiǎn)化學(xué)品分八類(lèi)危險(xiǎn)化學(xué)品分八類(lèi)1爆炸品；2壓縮氣體和液化氣體；3易燃液體；4易燃固體；5自燃物品和遇濕易燃物品；6氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物；7毒害品；8腐蝕品。33危險(xiǎn)化學(xué)品事故危險(xiǎn)化學(xué)品事故指危險(xiǎn)化學(xué)品發(fā)生被盜、丟失、燃燒、爆炸、腐蝕、灼傷、中毒、輻射及造成環(huán)境污染，嚴(yán)重威脅人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的事故，稱(chēng)為危險(xiǎn)化學(xué)品事故。4．爆炸．爆炸是物質(zhì)從一種狀態(tài)通過(guò)物理的或化學(xué)的變化突然變成另一種狀態(tài)，并放出巨大的能量而作機(jī)械功的過(guò)程。分為物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸三種形式。5．中毒．中毒是指當(dāng)超過(guò)人體承受不同種類(lèi)的化學(xué)物質(zhì)限量時(shí)，人體不能處置（通過(guò)消化、吸收、排泄）這些物質(zhì)，將引起中毒。6．自燃．自燃凡是不需要外界明火的作用，而是由于物質(zhì)本身的化學(xué)變化，或受外界溫度、濕度的影響，發(fā)熱并積熱不散達(dá)到其燃點(diǎn)而引起自行燃燒。7．閃點(diǎn)．閃點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)條件下能使液體釋放出足夠的蒸氣而形成能發(fā)生閃燃的爆炸性氣體混合物的液體最低溫度。8．危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例自2002年3月15日起施行。9．地上的油漆不能用汽油擦去。1010．塑料桶不能裝汽油。干粉是上些含碳酸氫鈉等成分的固體顆粒，在二氧化碳和氮?dú)獾膲毫ο拢苑垤F狀噴出，復(fù)蓋燃燒面，使燃燒的連鎖反應(yīng)終止，干粉滅火劑適用于撲救石油，石油產(chǎn)品、油漆、有機(jī)溶劑和電氣火災(zāi)。缺點(diǎn)是不能有效地防止復(fù)燃。使用時(shí)將卡銷(xiāo)拉出，發(fā)射管口對(duì)準(zhǔn)火焰底部，捏發(fā)射手柄，即可噴射粉霧。2323．對(duì)倉(cāng)庫(kù)保管人員的防火有什么要求．對(duì)倉(cāng)庫(kù)保管人員的防火有什么要求1應(yīng)熟悉保管物資的性質(zhì)；2對(duì)貯存物資要根據(jù)不同性質(zhì)分類(lèi)存放。易燃、可燃液體與其它材料隔存，化學(xué)物品與其它材料隔存，氣體鋼瓶與其它材料隔存；3庫(kù)內(nèi)要留有公平定的安全通道，貨堆與四周墻壁留出一米以上距離；4貯存易燃易爆物品的倉(cāng)庫(kù)，要保持經(jīng)常通風(fēng)，照明設(shè)備每次用完后，要立即切斷電源；5每天下班前要對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并拉閘斷電；6倉(cāng)庫(kù)保管人員應(yīng)了解庫(kù)內(nèi)的滅火設(shè)備；必須會(huì)操作使用；7發(fā)現(xiàn)火情隱患要立即報(bào)告；8會(huì)報(bào)火警；9倉(cāng)庫(kù)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和明火作業(yè)。2424．油漆庫(kù)的消防要求有哪幾點(diǎn)．油漆庫(kù)的消防要求有哪幾點(diǎn)⑴庫(kù)房三十米內(nèi)不許動(dòng)明火，不許吸煙，應(yīng)在顯眼的地方張貼“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志；⑵油漆進(jìn)庫(kù)時(shí)，先要嚴(yán)格檢查，后進(jìn)庫(kù)；⑶不準(zhǔn)與普通物資混存；

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)撲救危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)撲救化學(xué)物質(zhì)品種繁多，其中有很大一部分是危險(xiǎn)化學(xué)品，分別具有不同程度的燃燒、爆炸、腐蝕和放射性等危險(xiǎn)特性。危險(xiǎn)化學(xué)品發(fā)生火災(zāi)事故，如果滅火方法不當(dāng)，措施不得力就有可能使火災(zāi)擴(kuò)大，甚至導(dǎo)致爆炸、中毒事故發(fā)生，造成巨大財(cái)產(chǎn)損失和人身傷亡。因此，從事化工生產(chǎn)的廣大職工和消防人員，必須掌握這些物質(zhì)的理化性質(zhì)，學(xué)會(huì)正確的滅火方法。液體火災(zāi)特別是易燃液體火災(zāi)發(fā)展迅速而猛烈，有時(shí)甚至?xí)l(fā)生爆炸。這類(lèi)物品發(fā)生的火災(zāi)主要根據(jù)它們的比重大小，能否溶于水等性質(zhì)來(lái)確定滅火方法。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)比水輕（比重小于1）又不溶于水的易燃和可燃液體，如苯、甲苯、汽油、煤油、輕柴油等的火災(zāi)，可用泡沫或干粉撲救。初始起火時(shí)，燃燒面積不大或燃燒物不多時(shí)，也可用二氧化碳滅火劑撲救。但不能用水撲救，因?yàn)楫?dāng)用水撲救時(shí)，易燃可燃液體比水輕，會(huì)浮在水面上隨水流淌而擴(kuò)大火災(zāi)。如梅山冶金公司焦化廠，由于工人操作不當(dāng)，致使2T多苯從下水道流入長(zhǎng)江，在江面上擴(kuò)散面積很大。適逢掛有5條木船的“海電1號(hào)”輪船?？吭诮叡茱L(fēng)，一船員將未燃盡的火紫丟入江中，遇苯起火，燒壞船只。易燃液體火災(zāi)撲救易燃液體火災(zāi)撲救比水重（比重大于1）而不溶于水的液體，如二硫化碳、萘、蒽等著火時(shí)，可用水撲救，但覆蓋在液體表面的水層必須有一定厚度，方能壓住火焰。但是，被壓在水下面的液體溫度都比較高，現(xiàn)場(chǎng)消防人員應(yīng)注意不要燙傷。如某廠萘著火用水撲救，大量高溫萘（最低溫度80℃以上）被壓在水下面，多人在滅火過(guò)程中被水下面的高溫萘燙傷。自燃物品自燃物品火災(zāi)火災(zāi)的撲救的撲救此類(lèi)物品雖未與明火接觸，但在一定溫度的空氣中能發(fā)生氧化作用放出熱量，由于積熱不散，達(dá)到其燃點(diǎn)而引起燃燒。自燃物品可分為三種一種在常溫空氣中劇烈氧化，以致引起自燃，如黃磷；另一種受熱達(dá)到燃點(diǎn)時(shí)，放出熱量，不需外部補(bǔ)給氧氣，本身分解出氧氣繼續(xù)燃燒，如硝化纖維膠片、鋁鐵溶劑等；還有一種在空氣中緩慢氧化，如果通風(fēng)不良，積熱不散達(dá)到物品自燃點(diǎn)即能自燃，如油紙等含油脂的物品。自燃物品起火時(shí)，除三乙基鋁和鋁鐵溶劑等不能用水撲救外，一般可用大量的水進(jìn)行滅火，也可用砂土、二氧化碳和干粉滅火劑滅火。由于三乙基鋁遇水產(chǎn)生乙烷，鋁鐵溶劑燃燒時(shí)溫度極高，能使水分解產(chǎn)生氫氣。所以不能用水滅火。如某化工廠物料儲(chǔ)罐在長(zhǎng)期使用時(shí)，由于物料中含有較多硫化物（硫化氫和有機(jī)硫），硫化物與設(shè)備的接觸腐蝕作用，形成硫化鐵。生產(chǎn)中將儲(chǔ)罐內(nèi)物料用凈后，干燥的硫化鐵在常溫空氣中自行發(fā)熱燃燒，發(fā)生火災(zāi)，用干粉將火撲滅。氧化劑氧化劑火災(zāi)火災(zāi)撲救撲救這類(lèi)物品具有強(qiáng)烈的氧化能力，本身雖不燃燒，但與可燃物接觸即能將其氧化，而自身還原引起燃燒爆炸。由氧化劑引起的火災(zāi)，一般可用砂土進(jìn)行撲救，大部分氧化劑引起的火災(zāi)都能用水撲救，最好用霧狀水。如果用加壓水則先用砂土壓蓋在燃燒物上，再行撲滅。要防止水流到其它易燃易爆物品處。過(guò)氧化物和不溶于水的液體有機(jī)氧化劑，應(yīng)用砂土或二氧化碳、干粉滅火劑撲救。這是因?yàn)檫^(guò)氧化物遇水反應(yīng)能放出氧，加速燃燒；不溶于水的液體有機(jī)氧化劑一般比重小于1（比水輕），

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)品危害的預(yù)防與控制危險(xiǎn)化學(xué)品危害的預(yù)防與控制作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)化學(xué)品危害的預(yù)防與控制措施一般包括兩個(gè)方面現(xiàn)場(chǎng)操作措施和安全管理措施。一、現(xiàn)場(chǎng)操作措施一、現(xiàn)場(chǎng)操作措施操作措施的目的是通過(guò)采取適當(dāng)?shù)姆椒?，消除或降低工作?chǎng)所的危害，防止員工在正常作業(yè)時(shí)受到有害物質(zhì)的侵害。由于工作場(chǎng)所可能不只一種危害，所以好的控制方法必須是針對(duì)具體的加工過(guò)程而設(shè)計(jì)的。采取的主要措施是替代、變更工藝、隔離、通風(fēng)、個(gè)體防護(hù)和衛(wèi)生。（一）替代。選用無(wú)毒或低毒的化學(xué)品替代已有的有毒化學(xué)品，選用可燃化學(xué)品替代易燃化學(xué)品。例如，大家都知道苯是致癌物，為了找到它的替代物，人類(lèi)付出了艱苦的努力。今天人類(lèi)已用非致癌性的甲苯替代噴漆和制漆中的苯，用脂肪族原料替代膠水或黏合劑中的苯。（二）變更工藝。雖然替代是控制化學(xué)品危害的首選方案，但是目前可供選擇的替代品往往是很有限的。這時(shí)可通過(guò)變更工藝、改造設(shè)備來(lái)消除或降低化學(xué)品危害。如改噴涂為電涂或浸涂；改人工裝料為機(jī)械自動(dòng)裝料；改干法粉碎為濕法粉碎等。（三）隔離。通過(guò)封閉、設(shè)置屏障等措施，拉開(kāi)作業(yè)人員與危險(xiǎn)源之間的距離，避免作業(yè)人員直接暴露于有害環(huán)境中。最常用的隔離方法是將生產(chǎn)或使用的設(shè)備完全封閉起來(lái)，使工人在操作中不接觸化學(xué)品。另一種常用的隔離方法，是把生產(chǎn)設(shè)備與操作室隔離開(kāi)。最簡(jiǎn)單形式就是把生產(chǎn)設(shè)備的管線閥門(mén)、電控開(kāi)關(guān)放在與生產(chǎn)地點(diǎn)完全隔開(kāi)的操作室內(nèi)。（四）通風(fēng)。通風(fēng)是控制作業(yè)場(chǎng)所中有害氣體、蒸氣或粉塵最有效的措施。借（一）危害識(shí)別。識(shí)別化學(xué)品危害性的原則是，首先要弄清你所使用或正在生產(chǎn)的是什么化學(xué)品，它是怎樣引起傷害事故和職業(yè)病的，它是怎樣引起火災(zāi)、爆炸的，溢出和泄漏后是如何危害環(huán)境的。工作場(chǎng)所安全使用化學(xué)品規(guī)定明確規(guī)定對(duì)化學(xué)品進(jìn)行危險(xiǎn)性鑒別是生產(chǎn)單位的責(zé)任。生產(chǎn)單位必須對(duì)自己生產(chǎn)的化學(xué)品進(jìn)行危險(xiǎn)性鑒別，并進(jìn)行識(shí)別，對(duì)生產(chǎn)的危險(xiǎn)化學(xué)品加貼安全標(biāo)簽，并向用戶(hù)提供安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)，確保有可能接觸化學(xué)品的人員都能得到化學(xué)品危害性的信息，一旦發(fā)生事故能隨時(shí)得到技術(shù)支持。（二）安全標(biāo)簽。所有盛裝化學(xué)品的容器都要加貼安全標(biāo)簽，而且要經(jīng)常檢查，確保在容器上貼著合格的標(biāo)簽。貼標(biāo)簽的目的是為了警示使用者此種化學(xué)品的危害性以及一旦發(fā)生事故應(yīng)采取的救護(hù)措施?；瘜W(xué)品安全標(biāo)簽編寫(xiě)規(guī)定（GB152581999）對(duì)標(biāo)簽的內(nèi)容、制作和使用做了詳細(xì)規(guī)定。生產(chǎn)單位出廠的危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)有標(biāo)識(shí)。使用單位使用的非危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)有標(biāo)識(shí)，危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)有安全標(biāo)簽。當(dāng)一種危險(xiǎn)化學(xué)品需要從一個(gè)容器分裝到其它容器時(shí)，必須在所有的分裝容器上貼上安全標(biāo)簽。（三）安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)。安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)詳細(xì)描述了化學(xué)品的燃爆、毒性和環(huán)境危害，給出了安全防護(hù)、急救措施、安全儲(chǔ)運(yùn)、泄漏應(yīng)急處理、法規(guī)等方面的信息，是了解化學(xué)品安全衛(wèi)生信息的綜合性資料?；瘜W(xué)品安全標(biāo)簽編寫(xiě)規(guī)定（GB136102000）對(duì)安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容及編寫(xiě)要求做了詳細(xì)規(guī)定，生產(chǎn)單位必須隨產(chǎn)品向用戶(hù)提供標(biāo)準(zhǔn)的安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)，銷(xiāo)售、使用單位應(yīng)主動(dòng)向供應(yīng)商索取安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)。（四）安全貯存。安全貯存是化學(xué)品流通過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，處理不

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)品危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)管理規(guī)定登記注冊(cè)管理規(guī)定第一條為加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理，有效預(yù)防和控制危險(xiǎn)化學(xué)品造成的危害，根據(jù)化學(xué)危險(xiǎn)物品安全管理?xiàng)l例，制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于中華人民共和國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)危險(xiǎn)化學(xué)品的企事業(yè)單位和其他經(jīng)濟(jì)組織（以下簡(jiǎn)稱(chēng)單位）。第三條本規(guī)定所稱(chēng)危險(xiǎn)化學(xué)品，是指（GB136901992）常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)及標(biāo)志規(guī)定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)中的爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物、有毒品和腐蝕品等的單質(zhì)、化合物或混合物，以及有資料表明其危害的化學(xué)品。第四條國(guó)家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委）負(fù)責(zé)全國(guó)危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)的監(jiān)督管理工作。各省、自治區(qū)、直轄市經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)委）負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)的監(jiān)督管理工作。第五條國(guó)家經(jīng)貿(mào)委委托國(guó)家化學(xué)品登記注冊(cè)中心承擔(dān)危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)方面的技術(shù)管理工作，包括危險(xiǎn)化學(xué)品的鑒別與分類(lèi)，公布登記注冊(cè)目錄，建立信息網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，指導(dǎo)各省、自治區(qū)、直轄市經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)委）委托的危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)管理機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)工作。第六條危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)的主要內(nèi)容包括產(chǎn)品標(biāo)識(shí)、理化特性、燃爆特性、消防措施、穩(wěn)定性、反應(yīng)活性、健康危害、急救措施、操作處置、防護(hù)措施、泄漏應(yīng)急處理等以及企業(yè)基本情況。第七條申請(qǐng)登記注冊(cè)的單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)、GB16483－2000化學(xué)品安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)規(guī)定和（GB15258－1999）化學(xué)品安全標(biāo)簽編寫(xiě)規(guī)定（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一書(shū)一簽”），填寫(xiě)危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)申請(qǐng)表，向故，觸犯刑律的責(zé)任者，依法追究其刑事責(zé)任。第十五條對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品登記注冊(cè)，弄虛作假、違規(guī)操作、濫發(fā)證書(shū)的有關(guān)責(zé)任者，依據(jù)化學(xué)危險(xiǎn)物品安全管理?xiàng)l例追究相應(yīng)責(zé)任。

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)品事故的應(yīng)急救援危險(xiǎn)化學(xué)品事故的應(yīng)急救援事故應(yīng)急救援就是可能造成眾多人員傷亡及其他較大社會(huì)危害的事故時(shí)，及時(shí)控制危險(xiǎn)源，搶救受傷傷員，指導(dǎo)群眾進(jìn)行防護(hù)，組織撤離，消除危害的活動(dòng)。救援的原則就是迅速、準(zhǔn)確和有效；單位自救和社會(huì)救援相結(jié)合的形式。對(duì)于企業(yè)員工，主要是做好單位自救和配合社會(huì)救援，下面主要講一講單位自救。單位自救就是本單位員工將事故消滅在萌芽狀態(tài)，或?qū)⒁寻l(fā)生的事故損害減少到最小程度。單位員工熟悉本單位生產(chǎn)情況，處理事故得心應(yīng)手，并且第一時(shí)間，這是社會(huì)救援無(wú)法做到的。一、事故報(bào)警一、事故報(bào)警對(duì)于火災(zāi)事故，當(dāng)可燃物在冒煙和初燃時(shí)就應(yīng)報(bào)警，火警119。并立即通知本單位領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于人身事故，易中毒、窒息、凍傷、化學(xué)灼傷、燒傷等要立即報(bào)120，并對(duì)事故人員進(jìn)行急救。在事故處理中，救人是第一位的。二、現(xiàn)場(chǎng)急救二、現(xiàn)場(chǎng)急救1、將患者抬離現(xiàn)場(chǎng)，移至空氣新鮮的地方；2、呼吸困難時(shí)給氧，呼吸停止時(shí)立即進(jìn)行人工呼吸；心跳停止時(shí)要立即進(jìn)行人工起搏；3、皮膚污染時(shí)，脫去污染的衣服，用流動(dòng)清水沖洗；4、凍傷時(shí)，用4042℃溫水浸泡，然后輕柔按摩，但不要擦傷皮膚；5、燒傷時(shí)，迅速脫去衣服，用水沖洗降溫；用清潔的布覆蓋創(chuàng)傷后，避滅火器是指在其自身壓力的作用下，將其內(nèi)部所充裝的滅火劑噴出以撲救火災(zāi)。滅火器有手提式和推車(chē)式兩種。滅火器主要是用撲救初起火災(zāi)，使用得當(dāng)，可將一場(chǎng)損失巨大的火災(zāi)撲滅在萌芽狀態(tài)中。滅火器的種類(lèi)很多，現(xiàn)只將其中幾種常用的品種、用途列于下表滅火器的種類(lèi)和用途名稱(chēng)用途泡沫滅火器1、可用于撲救A類(lèi)物質(zhì)如木材、棉花、織物、紙張等初起火災(zāi)。2、也可用于撲救B類(lèi)物質(zhì)如汽油、煤油、植物油等初起火災(zāi)。3、抗溶性泡沫滅火器能撲救極性溶劑如醇、酮、脂、醛、醚之類(lèi)的火災(zāi)。4、不能撲救帶電設(shè)備火災(zāi)。二氧化碳滅火器1、適用于撲救各種可燃液體和可燃?xì)怏w初起火災(zāi)。2、能撲救帶電設(shè)備火災(zāi)。3、它的最大特點(diǎn)是使用以后滅火劑不留痕跡，可用于撲救精密電子儀器和貴重設(shè)備火災(zāi)。干粉滅火器1、可用于撲救多種物質(zhì)的初起火災(zāi)。2、BC干粉滅火器適用于撲救易燃液體、可燃?xì)怏w的初起火災(zāi)。3、ABC干粉滅火器除具有BC干粉滅火器的功能外，還可以撲救固體物質(zhì)火災(zāi)。4、能撲救帶電設(shè)備初起火災(zāi)。（二）、滅火器的型號(hào)及規(guī)格1、二氧化碳滅火器

簡(jiǎn)介：華為企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文華為企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文華為企業(yè)文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（1）時(shí)間真的似流水一般，不知不覺(jué)中來(lái)到深圳已經(jīng)整整一個(gè)星期了，在這一個(gè)星期中，我的腳印留在了百草園的公寓里，留在了機(jī)加中心的食堂里和跑道上，留在了培訓(xùn)中心的教室里。這一個(gè)星期可能是我有生以來(lái)過(guò)的最為勞碌的一個(gè)星期，但同時(shí)也是過(guò)的最為充實(shí)的一個(gè)星期。在這里我們這些華為公司的新員工共同為著一個(gè)目標(biāo)而拼搏著，那就是努力使自己成為一個(gè)真正合格的華為人我來(lái)自石家莊辦事處，由于在二十期的學(xué)員中有許多我們辦事處的同事，所以剛剛到這里就聽(tīng)到他們給我描述的這里的文化培訓(xùn)生活，“緊急，累，但很充實(shí)”是最簡(jiǎn)潔的概括，有個(gè)同事說(shuō)他在第一天的跑操中他吐了。聽(tīng)到這些我的心中有一絲的擔(dān)心，雖然我自己在中學(xué)的時(shí)候長(zhǎng)跑的成績(jī)是很好的，可是自從上了大學(xué)以后熬煉就很少，真的不知道自己第一天能不能堅(jiān)持下來(lái)。但是要來(lái)的是終究要來(lái)的，我只有英勇的面對(duì)而不能退縮。7月4號(hào)，伴隨著刺耳的鬧鈴聲我從睡夢(mèng)中驚醒，早上5點(diǎn)我和同宿舍的同事都起來(lái)洗漱，說(shuō)來(lái)慚愧，我已經(jīng)不記得上次早上5點(diǎn)鐘起床是什么時(shí)候的事了。由于怕遲到所以我們把時(shí)間留的很充裕，整理完我戰(zhàn)略。面對(duì)劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品的日益簡(jiǎn)單化以及分工的漸漸細(xì)致化，要求我們必需團(tuán)結(jié)合作，通過(guò)集體共同的力氣生產(chǎn)出本錢(qián)低，質(zhì)量高的產(chǎn)品，供應(yīng)讓客戶(hù)最滿(mǎn)足的效勞，這樣我們才可以保持強(qiáng)大的生命力，在市場(chǎng)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在戶(hù)外活動(dòng)的拔河競(jìng)賽中，我對(duì)團(tuán)結(jié)合作，集體奮斗有了新的熟悉，拔河是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)，要求大家心往一處想，勁往一處使。這正是我們一天所學(xué)的文化的真實(shí)的表達(dá)與驗(yàn)證?？墒菃螁斡芯襁€是不夠的。還要講究肯定的技巧。作為拔河競(jìng)賽的主力選手，我親身體驗(yàn)了那感動(dòng)的時(shí)刻，隨著教官的一聲哨響，兩隊(duì)的選手都拼了命的往自己這邊拉繩子，我原來(lái)以為可以很輕松的就能完畢戰(zhàn)斗，可是當(dāng)競(jìng)賽一開(kāi)頭的時(shí)候我就發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了，繩子把我的手幾乎勒破，我這時(shí)已經(jīng)聽(tīng)不到身邊隊(duì)友的加油聲，心中只有一個(gè)念頭那就是肯定不能輸，可是在僵持了幾分鐘后，我們的隊(duì)伍用力似乎有點(diǎn)分散，隊(duì)員們并沒(méi)有站在一條直線上而是開(kāi)頭搖擺起來(lái)，腳下也開(kāi)頭站的不是很穩(wěn)，繩子一點(diǎn)點(diǎn)向?qū)Ψ揭迫ァ４蠹绎@得很焦急可是我們并沒(méi)有找到很好的解決方法，沒(méi)有能夠站穩(wěn)腳跟。最終還是輸了，走下賽場(chǎng)我的雙臂已經(jīng)麻木了，雖然身邊的隊(duì)友仍在為我們的努力而鼓掌，可是我的心里有說(shuō)的出的難受。等我冷靜下來(lái)認(rèn)真想了想感到，雖然我們大家都盡了自己的最大的努力，可是還是失敗了，為什么緣由就出在我們沒(méi)有很好的領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作的精華，我們

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)的培訓(xùn)心得危險(xiǎn)化學(xué)的培訓(xùn)心得55篇在小學(xué)教育過(guò)程中，安全教育從來(lái)都是一個(gè)不容無(wú)視的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和討論，小學(xué)生由于年齡小，生活閱歷少，加上好動(dòng)奇怪，膽大心粗，不知危急，這些都是擔(dān)心全的因素。我們學(xué)校要確保學(xué)生的安全，其根本就在于提高學(xué)生的安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救的力量，只有抓好了安全教育，才是學(xué)校安全工作的根底。對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，一貫的形式就是教師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)。這就像過(guò)眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我嘗試了一些新的方法首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)章而造成受傷的視頻，然后讓學(xué)生總結(jié)從這個(gè)視頻中你發(fā)覺(jué)了哪些安全隱患你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么從學(xué)生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識(shí)總結(jié)了出來(lái)。而在提問(wèn)“假如發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦”時(shí)，我又增加了一個(gè)模擬環(huán)節(jié)1、模擬打電話，讓學(xué)生模擬如何撥打火警電話報(bào)警，總結(jié)出報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。2、在安全的環(huán)境下燒一些舊報(bào)紙，模擬當(dāng)自身受火災(zāi)的威逼時(shí)逃命的方法，總結(jié)出逃命時(shí)應(yīng)盡量實(shí)行愛(ài)護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，盡量彎下身子等。通過(guò)這個(gè)模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體間9點(diǎn)以后在外玩耍，夜晚不得單獨(dú)出門(mén)，更不能在外過(guò)夜，徹夜不歸；與生疏人打交道時(shí)，要提高思想警覺(jué)，防備上當(dāng)受騙。遇有緊急狀況，要見(jiàn)義巧為，善用才智取勝，避開(kāi)力敵不過(guò)反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，留意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買(mǎi)“三無(wú)”食品；同學(xué)們?cè)诩乙獛兔Ω改缸黾覄?wù)和參與有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，仔細(xì)完成作業(yè)，開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本好書(shū)，并寫(xiě)出讀后感，看一部好電影，學(xué)唱一首好歌，做一件好事，當(dāng)一天家長(zhǎng)，體驗(yàn)一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。最終吳教師要求我們?cè)诩倨谝趦€節(jié)省，不亂花錢(qián)，學(xué)會(huì)規(guī)劃每天的生活，留意培育良好的社會(huì)公德。要學(xué)會(huì)敬重人、理解人、關(guān)懷人；要增加禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，要不斷提高自身道德修養(yǎng)；要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)慣，培育自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。危急化學(xué)的培訓(xùn)心得三上帝是公正的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命。生命沒(méi)有彩排，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)當(dāng)疼惜生命。留意交通安全也是疼惜生命的一局部。

簡(jiǎn)介：附件12危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用工作方案為落實(shí)2023年危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管重點(diǎn)工作安排，推進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用，有效防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)我省危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管工作要點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想推動(dòng)企業(yè)按照危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)建設(shè)指南（試行）的相關(guān)要求，建設(shè)危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)，運(yùn)用信息數(shù)字等先進(jìn)技術(shù)強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)防控能力，破解企業(yè)安全生產(chǎn)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全風(fēng)險(xiǎn)管控?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型智能化升級(jí)。二、工作目標(biāo)于2023年年底前，涉及重大危險(xiǎn)源的取得危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)、使用許可證的企業(yè)和油氣儲(chǔ)存企業(yè)全面建成安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)并有效使用，新建項(xiàng)目在試生產(chǎn)前完成平臺(tái)建設(shè)，確保實(shí)現(xiàn)安全基礎(chǔ)管理、重大危險(xiǎn)源安全管理、雙重預(yù)防機(jī)制、特殊作業(yè)許可與作業(yè)過(guò)程管理、智能巡檢、人員定位等基本功能的信息化、數(shù)字化、智能化。月底之前對(duì)各企業(yè)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用情況進(jìn)行驗(yàn)收，確保六項(xiàng)基礎(chǔ)功能全部實(shí)現(xiàn)并有效運(yùn)用。對(duì)系統(tǒng)功能建設(shè)不完善或只建不用、運(yùn)行成效低的企業(yè)納入重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)名單，加大執(zhí)法檢查力度。四、工作要求（一）提高思想認(rèn)識(shí)。各地應(yīng)急管理部門(mén)和企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用提升的重要性，推動(dòng)企業(yè)安全基礎(chǔ)管理數(shù)字化、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警精準(zhǔn)化、風(fēng)險(xiǎn)管控系統(tǒng)化、危險(xiǎn)作業(yè)無(wú)人化、運(yùn)維輔助遠(yuǎn)程化，助力企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管控?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型智能化，確保企業(yè)有效運(yùn)行、安全穩(wěn)定。（二）加強(qiáng)調(diào)度通報(bào)。各地應(yīng)急管理部門(mén)要及時(shí)收集、上報(bào)企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用運(yùn)行情況，定期開(kāi)展視頻會(huì)商，協(xié)調(diào)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)急管理廳定期調(diào)度企業(yè)運(yùn)行成效情況，適時(shí)組織線下指導(dǎo)服務(wù)，推動(dòng)企業(yè)深化系統(tǒng)應(yīng)用，取得實(shí)際成效。（三）強(qiáng)化培訓(xùn)宣傳。各地要督促相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定和要求的學(xué)習(xí)，及時(shí)組織專(zhuān)家和技術(shù)人員指導(dǎo)并協(xié)助解決相關(guān)問(wèn)題，努力提高安全風(fēng)險(xiǎn)智能化管控平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量和水平。要注意選樹(shù)典型應(yīng)用案例，并通過(guò)報(bào)紙、微信公眾號(hào)等媒體，及時(shí)加強(qiáng)宣傳報(bào)道，分片組織觀摩交流。

簡(jiǎn)介：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文三篇化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度范文三篇系統(tǒng)為中文單詞，拼音為ZH和IGRAVEUGRAVE在一定的歷史條件下，如法律和習(xí)俗2、制定法律法規(guī)三規(guī)章制度4、指規(guī)定等級(jí)的服裝5、生產(chǎn)6、制造方法7、規(guī)模和風(fēng)格8、監(jiān)管形狀9、指一定的規(guī)范或法律、習(xí)俗。以下是為大家整理的關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度的文章3篇,歡迎品鑒化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度篇1一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理1、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要專(zhuān)人負(fù)責(zé)，領(lǐng)取和管理，定期檢查，每學(xué)期全面清查核對(duì)，始終做到帳、物、卡相符。2、實(shí)驗(yàn)人員對(duì)物品的計(jì)劃，購(gòu)置、管理、使用和回收，要建立嚴(yán)格責(zé)任制度，做到驗(yàn)收嚴(yán)肅認(rèn)真，帳目公開(kāi)透明。3、自行采購(gòu)的儀囂、材料和藥品，要選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品，統(tǒng)籌考慮性能要求和價(jià)格。4、儀器驗(yàn)收后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行編號(hào)、入帳、入庫(kù)。5、對(duì)于貴重、稀缺、易燃易爆、劇毒腐蝕、麻醉及放射性物品、要專(zhuān)人專(zhuān)柜，精確計(jì)量，嚴(yán)格審批，防止一切事故發(fā)生。將學(xué)生分組名單貼在實(shí)驗(yàn)室墻上。7、教師做完演示實(shí)驗(yàn)后藥品要及時(shí)送還實(shí)驗(yàn)室，以防藥品外流造成事故，儀器要簡(jiǎn)單清洗防止銹蝕。8、向?qū)嶒?yàn)室借教學(xué)用具要登記，及時(shí)歸還。9、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生藥品限量，可以養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約的良好習(xí)慣，有利于自身的健康。10、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后督促學(xué)生整理桌面，將藥品和儀器按指定位置放好，特別是酸堿及容易在桌上染上顏色的藥品放在藍(lán)色盒子內(nèi)，保護(hù)臺(tái)面使實(shí)驗(yàn)室整潔。三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，管好用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。實(shí)驗(yàn)管理員的主要職責(zé)是1、充分用好現(xiàn)有的儀器設(shè)備，在條件允許的情況下協(xié)助教師制作教具。積極主動(dòng)的創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)適合教學(xué)要求的新實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)向有關(guān)教師介紹新儀器，共同研究使用方法。2、積極創(chuàng)造條件向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展課外學(xué)科活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。安排好各年級(jí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備的進(jìn)行。3、建立健全儀器、藥品、設(shè)備的帳目。要有入帳、報(bào)

簡(jiǎn)介：關(guān)于高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全集關(guān)于高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全集個(gè)人覺(jué)得學(xué)化學(xué)很簡(jiǎn)潔，首先要把該背的全背了，在背好之后就要多做題目，做題目關(guān)鍵的是要把握技巧，把握一種做題方法比做一百道題更有用，對(duì)于不會(huì)的要多問(wèn)。最新高考化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)大全集有哪些一起來(lái)看看最新高考化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)大全集，歡送查閱高考化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)1MNO24HCL濃MNCL2CL2↑2H2O2C2H2SO4濃CO2↑2SO2↑2H2O3CU4HNO3濃CUNO322NO2↑2H2O43CU8HNO3稀3CUNO322NO↑4H2O5CH2OGCOH263FE4H2OGFE3O44H278AL3FE3O49FE4AL2O382MGCO22MGOC9CSIO2SI2CO↑102H2O22H2OO2↑112NACL2H2O2NAOHH2↑CL2↑124NH35O24NO6H2O132NA2O22CO22NA2CO3O2144FEOH2O22H2O4FEOH315N23H22NH3162SO2O22SO3172C2H5OHCH2CH2↑H2O18CH3COOHC2H5OHCH3COOC2H5H2O19CH3CHO2CUOH2CH3COOHCU2O2H2O且導(dǎo)管以伸入燒杯的1/3為宜。若導(dǎo)管伸入燒杯過(guò)多，產(chǎn)生的霧滴則會(huì)很快氣化，結(jié)果觀看不到水滴。6進(jìn)展一種氣體在另一種氣體中燃燒的試驗(yàn)時(shí)，被點(diǎn)燃的氣體的導(dǎo)管應(yīng)放在盛有另一種氣體的集氣瓶的中心。不然，若與瓶壁相碰或離得太近，燃燒產(chǎn)生的高溫會(huì)使集氣瓶炸裂。7用加熱方法制得的物質(zhì)蒸氣，在試管中冷凝并收集時(shí)，導(dǎo)管口都必需與試管中液體的液面始終保持肯定的距離，以防止液體經(jīng)導(dǎo)管倒吸到反響器中。8若需將HCL、NH3等易溶于水的氣體直接通入水中溶解，都必需在導(dǎo)管上倒接一漏斗并使漏斗邊沿稍許浸入水面，以避開(kāi)水被吸入反響器而導(dǎo)致試驗(yàn)失敗。9洗氣瓶中供進(jìn)氣的導(dǎo)管務(wù)必插到所盛溶液的中下部，以利雜質(zhì)氣體與溶液充分反響而除盡。供出氣的導(dǎo)管則又務(wù)必與塞子齊平或稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以利排氣。10制H2、CO2、H2S和C2H2等氣體時(shí)，為便利添加酸液或水，可在容器的塞子上裝一長(zhǎng)頸漏斗，且務(wù)必使漏斗頸插到液面以下，以免漏氣。11制CL2、HCL、C2H4氣體時(shí)，為便利添加酸液，也可以在反響器

簡(jiǎn)介：化工和危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)檢查重點(diǎn)檢查內(nèi)容重點(diǎn)檢查內(nèi)容一、特殊作業(yè)方面1是否按照危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)特殊作業(yè)安全規(guī)范（GB308712022）制定并嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)安全管理制度和安全操作規(guī)程。2是否建立相關(guān)培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，認(rèn)真對(duì)相關(guān)作業(yè)人員進(jìn)行作業(yè)能力培訓(xùn)并考核合格。3是否嚴(yán)格落實(shí)動(dòng)火、受限空間等特殊作業(yè)許可制度，作業(yè)前按規(guī)定辦理特殊作業(yè)審批手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行各環(huán)節(jié)管理。4動(dòng)火、受限空間等特殊作業(yè)前是否進(jìn)行全面安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)分析和安全條件確認(rèn)。5動(dòng)火、受限空間等特殊作業(yè)過(guò)程中是否安排具有專(zhuān)業(yè)能力的監(jiān)護(hù)人員實(shí)施全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)。6動(dòng)火、受限空間等特殊作業(yè)過(guò)程中是否對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)有害因素進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)監(jiān)控。7受限空間作業(yè)前是否按規(guī)范要求進(jìn)行氧含量和有毒、可燃?xì)怏w濃度檢測(cè)，相關(guān)氣體取樣點(diǎn)是否具有代表性；作業(yè)過(guò)程中是否連續(xù)對(duì)受限空間內(nèi)氧含量和有毒氣體濃度進(jìn)行不間斷檢測(cè)。8特殊作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否配備齊全必要的應(yīng)急救援裝備。二、檢維修作業(yè)方面9檢維修作業(yè)前，是否制定科學(xué)周密的檢維修作業(yè)方案，并經(jīng)企業(yè)有關(guān)主管部門(mén)審查把關(guān)，大、中修作業(yè)方案報(bào)屬地應(yīng)急管理部門(mén)審查把關(guān)。10是否嚴(yán)格按照檢維修作業(yè)方案實(shí)施檢維修作業(yè)，作業(yè)過(guò)程中是否安排安全管理人員全程參與監(jiān)督。22是否存在發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隱患整改拖沓、久拖不決等突出問(wèn)題。五、自動(dòng)化改造提升和控制室等人員密集場(chǎng)所搬遷改造方面23是否存在涉及爆炸性危險(xiǎn)化學(xué)品的生產(chǎn)裝置控制室、交接班室布置在裝置區(qū)內(nèi)的問(wèn)題。24是否存在涉及甲乙類(lèi)火災(zāi)危險(xiǎn)性的生產(chǎn)裝置控制室、交接班室布置在裝置區(qū)內(nèi)，卻未進(jìn)行抗爆設(shè)計(jì)、建設(shè)和加固的問(wèn)題。25是否存在甲乙類(lèi)火災(zāi)危險(xiǎn)性、粉塵爆炸危險(xiǎn)性、中毒危險(xiǎn)性的廠房（含裝置或車(chē)間）或倉(cāng)庫(kù)內(nèi)設(shè)置辦公室、休息室、外操室、巡檢室、化驗(yàn)室等問(wèn)題。26是否存在甲乙類(lèi)火災(zāi)危險(xiǎn)性、粉塵爆炸危險(xiǎn)性、中毒危險(xiǎn)性的廠房或車(chē)間內(nèi)設(shè)有固定操作崗位、人員辦公、休息桌椅等問(wèn)題。27涉及硝化、氯化、氟化、重氮化、過(guò)氧化工藝裝置上下游裝置是否實(shí)現(xiàn)全流程自動(dòng)化控制，其他涉及“兩重點(diǎn)一重大”裝置設(shè)施的自動(dòng)化控制水平是否達(dá)到要求。六、長(zhǎng)期停產(chǎn)企業(yè)（長(zhǎng)期停用裝置設(shè)備）防范措施落實(shí)方面28是否明確專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)停產(chǎn)期間企業(yè)安全生產(chǎn)工作；是否明確專(zhuān)人對(duì)長(zhǎng)期停用裝置設(shè)備進(jìn)行管理。29是否嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和值班值守制度，配強(qiáng)專(zhuān)業(yè)管理人員駐廠，加強(qiáng)停產(chǎn)期間企業(yè)安全管理。30是否加強(qiáng)廠區(qū)殘存危險(xiǎn)物料安全管理，科學(xué)制定危險(xiǎn)物料處置方案，及時(shí)清理處置儲(chǔ)罐、塔釜、管道等部位殘存危險(xiǎn)物料；是否已經(jīng)斷開(kāi)或拆除長(zhǎng)期停用裝置設(shè)備的管道。31是否加強(qiáng)停產(chǎn)期間生產(chǎn)裝置、儲(chǔ)存設(shè)施的安全巡檢，強(qiáng)化安全設(shè)施設(shè)備、檢（監(jiān)）測(cè)系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)。

簡(jiǎn)介：化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1AD2⑴不能在酸性溶液中，NO3能將SO32氧化成SO42、造成結(jié)果誤差。⑵保證得到的沉淀都是BASO4，沒(méi)有BASO4⑶連續(xù)兩次稱(chēng)量的質(zhì)量不變。⑷1試驗(yàn)儀器試管、膠頭滴管、小刀、一面涂有石蠟層的銅板。試驗(yàn)操作步驟步驟操作現(xiàn)象結(jié)論（1）在FECL2（AQ）中滴加CL2（AQ）FECL2（AQ）淺綠色CL2（AQ）能把FE2氧化為FE3振蕩，觀看直至不產(chǎn)生氣體為止，所消耗鹽酸的量較多的是碳酸鈉，較少的是碳酸氫鈉。第四節(jié)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求11①BCACD；汲取NH3，防止空氣中水蒸氣進(jìn)入C中；固體由黑變紅。②18MCUO/MH2O16③AC2AC2（1）HCL；濃H2SO4滴入濃鹽酸中，吸水放熱，使HCL氣體逸出（2）干燥HCL氣體；冷凝回流乙醇蒸氣（3）CH3CH2CL；CH3CH2OHHCLCH3CH2CLH2O（4）CH3CH2OH和HCL反應(yīng)生成CH3CH2CL和H2O，無(wú)水硫酸銅遇水變成膽礬顯藍(lán)色。（5）乙醇分子中的羥基可被氯化氫分子中的氯原子取代。針對(duì)性測(cè)題（二）選擇題1AB2A3B4D5D6C7A8D9AD10B

簡(jiǎn)介：關(guān)于化學(xué)的教案關(guān)于化學(xué)的教案1515篇關(guān)于化學(xué)的教案1鐵是高中化學(xué)重要的金屬，主要有鐵、氧化鐵、氫氧化亞鐵、氫氧化鐵。高考化學(xué)中鐵的考點(diǎn)主要集中的三價(jià)鐵和二價(jià)鐵及其相互轉(zhuǎn)化。一、鐵鐵是銀白色光澤的金屬，密度大，熔沸點(diǎn)高，延展性，導(dǎo)電導(dǎo)熱性較好，能被磁鐵吸引。鐵在地殼中的含量?jī)H次于氧、硅、鋁，排第四。鐵是一種副族元素，化合價(jià)主要有0價(jià)、2價(jià)和3價(jià)，6價(jià)（高鐵）不常見(jiàn)。1鐵與非金屬反響鐵可以與很多非金屬單質(zhì)發(fā)生反響，與氧化性較強(qiáng)的反響生成三價(jià)鐵，如氯氣，液溴；與氧化性較弱的反響生成二價(jià)鐵，如硫、碘。（1）生成三價(jià)鐵2FE3CL2點(diǎn)擊圖片可在新窗口翻開(kāi)2FECL3；2FE3BR22FEBR3；（2）生成二價(jià)鐵FES點(diǎn)擊圖片可在新窗口翻開(kāi)FES；FEI2點(diǎn)擊圖片可在新窗口翻開(kāi)FEI2；（3）鐵在氧氣中生成四氧化三鐵3FE2O2點(diǎn)擊圖片可在新窗口翻開(kāi)FE3O4，四氧化三鐵中含有1/3的二價(jià)鐵和2/3的三價(jià)鐵。（FEOH2），氫氧化亞鐵是白色固體，簡(jiǎn)單被氧化；氫氧化鐵是紅褐色固體，常常消失在推斷題中。1亞鐵離子與氫氧根生成氫氧化亞鐵FE22OHFEOH2↓；2鐵離子與氫氧根生成氫氧化鐵FE33OHFEOH3↓；3氫氧化亞鐵與酸發(fā)生中和反響FEOH22HCLFECL22H2O；4氫氧化鐵與酸發(fā)生中和反響FEOH33HCLFECL33H2O；5氫氧化亞鐵被氧化4FEOH2O22H2O4FEOH3；6氫氧化鐵加熱分解2FEOH3點(diǎn)擊圖片可在新窗口翻開(kāi)FE2O33H2O；四、三價(jià)鐵與二價(jià)鐵的鑒別1兩種溶液顏色不同，淺綠色的二價(jià)鐵溶液，黃色的是三價(jià)鐵溶液。2參加KSCN溶液，顯血紅色的溶液是三價(jià)鐵溶液，不顯紅色，再滴氯水則變紅的是二價(jià)鐵溶液。3參加NAOH溶液，生成紅褐色沉淀的是三價(jià)鐵溶液。生成白色沉淀，沉淀立刻變?yōu)榛揖G色，最終變?yōu)榧t褐色，溶液為二價(jià)鐵溶液。更多鑒別方法參看化學(xué)競(jìng)賽中三價(jià)鐵與二價(jià)鐵鑒別方法；三價(jià)鐵中含有二價(jià)鐵離子的檢驗(yàn)；五、鐵三角，鐵單質(zhì)，亞鐵離子和鐵離子之間的轉(zhuǎn)化鐵單質(zhì)化合價(jià)為0價(jià)，只有復(fù)原性；亞鐵離子為2價(jià)，既有氧化性

簡(jiǎn)介：關(guān)于深化學(xué)區(qū)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方關(guān)于深化學(xué)區(qū)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案關(guān)于深化學(xué)區(qū)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹區(qū)教育局關(guān)于深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)（區(qū)教〔〕號(hào)）精神，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)區(qū)整體發(fā)展和率先發(fā)展，打造特色示范區(qū)，引領(lǐng)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、率先實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)育人目標(biāo)為主題，以深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新教育管理機(jī)制、激發(fā)教育發(fā)展活力為保障，以學(xué)區(qū)和信息化兩大平臺(tái)建設(shè)為載體，更新教育觀念，加強(qiáng)整體規(guī)劃，實(shí)施系統(tǒng)管理，不斷加大規(guī)范化、精細(xì)化管理和教育創(chuàng)新工作力度，全力推動(dòng)“均衡、內(nèi)涵、特色”三大教育主題的健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)狠抓落實(shí)和不斷改進(jìn)，至2023年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)發(fā)展模式基本完善、資源配置更加合理、教學(xué)改革成效明顯、評(píng)價(jià)機(jī)制日趨完善、教師隊(duì)伍和諧向上，率先建成全國(guó)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育品牌，使建立學(xué)困生管理制度，實(shí)驗(yàn)中學(xué)要全力打造AA級(jí)特色品牌學(xué)校，威海八中、十三中積極達(dá)到A級(jí)特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。20XX年下半年至20XX年底，將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，探索建立學(xué)科、學(xué)校、學(xué)區(qū)教育質(zhì)量目標(biāo)體系和監(jiān)測(cè)體系，鞏固深化教學(xué)改革成果，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制初步完善。實(shí)驗(yàn)中學(xué)著力創(chuàng)建AAA級(jí)特色品牌學(xué)校，威海八中、十三中積極達(dá)到AA級(jí)特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。2023年至2023年，將全面實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的目標(biāo)，在學(xué)區(qū)建設(shè)、資源配置、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、考試命題等方面的機(jī)制保障日趨完善，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”目標(biāo)（即面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純應(yīng)付考試；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)），使三所中學(xué)均達(dá)到AAA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在我區(qū)率先建成全國(guó)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)，教學(xué)水平達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。二、工作措施（一）深化學(xué)區(qū)建設(shè)，促進(jìn)公平教育新突破。一是進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教學(xué)研究培訓(xùn)一體化的督導(dǎo)評(píng)估體系。明確學(xué)區(qū)委員會(huì)和學(xué)區(qū)長(zhǎng)的工作職責(zé)，在每學(xué)期初，召開(kāi)學(xué)區(qū)委員會(huì)教學(xué)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成共識(shí)，并以學(xué)區(qū)中心教研